“我想這樣做”一課是以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品為內(nèi)容，以養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣為主題構(gòu)建的教學(xué)內(nèi)容。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我想這樣做》教學(xué)教案三篇，希望能幫助到大家!

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解一些，聽(tīng)課、讀書(shū)、寫(xiě)字等方面的要求。

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的自理能力

教學(xué)難點(diǎn)：

實(shí)際操作要持之以恒

教學(xué)準(zhǔn)備：

常用文具

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成【18分】

(一)聽(tīng)課

1.正上課坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，不溜號(hào)，要積極發(fā)言，有事舉手，得到允許后，站起來(lái)講話聲音要響亮。

2.讀書(shū)雙手拿書(shū)，身體略向前傾，眼睛離書(shū)本要保留一尺遠(yuǎn)的距離，學(xué)會(huì)朗讀。

(二)寫(xiě)字(做到三個(gè)一)

1.坐端正，身體稍稍前傾，眼睛離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。

2.注意保持正確的握筆姿勢(shì)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

3.書(shū)寫(xiě)要干凈(落筆穩(wěn)、位置要準(zhǔn)、不擦)

#[設(shè)計(jì)意圖]使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品【20分】

(一)用卷筆刀自己削鉛筆。

(二)整理文具。

(三)整理書(shū)本(鉛筆5支，橡皮一塊，格尺，卷筆刀，課表)

(四)學(xué)習(xí)包書(shū)皮(書(shū)本平整，不卷頁(yè)，按當(dāng)天課表內(nèi)容裝學(xué)習(xí)用品，擺放要有序，要整齊。

#教育學(xué)生愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具，自己的事情自己做。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)。【2分】

1.回到家里自己試著把數(shù)學(xué)書(shū)包好書(shū)皮，寫(xiě)清楚名字。

2.自己整理好文具、書(shū)包

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1—3 我想這樣做

保護(hù)視力 注意姿勢(shì)

愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，學(xué)習(xí)、工作中的困難。

2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹(shù)立助人為樂(lè)的思想。

3、初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、溝通。傾聽(tīng)時(shí)，集中注意力，聽(tīng)清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄像片斷、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

殘疾人多么不幸阿，假設(shè)我們遇到了殘疾人，該怎么辦呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際《我想這樣做》。

二、想想說(shuō)說(shuō)

你能說(shuō)說(shuō)我們大家應(yīng)該怎么幫助任嬌嬌嗎?你會(huì)怎么說(shuō)、又會(huì)怎么做呢?小組討論。

選出代表，看看誰(shuí)是最有愛(ài)心的孩子。表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的孩子，評(píng)出愛(ài)心大使。

三、議議說(shuō)說(shuō)

遇到一下情況，你準(zhǔn)備怎么做?

1、一個(gè)盲人在商店里要買(mǎi)東西

2、在公共汽車(chē)上來(lái)了一位腿腳不靈便的殘疾人

3、有事情要告訴聾啞人

4、一位同學(xué)走路一瘸一拐的。

就上面的情景分組議一議，談?wù)勛约旱目捶ǎ傺菀谎荩f(shuō)說(shuō)自己想怎么做，各組推薦代表全班交流，大家評(píng)一評(píng)哪些同學(xué)的想法好。

小結(jié)：從大家的發(fā)言可以看出，小朋友們是很有愛(ài)心的人，很會(huì)幫人做事，如果大家能經(jīng)常幫助需要幫助的人，那么世界將變得更加美好。

四、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

出示歌詞：這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉，再?zèng)]有心的沙漠，再?zèng)]有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍，啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界變成美好的人間。啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界變成美好的人間!!

說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

五、總結(jié)：

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、做一做 做一個(gè)幫助殘疾人的少先隊(duì)員。

2、夸一夸 夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫(huà)，注意事物之間的聯(lián)系，大膽發(fā)揮想象，交流時(shí)要求口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方自然，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

2、初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、溝通。傾聽(tīng)時(shí)，集中注意力，聽(tīng)清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際能力。

3、組織、引導(dǎo)小朋友在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)贊賞、鼓勵(lì)、合作、評(píng)價(jià)。

4、 能聯(lián)系自己的觀察和了解到的殘疾人生活困難的實(shí)際，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑥亩惺艿饺伺c人之間的和諧相處，關(guān)愛(ài)他人，自己也能得到快樂(lè)的情感。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。知道助人為樂(lè)是中華傳統(tǒng)美德，從小樹(shù)立助人為樂(lè)的思想，有同情心，會(huì)關(guān)愛(ài)有困難的人。

教學(xué)重點(diǎn)

組織、引導(dǎo)小朋友把自己觀察到和了解到有關(guān)殘疾人困難情況，聯(lián)系自己想怎么做，進(jìn)行合作交流。

教學(xué)難點(diǎn)

1、如何調(diào)動(dòng)小朋友積極性，人人參與合作交流，大膽發(fā)揮合理的想象。交際時(shí)把話說(shuō)生動(dòng)、形象，具體。語(yǔ)句比較通順流利，使大家能聽(tīng)明白。

2、怎樣使口語(yǔ)交際體現(xiàn)有活力、有生命力、有個(gè)性;體現(xiàn)生活化、情感化、得體化。讓課堂充滿詩(shī)情畫(huà)意、天真浪漫的童真童趣;讓我們的課堂活起來(lái)，把口語(yǔ)交際課推向高潮，更真實(shí)、更生動(dòng)、更精彩!

教學(xué)過(guò)程：

一、資料引入：

請(qǐng)看下面一組資料：

l 張海迪姐姐，她的下半身癱瘓了，每天只能坐在輪椅上生活，可她仍然忘我地學(xué)習(xí)，還翻譯了許多書(shū)籍。

2 奧斯特洛夫斯基，他全身癱瘓，雙目失明，可他仍然發(fā)奮圖強(qiáng)，克服種種困難，寫(xiě)成了一部世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，影響著一代又一代人。

3 呂洪良是東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的一位輪椅博士生，腦癱致殘的陳玫是一位小有名氣的外語(yǔ)家教，張海原在雅典殘奧會(huì)上榮獲跳遠(yuǎn)冠軍。

4周婷婷是中國(guó)第一位聾人大學(xué)生……

師：看了以上資料，小朋友們有什么感受都可以談一談。(學(xué)生談感受。)

師：你們還知道哪些有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事，請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧!(全班交流課外搜集的有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事。)

師：同學(xué)們，整個(gè)社會(huì)已越來(lái)越重視、關(guān)心殘疾人，而許多殘疾人在同不幸與困難做斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)毅力和自強(qiáng)不息的精神更令我們嘆服(板書(shū)：自強(qiáng)不息)。

二、談話導(dǎo)入：

小朋友，我們有個(gè)健康的身體，大家在一起學(xué)習(xí)、游戲多么幸福呀!但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便，他們是多么痛苦!多么需要我們幫助啊!這節(jié)課我們來(lái)聊聊遇到殘疾人時(shí)——《我想這樣做》的話題。看看誰(shuí)最有愛(ài)心，說(shuō)的辦法。

三、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造交際氛圍，激情促說(shuō)，生生互動(dòng)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

創(chuàng)設(shè)5個(gè)假設(shè)情境：

1、一個(gè)盲人在商店里要買(mǎi)東西;

2、公共汽車(chē)上上來(lái)一位腿不好的殘疾人;

3、一位同學(xué)走路一拐一拐的;

4、一位同學(xué)得了重病沒(méi)錢(qián)治療。

5.一位聾啞人用手語(yǔ)向別人問(wèn)路。

分小組選擇自己感興趣的話題討論表演，教師巡視。然后選擇了一兩個(gè)題目老師與學(xué)生一起進(jìn)行表演，讓學(xué)生舍身處地的感受人物的內(nèi)心世界，觸動(dòng)他們的心靈。不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)，而且使學(xué)生心靈受到渲染。

四、課件出示問(wèn)題，師生互動(dòng)，行為辯析，提高評(píng)價(jià)能力。

1、下面做法哪些對(duì)?哪些錯(cuò)?應(yīng)該怎樣做?談?wù)勛约翰煌庖?jiàn)。

a一位同學(xué)走路一拐一拐的，大家取笑他。(錯(cuò)，為什么?)

c在公共汽車(chē)上，上來(lái)一位腿腳不靈活的殘疾人，我馬上站起來(lái)說(shuō)：“我讓給坐。您請(qǐng)坐吧!”說(shuō)著就扶著那個(gè)殘疾人坐下。(對(duì)，你會(huì)怎樣稱贊他?)

2、自由選喜歡的其中兩道題，談?wù)勛约旱牟煌捶ā?/p>

a.一個(gè)盲人要去商店買(mǎi)東西，如果你是商店售貨員該這樣做?怎樣說(shuō)?(生生互動(dòng)：四人一組交流)

一.老師與學(xué)生一起表演。

老師扮演腿有殘疾的老人，從講臺(tái)的左邊走下來(lái)。

生急忙跑過(guò)來(lái)攙扶著老人：“老爺爺，我們送您回家吧?”

“你們不上學(xué)嗎?”

“晚不了，您走路不方便，過(guò)馬路多危險(xiǎn)啊!”學(xué)生攙扶著老人，把老人送回家(從右邊將老師送回講臺(tái))

“你們這些孩子可真好!謝謝你們。”老師動(dòng)情地說(shuō)。

“不用謝。這是我們應(yīng)該做的!”學(xué)生響亮地回答。

c.有事情要告訴一個(gè)聾啞人，我應(yīng)該怎樣做?

d.集體評(píng)價(jià)：誰(shuí)想得好?誰(shuí)說(shuō)得好?(評(píng)出愛(ài)心獎(jiǎng)。)

生：愛(ài)會(huì)使人感動(dòng)、快樂(lè)、幸福!

五、制作愛(ài)心感言卡

1.請(qǐng)把你剛才說(shuō)的話或想祝福殘疾人的話，寫(xiě)一兩句感言寫(xiě)在愛(ài)心卡上，獻(xiàn)給殘疾人吧!

2.生生互動(dòng)：自己找最喜歡的伙伴交流愛(ài)心感言卡，互相評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)

同學(xué)們，讓我們把對(duì)殘疾人的愛(ài)心變成實(shí)際行動(dòng)吧!在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手，關(guān)心和幫助他們，哪怕只是一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都會(huì)讓他們感到世界上充滿了愛(ài)。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，我們的班級(jí)，我們的學(xué)校，我們的社會(huì)，乃至整個(gè)世界將變成美好的人間。(在歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中總結(jié)結(jié)束)

“這樣做不好”是人們對(duì)不良行為進(jìn)行勸說(shuō)的通常說(shuō)法。學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話時(shí)要有禮貌。下面是本站小編為大家整理的這樣做不好一年級(jí)作文10篇，以供大家參考借鑒!

今天是星期天，有三個(gè)小朋友在草地上踢足球。有個(gè)大姐姐看到了，她點(diǎn)著那個(gè)牌子說(shuō)：“你們看那個(gè)‘愛(ài)護(hù)草坪’的牌子，草地是讓我欣賞的，不能在上面踢足球，我們都要愛(ài)護(hù)草坪。”三個(gè)小朋友聽(tīng)了知道錯(cuò)了，臉紅了。

在一個(gè)星期日的早晨，有三個(gè)小朋友拿著足球來(lái)到草坪上踢足球，這時(shí)，一位大姐姐走過(guò)來(lái)了，大姐姐說(shuō)：“小弟弟，你們不要在草坪上踢足球，這樣小草會(huì)慢慢枯萎的，人們就看不到綠色了。”小弟弟明白了大姐姐說(shuō)的話，臉紅了。

中午，小明的媽媽在家里洗菜，把水龍頭的水開(kāi)得很大，小明走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)床说臅r(shí)候不要把水開(kāi)得很大，我們要節(jié)約用水，老師說(shuō)，地球上的生活用水會(huì)越來(lái)越少，所以我們一定要節(jié)約用水。”媽媽聽(tīng)了小明的話，把水龍頭的水關(guān)小了，還夸小明是個(gè)懂事的好孩子。

星期六，天氣晴朗，藍(lán)天上飄著朵朵白云，在遠(yuǎn)處的高山上有一座漂亮的亭子，碧綠的草坪像一塊綠色的地毯。有三位小男孩在草坪上踢足球。這時(shí)有一位大姐姐走過(guò)來(lái)對(duì)他們說(shuō)：“要愛(ài)護(hù)草坪，不能在草坪上踢球，這樣會(huì)破壞草坪的，小男孩們聽(tīng)后紅著臉說(shuō)：”原來(lái)會(huì)破壞草坪的呀，好吧，我們到球場(chǎng)上玩，謝謝姐姐的提醒。“于是他們離開(kāi)草坪去找球場(chǎng)玩了。

第二天早上，太陽(yáng)公公出來(lái)了，媽媽在水池邊洗白蘿卜，水開(kāi)得很大，從盆里滿了出來(lái)，我對(duì)媽媽說(shuō)”快把水龍頭關(guān)了，水都滿出來(lái)，我們要節(jié)約用水，水比金子更寶貴。媽媽回答我說(shuō)：“對(duì)不起，寶貝，媽媽錯(cuò)了，不該浪費(fèi)水，寶貝真是個(gè)好孩子。”于是把水關(guān)了。

今天天氣真好，草坪上有三個(gè)小朋友在玩。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)六年級(jí)的帶著紅領(lǐng)巾的小姐姐經(jīng)過(guò)，看到這個(gè)場(chǎng)景。她走過(guò)去和小鵬喲說(shuō)：小弟弟，這樣在草坪上跑是不對(duì)的，小草被踩著會(huì)疼的哭起來(lái)的。她指著旁邊的牌子說(shuō)。小朋友覺(jué)得很不好意思，一起走開(kāi)了。

今天是星期天，小明在家里休息。他看到媽媽在清洗蔬菜。手里拿著蘿卜，可水在嘩嘩的流著，都滿滿的流到盆外面了。小明和媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)?qǐng)把自來(lái)水關(guān)起來(lái)吧，這樣開(kāi)著很浪費(fèi)水，以后外面會(huì)沒(méi)有水用的。媽媽聽(tīng)了小明的話，很不好意思的把水給關(guān)起來(lái)了。

小剛回到家看到媽媽在洗菜，他看到水龍頭里的水放得很大很大，其實(shí)媽媽是想把菜洗的干干凈凈。小剛說(shuō)“不要浪費(fèi)水，要節(jié)約用水。”媽媽聽(tīng)著臉都紅了，夸小剛真是個(gè)懂事的孩子。

這樣做不好范文七

媽媽傍晚回來(lái)在菜市場(chǎng)買(mǎi)了白菜和蘿卜，媽媽把他放進(jìn)水盤(pán)里，一邊開(kāi)著水龍頭，一邊洗著菜。我看見(jiàn)連忙跑過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽不能這樣做，我們要節(jié)約有水”。媽媽聽(tīng)了馬上關(guān)掉水龍頭說(shuō);“真是一個(gè)好孩子”。

公園里有幾個(gè)小男孩在草坪踢足球，一位大姐姐走過(guò)來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“不能這樣做，小草會(huì)疼的，我們要愛(ài)護(hù)小草”。幾個(gè)小男孩聽(tīng)了紅著臉說(shuō);“哦，我們知道了，大姐姐謝謝你的提醒”。

今天中午，媽媽在水槽邊洗菜。

媽媽先把菜放到水槽里面，再擰開(kāi)水龍頭，水嘩啦啦地流出來(lái)了。水滿出來(lái)了，媽媽洗著自己手上的白蘿卜，忘記關(guān)上水龍頭了。這時(shí)，我看見(jiàn)了，我在媽媽旁邊揮揮手說(shuō)：“媽媽?zhuān)氵@樣做不好。你快把水龍頭關(guān)掉。”媽媽被我嚇了一大跳，媽媽趕緊把水龍頭關(guān)掉了。媽媽說(shuō)：“這樣為什么不可以?”我說(shuō)：“水是資源，不可以浪費(fèi)。有些地方?jīng)]有水，如果我們浪費(fèi)水，我們也會(huì)沒(méi)有水用。所以我們不能浪費(fèi)水。”媽媽說(shuō)：“謝謝寶貝，媽媽下次不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)了。”我說(shuō)：“媽媽知錯(cuò)就改，好樣的!”我和媽媽都笑了。

陽(yáng)光明媚的一個(gè)早晨，幾個(gè)小男孩早早的起床了，就去草地上踢足球了，一個(gè)小男孩叫道：“今天幸虧是星期六，可以玩了!”另一個(gè)小男孩迫不急待的說(shuō)：“我們一共有三個(gè)小男孩。”他們?cè)诓莸厣咸咦闱蛱叩瞄_(kāi)開(kāi)心心的，旁邊還有一塊牌子呢，他們一點(diǎn)兒也沒(méi)看到。

今天是星期天，小明和小喜、小艾三人在草地上踢足球。一位大姐姐看到了，小弟弟們?cè)诓莸厣咸咦闱颍蠼憬阒钢赃叺囊粔K“愛(ài)護(hù)草坪”的牌子說(shuō)：“愛(ài)護(hù)綠化是我們每個(gè)人的責(zé)任，你們?cè)趺茨茉诓萜荷咸咔蚰亍?三個(gè)小弟弟的臉馬上一片通紅，連忙向大姐姐認(rèn)錯(cuò)。

說(shuō)：“我們這樣做是不好，以后不會(huì)破壞公共財(cái)產(chǎn)了”。大姐姐說(shuō)：“只要你們知錯(cuò)就該，就是個(gè)好學(xué)生”。