調查報告可以幫助我們分析和解決實際問題，提供客觀的數據和證據支持。需要撰寫一份調查報告但不知道如何下手？以下是小編為你們找來的一些調查報告模板，供參考。

教師的調查報告分析（專業13篇）篇一

教師的調查報告分析（專業13篇）篇二

重慶是中國著名的歷史文化名城，是中國中西部唯一的中央直轄市和長江上游最大的中心城市，擁有豐富的資源、廣闊的市場和良好的經濟基礎，被列為中國第四大投資熱點城市。重慶的餐飲發展在全國首屈一指，是一個名副其實的餐飲旺城。

在中國餐飲產業競爭力排序中，重慶餐飲企業以超前的全國品牌能力，領先于全國其他省市。

2010年，重慶市餐飲住宿消費總額達到了447億元。

2011年，重慶餐飲業局部出現成本上漲、勞動力供給不足、消費需求增長乏力等問題。2011年，重慶市住宿餐飲業零售額521.7億元，同比增幅放緩。

2012年，重慶市住宿和餐飲業實現增加值189.98億元，增長。

8.1%；實現零售額600.26億元，增長15.1%。

2013年上半年，重慶市住宿和餐飲業實現零售額316.97億元，增長10.9%，增速比一季度加快0.5個百分點。

2012年8月1日，重慶市政府正式出臺《關于進一步加快餐飲業發展推進美食之都建設的意見》，明確提出到2020年，重慶將基本建成具有廣泛影響力和良好美譽度的“中國美食之都”，并針對餐飲企業出臺了30條扶持政策。

重慶是長江和嘉陵江的交匯之處，由此誕生了獨具特色的“碼頭文化”，“水上餐飲”是重慶碼頭文化中最與眾不同的地方，在重慶的大小碼頭附近都可以看見不少大型游輪停在江上，人們可以走上去邊欣賞江景，邊就餐娛樂。

公司斥資打造的“森泰諾亞”餐飲躉船，高5層，長80米，寬26米，型深4米，最大船高24米，吃水深度2.4米，總噸位10574噸，集休閑、娛樂、餐飲、會務于一體。屆時，將是南濱路上規格最大的，也是最耀眼的一家水上餐飲。

公司將堅持“顧客至上、誠信為本、服務最優”的經營理念。我們了解消費者的真正需求，我們遵循最重要的管理原則“顧客至上”，全心全意為消費者提供最優質的服務，倡導“務實求新、發展雙贏”的管理原則。

公司將引進具有一個懂經營、善管理、具有市場開拓和競爭意思的領導班子，一批優秀的營銷人員和生產技術人員。以其獨特的戰略，有計劃的市場推廣，建立起高效的營銷網絡，在不斷完善自我中做優做強，朝著管理科學化的目標奮斗。

屆時，預計營業后實現月銷售收入1200萬，利潤率60%。

重慶森泰諾亞飲食文化有限公司。

2013年11月26日。

教師的調查報告分析（專業13篇）篇三

一、問題的提出。

在當代市場經濟的大背景下，如何把自己手中有限的資金花得合理等值理性已經成為了人們日益思索的一個問題。我們大學生作為一個龐大而特殊的消費群體，更是對這個問題有著自己特殊的見解與體會。

自從我們踏入大學校門的那一天起，我們離開了父母，開始了真正意義上的生活自理。不同于其他社會消費群體的消費心理和行為以及消費觀念的超前和消費實力的滯后，這些都對大學生的消費觀念產生了很大的影響。其中個人消費作為日常生活中的一個重要組成部分，自然也就成了人們所關注的重點。為了更好地了解和分析當代大學生的消費情況，我們選取了這一主題展開了問卷調查。

二、問卷調查情況。

本次調查金數據共發出300份《大學生消費調查問卷》（具體調查問卷樣表見附表一），收回295份問卷，但其中有部分為不合格問卷，實際有效回收率為95.33%。本次調查為了獲得全面真實的調查結果，采取了隨機調查的方式，即在學校內各學生比較集中的地點發放問卷，盡量對不同性別、不同年級的學生進行有針對性的全面的問卷調查。

從有效的調查問卷中可以看出，在整個調查過程中，接受本次調查的有192名男生和94名女生。現將各個問題的數據情況統計（統計圖見附錄二）如下：

1.你的家庭月收入為多少（）。

在被調查的同學中有11%的同學家庭月收入在1000以下，13%的同學家庭月收入在1000到2000之間，而家庭月收入主要集中在2000到4000之間，屬于該區間的同學占到全部調查人數的40%。剩余的36%的同學家庭月收入則在4000以上。

2.你的生活費主要來自于（）[多選]。

根據本題的調查結果顯示，同學們的生活費主要來自于家中補給（占到70%），其余的依次為：課余打工（12%）、勤工儉學（8%）、做家教（6%）、獎學金（4%）。

3.你覺得你現在每個月的消費如何？

在所調查的學生中，有過半數的同學認為自己的消費情況偏高（31%）和剛好（53%），而處于很高或偏低的同學較少，只占到9%和7%。

4.你是否基本上在食堂就餐（）。

由數據對比分析得知，大部分同學（78%）選擇在食堂集中就餐，而另外22%的同學則更親睞于在外就餐。

5.以下各項中占你支出最大的是哪三項（）[按從大到小列]。

由結果看，本題預設的7個選項均被被調查人的回答所涉及到。民以食為天，飲食消費作為各項消費中的一個大頭，依然占據了首位，為全部消費支出的32%。學習用品本應作為學生的另外一項重要支出，但是遺憾的是，它只占到支出總和的18%，與娛樂消費支出所占比例（17%）基本持平。作為異軍突起的服裝支出卻升至第二位，占到了21%，比學習用品支出高出3個百分點。由于高年級學生面臨著就業的壓力，交通出行也日漸成為他們生活中的一項重要支出，占到了7%。化妝品消費和投資則很少被人問津，分別占到4%和1%。

6.你的休閑娛樂消費占總消費的百分比（）。

7.你用來學習的錢每月平均多少？（）。

對于第6個問題和第7個問題，我們是將被調查者的學習支出和娛樂消費做一個橫向的比較。比較的結果反映出大學生中的娛樂支出比例仍要略高于學習消費。同學們的學習消費數據（所列數據為學習消費占總消費的百分比，下同）如下，低于10%同學占到了被調查者的31%；在10%和20%這個區間內的同學最多，占到了44%；在20%到30%這個區間內的同學（21%）也比較多；而在30%到40%這個區間的同學最少，只有4%。對于大學生的娛樂消費，各區段內的消費情況則比較平均，相應的數據為：低于10%占19%，10%至20%之間占38%，20%至30%占27%，30%至40%占16%。兩項消費在低于10%和30%至40%這兩個區間內的數據形成了鮮明的對比（31%和19%，4%和16%）。

8.你是否有記帳的習慣（）。

有超過三分之二（76%）的同學沒有記賬的習慣，但是仍有24%的同學保持著記錄自己消費情況的習慣。

9.你每到月末生活費是否緊張（）。

有超過半數的同學都會在月末出現費用緊張的情況（基本會22%，偶爾會30%），但是也有相當比例的同學（48%）不會在月末為自己的費用擔憂。

10.花父母的錢，心中有何想法（）。

對于如何對待花父母的錢這個問題，63%的同學都表示會在以后的生活中通過自己的努力加以償還。另有28%的被調查者則抱有一種無奈的態度。也有部分同學認為花父母的錢為理所應當或根本未思考過此類問題，其比例依次為4%、5%。

11.心中有沒有想過要通過自己掙錢來改變自己的消費來源（）。

本題的數據結果再次映證了上題的分析。絕大部分的同學（92%）抱有通過自己努力來改變生活來源的這種想法，但是其中只有30%的被調查者將想法轉化為了實際行動，其余的62%則僅僅停留在思想層面，并未付諸實施。

12.你對自己的消費水平滿意嗎()。

同學們對自己的消費滿意程度主要還是集中在基本滿意層面（59%）。不滿意和很滿意的比例則比較接近，為19%和22%。

四、問卷調查后的收集統計。

在以往的問卷調查中，大家都使用傳統的數據統計和和收集方式，所以工作量相對要大很多，而工作效率也就有所打折，而金數據則提醒廣大網友朋友用現代智能輕態表單設計工具—金數據來體驗問卷調查的樂趣。

教師的調查報告分析（專業13篇）篇四

為掌握文秘專業畢業生就業情況，為就業形勢嚴峻下的文秘專業建設提供參考依據，我們于xx年5月進行了一次社會調查活動。此次調研以文秘專業學生、淮安市地區各級企事業單位負責人為調查對象，了解畢業生的實習就業情況以及各單位對文秘專業建設的意見和建議。我們主要采取走訪面談和問卷調查等方式，發放了《文秘專業就業前景調查問卷》30份，共計收回26份，具體做法是：以企事業單位負責人為主，通過網絡傳送的方式發放調查問卷，同時，采取向企事業單位負責人進行訪問的方法，獲取了大量第一手資料。在此基礎之上，我們對文秘專業學生職位定位以及相應單位的用人需求進行了較為全面的分析。調研情況如下：

1社會對文秘人員的需求情況。

根據法國職業研究中心統計，全世界目前有160余種職業，秘書排在第六位。據北京市xx年第一季度公布的統計數字，北京市文秘崗位需求數排在第三位，崗位與應聘的人數比是1：6。由此可見，在以后相當長的一段時間里，文秘仍將是個熱門職業，社會需求里大。實際調查的情況也是如此，大多數公司認為文秘人員是經理主管們的左膀右臂，是公司青睞的復合性人才，中小型公司需要文秘人員3—7人不等，大型單位需要的文秘人員會更多，層次也會不一樣。通過調研，我們發現從事秘書職業的人員女性居多，所占比例是97.9%，男性占20.1%。有一種現象值得注意，女性在中、初級秘書中占絕大多數，而高級秘書則多數為男性。從事文秘工作性質中，普通文員的占32.8%，公務秘書的占23.7%，商務秘書的占24.3%，人事秘書的占4，1%，私人秘書的占7.5%，總裁助理的占12.9%，其他的占3.7%.

經過分析，我們認為現階段文秘專業所針對的職業崗位群主要有“綜合秘書”(辦公室文員)、“商務秘書”、“公務秘書”和“總裁助理”等崗位群體。“辦公室文員”隊伍迅速壯大，“商務秘書”逐漸增多，當然也還有一部分畢業生做“公務秘書”。同時，每個職業崗位群所對應的職業崗位變化也很大，不斷有新興的崗位誕生。如“通訊秘書”崗位就是信息網絡的飛速發展才產生的。從現在調研情況來看，社會對文秘人員的需求呈增長趨勢，秘書職業也已成為一個影響越來越大、社會化愈加明顯的職業領域。

2用人單位對文秘人員的技能要求。

我們調研小組走訪了具有代表性的用人單位，針對“文秘人員應具備的能力”、“文秘人員應具備的知識”、“文秘人員應掌握的技能”進行問卷調查。通過調查我們發現用人單位普遍認為好的文秘人員最好具備公文寫作、辦公自動化設備操作能力、人際溝通能力、執行能力、合作能力：懂得本行業的專業知識背景、辦公室事務管理知識、應變能力、商務知識、法律知識。此次調查中，認為文秘人員應具備大專以上文憑，形象氣質好，具備良好的組織溝通協調能力，文筆好，語言表達能力強，能熟練使用電腦及各種辦公設備。同時各單位還希望文秘人員具備業務背景，如生產部秘書職位要求化工或理工科背景;涉外秘書職位要求有英語專業八級證書或高級口譯證書優先。公關部門秘書職位要求具備公共關系管理的基礎知識和一定的實踐經驗等。有些單位注重“職業道德”、“敬業精神”及“使用和維護現代化辦公設備”的能力。

3從業文秘人員的薪金狀況。

通過調研，我們發現從事秘書工作年限的，3個月以下的占13.5%，1年以下的占19.3%，1—3年占43.6%，3—5年的占16.3%，5—20xx年的占8，6%，20xx年以上的占7.6%。隨著企事業單位用人機制改革的深化，從業文秘人員在一個單位的一個崗位上干一輩子的可能性越來越小，升遷或轉職機會多，一般在3—5年后會得到晉級的機會。

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換崗晉升的可能依次是行政主管、經理助理、人力資源經理、部門經理、秘書(初級、中級、高級)、市場部主管、公關部主管、財務管理人員。

5、調查結果總結：

(一)學校應該面向企業、面向基層培養適用性人才。在辦學理念、課程設置、教學內容、方式方法等方面向企業的需求看齊，建立鮮明的企業特色人才培養模式。以“校企合作、工學結合”為切入點，圍繞現代企業所需的財經、商務秘書類型來組織教學改革。強化企業秘書的綜合職業技能訓練，將職業資格標準引入到教學中來，將學生培養成為深受現代企業歡迎的適用性人才。

(二)學校在設置課程時要注意：

1、適當精簡專業基礎必修課程，以實用、夠用為宜。增強課程的應用性，減少課程的理論性;適當增加課程門數，減少每門課的課時數。

2、適當增加專業方向課程比重。開設“秘書+商務”、“秘書+財會”、“秘書+管理”、等秘書方向，走復合化培養道路。復合化培養模式有助于強化學生的綜合素質，拓寬學生的就業渠道。

3、突顯現代文秘特色。應通過開設辦公自動化、人力資源、演講與口才、計算機應用軟件使用和汽車駕駛技術等課程，切實增強學生的動手能力。

4、增設選修課程。選修課的內容可以涵蓋人文、社會、經濟、管理等學科，如企業文化學、企業管理學、形體、書法等，以增強學生對社會、企業以及個人的了解。

(三)我們學生從中得到的啟示：

2、注重課余時間的實踐練習，增強實際工作經驗與水平;。

3、積極學習與本專業相關的技能與知識，例如外語知識，駕駛技能，計算機技能;。

4、不斷提升自身的語言表達能力、與人溝通能力，能夠做到無論在什么樣的環境下都能夠很好地、全面地展現自己。

5、豐富自己的課余愛好，提升自身文化修養。

教師的調查報告分析（專業13篇）篇五

1關于《針對不同層次的學生如何更好的布置作業》的調查報告分析一、調查目的：針對《針對不同層次的學生如何更好的布置作業》課題實施情況進行了課后作業中期問卷調查，以便。

總結。

本期課題實施經驗及不足，進而促進下一階段的課題實施。

二、調查對象：二年級學生。

三、

調查方式：本次調查采取的是問卷調查。共發出調查問90份，收回81份，回收率達90%；四、調查時間：2014年5月五、調查內容：問卷共向學生提出了16個客觀題六、調查結果：本人就問卷調查結果統計如下表：

1、目前班級學習狀況：

優秀19.8%中等76.5%差4.3%2、經過一學年的學習，成績提高否：

有51.9%沒有23.5%沒變24.7%3、現在的作業量：

增多19.8%少了77.8%沒變2.5%4、現在的作業類型：

增多27.2%減少18.5%沒變54.3%5、完成課后作業所需時間：

半小時以內7.4%一小時以內48.15一小時以上44.4%6、作業完成難度：

更輕松：

32.1%更困難：

28.4%一樣：

39.5%7、能否按時上交作業：

能75.3%基本能21.0%經常不交08、不能按時上交原因：

沒時間做6.2%不會做19.8%不想做0動作慢，注意力不集中30.9%9、你對現有課后作業布置方式的評價：

很滿意：

59.3%過得去：

37%不滿意：

2.5%10、現在在碰到較難的課后作業時，你會選擇獨立解決：

1.1%合作完成：

1.1%請教師長：

77.7%放棄：

011、課后作業內容形式：

記憶性的課后作業40.7%具有開放、層次、階段性16.0%介于前兩者39.5%隨意2.5%12、學生喜歡的課后作業布置方式：

統一布置56.8%分層布置28.4%自己布置2.5%無所謂5%13、希望的課后作業：

實踐性作業39.5%趣味性作業51.9%其他014、你除了老師留的作業外，還做什么：

有計劃地做一些書面練習43.2%和同學搞一些調查實驗5%參加有益的戶外活動19.8%玩或看電視27.2%15、現在和以前比，對完成課后作業的興趣：

更喜歡88.9%更不喜歡11.1%16、喜歡哪種程度的課后作業：

難要深入思考的37.5%中等稍微思考62.5%容易不要思考0七、調查分析及總結：

2從現階段課后作業布置及調查報告來看，學生的作業多機械重復，缺少創造活動；多抄抄寫寫，少思維訓練；學生興趣不濃，教師頭痛，應試訓練色彩濃重，失去了作業發揮創造性、探究性的作用。應采取適當的措施，針對課后作業單調性、機械性等問題提高作業布置質量和完成的效率。根據本次問卷調查，具體分析如下：

1、很多學生認為作業缺乏趣味性。部分同學對教師留的不太感興趣或覺得做作業沒多大效果，沒有太多的成就感。

2、缺乏學習的積極性和主動性。有很多同學是為完成任務而做作業，缺乏學習的積極性和主動性，更談不上主動地去探究。

3、對老師布置的口頭作業或聽力作業不重視。絕大部分同學基本不能完成此類作業，這就說明學生對這兩種作業很不重視，覺得只有要交上去的書面作業才是最重要的，或者是老師布置這些作業時沒有講清要求，也有可能是檢查方式不得力，從而導致這兩種作業布置的低效甚至無效，這個問題應引起老師的反思。

現針對調查問卷反映的問題提出以下措施與方法：

當前，我們教師應在根據《新課標》精神和教材的相關內容而設計一些具有趣味性、實踐性、開放性和教育性相統一的作業，給學生提供更為廣闊的學習空間，充分發揮學生在學習中主體地位，真正體現學生是學習的主人。

（一）從內容著手精心設計精心設計富有趣味性、價值性、挑戰性的作業內容，能由已知導致未知，由單樣演變為多樣，對學生具有激勵性和挑戰性的作用，可使學生樂于去做，使學習活動變得生動而有趣。因此，首先作業設計要有趣味性，要能“吊”起學生的的“胃口”，使學生一看作業的內容就來勁，就躍躍欲試。比如，可以設計以下作業形式：

1、想象性作業。

新課標明確指出教師要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，這能加深學生對課文內容的理解和感悟，能發展學生的創造性思維。有些句子在課文中具有豐富的內涵，教師要善于抓住并緊扣這些句子，啟發學生從不同的角度挖掘想象。

2、創造性作業。教師在課后作業中要創造性地設計作業，使學生在完成作業的過程中開發潛能，習得方法，習得規律，使有差異的學生在同一練習過程中得到不同程度的提高和發展。

（1）憑借課文內容來設計，培養學生自主選擇的能力。

3擇制。把一個較難的問答題或小練筆，改成兩三個難易不同但訓練類型相似的題目，形成梯級，讓學生選擇其一。這樣很好的照顧了個別差異。另外，適當增加一些給主題但又不限形式、內容的綜合性作業。例如“三八婦女節”期間，給學生安排一項作業——“給媽媽一個驚喜”，要求看誰做的真誠又有創意，然后再寫下一小段日記，把自己的創意和媽媽的欣喜記下來。

（2）根據課外閱讀來設計，拓展學生的求知空間。

匯報交流課外知識是學生們互相啟發、互相學習、合作共事、共同提高的過程。如學習了《雷鋒叔叔，你在哪里》一課，可以鼓勵學生課外翻閱書報、上網瀏覽、收看電視??了解更多關于雷鋒的事跡。以此來讓學生進行自主學習、自由發揮，更重要的是在完成作業過程中，培養學生學會學習和合作的意識，發展學生的創造想象的能力。

3、實踐性作業。作業的設計要注重實踐性，尤其是在習作練習中。實踐型的習作練習包括觀察日記、實踐活動小結、社會調查報告等。這些習作練習可以讓學生體驗生活，認識社會，了解社會，是課堂向社會開放的一個渠道，因此可以依據學生的生活實際來設計各種不同的習作練習。讓學生在實踐中獲得直接的經驗，取得第一手材料，更重要的是引導學生實現認識的第二次飛躍，即把獲得的知識，通過實踐使之再學習，再探索，再提高器官，也鍛煉了思維器官，而且培養了與人合作、收集信息、學以致用等多種綜合能力。

（二）從學生著手精心設計1、面向全體，分層要求。語文作業要有層次性，要注意學生的個性差異，改變作業的命令性、強制性，讓每個學生在作業中都有收獲。每個學生都是獨一無二的個體，都具有自己的獨特性，發展也各有不同，應使每個學生在自己的基礎、不同起點上，得到最優發展。而他們的知識基礎、智力發展水平和個性特長都有較大的不同，他們對所需知識的程度也都不同。因此，作業的設計和布置必須多層次，有差異。我對某些學習有困難的學生，適當減少他們的作業量或適當的降低作業的難度，讓他們做一些抄寫、簡單動手、有趣味的作業，一方面使這些“差生”易學、樂學，另一方面也解決了他們“吃不了”的問題。對學習能力較強的學生適當拔高要求，設計一些積累語言文字、擴展課外閱讀、提高動手操作能力等方面的作業。

2、學生在“作業超市”中找到自己的空間。所謂“作業超市”是指像購物超市一樣，讓學生在所羅列的作業中選取一種或幾種自己所喜歡做的，而且認為有能力完成的作業。

4鼓勵，印章中有“一級棒”、“好”、“有進步”等刻字。對于作業做得既對又好的就蓋上一個“一級棒”，進步較大的同學則印上“有進步”。每次作業下來，同學們總會交頭接耳，議論紛紛，誰得了“一級棒”，誰得了“好”。批改作業時，還可以加上適當的評語，它能更好地促進師生之間的溝通。為了達到這一目的，教師應認真研究新課程標準，給每個學生通過建立學習檔案夾，可以督促學生經常檢查自己作業完成的情況。

此外，要注重家校結合，培養學生學習的責任性。老師要求家長檢查簽名是為了讓家長了解孩子的作業態度是否端正，有沒有按照老師的要求做，書寫是否端正，卷面是否整潔。因此，應該正確發揮家長在孩子完成作業這一過程中所扮演的角色。

教師的調查報告分析（專業13篇）篇六

問卷情況：見附錄（含調查問卷和結果分析表格各一份）。問卷共發放41份，收回有效問卷40份。發放以我們周圍的同學為主，基本上做到了隨機發放。我們在下面對有代表性的幾項進行了具體分析。

1、月生活費：統計結果表明，每月的生活費主要集中在300—500元和500—1000元之間，兩種極限情況a（350以下）和d（1200以上）的選擇較少，比較符合實際情況。

2、生活資金來源及家庭收入：百分之九十以上的被調查者的生活費主要由父母或家庭提供，全靠家里提供生活費的學生占到52.5%，只有極少數學生經濟獨立，不需要依靠父母。有相當一部分學生一方面需要家里的資助，另一方面靠校外兼職、做家教來貼補日用，產生這種情況主要有三方面的原因：一是通過兼職來鍛煉自己，增加社會經驗；二是迫于大學消費的壓力，追求品位和檔次；三是渴望自己經濟盡早獨立，也可為家里減輕負擔。

3、生活費主要的支出：大學生主要的消費支出在飲食、通訊、娛樂、服飾等方面。現主要分析飲食和通訊這兩方面的支出。

通訊支出：根據隨機問卷得到的結果，被調查人數中全部都擁有手機，可見大學校園手機的普及率之高。上大學以前就買了手機的人數占擁有人數的33.3%左右，在大一買手機的人數高達100%。在擁有手機的群體中，月花費主要集中在20—50元，50—100元之間，也有部分同學的月消費在100元以上的。大學生必要的聯系并不多，在手機消費方面，存在著一些不理性、高開銷的情況。

4、校外兼職目的方面：大學生多有在校外打工或兼職的經歷，或有些這方面的打算，其主要目的的排序為：增加社會經驗；貼補日用；渴望獨立；閑著沒事干。

最高的選項是增長社會經驗，主要的原因是大學生有感于大學生就業的壓力，希望通過兼職來鍛煉自己，了解社會，增加自己的就業籌碼，為將來打基礎。同時也說明，大學生如果不盲目攀比，是有錢應付日常支出的。

感到自己的支出對家庭有“比較大”和“很大”負擔的同學占到被調查總人數的35%，感到周邊同學的消費“比較高”的同學占到被調查總人數的45%，可見大學生的消費還是趨高，通過兼職來補貼日用，也就順理成章了。很多大學生雖然在經濟上還沒有獨立，但渴望盡早獨立，由此可看出大學生精神狀態比較積極的一面。選擇“閑著沒事干”的同學占到被調查總人數的17.5%，可以看出大學生普遍的空虛、無聊。

5、理財觀念和能力：結果顯示，對自己的所有或比較大的支出有記錄的同學占被調查者的42.5%，“很少記帳”或“向來沒有記帳習慣”的同學占被調查者的57.5%；對生活費有預算的同學占被調查者的57.5%，對生活費沒有什么安排，想用就用的同學占到被調查者的42.5%等。由此可見，大學生的理財觀念比較淡薄，隨意性比較大，有待加強。也一定反映了大學生消費的脆弱心理。

大學生消費的一些共性特點：

綜合以上的數據我們可以看出，中國的大學生目前正受到市場經濟的強力沖擊。大學生群體中，包容著具有多種經濟狀況和消費能力的個體，同時可以劃分為不同的層次，并且區分程度相對穩定。這種經濟上的差異和分層不僅取決于他們不同的價值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經濟差異性的反映。但是大學生作為一個群體在消費方面是有一些共性的特點的。

1、理性消費是主流。

價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。大學生在消費時，有一半多的學生考慮最多的因素是商品的實用性。中國大學生經濟來源主要由父母的提供，自己兼職掙的錢不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300—1000元之間，超過1000元的不多，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，盡量搜索那些價廉物美的商品。同時，他們很注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量一定很看重。

2、消費多元化傾向，追求時尚和名牌。

大學生站追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂等是大學生的消費熱點。有手機的同學占被調查者的82.5%，有電腦的同學占到被調查者的47.5%。再次是發型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追“新”族。商品的品牌、檔次，如果經濟許可，也是大學生追求的重要內容。同時也存在著過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。

3、消費層次一定程度兩極分化。

根據調查數據顯示，家庭收入越高的，對學生的經濟供給就越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅游、電腦、手機等方面的消費上。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明。

4、消費結構存在不合理因素。

大學生通訊、娛樂、旅游等消費過大，而對書籍、學習用品方面的消費很低。部分學生戀愛支出過度，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。

當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析：

當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。

1、今天的大學生雖然生活在校園里，卻已全方位地與社會接觸，享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的不斷侵襲，如果自制力不是很強，或沒有及時得到老師和父母的正確引導，大學生很容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭根本承擔不了高消費，但有些學生為了滿足自己的消費欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。

2、現在很多學生是獨生子女，家人對他（她）百般寵愛，對孩子的一些不合理的消費行為也不批評指正，太縱容。有些父母本身的消費觀念就存在誤區，難以正確指導自己的孩子。

3、學校教育缺乏培養學生良性的消費觀念。學校對學生消費觀教育沒有足夠的重視，對大學生消費心理和行為研究不足，對大學生消費觀的教育指導不夠。校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。學校在校風建設上，應該注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣。

四、結論與建議。

綜合所述，我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期。他們考慮質量、價格、品牌、情緒等諸多影響，特別注重商品的實用性，質量，其次品牌與情緒。大學生的消費觀中感性與理性所占比重相當。對于流行與時尚的適度追求是合理的，盲目攀比是缺乏理智的表現。對于大學生在消費中產生的問題，我們的建議如下：

1、增強獨立意識，培養和加強理財觀念和能力。大學生應該增強自己的自制力、獨立的行動和理性的思考，抵抗社會不良風氣。同時，宣傳和介紹一些理財方法，傳播一些健康的消費觀念。從老師做起，做好榜樣。

2、克服攀比情緒。調查顯示，大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的，但一些不合理的消費觀念應該轉變過來。尤其是要克服攀比情緒。

3、營造良好的校風。

教師的調查報告分析（專業13篇）篇七

易買得超市是韓國新世界集團旗下的大型連鎖綜合超市，這家韓國零售業巨頭正準備在中國迅速擴張。

據易買得相關負責人提供的資料顯示，新世界集團是韓國最大的商業流通集團，擁有百貨商場和大型綜合超市等業態。目前，易買得超市在韓國擁有70家門店，占有韓國市場32%的市場份額，門店數和銷售額均超過了沃爾瑪和家樂福在當地市場的總和。

1997年，韓國新世界在上海開設了第一家在中國的易買得超市，目前，上海易買得已經開設了5家分店。據天津易買得副總經理曹鐵透露，新世界近期計劃在中國開設25家分店，目標將鎖定上海、天津、北京等大城市，形成一個全國范圍內的店鋪網絡。有消息稱，易買得將投資至少5億美元布局中國市場。作為韓國最大的商業流通集團，韓國新世界集團在中國的連鎖零售業選擇了合作經營，目前其主要合作伙伴是上海九百和天津泰達。

二、調查背景。

(一)調查對象。

此次的調查對象是昆山市易買得周邊的住戶、打工者等，本次調查以隨機抽樣形式抽出樣本45人進行調查研究。

(二)調查目的。

本次調查主要基于以下兩個目的：一是花橋市人民對易買得的產品，服務態度等的總體調查，二是通過對在易買得消費者的調查，力圖解讀現在群眾對超市的要求和買東西希望得到的感受。

三、調查問卷回收情況。

本次問卷調查是針對昆山市花橋易買得超市在當地的滿意度情況，通過詳細的數據反映易買得在市民心目中的位置。內容涉及：消費者對商品質量、收銀員速度、商品價格、品牌種類的滿意度;消費者對商場服務態度、商場促銷活動的評價;消費者將商場與心目中的商場進行對比的情況;消費者對心目中商場的構想。本次調查采用“隨機抽樣”的方法選取消費者。本次調查回收的問卷共100份。其中有效問卷45份，無效問卷55份，有效率為45%。以隨機抽樣的調查方法以及二手資料收集并進行分析。

職業類型：

男女生比例大概為6:4。(性別，職業類別由問卷第1，2題統計而得)。

四、昆山市易買得環境分析。

95人，具有較強的服務能力。商場占據兩個樓層，一樓營業面積4078平方米，主要經營生活日用品，包括化妝品、男女服裝、童裝、床上用品、文玩具、汽配用品、家電、手機、廚房、洗浴用品等生活必需品;二樓營業面積5280平方米，主要經營食品，包括生鮮商品，休閑食品，調味品、進口食品等品種豐富的商品。由于易買得的韓國投資商背景，賣場還特意組織深受歡迎的韓國特色食品，滿足廣大顧客的需求。

為方便周圍居民，易買得專門在花橋周邊的上海地區以及花橋鎮等地設計了10條免費班車，包括上海地區的白鶴趙屯線、安亭環線、安亭外環線、黃渡線、華新線;花橋地區的蓬朗線、花橋環線、綠地二十一城環線、陸家線、千燈、石浦線。

五、消費者對易買得超市滿意度情況。

(一)商品質量滿意度情況。

圖一。

(二)品牌方面滿意情況。

在品牌方面易買得超市與本市其他超市相比易買得扥表現如圖二所示：其中很滿意的占13%，滿意的占33%一般的占50%不滿意的占45%。

圖二。

(三)價格方面滿意情況。

圖三。

(四)易買得超市工作人員服務態度。

圖四。

(五)結賬效率滿意程度情況。

圖五。

(六)免費接送方面那些需要改進。

圖六。

結論：消費者對易買得的總體滿意度相對滿意。

附錄：易買得超市調查問卷。

教師的調查報告分析（專業13篇）篇八

調查報告是應用文的一種，在生產生活中，用途廣泛。下面就調查報告的特點展開說明。

體現在調查研究的目標上，要求緊扣實際需要關注的熱點或焦點問題。其針對性越強，調查報告的作用就越大。整體具備正比例關系。

調查報告根據調查研究寫出來，反映客觀事件，必須具有其真實性。切忌瞎編亂造，空無內容，紙上談兵。

選取研究對象需要有極強典型意義。

在表現手法上，不但調查事實的敘述，而且在敘述的過程中，再現真實情況。

要站在時代的高度，發展的高度，回答現實中人們急于要求回答和解決的問題，同時要體現調查報告的迅速及時之特點。

教師的調查報告分析（專業13篇）篇九

1.近年來石河子建筑業、工業項目、市政建設規模比較大。

3.市政道路，兩個開發區的道路，商業開發，保障性住房等。

4.工業項目有，火電、水電、大型煤化工等相繼開工。政府對資源市場的規范管理，不準無證開采，所以沙石料生產量不大，市場需求量大，前景較好。

二、生產線的投資。

1.生產線主要根據地段。（好地段就是有戈壁料、投入生產線成本就低）。

2.按投資高的算，日產在1000方設計，設備投入在80-85萬，（挖掘機、鏟車除外，可以租用），加上基礎、生產用房，電路架設、生產用水等，總投入150萬左右可以正常生產。

教師的調查報告分析（專業13篇）篇十

系名：

班級：

組別：

參與人員。

目錄。

一.背景調查：

（1.）背景：

眾所周知，我國的經濟發展起步比較的晚，但是現在的經濟發展事態已經遠遠的改變了過去的停滯不前，反而是由粗放型的生產生活方式造成了許多的環境污染。隨著社會的進步和工農業的發展，環境污染問題也日益突出，因此就不得不使我們越來越關注自身的健康問題，“民以食為天”所以我們已經不再是只注重吃飽，更加注重的是吃的好不好，吃的有沒有營養和吃的有沒有質量，但是很少有人真正的對我們的飲食結構能有一個正確的認識，于是就產生了很多的誤區，現代醫學研究表明，真正的健康取決于飲食的結構和自身的身體條件。由此，我們聯系在校大學生的情況，特做了此項調查，以至于大家能對健康飲食能有更進一步的了解和認識。

（2.）飲食危害案例：

a.海城學生豆奶中毒2003-33月19日，遼寧海城三千多名小學生同時飲用了一種“高乳營養學生豆奶”，部分學生先后出現了腹痛、惡心頭暈等癥狀，并致人死亡。衛生部及遼寧省的13名專家在連續調查6天后宣布：“中毒病因是豆粉中未徹底滅活的抗營養因子”。

b.海南毒豇豆2010-2海南產豇豆在武漢查出含有禁用農藥后，合肥又檢測出有毒豇豆。所涉高毒農藥水胺硫磷為高毒殺蟲劑，屬高毒農藥，禁止用于果、茶、煙以及中草藥植物上。2006年，國務院就明確禁用了一系列高毒農藥。“毒豇豆”事件使人們對這一禁令的執行效果生出質疑。如何加強農業生產和食品加工鏈條的基礎環節，成為一個沉甸甸的課題。

c.地溝油**2010-3在中國數百個城市中，但凡有餐飲業的地方就有地溝油回收業務。長期攝入地溝油會對人體造成明顯傷害，如發育障礙、易患腸炎，并有肝、心和腎臟腫大以及脂肪肝等病變。研究和報料者稱：中國人每年吃掉兩三百萬噸地溝油。媒體做出這樣的標題—“你一定吃過地溝油！”

二.調查主題：大學生飲食健康調查。

三.調查對象：陜交職院經濟管理系全體大一、大二學生。

四.調查方式：發放問卷（抽樣調查）。

五.調查目的：

通過此次調查，全面了解在校學生的日常飲食情況以及學校餐廳的飲食環境，對此擴大學生在校期間的飲食健康和安全宣傳和指導。

六.調查時間：

2011.5.6確定調查主題。

2011.5.7-2011.5.12制定問卷。

2011.5.25打印排版。

七.人員分配：

組長：

發放問卷：

整理數據：

排版打印：

八.數據分析。

（1.）由圖1（見下圖）可以看出關于大學生在校內就餐的次數調查，選d（15次以上）的同學占47%,選c的（10-15次）占43%，選b的（5-10次）的同學占10%，有很少一部分的同學選擇a，這些說明了在校大學生每天就餐的情況還是很有規律的，基本上都選擇在校內就餐，這樣一來，我們就可以節約大部分的時間，另外，校內食堂的食品衛生也是可以有很大的安全保證，另外可能大家選擇校內就餐的另外一個原因就是，校內的飯菜相對校外比較的經濟劃算。

關于大學生在校內就餐次數調查表。

百分比50%。

45%。

40%。

35%。

30%。

25%。

20%。

15%。

10%。

5%。

（2.）由圖2（見下圖）的數據統計，我們可以看出，關于校內餐廳飯菜質量問題，選b（一般）的同學占大部分，而選d（多）的同學很少，這就說明學生對餐廳的飯菜評價不是很樂觀，只能占到一般情況，這會對同學們的心情，經濟等帶來負面影響，還希望學校對餐廳的主管人員適當的增加一些飯菜的份量，爭取用最好的方法將此問題處理妥當。

教師的調查報告分析（專業13篇）篇十一

王建國王會蓮。

為更好地積累農村寄宿制辦學經驗，促進學校工作的不斷深入，辦人民滿意的學校。我們對學生就是否把學校當成家園內容的調查問卷600份，收回475份，回收率為93%。本次的問卷調查采用無記名方式，調查結果具有較強的全面性、真實性和權威性，是對我校教育教學工作的綜合評價，現就收到的問卷情況分析如下：

受到班主任、科任教師的關注。為此我們應面向全體，對孩子不存偏見，把學校、班級建設成孩子們喜愛的家園，用愛心關注每一個孩子的成長。

可以看出絕大多數學生對學校管理工作表示滿意，也給予了學校在社會中的良好形象，這與全校教師的辛勤工作是分不開的。我們應不辜負大家的期望，在今后的育人工作中為人師表、用先進的教育理念，為培育祖國的未來而奉獻，為學校的工作更上新臺階而努力。

二、針對以上情況，采取措施。

（1）親情彌補法。由于遠離親人，寄宿學生內心孤獨，對親情有一種本能的強烈的渴望。父母不能給予孩子的愛，我們教師可以送達呀！于是我們提出了用熱情和敬業彌補學生的親情損失的教育主張。我們要求全校教職工以“愛崗敬業，愛生如子”作為職業追求，從內心深處關愛每一位孩子，想孩子之所想，急孩子之所急，及時為他們排憂解難；我們不斷完善各項制度，給孩子們營造一張愛的大“網”，充當孩子的保護神。如我們建立晚間查鋪制度、吃飯登記制度、體檢制度、傷病學生特殊護理制度、消毒制度等，對孩子的學習、生活、身體等方面的情況實施全程、全面監管，不是親人，勝過親人。熱心的服務，細致的制度，學校有家的溫馨，營造了濃濃的親情氛圍，填補了孩子的親情損失，滿足了孩子的心理需求。

就讀的學校好，戀家情感快速轉變成了愛校情結。

（3）活動調節法。三年來，我們融教育和怡心于一體，每月堅持一次外出教育活動，把學生放回大自然、放回社會，在更廣闊的天地里調適心理，接受磨礪和教育，收到了很好的效果。學校組織滾鐵環比賽、球類比賽、棋類活動、校園體育節、體操比賽、科技節、藝術節、口才展示節等創新類活動；課外閱讀、智趣活動、興趣小組訓練等求知類活動。

（4）團體輔導法。我們針對寄宿學生情緒易波動、意志較薄弱的問題，采用團體輔導和評比的方式開展正面教育，以鼓勵學生自強意志、自我調控，適應寄宿生活。如我們開展的控制零食、不亂扔垃圾、默守秩序、不隨意奔跑、向災區捐款等教育活動，對于規范學生行為，緩解心理矛盾起到了積極的作用。

（5）補救矯治法。對個別行為不良，心理不健康的學生，我們采用個別談話、定期談心、學友幫助等方式進行積極的心理干預，促其提高認知水平，調控心理活動，提升心理素質。

（6）心理咨詢輔導法。學校建立了班級心理咨詢制度，開設了心理咨詢室，將大量的心理問題化解在萌芽狀態。四個學期來，全體班主任接受了全校600百余位學生的心理咨詢，對300多個學生進行了個案研究。他們熱情回答學生疑問，巧解學生心結，排憂解難為學生生活導航。

（7）自我教育法。實施自我教育，關鍵在于引導學生正確認識自己，形成動機嚴格要求自己，自我監控調節自己，進行價值判斷評價自己。通過重新認識自己，明確新的要求，走上健康的自我教育的道路。我們讓學生明確知曉在金海學習、生活等方面的要求，熟知新的生活環境，進行自我激勵和自我調控，達到了安心學習的目的。

（8）學科滲透法。學科教學能豐富知識，增長技能，啟迪智慧。知識傳授、能力培養、思維方式、價值觀的形成都與心理健康教育有著非常密切的聯系，互為依托，互相滲透，相輔相成。各科教師利用學科教學的機會，滲透了心理健康教育，提升了應激水平，收到了潤物無聲的效果。

在研究過程中，我們堅持心理調適與社會生活緊密相連的原則，提出了封閉辦學，開放育人的工作主張，組織了大量開放式育人活動，這些活動讓學生接受新的刺激，緩解了審美疲勞，高效地調理了戀家情緒，活躍了學習生活，同時讓學生進一步認識了社會和自然，在體驗中受到磨礪和教育，是倍受學生喜愛的教育方式。在此基礎上，我們提出了開放式育人的理論，所謂開放式育人是指教師將學生帶出教室，走入校園，走入工廠、社區，走入大自然，有目的地開展教育活動。這樣的活動每班每月至少組織一次，且安排在月假復課后的第三周左右進行，因為這時候孩子們巴望外出的心情最迫切，此時組織活動，他們欣喜若狂，歡呼雀躍，臉上放出異樣神彩，這時的教育是最易被孩子們接受的，是最有效的。我們深切地體會到：回歸生活、融入社會的教育才是充滿生機與活力的教育。這一成功經驗解決了寄宿制學校學生的戀外痼疾，受到縣市領導的好評，并多次向相關學校推介。值得一提的是，現在很多校長生怕外出活動發生安全問題而不敢帶領孩子們外出活動，這是教育的悲哀和不幸。我希望更多的校長沖破這種束縛，讓社會生活內容更多地進入我們的課堂，拉近教育與生活的距離，讓孩子更真實地接觸、認識自然和社會，也受到更多的磨礪。

教師的調查報告分析（專業13篇）篇十二

關于肥西縣桃花工業園區居民幸福感的調查報告。

——2012年合肥學院電子系暑期調查問卷總結。

【內容摘要】。

所謂幸福感，就是人們根據內化了的社會標準對自己生活質量的整體性、肯定性的評估，是人們對生活的滿意度及其各個方面的全面評價，并由此而產生的積極性情感占優勢心理狀態。隨著生活水平的提高，人們越來越在乎自己的生活狀況。因此，居民幸福指數——衡量居民幸福感感受具體程度的主觀指標也就備受關注。它不僅是社會運行狀況和民眾生活狀態的“晴雨表”，也是社會發展和民心向背的“風向標”。為了更好的了解安徽省合肥市肥西縣桃花工業園區居民幸福指數現狀，我們對該地區進行了一次調查，從不同方面來認識該地區的幸福程度。

前言。

背景。

調查目的我們本次的調查問卷的題目是“安徽省合肥市肥西縣桃花工業園區居民幸福感指數現狀問卷查”，肥西縣桃花園工業區是我們合肥學院電子系“三下鄉”活動的根據地。為了更好的了解到合肥肥西縣的居民生活情況，居民的生活態度，我們故借用“幸福指數”這個當今社會的測量幸福感的指標作為我們的調查的標準。從而對當地居民有更好的了解，再進一步的借助其他渠道與當地政府取得聯系，匯報此項調查結果，經濟因素如就業狀況、收入水平等；社會因素如教育程度、婚姻質量等；人口因素如性別、年齡等；文化因素如價值觀念、傳統習慣等；心理因素如民族性格、自尊程度、生活態度、個性特征、成就動機等；提出相應的建議來從不同方面改善居民的生活，希望在未來能夠提高居民的幸福指數。

研究對象。

一個地區的居民幸福感，是針對該地區的所有居民人群而言。故我們的調查對象在年齡上沒有限制，但是調查人員會有意識的調查那些能夠被調查的人群。（對于現在沒有基本的調查能力的人群不采取調查，如：嬰兒）。

我們的調查采用是問卷調查兼顧實地考察的方法，隨機發放問卷，調查對象多種，涵蓋學生、居民、游客、售貨員等。通過他們，了解他們在教育、經濟、個人情感等個方面的基本情況，了解他們的生活情況和態度。

調查地點。

我們進行支教的地點是出于城鄉結合部，所以我們結合實際主要以附近居民為研究對象。在周邊進行問卷調查。這次我們調查還拓展到翡翠湖風景區。對不同年齡層的居民進行調研。

翡翠湖，位于合肥經濟技術開發區大學城，位于安徽大學(磬苑校區)、合肥工業大學之間，是合肥市2006年一號重點工程。整個景區占地面積2022畝(與安徽大學磬苑校區面積相當)，其中湖面947畝，為古梗水庫改建而成。地勢舒緩，兼有水面、各種樹木，自然風光優美。

正文。

1.調查地基本概況。

1.1.社區。

該社區靠近桃花工業園學校，在這樣的熏陶下的社區會以一個什么樣的形象給我們展現在我們面前呢？帶著期待，我們走進了社區，走訪了該小區。

1.2．周邊小店。

由于我們的調查范圍位于學校周圍，這兒遍布琳瑯滿目的商店，我們也趁機走訪了這些和學生接觸比較多的人群。從對他們的調查中，我了解到他們普遍對紅色文化了解不深，更無從談起對青少年的教育了。

1.3.當地大學。

除了在社區，廣場等地開展相關實踐活動之外，我們還走訪了當地的幾所大學。大學是青少年成長的搖籃，大學生均是我們調查最為合適的對象，在通過我們深入寢室，逛邊校區的調查中，我們對其校在紅色文化教育宣傳方面的情況有了初步地了解。盡管學校已經陸續走了些人，不僅僅在這幾所大學，從整體看，甚至說結合我校的一些情況不難看出學校在紅色文化方面的教育做非常的薄弱。

1.4.翡翠湖廣場。

這里年齡層分布比較合理，所以相對而言，調研結果也比較可信。在這兒，我們對每個年齡層都進行了調查，結合交談等方式，收獲也最為豐富。

2.1調查問卷的結果反映的情況。

本次調查于2011年6月30日~7月1日在安徽省合肥市肥西縣進行。主要方式為問卷調查和訪談，調查對象為當地村民學生及廣場游客，發放調查問卷523份，回收問卷522份，回收率達100%，1份不符要求，有效率為99.8%。

2.2被調查人群基本情況2.2.1人口比例。

被調查的522份有效問卷中，男性占據50.96%，女性的比例是47.51%。男女比例接近1：1，從這可以看出此地區的男女比例還是十分平衡。這應該是合肥市肥西縣的計劃生育實施的有效結果，另外隨著人們的認識觀念的提高，農村里傳統的“重男輕女”的封建思想被打破，解除了人們對性別的不公平認知。由于我們調查的對象中，不乏許多的學生，故也能看出此地區的外來大學生的男女比例也相對平衡。這個問題的調查結果對我們最終的“幸福感”的總結分析具有很大的幫助，在男女比例接近1：1的基礎下調查出來的結果應該是全面的，從而避免了由于不同性格對幸福感受可能存在偏差的這個問題。

2.2.2年齡段。

另外根據調查的統計，接受此次調查人群中的年齡段比例是：15歲以下的人群有3.83%，15至25歲的占38.12%，25至35的有37.74%，35至45的比例為12.45%，45至55的有4.58%，55到65以及65以上的人群比例分別是：2.49%、0.19%。另外還有0.38%未對自己年齡段做選擇。從該問題調查的結果可以分析到：15歲到35歲的人群數量占據多數，青年是本次被調查的主力軍，當然，他們大都是處于努力學習和勤勞工作的階段，對于將這個階段的人群作為我們“幸福感”的被調查主力軍我認為還是很正確的，這樣調查出來的結果才是此地區最真實的體現。另外，兒童和老齡階段也有3.83%和2.68%的比例，保證了此次的調查對象的全面性。從此地區的調查人口比例中可以看出改地區的人口結構類型屬于增長型。

2.2.3受教育程度。

了30.4%。有25.6%的居民的學歷在高中，并有13%的居民的學歷在初中以下，我們不難看出，桃花工業園區居民的學歷很不平均，且普遍偏低，沒有達到的大學本科的占了69%，本科以上的僅僅只有很少數一部分人。而這個現象可能是因為國家對教育的普及速度引起的，因為在我們的上一輩中只有很少數的一部分人讀書，所以取得高學歷更是少之又少了。受教育不同程度的人們對于幸福感的定義在原則上是有所不同的，因為不同受教育的人群他們的追求的目標會不同，簡言之就是欲望的大小。如果我們的欲望指數高，而在目前生活方式中得到的效用低，那得出來的幸福指數就是比較小了，那就說明我們的生活狀態不好，讓我們感覺不幸福，而不幸福的嚴重程度是根據數字來衡量的，數字越小就代表越不幸福，如果效用比欲望高，那就證明是個幸福的人。所以受教育程度在一方面對于幸福感的判定有間接的影響。

2.2.4月收入。

對于月收入這個問題的調查，是十分有必要，它能夠反映出改地區的經濟背景。這就把gdp和幸福指數相結合了，在我們的調查結果中：月收入1000元以下的人群所占比例為17.4%，月收入為1000至2000元的比例為24.1%，月收入在2000至3000的人群有有30%，月收入在3000元以上只有5.9%.從調查結果中不難看出該地區的居民經濟基礎并不高。將近一半以上的人們的工資在1000到3000之間，只有少數人的月收入在3000以上，在合肥市肥西縣的這個城鄉結合的地方，月收入在1000到3000之間其實生活質量也不會很高，雖然肥西的發展相對合肥市區比較滯后，但是經過我們這幾天的體驗，這里的消費水平并不低。和市區的一些消費相差不多。所以可見，我們調查的大部分人群是達到小康的生活，而不算富裕。

2.2.5職業。

作和開朗的生活態度的人群表現出來的往往比較幸福。

2.3被調查人群對自身條件的感受。

2.3.1對自己精神和心理狀態的看法。

好導致自己的心理和精神狀態佳。不好便帶來了精神和心理的不和諧。所以總結發現桃花園工業居民區的人們的心理狀態和心理平衡能力都是相當不錯的，至少對于大部分人來講。當這兩個重要因素的能夠占據大部分人群的心理時，其實幸福感應該不會落后，每個人的“健康”帶來的更多的是這一個地區的和諧，社會的和諧。

2.3.3對自己所處的家庭成員之間的關系的看法。

覺得物價并不高當然還有極少數人覺得較低或者說不清。統計結果表明該地區的物價與人們的收入并不能很好的和諧起來。物價問題關系到千家萬戶的生活和生計。面對物價波動幅度太大的問題，首先我們要解決的是消除腐敗的問題，用消除腐敗的問題解決社會貧富懸殊太大的問題，用消除腐敗的方式解決某些特權環節造成的物價失控的問題，讓壟斷行業消除特權在某些方面賦予的權力意義，全面進入市場經濟環節中參與競爭。對具有地方保護的物資，要建立更加嚴格的稅制和進入市場的準入證。

2.4.3對現在所居住城市的設施建設（包括基礎設施、交通便利性等）的滿意度。

問卷的最后統計結果是：9.18%的人群表示非常滿意，39.58%的人群表示比較滿意，43.21%的人群表示一般，另外分別有6.12%和0.57%的人表示不滿意和很不滿意。極少數人表示說不清。從調查結果來看，肥西縣桃花園工業區的設施建設正在一步一步的完善，一座座高樓拔地而起。附近的具名對所居住地的設施建設也盡有不同，不過可以看出近一半的人對其表示一般，表示比較滿意的也占到了五分之二，從分成滿意和不滿意度來看，其人數幾乎相差無幾，這一定意義上也表明了再桃花工業園區內，還是存在著各地域的差異的，有的地名可能交通非常發達，有的地方可能還是石子路，另外在公共設施方面也存在瑕疵，比如，在調查過程中有些護欄和指路標都已損壞，所以如果能盡好的完善基礎的設施建設，人們的幸福感想必也會有所提高。

2.4.4對當前所享受的教育資源的滿意度。

調查顯示：被調查的人群中有5.94%非常滿意、28.32%比較滿意、51.88%一般、10.30%不滿意、1.98%很不滿意以及少數人覺得說不清。調查結果可以分析到該地區的教育資源相對來說還是比較公平的。大部分人們覺得還是可以接受，但是任然有一部分人覺得教育制度導致教育資源有所偏。歸根結底，現代義務教育的目標，并非選拔淘汰，而在于保障所有國民公平享受教育，提升整體素質。從這個角度而言，“改變基礎教育集中資源培養少數尖子的精英教育思路”，已是勢在必行。

2.5被調查人群對“幸福感”的認識。

2.5.1什么是衡量幸福指數的合肥學院電子系三下鄉社會調研總結。

超過一半的人認為。

3幸福感降低的原因和提高幸福感的建議。

3.1什么原因偷走了幸福。

在前面的調查中，個人經濟狀況和事業在個人的幸福感中占據了一定的影響，誠然，即使是在事業和愛情雙豐收的人也不一樣會覺得幸福，個人的生活態度和思想觀念在幸福的理念中充當著更刺眼的角色。下面我們在精神層面上來分析一下是什么原因偷走了我們的幸福：

老愛比較。現代人把主要精力都投入到競爭中，比職位、比房子、比財富……比來比去，人們的心里只剩下欲望，沒有了幸福。一旦人追求的不是如何幸福，而是怎么比別人幸福時，幸福也就離你遠去了。

缺乏信念。在經過20多年沖刺般的財富賽跑后，一些人除了賺錢，不知道人生中的目標與追求到底是什么，甚至不知道自己究竟想要什么。這種缺乏信念與理想的狀態，難以產生長久、快樂的幸福感。

不善于發現陽光面。生活中有許多積極的、好的方面，但許多人卻忽略了它們，“只看到自己的不幸，忽略了自己的幸福”、“放大了別人的幸福，縮小了自己的快樂”是其真實寫照。一些媒體為了吸引眼球，也對生活中的負面事件大肆宣傳報道。雖然在一定程度上滿足了人們的好奇心，但同時也削弱了人們的積極心態。

不知道奉獻。美國哈佛大學一項研究曾顯示，在生活中多去幫助他人，能讓自己感到更快樂。但現代社會中，樂于無私奉獻的人越來越少，斤斤計較的人越來越多。如果你總算計著“我能從中得到什么”、“做這件事值不值得”，就會生活的很累。

不知足。俗話說“知足者常樂”，但能知足的人越來越少了，有了房子想換更大的，有了工作想換更好的，有了錢想賺得更多……這些欲望，指使著人無休止地奔波勞碌，硬撐著去爭取登上那“輝煌”的頂峰。

相互不信任。社會雖然通訊高度發達，但人們的心靈卻漸漸疏遠了。現在的人越來越傾向于“右腦”思維模式，而右腦掌管個體、權力、地位等，對于幸福的感受度是0。幸福感來自于左腦的感受，很多時候不是生活中的幸福少了，而是人們不再掌握感受幸福的能力。

過于焦慮。購房、子女養育、家庭養老負擔等問題；因為職場晉升空間感到擔憂而產生的工作壓力；朋友同事之間人際關系的處理等都成為了中國人的“壓力源”。在大城市中，無論老人、年輕人還是孩子，多處于一種煩躁不安的焦慮狀態，這讓人們無法從心底感受到幸福。

3.2關于增強幸福感的建議。

那么如何提高我們的幸福感呢?

3.2.1站在自身的角度上：

一來如果你在捫心自問的時候發現自己還有物質方面的愿望需要滿足，那么去努力追求它。如果你所追求的事物是你內心真正渴望得到的，這個追求的過程本身就是幸福的。二來就是在物質不增加的前提下提高自己對幸福的感受力。這需要從以下幾個方面入手:。

一、學著去放松，因為放松能夠降低你對于負性東西的感受力而增強你對良性事物的感受力。放松的方法常見的有想象放松法、肌肉逐步放松法等。

二、試著去改變自己不良的認知方式。在這個世界我們必須得承認我們身為個體的每一人的能力都是有限的。我們不能控制和改變別人，我們所能改變和控制的只有我們自己。而那些我們不能改變和控制的東西我們應正視他們，懷著一顆敬畏和尊重的心去接受他們。

三、我們要學會對自己進行好的暗示。尤其是在放松的情況下，這種暗示能夠直接到達我們的潛意識，直接發揮作用。我們要很堅定而又真誠地告訴自己：“我很自信”，“我很棒”，“我能行”，“我能勝任我的工作”，“我很享受我現在的生活”等等諸如此類的簡短而又有力的話語。你輸入了這些話語的強度達到了，我們的潛意識就會自然而然地調動我們深層次的一些程序來運作起來。久而久之，我們就會變得真像我們想象的那樣自信和有能力。

四、學會一些好的應付生活事件的技能。當我們面對一些生活中的一些大的事件時我們都有一套自己的處理方式，有的會逃避、有的會過度焦慮、有的會鎮定自如、面不改色。我們處理這些大的生活事件的能力不是與生俱來的，而是我們在后天的生活中從我們的父母以及比我們年齡大的人那里模仿和學習來的。既然是學習來的我們就能改變它。所以我們應去學習一些處理這些事情的技能。

部分就是我們人類的交往，即我們平常所謂的“人際關系”。我們與人相處的技能也是從后天學習來的，所以我們也可以嘗試著去培養我們的人際交往技能。

3.2.2站在社會角度上：

提高生活質量，提升人民群眾的幸福感，首先要改善民生，努力改善人民群眾的經濟狀況，滿足人民群眾日益增長的物質文化需求。為此，要改變單純對追求經濟發展速度的“gdp崇拜”，主動調低國民生產總值的增長目標，要把更多的政策和資源投向民生，加快推進收入分配制度改革，提高城鄉居民收入水平，促進由國富到民富的轉變，實現民富國強。要努力完善社會保障制度，提高人民群眾的社會保障水平，為人民群眾編織結實細密的社會保障網絡，優先解決人民群眾生存保障的基本權益問題，解除人民群眾的后顧之憂，讓廣大人民群眾過上體面尊嚴和有保障的生活。

提高生活質量，提升人民群眾的幸福感，要求人們的經濟活動不僅要創造物質財富，而且要創造精神財富，必須注重人們的精神消費。在物質生活資料不斷豐富的基礎上，人不再成為物的“奴隸”，而是能夠把更多的“閑暇”時間用來進行文化消費，邊娛樂、邊陶冶性情、邊獲得知識，通過各種教育和文化活動把娛樂和知識的獲取結合起來。人的消費除對物的消費外，教育消費、文化消費等精神消費將成為重要的組成部分。未來社會的消費，應該是人的消費過程與人的自由全面發展過程的合一。

提高生活質量，提升人民群眾的幸福感，必須努力以最小的資源環境代價謀求經濟社會最大限度的發展，以最小的社會、經濟成本保護自然資源和生態環境，滿足人們的生態環境需求。人類社會的進步與人類得以生存的生態環境緊密相連。社會愈進步，人類對生態環境需求的質量要求也愈高。生態環境需求是隨著現代經濟社會進步而變化的自然需求，本質上也是一種社會需求。保護生態環境，發展循環經濟和保護生態環境的科技革命，其目標是為了實現生態與經濟、社會與環境、人與自然界的和諧互補、協調發展。很顯然，經濟社會的進步發展與人們的快樂幸福的增加，與對生態環境的全面需求不可分離。

提高生活質量，提升人民群眾的幸福感，關鍵要轉變政府職能，提高公共服務能力，讓廣大人民群眾廣泛參與社會政治經濟事務，實現自己的價值。規范權力運行與增加經濟收入一樣影響著幸福感。“權力規范、公共服務”是影響人民群眾幸福感的主要因素。公正規范的行政行為，完善平等的公共服務，讓社會公平正義得到貫徹，人民群眾的幸福更加有保證。

成果。

團隊協作喜結碩果往昔回顧巔峰再創。

在校領導的親切關懷和我院的精心組織下，參加社會實踐的同學們都很珍惜這來之不易的機會。積極參與，努力工作，使我院的2012暑期社會實踐，調查肥西桃花園居民的幸福活動在社會上產生了廣泛而又深遠的影響、社會反應強烈。隊員們汗水，那滴滴都折射出吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。付出了辛苦的勞動后，隊員們收獲的是成功的喜悅，這就是“幸福”，幸福存在于生活中的點滴，關鍵擁有一顆尋找幸福的心和一份執著，幸福就會在不遠的前方。

總結雖到了盡頭，但我們不會停留，我們將繼續共同努力，再創更高巔峰！

附表：

問卷。

1您的性別:（）a男b女2您的年齡段：（）。

a15歲以下b15至25歲c25歲至35歲d35歲至45歲e45歲至55歲f55歲至65歲g65歲以上3您所受教育程度：（）。

a初中以下b高中c大學專科d大學本科e研究生f其他4您的月收入：（）。

a1000元以下b1000至2000元c2000至3000d3000元以上5您對當前的收入狀況的滿意度：（）。

a非常滿意b比較滿意c一般d不滿意e很不滿意f說不清6.您目前所從事的行業：（）。

7您對目前所從事的職業的滿意度：（）。

c有一些影響，但不會影響太多d無所謂，只要開心就好。

9您對目前所居住地的社會貧富差距的看法：（）。

a非常嚴重b比較嚴重c一般d不嚴重e不存在f說不清10您對目前所居住地的物價的看法：（）。

12您對自己心態平衡能力的看法：（）。

d不能面對現實，怨天尤人，心態平衡能力差。

e根本無法接受現實，偏激抱怨，心態平衡能力極差f說不清。

13總體來看，您對您所處的家庭成員之間的關系的看法：（）a非常和諧b比較和諧c一般d不和諧e很不和諧f說不清14您對現在所居住城市的設施建設（包括基礎設施、交通便利性等）的滿意度：（）。

a非常滿意b比較滿意c一般d不滿意e很不滿意f說不清15您對目前個人與外界的人際關系處理的滿意度：（）。

a非常滿意b比較滿意c一般d不滿意e很不滿意f說不清16您是否愿意主動參加有關社會人際關系的活動：（）。

a非常愿意b比較愿意c一般d不愿意e很不愿意f說不清17您對當前所享受的教育資源的滿意度：（）。

教師的調查報告分析（專業13篇）篇十三

根本就沒有問卷調查這回事，當然那些數據都是編的，解決途徑也是復制的，這是為了在半個小時之內趕完工的劣質工程。那個“工”就是那個所謂的課題的結題報告。整個課題根本就沒有任何實際操作與調查，完全是憑空現象為了湊成“課題”而作。

金融危機環境下對企業裁員情況的調查問卷分析報告。

在金融危機的影響下，企業進入了“寒冬”，勞動者也面臨著巨大的就業壓力。在這種情況下，企業裁員——特別是大規模經濟裁員，成為了企業應對經營困難的首選。這種情況引起了勞資關系前所未有的緊張，此調查問卷的背景是金融危機，問卷的主題是企業的裁員情況，調查對象是湖南省勞動密集型企業中的勞資雙方，目的是透過金融危機下企業和員工的反應，發現勞資關系困境的實質，找出走出困境的方法。

通過對調查問卷結果的統計和分析，發現湖南省勞動密集型企業的資方和員工對此次金融危機都有不同程度的關注，其中近半數職工對金融危機的關注程度非常深。在調查中發現幾乎所有的企業都進行了裁員，其中近半數企業進行了規模裁員，有三分之一的企業進行了變相裁員。調查的半數員工事先對于裁員方案表示不清楚，事先公布了裁員方案的企業，裁員原因三分之二為因生產經營狀況發生嚴重困難，必需裁員。

被裁的員工中，存在以下情況：

（1）與企業訂立無固定期限勞動合同的。

（2）家中無其他就業人員，有需要扶養的老人或者未。

成年人的。

（3）患職業病或者因公負傷并被確認喪失或者部分。

喪失勞動能力的。

（4）女職工在孕期、產期、哺乳期內的。

存在以上四種情況中一種或多種的情況，占調查員工總數的20%。企業與員工。

解除勞動合同后，向被裁減人員支付經濟補償金的比例達到65%，但是出具裁減人員證明書的比例只有30%。

對以上數據分析之后，得出的結論如下：

一、金融危機對勞資雙方的影響。

1、對企業的影響。

國際金融危機的持續、蔓延，對我國經濟產生了巨大影響，對；勞動密集型企業的影響很大，嚴重影響了企業的生存與發展，有效需求不足必然降低生產規模、減少投資，甚至部分企業紛紛關門、倒閉、破產。

2、對職工權益的影響。

受國際金融危機的影響，中國企業特別是以出口為主的勞動密集型中小企業出現經營困難，部分企業停產關閉，職工權益保障方面出現了一些新的挑戰。企業用工需求減少、規模裁員和職工待崗歇業現象逐步增多，欠薪、斷保甚至欠薪逃匿問題不斷發生，勞動關系的不穩定性增加，勞動爭議和舉報投訴案件數量上升。

二、金融危機影響下勞資雙方的矛盾。

1、金融危機壓力下企業需要減負。

追求利潤是企業的目標。為了降低金融危機對企業造成的負面影響，企業往往會以減少投資、限制生產、裁員、降薪、緩繳或不繳社會保險等措施降低生產經營成本，這必然會影響職工的權益。

2、金融危機影響下職工需要保障。

企業與職工不同的利益需求，必然產生利益的沖突。企業為應對金融危機，在某種程度上會犧牲職工的利益；職工為爭取自身的合法權益，在一定程度上也會增加企業的壓力與困難。

三、實現企業發展與職工權益保障雙贏的建議。

為有效化解在金融危機影響下企業與職工之間存在的矛盾，增強企業應對金融危機的實力，實現勞資共贏，我們提出如下建議。

（一）統一思想，正確處理短期利益與長遠利益的關系。

發展、壯大了，職工的利益才會長遠。所以，勞資雙方都必須意識到這一點，共同協作、而不是互相拆臺。企業要做到盡量不裁員、穩定就業。員工也要諒解企業降薪、降低福利待遇等措施。只有統一思想，才能實現勞資雙方的共贏。

（二）政策支持，穩定就業。

1、稅收優惠政策。

為緩解企業的困難，穩定出口，保障就業，建議在稅收政策方面，繼續提高勞動密集型企業的出口退稅率；適當降低營業稅、增值稅的稅率；將稅收優惠政策與企業穩定就業崗位掛鉤。

2、信貸支持政策。

應對金融危機要有信心，更重要的是銀行要有信心。只有有效解決了融資難問題，才能解決企業的后顧之憂。當然，信貸支持政策也要與企業穩定就業相結合。對吸納勞動力多的勞動密集型企業要給于貸款優先、利率適當降低等優惠政策。各商業銀行應當擴大信貸規模，以緩解中小企業融資難和擔保難問題。中央人民銀行要下調人民幣貸款基準利率和中小金融機構人民幣存款準備金率，以解決中小企業流動資金短缺問題。

（三）充分發揮三方協調機制的作用。

三方協調機制是《勞動合同法》規定的關于處理勞動關系的重要形式。在金融危機影響下，其應當發揮更積極的作用。

1、各級政府及其職能部門要把幫助企業渡過難關、穩定就業局勢作為當前頭等大事來抓，將促進企業發展和保障職工權益有機結合起來，支持、鼓勵和引導勞動關系雙方相互合作，共渡難關。各級人力資源和社會保障部門要認真落實各項就業扶持政策和有關減輕企業負擔穩定就業局勢的政策措施，比如適當降低社會保險的費率、允許困難企業緩交社會保險；加強就業服務工作；發揮失業保險促進就業的作用，幫助和鼓勵困難企業盡量穩定用工崗位。

不裁員或少裁員，特別是國有大中型企業要帶頭不裁員，為保持經濟平穩較快增長、緩解社會就業壓力做出努力。

各級工會組織要積極引導和鼓勵職工關心企業的生存與發展，堅持依法推進、互利共贏、共同協商、因地制宜的原則，大力開展工會、職工與企業的“共同約定行動”；引導職工理解并支持企業采取彈性工時、在崗培訓、輪崗輪休、協商薪酬、緩交社會保險等措施；動員廣大職工為企業發展獻計出力，努力提高勞動生產率，降低生產經營成本，與企業同舟共濟，共克時艱，共謀發展。

調查問卷：

1、您知道金融危機嗎？

a．知道b.不知道。

2、您對金融危機的關注程度如何？

a.很關注b.一般c.不太關注d.不感興趣。

3、你認為金融危機對您的工作有影響嗎？影響程度如何？

a.有影響，并且很大b.有影響，但影響一般c.有影響，但影響較小d沒有影響。

4、您或者您周圍的人有沒有在金融危機時期被裁員？

a.有很多b.有一些c.很少d.沒有。

5、6、企業進行經濟裁員時，是否：

裁員的規模是否達到一次20人以上或占企業職工總數的10%以上？

（1）因生產經營狀況發生嚴重困難？

（2）屬于瀕臨破產進行法定整頓期間？

7、企業進行大規模裁員是否向工會或者全體職工說明過情況，聽取他們意見？

8、被裁的員工中，是否有如下情形：

（1）與企業訂立無固定期限勞動合同的？

（2）家中無其他就業人員，有需要扶養的老人或者未成年人的？

（3）患職業病或者因公負傷并被確認喪失或者部分喪失勞動能力的？

（4）女職工在孕期、產期、哺乳期內的？

9、企業是否正式公布了裁員方案，與被裁減人員辦理了解除勞動合同的手續？