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教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇一

這是考試的基礎(chǔ)內(nèi)容，題目較容易，大多是習(xí)題集上的原題，即使不是原題，也很難跳出習(xí)題集的內(nèi)容，理由如下：1.習(xí)題集要保證銷量必須要從習(xí)題集上出題;2.習(xí)題集以教材為藍(lán)本出題，已基本涵蓋全部的知識(shí)點(diǎn)，再出新題也很難逃出原來(lái)模式。所以說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)考試的要點(diǎn)是把書粗看一遍就重點(diǎn)投入到習(xí)題集中，對(duì)著習(xí)題看書，記憶力好，理解能力強(qiáng)者，時(shí)間來(lái)不及甚至可以只看習(xí)題集。其中各科知識(shí)點(diǎn)除發(fā)展心理學(xué)稍稍少一些外，比重較平均。

技能選擇。

案例分析題。

案例分析題應(yīng)試的要點(diǎn)是習(xí)題集最后的八個(gè)案例要爛熟于心，每一個(gè)都極為重要，也是考前強(qiáng)記的要點(diǎn)，題目中考題分三種：

1.記憶型：如咨詢的評(píng)估方法，咨詢中需要注意的問(wèn)題等;。

2.分析型：資料的收集，可以參照習(xí)題集中的模式寫，只要寫上就會(huì)有得分點(diǎn)，各位不要吝嗇您的筆墨;寫的時(shí)候最好分點(diǎn)寫，這樣條理比較清楚，得分相對(duì)較容易，字跡清楚也是很重要的!

3.診斷型，這樣題目是最難的，一般考試以偏重癥的精神科會(huì)診或轉(zhuǎn)診常見，這由中國(guó)考試非專業(yè)人士多所決定，因?yàn)檫@樣鑒別診斷成為最重要的事。如果遇到較難不能確定的案例，可以把診斷寫的模糊一些，或打擦邊球，如診斷心理不正常，神經(jīng)癥性心理問(wèn)題等。這樣可以避免考官一看診斷相差太遠(yuǎn)而導(dǎo)致把診斷連同鑒別診斷得分全扣，鑒別診斷主要是熟記精神障礙，神經(jīng)癥，和一般心理問(wèn)題的診斷要點(diǎn)。

另外，寫案例題時(shí)，先把每題要點(diǎn)分項(xiàng)寫出，再詳細(xì)補(bǔ)充細(xì)節(jié)，學(xué)易，網(wǎng)整理，以免時(shí)間不夠?qū)е掳咐}做不完，全功盡棄(案例題100分是轉(zhuǎn)換乘以0.2，要求達(dá)及格分總分才及格，技能選擇100轉(zhuǎn)換是乘以0.8，無(wú)及格要求)。同時(shí)每個(gè)小項(xiàng)前標(biāo)注1，2，3，4等，可以條理清楚，便于閱卷老師找點(diǎn)給分，要盡可能避免一題一大段的答案，這樣老師很少有耐心來(lái)給您慢慢找點(diǎn)給分。最后一點(diǎn)，看到診斷不明確的案例不要慌亂，靜下心來(lái)答題，因?yàn)橛洃浶秃头治鲂偷念}目診斷錯(cuò)誤照樣可以得分，只有盡可能的答題，通過(guò)的機(jī)率才會(huì)更大一些。

論文需要注意的問(wèn)題。

1.千萬(wàn)不要寫精神障礙，2.字?jǐn)?shù)適中，大概在4000-5000字為宜，3.最好寫一般心理問(wèn)題或嚴(yán)重心理問(wèn)題，4.最好不要寫神經(jīng)癥，特別是不要寫強(qiáng)迫癥，因?yàn)閺?qiáng)迫癥到現(xiàn)在還是難題，不論是咨詢還是藥物，大多數(shù)神經(jīng)癥需要藥物調(diào)整，你寫神經(jīng)癥可能會(huì)動(dòng)了精神科大夫的奶酪，而一般評(píng)審中會(huì)有一位精神科大夫。答辯時(shí)要注意儀表，回答問(wèn)題要從容，盡可能微笑，有回答不出來(lái)的問(wèn)題不要緊張，學(xué)易網(wǎng)，整理，不要刻意為自己解釋，可以適當(dāng)承認(rèn)自己的不足。答辯前可以背一些心理學(xué)的基本知識(shí)，如什么叫心理咨詢，什么叫認(rèn)知行為療法，你對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)等，有時(shí)甚至?xí)抢页＃瑢W(xué)歷較高的人考官要求會(huì)相對(duì)較高。

考二級(jí)最好看三級(jí)技能書，很多人認(rèn)為考二級(jí)就可以不看三級(jí)的技能書了，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，咨詢?cè)臼遣环旨?jí)別的，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題是二級(jí)咨詢師的范疇，我是三級(jí)咨詢師，將把你轉(zhuǎn)介給二級(jí)咨詢師”，考試出題也沒(méi)有明確的劃分三級(jí)和二級(jí)的區(qū)別，只是二級(jí)難度更大一些;三級(jí)考試相對(duì)較易，一般可以不看二級(jí)技能。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇二

記憶時(shí)只要聚精會(huì)神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。這里指的注意集中，和記憶時(shí)緊張是有很大區(qū)別的，也就是說(shuō)記東西時(shí)要舒心不要緊張。因?yàn)榫o張時(shí)去甲腎上腺素分泌增加，它是損害精神集中功能和記憶力的大敵。反之，在寬松環(huán)境中，垂體后葉分泌加壓素，它對(duì)增強(qiáng)記憶功能大有好處。

實(shí)驗(yàn)證明，晚上6--10點(diǎn)和早晨6--8點(diǎn)是記憶功能最佳時(shí)候。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。當(dāng)然同時(shí)要專心，不要被其它干擾或打斷。切忌一邊聽音樂(lè)一邊背書。這是因?yàn)榇竽X工作時(shí)只允許一個(gè)中樞于興奮狀態(tài)，如果同時(shí)有幾個(gè)興奮點(diǎn)，必定會(huì)心不在焉或三心二意，結(jié)果大大降低記憶效果。

如形象記憶、順口、聯(lián)想記憶、圖畫記憶等等。同時(shí)，讀、想、視、聽相結(jié)合。可以同時(shí)利用語(yǔ)言功能和視聽覺(jué)器官的功能，來(lái)強(qiáng)化記憶，提高記憶效率，比單一默讀效果好的多。

遺忘的速度是先快后慢。對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。

如富有含鋅、磷酯、某些不飽和脂肪酸的芹菜、核桃、芝麻、瘦肉等。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇三

(b)人格。

(c)情緒情感。

(d)需要。

2、慣用右手的人，右半球的（）能力占優(yōu)勢(shì)。

(a)言語(yǔ)。

(b)情緒的表達(dá)和識(shí)別來(lái)源：考試大的`美女編輯們。

(c)邏輯推理。

(d)數(shù)學(xué)運(yùn)算。

3、聽覺(jué)的適宜刺激在（）：

(a)20赫茲。

(b)0赫茲。

(c)20~20000赫茲。

(d)200~20000赫茲。

4、對(duì)影響能力發(fā)展的因素描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）：

(a)遺傳力對(duì)能力發(fā)展的影響具有決定性，

(b)遺傳決定了能力發(fā)展的可能的范圍或限度。

(c)環(huán)境決定了在遺傳所決定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體程度。

(d)教育是能力發(fā)展的關(guān)鍵。

5、巴甫洛夫所做的實(shí)驗(yàn)是這樣的：每次給狗吃食物之前都給它一個(gè)燈光，經(jīng)過(guò)燈光和食物的幾次結(jié)合之后，燈光一亮，狗就要流口水。這時(shí)，燈光成了食物的信號(hào)。請(qǐng)問(wèn)實(shí)驗(yàn)中，哪項(xiàng)實(shí)物所引起的條件反射屬于第一信號(hào)系統(tǒng)？（）。

(a)口水。

(b)鈴聲。

(c)食物。

(d)燈光。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇四

高分備考四大錦囊：錦囊一：夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)

在備考階段，一定要多看書，仔細(xì)看書，最好是跟著考試大綱看，有重點(diǎn)地看書，最好能看2~3遍。

錦囊二：考前沖刺，不做新題

現(xiàn)在離考試還有三四天的時(shí)間，不宜再做新題，以免“擾亂軍心”，可以看看之前做過(guò)的題目，或者翻翻教材，能記多少記多少。

錦囊三：要想快速提分，多看案例簡(jiǎn)答題

要想在考前兩三天快速提分，就看案例簡(jiǎn)答題，背一些診斷標(biāo)準(zhǔn)、心理問(wèn)題產(chǎn)生原因、主要療法的咨詢過(guò)程，能快速提高分?jǐn)?shù)。

錦囊四：考前調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備好考試用具

考前一天不宜過(guò)多用腦，可適當(dāng)放松，做做體育鍛煉，打打球、游游泳。考前一天，仔細(xì)閱讀準(zhǔn)考證的注意事項(xiàng)，把所需要的用具準(zhǔn)備完好，晚上早些睡覺(jué)，第二天可有充足精力答題。

臨走前，核對(duì)考試資料，準(zhǔn)考證、身份證、考試用具等是否都帶齊，提前查好路線，比預(yù)計(jì)時(shí)間提前20分鐘出發(fā)，以防萬(wàn)一。

答題時(shí)不要緊張，把握好時(shí)間，理論知識(shí)時(shí)間比較充裕，做完后可反復(fù)檢查、核對(duì)答題卡是否填涂準(zhǔn)確。專業(yè)技能部分時(shí)間比較緊張，注意把握好選擇題和簡(jiǎn)答題的時(shí)間分配。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇五

一、咨詢教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛心理咨詢工作。

二、咨詢教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，定期參加培訓(xùn)，提高咨詢水平，保持身心健康。

三、咨詢教師應(yīng)與咨詢者建立平等、信任的良好關(guān)系，尊重咨詢者的人格。

四、咨詢教師應(yīng)語(yǔ)言親切、態(tài)度和藹，富有親和力，營(yíng)造和諧、溫馨、安全的環(huán)境氛圍。

五、咨詢教師在分析問(wèn)題時(shí)，要做到客觀、仔細(xì)、耐心。

六、咨詢教師應(yīng)明確其工作的目的是有助于促進(jìn)當(dāng)事人的心理成長(zhǎng)、自強(qiáng)自立，盡量避免當(dāng)事人對(duì)咨詢教師過(guò)分依賴。

七、如果咨詢教師發(fā)現(xiàn)無(wú)法幫助咨詢者，應(yīng)本著對(duì)咨詢者負(fù)責(zé)的態(tài)度將其介紹給另一位合適的咨詢教師。

八、咨詢教師堅(jiān)持對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，采取啟發(fā)誘導(dǎo)，杜絕強(qiáng)硬說(shuō)教或強(qiáng)加于人，咨詢過(guò)程中不帶個(gè)人情緒和自我價(jià)值觀。

九、咨詢教師應(yīng)遵循保密原則，未經(jīng)當(dāng)事人許可，不得隨意泄露咨詢者秘密和個(gè)人信息。

十、咨詢教師遇到確有心理問(wèn)題嚴(yán)重的精神問(wèn)題者，應(yīng)及時(shí)介紹到其他專業(yè)機(jī)構(gòu)就醫(yī)。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇六

上榜理由：吸引“外行”

心理咨詢行業(yè)經(jīng)歷了從無(wú)到有、從有到需求甚廣的歷程。因此，一些原本屬于“外行”的，諸如教育、醫(yī)療、社區(qū)、機(jī)關(guān)、企業(yè)、司法等領(lǐng)域的'人士也開始關(guān)注該考試。

背景：中天人力管理顧問(wèn)咨詢部的工作人員李小姐告訴記者，在中國(guó)，有1.9億人在一生中需要接受專業(yè)的心理咨詢，而如今中國(guó)從事心理咨詢的專業(yè)人員不足5000人。

職場(chǎng)認(rèn)可度：被多數(shù)企業(yè)認(rèn)可。

許多企業(yè)已經(jīng)將心理咨詢納入了企業(yè)培訓(xùn)的范疇，可見具備心理咨詢知識(shí)、技巧等能力是必要的。家庭、社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校、軍隊(duì)、監(jiān)獄、競(jìng)技體育、政府相關(guān)職能部門、有償熱線服務(wù)機(jī)構(gòu)等等，都將為心理咨詢師提供良好的就業(yè)去處。

考試詳情：心理咨詢師職業(yè)共設(shè)三個(gè)等級(jí)，分別為心理咨詢員、心理咨詢師、高級(jí)心理咨詢師。由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心發(fā)證。

人力資源

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇七

1、熱愛學(xué)校心理健康教育工作，愿意為學(xué)校心理健康教育工作奉獻(xiàn)時(shí)間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。

2、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠(chéng)保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則，認(rèn)真做好來(lái)訪者的接待工作，完成輔導(dǎo)記錄。

3、守時(shí)守信，熱情服務(wù)，讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，努力維護(hù)學(xué)校心理咨詢室的聲譽(yù)。

4、心理咨詢教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識(shí)，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平，并推動(dòng)這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

5、心理咨詢教師要嚴(yán)格遵循保密原則。對(duì)來(lái)訪者有關(guān)資料、案例予以保密;單獨(dú)保管，不列入學(xué)校有關(guān)檔案，不將來(lái)訪者的案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育需要進(jìn)行案例討論，或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時(shí)，應(yīng)隱去所有可能會(huì)辨認(rèn)出來(lái)訪者的有關(guān)信息(在得到來(lái)訪者的書面許可的情況下可以例外)。

6、心理咨詢教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的局限性，對(duì)自己能力范圍外的個(gè)案，應(yīng)及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。

7、危機(jī)干預(yù)：在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有危害其自身和危及社會(huì)安全的情況，心理咨詢教師有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生(必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)的上級(jí)主管部門)。

8、心理咨詢教師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身處于極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)避免接待來(lái)訪者。

9、心理輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格遵守心理輔咨詢室的各項(xiàng)制度。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇八

yuloo。

第一章普通心理學(xué)。

第一節(jié)緒論。

1、簡(jiǎn)述普通心理學(xué)研究的主要內(nèi)容以及各章節(jié)之間的相互關(guān)系。

2、試述人的心理的本質(zhì)。

3、簡(jiǎn)述科學(xué)心理學(xué)誕生的歷史。

4、簡(jiǎn)述心理學(xué)研究的原則和主要的研究方法。

第二節(jié)心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)。

1、簡(jiǎn)要說(shuō)明神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。

2、簡(jiǎn)述中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

3、腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的功能是什么？

4、人的主要的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)中樞都有什么部位？

5、簡(jiǎn)述大腦兩半球功能的不對(duì)稱性及其證據(jù)。

第三節(jié)認(rèn)識(shí)過(guò)程。

1、解釋下列名詞：

感覺(jué)感受性感覺(jué)閾限感覺(jué)適應(yīng)感覺(jué)后象感覺(jué)對(duì)比聯(lián)覺(jué)知覺(jué)記憶。

表象想象。

2、簡(jiǎn)述感覺(jué)的種類。

3、簡(jiǎn)述知覺(jué)的基本特性。

4、試述三個(gè)記憶系統(tǒng)及它們之間的`相互關(guān)系。

5、什么是思維？為什么說(shuō)思維是對(duì)客觀事物間接的、概括的反映？

6、簡(jiǎn)要說(shuō)明言語(yǔ)機(jī)能聯(lián)合區(qū)。

第四節(jié)意識(shí)和注意。

1、簡(jiǎn)述意識(shí)的特點(diǎn)、機(jī)能和形態(tài)。

2、睡眠分哪幾個(gè)階段？夢(mèng)是在哪個(gè)時(shí)期產(chǎn)生的？做夢(mèng)是否有害于健康？為什么？

3、什么是注意？為什么說(shuō)它不是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程？

4、注意的主要特征的是什么？

第五節(jié)需要和動(dòng)機(jī)。

1、如何對(duì)需要進(jìn)行分類？

2、簡(jiǎn)要說(shuō)明馬斯洛的需要層次論?

3、如何對(duì)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分類？

第六節(jié)情緒、情感和意志。

1、什么是情緒和情感？情緒和情感之間有何區(qū)別和聯(lián)系？

2、簡(jiǎn)述情緒和情感的功能及兩極性。

3、試述情緒和情感的種類。

4、什么是意志？

5、簡(jiǎn)述意志的主要品質(zhì)。

第七節(jié)能力與人格。

1、什么是能力？它和人的知識(shí)、技能有何關(guān)系？

2、試述影響人的能力發(fā)展的主要因素。

3、什么是人格？試述人格的特性和結(jié)構(gòu)。

4、什么是氣質(zhì)？巴甫洛夫是怎樣解釋人的氣質(zhì)類型的？

5、幾種典型的氣質(zhì)類型的表現(xiàn)有何特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣看待人的氣質(zhì)類型？

6、什么是性格？怎樣分析人的性格？人力資源。

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教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇九

如果條件允許，可以設(shè)定一個(gè)比較充裕集中的時(shí)間。拋開出門辦事或會(huì)見親友的時(shí)間，其他時(shí)間都可以用來(lái)學(xué)習(xí)。時(shí)間安排盡量寬松且集中，如果有事情耽誤了某天不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)也不要緊，第二天繼續(xù)學(xué)習(xí)就是了，總之是不要給自己太大壓力。

1、開始復(fù)習(xí)前粗略的看一遍教材，看不懂的直接跳過(guò)。只要大致了解大框架結(jié)構(gòu)，了解全書分為幾個(gè)板塊，每個(gè)板塊大致講了些什么就好。可對(duì)每章做一個(gè)大框架圖。

2、準(zhǔn)備一個(gè)較厚的筆記本;從公第一章開始認(rèn)真聽視頻課。邊聽邊做詳細(xì)筆記。這一環(huán)節(jié)很重要!因?yàn)榈谝槐榭磿蠡緵](méi)什么詳細(xì)的印象，而且很多知識(shí)點(diǎn)看不懂很正常，通過(guò)聽視頻課程做筆記，就能把握75%的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)占用很長(zhǎng)時(shí)間，但絕對(duì)是有效的。

3、每聽完一章節(jié)內(nèi)容，拿上再做本章節(jié)的在線練習(xí)題，通過(guò)刷題加深印象，同時(shí)可以篩查哪些知識(shí)點(diǎn)是還沒(méi)有掌握的，返回筆記再?gòu)?qiáng)化記憶一次。

4、根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，我們的記憶遺忘規(guī)律是先快后慢的額，因此短時(shí)間內(nèi)高頻率的復(fù)習(xí)是強(qiáng)化記憶的最佳方法。當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)天睡前復(fù)習(xí)一遍，最有效!

5、聽完所有章節(jié)內(nèi)容，相信筆記也記了很厚一本了吧。這時(shí)候整體系統(tǒng)的再把筆記看一遍，大致理清章節(jié)與章節(jié)之間的邏輯順序，更進(jìn)一步了解每個(gè)章節(jié)所講內(nèi)容。盡量做出每章節(jié)的思維導(dǎo)圖。

6、刷習(xí)題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多小的知識(shí)點(diǎn)是視頻和筆記上沒(méi)有的，另外一些出錯(cuò)頻率比較高的重難點(diǎn)，單單聽一遍視頻，看兩遍筆記也是無(wú)法完全理解透徹的。必須回歸書本，逐字逐句去弄懂參透。

從第一章開始，第二次閱讀教材。逐字逐句的閱讀，標(biāo)注重難點(diǎn)，有些在做習(xí)題中遇到的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)是教材中的原話，也要標(biāo)注。

每閱讀完一章節(jié)教材，就馬上做完該章節(jié)的所有習(xí)題集，包括所有單選題和多選題。做完對(duì)照答案，錯(cuò)題再返回教材找正確答案。

7、最后一個(gè)月，留半個(gè)月時(shí)間每天做1-2套真題。先做時(shí)間遠(yuǎn)一點(diǎn)的，做完計(jì)算得分，對(duì)答案看解析。做完兩年的真題，就知道自己最欠缺哪些章節(jié)的知識(shí)了。我是做完所有真題，然后進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)攻關(guān)學(xué)習(xí)。

針對(duì)重難點(diǎn)，我的方法是做完歷年真題后(我做了近5年的共10套真題)，集中進(jìn)行重難點(diǎn)專題筆記整理。建立錯(cuò)題本。

錯(cuò)題本上對(duì)難點(diǎn)的整理也是分類集中突破的。同一知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題放在一起，在解析時(shí)不限于錯(cuò)題那一點(diǎn)本身，而是返回教材，再逐字逐句的弄懂弄透該錯(cuò)題涉及的那一章或那一節(jié)。必要時(shí)做類比表格、難點(diǎn)知識(shí)卡片。

8、在考試前一周，每天翻一遍錯(cuò)題本，難點(diǎn)知識(shí)天天強(qiáng)化理解記憶。可以拿出半天時(shí)間專門研究近5年職業(yè)技能真題的簡(jiǎn)單題部分，對(duì)照簡(jiǎn)答題解析，總結(jié)答題方法和出題范圍。最后3天，每天背一遍手冊(cè)上的簡(jiǎn)答題。最后3天，翻一遍教材，看一遍筆記，錯(cuò)題本每天看。模擬題中做錯(cuò)的題目，在錯(cuò)題本上簡(jiǎn)單記錄。

9、考試當(dāng)天只攜帶錯(cuò)題本，知識(shí)卡片，重難點(diǎn)小冊(cè)子。進(jìn)考場(chǎng)前看一下。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇十

1、習(xí)題集要保證銷量必須要從習(xí)題集上出題;。

2、習(xí)題集以教材為藍(lán)本出題，已基本涵蓋全部的知識(shí)點(diǎn)，再出新題也很難逃出原來(lái)模式，

所以說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)考試的要點(diǎn)是把書粗看一遍就重點(diǎn)投入到習(xí)題集中，對(duì)著習(xí)題看書，記憶力好，理解能力強(qiáng)者，時(shí)間來(lái)不及甚至可以只看習(xí)題集。其中各科知識(shí)點(diǎn)除發(fā)展心理學(xué)稍稍少一些外，比重較平均。

技能選擇：

這塊考試的重點(diǎn)是變態(tài)心理學(xué)/心理診斷/咨詢技能，其中最難的是變態(tài)心理學(xué)，要多花時(shí)間在基礎(chǔ)中的變態(tài)心理學(xué)，雖然書上的內(nèi)容很少，但要反復(fù)的斟酌，特別是癥狀學(xué)的內(nèi)容，書上舉的例子是重中之重，要盡可能理解，每年考試都有書上一模一樣或稍有出入的案例，這部分考試題應(yīng)該是北京安定醫(yī)院出，是卷子中最難的部分。

一般案例選擇題都結(jié)合咨詢技能考，一般一個(gè)案例重點(diǎn)考一種咨詢方法(認(rèn)知行為療法/來(lái)訪者中心療法/厭惡療法/脫敏療法)，要熟悉前面列出的下面列出的常見考點(diǎn)：參與性技能/影響性技能，許又新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，心理正常/異常/健康/不健康的評(píng)判，心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因和誘因的區(qū)別。

心理測(cè)量一般考兩個(gè)，重點(diǎn)要掌握mmpi-2,epq,scl-90,16_pf,韋氏智力量表也是重點(diǎn)，這些量表在考試前一天一定要過(guò)一遍，因?yàn)楹芏嗉?xì)節(jié)靠強(qiáng)記，短期記憶效果比較好，這方面大部分其實(shí)比較簡(jiǎn)單，可以拿到大部分分?jǐn)?shù)。mmpi-2可能還會(huì)考，因?yàn)槠涫侵锌圃盒睦硭鞒中抻啠鲱}大佬又是中科院，要賣軟件業(yè)需要出些題提醒提醒大家。臨考前強(qiáng)記是技巧。

案例分析題：

案例分析題應(yīng)試的`要點(diǎn)是習(xí)題集最后的八個(gè)案例要爛熟于心，每一個(gè)都極為重要，也是考前強(qiáng)記的要點(diǎn)，題目中考題分三種：

1、記憶型：如咨詢的評(píng)估方法，咨詢中需要注意的問(wèn)題等;。

3、診斷型，這樣題目是最難的，一般考試以偏重癥的精神科會(huì)診或轉(zhuǎn)診常見，這由中國(guó)考試非專業(yè)人士多所決定，因?yàn)檫@樣鑒別診斷成為最重要的事。如果遇到較難不能確定的案例，可以把診斷寫的模糊一些，或打擦邊球，如診斷心理不正常，神經(jīng)癥性心理問(wèn)題等。這樣可以避免考官一看診斷相差太遠(yuǎn)而導(dǎo)致把診斷連同鑒別診斷得分全扣，鑒別診斷主要是熟記精神障礙，神經(jīng)癥，和一般心理問(wèn)題的診斷要點(diǎn)，具體模式可以參考習(xí)題集最后八個(gè)案例。另外，寫案例題時(shí)，先把每題要點(diǎn)分項(xiàng)寫出，再詳細(xì)補(bǔ)充細(xì)節(jié)，以免時(shí)間不夠?qū)е掳咐}做不完，全功盡棄(案例題100分是轉(zhuǎn)換乘以0.2，要求達(dá)及格分總分才及格，技能選擇100轉(zhuǎn)換是乘以0.8，無(wú)及格要求)。同時(shí)每個(gè)小項(xiàng)前標(biāo)注1，2，3，4等，可以條理清楚，便于閱卷老師找點(diǎn)給分，要盡可能避免一題一大段的答案，這樣老師很少有耐心來(lái)給您慢慢找點(diǎn)給分。最后一點(diǎn)，看到診斷不明確的案例不要慌亂，靜下心來(lái)答題，因?yàn)橛洃浶秃头治鲂偷念}目診斷錯(cuò)誤照樣可以得分，只有盡可能的答題，通過(guò)的機(jī)率才會(huì)更大一些。

論文需要注意的問(wèn)題：

1、千萬(wàn)不要寫精神障礙。

3、最好寫一般心理問(wèn)題或嚴(yán)重心理問(wèn)題。

4、最好不要寫神經(jīng)癥，特別是不要寫強(qiáng)迫癥，因?yàn)閺?qiáng)迫癥到現(xiàn)在還是難題，不論是咨詢還是藥物，大多數(shù)神經(jīng)癥需要藥物調(diào)整，你寫神經(jīng)癥可能會(huì)動(dòng)了精神科大夫的奶酪，而一般評(píng)審中會(huì)有一位精神科大夫。答辯時(shí)要注意儀表，回答問(wèn)題要從容，盡可能微笑，有回答不出來(lái)的問(wèn)題不要緊張，不要刻意為自己解釋，可以適當(dāng)承認(rèn)自己的不足。答辯前可以背一些心理學(xué)的基本知識(shí)，如什么叫心理咨詢，什么叫認(rèn)知行為療法，你對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)等，有時(shí)甚至?xí)抢页＃瑢W(xué)歷較高的人考官要求會(huì)相對(duì)較高。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇十一

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇十二

小伙伴應(yīng)該根據(jù)大綱把考試范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，構(gòu)成一份知識(shí)的框架，在備考的時(shí)候把知識(shí)之間聯(lián)系起來(lái)，小伙伴可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行整理，建立知識(shí)樹狀圖，進(jìn)行關(guān)鍵點(diǎn)記憶，這樣能有效的提高我們的記憶效率。

2、分清重點(diǎn)。

小伙伴們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候不要這個(gè)知識(shí)點(diǎn)看一下，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)背一下的。這樣沒(méi)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)會(huì)影響我們的備考效率，在復(fù)習(xí)的時(shí)候要分清重點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)多花時(shí)間進(jìn)行記憶億把重點(diǎn)知識(shí)牢牢的掌握住。

3、不浪費(fèi)時(shí)間。

時(shí)間是很寶貴的，一定要對(duì)于時(shí)間有一個(gè)觀念。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們需要做到在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)做到有效的復(fù)習(xí)，不要做無(wú)效率的復(fù)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間。如果覺(jué)得學(xué)習(xí)不下去，那就適當(dāng)?shù)姆潘梢幌拢o自己放個(gè)小假，注意勞逸結(jié)合。在放松之后在重新進(jìn)行學(xué)習(xí)能有效的提高我們的學(xué)習(xí)效率。很多的小伙伴已經(jīng)步入職場(chǎng)，可以支配的私人時(shí)間不是很多，所以我們可以利用一些平時(shí)沒(méi)有注意的時(shí)間（坐電梯、排隊(duì)、坐公交），進(jìn)行短暫的學(xué)習(xí)。

4、復(fù)習(xí)方法。

在備考的時(shí)候我們能會(huì)因?yàn)槠渌虑榈挠绊懀瑢W(xué)習(xí)效率降低。我們需要先給自己樹立信心，相信自己備考是有作用的，在備考的時(shí)候集中注意力，不做和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。還可以找一些同樣在備考的小伙伴們一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也可以減少因?yàn)橐粋€(gè)人學(xué)習(xí)產(chǎn)生的孤獨(dú)感。

5、歷年真題整理。

學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定不能缺少做題，做題可以幫我們有效的鞏固我們學(xué)習(xí)的知識(shí)。多做真題可以幫助我們理解出題人的思路，想考什么知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)賹?duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行加深記憶，重點(diǎn)記憶。多做歷年真題，模擬真正的考試，做的多了就習(xí)慣考試，更加掌握考試時(shí)間，不會(huì)因?yàn)榇鸩煌觐}，而失去一些本來(lái)能拿到的分，做題的時(shí)候一定要把會(huì)的的先做，不會(huì)的等到答完題之后在后頭做，這樣可以提高我們的做題速度，保持我們的做題信心。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇十三

十種記憶高招：

1.注意集中。

記憶時(shí)只要聚精會(huì)神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。

2.興趣濃厚。如果對(duì)學(xué)習(xí)材料、知識(shí)對(duì)象索然無(wú)味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。

3.理解記憶。

理解是記憶的基礎(chǔ)，只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對(duì)于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會(huì)更好。

4.過(guò)度學(xué)習(xí)。即對(duì)學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。

5.及時(shí)復(fù)習(xí)。

遺忘的速度是先快后慢。對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。

6.經(jīng)常回憶。

學(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶有錯(cuò)誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)常回憶過(guò)去識(shí)記的對(duì)象，也能避免遺忘。

7.視聽結(jié)合。可以同時(shí)利用語(yǔ)言功能和視、聽覺(jué)器官的功能，來(lái)強(qiáng)化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。

8.采用多種手段。根據(jù)情況，靈活運(yùn)用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強(qiáng)記憶力。

9.在最佳時(shí)間記憶。

一般來(lái)說(shuō)，上午9～11時(shí)，下午3～4時(shí)，晚上7～10時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。

10.科學(xué)用腦。

在保證營(yíng)養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過(guò)度疲勞，保持積極樂(lè)觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇十四

一般而言，每道問(wèn)題基本上都是針對(duì)案例提出的，我們把這部分叫具體問(wèn)題，回答這類問(wèn)題必須根據(jù)實(shí)際的案例回答，不得越界。而除此之外，還有一些一般性問(wèn)題，即使不管什么案例都是如此回答的問(wèn)題，如“一般原則”、“應(yīng)采用的步驟”等這類問(wèn)題，這基本上是送分的題，這就希望能死記這類問(wèn)題的答案，別無(wú)他選。

測(cè)量問(wèn)題所占比例較大，要多下工夫，具體注意以下幾點(diǎn)：

1、要死記的內(nèi)容：

(1)mmpi的各項(xiàng)測(cè)量的高分和低分的特征說(shuō)明。

(2)epq個(gè)分值的的標(biāo)準(zhǔn)：中間區(qū)域、傾向區(qū)域、典型區(qū)域。

在此方面，一些問(wèn)題就要求你根據(jù)各臨床測(cè)量數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明癥狀，而不是只根據(jù)求助者表面的一般材料來(lái)說(shuō)明癥狀，這方面一定要注意。

2、測(cè)量情緒狀況的：

sas、sds、scl-90、mmpi等。

3、測(cè)量社會(huì)因素的：les。

這里要注意，選擇時(shí)還要根據(jù)案例中的實(shí)際對(duì)象的情況而定，如是高中生或一般在職人員，就不能選擇upi;如果是外國(guó)人就不能選cpi。

5、測(cè)量認(rèn)知因素的：16pf(注：wais只是測(cè)量智能及發(fā)育狀況的工具，很難測(cè)出認(rèn)知的變異)。

一般要從情緒、認(rèn)知、行為、生活質(zhì)量、社會(huì)功能、智力等方面進(jìn)行評(píng)估。在這里，前三個(gè)比較容易掌握，不再敘述。而關(guān)于生活質(zhì)量主要是指早期和現(xiàn)在的家庭教養(yǎng)、生活環(huán)境、工作環(huán)境的舒適度等方面，關(guān)于這一點(diǎn)也要結(jié)合具體情況來(lái)選擇：如果案例中存在有家庭教養(yǎng)和生活條件等方面的缺失，那么就應(yīng)該考慮選擇對(duì)生活質(zhì)量的評(píng)估，否則(即家庭條件較為優(yōu)越)可以忽略。

如情緒低落的表現(xiàn)：唉聲嘆氣、低沉、自覺(jué)不如他人等。在這里，有人把“自覺(jué)不如他人”看做是認(rèn)知方面的表現(xiàn)，同“覺(jué)得別人瞧不起他”是一樣的。按理說(shuō)這種看法有一定道理，但兩者是有一定差別的：前者反映出求助者的對(duì)自我的評(píng)價(jià)(低)，而后者則完全是求助者對(duì)外界現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)(歪曲)，前者屬于自我評(píng)價(jià)--屬自我體驗(yàn)，后者屬于對(duì)外的判斷—屬認(rèn)知部分。再者，這些選擇也是約定成熟的，要求盡量按照去做，不要自行發(fā)明。類似的東西還有如：焦慮的表現(xiàn)、強(qiáng)迫的表現(xiàn)等都需要強(qiáng)記。

1、社會(huì)性原因：社會(huì)關(guān)系、家庭環(huán)境，兄弟排行、社會(huì)事件等。

2、直接原因和觸發(fā)因素：兩者有區(qū)別：前者是引起癥狀的直接的因素，后者則只是在已經(jīng)有癥狀苗頭的基礎(chǔ)上，誘發(fā)或觸發(fā)了癥狀而已，要注意區(qū)別。

3、生物性因素：指性別、年齡、先天性遺傳如殘疾或遺傳性生理疾病等征等。而臨床資料里所給出的所謂“軀體疾病”一般而言是癥狀的軀體化表現(xiàn)，是一種結(jié)果，千萬(wàn)不要隨意把它也看作是生物因素(要謹(jǐn)慎選擇)。

六、答題的思維模式。

1、先對(duì)案例形成一般性或初步印象，然后在逐一答題;在答題過(guò)程中要注意不斷回頭看，即那些拿不準(zhǔn)的要及時(shí)對(duì)照案例描述。

2、要注意前后的一致性：每道案例的產(chǎn)生原因、診斷結(jié)論、咨詢方法及所用量表都應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)囊恢隆Ｒ⒁膺@方面的相互印證。這也叫一致性檢驗(yàn)吧!

3、要重視第一印象，過(guò)多思考反而影響判斷。如果要給出個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)的化，有80%的把握即可。當(dāng)然，如果你答完這道題后，感覺(jué)就一個(gè)爽字，那基本上是沒(méi)問(wèn)題了。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇十五

心理學(xué)研究表明，人的短時(shí)記憶容量是很有限的，如果在短時(shí)間內(nèi)記憶內(nèi)容太多，則容易出現(xiàn)錯(cuò)亂。因此，最好是采取分散復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)材料的方式。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：如果一天有60分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間，集中一次用完不如分成幾段間隔復(fù)習(xí)效果好。你可以上午復(fù)習(xí)30分鐘，下午復(fù)習(xí)20分鐘，晚上再?gòu)?fù)習(xí)10分鐘，防止大腦疲勞，提高學(xué)習(xí)效果。分散復(fù)習(xí)材料也是如此。

每天復(fù)習(xí)結(jié)束后，把自己當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容再回想一遍，在知識(shí)尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前，就在頭腦里再現(xiàn)一遍，達(dá)到加深印象、鞏固記憶的效果。

在開始回憶時(shí)，最好先不要看書或筆記，等到想不出來(lái)的時(shí)候再看書或筆記。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來(lái)。

這個(gè)方法可大大加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，回憶能讓學(xué)生及時(shí)了解自己識(shí)記的對(duì)錯(cuò)，知道哪些知識(shí)已經(jīng)過(guò)關(guān)，哪些知識(shí)還沒(méi)有掌握。

接下來(lái)，就可以集中“火力”攻克那些還沒(méi)有掌握的知識(shí)，做到有的放矢。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇十六

一般而言，復(fù)習(xí)到了一定的階段很容易出現(xiàn)停滯不前的現(xiàn)象，下面給大家?guī)讉€(gè)處理“學(xué)習(xí)卡殼”、“學(xué)不進(jìn)去”的心理咨詢師考試技巧：

1、大腦集中精力最多只有25分鐘。這是對(duì)成人而言，所以學(xué)習(xí)20到30分鐘后就應(yīng)該休息10分鐘。你可以利用這段時(shí)間做點(diǎn)家務(wù)，10分鐘后再回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。

2、大腦是一個(gè)電氣化學(xué)活動(dòng)的海洋。電和化學(xué)物質(zhì)在水里能更好地流動(dòng)，如果你脫水，就無(wú)法集中精力。專家建議，日常生活要多喝水，保持身體必需的水分。

3、大腦和身體有它們各自的節(jié)奏周期。一天中大腦思維最敏捷的時(shí)間有幾段，如果你能在大腦功能最活躍的時(shí)候?qū)W習(xí)，就能節(jié)省很多時(shí)間，會(huì)取得很好的學(xué)習(xí)效果。

4、氣味影響大腦。香料對(duì)保持頭腦清醒有一定功效。薄荷、檸檬和桂皮都值得一試。

5、大腦需要氧氣。經(jīng)常到戶外走走，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體。

6、壓力影響記憶。當(dāng)你受到壓力時(shí)，體內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生皮質(zhì)醇，它會(huì)殺死海馬狀突起里的腦細(xì)胞，而這種大腦側(cè)面腦室壁上的隆起物在處理長(zhǎng)期和短期記憶上起主要作用。因此，壓力影響記憶。最好的方法就是鍛煉。

7、大腦并不知道你不能做哪些事情，所以需要你告訴它。用自言自語(yǔ)的方式對(duì)大腦說(shuō)話，但是不要提供消極信息，用積極的話代替它。

8、大腦需要重復(fù)。每一次回顧記憶間隔的時(shí)間越短，記憶的效果越好，因?yàn)槎啻慰赐皇挛锬芗由钣∠螅豢匆淮螀s往往容易忘記。

9、大腦喜歡開玩笑。開心和學(xué)習(xí)效率成正比，心情越好，學(xué)到的知識(shí)就越多。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇十七

1、職業(yè)道德(25題，共10分)。

該部分幾乎不用復(fù)習(xí)，最后做真題的時(shí)候注意一下，三觀要正確。

2、基礎(chǔ)知識(shí)(100題，共90分)。

該部分分為60道單選題，40道多選題，一般多選題失分比較多。

基礎(chǔ)知識(shí)考試內(nèi)容包括：

較難)。

《操作技能》分兩個(gè)部分：一是案例選擇題，二是案例問(wèn)答題。

1、案例選擇題(100題，80分)。

診斷技能重點(diǎn)(40%)無(wú)非就是如何進(jìn)行初診接待，攝入性會(huì)談等。這個(gè)部分有一個(gè)重中之重就是如何診斷一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題和神經(jīng)癥，案例問(wèn)答的第一題也考這個(gè)，一定要弄清楚。

咨詢技能重點(diǎn)(50%)這個(gè)部分考點(diǎn)非常多，一定要理解記憶，懂得靈活變通。建立咨詢關(guān)系(尊重、熱情、真誠(chéng)、共情、積極關(guān)注)，實(shí)施個(gè)案咨詢方案(9+8基本咨詢技術(shù)，3個(gè)療法，5個(gè)阻礙咨詢因素等)我覺(jué)得這個(gè)部分先根據(jù)課本案例自己理解記憶，然后再結(jié)合真題仔細(xì)揣摩。

測(cè)驗(yàn)技能重點(diǎn)(10%)近年來(lái)，該部分的分值有所提高，題目也更加靈活。內(nèi)容不是特別多(智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、心理與行為問(wèn)題評(píng)估)，但是需要注意很多細(xì)節(jié)。

2、案例問(wèn)答題(4題，20分)(必須拿到12分才算操作部分及格)。

主要參照往年的真題進(jìn)行總結(jié)，找到出題規(guī)律，第一題的診斷一定要交代清楚，即使判斷錯(cuò)誤，也還是能得分的。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇十八

1)服飾大方得體，可參照教師的服裝定位，避免不符合心理咨詢師的服飾。

2)舉止大方自然，可盡量放慢語(yǔ)速，即可表達(dá)親切感，又可同時(shí)思考，整理語(yǔ)言。

3)語(yǔ)言表達(dá)完整，盡量避免半句話的現(xiàn)象。

4)答題思路：先全面，后具體，觀念積極，有些問(wèn)題最后列出其他的可能性。回答問(wèn)題要辯證，避免以偏概全;使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量避免講課中列舉的不符合心理咨詢師身份的語(yǔ)言(如“有病”、“精神不好”等等)。

5)可提前作一些語(yǔ)言、基本理論知識(shí)問(wèn)題和社會(huì)生活熱點(diǎn)問(wèn)題作一些思考準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)，但是切忌死記硬背。

6)答辯主要考察學(xué)員的作為心理咨詢師個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)，所以良好的考試心態(tài)是非常必要的。做到不緊張，避免過(guò)分激動(dòng)(有個(gè)別考生在考試中引發(fā)自我情緒，盡量避免將個(gè)人情感介入答題)。就像接待來(lái)訪人員，平和而冷靜。

7)進(jìn)入考場(chǎng)前可作自我放松，緩解緊張情緒。

8)回答問(wèn)題要有邏輯性，層次清楚，建議列出第一點(diǎn)、第二點(diǎn)、第三點(diǎn)等。

9)遇到自己確實(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的問(wèn)題，要實(shí)事求是、靈活機(jī)變，切不可生搬硬造。比如說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題我確實(shí)了解不到，初步分析我認(rèn)為……”。

10)答辯出來(lái)的同學(xué)與其他同學(xué)作一點(diǎn)交流，其他同學(xué)可以準(zhǔn)備一下。應(yīng)試答題技巧：仔細(xì)讀題，相信自己!“我能行!”

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇十九

第一類為職業(yè)道德知識(shí)部分，這部分題和職業(yè)道德教材結(jié)合緊密，當(dāng)遇到不能確定答案的問(wèn)題時(shí)，可遵循“不違法、不缺德”的原則進(jìn)行選擇;第二部分為個(gè)人情況表述，答此部分題盡量實(shí)事求是，需與報(bào)考相吻合，當(dāng)無(wú)法把握時(shí)刻遵循“不拔高、不自貶”的原則進(jìn)行選擇。根據(jù)社會(huì)要求來(lái)寫最好。

考試時(shí)，注意單選題要抓準(zhǔn)，多選題要勇敢，然后迅速進(jìn)入論述題作答。二級(jí)鑒定考試，起決定因素的是單選題和論述題，切勿在不確定的多選題上多耗時(shí)間，耽誤了整個(gè)考試。不浪費(fèi)一分，也不在拿不到的分上浪費(fèi)太多時(shí)間。先把整個(gè)試卷做完，卡涂好。如果還有時(shí)間在斟酌。不要一開始就那一道題不放。

在第一次作題時(shí)，先做會(huì)的題，不會(huì)的先空過(guò)(注意空題時(shí)在答題卡上不要錯(cuò)位答題)所有的答題卡都要答上，避免空題，可以用猜測(cè)法、排除法等等。

對(duì)拿不準(zhǔn)的題和空題可在前面做標(biāo)記，回頭再細(xì)想。

單選題，只有一個(gè)答案是正確的。多選題，有個(gè)2個(gè)以上答案是正確的。技能選擇題為混選題，但在每個(gè)題目之前表明此題為單選還是多選，做題時(shí)要注意審題。不要因?yàn)闆](méi)看清楚丟分哦!

選擇題答題方法：

順推法：根據(jù)記憶推斷。

排除法：排除不正確答案(與順推法結(jié)合使用)。

對(duì)比法：將本題與相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，將答案之間比較出不同點(diǎn)再分析感覺(jué)排選法。請(qǐng)相信您的第一感覺(jué)，除非確認(rèn)其它答案。克服考試中的“舌尖效應(yīng)”生活中總有這樣的情形，一些很熟悉的事情，就是一時(shí)想不起來(lái)，有一種話到口邊卻說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，心理學(xué)中稱為“舌尖效應(yīng)”。“舌尖效應(yīng)”在情緒緊張時(shí)尤為明顯。在考試中遇到這種情況時(shí)，不要緊張，可以暫時(shí)把這個(gè)題目放在一邊，先做其他的題，過(guò)一會(huì)再回過(guò)頭來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，也許就會(huì)想出答案。避免猶豫不決，重視直覺(jué)思維在考試過(guò)程中，往往還會(huì)遇到這種情況，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，想到了好幾種答案，且覺(jué)得幾種答案都對(duì)又只能選一種時(shí)，應(yīng)試者往往會(huì)陷入沉思，猶豫不決，最后瞎猜一個(gè)答案。在這種情形下，建議你采納最先想到的方案，也就是說(shuō)，要重視直覺(jué)思維的結(jié)果。

直覺(jué)思維是以過(guò)去的體驗(yàn)和知識(shí)水平為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，故有一定的正確性，它比隨意瞎猜更有效一些。把握好考試時(shí)間考卷打開后，不要忙于做答，先把卷子瀏覽一遍;了解總的題量以及各題的難度情況，粗略分配一下每道題所用的時(shí)間，做到心中有數(shù)，以便在答題過(guò)程中靈活掌握。答題卡填涂注意事項(xiàng)：

考試均用答題卡，第一科考試時(shí)需填答125個(gè)題，第二科考試時(shí)需填答100題。提示大家注意答題卡題號(hào)，不要對(duì)錯(cuò)了。

答題時(shí)，先在試卷答案上劃“對(duì)號(hào)”，答完20題后可再統(tǒng)一涂答題卡比較省時(shí)，但一定要看清題號(hào)對(duì)應(yīng)好，也可隔一段時(shí)間涂一次卡，這樣可以避免來(lái)不及涂答題卡的現(xiàn)象。

另一種方式：邊看題邊在答題卡相應(yīng)位置劃道標(biāo)示，做完所有題時(shí)開始將答題卡的填涂標(biāo)準(zhǔn)。多準(zhǔn)備幾種2b鉛筆，削成“鴨嘴型”。有可以在學(xué)校附近買高考專用筆，這樣不但可以省下削鉛筆的時(shí)間，還有利于涂卡。

在填涂答題卡時(shí)要注意的問(wèn)題：準(zhǔn)考證號(hào)一定寫對(duì)(個(gè)別考生出現(xiàn)多寫、少些、錯(cuò)寫的現(xiàn)象)。在答題過(guò)程中保持答題卡的平整，不可折(否則機(jī)器不讀);涂卡時(shí)不可過(guò)重，使紙面出現(xiàn)凹凸現(xiàn)象。請(qǐng)大家按標(biāo)準(zhǔn)填涂，避免出現(xiàn)機(jī)器不能識(shí)別的現(xiàn)象，影響成績(jī)。此文章是根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)及收集的資料整理而成，希望對(duì)大家通過(guò)考試有所幫助。不足之處還望多多指教。祝大家考試順利!取得優(yōu)異成績(jī)!相信自己!

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇二十

1、入場(chǎng)要有禮。即首先入考場(chǎng)時(shí)要彬彬有禮，即對(duì)答辯考官有禮貌。這是獲得考官對(duì)你好印象的第一步，也是關(guān)鍵一步。進(jìn)去時(shí)你要先向答辯考官問(wèn)好，問(wèn)好時(shí)面帶笑容，從心里對(duì)老師表示尊敬;同時(shí)要鞠躬行禮。

2、對(duì)自己論文里涉及的心理學(xué)概念要弄清楚。例如，你診斷為嚴(yán)重心理問(wèn)題，那你至少要知道這幾個(gè)問(wèn)題：(1)嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷標(biāo)準(zhǔn)是什么;(2)它和一般心理問(wèn)題有什么不一樣;(3)你咨詢過(guò)程中用了什么治療方法，那你對(duì)這些方法的概念、操作流程等都要說(shuō)得出來(lái)，例如，合理情緒療法(又叫abc理論)a、b、c分別指什么?包括哪幾個(gè)過(guò)程?它和貝克與雷米的認(rèn)知療法有什么不同等等?(4)移情和反移情有什么不同?等等。

4、對(duì)答辯官要始終說(shuō)“是的”或點(diǎn)頭。有時(shí)候有的老師會(huì)多說(shuō)一些，有嚴(yán)厲者甚至?xí)u(píng)答辯者，有這種時(shí)候，答辯學(xué)生就是說(shuō)“是的、是的”，不管你當(dāng)時(shí)內(nèi)心有多少不認(rèn)同，但此時(shí)去反駁老師、與他進(jìn)行學(xué)術(shù)似的辯論，在此刻是不太妥當(dāng)?shù)摹?/p>

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇二十一

從宏觀上來(lái)看，我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)時(shí)間與進(jìn)度上要把控好，2個(gè)月的復(fù)習(xí)期非常的重要。

第一個(gè)月：要把教材讀明白，這個(gè)時(shí)期是初步的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段。

第三個(gè)月：這個(gè)時(shí)間，我們就進(jìn)入了全面的考前沖刺階段。

以上的時(shí)間段分割，我們可以定義為“促進(jìn)學(xué)習(xí)通用法則”

對(duì)于任何一門科學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)以致用是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)心理學(xué)后，如何更好的與領(lǐng)導(dǎo)相處，如何更好的處理與孩子之間的關(guān)系，如何用最好的方式拒絕、表達(dá)情感等，關(guān)于這些生活中的應(yīng)用，我們都可以嘗試用我們所學(xué)的專業(yè)心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行解讀。

嘗試換個(gè)角度看世界，世界變得更有趣建議大家可以考慮將學(xué)到的療法、技法與實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，這樣更有利于我們咨詢師提前進(jìn)入咨詢狀態(tài)，從不太懂變成有興趣，與日常多結(jié)合，強(qiáng)化記憶，進(jìn)行積極循環(huán)，強(qiáng)化我們的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇二十二

1、用足一小時(shí)：咨詢中的一個(gè)“咨詢小時(shí)”一般只有五十分鐘，不過(guò)你可以通過(guò)提前十分鐘到達(dá)來(lái)獲得整個(gè)小時(shí)的體驗(yàn)。在這十分鐘里歇口氣，集中思想，為即將的咨詢做準(zhǔn)備。

2、忘記時(shí)間：在咨詢過(guò)程中，你越是關(guān)注時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)的越慢。或許當(dāng)你問(wèn)完了你所有準(zhǔn)備好的問(wèn)題時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)時(shí)間才過(guò)了一半甚至更短。忘記時(shí)間吧，如果實(shí)在不知道說(shuō)些什么，抓住來(lái)訪者回答中的某一點(diǎn)(能與來(lái)訪者的問(wèn)題相關(guān))來(lái)展開，或許能有意外收獲。

3、讓咨詢成為生活的一部分：對(duì)咨詢師而言，絕不是你在咨詢室的那幾十分鐘才需要咨詢。在與別人交流的過(guò)程中，在看電視電影的時(shí)候，只有你有心，都不妨去思考一下其中可能表現(xiàn)的對(duì)方的心理，看得多了，你了解的就多，面對(duì)來(lái)訪者時(shí)你自然就有話可說(shuō)有理可依了。

4、寫點(diǎn)兒日記：通過(guò)寫日記來(lái)反思你的咨詢，無(wú)論是你覺(jué)得好的還是不好的，都可以寫。也可以隨手記下你每周對(duì)自己，對(duì)別人的觀察。并不需要特別正式的日記，這只是個(gè)記錄你想法和感受的地方。

5、俗務(wù)優(yōu)先：建議你在咨詢開始時(shí)搞定所有關(guān)于費(fèi)用、時(shí)間安排和保密相關(guān)的問(wèn)題。沒(méi)有什么比在一次深刻的情感突破之后，花三分鐘討論收費(fèi)和看日歷更讓人尷尬的了。在咨詢開始時(shí)候就把這些搞定吧。

6、我想要什么?我感覺(jué)如何?：這是能將來(lái)訪者從困境中解救出來(lái)的兩個(gè)基本的問(wèn)題。如果你真的覺(jué)得還有什么可以跟來(lái)訪者交流的，或者對(duì)來(lái)訪者做的，不妨問(wèn)問(wèn)來(lái)訪者這兩個(gè)問(wèn)題，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些可聊的。

7、有什么就問(wèn)：有時(shí)候人會(huì)避談某些問(wèn)題，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這些問(wèn)題不合適，特別是有些咨詢師會(huì)由于閱歷等關(guān)系，對(duì)諸如一些性的問(wèn)題難以出口，但是在情感咨詢中，這是經(jīng)常出現(xiàn)的而且相當(dāng)重要的一點(diǎn)。只要不違背咨詢師的職業(yè)道德，有什么想要了解的問(wèn)就可以了否則你會(huì)在相當(dāng)大的程度上拒絕走進(jìn)來(lái)訪者的心扉。

心理咨詢師的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而在這一過(guò)程中，需要不斷的充實(shí)自己不斷積累經(jīng)驗(yàn)，你或許有一個(gè)不那么明朗的過(guò)去，但一定會(huì)有亮堂的將來(lái)，但要求的是，不斷進(jìn)取，不忘初心。

教師的心理咨詢技巧（專業(yè)23篇）篇二十三

1、熱愛學(xué)校心理健康教育工作，愿意為學(xué)校心理健康教育工作奉獻(xiàn)時(shí)間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。

3、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠(chéng)保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則，認(rèn)真做好來(lái)訪者的接待工作，完成輔導(dǎo)記錄。

4、守時(shí)守信，熱情服務(wù)，讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，努力維護(hù)學(xué)校心理咨詢室的聲譽(yù)。

3、心理咨詢教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識(shí)，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平，并推動(dòng)這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

4、心理咨詢教師要嚴(yán)格遵循保密原則。對(duì)來(lái)訪者有關(guān)資料、案例予以保密；單獨(dú)保管，不列入學(xué)校有關(guān)檔案，不將來(lái)訪者的案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育需要進(jìn)行案例討論，或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時(shí)，應(yīng)隱去所有可能會(huì)辨認(rèn)出來(lái)訪者的有關(guān)信息（在得到來(lái)訪者的書面許可的情況下可以例外）。

5、心理咨詢教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的'局限性，對(duì)自己能力范圍外的個(gè)案，應(yīng)及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。

6、危機(jī)干預(yù)：在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有危害其自身和危及社會(huì)安全的情況，心理咨詢教師有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生（必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)的上級(jí)主管部門）。

7、心理咨詢教師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身處于極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)避免接待來(lái)訪者。

8、心理輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格遵守心理輔咨詢室的各項(xiàng)制度。