六年級(jí)作文的題目通常與我們的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)等方面有關(guān)。以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文范文，供大家參考借鑒。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇一

“旌節(jié)”多次在文中出現(xiàn)，是由頭至尾貫穿前文的線索，這支旌節(jié)成為了國(guó)家的象征，成為了蘇武民族氣節(jié)的體現(xiàn)。所以在備課時(shí)，就把“旌節(jié)”作為教學(xué)的突破口，先讓同學(xué)看圖片了解旌節(jié)，再?gòu)奈闹姓页雒鑼?xiě)到旌節(jié)的語(yǔ)句，讓學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞句體會(huì)人物品質(zhì)。

不足之處：

在品讀詞語(yǔ)，感悟品質(zhì)部分，第二張學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)也是欠考慮的。讓學(xué)生讀出示的兩段描寫(xiě)，并完成句式填空，當(dāng)_____時(shí)（面臨的情況）雖然已經(jīng)給了提示，但學(xué)生對(duì)課文不熟悉，不會(huì)聯(lián)系上下文去思考填寫(xiě)這個(gè)空格，只是看我給出的那兩段描寫(xiě)。所以應(yīng)該改成自由讀第2、3節(jié)完成學(xué)習(xí)任務(wù)單二，而不是把學(xué)生框在那兩段描寫(xiě)中，問(wèn)題的指向性應(yīng)該更明確寫(xiě)，設(shè)計(jì)改為：當(dāng)匈奴王___時(shí)（面臨的情況）這樣學(xué)生就容易理解，也不至于浪費(fèi)太多時(shí)間在這個(gè)問(wèn)題上。

2、設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)多、過(guò)難，沒(méi)有充分考慮到班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)閱?wèn)題過(guò)難，學(xué)生回答問(wèn)題的熱情不高。比如：從蘇武寧死抗辱和痛斥衛(wèi)律兩段描寫(xiě)中你能看出蘇武身上有哪些高貴品質(zhì)？學(xué)生無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，而這些思想性的東西在這里出現(xiàn)也是不合適的。又如：在學(xué)習(xí)“蘇武頑強(qiáng)地忍受著各種折磨。餓了，他就挖野菜、逮野兔充饑；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。”這段描寫(xiě)時(shí)，挖得過(guò)深，設(shè)計(jì)時(shí)想讓學(xué)生把握三個(gè)層次。首先我讓同學(xué)通過(guò)朗讀感受先概括后具體的寫(xiě)作特點(diǎn)，然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)用排比句式列舉了三種蘇武遭受的折磨，最后讓學(xué)生想象蘇武還會(huì)遭受哪些折磨。這個(gè)想象說(shuō)話其實(shí)很有難度，我沒(méi)有給予他們?nèi)魏屋o助性的東西，學(xué)生答不上來(lái)也情有可原。

在以后的教學(xué)中，我一定要充分考慮學(xué)生的實(shí)際，多站在他們的角度思考，在教案設(shè)計(jì)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，不能什么多要，適合學(xué)生的才是最好的。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇二

在教學(xué)課文時(shí)，我利用課文第一自然段，從日常生活現(xiàn)象揭題，然后要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的讀書(shū)方法，如“精度與略讀”來(lái)自學(xué)課文，學(xué)生自由的`選擇適合自己的學(xué)習(xí)形式，可以個(gè)人自學(xué)，也可以小組探究，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性。一邊讀，一邊做記號(hào)。思考每個(gè)自然段的主要意思。在正確讀通全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論。交流課文主要講的幾層意思。我還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重要詞句進(jìn)行自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文所要闡明的主要思想。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇三

1、課文之美能夠意會(huì)，卻很難言傳，而讀則能充分發(fā)揮出表情達(dá)意的作用：

所以說(shuō)，語(yǔ)文課堂教學(xué)中讀是必不可少的手段。《月光曲》不僅故事發(fā)生的環(huán)境美，而且《月光曲》的內(nèi)容更美。教師如果圍繞《月光曲》內(nèi)容的講解、分析就枯燥乏味了，而且學(xué)生也難以理解，即使理解也只停留于表面。本教案避免了這一點(diǎn)，讀是貫穿始終，默讀、輕聲朗讀、自由朗讀、范讀、配樂(lè)朗讀等舉措，大大增加學(xué)生感受語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生理解課文和再現(xiàn)課文的意境，從而把課文的內(nèi)容、詞句的理解、感情的體會(huì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在讀懂課文的同時(shí)，也逐步獲取了朗讀的技巧，提高了朗讀的水平。

2、訓(xùn)練設(shè)計(jì)要有內(nèi)在的邏輯序列，由淺入深，由易到難，步步深入，環(huán)環(huán)緊扣，如此方能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中的發(fā)展意義。本教案就具有這個(gè)特點(diǎn)。通過(guò)讀課文、看畫(huà)面，進(jìn)行想象說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生融進(jìn)自己的思想，移位動(dòng)情，把語(yǔ)言文字訓(xùn)練落到實(shí)處。

當(dāng)我讀第九自然段時(shí)，仿佛聽(tīng)到了什么音樂(lè)？

此時(shí)此刻，當(dāng)我聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)時(shí)，我仿佛看到了什么？

貝多芬拿起筆飛快地記錄著曲譜，他仿佛看到了什么？

這三道題目的設(shè)計(jì)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生形象思維的積極性，題目由文字到音樂(lè)、由音樂(lè)到畫(huà)面，從語(yǔ)言文字中發(fā)揮想象，體會(huì)《月光曲》的旋律，又從想象中入境理解語(yǔ)言，體會(huì)感情，從而拉近了與作者情感的距離，同時(shí)語(yǔ)言與思維的緊密結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇四

教材緊接著百分?jǐn)?shù)（二）這一單元，安排“生活與百分?jǐn)?shù)”這一“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

（1）活動(dòng)1通過(guò)讓學(xué)生調(diào)查最新的利率，知道利率是在動(dòng)態(tài)調(diào)整的，每次調(diào)整背后一定存在國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況和政策的變化。

（2）活動(dòng)2通過(guò)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種理財(cái)方式的比較，設(shè)計(jì)合理的存款方案，實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)，將提高學(xué)生的實(shí)踐能力落到實(shí)處。

（3）“你知道嗎”介紹了千分?jǐn)?shù)和萬(wàn)分?jǐn)?shù)的含義和應(yīng)用實(shí)例，使學(xué)生知道當(dāng)數(shù)據(jù)之間的比率比較小時(shí)，用千分?jǐn)?shù)和萬(wàn)分?jǐn)?shù)表示更方便，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野。

（1）重視學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

活動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生真正地展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)，真實(shí)地感受百分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值。調(diào)查的面盡可能廣，收集到的信息盡可能多。在此基礎(chǔ)上，再在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己在調(diào)查過(guò)程中的收獲和體會(huì)。例如，對(duì)利率變動(dòng)背后的深層次原因的探究，更是學(xué)生了解國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)、增長(zhǎng)金融知識(shí)的一次很好機(jī)會(huì)。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的活動(dòng)不可能非常深入，但對(duì)于學(xué)生理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的.應(yīng)用價(jià)值以及形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，具有不可忽視的作用。

（2）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，提高利用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中各類特殊百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)的比率關(guān)系。不管百分?jǐn)?shù)是以哪種具體形式（如折扣、成數(shù)、稅率、利率、千分?jǐn)?shù)、萬(wàn)分?jǐn)?shù)）出現(xiàn)，都可把分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)一般性問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系遷移過(guò)來(lái)。因此，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生真正提高把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型的能力。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇五

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握不好，識(shí)譜能力也較弱，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。

本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國(guó)民歌一首，外國(guó)民歌一首。

綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主，提高學(xué)生的合唱能力與創(chuàng)作能力。

欣賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂(lè)作品的能力，并能用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)作品中的力度、速度、情緒等的變化。

1、思想教育。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民族、民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，了解一些西方音樂(lè)文化，提高音樂(lè)修養(yǎng)。

2、審美教育。

用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣以及欣賞和感受美的能力。

3、技能訓(xùn)練。

培養(yǎng)學(xué)生的豎笛吹奏能力，會(huì)自己看譜，讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào)，用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

通過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲；感受樂(lè)曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂(lè)情緒，同時(shí)受到思想教育。

通過(guò)節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂(lè)表現(xiàn)力。

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇六

在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。應(yīng)聘到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位...

在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。應(yīng)聘到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，教孩子們從學(xué)唱“do、re、mi”開(kāi)始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力。她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。

《doremi》是該劇中著名唱段之一。在組織學(xué)生欣賞歌曲《doremi》的.教學(xué)活動(dòng)中，我首先簡(jiǎn)要的向孩子介紹電影《音樂(lè)之聲》，并選出孩子喜歡的電影片段組織孩子們觀看，為此，我還緊緊抓住孩子喜歡模仿特征，大膽運(yùn)用多媒體課件，讓孩子觀看電影《音樂(lè)之聲》的片段，特別是以主人翁美麗的修女瑪利亞帶領(lǐng)孩子郊游時(shí)，和孩子創(chuàng)編歌曲《doremi》過(guò)程。以此激發(fā)了學(xué)生“我要學(xué)”的欲望。組織學(xué)生聆聽(tīng)、觀賞作品，引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)入了音樂(lè)情境，讓其在聆聽(tīng)過(guò)程中，體驗(yàn)、感受作品在創(chuàng)編“doremi”的過(guò)程中所產(chǎn)生的“美”。

在上完這節(jié)課后，基本上完成了課題所制定的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，并很好地引導(dǎo)了學(xué)生能在今后繼續(xù)關(guān)注和了解音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合和發(fā)展。

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到作為教師，除了要具有很高的音樂(lè)素養(yǎng)、專業(yè)能力以外，還應(yīng)具備其它一些綜合能力。如怎樣很好地拉近老師與學(xué)生之間的距離，使得整個(gè)教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽，這對(duì)能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外，老師還應(yīng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力，每個(gè)學(xué)生條件不同，所表現(xiàn)的情感反應(yīng)也會(huì)不同，有的會(huì)超出老師的預(yù)想，而有的卻達(dá)不到教師設(shè)定的目標(biāo)，這些是老師預(yù)測(cè)不了的，因此，教師應(yīng)時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ)，但不受其局限，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中善于觀察學(xué)生、了解學(xué)生，并能及時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只有這樣真正從學(xué)生出發(fā)，才能算是一節(jié)真正的音樂(lè)課。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇七

《花邊餃子里的愛(ài)》是小學(xué)語(yǔ)文s版教材六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文。課文講了小時(shí)候媽媽給我包“花邊餃子”和長(zhǎng)大后，“我”給媽媽包“花邊餃子”的故事，表達(dá)了母子之間相互關(guān)愛(ài)的.深情。

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)漢姆雷特，同樣每一位學(xué)生閱讀文章時(shí)，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，他們的理解也會(huì)有所不同。教本文時(shí)，除了考慮這是一篇略讀課文，想讓學(xué)生上一課，有一得，還想到讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷更深一步感悟作品中蘊(yùn)含的深情，更想讓學(xué)生真正走進(jìn)作者內(nèi)心，真切體會(huì)到這人間深情。

回顧這節(jié)課，自己感到比較滿意的是：1、教學(xué)中目標(biāo)明確，板塊清晰——“發(fā)現(xiàn)愛(ài)，尋找愛(ài)，分享愛(ài)”，且層層遞進(jìn)。2、突出“以學(xué)生為主體”的新課標(biāo)，課堂上放手讓學(xué)生自讀、自學(xué)、自品、自悟，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生小組合作——同桌交流、四人小組交流。把更多的課堂時(shí)間還給孩子，注重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。第二個(gè)板塊是全文的重點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生把握文章重點(diǎn)字詞，通過(guò)比較進(jìn)一步感悟作品深情。這也為學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)埋下伏筆，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在自己的文中中運(yùn)用“重點(diǎn)字詞”來(lái)表達(dá)個(gè)人情感。課堂上，有些學(xué)生的回答讓我感到震驚，他不但學(xué)會(huì)體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)，還自己找出與原文中相近的字詞，進(jìn)行更換作比較，以加深對(duì)比，突出原文字詞的好。3、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本后，還要學(xué)著將學(xué)生“拉”出來(lái)，從另一個(gè)角度觀察文本——站在制高點(diǎn)，縱觀全文，找感受、收獲。最后學(xué)以致用——學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，抓住關(guān)鍵自己體會(huì)；學(xué)會(huì)作者體驗(yàn)生活中的愛(ài)，并嘗試匯報(bào)這愛(ài)。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇八

1、欣賞并學(xué)唱歌曲《doremi》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，尋求使用樂(lè)譜的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)，能將五線譜上的c調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。

學(xué)會(huì)演唱《doremi》。

一課時(shí)。

一、情境導(dǎo)入。

1、情景學(xué)唱歌展示主題：《dormi》。

（1）初聽(tīng)英文原版《doremi》。

設(shè)問(wèn)：這首歌讓我們認(rèn)識(shí)了什么？音樂(lè)情緒是怎樣的？

（2）復(fù)聽(tīng)(中文版)。

設(shè)問(wèn)：共有幾個(gè)樂(lè)句？歌曲將七個(gè)音代表什么？作者為什么這樣編寫(xiě)歌詞？

二、寓教于樂(lè)。

（3）師范唱生伴唱。

要求：將每個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)。（運(yùn)動(dòng)型、生活型、學(xué)習(xí)型……）。

（4）生分兩個(gè)聲部演唱。

（5）分七個(gè)組跟琴演唱。

要求：每組用一個(gè)動(dòng)作表示一個(gè)音。

（6）跟著伴奏帶有表情的唱好《doremi》，進(jìn)行節(jié)拍傳遞游戲。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

（1）介紹《音樂(lè)之聲》。

設(shè)問(wèn)：你怎么理解音樂(lè)電影的？你還聽(tīng)過(guò)這部電影其它的歌嗎？

師：剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來(lái)自美國(guó)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》的經(jīng)典插曲。它是羅杰斯代表作之一。《音樂(lè)之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂(lè)故事片。這部音樂(lè)電影獲得等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)(最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂(lè)、最佳音效和最佳剪輯)。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣(mài)座記錄的美國(guó)歌舞片。

1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事：修女瑪麗亞是個(gè)性格開(kāi)朗，熱情奔放的姑娘。她愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞，還十分喜愛(ài)大自然的清新、寧?kù)o和美麗，應(yīng)聘到一個(gè)上校家做家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“do、re、mi”開(kāi)始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力。《doremi》是該劇中著名唱段之一。

（2）感受《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》會(huì)唱的同學(xué)小聲跟唱。

四、完美結(jié)課。

師：今天我們領(lǐng)略了音樂(lè)劇的魅力，感受到節(jié)拍游戲的趣味，懂得了穩(wěn)定的'節(jié)奏在音樂(lè)里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點(diǎn)，讓我們明白學(xué)習(xí)音樂(lè)的容易、有趣。今天這節(jié)課就上到這，愿音樂(lè)給同學(xué)們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)！

這首歌巧妙的構(gòu)思在于將七個(gè)音的唱名，按孩子年齡的不同，來(lái)安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從音階出發(fā)，運(yùn)用作曲技法，使得學(xué)習(xí)音樂(lè)變得輕松、愉快。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇九

執(zhí)教《天安門(mén)廣場(chǎng)》一課后，我進(jìn)行了深入的反思，總覺(jué)得這節(jié)課，自己雖然盡力了，但課堂效果卻仍然不盡人意，主要原因有以下幾個(gè)方面：

一、我有心培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，但是學(xué)生在扮演導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)，導(dǎo)游與游人之間缺乏交流，未產(chǎn)生共鳴，而且導(dǎo)游對(duì)景點(diǎn)的不熟悉導(dǎo)致了“照本宣科”，只能說(shuō)過(guò)了一把不成功的導(dǎo)游癮。

二、新課標(biāo)要求擴(kuò)大知識(shí)面，所以我在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)增設(shè)了“文獻(xiàn)摘錄”，把一些主要的知識(shí)點(diǎn)鏈接在導(dǎo)學(xué)案，豈料，這倒為學(xué)生的`展示大開(kāi)了方便之門(mén)，造就了學(xué)生的不思維或少思維。

三、天安門(mén)廣場(chǎng)建筑物的方位經(jīng)過(guò)“檢測(cè)”，仍有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有掌握，歸咎于自己的扶差力度不達(dá)。

四、情感教育不到位，愛(ài)偉大的祖國(guó)、愛(ài)首都北京、愛(ài)天安門(mén)的思想教育不深不透，沒(méi)有利用最好的教育時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是一敗筆。

五、時(shí)間把握不夠精準(zhǔn)，下課的時(shí)間到了，達(dá)標(biāo)檢測(cè)題還沒(méi)有檢查核對(duì)，最終也只是匆匆結(jié)課，草草收?qǐng)觥?/p>

六、讀的時(shí)間不足，應(yīng)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生讀中感悟。

總之，這節(jié)課不夠成功，主要是教師的原因，以后要加倍努力，爭(zhēng)取更好，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇十

本節(jié)課分為整體感知課文內(nèi)容、再讀課文理解詞語(yǔ)、質(zhì)疑、交流自己喜歡的段落、談感受、總結(jié)幾部分。我以學(xué)生四年級(jí)學(xué)過(guò)的《和時(shí)間賽跑》中的一段文字引入，因?yàn)閷W(xué)生已對(duì)林清玄有了一定的了解，所以省掉了作者簡(jiǎn)介部分...

本節(jié)課分為整體感知課文內(nèi)容、再讀課文理解詞語(yǔ)、質(zhì)疑、交流自己喜歡的段落、談感受、總結(jié)幾部分。

我以學(xué)生四年級(jí)學(xué)過(guò)的《和時(shí)間賽跑》中的一段文字引入，因?yàn)閷W(xué)生已對(duì)林清玄有了一定的了解，所以省掉了作者簡(jiǎn)介部分，直接導(dǎo)入新課，這樣就為下面的課文學(xué)習(xí)爭(zhēng)取了時(shí)間。

接著，通過(guò)學(xué)生跟讀、自讀課文，概括本文講了一個(gè)怎樣的故事，使學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知。

下一環(huán)節(jié)，同桌結(jié)伴，合作學(xué)習(xí)，解決生字詞的障礙，學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，從字音、書(shū)寫(xiě)、重點(diǎn)詞語(yǔ)入手，沒(méi)有逐一進(jìn)行，而是讓學(xué)生選取自己認(rèn)為重要的去說(shuō)，這樣把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，避免了逐一回答的枯燥、單調(diào)，讓學(xué)生有話可說(shuō)。

接著，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，還有哪些問(wèn)題你們沒(méi)有解決，為下節(jié)課的深入學(xué)習(xí)埋下伏筆。

初步感知課文，提出這是一株的'百合，對(duì)百合花形象的初步感知，是建立在充分朗讀基礎(chǔ)上的，不求深入，只是初步感悟，所以，以填空形式出現(xiàn)，降低了難度，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松填空，為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為同伴合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)效果不錯(cuò)，學(xué)生與同伴合作掃清了字詞義障礙。學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的字音、書(shū)寫(xiě)、重點(diǎn)詞語(yǔ)，更符合學(xué)生實(shí)際，解決了他們的困惑。

但是，由于本人水平有限，有許多不足之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇十一

摘要：

要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的求知欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)計(jì)算能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng)，所學(xué)的知識(shí)遺忘率高;對(duì)教師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊、內(nèi)容多，知識(shí)的綜合性強(qiáng)，難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果。下面我就多年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)所得談自己的幾點(diǎn)看法：

一、系統(tǒng)分析。

在六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段開(kāi)始前，老師要首先明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、教學(xué)任務(wù)、知識(shí)范圍、順序與結(jié)構(gòu)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，這些一定要讓學(xué)生掌握。其次，要全面了解全班情況，知道每一位學(xué)生現(xiàn)在學(xué)到了什么程度，還需要加強(qiáng)哪些方面的知識(shí);要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的求知欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。最后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)結(jié)合六年級(jí)知識(shí)特征制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、抓好基礎(chǔ)。

在六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，首先要抓好五個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用：一是概念。要讓學(xué)生真正理解每部分的知識(shí)點(diǎn)，把容易混淆的內(nèi)容一一區(qū)別開(kāi)來(lái)。比如：讓學(xué)生判斷等底等高的兩個(gè)三角形的面積相等，能不能拼成一個(gè)平行四邊形？不相交的兩條直線叫做平行線嗎？等等。二是開(kāi)拓視野。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，老師要注重開(kāi)拓學(xué)生的視野，不斷反饋教學(xué)。比如：a的3/5與b的1/4相等，比較a、b大小（a、b都不為零）。解答完這個(gè)題，再給學(xué)生出一道題：甲班的4/5同乙班的3/4的人數(shù)相等，那么，甲班同乙班人數(shù)誰(shuí)多誰(shuí)少？稍微這么一改，有的學(xué)生就無(wú)從下手了。教師應(yīng)提示學(xué)生a、b可以是人也可以是物，那么甲班和乙班是班級(jí)的名稱，它同a、b有何聯(lián)系？這時(shí)候有的學(xué)生就明白了。三是公式推導(dǎo)。比如圓的面積、圓柱的體積、等計(jì)算公式的是怎么推導(dǎo)出來(lái)的'，讓學(xué)生進(jìn)行回顧，親自實(shí)踐、親自品嘗。四是知識(shí)對(duì)比。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算的意義，尤其是小數(shù)、分?jǐn)?shù)的乘法意義，學(xué)生們?nèi)菀谆煜Ｒ獜恼麛?shù)乘法入手，看學(xué)生是不是寫(xiě)成幾個(gè)數(shù)相加的形式，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去探索，真正理解他們的意義。五是計(jì)算能力。很多學(xué)生到了六年級(jí)，連基本加減乘除計(jì)算都算錯(cuò)，更談不上應(yīng)用題了。老師普遍認(rèn)為是學(xué)生太粗心、不認(rèn)真。追根溯源，原因還是在老師。我們要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：首先要讓學(xué)生觀察式子，進(jìn)行分析，看是否能用簡(jiǎn)便方法，其次結(jié)合四則混合運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)了做題方法，還要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，檢查結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，教師不斷地反饋教學(xué)，讓學(xué)生把知識(shí)掌握了，應(yīng)用更靈活，計(jì)算準(zhǔn)確率就高了。

三、能力的培養(yǎng)。

一要注意培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地應(yīng)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算的能力。在復(fù)習(xí)量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，鞏固畫(huà)圖和測(cè)量的技能。二要培養(yǎng)一題多變的能力。重點(diǎn)是要抓住母題，使學(xué)生知道題目源于母題，萬(wàn)變不離其宗。通過(guò)改變條件、問(wèn)題和情境，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的途徑，還必須注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思維靈活性的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生多思考，從而達(dá)到善于思考，逐步提高學(xué)生的應(yīng)變及解題能力。三是是培養(yǎng)操作實(shí)踐的能力。如：八寶粥公司請(qǐng)包裝公司設(shè)計(jì)一個(gè)能裝12罐八寶粥的盒子。[八寶粥罐子為圓柱形，底面直徑6厘米，高13厘米]你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？（提示：包裝盒一般可設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方體，要求需要多少硬紙板是求長(zhǎng)方體的表面積，所以我們應(yīng)該想辦法知道長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，即先確定八寶粥罐子怎么擺）這時(shí)不急于讓學(xué)生做，讓學(xué)生找易拉罐擺放。通過(guò)親身實(shí)踐可以獲得直接感受把題解出來(lái)。但有的同學(xué)做得不切合實(shí)際，確定的長(zhǎng)、寬、高不適中。所以教師必須把學(xué)生做的幾種方法都一一列出來(lái)讓學(xué)生比較。通過(guò)比較學(xué)生們選用最省料的方法。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師要善于分析學(xué)困生形成的原因，到底困在哪里？用什么手段解決？我認(rèn)為除了要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課外，還要根據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律，重視信息反饋原理的運(yùn)用，及時(shí)鞏固當(dāng)堂效果;要遵照循序漸進(jìn)的原則，堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)，在這方面應(yīng)做到：細(xì)水長(zhǎng)流逐一補(bǔ)，以新帶舊分散補(bǔ)，突出對(duì)象個(gè)別補(bǔ)。在班里成立幾個(gè)小組，每小組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)好的負(fù)責(zé)，成績(jī)好的學(xué)生教成績(jī)差的學(xué)生，這樣成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)步了，成績(jī)好的成績(jī)更好了，整個(gè)班掀起你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。

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小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇十二

課前一周我就已安插下來(lái)：正方反方各四名辯手要求人人報(bào)名，可否被選上參照你所查找的資料可否詳實(shí)。了局報(bào)名的學(xué)生很多。看來(lái)人人報(bào)名的自動(dòng)性照舊相當(dāng)?shù)南拢舜无q論賽必定會(huì)很粗彩。

看來(lái)照舊我預(yù)備的沒(méi)有夠空虛。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生相識(shí)辯論賽的根本要求，并不雅看辯論賽的視頻，就會(huì)制行相似工作的收生吧。沒(méi)有事后來(lái)正方反方的不雅眾辯論相當(dāng)?shù)拇植省?/p>

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇十三

回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，在新的學(xué)期里我將查漏補(bǔ)缺、揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲。

1、從預(yù)習(xí)開(kāi)始。

學(xué)生知識(shí)的獲得百分之八十五來(lái)自腳踏實(shí)地的預(yù)習(xí)。隨著學(xué)本課堂預(yù)習(xí)課的不斷鞏固和落實(shí)，關(guān)于一些基礎(chǔ)性的如作者資料和背景的查詢、生字的組詞和形近字的辨別、多音字及近反義詞、詞語(yǔ)的積累都讓學(xué)生課外預(yù)習(xí)來(lái)突破；至于那些文本大意的概括、重點(diǎn)字詞句的賞析、疑問(wèn)的提出和課后習(xí)題的解答都要通過(guò)課堂來(lái)預(yù)習(xí)，（當(dāng)然老師對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容也要有針對(duì)性的加以指導(dǎo)），這樣來(lái)保證學(xué)生預(yù)習(xí)的成效，老師才能做到心中有數(shù)。預(yù)習(xí)的靈魂是一個(gè)字“讀”，嚴(yán)格遵守閱讀六字訣，尤其在課堂預(yù)習(xí)時(shí)真正讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，并善始善終。

2、從學(xué)生抓起。

1）提前輔導(dǎo)學(xué)術(shù)助理。學(xué)術(shù)助理是課堂的排頭兵，學(xué)術(shù)助理駕馭課堂的能力關(guān)乎著課堂的成敗。每上一節(jié)課前，認(rèn)真耐心的輔導(dǎo)學(xué)術(shù)助理，不僅保證知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確、合理和完善，還要使其具備嫻熟的課堂引導(dǎo)、溝通技巧，并能機(jī)智運(yùn)用教育教學(xué)策略。

2）規(guī)范臺(tái)上的展演。每次孩子們自豪的占領(lǐng)講臺(tái)這塊寶地時(shí)，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)便被忽略了，因此要進(jìn)行課前嚴(yán)格的把關(guān)，從排練到展演，從組織到展寫(xiě)，從上臺(tái)到結(jié)束。

3）教學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。除了要求臺(tái)上展講的同學(xué)做到文明禮儀、落落大方和聲音洪亮、簡(jiǎn)明扼要外，臺(tái)下的同學(xué)要保持安靜、圍繞展講內(nèi)容進(jìn)行思考、質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，形成一個(gè)爭(zhēng)先恐后、樂(lè)學(xué)善思、和諧向上的氛圍。

4）落實(shí)糾錯(cuò)情況。每個(gè)小組尤其是更值得關(guān)注的學(xué)生，在學(xué)科長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)一案三單除了課堂上的批改糾錯(cuò)，還要有專門(mén)的同學(xué)在課外進(jìn)行跟蹤落實(shí)檢查，確保真正掌握。

5）作業(yè)布置出新意。家作的布置既要有趣，又要有意義，不能只是盲目的千篇一律的做題，側(cè)重于對(duì)學(xué)生表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、閱讀能力和創(chuàng)新能力以及信心、勇氣和意志力等的培養(yǎng)。

6）呵護(hù)學(xué)生的閱讀興趣。再調(diào)皮的學(xué)生只要一捧起書(shū)本來(lái)閱讀，他就立刻變得安靜。本學(xué)期學(xué)生的閱讀我將作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生好讀書(shū)，我將保證學(xué)生讀好書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)好！

3、從自身努力。

雖然韓博士的《有效教學(xué)法》學(xué)習(xí)并實(shí)踐了一個(gè)學(xué)期，但是對(duì)其中理論知識(shí)的掌握總覺(jué)還需不斷加強(qiáng)，學(xué)本課堂的教學(xué)和學(xué)校的優(yōu)秀者相比總覺(jué)自愧弗如，今后我將在學(xué)本課堂的主陣地上，學(xué)以致用，拿理論聯(lián)系實(shí)際，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐的`基礎(chǔ)上創(chuàng)新，相信會(huì)不斷進(jìn)步。

學(xué)生做到：

課間不推拉擠扛，飯后來(lái)學(xué)不喧嚷；

課前預(yù)習(xí)跟得上，自主學(xué)習(xí)不能忘；

合作探究勤思考，上臺(tái)展講要大方；

暢談感受說(shuō)我心，對(duì)改糾錯(cuò)更認(rèn)真；

遵守公約不違紀(jì)，注重文明和禮儀；

學(xué)校公物要熱愛(ài)，堅(jiān)決捍衛(wèi)不損壞；

眼見(jiàn)雜物彎腰拾，上下樓梯不擁擠；

言行得體人人夸，大型集會(huì)不嘈雜；

安全警鐘耳畔鳴，幸福平安在今生；

防水防火防交通，自保永遠(yuǎn)記心中；

嚴(yán)防各種傳染病，防微杜漸不能輕；

團(tuán)結(jié)友愛(ài)相互幫，尊敬師長(zhǎng)不能忘；

感恩之心常滿懷，班級(jí)管理春常在！

自身做到：

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇十四

依據(jù)新的`思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，擬定本計(jì)劃。以學(xué)生為本，教學(xué)中注重曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個(gè)人及家庭生活中的道德規(guī)范，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動(dòng)。

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象。一是每節(jié)課前，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，重點(diǎn)是帶教材的情況。二是對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，作為期末考評(píng)的重要參考。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上出新意。學(xué)生對(duì)思品課不感興趣，可能主要因?yàn)槁?tīng)多了空洞的說(shuō)教。因此上出新意很重要。為此，要做到，一是多收集材料，并讓學(xué)生接受更多的信息；二是設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、及時(shí)小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生，一定及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。一是口頭表現(xiàn)，二是獎(jiǎng)勵(lì)加分。

4、將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合課文實(shí)際，開(kāi)展學(xué)生樂(lè)意參加的實(shí)踐活動(dòng)。

5、教學(xué)特色活動(dòng)安排：

1、參加社會(huì)公益勞動(dòng)。

2、觀看科學(xué)知識(shí)影片。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇十五

1、你是一位有著較強(qiáng)集體榮譽(yù)感的學(xué)生，你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題，因而成績(jī)徘徊不前。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。愿你不斷地充實(shí)自我，變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的學(xué)生!

2、悅升，這學(xué)期你繼續(xù)毅然決然地?fù)?dān)負(fù)起了勞動(dòng)委員的職責(zé)，認(rèn)真地監(jiān)督、耐心地指導(dǎo)同學(xué)們的每一次清掃活動(dòng)，使得咱們班的勞動(dòng)衛(wèi)生工作有條不紊。知道嗎?你那燦爛的微笑常常讓大家的心情頓時(shí)變得明亮起來(lái)，你那的睿智的回答又常常讓同學(xué)們的解題思路變得豁然開(kāi)朗。在此，老師代表同學(xué)們向你表示感謝：這學(xué)期，你辛苦了!希望你有生的日子天天快樂(lè)!

3、在媽媽心中一直保留著你過(guò)去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因?yàn)橐欢尾ㄕ鄣那髮W(xué)經(jīng)歷使你改變了人生觀;媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的`人能從一次次的挫折中爬起來(lái)，笑對(duì)人生。

4、你曾為班級(jí)取得的的成績(jī)而欣喜若狂，你也曾為自己不為人理解而苦惱萬(wàn)分，你不自信但你自強(qiáng)，你的成績(jī)證明了你的努力、智力和進(jìn)步的軌跡。最終，你取得了作為一名班干部應(yīng)有的榮譽(yù)，你得到了同學(xué)們的信賴和支持。在你成長(zhǎng)的路上，你又明白了一個(gè)道理，以身作則，提升自我，自信自強(qiáng)，是走向完美人生的必要一步!

5、踏實(shí)細(xì)致的你對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度特別認(rèn)真，對(duì)問(wèn)題有自己的觀點(diǎn)，善于思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師建議你在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)善于進(jìn)行自我的心理調(diào)節(jié)，保持良好的心態(tài)，擁有充分的自信是成功的前提。在今后的學(xué)習(xí)生活中，期待看到你成功的笑容!

6、你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)學(xué)習(xí)也毫不怠慢，是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的好學(xué)生。尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，每次大掃除時(shí)總能見(jiàn)到你忙碌的身影，出眾的學(xué)習(xí)成績(jī)讓全班同學(xué)非常佩服你!望你記住：克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。希望你能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績(jī)。

7、你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)的女孩。課堂上你那清脆悅耳的回答聲給我留下了深刻印象。在思想覺(jué)悟上，你能積極向團(tuán)組織靠攏;關(guān)心班級(jí)，樂(lè)于助人，這一切都是你的可貴之處。但在學(xué)習(xí)上，望能你勤奮刻苦，相信憑你的聰明、靈氣，加上你的努力，你一定會(huì)是一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

8、你是一個(gè)充滿活力的男孩，燦爛的笑容總是灑滿你的臉龐。課堂上，你反應(yīng)快，理解力強(qiáng)，但課下，卻因?yàn)槿鄙僬J(rèn)真和刻苦的勁頭而沒(méi)有取得好成績(jī)。因此，如果你能將熱情投入學(xué)習(xí)，相信你會(huì)取得同樣燦爛的成績(jī)。生活上，老師希望你能改掉懶散的習(xí)氣，作同學(xué)們的好榜樣。

9、你是一個(gè)樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地、勤奮好學(xué)，本學(xué)期成績(jī)有所進(jìn)步，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題，不要羞于開(kāi)口，要多問(wèn)，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

10、所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上;所有的老師包括班里的同學(xué)知道你想成為好學(xué)生，但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而己，你要用行動(dòng)來(lái)表明決心。認(rèn)真努力吧!

11、你很可愛(ài)，品學(xué)兼優(yōu)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)大膽，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。盡管有時(shí)也耍點(diǎn)小孩的脾氣，但你對(duì)自己要求仍舊嚴(yán)格，且有一定的鉆研精神，對(duì)學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)也總是樂(lè)于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點(diǎn)的同學(xué)談?wù)摓槿颂幨赖牡览怼Ｏ嘈拍悖谖磥?lái)的明天一定能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

12、你有豐富的想象力，課堂上能用流暢而較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)發(fā)言內(nèi)容。課下你能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)有了明顯的提高，但時(shí)好時(shí)差，是你沒(méi)有恒心的緣故。這些都說(shuō)明你是有潛力的，但前提是要努力。如果一個(gè)人安于現(xiàn)狀，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，就會(huì)退步，希望你今后多讀書(shū)、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來(lái)，讓父母為你自豪!

13、本學(xué)期，老師找了你不少的“麻煩”，因?yàn)槔蠋煵蝗绦目粗粋€(gè)好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)沒(méi)有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無(wú)法應(yīng)對(duì)初三的學(xué)習(xí)生活。要充分做好準(zhǔn)備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無(wú)愧于自己的青春年華。

14、你的頭腦比較靈活，課堂上，你總是專心致志，從你的眼神中，老師看到了你的自信。你的學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的進(jìn)步，但如能進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你的學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)更好。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的明天!

15、你是一個(gè)聰明但不懂事的男生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上，不夠認(rèn)真，對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績(jī)總是居于中等水平，知道嗎?這是你最大缺點(diǎn)，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時(shí)練習(xí)就要認(rèn)真，不能只求皮毛要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才是成功的基礎(chǔ)。

16、小瑞婷，這學(xué)期你擔(dān)任了一天的班長(zhǎng)，感覺(jué)很好是嗎?你有板有眼地組織晨讀，你響亮清澈的領(lǐng)讀，認(rèn)真細(xì)致地打掃樓道，老師看在眼里，喜在心里。你的寫(xiě)繪日記這學(xué)期也上了一個(gè)新臺(tái)階，一幕幕色彩斑斕、充滿詩(shī)情畫(huà)意的作品層出不窮地展現(xiàn)在大家面前，老師真為你高興。瑞婷，加油吧，你最棒!

17、你是一個(gè)內(nèi)秀的女孩，因此，擁有豐富的內(nèi)心世界。當(dāng)你與他人有沖突時(shí)，你常常退讓。雖然禮讓是美德，但現(xiàn)代的少年應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交流，到時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你的周圍充滿朋友。學(xué)習(xí)上，老師希望你能刻苦一點(diǎn)，勤奮一點(diǎn)，取得出色的成績(jī)。

18、天琪，你是個(gè)天資聰穎的小姑娘。還記得你那次寫(xiě)對(duì)子嗎?你說(shuō)：“高對(duì)矮，大對(duì)小，大樹(shù)對(duì)小草。”大樹(shù)的高、大，對(duì)小草的矮、小，對(duì)仗工整，押韻，小和草還押韻。在講《父親和小草》一課時(shí)，當(dāng)我問(wèn)道“為什么小鳥(niǎo)快活，父親也快樂(lè)”時(shí)，你說(shuō)：“因?yàn)楦赣H愛(ài)小鳥(niǎo)，所以小鳥(niǎo)快樂(lè)，父親就快樂(lè)。”多么完整而言簡(jiǎn)意賅的回答啊!你的點(diǎn)滴進(jìn)步老師都記在心中，并暗自為你高興。如果你做事能更自主些，學(xué)習(xí)能更刻苦些，自己的事情自己做，自己的責(zé)任自己承擔(dān)，勇敢地面對(duì)自己，勇敢地去承擔(dān)責(zé)任，你會(huì)更加的堅(jiān)強(qiáng)成熟起來(lái)。相信，你能行!

19、你和你的文章一樣透著靈氣，每每創(chuàng)作、投稿你都飽含熱情挑燈夜戰(zhàn)。本學(xué)期，你著實(shí)感到了學(xué)業(yè)的緊迫，比以往更會(huì)合理分配、有效利用時(shí)間，成績(jī)較以往有了進(jìn)步。然而，連你自己都說(shuō)“這樣的進(jìn)步還不夠”。你的聰慧是公認(rèn)的，但臨場(chǎng)應(yīng)變能力尚欠缺。你粗心的“老朋友”還時(shí)時(shí)讓你傷神。正所謂“千里之堤潰于蟻穴”，希望你今后能勇敢與它決裂，努力在各方面多多磨礪自己，培養(yǎng)大將風(fēng)度，沉著應(yīng)變。送你一句話：微笑比文章更動(dòng)人。

20、劉微，這學(xué)期，你擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員，不僅工作認(rèn)真，而且學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。作業(yè)總是那么賞心悅目，聽(tīng)課總是那么專心致志，回答問(wèn)題又總是那么積極踴躍，是名稱職的好委員，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。如果寫(xiě)繪中能用筆墨色彩盡情抒發(fā)自己的情感，做事中能再雷厲風(fēng)行些，就更好了。期待你的色彩斑斕的寫(xiě)繪，期待一個(gè)全新的你!

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇十六

上半年我校教學(xué)工作的總體思路是以《教育強(qiáng)市內(nèi)涵建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》為指引，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵均衡發(fā)展為目標(biāo)，以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，實(shí)施“課堂教學(xué)效率推進(jìn)年”，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育工作年度任務(wù)，強(qiáng)化德育工作、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范、教師校本培訓(xùn)為主線，以“六個(gè)一”工程為載體，建立本校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，努力踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，促進(jìn)樺甸十小教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展，真抓實(shí)干開(kāi)創(chuàng)樺甸十小教育教學(xué)新局面。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在骨干教師中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，使骨干教師、青年教師、特崗教師能力大幅度提升，確立打造名師意識(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍健康發(fā)展。

2、細(xì)化業(yè)務(wù)管理，以“六個(gè)一”工程為載體，使“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式本土化，爭(zhēng)取在教學(xué)管理迎檢工作檢查中取得好成績(jī)。

3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，開(kāi)展人生教育《培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》為突破口，打造課堂教學(xué)特色。

4、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)落實(shí)“勤學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)意識(shí)，形成勤學(xué)習(xí)慣。

5、搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)特崗教師教學(xué)水平明顯提升。

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大校本培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)發(fā)展水平。要加加大教師的知識(shí)容量，堅(jiān)持以師為本，關(guān)注專業(yè)成長(zhǎng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)業(yè)精湛的師資隊(duì)伍。

1、科學(xué)謀劃新學(xué)期工作，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行及時(shí)計(jì)劃。各教師要依據(jù)學(xué)校各部門(mén)的要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，擬定各項(xiàng)計(jì)劃，統(tǒng)一用a4紙，標(biāo)題設(shè)為三號(hào)微軟雅黑，在標(biāo)題寫(xiě)上姓名，正文統(tǒng)一用4號(hào)微軟雅黑，各任課教師于第二周周五前統(tǒng)一發(fā)送至郵箱。計(jì)劃按要求及時(shí)進(jìn)行上交，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后交校長(zhǎng)審閱。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。

充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，將規(guī)范的學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)工作的規(guī)范化管理中，從而為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。安排教研組長(zhǎng)圍繞如何提高本學(xué)科課堂教學(xué)效率進(jìn)行講座。繼續(xù)組織學(xué)會(huì)骨干教師學(xué)習(xí)《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，要求分章節(jié)學(xué)習(xí)并記下學(xué)習(xí)心得筆記，為樺甸市第二屆杰出青年教師和優(yōu)秀青年教師評(píng)選工作做好準(zhǔn)備。

3、鼓勵(lì)教師閱讀，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

結(jié)合書(shū)香家庭評(píng)選地契機(jī)，假期安排教師進(jìn)行了讀書(shū)，并根據(jù)讀書(shū)撰寫(xiě)心得體會(huì)，本學(xué)期適時(shí)召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)，分享讀書(shū)成果，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)雜志的管理，向教師推薦好的文章進(jìn)行閱讀，給教師提供充足的讀書(shū)資源，讓教師有書(shū)看，有精品書(shū)讀，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

4、繼續(xù)加強(qiáng)基功訓(xùn)練，豐富學(xué)校特色創(chuàng)建。

教師基本功是否過(guò)硬是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一，教師均渴望進(jìn)步，我們要給教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)我校專任教師的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)班主任書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練，以便更好地硬筆書(shū)法的教學(xué)，從而使我校人生教育課題《培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》落到實(shí)處。通過(guò)寫(xiě)字能力地培養(yǎng)達(dá)到集中注意力，練出堅(jiān)毅品質(zhì)，形成良好的習(xí)慣，使練字與做人結(jié)合，寫(xiě)字的育人功能是有目共睹的，是不爭(zhēng)的事實(shí)。郭沫若先生說(shuō)：培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病。寫(xiě)好漢字，就是在我們的學(xué)生身上從小烙上“我是中國(guó)人”的印記，最終豐富學(xué)校“禮儀教育”特色創(chuàng)建工作。

5、做好青年教師培養(yǎng)，使她們成為教育戰(zhàn)線的排頭兵。

我校有8名特崗教師，除于玲鑒是上學(xué)期新分來(lái)的，其余特崗教師都有兩三年的工作經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期繼續(xù)對(duì)她們加強(qiáng)指導(dǎo)，積淀教育智慧，強(qiáng)化教育技能，從而向骨干教師之路行進(jìn)。對(duì)于新分配來(lái)的特崗教師，要建立特崗教師專業(yè)發(fā)展電子檔案，建立實(shí)名博客，由教導(dǎo)主任劉麗英帶徒開(kāi)展一帶一活動(dòng)，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，以縮短適應(yīng)周期。

(二)深化課堂教學(xué)改革，打磨務(wù)實(shí)高效的課堂。

1、立足課堂，面向全體，夯實(shí)基礎(chǔ)，向40分鐘要效益。

2、實(shí)現(xiàn)主題式校本教研和課題牽動(dòng)式校本教研。

3、準(zhǔn)確定位，把握重點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

4、繼續(xù)開(kāi)展每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。

5、加強(qiáng)個(gè)體聽(tīng)課，使課堂教學(xué)指導(dǎo)更具針對(duì)性。

6、每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽。

四月中旬，結(jié)合四課、課題課進(jìn)行每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽。

(三)完善教學(xué)常規(guī)管理，使常規(guī)管理工作再上新臺(tái)階。

1、加強(qiáng)備課管理，打造高效課堂。

(1)扎實(shí)開(kāi)展集體備課，凝聚集體智慧。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)教案書(shū)寫(xiě)，達(dá)到寫(xiě)用結(jié)合。

2、注重作業(yè)布置質(zhì)量，提高學(xué)生作業(yè)效果。

3、重視優(yōu)等生，關(guān)注潛能生，力爭(zhēng)不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)生“勤學(xué)”意識(shí)的培養(yǎng)。

5、要做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。

6、不折不扣地做好月測(cè)試工作，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析、反饋和調(diào)控工作，為教學(xué)調(diào)控提供有力依據(jù)。

7、建立本校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)制度，確保堂堂清、周周清、月月清、期期清、年年清。

8、重視積累工作。中高年級(jí)每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)積累本，做好課內(nèi)外知識(shí)的積累，為學(xué)生語(yǔ)文水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)做好體、衛(wèi)、藝教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、以“五個(gè)二工程”為載體，做好體育教學(xué)工作。

做好第九套廣播體操，創(chuàng)新大課間管理形式，制定切實(shí)可行的體育藝術(shù)2+1活動(dòng)，體育組要為每名學(xué)生建立項(xiàng)目計(jì)劃推進(jìn)表并進(jìn)行年度跟蹤評(píng)價(jià)，使每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。體育組負(fù)責(zé)組建長(zhǎng)跑隊(duì)，積極備戰(zhàn)全市第六屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。繼續(xù)堅(jiān)持“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，全面開(kāi)展大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。同時(shí)按月進(jìn)行每月一次小型體育比賽活動(dòng)。

2、以“121”工程為載體，做好學(xué)校美育工作。

藝術(shù)教師做好常規(guī)教學(xué)工作，推動(dòng)我校藝術(shù)教育的深入開(kāi)展，積極參加上級(jí)部門(mén)組織開(kāi)展的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。

音樂(lè)教師做好所教年段文藝社團(tuán)活動(dòng);美術(shù)教師結(jié)合所教年級(jí)做好美術(shù)小組學(xué)生作業(yè)展評(píng)工作。

廣泛開(kāi)展好藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，做好體育、藝術(shù)項(xiàng)目“2+1”工程，要為每名學(xué)生建立項(xiàng)目計(jì)劃推進(jìn)表并進(jìn)行年度跟蹤評(píng)價(jià)，使每名學(xué)生至少掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能。

做好5月中旬六年級(jí)音樂(lè)技能水平檢測(cè)工作。

依據(jù)《樺甸市中小學(xué)藝術(shù)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，做好5月中旬美育教育評(píng)比檢查工作。

3、做好晨檢消毒，預(yù)防春季傳染性疾病。

做好春季通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新，做好各班晨檢與消毒工作，及時(shí)進(jìn)行檢查與督促，制定切實(shí)防控方案，有效防止傳染病的發(fā)生。上好衛(wèi)生課，大力宣傳春季傳染病防控知識(shí)。

(五)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)。

要嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育新課程計(jì)劃》，按新課程計(jì)劃上好每一堂課。教師要認(rèn)真執(zhí)行課表，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。

(六)加強(qiáng)學(xué)籍管理，規(guī)范辦學(xué)行為。

嚴(yán)格執(zhí)行《樺甸市義務(wù)教育階段學(xué)籍管理暫行規(guī)定》，健全完善學(xué)籍管理電子系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)生信息管理。堅(jiān)持實(shí)事求是、規(guī)范操作、服務(wù)群眾的原則，辦理學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇十七

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，擬定本計(jì)劃。以學(xué)生為本，教學(xué)中注重曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個(gè)人及家庭生活中的道德規(guī)范，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動(dòng)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：

三、主要教學(xué)措施：

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象。一是每節(jié)課前，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，重點(diǎn)是帶教材的情況。二是對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，作為期末考評(píng)的重要參考。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上出新意。學(xué)生對(duì)思品課不感興趣，可能主要因?yàn)槁?tīng)多了空洞的說(shuō)教。因此上出新意很重要。為此，要做到，一是多收集材料，并讓學(xué)生接受更多的信息；二是設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、及時(shí)小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生，一定及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。一是口頭表現(xiàn)，二是獎(jiǎng)勵(lì)加分。

4、將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合課文實(shí)際，開(kāi)展學(xué)生樂(lè)意參加的實(shí)踐活動(dòng)。

5、教學(xué)特色活動(dòng)安排：

1、參加社會(huì)公益勞動(dòng)。

2、觀看科學(xué)知識(shí)影片。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇十八

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇十九

一、課程目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個(gè)體結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個(gè)體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過(guò)相互作用而達(dá)到平衡、保持穩(wěn)定。

2、從系統(tǒng)角度更好地認(rèn)識(shí)每一組成部分結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成美。

3、幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，理解、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律，綜合運(yùn)用科學(xué)研究方法，總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力，能過(guò)搭建模型，分析系統(tǒng)構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個(gè)具體事物時(shí)要從系統(tǒng)角度用聯(lián)系和發(fā)展觀點(diǎn)去分析。

二、指導(dǎo)思想：

1、以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展需要、社會(huì)發(fā)展需要、科學(xué)素養(yǎng)諸要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性、普適性統(tǒng)一。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)資料；能使用顯微鏡觀察出較微小生物或生物細(xì)小結(jié)構(gòu)；能通過(guò)觀察出一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動(dòng)植物；能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紛繁事物進(jìn)行合理分類；能在接觸各種事物過(guò)程中發(fā)現(xiàn)值得探究問(wèn)題，并能說(shuō)明自己是如何想到這些問(wèn)題；能用類比或聯(lián)想方法對(duì)所要探究問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)；能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或類比實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己或別人提出假設(shè)；能想出多種解決問(wèn)題辦法，并能說(shuō)明理由。

能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、關(guān)系、產(chǎn)生原因、異同點(diǎn)等，并能對(duì)自己分析結(jié)果說(shuō)明理由；能根據(jù)設(shè)計(jì)方案利用簡(jiǎn)易材料獨(dú)立地制作各種模型；能正確使用各種常見(jiàn)方法對(duì)事物特點(diǎn)、特性及數(shù)量進(jìn)行測(cè)量或估算；能從實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測(cè)出相關(guān)結(jié)論；能選用各種恰當(dāng)方式或方法把事物特征、發(fā)展變化過(guò)程、研究結(jié)果等展示出來(lái)；能綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能。

2、能大膽地進(jìn)行設(shè)想和推測(cè)，敢于發(fā)展自己觀點(diǎn)；能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開(kāi)展研究、制作等活動(dòng)；能與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)、方法、共享資料等信息，并能具體地說(shuō)出交流好處；能從不同角度對(duì)事物進(jìn)行分析，并能闡述自己理由；能發(fā)現(xiàn)或意識(shí)到各種常見(jiàn)事物內(nèi)在和外在美；能公正地評(píng)價(jià)別人或自己研究結(jié)果、觀點(diǎn)、作品等；能意識(shí)到客觀事物或時(shí)期對(duì)人類或自己重要性；能關(guān)注科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)有興趣。

3、能從結(jié)構(gòu)和功能角度具體說(shuō)明人體各系統(tǒng)、器官之間關(guān)系；能舉例說(shuō)明各種常見(jiàn)簡(jiǎn)單生理現(xiàn)象產(chǎn)生原因；能正確說(shuō)出青春期出現(xiàn)各種特征及需要注意生理、心理和行為問(wèn)題；能舉例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡意義；能正確說(shuō)出地球、太陽(yáng)、銀河系和宇宙之間關(guān)系；能用自己話解釋人造地球衛(wèi)星飛行原理；能用自己話解釋人類在太空中與在地球表面生活方式不同原理；能正確說(shuō)出科學(xué)研究大體過(guò)程即每個(gè)過(guò)程作用；能正確說(shuō)出各種方法和技能作用。

4、能分析、發(fā)現(xiàn)、舉實(shí)例說(shuō)出各種科學(xué)技術(shù)作用及對(duì)人類健康生活幫助；能推測(cè)出各種事物中與環(huán)境和諧因素；能舉例說(shuō)明使事物與環(huán)境保持和諧意義；能利用已知科學(xué)技術(shù)解決常見(jiàn)簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教材分析：

本冊(cè)共五個(gè)單元，18課。

第一單元風(fēng)格各異建筑本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種材料性質(zhì)和功能以及力作用之后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑物結(jié)構(gòu)、形式與功能。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑美，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科整合，綜合培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

第二單元奇妙人體本單元將充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生利用類比方法探究人體組成，認(rèn)識(shí)從細(xì)胞到系統(tǒng)層次關(guān)系；通過(guò)開(kāi)展多種形式活動(dòng)，幫助學(xué)生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、身心健康、生長(zhǎng)發(fā)育快樂(lè)；鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)發(fā)展及其給人類健康帶來(lái)幫助。

第三單元有序生態(tài)系統(tǒng)本單元通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱分析和整理資料并使用類比方法認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成；學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)方法，探究生態(tài)系統(tǒng)平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡；分析我們?nèi)粘Ｐ袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來(lái)影響。

第四單元宇宙與航天技術(shù)本單元從科學(xué)技術(shù)角度來(lái)研究人類探索宇宙發(fā)展歷史，以及人類為了更好地研究探索宇宙，設(shè)計(jì)和發(fā)明各種各樣先進(jìn)儀器和設(shè)備，使人類對(duì)宇宙有了更多了解，離開(kāi)地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同夢(mèng)想。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人類探索宇宙巨大推動(dòng)作用。

第五單元像科學(xué)家一樣工作本單元從搜集科學(xué)家故事入手，組織學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解科學(xué)家對(duì)人類社會(huì)所做貢獻(xiàn)。從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家、科技發(fā)展史了解。

五、學(xué)情分析：

1、可喜之處：通過(guò)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚興趣，已經(jīng)具備初步探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生合作意識(shí)和合作能力得到了一定提高。

2、不足之處：由于活動(dòng)材料限制原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面受到壓制，影響了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學(xué)措施。

1、把科學(xué)課程總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

七、教改設(shè)想：

1、注重搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察及自然狀態(tài)下觀察與實(shí)驗(yàn)。

2、專題研究注重情境模擬、科學(xué)小制作及討論辯論。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇二十

這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。

2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。

4．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

5．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

6．在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。

六年級(jí)的.學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

大多數(shù)六年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢”出頭"的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

7.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，

表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jī)，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

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小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇二十一

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。注重呈現(xiàn)形式的豐富多彩在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)努力讓孩子們?cè)敢庥H近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

《義教課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第3～4頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：

1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2．通過(guò)學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過(guò)程。

3．能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗(yàn)其相對(duì)性。

4．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

5．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“樂(lè)于助人”的思想品德教育和安全教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。

教具準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、感知自身的左右。

1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

2．體驗(yàn)左、右。

（1）師：請(qǐng)伸出你的右手，再伸出你的左手。

（2）看一看。

師：請(qǐng)小朋友們看一看自己靈巧的小手。

（3）說(shuō)一說(shuō)。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？

（5）生說(shuō)。（要求學(xué)生摸著說(shuō)。）。

（6）揭示課題。

3．小游戲：聽(tīng)口令，做動(dòng)作。

舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。

左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。

左手拍左肩，右手拍右肩。

左腳跳兩下，右腳跳兩下。

拍一拍：

在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。

二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感。

1．找一找。

（1）第一橫排坐在最左邊的是誰(shuí)？最右邊的又是誰(shuí)？

（2）第二橫排中，從左往右數(shù)，第＿＿個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？從右往左數(shù)，第＿＿個(gè)同學(xué)又是誰(shuí)？

師小結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同。

（3）你的左邊是哪個(gè)同學(xué)？右邊又是哪個(gè)同學(xué)？

（4）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

你的左面、右面都有哪些同學(xué)？

（5）全班交流。

2．解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：一只小豬找不到回家的路，請(qǐng)小朋友用學(xué)到的前、后、左、右的知識(shí)幫小豬找家。

（2）學(xué)生展開(kāi)討論。

（3）計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。

（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂(lè)于助人的思想品德教育。

三、體驗(yàn)左右的相對(duì)性，加強(qiáng)理解。

1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

（1）師：老師和你們是面對(duì)面站的。請(qǐng)你判斷：老師舉得是哪只手呢？

（2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想的？

（3）全班交流、驗(yàn)證。

師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左、右剛好相反。

2．游戲鞏固認(rèn)識(shí)。

（1）師生齊舉左手。

（2）師與生演示。

老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上？

老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上？

學(xué)生的右手搭在老師的`右肩上。

學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。

（3）兩生演示。

伸出右手握握手，你是我的好朋友，

自己的右手褡在對(duì)面同學(xué)的右肩上。

自己的左手搭在對(duì)面同學(xué)的左肩上。

（4）全班齊做。

3．解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

（1）判斷：上樓、下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎？

（2）同桌討論、交流：你是怎樣想的？

（3）匯報(bào)：計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。

師小結(jié)：方向不同，左右不同。判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)做走路的人。平時(shí)我們上、下樓時(shí)，都要靠右走，按次序地走。

四、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展運(yùn)用。

1．計(jì)算機(jī)演示：小白兔用前、后、左、右的知識(shí)介紹自己的臥室。

2．學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的知識(shí)介紹生活中的情境。

3．師小結(jié)，全課結(jié)束。

分析：

每個(gè)學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)知識(shí)背景、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、所處的文化環(huán)境、自身思維方式都各不相同。因此新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)新理念指出，數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式應(yīng)多樣化，以保證學(xué)生積極、主動(dòng)地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的和富有個(gè)性的過(guò)程。

1、突出知識(shí)之間的聯(lián)系與綜合數(shù)學(xué)是一個(gè)整體，其不同的分支之間存在著實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。按照教材的編排意圖，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理安排教學(xué)全過(guò)程。

2、設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)生活情境，引發(fā)學(xué)生興趣。這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是左右，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境，從自身入手，從真實(shí)的生活中提出問(wèn)題。用學(xué)生熟悉的，有興趣的，貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、注重呈現(xiàn)形式的豐富多彩在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)努力讓孩子們?cè)敢庥H近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，從而主動(dòng)地從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和認(rèn)知特征，采取適合于他們的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)他們一種愿意甚至喜愛(ài)的積極情感。

4、關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)的理解，發(fā)展富有個(gè)性地學(xué)習(xí)促進(jìn)隨著開(kāi)放式教學(xué)的深入開(kāi)展，課堂中學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性都得到充分的發(fā)展，應(yīng)用有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力不斷提高，課堂上應(yīng)盡量抓住學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，及時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇二十二

以音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，健全的人格，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

本屆六年級(jí)學(xué)生，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生在音樂(lè)審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時(shí)能姿勢(shì)正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人，能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià)，在欣賞方面能樂(lè)于傾聽(tīng)各種樂(lè)曲，并能對(duì)所聽(tīng)樂(lè)曲做出簡(jiǎn)單分析，多數(shù)同學(xué)音樂(lè)想象力豐富，對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)能即興表演相應(yīng)動(dòng)作，敘說(shuō)音樂(lè)內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂(lè)創(chuàng)造能力。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大，還不能單獨(dú)視唱，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)實(shí)效性。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞及選用鄉(xiāng)土教材。本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國(guó)民歌一首，外國(guó)民歌一首。綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主，提高學(xué)生的合唱能力與創(chuàng)作能力。欣賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂(lè)作品的能力，并能用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

1、思想教育。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民族、民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，了解一些西方音樂(lè)文化，提高音樂(lè)修養(yǎng)。

2、審美教育。

用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣以及欣賞和感受美的能力。

3、技能訓(xùn)練。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力，學(xué)會(huì)自己看譜，讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞，并用其他形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、了解學(xué)生情況，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電教手段，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生活動(dòng)能力，且配合學(xué)校、社會(huì)工作，豐富學(xué)生校園生活。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南（優(yōu)秀23篇）篇二十三

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深對(duì)傳統(tǒng)。

優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫(xiě)字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)祖國(guó)文字，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

二、教材分析：

中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。

三、具體做法：

2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級(jí)中展示；

3、舉辦書(shū)法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書(shū)法熱情。