心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面經(jīng)歷的總結(jié)和感悟，可以反思經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在下面的范文中，可以看到作者對(duì)某個(gè)事件或經(jīng)歷的細(xì)致觀察和思考。

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇一

作為學(xué)生，讀書(shū)是我們學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。讀書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的方式，更是開(kāi)啟自我的一扇窗戶。通過(guò)閱讀，我們不僅可以獲取到知識(shí)，還可以開(kāi)闊眼界，豐富自己的思維。下面我將分享我在讀書(shū)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

首先，讀書(shū)可以拓展眼界。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解到世界更廣闊的一面。書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，通過(guò)它我們可以了解到不同的歷史、文化、科學(xué)等方面的知識(shí)。我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于古埃及的書(shū)籍，通過(guò)閱讀了解到了那個(gè)神秘的古代文明，領(lǐng)略到古埃及人的智慧與辛勤勞動(dòng)的成果，這讓我對(duì)古文明產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，讀書(shū)還可以幫助我們了解不同的社會(huì)問(wèn)題，例如貧困、環(huán)境污染等，這讓我們更有社會(huì)責(zé)任感并激勵(lì)我們努力改變現(xiàn)實(shí)。

其次，讀書(shū)有助于培養(yǎng)自我思考能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們通過(guò)理解和分析書(shū)中的情節(jié)、人物、思想等，能夠提高自己的思考能力和邏輯思維能力。閱讀是一種思維的活動(dòng)，讀者需要全情投入到書(shū)中，與作者進(jìn)行思想的碰撞和交流。在我讀《宋詩(shī)百科》這本書(shū)的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)在讀后思考一些問(wèn)題，例如為什么宋詩(shī)的創(chuàng)作達(dá)到了那么高的藝術(shù)水平？這讓我開(kāi)始思考詩(shī)歌創(chuàng)作的藝術(shù)性和創(chuàng)造力。通過(guò)主動(dòng)思考，我不斷地積累了解、分析、評(píng)價(jià)問(wèn)題的能力，從而提高了自己的思辨能力。

再次，讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的情感和情操。書(shū)籍中蘊(yùn)含著豐富的人文情懷和情感體驗(yàn)，通過(guò)讀書(shū)可以引發(fā)我們的共鳴和思索，讓我們走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，感悟人性的善惡與復(fù)雜。我曾讀過(guò)一本名叫《小王子》的書(shū)，通過(guò)小王子的經(jīng)歷，我體會(huì)到了友情、愛(ài)情和生命的真諦。這本書(shū)讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我對(duì)他人的心靈更加關(guān)切，培養(yǎng)了我對(duì)美的追求和渴望。

此外，讀書(shū)還可以提高我們的寫(xiě)作能力。讀書(shū)和寫(xiě)作是相輔相成的，通過(guò)閱讀名家作品，我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法。在我讀完《紅樓夢(mèng)》之后，我被它精巧的敘事手法和深刻的思想感染，我試著仿寫(xiě)了一篇古詩(shī)，通過(guò)模仿古代文學(xué)作品，我鍛煉了我的詞語(yǔ)之美和語(yǔ)言的表達(dá)能力。通過(guò)不停地讀書(shū)，我能夠積累越來(lái)越多的素材，同時(shí)也可以在表達(dá)時(shí)更加地豐富和準(zhǔn)確。

綜上所述，作為學(xué)生，讀書(shū)是我們不可或缺的一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓展眼界，培養(yǎng)自我思考能力，增進(jìn)情感和情操，提高寫(xiě)作能力。讀書(shū)不僅是一種知識(shí)的積累，更是一種修煉之道。希望每個(gè)學(xué)生都能夠充分認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，積極投入到閱讀的世界中，不斷提升自己。加強(qiáng)讀書(shū)，不僅會(huì)提高自己，還將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇二

近年來(lái)，我國(guó)的教育改革在不斷推進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和習(xí)慣。讀書(shū)是學(xué)生們最直接、最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀能夠開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)。在長(zhǎng)時(shí)間的讀書(shū)過(guò)程中，學(xué)生們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)讀書(shū)心得的一些體會(huì)，希望能夠給其他學(xué)生們提供一些參考。

首先，讀書(shū)能夠開(kāi)拓視野，拓寬思維。讀書(shū)可以讓我們了解全新的事物和觀點(diǎn)，從而開(kāi)闊我們的視野。閱讀不同類型的書(shū)籍，可以讓我們接觸到各種各樣的人物和情節(jié)，培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我們可以了解不同國(guó)家、不同文化、不同歷史時(shí)期的背景和風(fēng)貌，從而更好地理解這個(gè)世界的多樣性。讀書(shū)的過(guò)程中，思維也會(huì)被激發(fā)出來(lái)，我們會(huì)對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)估，提高我們的批判性思維能力。

其次，讀書(shū)可以增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)術(shù)成績(jī)。學(xué)生們常常需要應(yīng)對(duì)各種各樣的考試和作業(yè)，良好的閱讀能力是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)到各種各樣的知識(shí)，為我們的學(xué)習(xí)提供幫助。例如，歷史類的書(shū)籍可以幫助我們了解歷史事件和人物，提高歷史類課程的學(xué)習(xí)效果；科普類的書(shū)籍可以讓我們了解到各種各樣的科學(xué)知識(shí)，提高我們對(duì)科學(xué)類課程的理解。閱讀還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大我們的詞匯量，使我們的寫(xiě)作水平更上一層樓。

此外，讀書(shū)還可以培養(yǎng)我們的情感和情操。文學(xué)作品是人類情感和思想的載體，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以感受到文學(xué)作品中蘊(yùn)含的情感和理念。優(yōu)秀的文學(xué)作品可以引發(fā)我們的情感共鳴，幫助我們更好地理解人性和人生。讀經(jīng)典文學(xué)作品，我們可以看到人類的智慧和情感的不朽豐富，也會(huì)受到優(yōu)秀作家的良好思想啟發(fā)。閱讀文學(xué)作品還可以養(yǎng)成我們的審美情趣，培養(yǎng)我們的修養(yǎng)和情操，提高我們的人文素養(yǎng)。

最后，讀書(shū)是一種快樂(lè)。在閱讀的過(guò)程中，我們可以獲得樂(lè)趣和滿足感。通過(guò)閱讀，我們可以逃離現(xiàn)實(shí)的壓力和煩惱，體驗(yàn)到書(shū)中的故事和世界。每當(dāng)我們陷入書(shū)中，我們就可以忘記一切煩惱，沉浸在書(shū)海之中。閱讀不僅可以給我們帶來(lái)愉悅的體驗(yàn)，還可以幫助我們了解人生的意義和價(jià)值。有時(shí)候，我們會(huì)在書(shū)中找到自己的影子，與書(shū)中的人物產(chǎn)生共鳴，共同成長(zhǎng)，這是非常美妙的體驗(yàn)。

總之，讀書(shū)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓視野、增加知識(shí)、培養(yǎng)情感和享受快樂(lè)。讀書(shū)是一種全新的體驗(yàn)和方式，我們應(yīng)該將其作為一種必備的學(xué)習(xí)工具和生活習(xí)慣。當(dāng)然，讀書(shū)也需要我們保持堅(jiān)持和專注的態(tài)度，讀完一本好書(shū)后，我們還要及時(shí)總結(jié)、歸納和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，使之變?yōu)樽约旱呢?cái)富和能力。相信通過(guò)讀書(shū)，我們會(huì)變得更加優(yōu)秀和卓越。

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇三

我有一套非常好看的書(shū)，書(shū)名叫作《丁丁歷險(xiǎn)記》，它是比利時(shí)作家埃爾熱創(chuàng)作的作品。書(shū)里的主人公丁丁養(yǎng)了一條非常聰明的小狗，它的名字叫米盧，他們總是一起和黑暗、邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。我最喜歡丁丁系列故事中的第一本——《丁丁在剛果》，書(shū)中講述的是特別愛(ài)動(dòng)腦筋的丁丁，他被壞人抓住了，卻絲毫不緊張，而是靜下來(lái)想辦法，并用自己的智慧從壞人的眼皮子底下逃了出去，不僅如此，他還想辦法把人質(zhì)也給救了出來(lái)，真是太了不起了！

翻閱著手中的《丁丁在剛果》，我情不自禁地崇拜起我的偶像——丁丁。他最令我佩服的就是他愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。故事里的丁丁不幸被壞人抓住了，他不慌不忙地坐下來(lái)想辦法，用自己的辦法戰(zhàn)勝了那些邪惡勢(shì)力，為了一網(wǎng)打盡，他還想辦法把他們的`同伙也抓了起來(lái)一起送進(jìn)了警察局。在那樣緊張的情況下，他那樣鎮(zhèn)定，那樣冷靜，不像別人，遇到困難，全身顫抖，完全沒(méi)了主意。這就是因?yàn)樗幸粋€(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣！從丁丁的身上，我知道了，在那樣的困難面前，光害怕是沒(méi)有用的，只有冷靜下來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋才能解決困難。

說(shuō)到丁丁，我又想起了我自己。在生活中，我就是缺少了丁丁的這種遇到困難多動(dòng)腦的好習(xí)慣。記得有一次，我回到家，發(fā)現(xiàn)媽媽給我?guī)Щ貋?lái)了一套電動(dòng)小車的制作材料，我欣喜萬(wàn)分，趕緊動(dòng)手做了起來(lái)，我按照?qǐng)D紙。做完了底盤(pán)，又安裝好了上面的零件，再把線一股腦兒都連上，最后裝上馬達(dá)，安上電池，一按開(kāi)關(guān)，電動(dòng)小車卻一動(dòng)不動(dòng)，我覺(jué)得非常奇怪，可是，我又沒(méi)信心修，最后只能放棄了。

這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，看到這情形，媽媽接過(guò)小車，仔細(xì)看了看我連接的線路，又看了看圖紙，發(fā)現(xiàn)我把電線連錯(cuò)了，她邊思考邊把線路一根一根修改了過(guò)來(lái)，最后，小車終于在媽媽的幫助下開(kāi)動(dòng)了起來(lái)，我當(dāng)時(shí)高興極了，同時(shí)也為自己的不動(dòng)腦筋，輕易放棄感到一陣羞愧。是呀，遇到問(wèn)題，不動(dòng)腦筋想辦法解決，卻直接放棄，那可不是真正解決困難的方法！遇到困難，要開(kāi)動(dòng)腦筋去克服它——這就是《丁丁在剛果》給我的的禮物，以后，我一定會(huì)像丁丁一樣，努力做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的男子漢！

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇四

一部在黑暗中寫(xiě)就的成長(zhǎng)日記，帶著暖意和堅(jiān)強(qiáng)。

通過(guò)日記中的字里行間，我似乎看到了那厭惡和平的戰(zhàn)爭(zhēng)狂，還有那不識(shí)人性的納粹分子;我似乎還看到了那血腥的年代，那骯臟的社會(huì)。但同時(shí)，我還看到了一個(gè)心地善良，活潑可愛(ài)，又多愁善感的小女孩。她有主見(jiàn)、有思想、愛(ài)思考、不會(huì)輕易受別人影響;她堅(jiān)強(qiáng)、有毅力、在受到責(zé)備和委屈時(shí)，仍以微笑面對(duì)生活。

我會(huì)永遠(yuǎn)記住安妮·弗蘭克，記住通過(guò)文字所能感受到的絲絲天真、甜美和堅(jiān)強(qiáng)的笑容。它如黑暗中的光明，將會(huì)一直溫暖著我。

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇五

《水滸傳》是人人皆知、家喻戶曉的一部經(jīng)典名著，雖然大家讀后的感受不一樣，收益也不一樣，可它全文灌輸一個(gè)思想：對(duì)國(guó)家要“忠”，對(duì)朋友要“義”，對(duì)父母要“孝”，更讓人懂得什么叫知恩圖報(bào)，什么叫忠孝兩全。

我在日夜啃讀這本書(shū)后，感受也非常深刻。印在我腦海里揮之不去的是：及時(shí)雨宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，武松高大魁梧、單身決斗猛虎的勇猛和豪爽，吳用的足智多謀，更難得的是外表粗魯?shù)睦铄訁s有一顆非常善良孝順的心……。這些情節(jié)像電影一樣，一幕一幕的一直在我腦海里回放。

讀完這本書(shū)，我思緒萬(wàn)千，我的心情久久不能平靜。我感謝我母親給了我生命，感謝老師無(wú)怨無(wú)悔的教我知識(shí)，更感謝我的祖國(guó)這么強(qiáng)大，有這么好的條件，讓我們無(wú)憂無(wú)慮、幸福的生活。

讀完這本書(shū)，我體會(huì)到一定要關(guān)心親人，關(guān)心同學(xué)，孝順父母，感恩老師，感恩祖國(guó)。我在暗暗發(fā)誓：以后一定要好好讀書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，明明白白做人，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，不辜負(fù)父母和老師的期望。

我非常喜歡《水滸傳》這本書(shū)!

我看過(guò)一本淘氣包馬小的書(shū)主要內(nèi)容寫(xiě)；馬小跳、唐飛、毛超和張達(dá)一起去馬天笑先生那里打高爾夫球，打著打著馬小跳發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處一間像城堡一樣的房子在他眼前，他覺(jué)得很好奇，所以馬小跳他們準(zhǔn)備明天出發(fā)到這座像城堡一樣的房子里去，到了明天，馬小跳，唐飛、毛超和張達(dá)果然一起向像城堡一樣的房子去，他們來(lái)到后，一位叔叔驚奇地問(wèn)：“小朋友，這里是買(mǎi)車的地方，你們來(lái)這里干什么？”，唐飛說(shuō)：“小朋友不可以買(mǎi)車嗎？”，這位叔叔只好讓他們進(jìn)了里面，里面有很多各種各樣的車，他們終于找到這座城堡，他們把門(mén)打開(kāi)，第一眼看見(jiàn)的人是巨人，嘩！好大的巨人啊！馬小跳問(wèn)巨人：“你有沒(méi)有交朋友”，巨人說(shuō)：“我沒(méi)有朋友”，馬小跳說(shuō)：“我們交個(gè)朋友吧！”“好”，馬小跳又問(wèn)：“你叫什么名字？”，我叫：“阿空，”你們呢？我叫：“馬小跳，我叫：“唐飛”，我叫：“張達(dá)”，我叫：“毛超”，有一次夏林果給巨人做了土豆沙娜，巨人覺(jué)得很好吃，然后巨人建議大家種一些土豆。

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇六

最后，當(dāng)演員們一起上臺(tái)謝幕時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。我堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好！

隨著社會(huì)的開(kāi)展，人們的生活水平也有了很大的提高，因此也出現(xiàn)了不少這樣的說(shuō)法：多讀書(shū)不如多看電視，多讀書(shū)不如多通，多讀書(shū)不如多上網(wǎng)……但在我看來(lái)，人們應(yīng)把讀書(shū)放在生活的首位，因?yàn)樽x書(shū)使人成長(zhǎng)。

奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“光陰給我們經(jīng)歷，讀書(shū)給我們知識(shí)。”說(shuō)的就是人的知識(shí)大多由讀書(shū)提供，讀書(shū)能使人的知識(shí)不斷更新，不斷增長(zhǎng)，并使人通過(guò)知識(shí)增長(zhǎng)而不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。三國(guó)時(shí)的名將呂蒙就是一個(gè)很好的例子，他在讀書(shū)前只是一介莽夫，打仗只懂得以蠻力相拼，后來(lái)他在孫權(quán)的引導(dǎo)下開(kāi)始讀書(shū)，漸漸成長(zhǎng)，最終在江陵之戰(zhàn)中以智謀破敵，為吳國(guó)打了一場(chǎng)漂亮的勝仗，連魯肅也對(duì)他刮目相看。由此可見(jiàn)，讀書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)能使人成長(zhǎng)。

杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”又有民謠曰：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”這里說(shuō)的是讀書(shū)能增強(qiáng)人的文化素養(yǎng)，提高人的語(yǔ)言水平，并在文化素養(yǎng)的提高中不斷成長(zhǎng)。試問(wèn)哪位文化名人沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，沒(méi)有在書(shū)中學(xué)習(xí)過(guò)。看看中華民族偉大的作家魯迅先生，少年時(shí)曾為讀書(shū)嚼辣椒驅(qū)寒，這樣的刻苦讀書(shū)使他飽覽群書(shū)，從而得以寫(xiě)出一篇篇語(yǔ)言生動(dòng)，飽含蘊(yùn)味的佳作，為他成為偉大的文學(xué)家打下了堅(jiān)實(shí)的根底。由此可見(jiàn)，讀書(shū)能豐富人的語(yǔ)言，提高人的文化素養(yǎng)，讀書(shū)能使人成長(zhǎng)。

朱熹說(shuō)過(guò)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”這說(shuō)的'是人要保持自己不退步，要豐富自己的思想，提高自己的水平，也要依靠讀書(shū)。反之如果不讀書(shū)，人就會(huì)走下坡路。王安石的《傷仲永》說(shuō)的正是如此，神童仲永三歲就可指物作詩(shī)，但由于缺乏后天的閱讀與學(xué)習(xí)，最終退到了泯然眾人的地步。由此可見(jiàn)，不讀書(shū)的人會(huì)退步，讀書(shū)能使人進(jìn)步。

綜上所述，讀書(shū)使人成長(zhǎng)。讀書(shū)給我們知識(shí)，讀書(shū)豐富我們的語(yǔ)言，讀書(shū)還能給予我們開(kāi)展的能力；忽略讀書(shū)那么會(huì)使我們思想陳舊、腐朽，也會(huì)使我們?nèi)狈ξ幕仞B(yǎng)，于別人。總之，人應(yīng)以讀書(shū)為本，讀書(shū)使人成長(zhǎng)。

這是一曲悲歌。

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇七

近年來(lái)，讀書(shū)已經(jīng)成為了很多學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生不僅可以獲取知識(shí)，培養(yǎng)閱讀能力，還能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的閱讀積累，我深深感受到讀書(shū)的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。

首先，讀書(shū)可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界。學(xué)生的視野往往受限于學(xué)校的教育和家庭的環(huán)境，他們所接觸的知識(shí)很有限。而通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生可以打開(kāi)一扇窗戶，了解到更廣闊的世界。在書(shū)籍中，我們可以了解到不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情、歷史文化，探尋到科學(xué)的奧秘，拓展了我們的知識(shí)面。讀書(shū)可以讓我們的眼界變得更寬廣，更加有自信和胸襟。

其次，讀書(shū)可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。讀書(shū)不僅可以幫助學(xué)生積累詞匯，還可以提高學(xué)生的語(yǔ)感和寫(xiě)作能力。通過(guò)大量閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到一些語(yǔ)言的表達(dá)方式，積累到優(yōu)美的詞匯和短語(yǔ)。在閱讀的過(guò)程中，我們還能夠?qū)W習(xí)到一些修辭手法，提高自己的寫(xiě)作技巧。通過(guò)讀書(shū)，可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠更好地表達(dá)自己的思想和意見(jiàn)。

再次，讀書(shū)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以從中獲得藝術(shù)的享受，啟發(fā)自己的思維，培養(yǎng)自己的想象力。當(dāng)我們閱讀小說(shuō)時(shí)，我們能夠感受到人物的情感，體味到作者的底蘊(yùn)。這些感悟不僅可以讓我們更好地理解文學(xué)作品，還可以把這些感悟應(yīng)用到生活中去。閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。

此外，讀書(shū)還能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。通過(guò)閱讀一些文學(xué)作品，學(xué)生能夠了解到社會(huì)的不公和人們的苦難。這些作品通過(guò)描寫(xiě)人物的遭遇和境遇，讓學(xué)生產(chǎn)生同情心，并意識(shí)到自己身上的責(zé)任。在閱讀中，我們能夠看到一些人物的奮斗和努力，他們的故事可以給我們以啟示和鼓勵(lì)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生能夠培養(yǎng)出自己的責(zé)任感，了解到自己在社會(huì)中的使命和擔(dān)當(dāng)。

最后，讀書(shū)不僅能帶給學(xué)生知識(shí)的滋養(yǎng)，更能夠提升他們的人生境界。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的讀書(shū)，我們能夠看到一些偉大的思想家，大師們的智慧和人生哲理，如古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底，中國(guó)的魯迅。這些思想讓我們思考人生的意義、道德的準(zhǔn)則，指引我們追求真善美的境界。讀書(shū)可以讓我們成為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、有深度的人，擁有更多的人生價(jià)值和追求。

總之，作為一名學(xué)生，我深深認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓自己的眼界，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任感，提升自己的人生境界。因此，我鼓勵(lì)更多的同學(xué)加入到讀書(shū)的行列中來(lái)，讓我們一起享受閱讀的快樂(lè)，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇八

時(shí)間真快啊！已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，雖然我還不是很理解什么是讀書(shū)體會(huì)，但我自己倒是有一點(diǎn)體會(huì)。上課認(rèn)真聽(tīng)，還要參與到課堂上老師提問(wèn)，敢于積極發(fā)言。認(rèn)真聽(tīng)好老師講的每一句話。因?yàn)檫@些話對(duì)我是很有幫助的。再做回家作業(yè)的時(shí)候，碰到不會(huì)的，想一下老師上課曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容。難題就這么解開(kāi)了。還有就是多讀一些課外書(shū)，不用看很深?yuàn)W的`書(shū)。我就喜歡看一些幽默的，故事的。雖然現(xiàn)在來(lái)看我的寫(xiě)作水平提高的不多，但我爸爸說(shuō)知識(shí)是靠積累的。

我相信經(jīng)過(guò)我的努力，成績(jī)一定會(huì)努力的平穩(wěn)的上升的。所以我的心的就是：用心去聽(tīng)，用心去看，用心去做，你一定是最棒的！

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇九

自控力是現(xiàn)代社會(huì)中一種非常重要的素質(zhì)，尤其對(duì)于大學(xué)生而言更是至關(guān)重要。在大學(xué)期間，我們處于自由的環(huán)境中，沒(méi)有嚴(yán)格的監(jiān)督與管束，自由支配著自己的時(shí)間與精力。而自控力的培養(yǎng)是必須要付出努力的，尤其對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)讀書(shū)可以培養(yǎng)自己的自控力。本文將從四個(gè)方面分享我在大學(xué)期間通過(guò)讀書(shū)養(yǎng)成自控力的心得體會(huì)。

首先，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣是培養(yǎng)自控力的基礎(chǔ)。在大學(xué)生活中，時(shí)間是我們最寶貴的資源之一。而養(yǎng)成閱讀習(xí)慣可以幫助我們更好地利用時(shí)間，提高自己的時(shí)間管理能力。開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我總是閑暇時(shí)選擇看一些電視劇或者刷社交媒體，導(dǎo)致大部分時(shí)間都被浪費(fèi)在了無(wú)意義之中。后來(lái)，我開(kāi)始積極培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，每天抽出一段專門(mén)的時(shí)間來(lái)閱讀。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候有些困難，但隨著堅(jiān)持的時(shí)間增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越能專注和享受閱讀的過(guò)程，同時(shí)也明顯提高了自己的自控力。

其次，選擇適合自己的讀書(shū)方式可以加強(qiáng)自控力。人的自控能力是有限的，如果盲目追求學(xué)習(xí)的數(shù)量，往往容易疲勞和失去動(dòng)力。因此，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇適合自己的讀書(shū)方式。例如，我對(duì)文學(xué)作品很感興趣，而且在閱讀文學(xué)作品時(shí)我可以在其中得到很大的滿足感。因此，我盡量選擇具有挑戰(zhàn)性和價(jià)值的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，這樣既能滿足自己的閱讀興趣，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的自控力。通過(guò)這種方式，我能夠更容易地獲得心流體驗(yàn)，從而提高自己的閱讀效率和自控力。

第三，充實(shí)閱讀內(nèi)容是增強(qiáng)自控力的重要手段。大學(xué)時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，時(shí)間很寶貴，如果我們把閱讀力所能及的時(shí)間都花在“娛樂(lè)讀物”上，雖然可以暫時(shí)滿足自己的欲望，但對(duì)于培養(yǎng)自控力是無(wú)益的。因此，我們應(yīng)該選擇內(nèi)容豐富、有深度的書(shū)籍來(lái)充實(shí)我們的閱讀。例如，我喜歡讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，通過(guò)閱讀這些經(jīng)典之作，我能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。而閱讀這些作品需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和沉淀，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我能夠鍛煉自己的耐心和自律，從而提高自己的自控能力。

最后，與他人分享閱讀心得是培養(yǎng)自控力的有效途徑。讀書(shū)是一件孤獨(dú)的事情，但當(dāng)我們將自己的讀書(shū)心得與他人分享時(shí)，不僅能夠增加自己的自信心，也能加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解和消化。與他人分享閱讀心得不僅可以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，還可以拓寬自己的交際圈子，在與他人的交流中更好地培養(yǎng)自己的自控力。在大學(xué)中，我主動(dòng)加入了一個(gè)讀書(shū)分享小組，每周我們一起閱讀一本書(shū)，并進(jìn)行討論和交流。通過(guò)與小組成員的交流，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和見(jiàn)解，也結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。這種與他人分享的方式不僅能夠提高自己的自控力，也能夠給自己帶來(lái)更多的成長(zhǎng)和樂(lè)趣。

在大學(xué)期間通過(guò)讀書(shū)養(yǎng)成自控力，對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)職業(yè)生涯都有著重要的意義。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，選擇適合自己的讀書(shū)方式，充實(shí)閱讀內(nèi)容，并與他人分享閱讀心得，全面提高自己的自控力。通過(guò)讀書(shū)培養(yǎng)自控力，我們不僅能夠更好地面對(duì)大學(xué)生活中的各種挑戰(zhàn)，還能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我建議大學(xué)生應(yīng)該重視自己的自控力培養(yǎng)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)養(yǎng)成自控力，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十

現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生面臨著各種各樣的誘惑，如社交媒體、電子游戲等，這些誘惑讓他們難以自控。然而，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自控力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。而在讀書(shū)中培養(yǎng)自控力也是一個(gè)重要而有效的方法。通過(guò)讀書(shū)，大學(xué)生可以不斷地鍛煉自己的意志力，不斷提高自己的自控力。

二、培養(yǎng)自控力的重要性。

自控力是指能夠在遇到各種外部刺激誘惑的同時(shí)，克制住自己的沖動(dòng)，按照自己的計(jì)劃和目標(biāo)堅(jiān)持行動(dòng)，并且保持穩(wěn)定和專注的能力。而培養(yǎng)自控力對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。首先，大學(xué)生面臨著許多瑣事，如時(shí)間管理、社交壓力等，如果缺乏自控力，很容易被瑣事分散注意力。其次，大學(xué)生正處于人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要做出重要的學(xué)業(yè)選擇，如果沒(méi)有自控力，很容易受到外界干擾，影響自己的決策。最后，自控力的培養(yǎng)對(duì)于未來(lái)職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)起到重要作用，一個(gè)有自控力的大學(xué)生更容易實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)目標(biāo)。

三、讀書(shū)中培養(yǎng)自控力的方法。

讀書(shū)是培養(yǎng)自控力的重要途徑之一。首先，選擇適合自己的讀書(shū)計(jì)劃。制定一個(gè)合理的讀書(shū)計(jì)劃，將時(shí)間合理安排在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間，并嚴(yán)格執(zhí)行。其次，提高自己的閱讀速度和專注力。通過(guò)閱讀，可以鍛煉大腦的思維能力，提高自己的專注力和抗干擾能力。再次，堅(jiān)持讀完一本書(shū)再讀下一本書(shū)。如果每次都半途而廢，不去堅(jiān)持讀完一本書(shū)，那么自己的自控力就會(huì)隨之受損。最后，注意選擇讀書(shū)的內(nèi)容。選擇那些積極向上、有教育意義的書(shū)籍，可以幫助大學(xué)生塑造正確的人生觀、價(jià)值觀，從而提高自己的自控力。

四、讀書(shū)培養(yǎng)自控力的意義。

讀書(shū)不僅可以提高自控力，還有很多其他的意義。首先，讀書(shū)可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。其次，讀書(shū)可以提高自己的思維能力和創(chuàng)造力，使大學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠有獨(dú)立思考的能力。再次，讀書(shū)可以提高自己的人際交往能力，通過(guò)與書(shū)中人物的交流，可以鍛煉自己的溝通能力和情商。最后，讀書(shū)可以幫助大學(xué)生規(guī)劃自己未來(lái)的人生道路，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。

五、結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)讀書(shū)，大學(xué)生可以鍛煉自己的自控力，并且獲得更多的收益。在現(xiàn)代社會(huì)，提高自控力對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。讀書(shū)是培養(yǎng)自控力的有效方法之一，它不僅可以提高自己的意志力，還可以幫助大學(xué)生在面對(duì)各種誘惑和困難時(shí)，保持冷靜和理智。因此，大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)多讀書(shū)，提高自己的自控力，為自己的未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十一

自控力是一個(gè)人發(fā)展成熟成才的重要品質(zhì)，也是大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中必備的素質(zhì)之一。自控力的培養(yǎng)可以通過(guò)各種途徑，而閱讀是其中一種最有效的方法之一。在大學(xué)期間，我深切體會(huì)到了自控力對(duì)于讀書(shū)的重要性，并從中獲取了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。

二、自控力的基本意義。

自控力是指在面對(duì)各種外部和內(nèi)部的誘惑或干擾時(shí)，能夠自覺(jué)地控制自己的情緒、決策和行為。在讀書(shū)過(guò)程中，大量的時(shí)間和精力都需要投入到學(xué)習(xí)中，而自控力的發(fā)揮就顯得尤為重要。只有具備自我約束和自我調(diào)節(jié)的能力，才能夠戰(zhàn)勝各種干擾，保持專注力，從而更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

1.制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：在開(kāi)始閱讀之前，可以先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如掌握書(shū)中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理解作者的觀點(diǎn)，或者僅僅是為了提升自己的閱讀速度和理解能力。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以幫助我們更好地調(diào)動(dòng)自己的積極性和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的效果。

2.分配合理的學(xué)習(xí)時(shí)間：在忙碌的大學(xué)生活中，時(shí)間管理是自控力的一個(gè)重要方面。為了充分利用時(shí)間，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表。合理的時(shí)間分配可以避免拖延癥的發(fā)生，幫助我們更好地保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和有效性。

3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于培養(yǎng)自控力是至關(guān)重要的。我們可以選擇一個(gè)安靜舒適的環(huán)境來(lái)閱讀，遠(yuǎn)離手機(jī)和其他干擾源，避免閱讀時(shí)的分心和中斷。同時(shí)，我們可以堅(jiān)持每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。

1.增強(qiáng)閱讀的專注力：自控力的發(fā)揮可以幫助我們更好地專注于閱讀中，不被外界的干擾所左右。通過(guò)減少不必要的分心，我們可以更深入地理解所讀內(nèi)容，提高閱讀的效率和質(zhì)量。

2.增加閱讀的深度和廣度：自控力讀書(shū)有助于我們積極主動(dòng)地選擇閱讀的內(nèi)容，選擇與自己學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣相關(guān)的書(shū)籍。這可以讓我們的閱讀更加有針對(duì)性和富有意義，從而提高我們的知識(shí)儲(chǔ)備和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，自控力也能幫助我們克制住只閱讀自己喜歡的類型書(shū)籍的傾向，提高閱讀的廣度和多樣性。

3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力：通過(guò)自控力讀書(shū)，我們逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。我們可以主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和總結(jié)鞏固知識(shí)，而不僅僅依賴于外部的指導(dǎo)和要求。這種自主性的學(xué)習(xí)方式，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。

五、結(jié)論。

大學(xué)生應(yīng)該重視自控力的培養(yǎng)，并將其應(yīng)用到讀書(shū)中。自控力讀書(shū)不僅有助于提高學(xué)習(xí)效果和認(rèn)知能力，還能培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。只有具備自控力，我們才能更好地駕馭自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該從日常的閱讀實(shí)踐入手，通過(guò)制定目標(biāo)、分配時(shí)間、養(yǎng)成習(xí)慣等方法，慢慢培養(yǎng)自己的自控力讀書(shū)能力。

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十二

《窗邊的小豆豆》里的一個(gè)小故事《放回原處》帶給我驚喜確實(shí)不少。主要講了小豆豆最珍愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里。雖說(shuō)錢(qián)包里一分錢(qián)也沒(méi)有，但這個(gè)錢(qián)包本身是小豆豆的心愛(ài)之物。小豆豆很是傷心，決定把錢(qián)包撈起來(lái)，拿來(lái)了灑水用的長(zhǎng)把舀子，便挖起來(lái)了。一下，兩下五下豆大的汗珠從額頭滲出，從臉頰兩側(cè)滴落下來(lái)。地面邊堆起了一座小山，便池幾乎被挖空了，可是錢(qián)包被沖進(jìn)了下水道。

此時(shí)，上課鈴聲響了。如果是您，您會(huì)怎么辦?如果是我，我一定會(huì)毫不猶豫地離開(kāi)。小豆豆還是拿起長(zhǎng)把舀子將東西還回便池。又是那豆大的汗珠，小豆豆直到把地面打理干凈才回去上課。

一個(gè)小小的一年級(jí)孩子，但她擁有了一般人卻不一定能夠擁有的公德心。

公德心在哪里?在日常生活中，我們經(jīng)常可以看到有的人為了一時(shí)方便，把令人惡心的痰吐在地上;有的人為了少走幾步路，往整潔的街道上倒令人反胃的垃圾;有的人為了省事，把臭氣的污水往清澈的河水里倒。

這些人缺乏公德心!如果不是，為什么不在自己家里把令人惡心的痰吐在地上?為什么不在自己家里倒令人反胃的垃圾?為什么不在自己家里排放臭氣的污水?為什么不會(huì)，他們絕對(duì)不會(huì)，因?yàn)檫@是他們自己的家啊。他們?nèi)鄙俚恼枪滦摹?/p>

我們每一個(gè)人都應(yīng)該有公德心，這樣我們的大家庭才會(huì)更美好!今后的我一定要做一個(gè)和小豆豆一樣善良、可愛(ài)、有責(zé)任心、公德心的人，為我的陽(yáng)光燦爛的童年再添一筆光彩。

親愛(ài)的小讀者們，如果擺在您面前的這本書(shū)正是《窗邊的小豆豆》的話，那么請(qǐng)您仔細(xì)閱讀：它雖不耀眼，甚至也不美麗，可是它清新、溫柔，使您讀了印象深刻，感想很多。當(dāng)您乘舟從它身邊掠過(guò)駛向書(shū)海深處的時(shí)候，稍做停留，好好品味一番吧!

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十三

《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特筆下一部小說(shuō)，這本書(shū)讓我看到了底層人民所受盡的磨難，以及主人公敢于反抗，追求真愛(ài)的傳奇精神。

小說(shuō)開(kāi)篇就描述了簡(jiǎn)愛(ài)在里德太太家受到的歧視和虐待，她被囚禁在紅房子中，隨后被送到孤兒院。離開(kāi)學(xué)校后，簡(jiǎn)愛(ài)找到了一份家庭教師的工作，并在與羅切斯特的長(zhǎng)期相處中，深深地愛(ài)上了對(duì)方。可在婚禮進(jìn)行時(shí)，有人突然出證羅切斯特已婚。簡(jiǎn)愛(ài)在痛苦中，離開(kāi)了羅切斯特，但一系列經(jīng)歷后她仍然決定遵從內(nèi)心的呼喚，回到了羅切斯特身邊，有情人終成眷屬。

讀完這本書(shū)，我被簡(jiǎn)愛(ài)身上獨(dú)特的人格魅力，深深地吸引住了。她盡管出身卑微、其貌不揚(yáng)，仍不愿向命運(yùn)妥協(xié)。她自尊、自重、自立、自強(qiáng)，在和羅切斯特的第一次交談中，我感受到了她的理性。她理清了親情和愛(ài)情，一次一次拒絕了圣約翰的求婚。她深愛(ài)著羅切斯特，她追求精神平等的愛(ài)情，盡管羅切斯特受傷致殘，她仍義無(wú)反顧地回到他身邊。在我心中，簡(jiǎn)愛(ài)是位不甘忍受社會(huì)壓迫，敢于追求個(gè)人幸福的女性。

“你以為因?yàn)槲腋F，低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了，我的靈魂和你一樣。”簡(jiǎn)愛(ài)這句擲地有聲的話語(yǔ)，表現(xiàn)了她異乎尋常的純真、樸實(shí)的思想感情和一往無(wú)前的勇氣。她的愛(ài)情是純潔高尚的！在得到叔叔的財(cái)產(chǎn)后，她對(duì)羅切斯特說(shuō)：“我不但有錢(qián)，先生，還是個(gè)獨(dú)立自主的人！”這句話讓我感動(dòng)：她極力爭(zhēng)取獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，實(shí)在是難能可貴的。

合上書(shū)本，回想自己的過(guò)往……人生道路上不缺乏磨難，但這些磨難與簡(jiǎn)愛(ài)所經(jīng)歷的，與羅切斯的所遭受的`，又算得了什么呢？我們要具備反抗精神，憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力，鏟除人生道路上所面對(duì)的一切艱難和險(xiǎn)阻。同時(shí)，我們要有所追求，懷著對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求，終將會(huì)有所成就。

簡(jiǎn)愛(ài)的一生是反抗和追求的一生，雖平凡但不平庸，使我懂得，再平凡的人，也應(yīng)充滿愛(ài)，充滿勇氣和追求！

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十四

從一本書(shū)，可以看到一個(gè)人的品質(zhì)。《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者夏洛蒂·勃朗特，一個(gè)面貌平平的女性，不考慮當(dāng)時(shí)社會(huì)的抨擊和他們對(duì)女人的侮辱、一次又一次的打擊，堅(jiān)強(qiáng)、固執(zhí)地寫(xiě)出了《簡(jiǎn)愛(ài)》這不就是書(shū)中的主人公簡(jiǎn)愛(ài)嗎？簡(jiǎn)愛(ài)身上有夏洛蒂的影子，有堅(jiān)毅的品質(zhì)。

這本書(shū)主要講述主人公簡(jiǎn)愛(ài)從小失去雙親，寄人籬下，飽受欺凌。表哥的毒打及侮辱、表妹們的冷漠，就連仆人也暴力無(wú)禮，卻讓簡(jiǎn)愛(ài)有了堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，在外人的種種蔑視下，她猶如頑石里堅(jiān)韌的種子，頑強(qiáng)地長(zhǎng)成了一棵光明純潔的大樹(shù)。

面對(duì)尊貴的羅切斯特，她不卑不亢，極力維護(hù)我們的'自尊。或許是她的品格太過(guò)吸引人，使羅切斯特深深地愛(ài)上了她。當(dāng)羅切斯特旁敲側(cè)擊想試探她時(shí)，她激憤地說(shuō)：“你以為我窮、低微、不美、矮小，我就沒(méi)靈魂沒(méi)心嗎？你想錯(cuò)了！”她高尚、純潔，堅(jiān)信“大家是平等的”，多少年來(lái)，大家被她“大家是平等的，至少大家通過(guò)墓地，平等地站到上帝面前。”如此的話語(yǔ)所折服。

當(dāng)她知曉羅切斯特的瘋妻還在人世，她義無(wú)反顧地訣別。可后來(lái)，當(dāng)羅切斯特莊園被毀，雙目失明，由一個(gè)尊貴強(qiáng)壯的男性變成一無(wú)所有、殘疾的小角色，簡(jiǎn)并沒(méi)拋棄他，或許大大家說(shuō)的“執(zhí)子之手，與子偕老”就是如此吧。

讀完《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)，我深受文中主人翁的堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢?dú)立的人格所震驚，簡(jiǎn)遭遇了很多挫折和坎坷，在那樣艱難的環(huán)境下尚且頑強(qiáng)不屈，而我被爸爸媽媽當(dāng)成掌上明珠，天天坐在寬敞明亮的教室里念書(shū)寫(xiě)字，有時(shí)還抱怨母親需要嚴(yán)苛。我要像簡(jiǎn)一樣，學(xué)習(xí)她堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛Ｃ献拥摹疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹荆瑒谄浣罟牵I其體膚”至理名言曾勉勵(lì)無(wú)數(shù)處于逆境中有志之人。現(xiàn)實(shí)日常大家常常面臨各種各樣的重壓而不可以自已，其實(shí)大家都要勇于逆流而上。

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十五

讀書(shū)的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候，翻開(kāi)書(shū)一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服，那么的自在。多讀書(shū)，可以讓你多加一些可謂知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以鼓勵(lì)著你不斷前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。所以樹(shù)是我們的良師益友。

讀書(shū)能陶冶人的情操給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書(shū)為我們以后的人生道路打下好的扎實(shí)的根底!

顏真卿曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩。

天空漸漸暗了下來(lái)，火燒云出現(xiàn)在天邊，紅彤彤的，我看了一眼繼續(xù)在書(shū)的世界里遨游，和主人公一起玩耍，十分快樂(lè)。那天晚上，吃晚飯時(shí)，媽媽敲了很久的門(mén)，叫我吃晚飯，有可能因?yàn)槲铱磿?shū)看得太入迷，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。最后媽媽生氣了，就走了進(jìn)來(lái)，把我的`書(shū)合上，這時(shí)，我才從書(shū)的世界里出來(lái)了。媽媽說(shuō)：“愛(ài)讀書(shū)是好事，但是，不能不吃晚飯。”

看書(shū)不可以增加人生的長(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。我要多看書(shū)，愛(ài)上看書(shū)。

在上幼兒園時(shí)，我非常厭煩讀書(shū)。直到小學(xué)二年級(jí)的一天，我做完作業(yè)正在玩，看見(jiàn)媽媽正在津津有味的看著《青藤屋》那本書(shū)，看到她癡迷的神態(tài)，我也試著看了一篇，看到那動(dòng)人的故事，越看越想看，于是書(shū)就把我吸引住了。我第一次看書(shū)上癮了，所以我一有空閑的時(shí)候就去看那本書(shū)，一直把它看完。

我過(guò)生日時(shí)，媽媽到書(shū)店讓我挑禮物，我拿了一本《苦命的孩子》看了起來(lái)，我看了非常感動(dòng)，所以我讓媽媽給我買(mǎi)了那本書(shū)，她很快樂(lè)，表?yè)P(yáng)我長(zhǎng)大了，愛(ài)學(xué)習(xí)了。那是我第一次向媽媽提出要買(mǎi)一本書(shū)，以前我總是挑選一只漂亮的鋼筆或者精美的玩具……我在回家的路上，坐在自行車上仍然不停地看著那本書(shū)，回到家的時(shí)候，那本書(shū)我都快看完了。書(shū)的故事情節(jié)把我感動(dòng)的留下了眼淚，我也從中也學(xué)到了許多好詞佳句，這本書(shū)也使我增強(qiáng)了讀書(shū)的興趣。從那以后我就養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，媽媽也經(jīng)常給我買(mǎi)來(lái)一些書(shū)，我非常喜歡。通過(guò)看書(shū)，我學(xué)到了很多知識(shí)，也明白了許多道理，心中的故事也漸漸多起來(lái)。有一些故事讓我感動(dòng)，讓我懂得了人間真情，讓我知道了很多很多。書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我要繼續(xù)讀書(shū)。

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十六

高爾基說(shuō)得好：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。自人類文明文秘雜燴網(wǎng)史伊始，浩如煙海的書(shū)籍記載了人類艱苦求索、認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然、揭示自然界奧秘和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的絕大多數(shù)智慧。

為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。

歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。

一，讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。

牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始，那么，無(wú)論多么偉大的'人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。（）。

二，讀書(shū)開(kāi)闊人的視野。

書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書(shū)，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共—產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共—產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書(shū)本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。

和我一起分享讀三毛作品的快樂(lè)。

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十七

暑假我讀了英國(guó)著名作家夏洛蒂·勃朗特的小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》，這是一部崇高的著作。因?yàn)樗屛叶昧松茞好莱螅瑢W(xué)會(huì)了人生的道理，理解了什么是尊嚴(yán)與獨(dú)立自主的可貴。

簡(jiǎn)愛(ài)失去了雙親被寄養(yǎng)在她的舅媽家里，可舅媽討厭她，舅媽縱容他的兒子欺辱和虐待簡(jiǎn)愛(ài)。簡(jiǎn)愛(ài)的反抗惹怒了舅媽，被送進(jìn)了慈善學(xué)校。可是簡(jiǎn)愛(ài)的情況在慈善學(xué)校并沒(méi)有得到改善，吃不飽，穿不暖，還被管是污蔑，幸好有善良的校長(zhǎng)替她洗清說(shuō)謊的罪名，并幫助他完成學(xué)業(yè)，成為一個(gè)淵博，有思想的人。工作后的'簡(jiǎn)愛(ài)，憑借自己的魅力，贏得了羅切斯特先生真摯的愛(ài)情。

書(shū)中的主人公簡(jiǎn)愛(ài)聰明，善良，自立是令人敬佩的簡(jiǎn)愛(ài)的一生遭遇了許多挫折和坎坷，可以說(shuō)是個(gè)很不幸的人，但她從不向命運(yùn)低頭，以自己的尊嚴(yán)，自立戰(zhàn)勝了悲慘的命運(yùn)。

通過(guò)閱讀這篇著作，我被簡(jiǎn)愛(ài)那曲折的人生經(jīng)歷所感動(dòng)，無(wú)論她處在什么境地，她都沒(méi)有放棄自己，堅(jiān)強(qiáng)自立，不為金錢(qián)和地位而放棄尊嚴(yán)，同時(shí)我也為自己的不自立。懶惰而感到慚愧，13歲的我還需要媽媽為我收拾書(shū)桌和整理書(shū)包，連這點(diǎn)小事都做不了，我怎么能和十歲就被送去慈善學(xué)校的簡(jiǎn)愛(ài)相比呢？在學(xué)習(xí)上也是怕苦怕累，常常偷懶耍一些小聰明。記得有一次做數(shù)學(xué)題，有一道難題，我審了幾遍題都沒(méi)有弄懂，就用《作業(yè)幫》查出了答案，想都沒(méi)想就一股腦的抄在了作業(yè)本上。第二天數(shù)學(xué)老師講題的時(shí)候，全班沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)做對(duì)，意外的是，老師居然提問(wèn)了我，但是我面紅耳赤，說(shuō)不出這道題是用什么思路做出來(lái)的。結(jié)果可想而知，老師批評(píng)了我，說(shuō)我的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，遇到難題不可怕，可怕的是弄不懂，不懂不會(huì)的情況下，抄上答案又有什么用呢？我深深為自己的懶惰和學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，而感到了慚愧！

在以后的生活中，我也要做一個(gè)像簡(jiǎn)愛(ài)那樣堅(jiān)強(qiáng)不息自強(qiáng)自立，有尊嚴(yán)的人。

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十八

光明日?qǐng)?bào)出版社出版的《儒林外史》一書(shū)，序言有部分相當(dāng)精彩，可謂是《儒林外史》的骨髓。

夫曰《外史》，原不自居正史之列也;曰“儒林”，迥異玄虛荒渺只談也。其書(shū)以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者;有倚仗功名富貴而驕人傲人者;有假托無(wú)意功名富貴自以為高，被人看破恥笑者;終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。僅僅幾句，就把讀書(shū)之人的性情心術(shù)都刻活現(xiàn)了出來(lái)。

中國(guó)文史出版社出版的《水滸傳》一書(shū)中，在序言部分也有一段關(guān)于《儒林外史》的描述。此書(shū)為明清時(shí)期五大奇書(shū)之一，數(shù)的作者用犀利的筆鋒，辛辣的言語(yǔ)描繪了當(dāng)時(shí)社會(huì)的奇異丑惡現(xiàn)象，為我們了解明清時(shí)期封建皇權(quán)統(tǒng)治的殘酷，官府宦吏的貪婪，地主豪紳的劫掠，市井狂徒的強(qiáng)悍，平民百姓的無(wú)助，提供了一幅鮮活的社會(huì)眾生形象。

讀了這些序言部分，不讀此書(shū)，已解此書(shū)的真諦!也正是這些序言的精彩，促使我翻開(kāi)了此書(shū)。

書(shū)的第一回是以一首詞開(kāi)始的，意思大體講人生富貴功名是人外之物，但世人一見(jiàn)了功名，便舍性命去求，到手后，味同嚼蠟。自古及今，那個(gè)是看得破的!一句那個(gè)是看得破的，道出了整本書(shū)的內(nèi)容趨向，而作者卻峰回路轉(zhuǎn)，寫(xiě)了與趨向相反的故事---王冕的故事。這個(gè)故事相信每個(gè)人都有所了解，記得自己在小學(xué)的時(shí)候也學(xué)過(guò)，但當(dāng)時(shí)的理解很是膚淺，記得是一個(gè)孩子每天放牛，無(wú)意當(dāng)中學(xué)會(huì)了畫(huà)荷花，并一直堅(jiān)持，最后花的荷花人人稱贊。現(xiàn)在再讀《儒林外史》中，整個(gè)關(guān)于王冕的故事，感覺(jué)領(lǐng)悟全部一樣。母親讓王冕去鄰居家放牛時(shí)，王冕道：“娘說(shuō)的是。我在學(xué)堂里坐著，心里也悶;不如往他家放牛，倒快活些。假如我要讀書(shū)，依舊可以帶幾本去讀。”放牛快活，是寬慰慈母;帶書(shū)去讀，是述明志向。先母后己，可覘知其后處事為人。后面的描寫(xiě)也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。如“或遇秦家煮些腌魚(yú)·臘肉給他吃，他便拿塊荷葉包了回家，遞與母親。每日點(diǎn)心錢(qián)，他也不買(mǎi)了吃，聚到一兩個(gè)月，便偷個(gè)孔，走到村學(xué)堂里，見(jiàn)那闖學(xué)堂的書(shū)客，就買(mǎi)幾本舊書(shū)。”有一天下雨，王冕看到湖里有十來(lái)枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去，王冕想把它畫(huà)下來(lái)，可惜沒(méi)畫(huà)工。若是常人多放棄只會(huì)感慨，而他心里卻想“天下那有個(gè)學(xué)不會(huì)的事，我何不自己畫(huà)他幾枝?”自此，王冕學(xué)畫(huà)荷花，畫(huà)到三個(gè)月后，那荷花精神顏色無(wú)一不像，只多一張紙，就像是湖里長(zhǎng)的，又像才從湖里摘下來(lái)貼在紙上的。鄉(xiāng)間人見(jiàn)畫(huà)得好，爭(zhēng)著來(lái)買(mǎi)。王冕不在秦家了，每日畫(huà)幾筆畫(huà)，讀古人的詩(shī)文。

可以看出王冕是不追求功名利祿的，是難得看的破的人。后面故事的描寫(xiě)更論證了這一點(diǎn)。知縣時(shí)仁將其畫(huà)給老師危素看，危素想要與王冕相會(huì)，不料王冕不肯見(jiàn)他，逃到濟(jì)南。后黃河水患，王冕知天下將大亂，回到家中，時(shí)任已升任去了。后明朝建立，知朝廷實(shí)行八股取士，又見(jiàn)貫索星犯文昌，有百十個(gè)小星墜向東南角，預(yù)言一代文人有厄，天降一伙星君維持文運(yùn)。朝廷要征聘王冕出仕，王冕竟隱居會(huì)稽山中。

看的破的少之又少，隨后的周進(jìn)，范進(jìn)一生追求功名，晚年二人高中。范進(jìn)高中前后岳父的形象就是市儈市民的再現(xiàn)，鮮活逼真。范進(jìn)高中前的家庭生活窮苦潦倒，“自從進(jìn)了你家門(mén)，這十幾年，不知豬油可曾吃過(guò)兩三回哩!可憐!可憐!”’“我有一只生蛋的母雞，你快拿集上去賣(mài)了，買(mǎi)幾升米來(lái)煮餐粥吃，我已是餓得兩眼都看不見(jiàn)了。”高中后的家庭生活“到兩三個(gè)月，范進(jìn)家奴仆，丫環(huán)都有了，”“搬到新房子里，唱戲，擺酒，請(qǐng)客，一連三日。”這些足以看到當(dāng)時(shí)官吏的腐敗。多半輩子的圣賢書(shū)似乎白讀了!

書(shū)中所載之人，不可枚舉，人之性情心術(shù)，一一活現(xiàn)，我們要以此為鏡，不可五十步笑百步。

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十九

這個(gè)寒假，我和媽媽一起讀了一本課外書(shū)，這本書(shū)的名字叫《小蜜瓜的一年級(jí)寒假》。拿到這本書(shū)的時(shí)候我很興奮，因?yàn)檫@本書(shū)里面有很多圖畫(huà)，我喜歡讀這樣的書(shū)。現(xiàn)在，也是我的一年級(jí)寒假，所以，我很想知道小蜜瓜的一年級(jí)寒假是怎樣的？我讀著讀著就興奮起來(lái)了，一直不停的問(wèn)我的媽媽：“媽媽，媽媽，難道這個(gè)小蜜瓜就是我嗎？我怎么感覺(jué)里面的內(nèi)容寫(xiě)的都是自己的日常生活啊？”媽媽笑了笑說(shuō)：“是呀！因?yàn)楝F(xiàn)在你正是一年級(jí)的學(xué)生啊！我們接著往下讀，看看還有沒(méi)有類似的，好嗎？”當(dāng)讀到《和媽媽去超市》時(shí)，書(shū)中的小蜜瓜面對(duì)以前自己的喜歡的東西都沒(méi)有要，而是選了餅干、八寶粥和蓮子這些東西，因?yàn)檫@些東西都是他的外公外婆喜歡吃的，小蜜瓜真懂事。而我每次去超市總喜歡給我那可愛(ài)的弟弟買(mǎi)他喜歡的玩具，媽媽也夸我是個(gè)好哥哥。還有《新居民花倫》，小蜜瓜遇到了好久不見(jiàn)的花倫很開(kāi)心，而我前兩天在樓下的滑遞那里遇到了我的同學(xué)張書(shū)華，和她玩了一會(huì)，我也很開(kāi)心！

當(dāng)讀完第一篇《外婆家》，小蜜瓜自己拿書(shū)包，放下書(shū)包就開(kāi)始寫(xiě)他的寒假作業(yè)，尤其是當(dāng)他的外婆拿各種好吃的讓他吃的時(shí)候，他都堅(jiān)定的跟外婆說(shuō)：”我要寫(xiě)作業(yè)！”而我此時(shí)有些不好意思了，因?yàn)槲覍?xiě)作業(yè)的時(shí)候老是一會(huì)兒吃面包，一會(huì)兒玩看電視……媽媽說(shuō)：“你以后一定要改掉壞習(xí)慣！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

哈哈！讀完這本書(shū)，我都想寫(xiě)一本《我的一年級(jí)寒假》啦！

學(xué)生的自控力讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇二十

在我心中一直浮現(xiàn)著這樣的情景，那是某教學(xué)樓的一條走廊，旁邊是來(lái)往的人流，就在走廊的始端是一個(gè)門(mén)框卡在墻壁上，又在班級(jí)與教師辦公室處隔著一扇門(mén)，也就在走廊的盡頭，那常年鎖著的鐵拉門(mén)也鎖定了我的視線。

我本想從容地走過(guò)，卻不想那路太長(zhǎng)太長(zhǎng)，我不由感到厭煩。當(dāng)我跨越過(guò)第二扇門(mén)，無(wú)形之間有種威嚴(yán)，壓得我透不過(guò)起來(lái)，我感到抬不起頭。最終我的步伐停留在第三扇門(mén)前，我很想看看門(mén)后的風(fēng)景，可那銹跡斑斑的夸張大鎖，鎖住了我的渴望，漸漸地我那莫名奇妙的興趣散了，我選擇了離開(kāi)。

這只是我的遐想或是一廂情愿，但同時(shí)我又覺(jué)得這件事真實(shí)地可怕。

到了初中，我總覺(jué)得挺郁悶的，偶然的一次機(jī)會(huì)，我對(duì)周圍的世界格外地留心，突然發(fā)現(xiàn)世界變了——我的作文又是一個(gè)b，母親的話就像vr4，320匹的.馬力追得我無(wú)處可逃，翻開(kāi)數(shù)學(xué)作業(yè)本，優(yōu)少良多，大半江山一染紅，我無(wú)奈，我無(wú)為，我無(wú)力。突然之間，父母變了，學(xué)校變了，自己變了。這樣天翻地覆的變化讓我想起了當(dāng)初，韓寒的那“一杯書(shū)”助他得獎(jiǎng)，不久卻穿來(lái)他各科不及格而留級(jí)，最終退學(xué)的消息。

我仿佛又一次地看見(jiàn)了來(lái)往的人流，與那條走廊，我站在走廊的正對(duì)面，一眼望去，門(mén)與門(mén)與門(mén)，互相重疊，我揉了揉眼睛再看，三扇門(mén)不斷變大，直沖云宵，什么教學(xué)樓，人流都不見(jiàn)了，大門(mén)并不像神話里一樣閃著光，它緊緊地閉著，上面掛著一把銹跡斑斑的夸張的大鎖。這一切無(wú)比真實(shí)，但是這有意味著什么呢?其實(shí)，三重門(mén)的涵義出自《禮記.中庸》，是三件最重要的事的意思。第一重：在家時(shí)父母的約束第二重：校門(mén)(林雨翔曾翻過(guò)校門(mén))第三重：自己心中的枷鎖。