學習是人類進步的源泉，我們都需要通過總結來不斷提升自己的學習能力。下面是一些成功人士的學習總結，他們分享了自己的學習經驗和技巧。
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇一
要使學生養成良好的學習習慣，并不是輕而易舉的，我們教師除了要有耐心、細致的工作態度之外，還應掌握學習習慣形成的過程與必要的心理規律。
“沒有規矩，不成方圓?！崩蠋焸兛梢园l現，許多成績落后的學生往往是道德行為習慣也相對落后的學生，他們往往表現得沒有禮貌，不講文明。如果我們對這些現象視而不見，而只是一味的“關注”他們的學習，效果能好到哪里去呢？但如果轉變一下角度，抓好平日的常規管理，并使之成為學生養成良好學習習慣的內部動力，就能為培養學生具有良好的學習習慣打好基礎，提供保障。其次，必須要向學生講明養成良好習慣的重要性。開學初期，我利用學生愛聽故事的特點，在中午休息時間給學生講中外名人和科學家的故事，讓學生明白好的習慣是成功的重要前提。故事淺顯易懂，內容豐富多彩，名人和科學家的榜樣作用使得學生更能接受我的教育，比之教條式的說理更為有效。在讓學生明白學習習慣重要性的同時，我還告訴學生必須要克服哪些毛病，讓他們心中有數，這樣做起來能聯系自己的實際落到實處。
作為班主任和語文老師，我與學生接觸的時間很多，在掌握了一些特殊學生的心理及個性特點后，我制定了特殊學生特殊對待的策略，對于他們的習慣要求和養成方式也是區別對待的。開學初，我要求學生上課靜心聽講，可總有個別學生難以克制。小魯就是其中一個，搖擺課桌，“呵呵”怪笑，而且還會大聲承認“是的，就是我”。其實這個孩子很有個性，若是在當場對他進行教育，他總會表現的“人來瘋”一般，但假如我與事后再找他談起此事，他的態度通常都是積極的。因此，我在處理這位學生的不良學習習慣問題時，總是先采取冷處理，事后再進行教育，并提出階段性的學習習慣要求。
為了使孩子養成良好的學習習慣，教師必須加以指導。我要求班級學生養成課前預習的習慣，因此開學第一天，我就在課堂上進行了預習方法的指導。我指導學生按“三讀”的方法預習，即初讀課文，讀準生字字音；再讀課文，讀通句子：三讀課文，讀懂內容，提出質疑。初次指導之后，我又特地幾次安排學生在課堂上當場預習，以檢查學生預習方法的掌握程度，幫助學生養成預習的好習慣。
作為語文教師，我深感每一種課堂教學方法與手段都需要學生呼應以相應的學習習慣。教師想要積極指導、扶助學生養成好的學習習慣，那么課堂就是培養學生學習習慣的重要陣地。可是在培養過程中，反復性是經常會出現的，因此要給學生多次實踐的機會。由于學生年齡較低，我堅持引導在先的原則：又因為習慣的養成是反復的過程，因而我也做到嚴格要求。我在課堂教學中常有意識地指導學生如何表達個人的觀點。尤其針對學生不太會點評的現狀，我反復示范，再經常讓學生在課堂上練習點評。經過多次練習，學生掌握了一些規范的點評語言，比如“我表揚……我希望……我向對方提一個小意見……”等。實踐證明，經過課內若干時間的練習，學生良好的學習習慣就初步形成了，那么再逐漸由課內向課外發展，良好的學習習慣就會慢慢鞏固下來。
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇二
首先，要知道，良好的學習習慣主要包括哪些內容?良好的學習習慣主要包括：
1、學習時精力集中，專心致志，不做小動作，不邊學邊玩;。
2、獨立完成作業，知難而進，樂于思考，自己動手查閱資料解決難題;。
3、熱愛學習，樂于學習，主動學習，不是被逼著被動的甚至委屈的學習;。
4、具有自覺學習態度，自律性強，不用家長“陪讀”，不過分貪玩。
其次，要知道，兒童的心理和生理特點，主要包括：
1、兒童的好奇心特別強烈,性格處于初步發展的萌芽階段,還沒有形成固定的性格;。
2、心理和行為可塑性強,但易受外界影響;。
3、對大人依賴性強，特別是對父母崇拜;。
4、注意和情緒不穩定，只對具體形象的事物感興趣，而對抽象的東西很少能夠理解;。
5、是智力開發的最佳時期，也具有了初步的道德行為和道德判斷。
第三，要調查研究自己的孩子究竟有哪些不良學習習慣，做到心中有數，根據兒童時期的身心特點，清楚其中的原因，然后分析找準培養孩子良好學習習慣的起點。一般要先選擇較易糾正的細小的不良習慣入手。例如，針對孩子的學習畏難情緒和懶惰習慣，鼓勵孩子自己動腦動手完成遇到的難題，可以指導孩子查閱相關資料，而不要一味指責孩子蠢笨，甚至以“笨蛋”、“蠢豬”等劣詞評價，這會更增加孩子的厭學情緒，也不要嫌麻煩將現成答案直接告訴孩子，這會助長孩子的依賴性，孩子解決問題后，要適時表揚，讓孩子“嘗到”成功的喜悅。并可以結合日常生活習慣的培養加以輔助，孩子能夠自己做到的事情，父母不要因為溺愛和嫌棄孩子做事差勁而包辦，進而引導到孩子的學習當中去，潛移默化，久而久之，形成習慣。例如，家長可以有意識地要求孩子，每天料理能夠做得到的個人衛生，鍛煉孩子的耐性，克服惰性，形成勤勞的性格;解決不了的，看看如果經過家長指導，是否能解決的了，盡量讓孩子自己做，鼓勵孩子克服畏難情緒，培養孩子的獨立意識和獨立能力，甚至形成孩子的創新意識和創新能力。
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇三
獨立思考是真正追求知識的孩子不可缺少的良好習慣。學習不是機械地重復一項又一項的記憶工作，知識需要經過不斷的思考才能更長久地沉積在孩子的大腦里，經過思考后的知識才能被記憶得更加深刻和持久。父母要重視孩子的提問，認真地回答孩子的問題，鼓勵孩子在學習時多思考，多提出疑問，不要讀死書，并且指導孩子去尋找問題的答案，在這個發現問題與解決問題的過程中，孩子便會養成獨立思考的良好學習習慣。
合理安排時間既反映出一個人的學習和生活態度，也可以使得孩子贏得更多的時間來學習，它是一個良好的學習習慣。沒有時間觀念的孩子總是感覺時間不夠用，他們每天并沒有做什么事情，不知道時間花在哪里了。對于那些沒有時間觀念的孩子，父母可以在與他們協商后制訂一份科學合理的時間安排表，并且設置一定的獎懲措施，促使孩子在規定的時間內完成任務，培養他們合理安排時間的良好習慣。
工整書寫是一個良好的學習習慣，它可以反映出一個人對學習和生活的態度，并能展示他獨特的個性。雖然隨著信息時代的來臨，電腦日益普及，但是硬筆書寫仍然是日常生活中不可缺少的一項基本技能，孩子如果從小能夠養成工整書寫的學習習慣，必然能使他一生的學習生活都受益無窮。父母在對孩子進行早期教育時應該把書寫練習當做孩子的一個專門課程，有針對性地對他們進行訓練。例如指導孩子學會正確的坐姿、握筆的姿勢，告訴孩子一些基本的書法知識，例如字的基本構成、筆畫順序和字間距的問題等。對于孩子錯誤的書寫姿勢，父母應該及時糾正，如果有條件，可以送孩子去書法班練習一下，同時父母應隨時對他們的書寫習慣進行監督。
認真完成作業是一個良好的學習習慣，足以讓孩子終身受益。一個不認真完成作業的孩子必然做事馬虎，也不能形成謹慎的學習態度。因此，父母應該指導孩子養成認真完成作業的良好習慣。父母應該告訴孩子：寫作業時應該專心致志，不能三心二意，更不能在未完成作業時邀請同學或者朋友來家里玩；寫作業時應該認真進行思考，對于自己不懂的地方不能蒙混過關，要及時向父母請教；寫作業時態度要端正，書寫要工整。
隨著計算機和電視的迅速普及，現在的孩子對于網絡、電視的依賴也越來越明顯。眾多教育專家都不約而同地指出電腦和電視提供的許多信息是不利于孩子的學習和成長的，多閱讀有益的課外書籍才是積累知識的正確之道。閱讀可以使孩子增長見識，體會到書中文字的魅力，引起孩子內心的共鳴，是一種使知識與精神雙豐收的良好學習習慣。父母平時應該以身作則，盡量多讀書看報，盡量不要在孩子作業時看電視和玩電腦，讓孩子從小養成愛閱讀的習慣。同時父母還應該多引導、督促孩子去閱讀各種有益的課外書籍，增長孩子的見識，豐富孩子的知識面。
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇四
寶寶來到這個世界，什么東東都是新奇的，常常會用各種方法去體驗她們感興趣的內容。而且寶貝們是想到就做，常常會給爸爸媽媽們增加很多麻煩，為了讓自己輕松點，就完全什么事情都不讓寶寶去試嗎?這樣做恐怕是好奇心更勝，越不讓試就越想試，最后不僅引起更大的問題或危險，家長也是生氣不已。我覺得如果寶寶想嘗試的事情沒有太大的危險性，是可以引導寶寶如何去嘗試，避開比較大的危險。如此，寶寶喜歡爬高爬低，就把周圍的危險物品清除掉，然后鋪上軟墊。訓練小豬豬跨過床鉆洞洞的游戲，把小床拉靠大床，然后小床的另一邊用重的椅子堵住，再把小床一邊的欄桿拆掉中間部分。先嘗試從大床跨過小床，用手緊握住最邊的柱子，然后先一腳慢慢跨進小床，在小床圍欄上坐好調整好姿勢，另一腳再跨過欄桿。接著蹲下來，從小床一端爬到出口一端，自己轉身慢慢溜下小床，或從小床外的小木板慢慢移到大床上。這能訓練寶寶的身體的協調能力，也能鍛煉膽子，還能教會寶寶如何避免危險。當然做這項游戲的時候一定要有大人在場陪著，防止意外。
隨著寶寶不斷長大，智力也在跟著飛快提升。寶寶懂得了察言觀色，甚至會用向大人撒嬌的方式來讓大人們滿足她的要求。我覺得適度的撒嬌是好的，可以促進父母與孩子之間的親密度。小豬豬現在已經很喜歡撒嬌了，比如想拿什么，想吃東東，想玩的時候，她自己做不了，就會找不同的人撒嬌。想吃就找奶奶，想玩找爸爸和爺爺，想看書玩游戲和睡覺找媽媽。如果她是肚子餓了或口渴，她找我們撒嬌的話，一般就會滿足她，如果是想吃零食，那就拿一兩小塊給她，然后告訴她零食不能多吃，已經吃過了，我們應該把零食放回去，等明天再吃，絕不會因為她撒嬌就不限量地給她。她不愿意想哭那就去哭吧，反正沒人理她，各做各的，她喊一會兒覺得無聊也就自己玩了，堅持一段時間之后她每想吃零食都是吃一兩塊之后自己去玩耍，不會糾纏著要吃很多。
很多良好的生活習慣是從寶寶很小很小的時候已經開始形成了，所以我們從寶寶出生那一刻就要堅持這一良好的習慣，不能中斷，天天如此，那么寶寶對這種習慣就會慢慢形成習慣，不用我們特意去教就懂得該如何做。我感覺小豬豬現在已經懂得了很多良好的生活習慣。像吃飯就要穿上圍兜搬上小椅在固定的地方就餐(現在小豬豬一看到粥就會自己去搬她的椅子到固定的地方坐。)吃飯前洗手，吃飯后要擦嘴。洗澡要拿澡盆，臉盆，澡布。尿尿和便便要找便盆。睡覺要關燈關電視。碟機開好后在播放不能反復開頭。燙的東東不能用手去摸，也不能直接放到嘴里。拿鞋子要一雙，兩腳一起穿。濕的紙尿褲等一些垃圾要丟到垃圾桶。自己亂丟的玩具要自己撿好。
比如定時睡覺，以前小豬豬曾經晚上七八點就睡一小時，然后等到半夜二三點才睡得著。為了讓她能早點睡，我先每晚提早五分鐘哄她睡，慢慢將時間提前到半夜一點，十二點，十一點，十點。然后差不多能晚上十點入睡后，再控制晚上七八點的時候跟她玩游戲，看書等等活動，不讓她小睡，一直折騰到九點，小豬豬已經很累了，也就睡著了。從那以后就堅持晚上不讓她小睡，那么到九點左右她自然感到疲倦，想要睡覺。我就泡牛奶給她吃，吃完關燈，回床上穿紙尿褲，脫襪子，衣服蓋上被子躺好。然后她躺著聽我講故事，念古詩或弟子規，一般五至十五分鐘就自己睡著了。
如果在關鍵期形成良好習慣，那么這個好習慣也許會伴隨終身。我們都知道剛出生的bb就像一張白紙，涂什么就是什么，所以我寧愿在這幾年里辛苦些，多花些時間陪伴寶寶，引導寶寶慢慢學會各種良好的生活習慣。相信很多媽媽都有相同的經歷，做完白天繁忙的工作帶著疲憊的身軀回到家，面對的是精力旺盛而滿懷期待的寶寶和各種家務，常常會讓媽媽們喘不過氣，真想直接撲到大床上美美地睡覺?？墒钦{皮的寶貝們東搞搞西搞搞，讓你疲于奔命，有時候還會讓你氣得火冒三丈，不過看到寶寶在你的調教下越來越懂事，心花怒發，又覺得一切的辛苦都是值得的。
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇五
教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣”。美國作家杰克·霍吉在《習慣的力量》一書中說：“行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定命運”。對兒童來說好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽。學習成績只是一種水到渠成的東西，是學習的副產品。孩子在小學階段重點是培養學習習慣，作為家長要重視這個階段。小學的課程簡單，家長很容易與孩子交流溝通學習體會，在交流溝通中培養孩子好的學習習慣和方法，提高學習效率。如果等到了初中、高中，孩子學習的東西，我們家長不會，那時想幫忙也是無能為力了。在小學階段，父母應著重培養孩子以下幾個良好的學習習慣。
1、專心聽講、不懂就問的習慣
專心聽講是學生主動參與學習過程、積極思考的基礎，也是提高學生課堂學習效率的前提。因此，家長要注意培養孩子上課專心聽講的習慣。
專心聽講包括看、聽、想、做四個方面的內容：
看——是指看老師演示、板書和身體動作；
聽——是指注意傾聽老師的講解和同學的回答討論等；要求孩子聽課時思想不要開小差或做小動作，注意力要集中。
想——是指根據所學的內容，想一想自己學會了哪些，還有哪些未弄懂，有什么新的想法；同時認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，如果有不懂的地方，就要大膽地提問，向老師和同學請教，也可以和家長一起探討，共同尋找答案，直到將問題弄懂為止。
做——是指自己動手進行實踐活動和做練習。
2、講求學習效率的習慣
孩子在學校里的學習是有嚴格時間規定的，在家里父母要幫助孩子形成比較固定的學習時間。
有關調查表明：學習效率高的孩子，一般都能在規定的時間內完成功課。讓孩子在規定時間內完成學習任務，能使孩子在一定時間內自然而然地產生學習的愿望和情緒，這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地進入專心學習的狀態。
父母要引導孩子在規定的時間內專心致志，高效率地完成學習任務，以培養孩子講求學習效率的良好習慣。
3、細心檢查的習慣
孩子做作業時，一般都是整體知覺在發揮作用，有些孩子只求速度，很少顧及到一些細節問題：如寫錯字、看錯運算符號、少做了習題等。在孩子做完作業之后，父母應該引導孩子及時從整體知覺調整到部分知覺，從細微處檢查是否有疏漏之處。同時，父母還應教給孩子檢查作業的方法，如看看是否漏題、是否寫錯了字、做錯了題等，讓孩子逐漸養成做完作業后細心檢查的良好習慣。
4、知難而進的習慣
有的孩子自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，遇難而退、容易放棄。在這種情況下，父母千萬不可代替孩子解答難題，而應該引導孩子動腦筋，多思考，激勵孩子攻克難關。當孩子通過努力解決了學習上的難題時，成功的喜悅將會帶給孩子更大的鼓舞，讓孩子享受到成功的快樂，這樣有利于讓孩子克服學習中的困難，在學習中養成知難而進的好習慣。
5、良好的閱讀習慣
科學研究也表明，孩子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個人擁有的詞匯量和他的智商成正比。大量閱讀是提高孩子能力，發展孩子智力的重要途徑。
首先創設良好的家庭讀書條件
一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關系。如果條件允許，家長應不嫌“汗牛充棟”，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。
第二家長要成為孩子讀書的伙伴
身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的識字量，激發孩子的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使學生自覺自愿地想去讀書。對于這一點，美國著名教育家吉姆認為；讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的.，他們對讀書的態度就變成了“我要讀”。
一個人需要養成的良好習慣很多，光小孩子在學習中需要的習慣就有：課前預習的習慣、專心聽講的習慣、積極思考的習慣、獨立完成作業的習慣、仔細觀察的習慣、自主學習的習慣、不懂就問的習慣、追根求源的習慣、歸納總結的習慣、遵守時間的習慣、講求效率的習慣等等。還有生活、做人等方面的習慣就更多了。不要怕麻煩，年輕的父母們！家庭就是教育孩子如何做人的地方，父母就是子女如何做人的榜樣！今天的煩是為了明天的順利。教育是一份責任，也是一門藝術，在孩子成長的每一個階段都不能離開老師的教導，不能缺少家庭的關懷，做人是孩子的立身之本成功。從培養習慣開始，為了自己的孩子成功，多留意孩子良好習慣的培養吧！
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培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇六
孩子的學習要想取得好成績，具有良好的學習習慣是至關重要的。著名的教育學家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成習慣。”好的習慣一旦養成，不但學習效率會提高，而且會使他們終身受益。習慣是一種非智力因素，是人們在后天所養成的一種自動進行某種活動的特殊傾向，是一種自覺、主動、持久、穩定的行為方式。習慣一旦形成，要想改變它很不容易，正如俗話所說：“習慣成自然”。
低年級的小學生自我約束能力差，對外界各種反應都比較敏感，注意缺乏長久性，要他們認真寫幾分鐘還可以，要他們認真聽上十幾分鐘，半節課還真不容易，他們好動、好問、模仿性強。這時，良好學習習慣的培養就顯得尤為重要了。在培養兒子的過程中我總結了一些幾點：
一、家長要引導孩子明確學習與玩兒的關系。
玩兒和學對孩子們來說同等重要。一個玩兒不好的孩子，肯定學習也沒有激情。平時很多家長只關注孩子的學習，而忽略了孩子對玩兒的渴望，如果家長過度關注學習，一張嘴便是學啊學，時間久了，家長的話便會讓孩子感覺到厭煩。很多家長忽略了讓孩子明白一個道理：我為什么要學習？我在為誰學習？學習好了對我有什么好處？是啊，要讓孩子明白學習是自己的事。作業也需要自己去完成，所以，每次放學后，兒子都能夠自己支配時間，先干什么？后干什么？什么時間玩？基本上是他自己定出來的，效果很好。
二、家長要學會幫助孩子構建時間意識。
和表揚，讓孩子的自信心得到肯定。不要整晚上消耗時間一直在寫作業，那樣孩子家長都會很累。
三、家長要及時關注孩子的學習方法。
有一些孩子在學習中遇到困難，自己說不出來，家長又觀察不到，而老師因為面對全班很多孩子，也不可能一一去關照，這就會無形中讓孩子出現了學習上的失控現象。為了解決這個問題，現在必須要明確責任人了，那就是我們家長，因為孩子和家長是一對一的關系，家長必須要徹底檢查一下，孩子每一門功課是否能課上聽得懂，課下能獨立完成作業，如果不能獨立完成，問題出現在哪一個環節：是不能讀懂題？還是不會運算？還是識讀存在困難？還是寫字方面存在困難？等等，這些問題都要一一去關注。在明確原因后，家長就要對癥下藥，引導孩子大膽的去解決不會的難題，一一攻破。
四、家長要及時關注孩子的坐姿和執筆，幫助孩子養成良好的寫字姿勢。
經常會聽到很多家長談到糾正孩子的寫字問題非常困難，為什么困難呢？是因為家長的方法不得當，而孩子的自控能力又不強。面對這種情況，家長要運用一些技巧來幫助孩子糾正錯誤的寫字習慣和不良坐姿。一是對坐姿的糾正，要和孩子一起約定，用最簡短的話來提醒孩子，比如：挺胸抬頭！二是對執筆的糾正，采用讓孩子手心里握東西，呈現中空狀態，這樣孩子的手在執筆時就不容易變形，比如可以給孩子找來一顆乒乓球，或者小雞蛋，或者適當大小的桃子、李子等，來輔助孩子糾正錯誤的執筆。
五、家長要從親子溝通方面給予足夠的重視。
己是家庭的一員，什么事情都可以說出自己的想法。這樣，與孩子溝通就會很融洽。
我國當代教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣?！薄昂⒆映晒逃龔暮昧晳T培養開始”，這是我國著名文學家巴金先生關于學習的至理名言。心理學研究表明：人的學習習慣在10歲左右就已基本形成，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大的改進，所以盡早使孩子養成良好的學習習慣對孩子的終身發展是極其重要的。學生成績的好與壞，不僅與智力有關，更重要還與學生的良好習慣有關，良好的學習習慣，是決定一個學生未來成功的基礎和保障。
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培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇七
1、在學期初加強學生課堂常規的訓練，我們在期初這幾個星期寧可少學點知識，也要肯花時間培養學生認真聽課的習慣。
2、學生的學習和做作業是否專心認真，其實跟做父母的有很大的關系?，F在有些父母這邊要求孩子要用心做作業，而邊一邊又跟別人聊天或看電視，甚至在家里打牌或打麻將，這樣，孩子能靜下心來學習嗎？不能！所以教師和家長要加強協調，要給孩子創造一個安靜寬松的家庭學習環境。平時在家里，孩子在做作業的時候，家長不對孩子表示過度關心即問孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了！也不陪著孩子做作業或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安安靜靜地做作業，使孩子有一個高度集中自己思想的小天地，這樣孩子的專心學習習慣也就逐漸養成了。
培養學生獨立的學習能力，我個人認為是件特別重要的事情，應該有意識的從小抓起，從學生的日?；顒又凶銎?，讓學生在生活、學習中，對父母不依不靠，學生能做好的事，放手讓學生自己去做。例如：在學習方面，就遵循古人說的一句話：“授人以魚，不如授之以漁。”意思是給人魚吃，不如告訴人打魚的技術。培養學生也是這個道理。學習時，不要坐在學生一旁監督，也不陪學生看書，做作業。學生自己的作業要做到按時獨立地完成。至于碰到實在不會做的題目，我只是給學生理清思路，啟發孩子多思考幾種可能性，但從不告訴學生答案，迫使學生自己養成獨立思考的好習慣。
一個學生每天如果能養成記下教師布置的作業并持之以恒地堅持下去，意味著這學生學會了對自己的行為負責，學生的人生也就有了一個良好的開端。學生的學習成績優良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小學一年級起就給孩子買好記事本，告訴孩子記事本是用來專門記錄教師交待的事情和教師布置的當天作業題的，要求孩子每天的記事本都有記載，不能有空隙，一開始我每天都會檢查孩子記事本的記錄情況，看孩子記得是否認真，還是沒有記，堅持一段時間后，就改為不不定期地抽查一下。假如發現孩子沒有記錄的話，就取消孩子玩得時間，讓孩子學會對自己的行為負責。
學生在做作業時，我從來不打擾學生，讓他一個靜心的做題。學生做完作業后，我的具體做法是，例如數學，要求孩子看一看計算是否準確，單位換算是否搞錯，應用題的算式列得可對，訓練孩子自己去發現問題，然后去訂正過來；語文要求孩子看看字是否寫錯，作文寫好后主要是自己去讀，看語句是否通順，讓別人看了文章后得到了什么啟迪和感想。
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇八
家長是孩子的第一任老師，家長的言行舉止，對孩子的影響是顯著的。家長應做好表率，做孩子的榜樣。如果做父母的學習與生活習慣不好，如邊看打麻將邊要求孩子在旁做作業，對孩子會產生不利的影響。
2、內容細化，耐心引導
（1）做作業的習慣。督促孩子及時認真地完成作業，家長要定期檢查孩子的作業完成情況。要指導孩子遇到不懂的問題，應該在獨立思考的基礎上，才去請教同學、老師或者與其他同學交流探討。要養成獨立思考和解決問題的習慣。不能抄襲作業。
（2）預習和復習的習慣。督促孩子及時地進行預習和復習。每天學習新課前，先把要學的內容翻翻看看，學完一節新課后，也要翻翻，回憶一下，進行復習。
（3）合理安排學習時間的習慣。指導孩子學會合理安排學習時間，妥善處理好學習、讀書與看電視、玩耍活動、做家務的時間。（有的孩子一回家就先完成作業，吃完晚飯后看一點電視，然后安排讀書，9點前睡覺）。
家長每天要與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
（5）、閱讀課外書的習慣。讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質來得重要。對于孩子的成長而言，主要任務就是讀書。但現在學生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執著。
讀書對于人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對社會的看法，愛因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準確地了解自身。全世界富有者中，40%是猶太人；諾貝爾獎獲得者中，最多的也是猶太族人。他們讀書態度近乎宗教：孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠的。是否讀書跟他是否大學畢業沒有關系，書才是真正的大學，才是讓人精神成長的樂園。
同作讀書筆記。三是督促自己的孩子每天保證一個小時的讀書看報時間。四是自己經常性地讀書，作好表率。
3、樹立自信，鼓勵進步。在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。有家長注重孩子學習環境的布置，有專門的書架，放上孩子的書，讓孩子能向別人展示自己的書，還有日記本需要準備專門的，以便能很快展示自己的作品。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。
4、定期與教師進行溝通。
對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。在交換意見的時候，最好不讓孩子在場，有家長在老師面前數落孩子的不是，既讓孩子難受也讓我難受，這樣的交流很容易變成老師和家長你一言我一語地批評孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來幫助孩子。同時，老師在單獨教育孩子時，也請家長不要站在一旁，因為教師可能會用一些兒童化的語言來教育孩子，家長在旁邊不太自然。希望我們經常交流，為著孩子的健康成長共同努力。
我國當代教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣?！薄昂⒆映晒逃龔暮昧晳T培養開始”，這是我國著名文學家巴金先生關于學習的至理名言。心理學研究表明：人的學習習慣在10歲左右就已基本形成，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大的改進，所以盡早使孩子養成良好的學習習慣對孩子的終身發展是極其重要的。學生成績的好與壞，不僅與智力有關，更重要還與學生的良好習慣有關，良好的學習習慣，是決定一個學生未來成功的基礎和保障。
《家長學校家長如何培養孩子良好的學習習慣終一》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
正因為如此，良好的學習習慣成為教師和家長最為關心的問題之一。一般來說，有什么樣的學校和家庭生活環境，學生就會形成什么樣的學習習慣?！芭c其給孩子金山、銀山，不如教給孩子好習慣”。那么，我們應如何幫助學生從小培養良好的學習習慣呢？下面和大家交流一下家長如何培養孩子的學習好習慣。
1、讓孩子養成快樂學習的習慣。
孩子有良好的學習情緒才會收到事倍功半的效果。當然這里所說的快樂地學習，“快樂地”是相對的。聰明出于勤奮，天才在于積累。要想獲得知識，就要付出艱辛的努力。但我們家長也要讓孩子快樂地、主動地學習，這樣會少操一些心。如何讓孩子學習快樂呢？首先要讓孩子意識到他的任務就是學習，讓學習成為孩子的習慣。其次是讓孩子在學習中找到樂趣，孩子是喜歡新鮮事物的，教育孩子，學習可以學到很多有趣的東西，我們也和孩子一起分享有趣的知識。第三是我們不給孩子壓力，小學生的學習成績多不太穩定，孩子考得不理想，我們不埋怨孩子，不責罵孩子，而是和孩子分析總結考得不好的原因。四是和孩子分享成功的快樂。孩子取得一點成績，都會得意洋洋，我們也總是予以鼓勵，并且給予一定獎勵，讓孩子獲得成功的喜悅，孩子每天都是快快樂樂地去上學。孩子有一個快樂的心態，家長就會收獲快樂的心情。
2、讓孩子有一個學習好環境。
環境也決定了孩子的學習習慣。我們給孩子布置一個他自己的學習空間，包括單獨的房間，漂亮的書桌，齊全的工具書，有趣的和課本同步的學習資料；為了讓他有一個安靜的學習環境，家長不看電視，讓孩子專心學習。建立全家人共同遵守的習慣，孩子做作業時，家長一般不過問，而是安靜地做家務事或自己學習；遇到難點，我們還和孩子一起分析，一起討論。孩子在這樣的環境下，也就養成了專心學習的好習慣。
3、讓孩子養成認真聽講的習慣。
“珠子穿成串，才能更好看?！睂W知識，也是這樣。課堂上，老師講課是一環扣一環的。有一環理解不好，課后就是花雙倍的時間，也很難補上。所以我們要求孩子，上課認真聽講，思路跟著老師轉。孩子知道課堂上聽得好，回家作業就會做得快，就有更多時間學習其它內容或玩耍，所以孩子上課比較認真，課堂上的內容一般不需要我們過多講解。
4、讓孩子養成及時準確完成作業的習慣。
“溫故而知新”，及時準確完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段。對于老師布置的作業，一是要求孩子一回家就做作業，全部完成后才能玩；二是要求孩子專心致志地完成；三是對孩子作業認真檢查，了解孩子薄弱環節，和孩子一起分析和訂正錯誤，并舉一反三，對家長也不能肯定的地方，要求孩子明天重點聽講，或詢問老師，回家后再講給家長聽。
5、讓孩子養成自己獨立學習的習慣。
“授人以魚，不如授之以漁”，應該從小培養孩子獨立學習、獨立思考的習慣。我們教育學生，自己對自己負責，自己能做的事自己做。他做作業時家長不在旁邊陪他、監督他；告訴他，爸爸媽媽不負責檢查作業是否遺漏，只負責查找錯誤；要求他遇到不懂的問題，自己查資料，查不到時我們再提醒和啟發一下；要預計完成時間，每次做作業前，先與孩子討論一下共有多少作業量，估計大約需多少時間，承諾孩子在規定時間如做完作業，剩余時間可自行安排游戲活動，按照孩子的作業量規定一個時間，孩子必須在規定的時間內完成作業，要使時間到了，作業還沒有完成，那孩子就不能再寫了，而完成不了作業就面臨著第二天被老師批評，因此，我們給孩子一個臺階下，第二天可以早些起來，先把作業補完之后，再上學，如果超過三次第二天補作業的時候就不能再讓孩子補作業了。在學校得到什么樣的批評也要自己承受了。孩子作業沒做完或沒做好，就沒有資格玩。逐漸養成孩子獨立思考、獨立學習的自學習慣。做完作業后，要求孩子自己整理書桌，清理書包，養成做事有始有終的好習慣。
6、讓孩子養成自己檢查作業的習慣。
孩子由于粗心的天性和學習掌握的程度，作業做完后會有較多錯誤，家長要求孩子自己先檢查一遍，看看計算是否粗心，算式是否列對，作文是否通順，有無字寫錯了。一方面，讓孩子在檢查中發現自己的不足，另一方面讓孩子又進一步復習了作業。
7、讓孩子養成及時復習的習慣。
孩子學過的知識，剛學時記得很牢，可發現不久就會忘記，特別是一些語文基礎知識和需要背誦的內容，如果在后面的學習中用得不多，孩子不久就會忘記。這就要求孩子，對照課文后面習題，對前期課文重新朗讀和背誦，對課后習題再自己回答一遍，對生字再默寫一遍，對作業中的錯誤再看一遍，對數學中的基礎概念重新理解背誦一遍，不斷鞏固知識。
“沒有規矩，不成方圓。”小學階段主要是養成教育，小學是各種習慣養成的基礎時期，低年級更是良好習慣養成的關鍵時期。習”，就是一次又一次地重復，天天做，次次做，做到“慣”了為止?！皯T”，就是成為自然，自然而然就那么做了。我的辦法就是多督促、多提醒孩子，最后讓他成為習慣。好習慣伴隨人一生，讓我們共同努力，重視孩子良好學習習慣的培養，讓孩子從小養成學習的好習慣。從現在做起促進孩子學業進步，全面發展。
2011年9月20日
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇九
孩子的主要任務是學習，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、游戲、交往等內容。家長指導孩子訂計劃，應該包括德、智、體各方面的安排，學習是其中的重要部分。
孩子的計劃包括每天的時間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明，什么時間干什么，達到什么要求。
每天的計劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習和放學回家以后的時間安排好。早自習可以安排背誦、記憶基礎知識、預習等內容，放學回家主要是復習、做作業和預習，應該有玩的時間和勞動的時間。
周六和周日應安排小結性復習、做作業、勞動、文體活動以及參加課外興趣活動。內容不可排得太滿，否則影響效果。
寒暑假時間較長，除了完成假期作業之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。有的孩子學習吃力，應利用假期補習一兩門功課。
訂計劃要發揮孩子積極性，家長不能代替，應該提出指導性意見。督促孩子嚴格執行計劃，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調整，不可放棄。
不少孩子，學習“磨”得很，看書、做作業，心不在焉，時間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。
孩子學習，應該速度、質量并重，在一事實上時間內，按要求完成一定數量的任務。這既要講清道理，更需要認真訓練。
由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣。要從實際出發提出要求。比如小學一二年級的孩子，每次學習時間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長。開始，孩子往往不會掌握時間，家長要指導他，該學時學，該玩兒時玩兒?？梢越毯⒆由虾敏[鐘，按定好的時間作息。最重要的是教孩子給自己提出學習內容的數量和質量要求，一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學習狀態。每次學習之后，要評價自己做得如何，家長及時給以鼓勵。堅持下去，就能形成專時專用的習慣。
有些家長，只要求學習，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業，沒有休息與放松的時間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。
方法之一：鼓勵孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現，說明孩子愛動腦子。家長切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。
方法之二：指導孩子在學習過程中，多問自己幾個“為什么”。由于學習任務多，孩子往往滿足于知識是什么就過去了，很少多問幾個“為什么”。家長不妨教給孩子每天學習之后，給自己提一個、兩個“為什么”的問題，動腦筋去思考，想出合理的答案。
方法之三：孩子考家長，家長考孩子。安排一個時間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長互相考一考。內容應事先定好，大家有所準備，誰提出問題，自己必須有準確答案。
方法之四：鼓勵孩子一題多解。老師留的作業，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業時，只寫一種。家長可以引導孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時間允許，可以寫在另外的紙上或本上。
工具書和資料是不會說話的老師，在學習中，會使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學科都有專門的工具書。家長要指導孩子多利用工具書。家長自己應給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請教不會說話的老師。還可以跟孩子進行查字典、詞典比賽。
有條件的家庭，可以帶孩子一起去選購幾本工具書(包括資料性的)放在書架上，經常查閱。買學科工具書，應聽聽任課教師的意見。這方面習慣養成了，終生受益。
善于請教是一種好習慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問題。家長要指導孩子隨時把學習中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學請教。向別人提出的問題，應該是自己通過努力沒有解決的。提問要講質量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請教，會收獲更大。
學問、學問，既要學，又要問。有的孩子上課不敢問，下課也不敢問。對這樣的孩子，要鼓勵他突破第一次，幾次之后，就敢提問了。
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇十
家長具有榜樣示范的作用，榜樣的示范作用是巨大的，對于孩子良好的衛生習慣的養成，家長本身的示范作用尤為重要。家長的行為應充分表現其教育性，例如每天的刷碗，家長一邊身體力行，做示范，一邊指導孩子如何做，并適當讓孩子自己做。在家里，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它檢起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排等等，久而久之，孩子就在無聲的身教教育下，潛移默化地受到感染。
二、循序漸進 形成訓練
我們應該從學生的實際和特點出發，對不同年齡階段的孩子提出不同內容的衛生習慣要求。如孩子上一年級時一般要求學生服裝整潔，書包干凈，不留長發和長指甲，每天刷牙，養成刷牙習慣，不買零食，不喝生水，不隨地吐痰，亂扔垃圾。把培養衛生習慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡單到復雜，分清輕重緩急，循序漸進地加以培養。
三、嚴格約束 規范訓練
俗話說：“沒有規矩不成方圓”，只有形成嚴格要求嚴格訓練嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習慣的印痕。如課間行為的訓練：看到地上的垃圾能及時撿起來，不隨地吐痰、扔垃圾。個人衛生的訓練：要保持指甲、手、臉、衣服要清潔，飯前、便后要洗手等。
四、充分發揮在作用，增加在公共場合和外出游玩時環境保護意識
培養孩子的衛生習慣是一項耐心細致的工作。家長應充分發揮在公共場合和外出游玩時，增加孩子的個人衛生和環境保護意識。同時介紹衛生、保護環境等的知識，使孩子在生動活潑的氛圍中愉快地接受教育。堅持正面教育，進行談話，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習慣，當他有點滴進步時，及時肯定，予以鼓勵。
總而言之,良好的衛生習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要孩子長期努力,需要家長不斷地督促引導。對孩子進行衛生規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，促使他們自覺養成各方面的良好衛生習慣。
孩子的衛生習慣不好應該怎么辦呢？家庭教育專家對父母提出了如下建議：
1、講究衛生父母要以身作則
2、教導孩子養成梳洗的生活規律
自小教導孩子將洗臉、刷牙、洗澡等工作當成生活作息的必須部分，孩子自會養成習慣。如果允許孩子有時候不用洗澡，他會混淆，不確定該不該、需不需要洗，請他去洗澡時，他也比較可能不順從，有意見；使用生活作息表。生活作息表一目了然，有助于孩子規劃自己的每日作息，也可以代替媽媽的嘮叨。和孩子一起設計屬于他的生活作息表，內容包括他該有的衛生習慣和活動。
3、給孩子制定具體的衛生規則
和孩子共同制定具體的衛生規則，并向他講明這些規則的意義。甚至可以將這些規則以標語的形式張貼在墻上。例如：不撒飯粒，飯前洗手，飯后擦嘴，吃水果要洗凈等等。這樣可以時時提醒孩子遵守衛生規則。
4、堅持維持整潔工作的進行
孩子必須了解，有些要求是沒有商量余地的。例如，如果家里的規定是每天都要洗澡，不管孩子怎么要求、怎么吵鬧，都不可以讓步；或者可以和他談條件：“好，我知道你不想洗澡：可是你知道我們的約定，要等你洗完澡才可以聽故事。你自己決定要怎么做。”
5、檢查孩子是否完成整潔工作
如果孩子應該洗澡、洗頭或飯前洗手，注意他是認真去做了還是敷衍了事？要知道，孩子的頭發濕了并不代表他一定洗了澡。萬一發現他做假或敷衍了事，罰他重洗一次，并取消他晚上的娛樂活動，例如：“你騙我說你洗好了，我很難過，今天晚上你不許玩象棋?，F在再去洗一次-”讓洗澡成為愉快的經驗。為孩子準備方便及造型有趣的梳洗用具，例如泡沫沐浴乳、肥皂、梳子等等。
培養孩子良好的衛生習慣，父母不妨制訂一些規則，要全家人遵守。注意不要用責備的語言，而是以實際行動來感染和影響孩子的行為。
一、培養衛生習慣的原則
1．根據孩子各年齡段的神經、精神發育的特點，采用不同的方法。
2．家庭成員對孩子的要求和教育必須一致，以免引起孩子心理紊亂。
3．對孩子的嘗試不論成功與失敗應正確對待。嘗試成功了，要給予表揚、鼓勵，并提出新的希望和更高的要求；嘗試失敗了，不要批評指責，不要埋怨，應幫助孩子找出失敗的原因，幫助他們克服困難，鼓勵再次嘗試。
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培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇十一
對于初中生來說，預習顯得非常重要。初中課程知識量增大，預習可以提前駕馭重點，制止學習中知識點的遺漏。同時，預習也應該講究方法，應掌握三個要點：首先，頭一天把次日要學習的內容“過”一遍，即提前熟悉課程內容；第二個就是“做標志”，在熟悉課程內容過程中，將不睬解的知識點予以標志，以便在課堂上重點關注；最后可以嘗試性地做課后習題。
初中生課堂上的學習更應該追求主動式的聽課方式，駕馭分清主次和做好條記兩個原則。初中教材中知識點較多，并且分有層次，學生要學會靠本身分清哪些是重點，做到有所側重。同時，做條記也有技巧，記住老師反復強調和課堂上不克不及立即掌握的內容，以便課后請教或自我突破。照本宣科地將所有東西一股腦記下來不行取，這樣既沒有突出重點，學生也會感覺很累。
復習也是學習過程中的重要一環。初中教材連貫性強，各個章節之間彼此關聯，復習的作用就是將各個章節、知識點梳理一遍，并串聯起來，需要時從大腦“知識庫”里提出來，達到融會貫通、舉一反三的效果。
復習的另一個重要內容是做練習題。通過課后作業、考試試卷中的習題，學生可以篩選出本身沒有掌握的知識點，回過頭重新學習、鞏固，可以起到查缺補漏的作用。
在復習的時候，遇到不會的問題，有人提倡“不會就問”，這固然是一個好習慣。但也并非絕對。一道標題問題，一個技巧，只有本身親自弄懂，獨立求解，才是真的明白。向其他人請教得到的知識，我們只是得到了知識自己，但并紛歧定了解如何運用。所以，我們應該鼓勵孩子們：面對一道難題，首先要刻苦地獨立思考，爭取本身解出來。這是最好的、最有收獲的。但如果實在解不出，再向別人請教，當然請教時要注意別人是怎樣思考，運用技巧的，而不是僅僅關心答案。
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇十二
盡早讓孩子自己動手吃飯，這樣做，不僅能增強孩子的自主性，還有助于開發智力，有人認為，中國人用筷子吃飯，特別能促進大腦皮層發育。
給孩子定時開飯，讓孩子每天都能按時就餐。
教會孩子講究衛生，做到飯前洗手，飯后漱口。
吃飯時，盡可能施行分餐制。
不要讓孩子邊吃邊玩，也不要一邊吃，一邊看電視或看書。
每餐吃飯的持續時間宜為20~30分鐘，要讓孩子養成細嚼慢咽的習慣。
父母與子女一起吃飯時，可隨時簡明地告訴孩子一些有關食物與營養的知識?比如，說：“土豆是長在哪里呀?是產在土里的?！薄昂扰Ｄ逃惺裁春锰幯?天天吃奶的孩子能長高個?！痹诜绞缴?，切忌嘮叨。
一些家庭在節假日常大吃大喝，在寄宿制學校就讀生，周末回家，父母往往為其準備好吃好喝?這種做法容易讓孩子暴飲暴食，可能引發急性胃腸炎?胰腺炎等病癥，還會影響孩子的飲食心理，家長應該避免。
隨著年齡的增長，家長要讓孩子做些力所能及的勞動，如擇菜、淘米。在八九歲時，可教他們燒飯炒菜，從煮雞蛋、煮粥開始，到中學時代，就能會做一般的`家常飯菜，如此，不僅能培養孩子的獨立生活能力，還能使他們長大后熱愛飲食生活。
教會子女一些用餐禮儀，比如，口中有食物時不要說話;不要含著食物喝水;不要持筷子指指點點和在菜盤里扒來扒去;打噴嚏和咳嗽時，要用餐巾或手帕掩著嘴，把頭遠離餐桌。
家人以身作則，讓孩子了解吃東西和用餐禮儀的重要性。也許某段時間內，孩子的表現不符合成人的要求，但只要持之以恒，孩子自然會接受這些良好的行為模式。
良好的就餐和飲食習慣必須從小養成，在孩子還不會走路時就固定餐桌、餐位，愉快進餐，長期堅持就會形成行為定勢。
飯前避免劇烈運動，飯前運動劇烈，容易肚子疼。
安靜進餐，不要邊吃飯邊玩，或者邊看電視邊吃飯。
如果孩子實在不想吃，說明孩子確實不餓，不要勉強，餓一兩頓不會把孩子餓壞，而勉強地逼迫孩子吃卻會使孩子厭食。 所以，盡量不要以強迫的手段讓孩子進食， 而應該以鼓勵或引導的方式讓孩子感到吃飯 是一種享受。
用餐前盡量不要讓幼兒吃零食，尤其是甜點心、巧克力、冰激凌等，使孩子空著肚子等待吃飯，饑腸轆轆渴望吃飯。
延伸閱讀：
一、青豆炒肉沫
1.將色拉油放入油鍋內，等油熱放入蔥、姜炸
2.將洗干凈的青豆放入油鍋內翻炒
3.將豆瓣醬放入正在炒的青豆中
4.等豆子快熟后，加入肉沫和鹽一塊翻炒
5.加入醬油、十三香開始炒
6.加入一碗水，蓋上鍋蓋用小火煮制10分鐘
等青豆炒熟了以后，再炒肉沫，這樣做出來才可口!
二、花豆腐
1.將豆腐煮一下，放入碗內研碎;青菜葉洗凈，用開水燙一下，切碎后也放在碗內，加入淀粉、精鹽、蔥姜水攪拌均勻。
2.將豆腐泥做成方場合菜，再把蛋黃研碎撒一層在豆腐泥表面，放入蒸鍋內用火蒸10分鐘即可喂食。
3.菜的口味不宜過咸，以利嬰兒食用。
三、牛奶蛋
1.將雞蛋的蛋黃、蛋白分開，把蛋白抽至起泡，待用。
2.在鍋內加入牛奶、蛋黃和白糖，混合均勻，用微火煮一會兒，再用勺子一勺一勺地把調好的蛋白放入牛奶蛋黃鍋內稍煮即成。
3.注意制作中一定要把蛋黃、蛋白分開。
四、鮮茄肝扒
1.豬肝洗凈，放在生抽、鹽、糖制成的腌料中腌10分鐘，去水后切成碎粒。
2.番薯連皮洗干凈，放在水中煮軟，撈起剝皮，壓成泥狀，加入豬肝粒、面粉，攪拌成糊狀，用手捏成厚塊，放進油鍋中煎至兩面呈金黃色。
3.番茄洗凈，用開水燙一下，剝去外皮，切塊，放進鍋中略炒，用水淀粉勾芡，淋在肝扒上即成。
4.制作時，豬肝制成的厚塊不能煎至皮太硬脆，這樣不易消化。
五、魚蛋餅
1.將蔥頭切成碎末;魚肉煮熟，放入碗內研碎。
2.將雞蛋磕入碗內，加入魚泥、蔥頭末調拌均勻成餡。
3.把黃油放入平底鍋內熔化，將餡團成小圓餅，放入油鍋內煎炸，煎好后把番茄沙司澆在上面即成。
4.煎餅時不要煎老，以免影響嬰兒食用。
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇十三
第一，立規矩。
家長要根據孩子的年齡特點，適時為孩子立規矩。中央電視臺的一個欄目曾報道，有一個5歲兒童生活很有條理，自覺的玩具柜，小書架，抽屜都是自己主動整理，小小的年紀已初步養成了愛整潔，愛勞動和有條理的好習慣，令人稱贊。從報道中得知，自孩子2歲開始，他的母親就給他立下規矩，要求他玩完玩具必須收回原處，若不收就將玩具沒收。正是由于這位母親注意立規矩并嚴格要求，孩子才逐漸養成了自己的東西自己整理和愛整潔，有條理的好習慣。 第二，方法得當。
它送回家去吧！”這就比干巴巴的向孩子提要求效果好得多。當孩子把玩具收放好以后，家長要及時給予肯定和表揚。孩子受到了稱贊，下次一定會重復這種良好的行為。
第三，堅持不懈，嚴格要求。
培養孩子良好習慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。父母要有堅強的教育意志，立下規矩之后就應要求孩子堅守。經過日復一日的訓練，孩子定能養成好習慣。當然，對父母來說最難做到的是嚴格要求，這主要是由于他們對孩子容易發生情感失控。不少家長也知道應該如何要求孩子，但做起來往往以情感代替理智。這在嬰幼兒家庭教育中是常見的事。例如，說好了不能隨便買零食，但只要孩子一哭一鬧，爸爸媽媽就心軟，先是遷就退讓，繼而發展到有求必應，久而久之，孩子便養成吃零食的懷習慣。當然，也有不少父母在培養孩子良好習慣方面取得了成效，這是在很大程度上是由于他們能理智的愛孩子，把愛與嚴結合起來，始終如一，堅持不懈，耐心訓練的結果。
第四，施教者要求一致。
就是矛盾的，因而不會表現出一致的行為，良好的習慣也就不可能形成。
最后，要強調的是家長的榜樣作用。
要求孩子有良好的習慣，家長要以身示范。因為幼兒很喜歡模仿，他們首先會模仿父母親。要求孩子講文明懂禮貌，爸爸媽媽就不能說臟話；要讓孩子講衛生，家長就要經常洗手，刷牙，洗澡；要求孩子愛學習，家長就要經常讀書看報，必要時，還可以帶著孩子一起學習讀書或者做一些對孩子良好閱讀習慣形成有幫助的活動，以此加深孩子的印象。相反，那些只言傳不身教的父母，是很難看到教育效果的。
在培養習慣的過程中，要特別注意尊重孩子的權利和參與。每一個好習慣都應該讓孩子們覺得：這是我盼望的，是我需要的，我特別希望有這個好習慣，這對我的幫助很大，對我的發展很有用，好習慣多了，我才能做的更好，我才可以多交朋友。這是一種積極的培養態度，讓孩子自己決定需要什么，看清什么是有意的，便能最大程度地調動他們地積極性，取得良好的教育效果。
眾所周知，家庭是孩子的第一所學校，而父母就是孩子的第一任老師，所以家庭教育中父母起著不可代替的作用，家庭教育同樣對孩子的成長有著舉足輕重的地位。記得有人說過：有了良好的習慣就有好的命運。我也贊同這種說法，因為我在教育我的孩子時也時刻注意培養孩子各方面的習慣。下面就談談我個人的一些體會：
一、從細處培養孩子良好的品行。
孩子是我們生命的延續，我們有責任和義務去培養和教育好孩子。教育孩子應該把思想品德教育放在首位，提高孩子的思想道德水平，培養孩子遵守社會公德，增強社會責任感。還要用正確的人生觀念啟迪他們，使他們身心健康能茁壯成長。所以，在人生開始的時候，應該讓他們接受高尚的思想，修煉優良的操行，形成良好的健康的習慣。孩子是家長的“克隆品”，所以我常常用言傳身教的方式引導他，這樣不僅對孩子有深刻的教育意義，使他們從內心感受到家長正確的教育方式和引導。例如：我的兒子在講衛生方面就做得比較好，因為從小他就知道我最不喜歡看到地面上有垃圾的，所有他在家里從來不會亂扔垃圾，見到有垃圾也會撿起來放在垃圾桶里，如果在街上吃完東西，他也會自覺地把垃圾放到垃圾桶里，這一點讓我深刻地體會到家庭教育以及家長的言傳身教對孩子的品行的影響是非常大的。還有就是在誠信方面，如果孩子做錯了事情，我會鼓勵孩子勇于承認錯誤，讓他明白每個人有時會犯錯，但知錯能改就是好孩子，如果不把自己的錯誤講出來，永遠都不知道自己錯在哪里，長期憋在心里，可能會出現心理問題，影響身心的健康成長，所以我經常鼓勵孩子要做個誠實的人，并告訴他：誠實的人會一生好運。
二、從小培養孩子良好的.生活習慣。
良好的習慣可以讓孩子受益終生，不良的惡習則會貽害孩子一生。讓孩子明白自己的事情自己做，并且學會自我管理，這樣就會使孩子的生活規律化、條理化。
孩子小的時候，我就讓他學會一些自己能處理的事，如：自己洗臉、漱口、穿衣、收拾玩具等。同時也做一些力所能及的勞動，如：開、關門窗，掃地、擦桌椅，自己整理圖書、收拾書包和生活用品等；同時教育他要懂得愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具等。等他讀了小學后，就讓他知道生活要正規而有序。知道什么時間應該做什么事；什么時間不該做什么事情，并控制自己的愿望和行為。如該寫作業時一定要認真寫，寫完后收拾利索才能去看電視和玩；教孩子養成早起、早睡，按時吃飯的習慣等。所以我的孩子現在讀到四年級，他的作業從來不用父母操心、過問，各方面的生活習慣也是非常有序的。所以從小培養孩子做事要有條理會使孩子能更好地生活更好地學習，這種習慣會讓孩子受益終生。
三、從小培養孩子良好的學習習慣。
“望子成龍，望女成鳳”，這是所有家長對自己的子女最大的希望，要使他們能在21世紀成為人中之龍，作為家長必須對他們的學習進行方法的指導及培養他們養成良好的學習習慣。孩子良好的學習習慣影響他的學習效果。所以，除了在課堂上老師對孩子的學習習慣的培養，我作為家長也要配合學校對孩子進行正確的學習習慣的培養，如：在家創設一個良好的、和諧的環境讓孩子讀書，讓他自己安排好什么時候做作業，估計多少時間能做完，達到什么要求；還有在做作業的時候，做到專時專用，講求效益，不磨時間，要講求速度、質量并重；我的孩子喜歡刨根問底，有時候他提出的問題我沒辦法回答他，我只能說：“不如讓我們一起查找資料或上網吧！”這樣就可以培養他自覺看書或獨立探求知識的欲望；還有每天都要跟孩子聊天，談一些班里的趣事，讓他說說自己的心里話，每天都抽時間檢查他的作業，聽他讀語文、英語，與他一起看課外書，這一點很重要。在檢查作業的同時我會鼓勵孩子一題多解，培養孩子的思維能力；作為家長，我很注意孩子的書寫、坐姿，這樣可以看出孩子對作業的態度，聽課的效率，對學科的興趣等。
孩子的良好人格與自信心是分不開的，孩子有時考試會不理想，他會委婉地對我說：“爸爸，這次考試，我可能不能達到自己的目標了。”我常常鼓勵他：“分數只代表過去，只要你有目標，你盡力了，爸爸相信以你的聰明才智，以后只要更加認真、細心，你會有更大的進步的。”
因此，良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣對孩子的影響是很重要的，作為家長要想自己的兒女能幸福一生，不要錯過教育孩子的最好時機，我們每一位父母一定要有耐心，要遵循孩子的成長規律，順應孩子的心理特點，用孩子能接受的方式去培養，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使良好習慣真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣，使每個孩子都能邁好人生開始的步伐。
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇十四
所謂“自理習慣”，也就是自己管理自己的習慣。自理可以包括多方面的自我管理，比如學習、生活、衛生、勞動等等。有一位教育家曾經說過：一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣。從學前到小學，是培養孩子自理習慣的關鍵時期，因為這一時期，孩子面臨著心理上、生活節奏上、活動重心等方面的轉折。自身角色的變化，使孩子的成長翻開了“新的一頁”，此時，孩子尚沒有形成小學生的固定的行為模式。家長如能抓住這一有利時機培訓孩子的自理習慣，定會收到事半功俗的效果。
那么，家庭應該從哪些方面人手來培養孩子的自理習慣呢？
家長一方面要改變自身對孩子包辦代替過多過細的做法，扭轉孩子的依賴心態；另一方面，要培養和強化孩子自我管理的意識。要從孩子上學的第一天起，就讓他認識到，他現在已不是一個普通的小孩子了，而是一個光榮的小學生了。作為小學生也要學會自己管理好自己的學習，同時，在生活中，家長應有意識地安排孩子完成自己力所能及的事。比如要求孩子每天堅持自己穿衣、吃飯、刷碗、疊被、整理學習用品等等，這樣天長日久，孩子的自理意識就會不斷加強，自理習慣也會在自理能力的提高中逐步形成。
往往無秩序的生活、無計劃的學習、無主次的'活動都與缺乏時間觀念有關。好的習慣是與較強的時間觀念分不開的。因此，家長在培養孩子自理習慣的同時，必須培養孩子的時間觀念，提高孩子的自我約束能力。家長要幫助孩子制定一個家庭作息時間表，督促孩子按時起床，按時睡覺，按時到校上課，按照完成家庭作業，使孩子逐步學會在時間的制約下自覺地調整自己的行為。
孩子回家后的學習活動是學校教育的延伸和補充，對于鞏固課堂上所學的知識是非常必要的。但是最初，孩子并不知道在家里如何學習，這就需要家長培養習慣于良好的始端。家長就要從孩子開始正規學習的第一天起，對孩子的家庭學習提出嚴格要求。比如要求孩子每天準備好所需要的學習用品；按時完成家庭作業；作業要寫得整齊、工整；做完作業后要自己整理好書本等。在此要求的基礎之上，家長要側重幫助孩子掌握好家庭學習中的四個環節，既復習、作業、檢查、預習。復習就是把當天所學的知識重新過目一遍，找出重點知識；在復習的基礎上，再認真完成老師布置的課后作業；然后把寫完的作業仔細檢查一遍；最后，把下堂課要學的知識預習一遍，對不認識。不理解的字詞，通過字典來掌握，對不懂的問題做上標記，以便在下堂課上注意聽老師講解。為了幫助孩子掌握這四個環節，開始時，家長必須同孩子一起一步步進行。在孩子熟悉并掌握了復習。作業。檢查和預習的方法后，家長要經常對孩子的學習行為進行督促和指導，使其逐步形成穩固的習慣。據有關研究表明，低年級小學生一旦形成“復習、作業、檢查。預習”這樣一個家庭學習的習慣模式，不僅會促進孩子在課堂上的學習積極性，而且會對孩子未來的學習產生深遠的影響。
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇十五
英國作家薩克雷說過：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！贝嗽挼莱隽伺囵B孩子良好行為習慣的重要性。行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定前途。正如陶行知所說的“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧?！钡拇_，良好的習慣是孩子進步的階梯，而不良的習慣一旦形成，等長大了，再想糾正已十分不易。俗話說：“三歲看大，八歲看老?！闭沁@個道理。孩子早期獲得的經驗，將在一生中留下深刻的痕跡。因此，家長要從小抓起,培養孩子良好的行為習慣。
教育家陳鶴琴曾說過：”習慣養得好，終生受其益；習慣養不好，終生受其累?！绷己玫男袨榱晳T不是天生就有的，而是從小培養、在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子每日生活的各個方面。父母應善于抓住每天生活的各個環節，培養孩子良好的行為習慣。
1.以身作則,言傳身教
孩子良好的行為習慣是由成人有意識地培養成的，而習慣一旦形成，就不易更改。家長是幼兒良好行為習慣的第一培養者，是幼兒各種言行的參照物。所以，家長要注意在日常生活中嚴格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。榜樣的力量是無窮的。家長要培養孩子良好的行為習慣，自己就先養成良好的行為習慣，才能潛移默化地影響孩子。比如，培養孩子養成良好的衛生習慣，父母先要做到飯前便后洗手，不亂扔垃圾，不隨地吐痰；如果父母對長輩很孝敬，吃飯時先把飯端到爺爺奶奶或者外公外婆面前，那么，孩子在父母的影響下，也會效仿父母的做法，對長輩尊敬孝順。家長要用自己的實際行為為孩子做出榜樣，使孩子在家長行動的熏陶、影響和引導下成長為有良好行為習慣的人。
2.防微杜漸，及時矯正
孩子的世界是純凈的。他們的思想處于尚未完全成熟的階段，雖然獨立性開始增強，但判斷是非能力弱，易沖動，易受外界影響。他們解讀別人的言行往往是直接的，還不具備足夠的把別人的言行經過頭腦加工取其精華的能力，因此容易做出一些不良的行為。如果家長發現孩子有不良行為而不及時糾正和引導，放任自流，必將害了孩子。有一位幼兒家長經常跟我抱怨說，他的兒子粗話連篇，令他頭疼不已。后來經過了解我才得知，這名幼兒是因為看了電視里的古惑片學來的。也許孩子根本就不知道那些話是什么意思，只是覺得電視里的人說這話時很威風，于是就學著說。開頭家長也發現了，但沒在意，不及時糾正。久而久之，孩子講粗話就成為習慣。因此，家長一發現孩子有不良的言行，就要及時加以糾正和引導，不能因為孩子還小就放任自流，這樣容易把孩子帶進誤區。當然，家長幫助孩子糾正不良行為不能簡單粗暴，急于求成，而是要曉之以理，動之以情，導之以行，要防微杜漸，在孩子的不良行為處于萌芽狀態時就“掐掉”。當然，要尊重孩子的個性特點，對孩子的行為習慣決不可“一刀切”，既有“收”，又有“放”——“收”其不正，“放”其所愛（好的愛好），讓孩子沿著良好的行為習慣的軌道健康成長。
3.善于總結，形成規范
好的行為習慣就是在一次又一次改掉或拋除不良行為習慣中養成的。所以，家長不但要及時糾正孩子不良的行為習慣，還要善于幫助孩子總結哪些是好的習慣，哪些是不好的習慣，并通過舉一反三，讓孩子觸類旁通，明白什么是對的什么是錯的，讓他們在堅持一次次良好的.行為習慣和改掉不良行為中，逐漸形成良好的行為習慣。家長在幫助孩子總結中，可以借助一些對培養孩子良好行為習慣有幫助的活動，如通過講故事等，為孩子提供學習的典范，幫助孩子分清哪些是好的行為，哪些是不好的行為，讓孩子在頭腦中自覺的摒棄故事中講的不好的行為，留下好的行為影像，并再現在日常學習生活中，慢慢地形成習慣。俗話說，沒有規矩不成方圓。在日常生活中，家長要教導孩子按照規范行為辦事。此外，還可以與孩子一起學習《幼兒日常行為規范》，規范孩子的言行，幫助他們從小就養成良好的行為習慣。
4.持之以恒，不怕反復
良好的習慣不是一朝一夕就可以養成的，它經過孩子較長的實踐過程。孩子在反復的實踐中，良好的習慣和不良的習慣還可能會相互轉化。家長要培養孩子良好的行為習慣，就要做好長期“歷練”的心理準備，不能操之過急，否則會適得其反。三歲的小雨是一個吃飯還不大會拿匙羹的小女孩，每次吃飯都很慢，而且還有很多飯粒和菜掉到桌上。對此，她媽媽不理她，就在一旁看著她吃，不管她吃得多慢也不喂她。漸漸地，小雨就學會了自己吃飯，也不讓飯菜灑到外面來了。如果小雨的媽媽不能堅持讓小雨自己吃，那么現在小雨肯定還是一個還叫大人喂的長不大的小寶寶。家長不要因為怕麻煩就不讓孩子鍛煉，也不要包辦孩子的言行，而是要遵循孩子的成長規律，循序漸進，持之以恒，不怕反復地培養孩子養成良好的行為習慣。
幼兒良好行為習慣的培養和家庭教育是分不開的。因此，家長首先要轉變觀念，增長培養意識，不能因為孩子小而包辦一切，要提高自身素質，以身作則。更要加強家園合作，要注意方式方法，堅持不懈，嚴格要求。
英國作家薩克雪說過：
播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運。
可見良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。
孩子想做的事情鼓勵孩子自己做，孩子自己的事情要求孩子自己做，
孩子不會的事情引導孩子學著做，孩子能做的事情督促孩子堅持做。
想培養自信獨立的孩子，就從現在做起吧！相信家園攜手、合作共育，我們一定能使寶貝們快樂、健康、茁壯地成長。
小一班
2017.4.22
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇十六
1.飲食要有規律;。
2.不挑食、不偏食；
3.不隨便吃零食;。
4.不暴飲暴食;。
5.注意飲食衛生。
1、家長首先要做好榜樣。
不要當著孩子(即使是小嬰兒)的`面說這個不好吃、那個不好吃；或不斷地鼓勵孩子多吃某種東西，如你不吃某某食物就長不高等，讓孩子不偏食、挑食。
2、養成愉快的進食記憶。
比如食物的感受觀及就餐的環境、就餐的氣氛，甚至就餐時可能得到的各種禮物等都給孩子留下愉快的進食記憶。
3、鼓勵幼兒按需自由選擇食物，大人不能強制孩子總吃自己認為好的東西。
4、定時定量定點吃飯。
一日三餐定時,就能夠形成固定的規律,使時間成為條件刺激,到時就會有饑餓感并產生食欲。
按時定量吃飯，使兩餐間隔時間在4-6小時,這正是腸胃對食物有效的消化,吸收和胃排空的時間,使消化系統處在有節律的活動狀態,保證充分足夠地消化吸收營養和保持旺盛的食欲.
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇十七
孩子天生就有強烈的好奇心和求知欲，可惜這種求知欲并不能夠持續一生，有沒有什么辦法，能夠從小給孩子培養學習的樂趣，建立學習的習慣，幫助孩子更長久地保持好奇心和求知欲呢？下面幾點建議可以供家長們參考。
方法一：讓孩子生活在“書堆”里如果想讓閱讀成為一種習慣，并且讓孩子從中感受到樂趣，那就讓孩子生活在“書堆”里吧。孩子隨時隨處都能接觸到書籍，那么他的閱讀興趣就容易被激發。所以，讓孩子的身邊充斥著不同種類的印刷品，報紙、雜志、書籍、辭典……是讓孩子愛上讀書的一個好方法。不要把你家的書籍放在高高的書架上，而是放在孩子隨手可以拿到的地方。在孩子很小的時候，你就可以給他一些舊報紙、舊雜志，任憑他把它們撕得七零八落。
方法二：緊抓孩子的興趣點嘗試從嬰兒期開始培養和捕獲孩子的興趣點吧。最簡單的做法就是讓他盡可能多地接觸外界事物，并且給他足夠的時間去探索和發現。如果孩子喜歡飛機模型，你可以經常帶他去科技館，或者到圖書館里給他買一些有關航空航天的書籍、畫冊，適當的時候也可以買一些模型玩具。家長也不要對孩子迷戀一些冷僻的知識而失望或擔憂，恰恰是這種獨一無二的愛好更能夠維持得長久。
方法三：不要反復提問同一問題提問可以激發孩子學習興趣，但是家長們卻常常反復提問一些常識性問題。孩子已經告訴過你這塊積木是三角形的，你如果還要反復測試，他就會感到厭煩。所以，如果你希望孩子能夠保持高昂的學習熱情，就不要總用相同的問題騷擾他，多提出一些有水準的'問題，即使有的答案家長自己也不知道，那也沒關系。這正是向孩子示范如何學習的最佳機會。你帶著孩子一起查字典、上網、逛科技館，不僅僅是為了獲得答案，更重要的是讓孩子了解獲得答案的方法。
方法四：要學會放手很多父母在無意中會影響孩子自己的學習腳步，在孩子的學習過程中，他們經常跳出來說：“不對，你這樣就錯了。來，看媽媽怎么做！”但是很多東西不是用眼睛看看就能學會的，家長應該鼓勵孩子自己去發現，但同時也讓孩子感覺到我們就站在他身后，在需要的時候隨時能夠提供幫助。雖然孩子在獨立探索的過程中會碰壁，但是這正是他需要的學習過程，并且能夠更長久地鼓舞他的學習熱情。（科教）。
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇十八
孕婦需要兩個人的營養量，常進食大量高糖高脂的垃圾食物，胎兒就會有樣學樣，染上這種飲食習慣，日后變成癡肥兒童。英國倫敦皇家獸醫學院研究300只初生老鼠，看看母鼠的飲食習慣，如何影響他們的食欲及體重。
結果發現，媽媽吃垃圾食物的幼鼠，較大機會在出生后超肥，-們也特別愛吃糖、鹽、脂肪較高的食物，食量差不多是其它老鼠的兩倍。媽媽吃一般食物的幼鼠，則顯得沒那么貪吃。
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇十九
成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息。習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益。
不同的年齡段，由于各自不同的素質，孩子的興趣往往有自己的獨特性。孩子興趣的發展和表現，往往是他天賦的先兆。家長要經常問一問孩子的興趣是什么，要引導孩子不斷發展興趣。
著名物理學家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學習的，因為他在學習中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。學習若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學習。那么，怎樣才能使學習變為快樂的事呢？首先，多表揚，少批評。要善于發現每個孩子的優點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自己很差，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。其次，家長還要注意幫助孩子體驗成功的快樂。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的'自信心，又使他體驗了學習的快樂。
書對孩子的影響實在不可低估，書不僅教給他知識，帶他認識世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發展都有正面影響。良好的讀書習慣，將使他終身受益。培養一個愛好閱讀的孩子是有法可循的。如每晚睡覺前，家長拿著書給孩子講一個故事，雙休日經常帶孩子去書店或圖書館看書。另外，家長自己要經常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響和熏陶。
有這樣一個例子：一位媽媽買回來一個菠蘿，好奇的孩子被這個從未見過的東西吸引住了，這位媽媽會有兩種方式對待好奇的孩子。一種方式是：媽媽告訴孩子“這是菠蘿，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不動它，但是它是圓的，你可以滾動它。你聞一聞，它是不是很香?。楷F在我們把它拿到廚房去切開，切好后用鹽水泡一泡，它吃起來就又香又甜了?！?/p>
另一種方式是：媽媽告訴孩子“這是菠蘿”，然后就把菠蘿放在孩子面前的地板上，自己先去忙其他事情。好奇的孩子一定會對這個菠蘿“采取行動”，比如他可能伸手摸了一下菠蘿，趕緊又把手縮了回來，并且對著媽媽喊：“媽媽，這個菠蘿很刺手，我被它刺了一下?！?/p>
媽媽回應說：“是的，孩子，菠蘿會刺手，不要緊的?！庇谑呛⒆佑謬L試抓起菠蘿的葉子，把它拎了起來，可是菠蘿很重，孩子很快就把它放下了。
我們不妨來分析一下：第一種方式，孩子很快就學會了，菠蘿是多刺的，是很重的，是可以滾動的，是很香的，是要泡了鹽水才可以吃的。這是媽媽直接告訴他的，不是孩子自己發現的。將來媽媽又帶回來一件新奇的東西，孩子也可能會像這次那樣等著媽媽告訴他關于這個東西的知識。第二種方式，孩子最終也明白了，菠蘿是多刺的，會刺手，菠蘿是很重的，菠蘿可以滾動，它聞起來很香，切開來是金黃色的，沾上鹽水再吃，又香又甜。這一切都是孩子通過自己的嘗試發現的，孩子不僅懂得了菠蘿的特性，他還學到了認識菠蘿的方法，你可以摸一摸，可以拎一拎，滾一滾，聞一聞，切開它，嘗一嘗，下一次媽媽可能帶回一些其他不同性質的東西，孩子可能又會用他用過的方法來探索它，認識它，在這個過程中孩子明白了這些都是性質不一樣的東西，要用不一樣的方法去認識它們。
兩種方法的結果很不一樣：第一種方式，孩子很快學到了知識，可是他是被動接受的；第二種方式，孩子也學到了知識，速度比較慢，但是孩子又同時學到認識事物的方法，還學到了要根據事物的不同性質選擇不同的認識方法的思維方式，更重要的是，他體會到了主動學習，主動探索的樂趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動學習的習慣。
大部分的家長，可能都在不自覺中采用了第一種方式對待孩子，這其實就剝奪了孩子自己主動學習的許多機會。在我們每天的生活中，其實經常都有這種可以讓孩子主動學習的機會，關鍵在于我們家長是否善于把握。
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇二十
培養良好的學習習慣要以長遠的學習目標為導向，使學生明白“千里之行，始于足下”的道理。要達到長遠目標，首先要從近期的具體目的開始，要從眼前的學習開始，養成良好的學習習慣。只有養成良好的學習習慣，才有可能達到近期目的和長遠目標。
二、從程序化訓練入手
良好的學習習慣與孩子們好動、貪玩、主意力集中時間短和自制能力弱是相抵觸的。所以，培養良好的學習習慣起初要從程序化訓練入手。在孩子早讀和晚自習復習做作業的時間里，家長要指導孩子或與孩子共同確定學習的程序。先學什么，后干什么，一項一項按程序完成。除了在程序中規定的間息、活動時間外，不隨意做小動作、玩小玩意、唱歌吵鬧等，這樣經過一段時間的訓練，就會形成自動化習慣動作方式，就會養成良好的學習習慣。
三、檢查總結
在學習習慣尚未養成之前，家長要幫助孩子制訂學習程序，規定完成任務的時間，在訓練過程中要加以檢查落實。每個程序開始要檢查，以后每天要檢查，再以后每周要檢查，直至真正養成良好的學習習慣。孩子和家長都認為檢查已不必要，成為多余的時候，這就說明習慣已經養成，就可以進一步深化、擴展。
四、用表揚來激勵，用批評控制越軌
通過檢查，就會總結出孩子在學習行為中好的表現和不好的表現。為了促進良好習慣的形成，家長必須賞罰分明，及時表揚好的方面，激勵繼續保持，使之鞏固好的行為，以盡快形成習慣。針對不好的表現，要及時地提出批評，啟發自覺制止不良行為重犯，以控制其越軌。
現從事工程監理工作,取得全國注冊監理工程師、全國注冊一級建造師、全國注冊水利監理工程師、高級工程師職稱、一級項目總監理工程師（房屋建筑、市政公用工程、水工建筑、機電設備安裝工程）、重慶市建設工程評標專家、重慶市農村土地整理評審專家、重慶市政府安全評審專家、重慶市城鄉建委安全評審專家、涪陵區政府及建委安全評審專家。
家長在指導中學孩子學習習慣上，可以著重從以下幾個方面著手：
1.預習的習慣。
預習能夠讓孩子聯系以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。
2.記筆記并事后整理的習慣。
隨著中學課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。
3.課后復習的習慣。
復習的目的是“溫故而知新”。復習要與遺忘作斗爭，德國心理學家艾賓浩斯創制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養成習慣。
4.獨立解決問題的習慣。
孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的'，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰。
5.及時改錯的習慣。
讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現類似錯誤。
6.認真書寫的習慣。
相當一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是學生呈現在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地據此來打“印象分”。從另一個方面看；一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質。
7.認真觀察、思索的習慣。
進人中學后，每門學科都要求學生具備觀察力。語文的寫作訓練就不用說了；數學的能力培養要以學生對自然界數量關系與圖形關系的觀察為基礎；物理的實驗和化學的演示都離不開精確的觀察；生物則要求學生對生命現象和動植物進行持久的觀察。這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質特征。光看不想難以得出結論，因此，還需要養成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。家長要引導孩子從身邊的生活小事開始觀察，經常向孩子提出問題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發現問題，提出問題，解決問題。
8.積極閱讀、寫作的習慣。
閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應鼓勵孩子在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的習慣。家長要為他們的閱讀創造物質條件，積極購買有關書籍和訂報刊雜志。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。在養成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要養成勤于寫作的習慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。
9.養成有條理的習慣。
學習用具的收拾要有規律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業要預先安排好時間等等。東西存放無規律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。
10.培養孩子主動學習的習慣。
習慣的養成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養成。
培養孩子良好的學習習慣（精選21篇）篇二十一
寶寶來到這個世界，什么東東都是新奇的，常常會用各種方法去體驗她們感興趣的內容。而且寶貝們是想到就做，常常會給爸爸媽媽們增加很多麻煩，為了讓自己輕松點，就完全什么事情都不讓寶寶去試嗎?這樣做恐怕是好奇心更勝，越不讓試就越想試，最后不僅引起更大的問題或危險，家長也是生氣不已。我覺得如果寶寶想嘗試的事情沒有太大的危險性，是可以引導寶寶如何去嘗試，避開比較大的危險。如此，寶寶喜歡爬高爬低，就把周圍的危險物品清除掉，然后鋪上軟墊。訓練小豬豬跨過床鉆洞洞的游戲，把小床拉靠大床，然后小床的另一邊用重的椅子堵住，再把小床一邊的欄桿拆掉中間部分。先嘗試從大床跨過小床，用手緊握住最邊的柱子，然后先一腳慢慢跨進小床，在小床圍欄上坐好調整好姿勢，另一腳再跨過欄桿。接著蹲下來，從小床一端爬到出口一端，自己轉身慢慢溜下小床，或從小床外的小木板慢慢移到大床上。這能訓練寶寶的身體的協調能力，也能鍛煉膽子，還能教會寶寶如何避免危險。當然做這項游戲的時候一定要有大人在場陪著，防止意外。
三、別讓撒嬌變成撒野。
隨著寶寶不斷長大，智力也在跟著飛快提升。寶寶懂得了察言觀色，甚至會用向大人撒嬌的方式來讓大人們滿足她的要求。我覺得適度的撒嬌是好的，可以促進父母與孩子之間的親密度。小豬豬現在已經很喜歡撒嬌了，比如想拿什么，想吃東東，想玩的時候，她自己做不了，就會找不同的人撒嬌。想吃就找奶奶，想玩找爸爸和爺爺，想看書玩游戲和睡覺找媽媽。如果她是肚子餓了或口渴，她找我們撒嬌的話，一般就會滿足她，如果是想吃零食，那就拿一兩小塊給她，然后告訴她零食不能多吃，已經吃過了，我們應該把零食放回去，等明天再吃，絕不會因為她撒嬌就不限量地給她。她不愿意想哭那就去哭吧，反正沒人理她，各做各的，她喊一會兒覺得無聊也就自己玩了，堅持一段時間之后她每想吃零食都是吃一兩塊之后自己去玩耍，不會糾纏著要吃很多。
四、習慣成自然。
很多良好的生活習慣是從寶寶很小很小的時候已經開始形成了，所以我們從寶寶出生那一刻就要堅持這一良好的習慣，不能中斷，天天如此，那么寶寶對這種習慣就會慢慢形成習慣，不用我們特意去教就懂得該如何做。我感覺小豬豬現在已經懂得了很多良好的生活習慣。像吃飯就要穿上圍兜搬上小椅在固定的地方就餐(現在小豬豬一看到粥就會自己去搬她的椅子到固定的地方坐。)吃飯前洗手，吃飯后要擦嘴。洗澡要拿澡盆，臉盆，澡布。尿尿和便便要找便盆。睡覺要關燈關電視。碟機開好后在播放不能反復開頭。燙的東東不能用手去摸，也不能直接放到嘴里。拿鞋子要一雙，兩腳一起穿。濕的紙尿褲等一些垃圾要丟到垃圾桶。自己亂丟的玩具要自己撿好。
比如定時睡覺，以前小豬豬曾經晚上七八點就睡一小時，然后等到半夜二三點才睡得著。為了讓她能早點睡，我先每晚提早五分鐘哄她睡，慢慢將時間提前到半夜一點，十二點，十一點，十點。然后差不多能晚上十點入睡后，再控制晚上七八點的時候跟她玩游戲，看書等等活動，不讓她小睡，一直折騰到九點，小豬豬已經很累了，也就睡著了。從那以后就堅持晚上不讓她小睡，那么到九點左右她自然感到疲倦，想要睡覺。我就泡牛奶給她吃，吃完關燈，回床上穿紙尿褲，脫襪子，衣服蓋上被子躺好。然后她躺著聽我講故事，念古詩或弟子規，一般五至十五分鐘就自己睡著了。
如果在關鍵期形成良好習慣，那么這個好習慣也許會伴隨終身。我們都知道剛出生的bb就像一張白紙，涂什么就是什么，所以我寧愿在這幾年里辛苦些，多花些時間陪伴寶寶，引導寶寶慢慢學會各種良好的生活習慣。相信很多媽媽都有相同的經歷，做完白天繁忙的工作帶著疲憊的身軀回到家，面對的是精力旺盛而滿懷期待的寶寶和各種家務，常常會讓媽媽們喘不過氣，真想直接撲到大床上美美地睡覺?？墒钦{皮的寶貝們東搞搞西搞搞，讓你疲于奔命，有時候還會讓你氣得火冒三丈，不過看到寶寶在你的調教下越來越懂事，心花怒發，又覺得一切的辛苦都是值得的。
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