培訓心得體會是對培訓師和培訓環境的評價和建議，為培訓提供參考和改進的方向。以下是一些跨國企業的培訓案例分析和心得體會，有助于我們了解培訓的國際化發展趨勢。

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇一

近年來，隨著農村教育的發展，更多的學校開始重視對于教師的培養和教育體系的完善。我在這次農村學校教育培訓中，深刻體會到了“農村教師培訓迫在眉睫”的真正含義。在這個過程中，我從自身角度出發，認真地思考并汲取到了許多知識，下面就來分享一下我的心得體會。

第一段：提升教學質量的必要性。

我們都知道，教師是農村學校最重要的資源，而提高教師的教學能力則是最直接、最有效的提高教育質量的捷徑。農村學校教育培訓的開展，就是為了提高農村學校教師的教學能力和教育水平。在這個過程中，提升教學質量被強調多次，這自然包括教育內容、教學方式、師生關系等方方面面。我們要認識到作為教師，我們肩負的不僅是傳授知識，而更重要的是為下一代的成長提供最優秀的教育資源。

第二段：運用多媒體教學技術。

在農村教育培訓中，我學到了運用多媒體技術來幫助教學的方法和技巧。以前，我常常采用直接講解、演示講解等教學方式來講授知識。但是正因為這些方法缺乏生動、形象、趣味性，所以能夠激發孩子的學習興趣是有限的。在教學中我也會運用多媒體和圖像來講授一些涉及到實物的知識點，讓孩子們更加深入地了解該知識點，從而極大地提高了教學效果。

第三段：借鑒教學經驗。

在農村學校教育培訓中，我們不僅學習了一些新的教學方法和方式還進行了實戰演練，體驗了其生動的教學效果，受益匪淺。此外，也聽取了很多其他地區優秀教師的教學經驗和教學理念。參觀了別的學校，觀摩了教學活動，從中獲得了更多的教學實戰經驗。借鑒這些優秀教師的教學經驗，可以更快速、更好地推進自己的教學工作。

第四段：因材施教。

在教育培訓的的過程中，倡導的一個重要理念就是要因材施教。這也正是我們應該去嘗試的一種教育態度：因為孩子的差異性，我們不能適用于一切孩子的教學方法，而應該對每一個孩子量體裁衣、因材施教才能夠真正為他們提供長久的幫助。通過教學活動的實踐與探究，我深刻意識到了因材施教的重要性，畢竟孩子的受教育背景、家庭環境等因素都會對學習產生影響，要因情況而異地對待孩子，提高教學實效。

第五段：增進交流互動。

在教育培訓過程中，我最感受到的就是與各路優秀教師切磋交流的機會。在這樣的交流中，我們分享了自己的教學經驗和工作作風，對教育、教學工作互相啟發。通過吸取其他教師的經驗和教學方法，讓自己的教學工作得到了長足的進步。建立良好的師生關系不僅能促進師生之間的交流，同時也可增進家長、學校與社會的互動，帶動學校向更好更幸福的社區發展。

結論：

總之，通過這次農村學校教育培訓，我深刻認識到了自己教育教學工作的不足，同時也學到了很多有用的教學方法，更加懂得了怎樣去因材施教，更有效地提高自己的教學效果。我們教師要不斷地去學習、實踐、完善自己的教育教學技巧，從而為農村教育的改革與創新做出應有的貢獻。

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇二

鑒于中國農村地區的醫療資源稀缺、不夠完善，中醫成為了農村地區最主要的醫療保健方式。然而，農村中醫人才缺乏，對中醫的掌握只是略知皮毛，缺少更深入的系統學習和培訓。為了彌補中醫人才的缺失，農村中醫教育培訓成為了當務之急。而在農村中醫教育培訓中，我作為一名學生受益匪淺，所以在這里想分享一些體會。

農村中醫教育培訓主要包含兩個部分，一個是『中醫基礎理論』，另一個是『中醫實踐技術』。我們在課堂上學習了中醫基本理論知識，如中醫養生、經絡學說、五行學說等。同時，我們也進行了中醫常用藥物、中醫制劑以及針灸、拔罐等中醫實踐技術的學習和應用。

第三段：充分利用教學資源。

在課程中，我們的老師為我們帶來了很多的寶貴經驗和知識。老師們為我們講解了各種中醫基本理論，并且講解如何正確應用它們。同時，在實踐技術的教學中，老師們也非常注重我們的實際操作能力。老師們重點教授了每項技術的正確操作手法，并逐步引導我們進行實踐操作，從而可以深入感觸到中醫實踐技術的魅力。

第四段：與同學相互交流。

在培訓中，還有一個非常重要的內容是與同學的交流。我們的課程設置了很多的小組學習環節，讓我們更深入地交流中醫理論知識和實踐技術。因為教師有限，如果沒有同學之間的交流配合，就很難激起學習的興趣和熱情。

第五段：結語。

農村中醫教育培訓對于中醫保健事業發展的長遠規劃具有很高的意義。因此，我們每個人都應該認識到農村中醫教育培訓的重要性，把握好這一機會，加深對中醫的理解和認識，努力掌握中醫實踐技術，為農村人民的健康事業貢獻自己的力量。同時，也要通過與同學的分享，不斷加深對中醫的認識和掌握技術。讓中醫成為農村人民健康的有力保障。

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇三

我校組織全校新一輪高一教師參加了國培計劃遠程教育培訓。雖然天氣炎熱，而且網絡和網站不穩定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。

這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。

本次培訓，讓我們來自偏遠山區的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！

專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的文化大餐。

如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要ji發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生能交際（也就是要創設交際情景和形成交際共體），創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。

魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區，要求我們明確重點，突出意識，處理關系，落實環節教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路我深深感悟到：英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。

在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長，這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己教育潛意識結構的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇四

農村中醫教育培訓是針對農村醫生和鄉村居民的課程，旨在提高他們對中醫的認知和掌握，以及對健康保健的理解。在參與這個培訓項目的過程中，我們從中受益匪淺，收獲良多。

第二段：了解中醫理論與實踐。

隨著現代醫學的快速發展，人們已經可以使用一系列先進先進的設備進行檢測和診療。但是，在農村地區，傳統的中醫學仍然占據重要地位。在參加農村中醫教育培訓的過程中，我們了解到許多傳統中醫學的理論和實踐。比如說，中醫是一種以整體觀念為出發點的醫療理念，它注重人體內部各個器官之間的相互關系，而不是僅僅關注病變的器官。

第三段：中醫與現代醫學的結合。

盡管傳統中醫學的療效已被科學證明，但許多人對中醫學仍然持有懷疑態度。我們的培訓項目提供了一個深入了解中醫文化和實踐的機會，證明它們與現代醫學的結合可以更好地服務于人們的健康與幸福。許多疾病的治療已經證明中醫和現代醫學的結合可以取得比單一方法更好的效果。

第四段：中醫的普及。

中醫的普及是一個長期而復雜的過程，需要同時推廣和培訓人才。我們的培訓課程將傳統中醫學的核心概念與現代醫學相結合，使我們能夠更好地為廣大農村居民提供健康保健服務。這些課程還帶動了一些鄉村醫生，幫助他們更好地了解中醫的概念，并應用中醫的技術，為患者提供更好的治療效果。

第五段：結論。

在農村中醫教育培訓的學習過程中，我們可以更好地認識到中醫的文化和實踐，并將其與現代醫學相結合，為廣大鄉村居民提供更好的醫療保健服務。通過這個培訓項目，我們培養了一些新的中醫人才，并增強了人們對中醫的認知和信心，推動了中醫在農村地區的普及。我們希望這個良好的趨勢可以繼續發展，使中醫文化得到更廣泛的傳承和發揚光大。

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇五

本周我們的實訓內容是學生管理，學生管理分為好幾個部分，包含班主任的基本素養、中職學校及學生的特點，還有班級管理的方法。在班級管理的過程中，主體是學生，主導是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級，創建一個良好的班集體。

要想做一名合格班主任，首先就應該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期，全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多，想得雜，紀律性觀念差，學習不求上進，性格特立獨行，自卑感強，自制力差，這對中專學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者，校紀校規的執行者，肩負領導、引導和幫助學生全面、健康發展的責任，因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰。搞好職業學校班級管理，我個人認為是內部因素和外部因素的雙向結合。

一、外部因素。

外因是事物存在發展的外部條件，是必須的客觀條件，很多班主任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件是什么呢？是社會大環境——學校家庭等外部環境。尤其是學校環境及管理氛圍，班級管理需要年級及學生科領導的支持。在日常的班級管理中，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。

二、內部因素。

個人認為內因就是班級管理的內部條件，即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統的管理過程，是一門藝術。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細心，要寬容、公平、嚴謹，抓關鍵、細節、典型，要做到嘴勤、腿勤、手勤。（1）班主任要以身作則、為人師表，要不斷提高思想認識、業務水平，處處為人師表。

班主任的一言一行，都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用，左右著班級的氣氛，影響著班級管理的效果。因此，在班級管理過程中，班主任一定要加強自身的師德修養。自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學生面前每說一句話，都要有分寸、有涵養，切不可狂言亂語、信口開河，對自己的言行負責，每項工作善始善終。關心、熱愛每一個學生，抱著對社會、家長、學生負責任的態度，同他們心連心、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養和個人修養，才能贏得學生的愛戴，才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。

（2）制定班規班紀，嚴格制度，形成良好的班風。

班集體是學生在校學習、生活的環境，而班級的人際環境、心理環境、學習環境是否有利于青少年的健康成長，關鍵是班級的班規、班風和班貌建設是否良好。全班制定班級管理制度：要求全體同學有計劃；要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施；要求全班同學團結起來。包括考勤制度、收發作業制度、衛生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度；班團干部工作責任制度，文明禮貌制度，班級每周小結，星級文明教室，宿舍評比辦法和獎懲規定等制度。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴，執行要有始有終，沒有規矩，不成方圓。

（3）組建團結合作的班干部隊伍。

學生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解，信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態及時反饋給班主任。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協助班主任加強班級的日常管理，維護班級紀律，起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競選演講、民主選舉，加上平時對學生的觀察，認真慎重地確定學生干部，建立班級的組織機構。干部之間要分工具體，責任明確，各盡其責，真正發揮班干部在學生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用，應及時調整班干部隊伍，能者上，庸者下，使同學心服口服。教育他們要嚴以律己，以身作則，做好表率，要帶領全班同學一起良性發展。

（4）開展有特色的班級活動。

要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式，幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信、進取、百折不撓的堅強個性，促進學生全面發展，提高學生的綜合素質，為學生將來走向社會打好良好的基礎。中專學生愛好廣泛，精力充沛，個性各異，所以，班內各種各樣的活動都應盡量從中專生的特點出發，安排上注意計劃性、趣味性和科學性。例如：演講比賽、黑板報征稿活動、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等。寓教育于活動中，教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個學生創造一個良好的自然發展環境，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流，心靈接觸。

（5）抓好關鍵學生，付諸愛心。

班主任不應該歧視、拋棄后進生，而是需要愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉化。中職學生大多數主觀上不想學習，成績較差，一直飽受老師批評，自卑感較強，從而存在“破罐子破摔”的心態，不守紀律，不懂禮貌，與老師對立。做這類學生的思想工作，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關心和體諒，要經常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教育才能初見成效。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解，對剛進校的新生建立個人檔案，在最短時間內發現其閃光點，尋求突破口，經常、反復地做工作。要注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。這些學生，一旦受到尊敬，就會加倍努力，就會想方設法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發展。如果只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。（6）加強學生自治班長為主，下分小組長。

小組長分組負責，把學習、紀律、勞動、衛生情況列表統計，再由班長匯報。每周小結一次，在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況，一個月滿后再進行總評，一學期結束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長，全權處理一天中的大事，履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間。

總結。

一天中的大事，然后一周評一次好班長。這樣，連平時表現差的同學輪到值日這天也都表現得特別好，每個人都希望當一個合格的好班長。這樣可以激勵學生奮發向上，揚善抑惡，讓學生感到生活在班級體這個環境中既緊張又活潑，而且時時有競爭。

作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化，用心去工作。嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度。班主任工作千頭萬緒，工作量較大，只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，才會無愧于每一個學生和家長，無愧于自己，為職教事業做出自己應有的貢獻！

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇六

通過2個星期的新教師教育技術課的培訓學習，同組組員之間的討論及老師詳盡的講解，我們用一天時間了解了什么是教育技術，對教育技術學有了一些初步的了解。下面就是我從中得到的一些心得體會。

我們學員平時沒有很多機會集中參與教育技術的培訓，來培訓前都盼望著在假期能集中精力全面地學一學新課改理論和計算機操作技術，可等到培訓時才感到學習內容多、時間緊、身體累。如果之前沒有掌握信息技術基礎知識、操作系統、文字處理、因特網基礎，那學習起來就更困難一些。可好的是，本期培訓組織嚴密，領導有力。原教體局副局長陳發增擔任班主任，縣電教館館長陳少君、縣教研室主任陳永健也親自擔任主講教師。在班主任的嚴格管理下，主講教師和學員一道自始至終戰高溫冒酷暑，每天提前到校，嚴格考勤，嚴守學習紀律。老師認真耐心地給學員上課、指導，班主任非常關心學員，全力安排好學員的生活，讓學員能舒心安心學習。主講老師的`表率作用鼓舞了學員，很多學員非常珍惜培訓機會，每天在下課時間到了還不肯離開教室，還想多練習、鞏固所學的技能。十天的學習時間，收獲頗多。我們對教育技術理論由原來的一知半解到現在懂的較全面深刻，對計算機操作由生疏到比較會使用，為今后在教學中不斷應用教育技術奠定了基礎，達到了預期的培訓效果。

即運用技術(有形的"物化技術"和無形的"智能技術")手段去優化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論與實踐。

具有不斷學習新知識和新技術以完善自身素質結構的態度;具有利用教育技術進行終身學習以實現專業發展與個人發展的態度。

1、增強了重要性的認識：能夠認識到教育技術能力是教師專業素質的必要組成部分;能夠認識到教育技術的有效應用對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇七

近年來，各級政府和社會各界開始高度重視農村教育，推出了許多政策和措施，力圖改變農村教育落后的現狀。在這樣的大環境下，我有幸參加了一次農村學校教育培訓，深受啟發和感悟。以下是我對此次培訓的心得體會，希望對廣大教育工作者有所啟發和幫助。

一、重視學生的價值。

在許多農村學校，學生的價值被忽略了。許多老師只顧著灌輸知識，忽略了學生的個性和需要。在培訓中，我們認識到了每個學生所擁有的獨特的價值。我們應該引導學生發揮自己的特長，關注他們的興趣愛好，幫助他們樹立自信，讓他們擺脫被動學習的狀態。只有這樣，才能真正實現教育的價值。

二、創新教育方式。

在培訓中，我們學習到了許多創新的教育方式，如PBL（問題驅動式學習）、游戲化學習、互聯網+教育等。這些方法不僅能更好地激發學生的學習興趣，而且能幫助學生更好地掌握知識。通過這些創新的教育方式，我們可以讓學生學到更多的知識，更好地發展他們的創造力和實踐能力。

三、多樣化的教育內容。

我們從培訓中認識到了教育內容的多樣性。除了傳統的文化知識，還需要注重學生的綜合素質培養，如品德教育、心理健康教育、體育運動等。通過多樣化的教育內容，可以更好地培養學生的自我意識和自我管理能力，將他們培養成具有高度素質的人才。

四、強化教師專業素養。

教師的專業素養是提高教育質量的重要因素。在培訓中，我們得到了許多有益的啟示，明確了教師的專業標準和職業導向，比如說，要注重家長溝通、合理設置考試制度和作業量等。同時，我們也深刻認識到，教師的自我完善和專業發展才是推動教育發展的關鍵，教育機構也應該加強教師培訓和學術交流。

五、注重教育公平。

在農村學校教育中，注重教育公平是非常關鍵的。我們要讓每個孩子都能接受到同樣優質的教育，讓每個孩子都有機會去實現自己的夢想。在培訓中，我們深刻領悟到，要理解每個孩子的家庭環境和生活條件，才能真正做到教育公平。

總之，此次農村學校教育培訓給我留下了深刻的印象。我們要重視學生的價值，創新教育方式，多樣化教育內容，強化教師專業素養，注重教育公平。相信只有用這樣的方式來推動農村教育的發展，才能夠讓農村學生擁有更美好的未來。

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇八

國家農村中小學現代遠程教育工程是新世紀我國農村教育的標志工程,也稱“百億工程”。下面是本站小編為大家整理的農村中小學遠程教育。

供你參考!

科技在飛速發展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網絡技術迅速“占領”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。

電腦與網絡的普及，為教育事業的發展提供了更加優越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運用于教育教學中。遠程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時也為學生提供了更加形象直觀的感性材料。

教師能從遠程教育資源網上尋找到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質，我們可以學習和借鑒遠程資源網上的先進教育方法，運用于自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足，使自己的課講解得更加細致、生動，讓學生在輕松的課堂氛圍下學到更多的知識。

而學生也能在這們學習氛圍中，激發其學習興趣，在教學中利用圖、文、聲的完美結合，讓學生更加直觀、形象地了解所學知識，從而彌補學生抽象思維和語言理解上的不足。

總之，遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學方法，教學理念，同時也調動起學生的學習積極性，是非常值得長期運用的資源，我也會在今后的教學工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業務水平。知識經濟預示著人類經濟社會生活將發生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。教育信息化又是教育現代化的一個重要標志。隨著網絡技術、多媒體技術的日趨成熟，教學的網絡化、多媒體化已經成為現代教育的一大特征，多媒體與網絡教學代表了現代教育的一個發展方向。因此，我們堆龍中學的全體教師在領導的正確指引下，也不例外，隨著時代發展的潮流，也在嘗試著把計算機技術作為核心的信息技術，作為促進學生學習的認知工具，以此促進傳統教學方式的根本變革，從而達到培養學生創新精神和實踐能力的目標。同時，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰。近年來，對本人而言通過學習、探索、運用信息技術，到教育教學當中，特別是在藏文教學當中的運用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節約時間并打破了時空限制，將遠程教育資源運用于學科教學和教學研究之中，提高了教學質量和自身的業務素質，也為擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開辟了一條新路，為教師創造了一個頂好的繼續教育的空間。

教學中，可以借助多媒體的優勢，根據學生的身心特點創設情境，引導學生對所學內容產生濃厚的興趣，激發、喚醒學生的情感以及內在的求知欲、好奇心，從而使學生主動地參與學習，并進入自主式學習的最佳狀態之中。

我作為本校教師，要充分利用現代遠程教育設備，把信息技術帶入課堂，并不斷努力培養自己的操作使用能力，。在今后的工作中還要不斷學習、培訓，提高自己信息技術知識，更好的為激發廣大學生的學習熱情而努力。

遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利!這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。

遠程教育學習充分發揮了它的優勢。在學習的過程中我們可以下載網絡。

課件。

借助教師的講解結合教材進行學習;然后運用所學知識去完成網上布置的作業若此時碰到了疑難也完全不必擔心可以和學習中心的在線老師或其他學員交流討論答疑也可以在網上發貼留言與大家一同探討還有許多學員在分組交流大家彼此學習既撞擊出智慧的火花又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。

在學習過程中應做到了以下幾點：

1、樹立學習信心，制定。

學習計劃。

操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。

光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。

2、培養積極的學習情緒，養成良好的學習習慣。

在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現象，養成良好的學習習慣。

3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。

多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力。

4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。

在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發學習動機，增強學習信心。

21世紀，人的觀念日新月異，社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。由于計算機及其網絡技術迅速發展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創造了條件。

“知識就是力量”，在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結構，豐富學習手段，提高自身修養與內涵，尊重老師，團結同學，努力完成學業。

我有幸參加了暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇九

近幾年來，中國對于農村學校教育培訓的投入越來越多，各種教育培訓項目也不斷涌現。作為一名初級教師，我有幸參加了不少這樣的教育培訓，體會頗多。下面我將結合自己的經歷，談談關于農村學校教育培訓的心得體會。

第一段：教育培訓帶來的啟示。

參加農村學校教育培訓，最大的感受就是收獲到了許多有價值的啟示。培訓中，我們不僅了解到了諸如教學方法、課堂管理等課程內容，更重要的是，我們還了解到了更高效的學習方式。比如，老師們讓我們通過合作學習的方式，共同解決難題，這讓我們在學習知識的同時，鍛煉了我們的團隊合作能力。這種學習方式充分調動了我們的積極性，增強了我們的學習信心。此外，還有一些具體的教學技巧，比如PPT的制作、課件的設計和語言表達的技巧等，都讓我們受益匪淺。

第二段：提高教育教學質量的原則。

擁有了新的啟示后，我們還需要深入了解如何運用這些原則來提高教育教學質量。首先，我們需要注重過程。教學過程就像一場演出，需要用心策劃和準備，只有過程做好了，結果才能更好。其次，我們要注重合理引導。在農村學校的教學中，難免遇到一些學生思想上的偏差，老師要以合理的方式引導，將學生從錯誤的思想中拉回來。最后，我們還要堅持價值導向。現在的農村發展日新月異，但是我們始終要把核心價值觀灌輸給學生，培養他們健康向上、積極向善的品格。

第三段：改進教育教學方式的方法。

在學習了基本原則后，我們還需要了解如何將這些原則運用到具體教育教學中去，針對農村學校的具體情況進行改進。比如說，學生多，班級大，要注重班級管理。我們可以采取一些措施，如定期削減學生校有限制的課程，細化管理指導教師開展行為管理等。此外，我們還需要注重教學過程中的多元化。我們可以嘗試引入有趣的情境教學、場景模擬教學等，鼓勵學生發揮主動性，增強學生的興趣。

第四段：教學質量提升后帶來的效應。

教育的本意是促進學生全面、健康、快樂的發展。在提高教學質量的基礎上，我們將會看到許多積極的效應。首先，教育教學質量的提升將帶來學生成績的提高。其次，合理的教學管理將帶動學生的紀律，提高班級的管理水平。最后，優化的教學環境將帶來學生心理上的愉悅。特別是在農村學校中，學生的心理狀態往往不穩定，提高教學質量更加重要。

通過參加農村學校教育培訓，我們獲得了寶貴的經驗和知識。如何發揮這些知識的價值，為農村學校的教育事業貢獻自己的力量呢？第一，我們可以將培訓中學到的理論和實踐經驗與其他教師分享。第二，我們可以將自己的收獲歸結為個人教育教學體系，不斷完善自己的教育理念和方法。第三，我們還可以將這些經驗和技巧運用到我們的日常教學實踐中去，最終反哺于學生、班級。

總的來說，參加農村學校的教育培訓給我帶來的是一次全方位的教育洗禮，也是一次提高自我的過程。通過培訓，我了解到了最核心的教學原則，如何嚴謹且有效地進行教學管理，也發現了很多原來自己不懂的重要事項。這為我們以后更好地為農村學校的教育事業盡職盡責奠定了良好的基礎。

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇十

隨著中國健康事業的發展，農村中醫教育日趨重要。而為了提升農村中醫的整體水平，不斷推動中醫事業的發展，我們參與了一次關于農村中醫教育培訓的學習活動。在這次活動中，我們收獲頗豐，神秘的中醫專業變得更加親切和實際。下面，我將分享我所體會到的農村中醫教育培訓的心得體會。

第一段：了解農村中醫與傳統中藥的重要性。

農村中醫與傳統中藥在保障群眾健康方面具有不可替代的作用，而加強農村中醫的教育培訓就顯得尤為重要。我們了解到，在農村地區，疾病的診斷和治療往往是依靠傳統醫療知識和經驗。然而，隨著現代醫學的發展和普及，傳統中醫的地位逐漸下降，被人們普遍忽視。因此，我們迫切需要加強對農村中醫生的教育培訓，讓他們通過學習更科學、更合理的中醫知識，更好地服務人民群眾。

第二段：學習中醫的臨床體系為農村醫生服務。

在農村中醫教育培訓活動中，我們了解到，中醫學是一門富有獨特性和獨特價值的學科，具有其完整的理論系統和臨床體系。而這種理論性和體系性不僅有助于中醫專家在診斷和治療疾病方面的表現，更能為農村中醫提供一種全面、系統的醫療服務。了解中醫的體系性，我們可以更好地應對各種身體不適，同時，也充分表現了中醫學作為一門科學的特點。

第三段：加強現代科技手段的應用。

在農村中醫教育培訓中，科技的發展也成為我們廣泛討論的話題。其實，我們在使用中醫治療疾病時，不僅可以依賴傳統的中草藥和針灸等手段，同樣也可以借助現代科技的力量來更好地服務患者。例如：農村中醫可以通過使用各種先進的醫療設備，如磁共振、CT等，更好地發現和診斷病情。一直以來，科技都是中醫的重要發展方向之一。在學習中，我們要有對科技的積極的態度，不斷探索中醫與現代科技結合的道路。

第四段：注重心理健康。

隨著社會和生活的快節奏，心理問題成為現代社會的一個熱點，而如何在以后的工作中對患者的心理進行關注和疏導，也是農村中醫師必須要掌握的重要技能。在培訓活動中，我們還深入了解了很多對心理健康有益的知識，例如：積極心態、心理調節等。這些知識對我們在日后工作中服務患者、保護自己的心理都有很大的幫助。

第五段：充分發揮農村中醫的服務作用。

在本次農村中醫教育培訓中，我們不僅學習了很多理論和知識，同樣也加深了對中醫文化的了解。在今后的工作中，我們要盡量將所學知識應用到實踐中，發揮“為民造福”的服務作用。我們要在社會上切實地帶給人們實際的好處，使人們更加信賴和關注中醫師的角色。可以這么說，在未來的日子里，農村中醫將會在健康服務的各個領域中產生更大作用。

總之，農村中醫教育培訓不僅對提升我們的綜合素質很有好處，同時更能促進中醫學的發展，拓寬農村醫療服務的空間。我們要珍惜這樣的教育機會，不斷提高自身能力。無論將來壓力多大，我們都要堅信自己，堅守自己的信仰。擁有信念支撐的我們，一定可以成為優秀的中醫師，并共同推動中醫事業的繁榮和發展。

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇十一

在21世紀的今天，特殊兒童已經成為社會不可忽視的一個重要群體，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重，智障兒童的教育問題也越來越得到社會各界重視。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當、有效的教育成為特殊教育界的熱點問題。帶著這些問題，我們“廣州市特殊教育學校校長高級研修班”的全體學員，在趙老師的帶領下到北京市宣武培智學校、北京市盲人學校、北京市西城培智中心學校、北京農業大學附中等學校參觀學習。收獲良多：

校園文化建設從大處著眼，小處著手，無不體現出設計的精妙；學校開辟職業教育“崗位實習”區，開設客房服務、洗衣房、醫院、超市、銀行等校內實踐場所，滿足學生社區學習需要。從校園宣傳欄到每個班的班級文化，都體現出濃厚而溫馨的特教元素。校園教學區和教室功能劃分很細，言語訓練室、康復訓練室、律動室等特教功能教室一應俱全。學校的藝術教育落到實處，讓學生通過藝術表演這個舞臺展示自己的同時，還向外界宣傳了學校。學生在這樣的校園里學習和生活，能夠學有所長，學有所用，使自己的生活質量得到很大的提升，整個校園呈現出活潑生動又井然有序的局面。

該校的傳承創新精神深刻地影響著學校的.教風和學風，人才隊伍的建設，專業的沉淀，學校的發展。有了這種沉淀與發展凝練出學校一直堅持的“一切為了殘疾兒童的生存與發展”的教育理念，學校對殘障學生生命負責的強烈責任感，始終站在特殊教育的最前沿。學校準確把握特殊教育的發展趨勢，帶領教師積極學習特殊教育的先進理論開展校本教研。學校領導實事求是的治學態度，老師們的愛生敬業精神，賦予了宣武培智學校深厚的文化底蘊，形成了宣武培智獨特的文化品牌。

北京市宣武培智學校這方面做得很成功，他們打破課堂教學技能的慣常做法，創新產教融通的訓練形式，設計“職場化”的教學安置形式，把職業理論課與專業技能課有機融為一體。他們圍繞專業技能學習中遇到的語言溝通、認知能力、肢體障礙、人際關系等問題，通過娛樂休閑、體能康復、體育健身、社團活動等形式引導學生積累經驗。在提高職業技能的同時，培養積極健康的心理情感，提高人際關系溝通交往能力，改善肢體功能，形成良好的職業品德和公民素養，服務于學生將來的家庭、社會生活，達到自食其力。他們的成功經驗給了我們新開設特教班的中職學校，很有借鑒意義。

殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當中最弱小的群體，但他們同時也是我們祖國的未來。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情，對我來說這還是一個全新的體驗。特殊教育的目標是最大限度滿足社會的需求和特殊兒童的教育需求，發展他們的潛能，使他們增長知識獲得技能，完善人格，增強社會適應能力成為社會的有用之才。

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇十二

教育培訓心得體會要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的教育培訓心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育培訓心得體會精選3篇】，供你選擇借鑒。

郭思樂教授指出：“好學生不是教出來的，是自學出來的。”我了解到"生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發展的指導者和引領者。

我從事教育工作也已經二十年了。但是，在教育過程中，我越來越感覺到，現在的學生越來越難教，你在這兒教的他們毫無興趣，他們在那兒學的也是毫無興趣可言，而且各方面能力都很差。我們如何才能培養出具有想象能力、創新能力和實踐能力，適應現代社會的人才呢?自從我于2011年三月有幸參加了我們鎮開展的《“生本教育理念”在小學數學教學中的應用研究》這個課題才接觸到了“生本教育”這一理念，聽了課題負責人張春芳老師對生本教育理念的闡述，才懂得“生本教育理念”的內涵，后來又拜讀了郭思樂教授的《教育走向生本》這本書，他指出：“好學生不是教出來的，是自學出來的。”對生本教育理念有了更深的理解體會。以后又通過觀摩了一些生本教育示范課，進一步感受了生本課，并且通過個人閱讀有關生本教育的書籍、上網查找資料以及結合自己的實踐，簡單談一下自己的學習體會。

在學習過程中，有兩個方面我的體會頗深，其中一方面通過學習郭思樂的生本教育，我了解到"生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發展的指導者和引領者。"生本教育"要求教師放棄講解，而拋出有價值的問題，讓學生討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學生在下面似聽非聽。目前，我所任教的是我所在支教學校的小學四年級數學科。由于是農村學生，本來就有點膽怯，知識面窄，學習也不夠積極主動，他們在課堂上主動舉手發言的熱情不高，甚至有時沒人舉手，有時我在課上提出一個并不是特別難的問題，舉手主動回答的學生也是寥寥無幾，即使回答，答案也往往不是經過認真思考之后的結果。舉一個簡單的例子，例如我提問：“乘數末尾有0的乘法怎樣計算比較簡便?”沒有一個學生回答。造成這一現象的原因有很多，例如有的學生會答，但是害怕答錯被其他人恥笑，還有的學生的口頭表達能力差，不能流利回答，也就是會算就是不會表達，也是因為由于我們在課堂上知識點講解的過細，很少創造機會，讓他們自己去解決問題，久而久之使學生思維懶惰，懶得思考問題。在這樣的情況下，一部分學生連聽課都不愿意，認為學習是被迫的，是為家長學、為老師學，沒有了學習的動力，自然課堂效率低。課堂應該在給予學生充分的前置性學習的經驗基礎上放手讓學生去討論，思辨，能學會的自己學會，不能學會的創造機會讓他學會，真正實現教育是為了幫助學生，而不是限制學生。在課堂上還應該給學生充足的空間，讓學生們自主探索、小組合作交流、展示成果、互相質疑，在合作、交流、質疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經過自己的實踐獲得的知識，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學生對課堂學習就更感興趣了。

另一方面，有時在低年級的數學課中，我們一節課的內容并不是很多，往往表面上幾乎所有的學生都已經掌握了學習內容。一節課上完后，真正掌握新授知識的學生寥寥無幾。學生在學習中會頻頻犯錯，對待學生的錯誤我們也總是以批評、訓斥為主。但他們所犯的錯誤還是會出現。通過學習，我了解到郭思樂教授的"新錯誤觀"--"評研"的理論基礎。他說："兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個過程，當然也會犯不少錯誤。發現錯誤，改正錯誤，就激發了思考。正是在克服錯誤的過程中，兒童獲得了真知。他提到：“傳統上，我們總要求學生的認識'一次性完成'，這并不符合他們的認知規律。”“生本”的學生，我們給他這樣的機會，使他們的認識，可以通過多次或長期地反復式提高來完成。我們給學生足夠的時間，讓他們逐步地去感悟。我也有孩子，我發現，我的孩子在小時候我很有耐心對于他所犯的一些錯誤也會寬容的對待，然而，隨著孩子年齡的增長，我反而變得越來越急躁，失去了原有的耐心，一旦他學習出了差錯，就大聲的斥責，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業病吧，自己的孩子都是如此對待，何況是其他孩子呢!其實小學生學生學習數學過程也是從模仿跟學，到嘗試自己做，反復練習后才可以獲得正確的答案，并能靈活運用到生活中去。這個過程中，自然會不可避免地出現錯誤。"評研"，正是體現了對兒童學習人格的尊重，為他們提供了"出錯"和"改錯"的機會。在今后的生活中、教學中，我覺得我應該一改以往的教學作風，無論是對自己的孩子還是對我的學生應該多一些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯誤，而且是可以多次犯錯。把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。

聽了有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面講座談一些自己的心得體會。

一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規教學中，就在我們教書育人的過程中。

????講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味。科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。

?????今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發現，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經驗型的教師向科研型的教師轉變。

特崗教師雖然具有高學歷、高素質，但他們對于教學實踐、課堂教學管理、班級管理等還缺乏一定的經驗和方法。根據我校教育教學的要求，為使特崗教師樹立正確的教育教學理念，掌握新課程標準、教學方法和教學基本技能，提高專業化水平，有效地實施課堂教學，滿足教學需要，為構筑具有創新、有效的課堂，提高教學質量服務。為此我校決定對8名特崗教師進行崗前培訓。

此次教師崗前培訓的內容十分豐富，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業道德規范、教學常規、班級學生管理、課堂教學管理等諸多方面的知識。特崗教師學的積極認真，收獲頗豐。現將我校對特崗教師崗前培訓總結如下：

一、特崗教師對學校的前景充滿信心，對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

在崗前培訓會上，學校領導熱情洋溢的講話，對特崗教師加入到讓字中心校這個集體表示熱烈歡迎。也介紹了學校未來的美好藍圖。并勉勵他們努力學習，認真工作，學校為他們成長搭建平臺，完成這次培訓任務。這使他們對學校的前途充滿信心，同時也堅定他們扎根農村小學教育的信心。

二、特崗教師認真學習教學規章制度、常規、教學方法、新課標，決心做一名合格的小學教師。

學校領導給他們詳細的介紹和講解了我校相關的教學規章制度，常規和教學方法，組織他們學習新課程標準。并結合多年來的相關事例作為典型范例，這使他們深受教育和啟發，使他們認識到作為一名合格的小學教師是要付出艱辛的努力的。

通過培訓，使他們認識到要做一名合格的小學教師，必須有強烈的工作責任心和使命感，要以教書育人為已任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想教育于教學之中。要嚴格遵守學校的教學規章制度，確保教學任務的順利完成。

三、培訓使特崗教師認識到小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

對于剛參加工作的特崗教師來說，要成為一名合格的小學教師，還缺乏一定的認識。我校市級骨干教師以他們豐富的教學經驗為他們做了一次生動的報告。從小學教師的構成、對小學教學概念的認識、教學觀念的轉換、小學課程的基本特點、小學教學過程的基本特點等幾方面作了闡述。是他們對小學教師的內容和特點的人生從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實受益匪淺。

通過培訓，使他們認識到小學的教學是老師和學生共同參與、共同創新、共同提高的過程，是教師的主導作用和學生的主體作用的有機結合，共同創造有效課堂教學的過程。

四、加大了業務培訓，是特崗教師盡快適應小學教學工作。業務領導組織特崗教師從聽課、評課、上課入手，組織他們抓課堂教學管理、班級管理，并且跟蹤聽課，指導教學。還組織特崗教師和市縣兩級骨干教師結對子進行學習，收到了很好的效果。

總之，這次特崗教師崗前培訓雖然時間緊、任務重，不可能有太多的時間和次數，但他們都認真學習、總結。都說通過這次培訓，自己受益匪淺，有一種意猶未盡的感覺，總感覺還有很多要學習的地方。確實，新教師要學習的地方太多了。不過在今后的工作中，通過自己不懈的努力和學習，自己的專業知識和教育教學能力會突飛猛進、快速成長的，成為一名合格乃至優秀的小學教師便指日可待。

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇十三

本學期我有幸參加了20xx年暑假教師集中培訓。雖然只有短短的五天時間，但在這短暫的時間里讓我過的很充實！聆聽縣級骨干教師的講座，使自己對教師的專業發展、師德修養等方面都受益匪淺，下面談談自己收獲最大的幾點。

通過潘正琴等幾位老師的授課，我認識到了教師專業發展的.途徑和方法，了解到“教師職業生涯規劃”等。作為教師，我們的專業發展曲折而漫長，從來都不是一帆風順，面對挫折困難，我們必須要樹立自主發展意識。我們是專業發展的主人，成長永遠是我們自己的事，我們不該怨天尤人、推諉扯皮，自己的成敗得失、喜怒哀樂都應該由自己去擔當。

唐涿權、劉秋艷、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養的存在問題及對策；教師職業道德的心理健康；師生交往中的師德等，使我更深地理解到師德修養的內在含意。唐涿權老師在談到“愛生奉獻”時，我才真正認識到“愛生奉獻”是師德之魂，是師德的永恒主題。愛生是從事教師職業的前提，只有愛自己的學生，才會樂意的去奉獻。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗。

培訓結束了，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經歷銘記在心，開始我教學生涯新的征程，我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中，不辜負領導、老師們的希望，用優異的成績回報給大家。

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇十四

最近通過和家長交換，我發覺很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題，結合這些問題，對于家庭教育我提出幾點建議。

健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態。也就是說健康的人要有強健的體格和樂觀向上的精神狀態，并能與其所處的社會及自然環境保持和諧的關系。

另外是良好的社會適應，很多家長為了讓孩子多做些題，多學些特長，把孩子的時間安排的滿滿的，孩子沒時間和同學、朋友玩。我們應當冷靜的想一下，孩子學習終究是為了生活，如果成了學習機器，孩子談何生活?怎么讓孩子學會相處，學會良好的社會適應。這些問題，我們在安排孩子生活和學習時，要兼顧兼顧，要堅持健康第一。

把孩子當成人，聽起來刺耳，但做起來很多家長真的沒把孩子當人對待。在和孩子交換時，大部分家長擺出家長作風，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿勢。孩子是我們的珍寶，更是我們家庭重要的一分子，在處理家庭中的問題時，我們要推敲孩子的感受，要聽取孩子的意見。

我曾經看到一位家長，在孩子學習輪滑時，由于輪滑鞋質量比較差，孩子本身氣力又小，學習速度比較慢，這位媽媽家長一著急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長長面子的工具，這位家長拿孩子當人看了嗎?我們身邊還有一個孩子，現在上三年級，家長每天讓孩子練琴、學習，很少讓孩子玩，現在看這孩子，不僅運動能力極差，個子很矮，而且心智年齡很小，基本不會和小朋友交換，我想這位家長沒把孩子當人對待。在學校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子明顯是有話要說，但家長不給孩子機會，愣是把孩子踢進了學校，我不知道這位家長是把自己的孩子當珍寶，還是把孩子當什么，最少不像是人。

作為家長，我們的確很辛勞，孩子有時也的確不聽話，但我們在發火前一定盡量克制一下，盡量用同等的語氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，由于他們是人!孩子也是她自己，不要把家長的期望都寄托在孩子身上，由于他會很累!

很多家長在孩子的特長發展上挑選盲從，x×學舞蹈，參加了電視臺的演出，我們也去舞蹈吧!x×學小提琴，參加考級了，我們也學小提琴吧!總之，是看到了別人的光榮照人的一面，很少推敲孩子的感受。

我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學鋼琴，其實她并不愛好，我固執的認為鋼琴對女孩子的氣質很有用，就堅持讓她練。李怡萱很愛好畫畫，我以沒時間為由一直沒給她學習的機會，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫畫班。我身邊也有位小朋友，非常愛好畫畫，可是媽媽認為舞蹈可以增強孩子的氣質修養，一直堅持讓孩子學習，孩子不愛好是一回事，在學習進程中孩子遭到的打擊對心靈的影響恐怕是很難補償的。在孩子班級排練舞蹈時，我看到很多學過舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動作很不和諧，學習舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當然還有男孩的跆拳道。)我們在給孩子挑選特長發展時，結合孩子自身的特點和愛好，絕不能盲從，只有愛好了，學習才會持久，才會收到更好的成效。

另外，很多家長看到一些家庭教育的文章，或者發在班級的帖子，或者聽到別的家長的教子體會，常常感覺好就趕忙用這些方法拿自己的孩子做實驗。這些家長可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害的是自己的孩子。每一個孩子都有自己的習慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學的是理念，是科學的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。

每一個孩子剛誕生時，都沒有任何缺點。孩子的'很多缺點主要是家庭教育的問題。我很想提示各位家長，在你斥責、批評、抱怨自己孩子的時候，先想想自己是怎么做的?有的家長抱怨自己的孩子不合群、太內向，那平時你和孩子玩的時間多嗎?孩子有自己愛好的群體嗎?你給孩子創造孩子合群的機會了嗎?有的家長抱怨自己的孩子學習不認真，你在處理問題時認真嗎?在孩子學習時，你認真輔導了嗎?有的家長抱怨自己的孩子說臟話，你平時說了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不講衛生，那你平時怎么做的?當我們靜下心來仔細摸索的時候，會發覺很多問題是出在家長身上，而且很多壞習慣直接影響孩子的學習和以后的生活，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題，習慣不是一天就養成的，期望自己的孩子優秀，第一自己先做個優秀的家長。

李xx參加了我的碩士論文答辯，當我答辯完后，答辯委員會和旁聽的同學給了我長時間的掌聲。孩子很自豪，過后她問我是怎么做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認真對待，爭取做的。”孩子好像聽懂了，也像沒懂，但現在看自己的孩子，不管干什么的確很認真，很上進。

為了孩子，我們的舉動必須非常溫順而謹慎馬克思。作為家長，我們要常常提示自己，做好孩子的榜樣，由于，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育成效好。

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇十五

本周我們的實訓內容是學生管理，學生管理分為好幾個部分，包含班主任的基本素養、中職學校及學生的特點，還有班級管理的方法。在班級管理的過程中，主體是學生，主導是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級，創建一個良好的班集體。

要想做一名合格班主任，首先就應該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期，全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多，想得雜，紀律性觀念差，學習不求上進，性格特立獨行，自卑感強，自制力差，這對中專學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者，校紀校規的執行者，肩負領導、引導和幫助學生全面、健康發展的責任，因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰。搞好職業學校班級管理，我個人認為是內部因素和外部因素的雙向結合。

外因是事物存在發展的外部條件，是必須的客觀條件，很多班主 任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件 是什么呢？是社會大環境——學校家庭等外部環境。尤其是學校環境及管理氛圍，班級管理需要年級及學生科領導的.支持。在日常的班級管理中，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。

個人認為內因就是班級管理的內部條件，即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統的管理過程，是一門藝術。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細心，要寬容、公平、嚴謹，抓關鍵、細節、典型，要做到嘴勤、腿勤、手勤。 （1）班主任要以身作則、為人師表，要不斷提高思想認識、業務水平，處處為人師表。

班主任的一言一行，都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用，左右著班級的氣氛，影響著班級管理的效果。因此，在班級管理過程中，班主任一定要加強自身的師德修養。自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學生面前每說一句話，都要有分寸、有涵養，切不可狂言亂語、信口開河，對自己的言行負責，每項工作善始善終。關心、熱愛每一個學生，抱著對社會、家長、學生負責任的態度，同他們心連心、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養和個人修養，才能贏得學生的愛戴，才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。

（2）制定班規班紀，嚴格制度，形成良好的班風

班集體是學生在校學習、生活的環境，而班級的人際環境、心理 環境、學習環境是否有利于青少年的健康成長， 關鍵是班級的班規、班風和班貌建設是否良好。全班制定班級管理制度：要求全體同學有計劃；要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施；要求全班同學團結起來。包括考勤制度、收發作業制度、衛生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度；班團干部工作責任制度，文明禮貌制度，班級每周小結，星級文明教室，宿舍評比辦法和獎懲規定等制度。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴，執行要有始有終，沒有規矩，不成方圓。

（3）組建團結合作的班干部隊伍

學生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解，信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態及時反饋給班主任。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協助班主任加強班級的日常管理，維護班級紀律，起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競選演講、民主選舉，加上平時對學生的觀察，認真慎重地確定學生干部，建立班級的組織機構。干部之間要分工具體，責任明確，各盡其責，真正發揮班干部在學生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用，應及時調整班干部隊伍，能者上，庸者下，使同學心服口服。教育他們要嚴以律己，以身作則，做好表率，要帶領全班同學一起良性發展。

（4）開展有特色的班級活動

要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式，幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信、進取、百折不撓的堅強個性，促進學生全面發展，提高學生的綜合素質，為學生將來走向社會打好良好的基礎。中專學生愛好 廣泛，精力充沛，個性各異，所以，班內各種各樣的活動都應盡量 從中專生的特點出發，安排上注意計劃性、趣味性和科學性。例如：演講比賽、黑板報征稿活動、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等。寓教育于活動中，教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個學生創造一個良好的自然發展環境，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流，心靈接觸。

（5）抓好關鍵學生，付諸愛心

班主任不應該歧視、拋棄后進生，而是需要愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉化。中職學生大多數主觀上不想學習，成 績較差，一直飽受老師批評，自卑感較強，從而存在“破罐子破摔”的心態，不守紀律，不懂禮貌，與老師對立。做這類學生的思想工作，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關心和體諒，要經常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教 育才能初見成效。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解，對剛進校的新生建立個人檔案，在最短時間內發現其閃光點，尋求突破口，經常、反復地做工作。要注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。這些學生，一旦受到尊敬，就會加倍努力，就會想方設法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發展。如果只用簡單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來 難度。 （6）加強學生自治班長為主，下分小組長。

小組長分組負責，把學習、紀律、勞動、衛生情況列表統計，再由班長匯報。每周小結一次，在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況，一個月滿后再進行總評，一學期結束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長，全權處理一天中的大事，履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間總結一天中的大事，然后一周評一次好班長。這樣，連平時表現差的同學輪到值日這天也都表現得特別好，每個人都希望當一個合格的好班長。這樣可以激勵學生奮發向上，揚善抑惡，讓學生感到生活在班級體這個環境中既緊張又活潑，而且時時有競爭。

作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化，用心去工作。嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度。班主任工作千頭萬緒，工作量較大，只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，才會無愧于每一個學生和家長 ，無愧于自己，為職教事業做出自己應有的貢獻！

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇十六

三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交換與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的運用水平與教學的創新能力得到提升。

社會在發展，科技在進步，也就要請教育的不斷更新，走可連續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深入而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟示很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時期，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的論述扼要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機結合。遵守幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，重視個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全部幼兒，酷愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟示引誘。公道地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的.各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業是相通的，酷愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行動形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有敬業、樂業、專業、創業的精神，要公平地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美好，最公平，最無私的愛。

農村教育培訓心得體會大全（17篇）篇十七

近年來，隨著社會的不斷發展和變化，教育培訓成為了現代社會中不可或缺的一部分。尤其是在競爭日益激烈的社會中，通過教育培訓提升個人的能力和素質變得越來越重要。在我參加教育培訓的過程中，我深有體會到了教育培訓的重要性。下面我將從教育培訓的目的與意義、效果與成長、個人體會、建議與展望等幾個方面來進行闡述。

首先，教育培訓的目的與意義是提升個人的能力與素質。教育培訓是為了滿足個體在自我發展過程中的需求和社會對人才的需求而進行的。通過教育培訓，我們可以系統地學習和掌握各種知識和技能，提高我們的職業能力和素質，并培養我們的創新思維和解決問題的能力。教育培訓還能幫助我們更好地融入社會，理解社會規則和價值觀，增強社會責任感和事業心，從而更好地為國家和社會做出貢獻。

其次，教育培訓的效果與成長是顯而易見的。通過教育培訓，我們可以不斷提升自己的專業技能和職業素養，使自己在工作中更加出色。同時，教育培訓也能夠培養我們的人際交往能力和團隊合作精神，使我們更好地適應團隊工作。此外，教育培訓還有助于我們的個人成長和自我完善。通過學習和思考，我們能夠擴大視野、開闊思路，成為一個全面發展和具有獨立思考能力的人。

個人體會方面，教育培訓給我留下了深刻的印象。在教育培訓的過程中，我學到了很多新的知識和技能，不僅對我的工作產生了積極的影響，也讓我在個人發展方面取得了很大的提升。此外，教育培訓還給我提供了一個與各行各業的人交流和學習的機會，通過與他們的交流，我不僅學到了知識，也了解到了更多的職業發展機會和選擇。通過教育培訓，我還結識了很多志同道合的朋友，他們不僅給予我學習上的幫助，也給了我很多鼓勵和支持。

最后，我對教育培訓有一些建議和展望。首先，希望教育培訓能更加注重培養人的創新思維和解決問題的能力，使每個人都能夠成為一個全面發展的人才。其次，希望教育培訓能更加貼近實際，緊跟社會發展的步伐，提供更多與實際工作相關的培訓內容和機會。最后，希望教育培訓能更加注重培養人的終身學習意識，使每個人都能夠持續學習和更新知識，始終保持競爭力。

綜上所述，教育培訓對于提升個人能力和素質至關重要。通過教育培訓，我們可以不斷學習和成長，提高自己的職業能力和素質，并為國家和社會做出貢獻。在未來，我相信教育培訓會發展得更加多元化和細分化，為每個人提供更多更好的機會和平臺。只有不斷學習和追求進步，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。