通過寫心得體會，我們可以更加全面地了解自己在學習、工作或生活中的不足和改進的方向。下面是一些寫作心得和技巧的分享，希望對大家的寫作有所幫助。

職員修養心得體會（通用18篇）篇一

修養，已不僅僅是一個傳統的東方文化概念，越來越多地被用于西方人的詞匯表中。但它的意義依舊是不變的，就是一種內在的自我提升。我追求修養已有多年，日復一日的持之以恒，使我有了許多感悟和收獲。而下面就是我對于修養的體驗、感悟和總結。

第一段：了解修養。

修養是一種精神層次和境界的體現，是人對自己意志的控制，是對做人的道德修養。它所包括的內容很多，具體可以包括如下：禮儀、修身、修心、修德、修業、修誠、修凈、修智、修身養性。這些都是對于修養較為完整和細致的分類，就我而言，我覺得其中個人的態度、修身和修智能力應該是最為重要的。

第二段：個人態度。

個人態度不是單單表現在日常的舉止上，更多的表現在我們平時對待生活中所遇到的種種問題上。一個人有一個積極、陽光、樂觀的態度，就會對于周圍的環境建立起來一種鼓舞人心的氛圍。另外，對于修養的追求，要始終保持謙虛和謹慎的態度，不要妄自尊大、自以為是，而是要不斷地努力、不斷地提高，才能使自己的修養得到不斷的迭代和進化。

第三段：修身養性。

修身養性是人生一大重任，是一種無私奉獻的行為。各位傳媒大腕們都有強身健體、健康生活的信仰，對貪、嗔、癡等不良情感、沉迷的健身指導也在工作中不斷地糾正。除此之外，要端莊平和、不好爭執、莫聽小人、避免低級趣味、堅守正確的世界觀、價值觀和人生觀，必要時在自己的天平上進行反省和休整，這些都是身上修養的體現。

第四段：修智能力。

修智能力包括如下幾點：

1.長期的思考和閱讀，做到見多識廣。

2.學習新的技能，豐富自己的能力和素質。

3.從他人身上學習經驗，迎接新的挑戰和發掘自身的潛能。

4.具有獨立思考和創新的能力，使自己的思維有較高的深度和廣度。

5.代替情感和本能的決策。

第五段：對于修養的總結。

在日常生活中，修養不應僅僅停留于簡單的表面上，同時也應該關注內在的修養和文化素養。這些不是一個人短時間可以掌握的，我們需要不斷地努力去學習、運用、融會貫通。從修養的維度出發，我們要在提高和發展自己的同時，也要注重他人，包容他人，讓各種美好全面綻放。總的來說，修養是我們生命中的必修課程，是我們內在的提升，讓我們從繁忙的生活中抽身出來，感受到內心的寧靜，獲得更高的品質生活。

職員修養心得體會（通用18篇）篇二

通過對此書的進一步學習、解讀，我認為教師職業道德的基本特征應該包括先進性、示范性、繼承性、奉獻性。教師的工作是教書育人，它功在千秋，卻難以取得立竿見影的效果。要求教師必須具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質。特別是在當今時代，我國正從計劃經濟向市場經濟體制轉軌，各種利益調整、碰撞的改革形勢之下，教師則更需要有以無私奉獻精神為基礎的職業道德情操。

那么，教師應該如何加強自身的職業道德修養呢?我認為：

首先，是要認真學習政治理論，提高理論修養，提高自身覺悟水準，加強自我思想、品德、素質的磨練。

其次，是要自覺地、嚴格地貫徹執行《教師法》和《教師職業道德規范》兩份法律、法規文件。每一位教師都要懂得自己必須依法履行自己的教師職責和義務，這是增強師德建設中的剛性因素，這部分內容從某種意義上來講是屬于強制性的。

第三，既然我們選擇了教師作為自己的職業，就要時時刻刻以教師的師德為準繩，檢查、督促自己，做到自重、自省、自警、自勵。

師德修養還重在教育、教學活動的實踐中修煉。理論轉化為實際的過程，是教師在職業活動中不斷提高自己的職業道德水平的實踐過程。實踐的過程就是精神升華的過程，是人格魅力的光輝閃現的過程。我們每一位教師都要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來整個民族道德素質的基礎。

在我市開展的“師德師風建設”活動中，我們一定要認真、深入地領會、貫徹市教育局對我們每一位教師的各項要求。我們既然選擇了教師這個職業，就要忠實于自己的選擇，教育是事業，事業的意義在于忠誠，在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。所有這些，都是我們將以畢生之精力為之不懈努力追求、奮斗的目標。

職員修養心得體會（通用18篇）篇三

修養是人類社會中非常重要的一個詞匯，它是指人們在日常生活中所具備的一種修身養性的道德品質，是指一個人在思想、行為、言語等方面都能夠自我約束和調節，從而形成了一種高尚、文明、和諧的行為方式。修養需要人們通過不斷的自我反思和努力去實踐，它的重要性在于可以提高社會生活的質量和人類文明的進步。

第二段：探討修養的具體表現。

修養包括許多方面，其中最重要的是心態和態度。一個擁有好心態和良好態度的人，可以在任何場合都展現自己的美好品質。同時，修養還包括了集體意識和責任意識，要有集體榮譽感，樂于助人，關心他人，熱愛工作，自覺遵守祖國法律法規，爭做誠實守信、勤奮進取的好公民。

第三段：分析修養與人際關系的密切關系。

一個擁有良好修養的人可以更好地處理人際關系，與他人建立起貼心而持久的聯系。擁有良好的情商和處事能力，能夠用寬容和理解來化解矛盾，建立起互相尊重和信任的關系。因此，一個人的修養可以幫助他在社會中更好地融入，取得成功。

第四段：探討如何培養個人修養。

培養良好的個人修養需要一個長期的過程。首先，習慣是最關鍵的，通過養成正確的日常習慣，如守時、講衛生、言行舉止得體、尊重他人、熱愛工作等，才能真正形成優秀的修養。其次，要學會認識自己，不斷地自我反省和反思，建立自己的品格和風度。最后，要不斷學習、進步，增長知識和見識，運用自己的知識和智慧來成就自己，同時也為社會做出貢獻。

第五段：總結修養的意義。

修養與個人的成功、家庭的幸福、社會的和諧都息息相關。修養讓人們在思想、生活、工作、交際、品味等方面都得到了全面的提升和提高，成為一個真正有價值的人。我們需要從日常的小事做起，從自己做起，不斷升華自己的修養，讓自己成為能夠為社會、為人民做出貢獻的人。

職員修養心得體會（通用18篇）篇四

修養是一種內在的力量，是人們在成長、生活過程中不斷追求的境界。通過修養，人們可以提升自身素質，培養內心的平和與包容，塑造出高尚的品格。在我的成長過程中，通過與他人相處、學習、反思等方式，我逐漸體會到了修養的重要性，下面將從與他人的交往、學習方法和心態調整三個方面，分享我對修養的心得體會。

第一段：培養良好的交往能力。

交往是人際關系中最為基本的方面，而對待他人的修養體現在與他人交往過程中。在與他人交往中，我懂得了尊重和理解的重要性。尊重他人的意愿，不輕易干涉別人的選擇，讓他人感受到自由。理解他人的思想和情感，傾聽他人的心聲，能夠增強彼此之間的信任和親近感，建立良好的人際關系。通過與他人互動，不僅可以了解到不同的觀點和見解，更能夠從中獲得啟發和成長。因為交流中的差異和沖突是提高修養的一大機遇，通過與他人交往學會尊重和理解，提升了我與人溝通的能力。

第二段：科學的學習方法。

學習是修養的基石，而學習方法的選擇與培養也直接關系到修養的高低。在過去的學習經歷中，我懂得了科學的學習方法的重要性。通過分析自己的學習特點，我發現了最適合個人的學習方法，并將其運用到學習中。例如，在學習過程中，我會主動思考，逐漸培養自己獨立思考的能力，并注重實踐和總結，將所學的知識應用于實際生活中。同時，我也學會了合理安排時間，掌握時間管理技巧。通過科學的學習方法，我能夠高效地學習，提高學習效果，不斷完善自我。

第三段：積極調整心態。

心態對于修養來說至關重要，它是人們面對困難與挑戰時的一種態度。在過去的生活中，我逐漸體會到了積極調整心態的重要性。當遭遇困惑或失敗時，我會告訴自己不要氣餒，要沉著冷靜地面對困境，尋找解決問題的辦法。我也會經常培養一顆感恩的心，感恩生活中的點滴和他人的幫助，并主動為他人提供幫助，享受助人的快樂。同時，我還學會了保持樂觀向上的態度，積極面對挫折，保持對未來的希望。通過積極調整心態，我擁有了更加健康和積極的心理狀態，從而更好地應對生活中的各種困難和挑戰。

第四段：遵循道德準則。

修養的核心是道德準則，它是人們行為的引導和規范。在成長的過程中，我發現遵循道德準則的重要性。道德準則使我懂得尊重他人，理解他人，關愛他人。例如，在與他人交往中，我不會傷害他人的自尊，不會惡意攻擊他人，而是盡量保持謙遜和禮貌，避免引起沖突。此外，我也會積極參與公益事業，幫助那些需要幫助的人。通過遵循道德準則，我提高了自己的道德素質，培養了寬容與包容的品質。

第五段：修養與社會責任。

修養不僅是個人的品質修煉，更是對社會的一種回饋和責任。在我看來，修養要與社會責任結合起來，才能更好地發揮其意義。通過積極參與社會公益活動，我希望能夠為社會做出一份貢獻。在為他人服務的過程中，我不僅能夠從中得到成就感和滿足感，更能夠提高自身的修養水平。修養與社會責任的結合，既能夠讓自己得到成長，也能夠讓社會變得更加美好。

總結：

通過與他人交往、學習方法的選擇與運用、積極調整心態、遵循道德準則和承擔社會責任這五個方面，我逐漸體會到了修養的重要性和意義。修養是一種內在的力量，它不僅能夠提升個人的修養水平，也能夠對社會產生積極的影響。通過修養，我將繼續加強與他人的交往，探索更科學有效的學習方法，始終保持積極樂觀的心態，堅守道德準則，并為實現社會的發展和進步貢獻自己的力量。

職員修養心得體會（通用18篇）篇五

修養，是指一個人內心深處的涵養和培育，可以體現一個人的人格魅力和修為。在現代社會中，快節奏的生活和殘酷的競爭環境下，人們需要有一個健康、溫和、平靜、高尚的內心。通過自我修養，可以有效地排解內心的煩惱和負面情緒，塑造自己理智、豁達、寬容的精神風貌。

第一段：修養的基礎是心態平和。

心態平和是修養的基石，只有心態平和，才能讓自己走得更遠。我曾要經歷了一場重病，這個過程讓我明白了一個道理：人的健康才是最重要的。在病痛中，煩躁、焦慮和抱怨都是沒有實際意義的。一定要學會舒緩自己的心態，放松身心，迎接新的一天。保持堅強的內心，讓消極和負面情緒遠離。即使身處困境，也不能讓自己的心態受到影響。

第二段：內心的寬廣決定了修養的高低。

只有內心寬廣、通達和包容，才能給自己留下更多的發展空間。在工作和生活中，我們經常會和不同的人產生摩擦和沖突。難免有矛盾，需要學會忍讓和包容，要耐心地傾聽對方的想法，了解對方的立場和感受。當然，這并不是要無原則地遷就和妥協，而是要根據實際情況把握好分寸和度。有時候，大度和懷柔不僅能夠化解矛盾，還能為自己樹立有益的形象。因此，要時刻保持一顆寬廣的心態，相信自己和別人，才能真正體現出修養的高低。

第三段：自我反思是提升修養的關鍵。

修養的提高離不開對自己內在的反思，要不斷總結自己的過去經歷，認識自己的優劣，找出有待改進的地方。思辨自己的行為、語言、習慣等方面，不斷調整自己的思路、理念和觀念，提升自己的內向和外向價值。只有站在一個高度來審視自己，才能認清自己的缺點和不足，才能在實踐中不斷完善自我。自我反思的過程是一個不斷完善和調整的過程，只有堅持不懈的努力，才能不斷提升自己的修養和人格魅力。

第四段：生活常識是修養的一部分。

修養的體現不僅可以在比較嚴肅的事情中看到，而且在生活中處處可見。生活常識也是一種修養的表現形式。例如，一個有修養的人，在公共場所中會注意言行舉止，尊重別人，盡量不破壞環境衛生等等。這種表現不僅體現了個人的素養，還對周圍的人產生了積極的影響。同樣的，在與人交往中，尊重別人，自覺維護所有人包括自己的安全、教育和互惠互利，都是生活常識的一部分。這樣的做法不僅可以提升個人的修養，也可以為人們創造一個更加美好的社會環境。

第五段：修養需要一輩子的堅持。

修養是一段漫長而持久的道路，需要不斷地堅定信念，不斷努力。我們年齡越大，修養的道路就越需要我們去認真考慮和體會。不論我們身處什么環境，面對什么困難，只要堅持信念，不斷調整思路，放松心態，就能體現出自己的高尚情操與精神面貌。只有不斷提升自己的修養，才能不斷地在人生的道路上走得更遠，也才能更好地理解閃耀于每個人之間的真正光彩。

職員修養心得體會（通用18篇）篇六

講修養是人類社會進步的重要標志，也是提高個人素質的重要途徑。在日常生活中，我們應該時刻關注心靈修養。我相信，只有通過不斷的思考和實踐，才能達到真正的修養。近年來，我通過自己的努力和實踐，逐漸領悟到一些修養的要義，希望能與大家分享。

首先，修養必須始于自律。自律是修養的基石，沒有自律，修養便是空談。我曾經在學習上常常懶散，總覺得自己聰明過人，不需要刻苦努力。然而，隨著年齡的增長，我逐漸明白了自律的重要性。自律讓我學會了時間管理，明確了自己的目標并制定了切實可行的計劃。通過保持自律，我不再輕易受到外界的誘惑，能夠堅持鍛煉身體、讀書、寫作等，逐漸提高了自己的修養水平。

其次，修養須以寬容為前提。寬容是人與人之間和諧相處的關鍵。我們每個人的背景、經歷以及見解都不盡相同，如果不能以寬容的心態去理解和接納他人，那么我們的修養就很難達到高度。每當遇到與自己意見不合的人或事情，我都會試著從對方的角度去考慮問題，努力理解他人的動機和立場。通過寬容，我學會了以和諧相處為目標，不再固執己見，而是更多地尊重他人的選擇并與他人分享自己的觀點。

進一步，修養應以善良為本質。善良是人類最本質的特征之一，也是我們自己賦予生活意義的原因。在生活中，我始終堅持對他人友善、樂于助人。我會主動幫助需要幫助的人，愿意傾聽他們的需求，提供合適的幫助。與此同時，我也盡量避免對他人造成困擾和傷害。我守紀律，尊重他人的意愿，以善良的態度面對生活中的各種挑戰。通過培養善良的習慣，我發現自己的心靈變得更加純凈，生活中也充滿了親近和快樂。

再者，修養離不開持之以恒的努力。修養是一個持久的過程，需要經年累月的堅持和努力才能見到成效。我曾經有過因為情緒低落而放松自律、失去寬容和善良的時刻，但是我意識到只有堅持向前，面對困難并努力克服，才能達到修養的目標。于是，我制定了一份詳細的修養計劃，并每天不斷提醒自己去執行。無論是在生活中面對挑戰，還是在工作中面對困難，我都會堅持下去，將修養作為一種責任和使命。

最后，修養需要反思和反省。在這個快節奏的社會中，我們總是急于獲得成功，忽視了修養的重要性。因此，我們需要時常反思自己的言行，反省自己的不足之處，并且及時做出改正。我經常借助寫作來進行反思，通過記錄下自己的思考和體會，找到自己的不足之處并思考如何改進。通過持續的反思和反省，我發現自己的修養水平在慢慢提高，與他人的互動也更加和諧。

總之，修養是一項需要持之以恒的工作，需要我們時刻保持自律、寬容和善良的品質。只有通過持續的努力和反思，我們才能逐漸提升自己的修養水平。我相信，只要我們堅持，每個人都有機會成為修養的行者，為自身的成長和社會進步做出貢獻。讓我們一起努力，不斷完善自己的修養，共同創造一個更和諧美好的社會。

職員修養心得體會（通用18篇）篇七

療修養是一種心靈和身體的修行方法，可以幫助人們解決在生活中所遇到的各種困難和問題。通過一定的指導和訓練，可以慢慢地調整心態和身心狀態，達到放松身心、提升情緒、增強內心力量的效果。在我的個人實踐中，療修養對我產生了積極的影響，本文將分享我的心得與體會。

第一段：說明“療修養”的含義及特點。

療修養是一種綜合性的身心健康方法，它包括療愈、修養和調整三個方面。其中，療愈是指通過一定的物理、心理、社會等因素來治愈身體上的病痛和問題；修養指通過內心的調整來提升自己的意識和修養；調整則是指通過一定的方法來使身心得到放松和調整。療修養的特點是注重內心的呵護與修養，并通過運用不同的應用方法調整身體、調整情緒和心態，從而達到身心健康的目的。

第二段：分享“療修養”的個人體驗。

在實踐中，我通過加入療修養的項目，認真實踐了一定的身心修行方法，并體驗了它的效果。我第一次體驗到這種修行方法是在瑜伽課上，瑜伽的呼吸法和動作讓我感到了強烈的身體和心靈的放松，如同整個人被放到了一種清新、自然的狀態中。這讓我非常感動，從此深深迷上了療修養的世界。我還經常將療修養的意識和方法運用到我的日常生活中，例如通過瑜伽和冥想來調節自己的情緒狀態，或是在緊張的工作中做放松、呼吸等來緩解壓力。

第三段：探討“療修養”對身心健康的好處。

療修養對身心健康有很多好處，包括緩解壓力和焦慮，提高內心力量和自信心，增強免疫系統的功能。通過療愈、修養和調整三個方面的綜合性修行，我們可以讓身體、情緒和思維處于一個良好的狀態中，創造一個更加健康和高質量的生活。

第四段：談談“療修養”在生活中的應用。

療修養不僅僅是一種理論，更是一種實踐，需要在日常生活中進行運用。我們可以采用一些簡單易行的方法，例如瑜伽、冥想、靜坐等，來調整自己身心狀態。此外，我們還可以通過改變自己的生活習慣，例如改善飲食、維持常規作息等，來提高身體的健康素質。這些生活中的小改變有助于增強我們內心的力量和活力。

第五段：總結“療修養”的意義。

總之，療修養對我們的身心健康和生活質量都有著積極的影響。這種方法可以通過調整身體、情緒和思想，讓我們更健康、更清晰地看待生活中的問題，增強自我調節的能力，從而向更高的生活目標邁進。無論是在瑜伽教室中還是日常生活中，我們都可以嘗試通過療修養來真正體驗身心健康的美好。

職員修養心得體會（通用18篇）篇八

身體是革命的本錢，然而在如今快節奏的生活中，我們常常忽略了身體的養護。療修養作為一種新興的養生方式，被越來越多的人所認可和接受。在參與療修養的這段時間中，我深深感受到了身體和心靈的得到了釋放和放松，下面就讓我來分享下我的療修養心得體會。

第二段：療。

療就是通過不同的方法來解除身體內的疲憊和不適感。在療修養中，我常常采用的是瑜伽和按摩的方式。對于瑜伽，它的力量不僅僅只體現在改善身體柔軟度上，它還能夠幫助調節身體輕重平衡，提高身體免疫力，緩解焦慮和失眠問題。每一次出神入化地完成瑜伽，我的身體和精神都被醫治了。依照東方傳統醫學的理論，按摩也是一種放松的方式。它能夠解除身體內的淤血和疲勞，當我們身體處于放松狀態時，它反而能夠更好地吸收養分。通過這些療方式，我找到了一種完全不同的呼吸和放松方式，讓我對自己和身體有了更深的了解。

第三段：修。

修是指通過自我修行來調節自己的心靈方法。在我的療修養過程中，冥想和音樂也是我常用的修行工具。冥想是一種能夠讓自己進入深層次意識的狀態，讓自己更好地理解自己的情緒和想法。通過冥想，我學會了如何獨處，如何安靜，這些都讓我更加深入地洞察內心。音樂則是一種能夠激發靈感和情感的治療方法。聽著柔和的音樂，那種輕松和愉悅的感覺漸漸地伴隨著來，這樣的修行方法讓我更自信和更有信心去面對挑戰。

第四段：養。

養是指通過不同的營養方式來填補身體的差距。在療修養中，我改變了自己的飲食習慣，增加了蔬菜和水果的攝入量。同時，我也加強了自己每日的運動量。這些健康的行為不僅僅只是為了給自己身體調整，還能夠讓我更好地了解自己和身體。我發現自己對某些事情更加的有耐心，心態也更加平和。

第五段：總結。

總的來說，療修養不僅僅是一種養生方式，它更是一種生活方式。通過療、修、養的方式，我們可以了解身體和心靈的情況，并尋找到自己喜歡的生活方式。在這個快餐式的現代社會，療修養讓人們了解到，生活的更重要的是健康和平和。希望可以有更多的人能夠參與到這種健康而美好的生活方式中來。

職員修養心得體會（通用18篇）篇九

是愛的事業，教師要熱愛學生。師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責，在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

一名優秀的教師，首先要做一個充滿愛心的人……這些話，說起來容易，做起來很難;一時體現愛心，容易，長期永葆愛心，很難;愛優秀學生，容易，愛發展中有明顯缺陷的差生，很難。于漪教師說：“表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐的;教師對學生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。”師愛蕩漾，追求自然和諧，細雨潤物。講求真切、透徹、持久。

“凡是教師缺乏愛的地方，學生無論品德還是智慧都不能得到充分的發展”(羅素語)。而愛的核心卻是善。教師職業如何為善從教師職業道德中更是難以盡數。從教師愛崗敬業的情感到樂業、勤業、精業的實踐，從教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的`忘憂情懷。等等，構成了教師職業道德的規范體系，無不包含著何以為善的道德策略。一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。”師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想到達必須境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到教師的愛。

教師職業的價值，正是體此刻一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，從而產生了教育的個體發展功能——完善人的人格：構成人的必須性格，培養人的良好品德。這就需要建立一個嶄新的師生關系，這種師生關系的基點是平等，其特點是對話。

師生平等意味著尊重每一個學生，把每一個學生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重既表此刻對學生獨特個性行為的接納和需要的滿足，又表此刻創設良好的環境和條件，讓學生自由充分地展現自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。

師生平等的蘊意還包括要理解學生，信任學個學生會成功。教師應當相信學生在教育過程中的參與和合作本事。僅有這樣，師生之間呈現為兩個人平等的“會晤”和“對話”，才會產生“應對面”、“心與心”的溝通。將單向訓導、垂直傳達的關系轉化為雙向對話、相互溝通的關系。

學生的嚴格要求。嚴格要求與尊重學生并不矛盾。教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷，他說：“僅有教師關心人的尊嚴感，才能使學生經過學習而受到教育。教育的核心就其本質來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”這就是教師對學生理性的愛。

師生平等并不是放棄對學生的嚴格要求，必須建立在尊重學生人格的基礎上，這是教育過程中的一則重要定律。教師應當認識到：教師和學生雖然有權利和義務的不一樣，但在人格上，即作為人的尊嚴應當是平等的。這是由于人的尊嚴是超越年齡、知識、本事和經驗水平的，它只取決于人作為人的內在本質。意識到這一點，教師心中便會坦然，會在教育過程中，注意方式方法。同時，會努力地創造一個促就學生自覺的環境。上海建平中學校長馮恩洪曾說過：“環境是一種教育力量，我能夠叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，可是我還應當創造一種環境和氣氛，使學生不好意思吐痰;我能夠叫學生勤奮學習，我還應當創造一種氛圍使學生置身其間不學覺得有愧，這是一種更高層次的教育。”

在中國，缺乏高尚師德的，專業素養絕不會是頂尖的;沒有高超的專業素養，師德也會是蒼白無奈的。師德修養和專業水平是相互促進、制約的。高尚師德的養成靠日常教育教學活動的磨練。教師要善于從師德修養的角度發現問題和分析問題;善于從自我教學行為的變化改善師德修養。

我們已步入一個信息化的時代，教育環境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息占有量遠遠超過一名教師，“吾生有涯而知無涯。”所以，教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。教師的專業結構應是處于不斷的流變、革新之中的，因為教師專業總是面臨著新的挑戰，其整個專業活動之中充滿了創造性。尋求自身的發展的教師，會把自己的發展與職業的要求結合起來，把教學的成功與持續不斷的學習結合起來。并且不安于已有的成績，始終像一名田徑場上的起跑者，以昂揚的生氣、精益求精的態度、學而不厭的精神超越自己。

尤其在社會劇變、知識總量劇增的今日，作為教師應更清醒的認識到：僅有高素質的教師才能保證高質量的教育水平，也才能完成社會的重托，而高素質的教師是在終身教育特別是自己教育的過程中構成的。所以，教師應進取地從多方面、多渠道充實自己。學習和進修不只是為了一紙文憑，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標，更為自我完善。

蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應當是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位。……隨著時間的推移，我感到我是教藝術的，……”由此，一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀察思考確定本事。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。

職員修養心得體會（通用18篇）篇十

《談修養》是一部名著，是魯迅先生的作品之一。他在其中論述了人的修養，對于現代人來說仍然具有重要的啟示和借鑒意義。讀完《談修養》后，我深感教益匪淺，以下是我的心得體會。

在《談修養》這本書中，魯迅先生首先強調了修養的重要性。他指出，修養是人與人之間素質的差別所在，也是人與動物之間的差別所在。修養是一個人內在美的展現，它可以讓人更加溫文爾雅、涵養細膩。讀完這本書，我深刻地意識到修養對于一個人的成長是至關重要的。通過修養，我能夠提高自己的品質，塑造自己的個性，更好地與他人相處。

進入第二段，魯迅先生在《談修養》中提到了修養的內容和方式。他認為修養包括了思想、品德和形象三方面。思想是修養的根本，是我們價值觀和世界觀的體現；品德是一個人高尚的品質，是修養內在的體現；形象則是一個人外在形象的展現，是修養外在的折射。讀完這本書，我開始思考如何提高自己的修養。只有不斷充實自己的思想，保持良好的品德和塑造自己的形象，才能真正實現修養的提升，成為一個有修養的人。

第三段中，魯迅先生在《談修養》中指出，修養需要長時間的磨礪和自我修復。修養不是一蹴而就的，它是一個日常堅持和不斷努力的過程。讀完這一段，我深刻理解到修養是需要用時間和耐心來培養的。在現實生活中，我們需要培養自己的修養習慣，如良好的生活習慣、閱讀習慣和鍛煉身體的習慣。只有在日常的積累中，我們才能夠漸漸形成自己的修養，并在實踐中不斷修正和提高。

接下來，在第四段中，魯迅先生在《談修養》中談到了修養與文化的關系。他認為一個人的修養屬于文化范疇，是文化內涵的體現。讀完這一段，我開始思考修養與文化的關系。我認為修養是自己對文化傳統的了解和熟悉程度。只有通過學習和了解文化，我們才能夠擁有高尚的道德品質和廣博的知識。修養和文化相互促進，相輔相成，通過掌握優秀的文化，我們才能不斷提升自己的修養。

最后，在第五段中，我結合自己的實際生活，總結了《談修養》帶給我的啟示。我深刻感悟到修養是一個人真正的內在力量，可以指引一個人的行為和選擇。通過修養，我們能夠變得更有涵養，更有思想，更有修養。只有擁有高尚的修養，我們才能夠更好地面對人生的挫折和艱難，追求自己真正的內心所求。

在讀完《談修養》后，我意識到修養是一個人成長過程中不可或缺的一部分。通過修養，我們能夠提高自己的內在素質和外在形象，與他人和諧相處。我將會在日常生活中不斷培養自己的修養習慣，不斷學習和了解優秀的文化，以此來提升自己的修養。修養是一種永恒的追求，我將會一直努力，成為一個有修養的人。

職員修養心得體會（通用18篇）篇十一

xx年xx月xx日，我校組織全體教師學習師德師風先進事跡，師德師風先進事跡報告會學習心得。報告會上，來自市蒙公鄉高詹小學的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業的執著與堅守，對教育事業的熱愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，心得體會《學習師風師德心得體會》。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

職員修養心得體會（通用18篇）篇十二

教師是科學文化知識的傳遞者，也是社會文化、倫理道德價值觀念的傳授者和示范者。唐代韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道授業解惑也”，其意是教師的主要任務是進行道德教育和傳授知識的，從這可以說明，我們的傳統教育歷來也是把德育放在首位的。要履行教書育人、培養理想遠大、人格健全、道德高尚的一代新人的職責，這就要求每一位教師必須具備更高的道德水準。所以，身為教師就應加強師德修養，努力使自己成為一名具有良好師德的人，在執教的工作崗位上為人師表，以優良的思想作風教育引導學生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學生。

教師要具有良好的師德修養，首要的是要有忠于教育事業和肯于奉獻的精神，有高度的事業心和責任感。良好的師德要求每一位教師在自己從事的執教工作中做到愛崗敬業、甘為人梯，專心致志做好教學工作，并且在執教活動中積極探索教育改革和創新教育方法，以提高學生素質，培養新型綜合人才。

良好的師德修養要求教師要以身作則，為人師表。以身作則，為人師表是教育工作根據教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，這也是教師的優良傳統和美德的集中體現。因此教師的一言一行應該成為學生的表率，用自己的模范行為影響學生。學生人生觀的建立，道德情操的形成固然需要教師的課堂教育，而教師的個人品格、行為習慣、言行舉止以及處世方法，給學生們的耳濡目染、潛移默化的影響更為重要，比他教授的知識更能影響學生。由此看來，教師能給學生施以影響的，不僅是知識，更多的時候是習慣，是心態，是做人的標準。教師要以身作則，為人師表就要做到言行一致，表里如一。在學生們的心目中，教師的形象是崇高的，教師的一舉一動往往成為他們的模仿對象。所以教師要注意約束自己的言行舉止，處處給學生做出榜樣。試想，如果一個教師在課堂上義憤填膺地抨擊各種丑惡現象，走出教室卻對社會上的不正之風迎合或追逐，這種說一套做一套言行不一的行為，對學生會產生怎樣的不良影響。

師愛是師德的核心。身為教師應有一顆無私的愛心。我們的教育事業本身就是愛的事業，可以說沒有愛就沒有教育。愛學生是教師的基本素質，只有教師以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會使學生“親其師，信其道”，激發他們積極向上的力量，這樣也才會受到學生的尊敬與愛戴。作為一名教師要從內心深處培養對學生的“愛”，心里時刻裝著學生，在學生受到挫折的時候去安慰他們，在學生受到煩憂的時候去開導他們，在學生迷茫的時候去幫助他們。教師對學生既要關愛，又要嚴格要求，做到嚴慈相濟。同時教師也要注意尊重學生的自尊，通過維護學生的尊嚴，拉近與學生之間的距離，成為學生們的良師益友，從而形成師生相互尊重的和諧關系。

良好的師德是教師從事教育活動必須遵循的道德規范。每一位教師都應刻苦學習，嚴于律己，努力踐行，不斷提高自己的道德水準。現在已進入信息時代，這對青少年開闊視野，增長知識提供了條件，同時也會受到各種思想文化的影響，使他們的思想更為活躍。因此，這也給教師提出了更高的要求，身為人民教師，必須自重、自勵、自愛，不斷加強自身的師德修養，樹立以人為本的育人意識和使命意識。唯有教師具備較強的業務素質，高尚的師德水準，做到以德修己，以德育人，才能真正擔負起為祖國培養合格人才的重任。

自從學習《幼兒教師基本素養與師德修養》后，我覺得收益很大，讓我對教師這一崇高的職業又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在這次的講座中，我了解了如何做一個受孩子喜愛的優秀幼兒教師：

首先要熱愛本職工作，對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，做好本職工作。

其次，是對孩子的博愛，大愛。愛永遠是第一位的。愛要與責任同行，對孩子微笑，寬容、欣賞，讓自己的學生成為最幸運的人。必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務。

第三，以身作則，恪守承諾，做真誠的朋友。要求孩子做到的事，老師必須做到。對孩子承諾的事情一定要兌現。努力成為孩子們和家長們的好朋友。

最后要養成終身學習的習慣。作為一名教師就應該不斷地給自己充電，充實自己，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智，才能那個更好的運用到實際教學工作中。努力做一個讓孩子喜歡，家長放心，領導省心的優秀幼兒教師。

職員修養心得體會（通用18篇）篇十三

學習《新時期師德修養》，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清前路，明確方向，堅定自己的信念。

這本書主要從四個方面闡述師德的內涵：一是教師對待教育事業的道德；二是教師對待受教育者的道德；三是教師對待同事和教師群體的道德；四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據教師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個范圍內的道德吧。我想做為一名優秀的教師我們應該做到以下幾點：

一、對待教育事業：

忠誠并獻身與教育事業。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業發展的關系時候，應采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。

二、對待受教育者：

熱愛學生，誨人不倦。強調熱愛學生是教師對學生情感的最高境界。要求教師全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。

三、對待同事及教師群體：

堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓。

四、對待學生家長及其他社會人員：

真誠相待、主動參與。要求教師在與學生家長交往的時候，表現出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態度發起或者參教育有關的社會性活動。

我想首先需要奉獻。“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經說過的話。其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。

其次，我應該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！形象需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德形象，展現在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧！

職員修養心得體會（通用18篇）篇十四

療修養是一種旨在醫治身體和心靈的綜合性療法，以漸進式的身體鍛煉、呼吸訓練和冥想技巧來幫助人們緩解疼痛、緩解緊張和焦慮、減輕抑郁情緒并增強身體和心靈的健康。我在以前一直很感興趣，最近有幸參加了療修養的課程，這是我目前為止最有收獲和幫助的健康療法之一。在這篇文章中，我想要從自己的體驗出發，談談療修養對我個人的體驗和感受。

第一段：介紹療修養。

療修養是一種與養生有關的健康理念，源于中國傳統的太極、氣功、神功等，與西方的心理治療、脊柱矯正、健身等結合起來形成的一種完整的健康體系，它融合了自然經驗、科學理論和古代傳統智慧。療修養的目的是在保持身體健康的基礎上，通過調理內功、活絡血氣、提高心智素質，達到放松身心、修養自我、悟道修真的全新境界。療修養的核心是修煉內功，改善自身健康。

第二段：過程和感受。

我剛開始參加療修養的時候，很擔心會無法適應大量的鍛煉和訓練。但隨著時間的推移，我開始發現，療修養的過程非常舒適和放松。通過呼吸和冥想，我可以進入一個非常平靜和放松的狀態，這讓我感到非常愉悅。在這個狀態下，我可以完全放松身體和心靈，達到無憂無慮，一切都變得那么容易。每當我從冥想中醒來，我總是感到非常清新和精力充沛，感覺精神煥發，疲憊的身體也得到了放松和緩解。

第三段：健康效益。

我參加療修養的主要目的是為了改善我的身體狀況。我一直有些輕微的肌肉酸痛和關節疼痛，讓我感到非常不適。通過參加課程，我開始學習一些身體療法和訓練，這幫助我緩解了我的疼痛和不適感。我通過學習自己身體的能力和極限，學會了更好地控制自己的身體，避免受傷，也讓身體得到更好的鍛煉和保養。除此之外，療修養還對我的心理健康產生了積極的影響，減少了我的抑郁的情緒，讓我更加自信和樂觀。

第四段：在日常生活中應用療修養。

隨著我不斷學習和實踐，我開始在日常生活中也應用了療修養的技巧，讓它成為我生活的一部分。尤其是呼吸和冥想這兩個技巧，我現在幾乎可以在任何時間和任何地點都可以使用。當工作和生活壓力太大時，我就會使用這兩個技巧來調節自己，讓自己變得更加平靜和舒適。此外，我還開始關注自己的生活方式，更注重飲食和運動的規律性，通過慢跑、瑜伽等這些身體訓練來保持身體的健康。

第五段：總結。

我相信，療修養對每個人都有益處，因為它不僅幫助你的身體健康，還幫助你的心靈健康。對我來說，療修養幫助我更好地理解自己的身體和心靈，讓我更加平靜和自信。它不僅可以用于治療各種身心問題，還可以幫助我們更好地處理日常生活中的壓力和挑戰。我相信，只要持之以恒地實踐療修養，我們就可以找到生活中的平靜和快樂，讓自己變得更加健康和強大。

職員修養心得體會（通用18篇）篇十五

療修養是一項長期的內心修行和身體保養。許多人在工作和生活中處于高度緊張和壓力中，這會對身體和精神造成負面影響。因此，通過參加療修養活動，可以緩解情緒，促進身心健康。

第二段：內心修行。

在療修養過程中，內心修行是非常重要的一環。通過冥想、瑜伽和靜默，可以使我們的思維達到一種深度平和的狀態。精神上的平靜使我們能夠看到自己內心深處的問題和需求，從而使我們更好地理解自己。

第三段：身體保養。

除了內心修行外，身體的保健也十分重要。瑜伽、按摩和草藥療法都是非常有效的身體保健方法。這些方法可以幫助我們緩解身體的壓力和疼痛，同時提高身體的免疫力，更好地抵抗疾病。

第四段：團隊氛圍。

療修養是一項集體活動，通過與團隊合作，我們可以更好地理解自己，也可以在團隊中獲得支持和幫助。團隊氛圍不只是游戲和娛樂，它還可以幫助我們全身心地投入到富有意義的活動中。

第五段：結論。

總之，參加療修養活動可以改善身體和精神的健康，幫助我們更好地控制壓力和焦慮。它涵蓋了多個方面，包括內心修行、身體保健和團隊合作，可以在不同的層面上改善我們的生活。因此，每個人都應該嘗試參加療修養活動，給自己的身體和心靈帶來更多的支持和幫助。

職員修養心得體會（通用18篇）篇十六

療修養是一種古老的治療方法，它強調人與自然的和諧相處，倡導生活方式的調整，以達到預防和治療疾病的目的。這種方法不僅能夠改善身體的健康狀況，還可以提高精神層面的品質，使人們更加關注健康，追求生命的價值。本文將從自身的角度來談論療修養的心得體會。

第二段：調整生活方式。

對于我的療修養之旅，調整生活方式是非常重要的一步。首先，我必須改變自己的習慣，尤其是飲食和運動方面。我嘗試擺脫對巧克力和薯片的依賴，開始吃更加健康的食物，并避免過多的糖分和脂肪。此外，我也更加注重身體的鍛煉，每天堅持進行簡單的運動，例如散步、瑜伽和普拉提等，以增強自己的體質和健康。

第三段：關注自我心理狀態。

在療修養的過程中，我也學會了關注自己的心理狀態。過去，我常常在焦慮和壓力的狀態下工作，使自己感到疲憊不堪。現在，我學會了尋找放松的方式，例如冥想、閱讀和聽輕音樂等，以改善自己的情緒和減輕壓力。我相信通過這些技巧，我可以更好地控制自己的心理狀態，更加從容應對挑戰和困難。

第四段：與自然保持聯系。

療修養的另一個重要方面是與自然保持聯系。我常常在自然中散步，在自然的環境中尋求內心的平靜和寧靜。另外，我也開始了一些與自然相關的活動，例如種植植物和養殖家禽等。這些活動幫助我更好地了解自然世界，提高對生態問題的關注，實現人與自然的和諧相處。

第五段：綜合總結。

總的來說，療修養是一種非常有益的生活方式，可以提高個體的健康、幸福和生活品質。對于我個人而言，療修養的心得體會主要表現在以下三個方面：改變生活方式、關注心理狀態和與自然保持聯系。通過這些努力，我能夠更好地掌控自己的生活，更加健康和快樂的享受生命的美好。我相信這些體驗將繼續陪伴我，幫助我更好地應對今后的困難和挑戰。

職員修養心得體會（通用18篇）篇十七

教師是蠟燭、是春蠶、是人類靈魂的工程師，在人們心目中，教師的形象是崇高的，是備受人們尊敬和愛戴的。如今教師這一行業已越來越受到社會的關注，可是要想成為一名優秀的教師，讓群眾信賴，讓家長放心，確實是件不容易的事。因此，教師自身的品德修養尤其重要。加強教師的職業道德修養，提高教師的職業道德素質，成為一項緊迫而重要的任務。

師德即教師的職業道德。一般認為，師德是指教師和所有教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德師風所包含的內容，自古以來就是“教書育人，為人師表”。這就要求老師要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。教師在傳播知識的過程中，教師的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。作為教師，我們要在日常教學中發揮模范表率作用，注意自己的行為舉止、言談風貌——“勤奮創新，為人師表”，用我們自身的榜樣作用和人格魅力讓學生佩服從而仿效。在學生心目中，教師是社會的道德規范的化身、人類的楷模，他們都把教師作為學習的榜樣，因此說來教師道德素質比教師文化素質更為重要。作為一名工作在第一線的教師，我時刻在努力做到用先進的思想和高尚的道德情操去陶冶和感染學生，通過潛移默化的示范作用達到以德育人的目的。

樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業理想;作為教師我有一種職業自豪感，從我站到講臺上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責任重大。教師要具有良好的思想道德修養，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。我長期堅持學習教育理論，努力提高自身的思想政治素質，學習教育法律法規，按照教師職業道德規范來嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。

教書育人是師德師風的關鍵。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。作為一名教師，應具有較好的職業道德修養，主要表現在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。

一名教師，只有盡到對學生的責任，才是好教師，才能實現其自身的價值。奉獻是一種崇尚無私的道德品質，教師應該對學生無私奉獻，具有高度的奉獻敬業精神。教師的敬業精神主要表現在，熱愛教育事業，全身心的投入到教書育人中。

作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質外，還必須有較高的業務素質。來到國揚小學，讓我深深的感受到了學校集體的溫暖，看到周圍的同事都那么優秀，他們對工作兢兢業業充滿熱情，讓我感受到了自己的責任與壓力。作為一名新進學校的教師，我深知自己在新的環境中，還存在諸多差距和需要改進的地方。

一開始投入新的工作我就遇到很多困難，但我并沒有退縮，努力把自己在教學中運用到的知識進行鞏固，充分利用課余時間找資料，找書籍進行學習，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像別人請教。

教師的本質是教書育人，他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當，人格上不完善，都會影響學生個體的發展，并會直接或間接的影響教師的教學成果。這就要求我們教師應堅持高尚情操，應以身作則，嚴于律己，注重身教，為人師表。

人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。我在教學過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則，每次周二下午的勞動，打掃清潔區我都和同學一起來完成，首先給學生分配任務，然后自己也加入到他們的勞動中，和他們一起動手勞動，讓自己的言行來影響學生，師生共同來完成勞動任務，創造良好的氛圍，讓學生愛勞動、愛衛生、不怕臟、不怕累，從小養成良好的行為習慣，帶動學習上的共同進步。

加強師德師風建設，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長時間的努力和探索。在今后的工作中，我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。繼續加強師德學習，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，提高自己的鉆研精神發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

職員修養心得體會（通用18篇）篇十八

在大一的這個學期，我選修了魅力禮儀修養課程。我覺得這是作為大學生必須面對的選修課，所以在選擇過程中我的態度非常謹慎。我覺得自身的修養還有欠缺，氣質方面還打不到效果，經再三思量和對比后，之所以選修這門課程，主要原因有以下幾點：首先，作為一名大學生，學習《魅力禮儀修養》課程有利于提高自己的禮儀修養素養;其次，在學校與社會上，自己需要更加自信、更加積極主動地去推銷自己，而魅力禮儀修養是則自己成長和成功必需的法寶;再次，我覺得自身的修養還有欠缺，氣質方面還打不到效果，作為一名專業的學生在今后的工作中需要接待外賓，更需要掌握禮儀修養知識。所以就下定決心選擇了《魅力禮儀修養》。

剛開始有點不適應，覺得這些禮儀修養都很累，覺得在生活中也用不到，但是經過老師的講解，覺得越來越有用，在以后的'生活中、工作中，用處都很大，既為人們所認同，又為人們所遵守，簡言之，禮儀修養就是人們在社會交往活動中應共同遵守的行為規范和準則。

從個人修養的角度來看，禮儀修養可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來看，禮儀修養可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看，禮儀修養可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。

禮儀修養的主要功能，從個人的角度來看，一是有助于提高人們的自身修養;二是有助于美化自身、美化生活;有助于促進人們的社會交往，改善人們的人際關系;從團體的角度來看，禮儀修養是企業文化、企業精神的重要內容，是企業形象的主要附著點。大凡國際化的企業，對于禮儀修養都有高標準的要求。

在個人修養方面，現代禮儀修養起了很大作用。學習現代禮儀修養，不僅規范了自己的行為，使舉止得體，言語文雅，而且還培養了禮貌待人接物的好習慣。尤其是平時老師舉的典例，實訓室里的各種模擬，都使我受益匪淺，懂得了許多，了解了許多以前所不了解的，各種模擬使我的緊張感減小了，讓我可以從容鎮定，落落大方的面對眼前的一切。同時也了解到了許多國家的不同的風俗習慣，多姿多彩的課堂模擬，同學們的踴躍參與，爭相表演各國風俗，形象生動，激情澎湃，再談吐言語中學到了許多。

總之，現代禮儀修養對于當代大學生來說，都是十分重要的，在職業競爭中，學歷只占一小部分，而大部分歸屬于你的禮儀修養舉止是否得體，得體的禮儀修養舉止會使你在未來的競爭中占據更大優勢。