為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學學校衛生管理方案篇一

近期，國家教育部和省教育廳連續下發通知，對加強中小學生作業管理、睡眠管理、手機管理、課外讀物管理、體質健康管理(統稱“五項管理”)工作進行部署。為認真落實上級教育部門工作要求，結合我市實際，特制定中小學生“五項管理”工作實施方案。

推進中小學生“五項管理”不僅直接回應廣大學生家長及社會各方面對教育的廣泛關注和熱切期待，而且密切關系青少年學生的身心健康和全面發展，對于落實立德樹人根本任務具有一子落而全局活的重要作用。各地各中小學要深刻認識加強“五項管理”工作的重要性和迫切性，努力從“小切口”推進“大改革”，切實減輕中小學生過重課業負擔，積極營造有利于學生健康成長的育人環境，家校協同、標本兼治、綜合施策，全面促進中小學生健康成長。

(一)作業管理。

小學一二年級不得布置書面家庭作業，其他年級每天書面家庭作業完成時間平均不超過60分鐘，初中年級每天書面家庭作業完成時間平均不超過90分鐘。教師要認真選題，布置的作業要全批全改。作業難度不得超過課標要求，不得布置重復性和懲罰性作業，不得通過手機向學生布置作業，不得要求學生利用手機完成作業，不得給家長布2置作業或讓家長代為評改作業。鼓勵根據不同學生學業水平差異,設計分層作業、彈性作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業等。采取有效措施教育引導學生學會自我管理作業。

(二)睡眠管理。

睡眠對促進中小學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。各地要保證小學生每天睡眠時間不少于10個小時，初中生不少于9個小時，高中生不少于8個小時。不得要求或變相要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，不得隨意延長在校學習時間。合理安排學生課間休息和下午上課時間。關注學生上課精神狀態。要將學生睡眠狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價體系。

(三)手機管理。

學生原則上不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請、學校研究同意，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止將手機帶入課堂。學校通過設置校內公共電話、建立班主任溝通熱線等多種途徑與方式滿足學生應急通話需求，同時引導學生理性對待并合理使用手機，提高信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。做好家校溝通，指導家長嚴格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡游戲，影響身心健康。

(四)課外讀物管理。

學校要對進入校園的課外讀物進行遴選、審核、推薦和把關，對違反《出版管理條例》有關規定和違背社會主義核心價值觀的讀物資3料，一律禁止推薦或選用為中小學生課外讀物。堅持“五育”并舉,圍繞核心素養，著眼于學生全面發展,大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，組織開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。指導和發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，引導學生家長從正規書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物。

(五)體質健康管理。

嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，開齊開足體育與健康課程，小學一二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時，不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度，中小學校每天統一安排30分鐘大課間體育活動，每節課間應安排學生走出教室適量活動和放松。完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1—2項運動技能。做好學生體質健康測試，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制。關注學生個性身體特質，及時發現學生體質健康問題并提出解決方案，指導學生開展增強體質訓練。

一是加強組織領導。

各地教育主管部門切實承擔起“五項管理”的主體責任，堅持主要領導親自過問、分管領導具體落實，協調解決4制約工作開展的重點與難點問題，保證各項工作順利推進。各學校成立以校長為組長，分管校長、各職能處室、各年級部負責人參加的工作領導小組，健全工作機制，明確崗位責任，創新工作措施，確保推進“五項管理”工作取得實效。

二是加強宣傳引導。

開展“五項管理”，工作牽動面廣，社會關注度高，群眾期盼性強。各地教育主管部門要加強對上級政策要求、各校創新舉措和工作成果的宣傳和推廣。各學校要結合不同年齡段學生實際，通過開學第一課、國旗下講話、班(團隊)會、心理輔導等多種形式加強教育引導，幫助學生科學理性對待“五項管理”內容,提高自我管理能力和自律自控品質，提升學生綜合素質。

三是加強家校合作。

各地教育主管部門要指導各學校結合實際健全完善家校聯絡制度，構建方便、及時、有效的家校溝通機制，凝聚家校協同育人合力。各學校通過家長學校大講堂、家長會、告家長書、微信公眾號等多種途徑，向家長做好宣傳解釋工作，贏得家長理解支持，推動家長履行監護職責，倡導家長主動用閱讀、運動等正能量活動充實自己的生活，為孩子健康成長樹立榜樣。

四是加強督導檢查。

各級教育主管部門要設立并向社會公開辦學行為舉報電話和信箱，廣泛聽取意見建議，及時解決學?！拔屙椆芾怼边^程中存在的問題，加強對學校工作指導，確保以務實舉措落實落細“五項管理”工作要求。教育督導部門要將“五項管理”納入責任督學經常性督導范圍，確保工作取得成效。

小學學校衛生管理方案篇二

為進一步加強校長培訓工作，全面提升校長教育管理能力，根據《福建省農村校長教育管理能力提升工程實施辦法》（閩政文［2008］344號）、《漳州市“十一五”期間中小學校長培訓工作實施意見》的精神和南靖縣教育局有關于中小學教師繼續教育工作要求，制定本培訓實施方案。

我縣小學校長教育管理能力提升培訓的目標：進一步提升校長的思想政治素質、教育理論素養和學校管理能力與水平，努力建設一支具有正確辦學思想和較強教育管理能力、適應新課程改革和推進素質教育要求的小學校長隊伍，不斷提高農村學校辦學水平，促進城鄉教育均衡發展。

小學校長教育管理能力提升培訓的具體目標和任務：以2005年參加崗位培訓的95位完小校長和30多位中心學校領導為培訓對象。通過培訓，幫助參訓校長正確認識校長專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力。通過培訓，促使參訓校長都能成為學校管理的行家；培養3―5名小學校長成為漳州市有一定期影響力的教育管理專家，所在學校在全市起一定示范作用。

（一）培訓內容。圍繞推進素質教育和提升農村校長辦學治校能力的要求選擇和安排培訓內容，增強培訓的前瞻性、實用性和有效性。

1、思想政治素質。包括教育改革與發展動態、教育政策法規與依法治校、校長人格修養與心理素質等專題。開設《校長的五項修煉》、《校長人際關系研究》、《校長的力量》等專題講座。

2、教育理論素養。包括現代教育理論、學校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。開設《校長教育科研管理》、《課例研究》、《微型課題研究》等課題。

3、學校管理實務。包括學校發展規劃編制、教師隊伍建設與管理、學校規章制度健全與完善、農村校園文化建設、校本研修組織與管理、優質教育資源開發與利用、校園安全事故預防及處理、信息技術應用等專題。開設《學校管理新策略》、《校本培訓管理與實施》、《學校財務管理》、《學校文化建設》、《學校防震減災教育》、《教師博客與教師成長》、《網絡教研》等課題。

（二）培訓方式。充分運用各種現代教育手段和資源，創新培訓方式，提高培訓效果。培訓采用“理論學習+實踐反思+課題研究”的模式。

理論學習以專題講座為主，結合學校教育遇到的熱點難點問題展開研討。做到理論聯系學校實際，理論指導管理實踐。

實踐反思以管理案例分析和管理方法設計為主，結合學校管理實踐進行。培訓實踐基地調研學習爭取實現七個目標，即參觀一所基地學校、聽議一節特色課、學習一條管理經驗、撰寫一篇調研文章、參加一場校長論壇、提出一個科研課題、管好一所自家小學。

課題研究圍繞本校管理中的實際問題開展實證研究。每位參訓學員通過一年的行動研究，解決所轄學校存在的問題，改進學校教育管理工作，獲得課題研究成果。

（三）培訓師資。

為切實提高培訓效果，我們組建一支專兼結合、結構合理、素質優良、具有創新精神和實踐能力的高素質的培訓師資隊伍。有充分發揮綜合素質較高的本基地專職培訓指導教師的作用；聘請教育理論水平高，創新意識濃，在培訓過程中可讓學員開拓視野，更新觀念，提高學校管理水平的省、市專家和具有一定的教育理論和豐富的管理經驗的當地優秀小學校長、特級教師、高級教師，作為兼職培訓指導教師；還聘請教育行政領導、縣文明辦領導和會計中心管理干部作為專題培訓指導教師。

小學校長教育管理能力提升培訓分三階段進行，每人參訓不少于240學時。

（一）縣集中學習階段（不少于6天，36學時）。擬定20xx年4月——5月進行。主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長論壇等方式進行理論素養的提升，學習和運用教育管理理論分析實踐問題。

（二）管理實踐階段（實踐6個月時間，折合180學時）。擬定20xx年5月——20xx年10月進行。學員回任職學校將所學理論和方法應用到學校管理實踐中。在這階段，學員開展校本培訓和課題研究活動，并通過校際考察、情境培訓和教育“會診”等方式，促進小學校長加強和改進教育管理工作，解決本學校存在的問題，提高管理效益，為我縣均衡發展義務教育打下基礎。學校管理實踐階段的培訓考評由進修學校和學員所在中心學校共同負責。

（三）總結提高階段（個人整理材料2天，縣級集中培訓2天，計24學時）。擬訂20xx年11月進行。

1、開展校長培訓學習情況考評、檢查、課題交流和成果展示。

2、教育局領導頒發《南靖縣小學校長教育管理能力提升培訓證書》等活動。

3、評選小學校長教育管理優秀課題研究成果和優秀論文；

小學學校衛生管理方案篇三

目前，我校老師們工作認真，干勁十足，教育教學質量在全市位居前列，得到領導的認可，得到了周圍群眾的支持，整個教學氛圍非常不錯。但是，有些教師年齡偏大，思想老化，教學方法比較陳舊，對新事物接受比較慢，多媒體根本排不上用場。再就是，我校師資配備緊張，年齡大的教師對音體美等重視不夠，影響到了學校的教育發展。還有，學生中留守兒童較多，學校跟直接監護人聯系起來比較困難，家校聯合一體化工作不易開展。

二、改進依據

依據《樂陵市教育三年發展規劃綱要》和《樂陵市名師強校帶動工程》以及《胡家教委名師強校戰略機制》，我們堅持求真務實的思想，努力突破制約我校發展的瓶頸問題，爭取創建“教育質量快速提高，人民群眾稱心滿意”的教育。

三、指導思想

堅持“以人為本，德育為首，質量發展，教育服務”的辦學理念，全面貫徹執行黨和國家的教育方針，認真貫徹上級黨委的文件精神，夯實基礎，努力拼搏，加快教育改革之步伐，推進我校素質教育再上一個新臺階。

四、目前存在的問題

1、學校領導班子成員老齡化嚴重，創新意識不夠，工作主動性不高，沒有科學的管理經驗。

2、教師跟不上新課改的步伐，還停留在傳統的教學方法上，現代教育技術水平應用還沒有真正體現出來。

3、教研工作還深入不夠。

4、校園文化建設還有待進一步加強。

五、改進目標

1、總目標：提高思想認識，轉變工作作風，保證秩序井然，提升教學質量。計劃20__年學期末實現。

2、階段目標：

(1)12月份，使學校領導班子認識到自身的優勢和不足，重點在于查擺問題，加強學習，與時俱進，提高思想。

(2)1-2月份，對音體美教師進行培訓，提高業務能力。

(3)3-4月份，對教師進行多媒體的使用的培訓，使老師們都能熟練地操作多媒體，制作課件，用多媒體上課。

(4)5-7月份，加強教師職業道德教育，使老師們有一個端正的工作態度。

六、改進措施

1、改進內容

(1)領導創新意識和工作作風

(2)學生養成教育、行為習慣

(3)教學理念、教學方式方法

(4)校園文化建設

(5)安全工作

2、改進辦法

(1)抓好常規管理

有些教師對常規存在偏見，認為計劃沒有用，總結沒有用，備課沒用，反思也沒用，光影響教學。試問，我們在座的老師如果讓你上市里參加優質課比賽，我們誰能做到不備課即講，恐怕沒有吧。為了課上的好，達到預設效果，甚至有的教師還需要提前見學生，跟學生提前交流吧?？梢姡肷虾谜n備課是很關鍵的一環。之所以有的教師認為備課沒用是因為他根本沒想把課上的多好，只是完成教學任務，教完課時數而已，把備課當成了領導交給的任務，自己備課只是為了應付上級檢查而已。這樣備課別說有效果了，心態是很疲倦的。抓好常規教學是提高質量的根本。秉著對學生負責、對教學有用的原則，要求廣大教師在“計劃、教案、上課、作業與考試、反思、輔導、批閱與指導改正、聽課與評課”等八個方面，認真履職、扎實完成。

(2)抓好教師業務素質提高。

要鼓勵教師堅持終身學習，不斷提高。要鼓勵教師課外閱讀有關教育的經典名著，如陶繼新的《做一個幸福的教師》，李鎮西的《愛的教育》等。從書籍中學習專家教育教學的藝術，學校管理的藝術，班級管理的藝術，從而提高教師自身業務素質水平。

要積極開展聽課評課活動，聽評課是一種教研形式，而且是能促進教師互相成長又最廉價的東西，聽課落到實處，評課也要落到實處，避免評課人評課光揀好的說，不愿提不足，授課人光愿聽好的，不虛心接受別人提出的問題，這就失去了開展聽評課的意義，也就達不到互相成長進步的效果。

開展高效課示范課活動，除市教研室組織的基本功和優質課比賽等活動，我們積極參加之外，我們也舉辦好我們胡家小學的名師大講堂，要求我們的名師中中青年教師每學期上兩次公開課，老年教師每學期做一次經驗交流。通過開展高效課堂示范課活動，我們以求老師們有所學，教法有所改進，有所提高，而不是閉門造車，也不是墨守陳規，老是在傳統的教學方法上亦步亦趨。

(3)打造名師工程，利用好名師效應。

名師為學校的立校之本，名師可以造就名校，名校又能滋潤著名師，因此我們制定了《胡家小學名師強校戰略機制》(含名師培養機制，選拔機制，激勵機制，帶動機制，約束機制)以求得各位名師成就自己，影響別人，發展學校的目的。

(4)狠抓“五項教育，扎扎實實提升學習風氣。即：勵志教育、習慣教育、方法教育、孝慈教育、安全和法制教育。抓好“三個第一”。注意安全是第一紀律。學生生命高于一切，安全工作大于天，我們要時刻關心學生的安全，時時關注學生的安全。通過安全教育課，班主任主題班會，升國旗，板報等形式對學生進行安全知識教育。校園環境是第一形象。我們提倡創建文化校園，書香校園，多組織學生創辦有教育意義的板報，尤其像國慶節等這樣的重大節日。利用校園標語美化校園有烘托氛圍。讓四面墻壁會說話。抓好衛生，這需要校長要強化一種眼光，即挑剔看校園的眼光，要高標準管理。班主任老師要時時叮囑學生不亂扔亂畫，看到紙屑撿起來，這樣才能保持好衛生。端正坐姿是第一習慣。習慣決定成敗，小習慣成就大人生，好習慣是培養出來的.，一個好的細節養成一個好的習慣。我們當老師的一定要抓學生的習慣養成教育，要從學生的坐姿抓起，再擴展到書寫的姿勢，站立的姿勢，天長日久養成習慣。培養學生見老師問好的習慣，不亂扔紙屑的習慣，獨立完成作業的習慣。讓習慣成為個性，成為品質。

(5)要多搞校級、班級活動，推行校級、班級活動聯合。通過開展勵志演講、說說心理話等多種班級活動，增進師生感情，增強班級凝聚力。

(6)認真搞好國旗下講話活動，選好有針對性主題，開展好各類主題性德育活動。

為落實教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》、《省教育廳關于進一步加強義務教育階段學校學生作業管理的意見》和市縣教育局文件要求，進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉部分學校作業數量過多、質量低、功能異化等突出問題，有效減輕中小學生課業負擔過重，促進中小學生健康成長和全面發展，特制定學校作業管理和控制工作計劃。

第一，引導思想。

學校要掌握作業育人的功能。作業是學校教育教學管理的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。學校要遵循教育規律，堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在提高課堂教學質量和效率的基礎上，充分發揮作業教育功能，安排科學、合理、有效的作業，幫助學生鞏固知識，形成能力，培養習慣，幫助教師檢測教學效果，準確分析學情，改進教學方法，促進學校完善教學管理，進行科學評價，提高教育質量。

第二，具體要求。

小學其他年級平均每天完成書面作業不超過60分鐘;

中學每天的書面作業平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業總時間。

(2)創新作業類型。學校應根據學生的實際需要和能力，合理安排書面作業、科學探索、體育鍛煉、藝術欣賞、社會和勞動實踐等不同類型的作業。鼓勵分層作業、彈性作業、個性化作業、科學設計探究作業和實踐作業，探索跨學科綜合作業。切實避免機械和無效訓練，嚴禁重復和懲罰性操作。

(3)，提高作業設計質量。學校應以作業設計為校本教研重點，系統選擇、改編、創作符合學習規律、體現素質教育導向的基礎作業。教師應提高自主設計作業的能力，根據學生的不同情況準確設計作業，根據實際情況選擇作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準的要求。地方教育行政部門要經常組織教師培訓和教研活動，設計和實施作業，定期組織優秀作業評選和展示交流活動，加強優質作業資源的共建和共享。教研機構應加強對學校作業設計和實施的研究和指導。

(4)分層次布置作業。尊重學生學習的差異和階梯性，科學、系統、合理地設計不同層次的作業，引導學生自覺預習，及時整理和鞏固知識，反思學習的收獲和問題，養成良好的學習習慣。倡導基礎作業拓展作業模式，適應學生不同能力水平和個性化發展需要，分層布置作業。倡導教師自主編制作業，合理改編作業，杜絕無選擇地翻印配套練習或以套題、成章、成冊、成本安排作業的現象。分層作業要注重學生的性格差異，在實施過程中遵循學生自主選擇的原則，防止等級無形中越來越大，造成群體歧視和學生自尊心損害。

(5)，加強作業完成指導。教師應充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生在學?；就瓿蓵孀鳂I，初中生在學校完成大部分書面作業。

(6)認真批改反饋操作。教師應全面改變學生作業的安排，不要要求學生自我批改，加強作業批改和反饋的教育功能。作業批改要正確規范，評價要合適。通過作業準確分析學情，采用集體評價、個人解釋等方式及時反饋，特別是加強對學習困難學生的指導和幫助。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術進行作業分析診斷。

不要額外安排其他家庭作業。

不能安排繁、難、偏、舊的作業，不能安排重復作業，不能通過增加作業量來懲罰學生。

第三，保障措施。

第一，加強組織領導。各學校要切實加強對作業管理和評價的領導，以作業管理為減輕學生負擔、提高教育理念、提高教育質量、完善教學常規、改善教學管理的重要抓手，科學構建作業管理機制。學校應成立以校長為組長的作業控制領導小組，制定作業控制辦法，明確校長、教務主任、班主任、學科教師的職責，層層壓縮責任。

第二，加強監督檢查。各學校要制定切實可行的運營管理細則和評價標準，明確年級和班級的運營協調責任人，負責檢查各學科運營布局的數量和質量，注意各學科運營量的平衡，及時改善發現的問題。作業管理領導小組應定期檢查和統計我校作業總量和批改情況，分析作業質量，每學期至少進行一次專項作業檢查。建立監督制度，采用定期檢查和抽查相結合的方式，嚴肅查處加重學生負擔的行為。對于有違規行為的教師，將記入教師個人誠信檔案，并按有關規定給予相應處理。學校出現違規行為，對學校和校長進行通報批評，取消學校和校長當年的評估和評估資格;減少中考配額指標等處罰。

第三，加強輿論宣傳。各學校要積極宣傳作業管理方面的好經驗、好做法，通過各種方式學習交流，取長補短，共同提高。要建立良好的家校合作關系，通過各種形式提高家長和社會對新教育理念的認識和理解，積極引導家長理性對待孩子的成績和作業，明確家長在家庭作業中的督促作用。充分發揮輿論宣傳的導向作用，關注學校的長遠發展和學生的全面發展和終身發展，為有效減輕中小學生過度課業負擔創造良好的社會氛圍。

一、指導思想

進一步提高中小學校長綜合管理水平，實行校長負責制，強化學校管理，提高教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育，根據有關文件精神，結合我縣實際，特制定本實施方案。

二、考核原則

堅持實事求是、公平公正、科學合理的原則;堅持終結性評價與發展性評價相結合，以發展性評價為主的原則;堅持定性與定量相結合，以定量為主的原則;堅持集中考核與日?？己讼嘟Y合的原則。

當年有下列情況之一者不得評為合格以上等次：

1、轄區學校教職工發現違反計劃生育政策情況;

2、轄區學校發生安全責任事故或重大安全事故;

3、轄區學校有教職工嚴重違反師德師風，并造成極壞影響的;

4、轄區學校教職工有在編不在崗、借調及不經許可(縣級以上有關部門)私自到校外兼課情況。

三、加分因素

學年或年度考核最高加分為10分。

1、轄區學校教職工有出席國家、省、市級先進個人者分別加3、2、1分;

2、轄區學校有出席國家、省、市級的先進集體分別加4、3、2分;

3、省、市、縣級督導評估轄區學校被認定為先進單位或優秀等次，分別加3、2、1分;

4、創建省、市特色示范學校者，分別加2、1分;

5、藝體活動在省、市、縣級比賽中獲團體前三名或個人第一名者，分別加3、2、1分;

6、其他突出成績，經教育主管部門認定者，適當加分，但最多加3分。

以上相同項目均不累計加分，且一人(學校)只取單項最高分。

四、指標體系

中小學校長考核細則(見《潁上縣中心校校長目標管理考核細則》樣本)共計：a級指標四項，b級指標二十三項，c級指標七十項，加分因素一類?？傇u分達85分以上為優秀;71-84分為合格;60-70分為基本合格;59分以下為不合格。

五、考核程序

1、自評：各中小學校長對照《潁上縣中心校校長目標管理考核細則》認真進行自評，寫出自評報告報教育局。

2、縣局考核：成立潁上縣教育局目標管理考核領導小組

組長：陳君

副組長：武銳、王守讓

成員：蔣評、王勝利

領導小組下設辦公室，辦公室設在人事股，劉麗君同志任辦公室主任。成立若干考核小組，對照考核細則認真考核，考核結果提交局黨組會議研究確定。

六、結果運用

1、考核結果通報全縣中小學。

2、考核為優秀等次者，視情況按一定比例，當年予以表彰和獎勵;晉職、晉級、調整使用時優先。

3、考核為不合格等次者，當年不評先、不評優、不提拔重用，并對其戒勉談話，同時，視情況責令其辭職或予以免職(按干管范圍);連續兩年被評為不合格校長，責令就地辭職或予以免職(按干管范圍)。

4、考核為基本合格等次的校長，責令其限期改正，否則，視為不合格，并以不合格論處。

為進一步加強學校的飲食衛生安全長效管理，預防食物中毒事故及其他食源性疾病，確保食品衛生質量，保障師生員工身體健康，根據《中華人民共和國食品衛生法》,教育部、衛生部《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》,《學生集體用餐衛生監督辦法》,《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規定》，結合本校實際，特制定本實施方案。

一、工作制度

1、規范衛生許可制度，嚴格按照《食品衛生許可證發放與管理》的有關規定辦理。督促食堂、小賣部辦理相關手續并對存在的問題認真分析，并加以完善。

2、加強食堂、小賣部食品衛生安全監督指導。食堂、小賣部要堅持“服務至上，保本微利”的原則，實行目標責任管理。嚴格執行食品衛生法和傳染病防治法等有關法律法規，加強食堂、小賣部衛生安全管理，禁止非食堂、小賣部工作人員隨意進入工作間及食品原料存放間，嚴防發生投毒事件;食堂物資要實行準入制度，食品原料要定點采購;要加強學校生活飲用水水源管理，保持食堂環境衛生清潔，防止環境和水源污染，造成疾病傳播。

3、落實食品衛生管理員制度。學校食堂、小賣部設立專職和兼職食品衛生管理員各1人。

4、管理人員對食堂、小賣部定期、不定期檢查每周不少于1次，監督人員每天檢查1次，對存在問題及時提出;每月召開一次從業人員會議，共同分析存在問題及改進方法，并對從業人員加強食品衛生教育、安全教育、服務意識教育，養成良好的衛生意識和個人衛生習慣。

二、具體要求

(一)原料采購

1、采購原料要符合國家有關衛生標準和規定的有關要求。

2、對大宗食品采購單位要定點，并必須索證，同時要組號采購記錄，并建立臺帳。

3、對零星小額食品的采購也應實行定點采購，確保食品供貨渠道的穩定、暢通和安全、衛生。

(二)粗加工及切配衛生要求

1、加工前認真檢查待加工食品，發現有腐敗變質跡象的，不得加工使用。

2、易腐敗食品應盡量縮短在常溫下存放時間，加工后應即時使用和冷藏。

3、切配好的半成品應避免污染，與原材料分開存放，并根據食品性質分類存放。

4、切配好的食品應按照加工操作規程，在規定時間內使用。

5、凈菜、切配菜等食品容器不得直接置于地上，要配備離地15cm以上的地腳架，以防污染食品。

6、學生食堂嚴禁野生菌類、涼拌菜、四季豆等易發生食物中毒的食品上架。

7、食品存放應又專人看管，嚴禁隨意擺放和無人看管。

8、食堂應按要求配備必要的消毒清潔設備。

(三)留樣

1、食品成品留樣在學生集體供餐中式非常重要的，一旦發生突發事件，食品成品留樣式說明當餐飯菜衛生質量的唯一根據。

2、留樣食品應按照品種盛放于清潔消毒后的密閉專用容器內，再冷藏條件下存放48小時以上，每個品種的留樣量不少于100g。

3、留樣要有時間、名稱。

4、留樣的各種樣品要分別裝放。

(四)對從業人員的要求

在員要嚴格執行食品衛生法，要求身體健康，不帶任何傳染病，每年定期到縣衛生防疫站進行體檢(體檢費用由承包人自理)，并把健康合格證交總務處查驗，體檢合格方可上崗。

工作時必須穿戴清潔的工作衣、帽，并把頭發置于帽內，不得留長指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品。

小學學校衛生管理方案篇四

為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》，進一步減輕中小學生課業負擔和家長負擔，保證學生享有充足睡眠時間，促進學生健康成長，xxx市教育局印發《關于進一步加強中小學作業管理的通知》，通知對中小學作業管理提出了多方面明確要求。特此，本學校制定了落實“五項管理”規定工作的實施方案，方案具體內容如下。

一、健全組織，明確分工，成立“五項管理”工作領導小組

組長：校長

副組長：副校長

二、落實責任，注重實效“五項管理”工作能否落到實處，關鍵在校長。要切實提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執行，監督。

1每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。

2召開全校教師大會傳達相關文件內容，做到人人知曉。并通過班主任群轉發相關文件給學生家長。

3“五項管理”工作，要做一次全面自查，對存在的問題及9時整改。將“五項管理”統籌考慮，綜合施策，細化各項管理措施。

4“五項管理”工作不是階段性的工作，是學校日常工作的重要內容。我們學校要堅持常抓不懈。

三、學習宣傳，掌握政策首先要學習上級下發的相關文件，做到學校領導、教師全員學習，學習全部文件內容。其次是向學生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導。吃透文件精神。讓人人都了解“五項管理”規定的內容。

四、明確作業管理要求，減輕學生課業負擔，減輕學生課業負擔。

（一）把握作業育人功能。作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動10的必要補充。各區市各學校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

（二）合理調控作業總量。加強各學科作業統籌管理，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，小學1、2年級不布置書面家庭作業，小學3至5年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘，高中每天書面作業完成時間平均不超過2小時。完成書面作業主要靠校內時間，學校要合理安排學生自習課時間，嚴禁無故挪用、擠占；要指導小學生、初中生充分利用自習課、校內課后延時服務時間，使小學生基本11在校內完成書面作業、初中學生在校內完成大部分書面作業，避免因學生回家后作業時間過長擠占正常睡眠時間。個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應當督促學生按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

（三）科學設計作業形式和內容。要依據學習內容，按照教學進度，設計符合學生年齡特點和認知規律的作業。要綜合考慮作業的系統性、多樣性和實踐性，做到分類、分層布置作業，既要設計面向全體學生的鞏固性作業，也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業，可探索分層布置作業，分必做作業和選做作業。要積極探索作業的高效性，設計具有一定思維梯度的研究性、探究性和學科綜合性的作業。提倡將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業內容。不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業，嚴禁教師在微信群、群12等布置家庭作業。不布置機械重復性和懲罰性作業。不得給家長布置或者變相布置作業，不得讓家長代為布置作業。

（四）規范作業批改。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。學校和教師不得要求家長代為批改作業，不將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。

（五）強化作業分類指導。教師要分類對學生加強學業輔導，對學有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導，幫助學生在完成作業中養成良好學習習慣，掌握科學學習方法。要特別關注不能正常完成基礎13作業的學生，為他們順利完成作業提供必要的幫助。教師要指導學生充分利用校內外學習時間，加強自我管理，主動獨立及時完成作業，不敷衍、不抄襲。

（六）嚴格實行無作業日制度每周三為無書面家庭作業日，引導學生進行體育鍛煉、課外閱讀、動手實踐等有意義的活動。

（七）督促學生自主完成作業學校、教師對家長進行宣傳、指導，引導家長切實履行家庭教育職責，督促引導學生自主完成作業，不抄襲、不敷衍，不利用網絡手段下載作業答案，不額外給學生安排書面作業，家校合力，提高學生完成作業的效率和質量。

（八）嚴格落實作業批閱責任教師不得要求家長檢查批閱作業，不得要求家長在作業上簽14字。

（九）不斷提高課堂教學實效組織教師認真研讀課標，鉆研教材，研究教法，課堂上努力做到講練結合、精講精練，在不增加學生課業負擔的基礎上實現課堂教學提質增效。

（十）對標依規，確保落實制定作業布置、批閱、檢查具體細則，并作為考核指標。學校將面向家長、學生、教師開展不定期地隨訪或問卷調查，了解教師作業布置和學生作業完成情況，發現問題及時反饋，及時整改。（十一）嚴禁違規組織變相補課。嚴禁占用午休時間組織學生自習，嚴禁采用“拖堂”等方式擠占學生課間休息時間，嚴禁將小學課后托管變為集體教學或補15課。除高中畢業年級可依規組織答疑、輔導外，其他年級嚴禁利用寒暑假、法定節假日組織補課。學生加強自我管理，主動獨立完成學習任務。（十二）嚴禁超標布置課后作業。教師要加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業。嚴控書面作業總量。統籌不同年級、不同學科作業數量和作業時間，小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘，初中家庭作業不超過90分鐘，高中合理安排作業時間。教師布置作業做到精選、先做、全批，作業難度不得超過國家課程標準要求。嚴禁布置懲罰性、重復性作業以及不符合學生年齡的課外實踐作業。嚴禁教師利用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。教師對布置的學生作業不得要求學生自批自改。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要16求家長批改作業，家長不得增加學生額外家庭作業負擔。（十三）嚴禁公布考試成績排名。堅持教考一致，考試命題嚴格依據課程標準確定內容，難度適當。小學一二年級每學期可組織一次統一考試，其他年級不超過兩次統一考試，嚴禁義務教育學校組織任何形式的周考、月考。嚴禁學校公布考試成績、排名等信息以及告知學生或家長考試排名情況?？茖W引導家長不以任何理由、任何方式向學生施加過重心理壓力。

二、保證學生睡眠充足，培養良好作息習慣

（一）加強宣傳教育通過班隊會課、科學課加強學生關于睡眠方面的知識科普，引導學生養成良好的作息習慣o定期向家長宣傳睡眠對小學生身體發育以及學習的重要性，提醒家長不盲目給孩子跟風報班、參加課外培訓，避免學校減負、家庭增負。

（二）合理布置作業布置作業堅持〃難易適度、數量適當〃的原則，不額外布置課后作業。

（三）培養良好作息習慣引導學生制定作息時間表，保證中午半個小時以上的午休，每天睡眠時間不少于10小時，建議每天21：00之前上床休息。

（四）嚴禁擠占休息睡眠時間。統籌安排學校作息時間。小學上午上課時間一般不早于8：20，中學一般不早于8：00，確保每天小學生不少于10小時、初中生不少于9小時、高中生不少于8小時的睡眠時間，原則上每天晚上小學生9點前、中學生10：30前睡眠。學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應提前開門、妥善安置；家長引導學生科學用眼，嚴格控制學生電子產品使用時長。

三、關于手機管理

（一）加大宣傳力度利用國旗下講話、班隊會、板報、演講、辯論會等形式的活動，引導每位同學從自身做起，堅決拒絕手機進入校園，并形成長效機制。

（二）嚴禁學生攜帶手機入校。嚴禁學校簡單粗暴管理學生手機入校行為，學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。加強教育引導，做好家校溝通，告知學生家長，學校對手機管理的有關要求，引導家長履行教育職責，督促加強對孩子使用手機的管理，形成家校協同育人合力。

（三）嚴格手機管理19教導處將不定期抽查各班學生帶電子產品進課堂相關情況，做到有監督、有落實。值周教師巡查中發現學生持有、使用手機的，堅決予以收繳并交于班主任統一保管。

（四）做好家校合作向家長宣傳《xx小學關于執行“五項管理”規定》，號召家長以身作則，引導學生健康使用電子產品，減少非學習目的的電子產品使用頻次和時間。

四、控制教輔種類，嚴格圖書管理

（二）嚴格圖書管理嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書。

（三）強化督導落實學校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經學校發現將取消教師職務晉級、評先評優資格。

五、加強體育管理，增強學生體質

（一）上好體育常態課組織體育教師進行新課標培訓，通過錄制游戲或輔助練習的短視頻，突破技能教授的重難點，讓學生樂學、樂練，扎扎實實上好每一節課。指導學生規范做好眼保健操，定期給學生講解愛眼護眼相關知21識，引導學生多進行乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步等運動，緩解用眼疲勞。

（二）創新體育特色課開設足球、籃球、羽毛球、花樣跳繩等體育特色技能課，指導學生掌握1至2項體育技能。

（三）設計個性化體育作業圍繞國家體質健康測試項目，每周給學生布置一定量的個性化體育作業，指導學生進行專項訓練。針對不同學段制定不同的訓練內容、訓練目標和訓練量，學生根據自身素質選擇完成當日訓練任務。

（四）組織豐富多彩的體育競賽活動以賽促學、以賽促練，結合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，22提高學生身體素質。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到培優提升效果，發展學生體育特長。

（五）嚴禁擠占挪用課程課時。嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學一至二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時，有條件的學校每天開設1節體育課，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。強化“課程法定”意識，按照國家、自治區課程方案開齊課程、開足課時，按照規定公布課程表、作息時間表。除正常調課外，不得無故挪用、擠占體育、音樂、美術、勞動教育以及心理健康、生命安全等課時，堅決禁止“陰陽”課表。

（六）嚴禁擠占體育活動時間。合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制23度，中小學校每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，每節課間應安排學生走出教室適量活動和放松。大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。學校要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。

小學學校衛生管理方案篇五

因上課需要，經教導處同意備案的、遵守手機使用規定的，在上課內可以按授課老師要求使用手機。

學生在校園內使用手機，必須遵守如下規定：

1、學生帶手表手機進校要經家長和班主任同意，并在班主任處登記好。

2、學生手表手機需本人妥善保管，如有丟失，學校和班級不承擔任何責任。

3、學生在上課（含實驗課、自習課、集會等）期間，必須關閉手表手機電源（關機），此期間禁止使用手表手機。手表手機鈴響，撥打、接聽電話；用手表手機發、看短信息；玩手表手機（如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等）均視為違紀。

學校教職工對違規使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳手機。

4、不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，在教室或其他場所給手機充電，一經發現，沒收手機、電池或充電器。如因充電引發火災事故的，要追究責任。

5、違反規定被收繳手機的，其違規使用手機收繳后交班主任，期末由違規使用手機本人交書面保證書后由家長來校領回手機，并視其態度給予適當的紀律處分。（借別人手機違規使用的同等處理）。

6、對于收繳手機時釆取不合作、粗野的態度，拒不接受教育或拒絕交岀違規使用手機的，情節屬一般的，給予相關同學警告或嚴重警告的處分；情節嚴重的，給予記過或以上處分。

7、學生在任何考試中，必須將手表手機關機并主動交監考老師，凡發現使用手表手機都均認定為作弊并收繳手表手機。

8、用手表手機瀏覽不健康內容或聯系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節嚴重的，可移交公安機關處理。

9、因特殊情況學生急需與家長或特定的部門如公安等）聯系的，可以報請班主任或任課教師同意后，臨時使用手表手機。

10、凡被收繳的充電器、數據線、手機，如家長在規定時間內不來校領取的，對其收藏、保管過程中出現的質量損壞、甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。

（一）課堂手機管理

上課期間，授課教師應以身作則，將手機關閉或調到靜音狀態，不得有接打電話、玩手機、發短信等使用手機行為。

（二）會議手機管理

會議期間，教職工應將一切通訊工具置于靜音或振動狀態，不接打電話、不玩手機或上網，如遇特殊情況必須接聽電話，到會議室外接聽。

（三）培訓手機管理

培訓期間，參訓人員應保持培訓會場安靜，將手機調到靜音或振動模式，不得在培訓會場接打電話。如遇特殊情況必須接聽電話，到培訓會場外接聽。

小學學校衛生管理方案篇六

愛心“溫暖留守兒童·捐贈愛心校服”捐贈儀式。

通過這次的愛心傳遞，使學生感受到社會各界對他們的關愛，激勵學生努力

學習以回報社會，增強學生的責任感傳遞正能力。

2016年3月9日

全體師生

xxx

（一）活動地點貼捐贈橫幅。

（二）大課間時間進行捐贈活動。

（三）廣播員在廣播室啟動音樂，集合完畢之后及時關閉廣播音樂。

（四）班主任在教室組織學生集合。

（五）學生到達集合點，由主持人致辭宣布儀式開始。

（六）參會重要人物發言。

（七）學生代表發言。

（八）捐贈方分發贈品（由班主任代表性領一套），其余贈品回班上分發。

（九）學校領導致答謝詞。

（十）主持人活動小結，宣布活動結束。

（十一）班主任挑選班上代表拿上捐贈的校服合影留念。

（一）廣播員組織：

（二）攝像：肖婷

（三）橫貼字幕：“情系齊坡，愛的傳遞”齊坡小學校服捐贈儀式。

（四）會場協助紀律：各班班主任管理本班紀律。

小學學校衛生管理方案篇七

為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號）《省教育廳辦公室關于轉發教育部辦公廳加強中小學手機管理工作的通知》（蘇教辦基函〔20xx〕8 號）的相關要求，加強蘇州市中小學手機管理工作，制定如下實施方案。

各地各校要提高政治站位，從為黨育人、為國育才、為群眾辦實事的高度，充分認識加強中小學生手機管理的重要性。各區教育行政部門要加強指導，各中小學要嚴格按照教育部及省廳的相關要求，做到“六個明確”，按照“一校一案”的原則，在廣泛征求意見建議的基礎上，制定符合學生身心發展特點、學習生活實際的手機管理實施方案，切實加強學生手機規范管理，有效預防電子產品對青少年身心健康的負面影響，引導學生正確、合理使用手機。

各中小學要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導等多種形式加強教育引導，堅持“管”“教”結合，幫助學生提高信息素養和手機自我管理能力。通過致信、座談、家訪等方式，做好家校溝通工作，將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性，明確家長對孩子使用手機的監督管理的教育職責，形成家校協同育人合力。

各中小學要明確手機管理的具體要求、具體辦法和保障措施。明確手機有限帶入校園，原則上學生不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經申請，進校后由學校統一保管，禁止帶入課堂。各中小學要創造條件，提供必要的手機統一保管場所、方式、責任人。通過學校公用電話、辦公室電話、班主任熱線等途徑，有效解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業的設計、布置、批改、講評等常規管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

各中小學要堅持“五育”并舉，全面發展素質教育，豐富學生學習生活，為手機遠離校園、學生遠離手機創設有利的環境。各地各校要廣泛開展社會實踐、社團活動、志愿服務等活動，組織科技、文藝、體育等各類活動，挖掘學生個人特長，培養學生興趣愛好。指導家庭細致規劃環境布置，引導孩子養成閱讀、藝術、運動、實驗等多方面的興趣，鼓勵孩子參加勞動，引導孩子“走下網絡”，防止孩子形成手機依賴。

教育行政部門要將手機管理情況納入日常監督范圍，把監督結果作為評價教師工作和班級管理工作成效的重要內容。定期開展調研和督導，督促學校全面落實學生手機管理規定，及時解決手機管理中存在的問題，確保工作常態開展、要求落實到位，合力營造和諧、穩定、健康的校園環境，促進學生健康成長。

小學學校衛生管理方案篇八

應本校廣大家長的強烈要求，同時根據《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》（教基一【2015】3號）文件精神以及福清教育局關于學生校服管理工作的文件精神，經xxx頭中學研究決定由學校家委會對2020-2021學年學生校服進行詢價協商采購，學校進行監督?，F將有關事項公告如下：

港頭中學夏季，秋冬季校服各兩套。

中標單位應在中標結果公示期滿后1個月內完成供貨。

按照不高于福清市教育局規定的最高限價，即高中冬裝每套125元，夏裝每套100元。初中冬裝每套120元、夏裝每套90元。

1．生產的校服必須是全新的，安全與質量應符合國家有關技術標準及福建省地方標準db35/t836-2015，必須有官方檢測合格報告單，選用的面料的內在質量和外觀質量均要符合國家和行業標準合格的要求。

2．校服規格、布質、款式均由校服采購家委會選定的。

報名結束后，由學校先對報名廠商資格進行審核，參加競標的廠商提供冬、夏校服各一套樣品進行布展，由家委會全體成員代表現場進行投票，每人一票，獲得票數最高的為中標校服。若最高票數相同，對該得票的校服進行第二輪投票，最高票數為最終的中標校服，其他款式校服不再參加第二輪投票。布展地點在3號樓二層西邊原化學實驗室。開標時間另行通知。

1、具有正規資質的校服生產廠家（提供校服生產證明材料）；注冊資金1000萬以上（含1000萬）。

2、法定代表人資格證明文件；

3、法人代表不能親臨須有其授權書；

4、法定代表人或被授權人身份證復印件；

5、年檢合格的營業執照和稅務登記證（加蓋單位公章）；

6、生產經營許可證；

7、有福清地區學校學生校服供應的案例或證明；

8、提交冬、夏校服各一套（樣品）。

2020年11月13日至11月20日（為期一周,雙休日正常上班）

xxx頭中學

聯系方式:

小學學校衛生管理方案篇九

為進一步貫徹落實教育部20xx年全國教育工作會議精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強并優化學生手機管理，探索科學有效的手機管理方法，促進學生身心健康發展，現制定校學生手機管理實施方案。

科技進步、社會發展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中學生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網絡游戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。如何在中小學教育中更好地使用手機，已成為學校和家長必須面對的議題。

20xx年1月，教育部辦公廳印發《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》，主要目的是為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展。要求學校將學生手機的使用納入日常管理。

1、危害學生邏輯思維能力。在降低自身知識度的同時，心理及思維能力受到極大限制。

2、危害學生身心健康。長時間使用手機可能影響學生的視神經及記憶力。手機內存在不良信息，對心智不夠成熟的中學生帶來嚴重的身心危害。中學生心理抵御能力不強，容易出現早戀、孤僻、免疫功能失調、睡眠降低等身心問題。

3、危害中學生日常學習?，F階段的中學生對手機具有極大的依賴性，遇到不懂的問題就想通過手機查答案，使得學生懶得思考，漸漸不會思考。

（一）五個明確

1、明確學生不得將手機帶入學校，如有特殊緊急情況家長可以與班主任或任課老師聯系，學生可通過電子班牌與家長聯系。

2、明確教師不得通過手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。

3、明確家長對孩子使用手機有監督管理的職責。學生離校后需上網查閱學習資料，經家長同意后才可使用。

4、明確學生確有需要將手機帶入校園的，必須由家長提出書面申請，手機帶入校園后，必須交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

5、明確學生如若未按規定私自攜帶手機進入校園，造成手機遺失等任何問題均由家長及學生本人負責。

（二）教育引導

1、學校利用主題班會、國旗下講話等形式組織專題輔導，讓學生敞開心扉談手機、擦亮眼睛看手機，進而達到科學合理用手機的目的。重點是從心理層面對學生進行疏導，引導學生擺脫對手機的依賴，進而專注于學業。

2、家長職責。家庭是學生發育、成長、生存的首要基地，家長應當言傳身教，注重培養孩子良好的生活習慣和行為習慣。履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

3、拓展社會資源，全面發展素質教育，讓學生的學習生活變得豐富多姿，為學生遠離手機創造更有利的環境。為了孩子們的未來，引導和幫助學生建立正確的手機使用觀，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導禁止使用手機，共創一個健康和諧的校園！在生活中理智、正確、合理地使用手機！

2、學校每班安裝電子班牌，此班牌具有通話功能，班主任、學生、家長可以通過班牌相互聯系，解決了學生上學后有事不方便聯系家長的困難。

3、原則上學生不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意并書面提出申請，進校后應將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。