我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

畫家講座心得體會篇一

我最近參加了一場畫家的講座，被他的言談所啟發。在這場講座中，他分享了他的藝術生涯和一些卓越的作品。我驚訝于他的創造力和獨創性，并從他的講話中獲得了一些令人印象深刻的體驗和靈感。在這篇文章中，我想分享我的體驗和對這場講座的一些感想。

二、創意的源泉

畫家講座中讓我印象最深刻的部分是他談到了創意的源泉是哪里。雖然他沒有給出一個官方答案，但他說到他的靈感來自于一些看似不重要的東西，諸如一道光線、一朵花、一張破舊的紙等等。他還繼續說，所有的藝術創作者都可以從任何地方汲取靈感，創造出驚人的作品。我對此深表贊同，因為我也曾經從看似無用的東西中獲得了一些有益的靈感。

三、創造性的限制

講座中還提到了創造性的限制，這也是我之前沒有考慮到的一個元素。畫家分享說，他認為一些限制，像時間、材料和技術等等，可以促進他的創造力。他舉例說，如果他只能使用一種顏色，或只能畫30分鐘鐘，他就必須變得更加創造性，以使他的作品出現一些突破。我對此深表欽佩，因為我認為在我們的生活中，這種積極的態度可以促進我們更好的發揮潛力。

四、堅持和獨立

講座中，畫家還提到了堅持和獨立所需的品質。他強調了如何面對挫折和壓力的必要性，并建議從失敗中學習并振作起來。他還分享了他的經驗，說他認為獨立的思考可以引領人們尋找新的思路和方法，并幫助他們達到創作目標。我從這個講座中得到了啟發，我想將這些啟示應用到我的生活和職業中。

五、總結

參加畫家的講座對我來說是非常豐富和啟發性的。他的個人經歷和見解，使我更加了解自己的創意和創造力。這場講座促使我重新審視一些我認為已經固定的概念，并幫助我更好的理解創造的過程。現在，我的想法更加開闊和深入，我相信這些體驗和體會將幫助我在未來獲得更多成功并超越自己。

畫家講座心得體會篇二

7月16日上午，在關于大學生創業的講座上，06級的學長陳勃講了很多關于他大學生活的經歷和整個創業的心路歷程。

他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創業。合伙創業往往會讓朋友因為利益不均而反目。創業初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會出現什么內部矛盾。但是如果開始做大了，每個人都會開始有不同的想法，很容易產生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關系，就會變得復雜。

創業不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創業更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創業的事情大可放到大三大四再去考慮。他認為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。

在他看來，大學就像個腌菜缸，進了大學，我們就像是那些個新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進去再走出來就會截然不同了。其實好的大學只是配方比較獨特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關鍵還是個人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時間做什么事，不要把美好的大學時光荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰斗，這樣會在大學積累下不少人生財富。

大學，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個東西，掌控不好，會失去很多。大學的時候，或許有很多人會都這樣，上數學課看英語，上英語課做數學。在被周圍的人看到的時候也許還會笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實從一開始就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情，其本質的一樣的，永遠都不可能有在對的時間做對事情的效果，甚至會產生相反的影響。

一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當初想要的效果。這個關系一旦延續，就會導致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。

然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當的時間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。

在大學期間，有不少學生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學費，積累社會經驗，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于大學生來說，最應該做的正確的事情，則是學習。學習是將來的就業之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，卻為畢不了業發愁。或者自己掌握的知識和本領，不符合用人單位的要求，只能加入待業的行列了。

參加社團，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時間不去上課、該學習時不學習，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機。

人的一生要做的事情實在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。

重要的是，明確不同階段的中心任務。學習階段，主要任務是學習，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習也好，都只能在完成了學習任務的前提下進行，而不能把學習放在次要、甚至不要的地位。

如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必須付出多倍的努力。

時間對每個人都是公平的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學習，8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，天天透支第二天的時間，第二天又透支第三天的時間，若到周末也不能調整過來，那便進入了一個死循環。

所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態。讀書的時間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間，內疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負面情緒就會接踵而來。

人們如此不安如此焦慮，有一部分的原因是這個社會變化太快，節奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經不知不覺按照父母的計劃前進。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務員，你也跟著考公務員，迷茫的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復制別人的經歷，做了以后還自我膨脹得厲害。

每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創業道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就一定會離自己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。

就跟收納物品一樣，若想把各項事情安排得條理分明，把過去的時間整理得明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，就會形成一個好的規律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該認真的時候認真，該放松的時候放松。

大學四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標，了解自己，懂得在合適的時間做合適的事。

畫家講座心得體會篇三

今年春天，中央音樂學院副院長周海宏教授在中組部培訓中心為廣大學員作了一場別開生面的題為《走進音樂的世界》的講座，而我有幸作為學員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個小時的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動、內涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術的功用，進而談及人的感性能力的開發。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對他講座中的一些觀點和內容提供了一種哲學理解的維度。

周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進而摔琴的行為是不可理喻的。“高山流水”的故事傳達出這樣一種審美誤區：懂音樂者應當能聽出音樂中所表現出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠之的態度，似乎只有懂得了音樂表現出來的內容才算聽懂了音樂。周教授不禁發出了“音樂何須懂”的感慨。

其實，道理很簡單。音樂不是造型性藝術，所以不能直接傳達視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術形式中離現實的感性直觀形式最遠的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術的最高形式。所以，藝術不在于表現物與實在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術語言所展現的美感。因而伽達默爾說：“藝術的使命不再是自然理想的表現，而是人在自然界中的自我發現。”

如果說藝術不必追求對現實的真實寫照，那么是否意味著藝術只是天才的無意識創造，藝術作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關呢?這種審美區分的觀點抽掉了藝術作品里的非審美要素，如目的，作用，內容和意義等，即一部作品向我們展現的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個意義上藝術成了“博物館式的藝術”。如果說這種對藝術的理解是一種偏見，那么我們究竟應該如何看待藝術作品呢?這就涉及到了藝術作品的本體論意義。

接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創作出《芬蘭頌》的時候，芬蘭還處在沙皇俄國的統治之下。《芬蘭頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。

其實，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認為這是一首具有特定內涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結果，我們學員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個部分分別聽出了苦難、抗爭、覺醒、勝利等思想內容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達什么內容!那么，我們理解正確與否的標準又在哪里?正是基于此，周教授評價道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動中，體驗重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是在音樂當中獲得豐富的感受?！?/p>

的確，理解藝術與體悟宗教的直觀方式無法用科學與常識的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們試想，如果我們是那個時代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時候，相似的處境與經歷必然會引起我們相似的藝術體驗，而這正是人的共同感的體現。

藝術的欣賞者面對藝術作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗以一種非概念式的朦朧形式與藝術作品相結合，他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己，發現了這個苦難而真實的現實，聽到了振奮人心的激勵，看到了美好生活的希望。他們對藝術作品的理解使得藝術改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術的美總是能引導倫理的善，這正是藝術的力量所在。張世英先生也認為，審美意識是優先于道德意識的，善是美的必然結論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進入悲劇的情境其實是觀者重新置身于意義的連續性中，觀者在悲劇中更深刻地認識了自己。這是悲劇美的倫理功用。

所以，在藝術的體驗中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術的作品一旦誕生，也就進入到了歷史的解釋學循環中。我們在不同的時代背景、文化傳統中對同一部藝術作品有著我們獨特的解釋，這些帶有著深深的時代和文化烙印的解釋不是這部藝術作品之外的單獨存在，而是參與到這部藝術作品的意義構成中來了，使得這部藝術作品越來越具有豐富的內涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運動起過推動作用，如今的《芬蘭頌》被譽為芬蘭的“第二國歌”，遠遠超出了西貝柳斯創造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。

最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優美的避難所。

畫家講座心得體會篇四

在日常生活中，我們常常會接觸到不同領域的講座，如文學、藝術等等。近日，我參加了一場畫家講座，深受啟發與感動。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠與大家分享。

第二段：聽講的體會

畫家講座一開始，畫家首先放映了他的一幅畫作，從作品中讓觀眾了解他的創作風格和理念。然后，他通過視頻、圖片和言語向我們展示了他的生活和創作經歷。在聽他的講解時，我深受啟迪，對畫家的過程和過程中的思考有了更深入的了解。畫家講座所提供的信息不僅是畫家的創作，也將他的視野和思考帶給了觀眾。

第三段：思考與感受

在聽到畫家講述他的創作經歷時，我不僅感受到了他的情感和思想，也深深地感動了。隨著創作的開展，他遇到了挫折和困難，但始終保持著信心和熱情。他坦言，創作是一件極為孤獨的事情，但這個過程也給了他自由和無窮的想象力。通過講座，我開始反思自己的生活和創作，也體會到了畫家在創作過程中給予我的靈感和鼓舞。

第四段：對創作的理解

在講座的最后，畫家分享了他將要展出的畫作，并就畫作的主題和意義進行了詳細的解釋。這讓我產生了更深入的理解和感受。首先，他的作品都有自己獨特的風格，通過不同的畫作，他表達了自己多樣的生活和想象力。此外，畫家的創作過程中還涉及了許多關于藝術的思考，如配色、線條、形狀等等。畫家講座激勵了我去了解不同領域的藝術和文化，從中獲得靈感和啟發。

第五段：結語

通過參加畫家講座，我體驗到一場文化的盛宴，收獲了一些獨特的經驗和啟示，這些將交織在我的藝術生涯中。在這個過程中，我發現只有不斷學習和探索藝術，我們才能更好地理解和感受這個世界。作為一個畫家，我永遠要保持初心，繼續創作和分享自己的藝術。

畫家講座心得體會篇五

學術講座，它是研究生的一種學習途徑。利用課外學習時間，學校和學院給我們安排了一系列學術講座，在我看來，旨在豐富研究生學期生活，積累專業知識，拓寬視野。這些講座與我們專業知識緊密相關，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚， 聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。

在進入研究生院一年多的時間里我參加了各種各樣的學術講座，我既了解到了各領域多層次的發展前沿，使自己能夠跟上科學發展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發并且加強了我們對于所在學科領域的探索之心。在參加的學術講座中我印象最深的是中國人民大學杜小勇教授“大數據時代的數據管理技術”這個講座，因為他所講的內容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。

講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時地感染者我們在座的每一位聽學者，杜教授幽默而又嚴謹的講學風格也帶動了我們大家的熱情以及杜教授對專業技術領域的真知灼見也令我們在座的研究生由衷欽佩。此次講座使我對大數據下數據管理的概念有了一定的認識并對其技術有了更深的理解，學到了大數據專業及其他相關方面更深層的理論知識和更前端的發展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，雖然按照學校規定，我已經完成了聽取有關學術報告和講座的任務。但在研二研三期間對學校組織的學術講座和報告，我還會選擇參加一些對自己專業有幫助的和自己感興趣的講座，不會停止學習探索的腳步，高度的責任感和使命感時刻提醒著我不斷攀巖知識的高峰，充實自我，實現自己的理想。

在之前的兩周時間里，我參加了進入上海海洋大學后的第一個短學期。跟以 往的日常的教學不同，短學期的教學活動更豐富多彩，有課程教學、專題報告、交流討論、實踐實訓、師生座談輔導等。這種教學方式有助增加學生自主學習的時間和空間，拓寬學生知識面，提高學生學習興趣，促進學生個性發展，為提高學生“學習能力、實踐能力、創新能力”營造更好的環境。

通過兩周短學期的學習，使我有機會接觸到優秀的企業家和行業資深人士，靜下心來聽一些之前認為是枯燥的東西，對自己所學習的專業又有了更深入的了解，使我受益匪淺。

我覺得這是十分有利于我現在的學習與將來的職業定位的，希望以后這樣的活動可以不止在短學期開展，也可以在日常的教學中開展。

畫家講座心得體會篇六

《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學專家王根造也說：“會寫字的孩子都會作文。”聽了趙老師的一番作文講座對這兩句話更有了些重新的認識。

自己的作文課堂，學生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動鮮明的素材，缺乏形象得當的講解。自己首先要做的是幫助學生去除對作文的“神秘感”?！拔崾謱懳峥凇?。激勵學生放膽地表達，給他們創造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結合，不斷提高學生的寫作水平。

做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當，事倍功半。結合趙老師的講座，自認為在以后的作文教學中要做好以下幾個方面的工作。

1、“看”。素材都來源于生活，更準確地說，源于生活的小事，細事。因此，引導學生仔細觀察，善于觀察?？幢砬?，看動作，看形態沒，揣摩心理。

3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構思，去寫作。如時間順序、空間順序、變化順序、事情發展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進行合理的想象，抓住特點，進行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。

總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長期的有效的堅持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學生都有一顆感恩的心，你只要對他們好，他們就會用好的成績來回報你。

畫家講座心得體會篇七

最近，我有幸參加了一場畫家講座，這讓我受益匪淺。通過聽畫家分享他的藝術心得和經驗，我進一步理解了藝術創作的內涵和價值。在這篇文章中，我將分享我在畫家講座中所得到的啟發和體會。

第二段：畫家獨特的視角

畫家在講座中向我們展示了他獨特的視覺世界和觀察方式。他講述了自己通過畫筆和畫布表達內心情感和思想的過程。他說，藝術創作需要練習和探索，而且要保持對事物的觀察力，不斷尋找新的靈感來源。他用自己的作品和描述，讓我們感受到了他對身邊世界的獨特感知和深度思考。

第三段：藝術表達的多樣性

在畫家講座中，我明白了藝術表達的多樣化，不僅僅局限于繪畫。畫家分享了自己在創作過程中的跨界嘗試，如將繪畫與音樂、寫作等藝術形式結合。他說，藝術家應該不斷嘗試新領域，通過多樣的表達方式傳達自己的情感和思想。這讓我意識到，藝術是無邊界的，它能夠打破傳統和固定的框架，開拓創新的可能性。

第四段：藝術創作的堅持和勇敢

畫家在講座中強調了藝術創作需要堅持和勇氣。他分享了自己從事藝術創作的種種困難和挑戰，以及如何克服它們的經驗。他說，藝術家必須要有堅持自己創作信仰的勇氣，不被外界的評價和目標所左右。通過聽他的分享，我更加明白了在追求藝術創作的道路上需要付出艱辛努力和不屈不撓的毅力。

第五段：藝術給人們帶來的意義

最后，畫家在講座的結尾，強調了藝術對人們的意義和影響。他說，藝術能夠喚起人們內心深處的情感和共鳴，給人們帶來美的享受和啟發。他通過自己的作品和故事，向我們展示了藝術創作可以帶給社會以及個人的正能量。他的觀點使我深思，使我真正明白了藝術在人們生活中的重要性。

結尾：對藝術創作的思考

通過參加畫家講座，我對藝術創作有了更深入的理解和認識。我明白了藝術的表達和創造需要勇氣、毅力和創新精神。同時，藝術的多樣性讓我認識到創作靈感來自于生活的方方面面。我決心在自己的生活中多關注藝術，多嘗試藝術的表達方式，用自己的方式來傳遞內心的情感和創造力。我的心靈在這場講座中得到了極大的滋養，我相信這將對我今后的學習生活產生積極的影響和啟發。

畫家講座心得體會篇八

農歷xx年歲末，二零零三級的考研戰斗趨于白熱化，二零零四級的考研戰線已然拉開。今天去湖北大學聽海成考研講座就是xx年考研戰斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。

寬敞的學術報告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經綸更讓我聽的瞠目結舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風格博得在場學子的陣陣掌聲。他從xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權衡了專業和院校選擇的準則，根據學術性和應用性的分別合理選擇專業方向。接著梁博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。梁博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風格令現場的氛圍很是活躍。最后梁博士結合自己的考研經歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。

報告持續了近三個小時，最后同學們有的報名參加海文的培訓班，有的還圍著量博士問這樣那樣關于考研的問題。我也買了關于考研的一些參考信息資料。同時還結識了幾個一起考研的戰友。感覺還是不錯的??！

最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發傳單。我感覺考研不只是我們學生的一場沒有硝煙的戰爭，還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。

有幸聆聽來自北京大學學生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學的使命、核心主題以及廣泛應用講起，我初次了解心理學不同于傳統心理學，它更加關注人的優勢，葉老師講到積極心理學的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養，葉老師方法的指導，為我以后班級管理指明了方向。

接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式決定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發現，被關注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。

班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學生，越夸越優秀，保持積極心態，只有老師具有成長型思維，才能培養出創新型的人才。

今天的班主任培訓讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創建有信心、有活力、有創新、有幸福感的班集體。

畫家講座心得體會篇九

攻讀博士學位期間，每天都跟同學們在一起工作、學習、生活。攻讀博士學位的有50多歲的博士生導師，還有一直從校門到校門的二十四五的小博士。身邊的博士生有近三分之一是工作后又考入校門的，這部分大多來自大學老師和研究機構，也有政府部門來讀博鍍金的。其中有的來讀博士前，就是副教授，放棄了原來的好待遇而全身心投入到攻博大潮之中?？偠灾蠹叶际潜贾粋€目標-拿學位、豐滿羽翼。

絕大部分的博士學生確實非常優秀。他們每個人都有自己的獨特優點和特點。他們敬業、善良、樂觀。團隊中充滿了理解尊重、樂于助人的風氣。記得讀博士的時候，大家每天都要集體工作到晚上10點多，有的做實驗、有的查文獻、有的分析數據、有的寫論文。每當還剩5分鐘回寢室的時候，大家就共同聽聽時尚的歌曲。大家互相幫助，經?；ハ嘤懡炭蒲袉栴}，有時候討論數理統計、有時候討論計算機應用。博士們經常用的詞匯就是“?！薄Ｃ慨攲δ承┤速澷p不已的時候，就用一個“牛”字cover了。

大家攻博期間討論最多的就是發表sci。記得我們上屆畢業了30左右個博士，有10個沒有拿到博士學位。而我們這屆35個博士，有5個沒有拿到學位。沒有拿到學位的都是因為沒有發sci或者沒有被國際索引的刊物所接受。大家有時候大罵sci，有時候還要迫不得已的為發sci或者拿到學位而大動干戈。回味起來，研究生有時造假的確有被逼上梁山的嫌疑。

攻讀博士期間，還有個感受是一個領域的專家學者互相較勁，誰都不甘示弱。經常可以聽到學者背后相互嘲諷，當然這在科研領域未必是件壞事。尤其是處于一個問題兩種看法的時候，學生們對老師也是極端不服氣，背后發表不憤的言論，弄得師生之間刀光劍影。

至于生活方面，象我們中國科學院所屬的博士不必為生活發愁，因為每個月至少可以領到1千幾百元的補貼，而有些大學的博士就很難生活了，有的才4-5百元錢。每天早上起來，都會聽到voa和bbc的廣播，男生的體育生活就是足球，女生基本就沒什么運動了。

博士們的生活三點一線，寢室-辦公室-食堂。很少有出院大門的時候，更別提喝酒泡吧了。現在很多人反映博士很多都是混出來的，其實并不是這樣，至少理科博士不是這樣。我想90%的理學博士都是經過辛苦努力獲得的學位，但不乏有些在職的博士獲得的學位水分還是很大的，這與目前我國的博士攻讀的體制有關系。

有小部分博士同學脾氣很怪。可能是由于長期在校門里，接觸社會較少，對人際關系的理解很淡漠。他們以自己的利益為中心，經常做出讓別人難以理解的行為，過分追求自己的利益最大化，導致他人信任的多米諾骨牌一個一個倒下，游離于群體組成的團隊之外。

畫家講座心得體會篇十

近日，我有幸參加了一場由知名水墨畫家主持的講座。在這個講座中，我不僅聆聽了大師對于水墨畫的深入解讀，也從他身上感受到一位真正藝術家的追求與執著。通過這次講座，我對水墨畫有了更深入的了解，并且從大師的言談中汲取了不少藝術的啟示。以下是我個人對此講座的心得體會。

首先，這位水墨畫大師講解的內容深淺有度、通俗易懂。他用生動的語言和簡潔的表述將復雜的水墨畫技法和哲學思想傳遞給我們這些聽眾。通過他的講解，我了解到水墨畫并非簡單的傳統繪畫形式，而是包含了豐富的意象和意義，內涵著深邃的哲學思考。我深受觸動，對水墨畫的認識不再局限于表面的形式，而是更加注重了解其背后的藝術內涵和精神追求。

其次，這次講座讓我對水墨畫的創作過程有了更加深刻的理解。大師向我們介紹了他自己的創作思路和方法。他強調了水墨畫創作需要的細心觀察和靈敏的想象力，以及對于線條和墨色的技巧運用。他還分享了自己創作時的心路歷程和困惑，讓我們了解到藝術創作并非一帆風順，而是需要不斷探索和挑戰自我的過程。這使我明白到，只有不斷地實踐和嘗試，才能在水墨畫的創作中不斷突破、進步。

第三，大師對于藝術家的責任感給我留下了深刻的印象。他認為藝術家有著更高的使命，即通過自己的作品傳遞美麗、正能量和啟迪。他以自己為例，告訴我們作為水墨畫家要不斷磨煉自己的內心，以更純凈的藝術追求和更高尚的品格去影響和感染人們。這樣的言論讓我深受鼓舞，也讓我意識到作為一個藝術愛好者，要時刻保持藝術的熱情和責任感，用自己的作品傳遞美和希望。

第四，大師還跟我們分享了他在水墨畫道路上的一些經驗和感悟。他告訴我們，水墨畫的創作需要付出大量的心血和時間，需要永不滿足、不懈努力。他還指出，藝術的真諦在于內心的感悟和表達，而非追逐功利和名利。這些觀點讓我反思自己的態度和行為，明白到成功需要長期的堅持和努力，同時也要保持心靈的純凈和靈感的源泉。

最后，這場講座不僅在藝術層面給予了我很多啟發，也在人生層面帶給了我激勵。大師言傳身教，親切和藹。他的人格魅力和對藝術的熱情讓我深感欽佩。通過他的故事和經歷，我學會了堅持自己的夢想，追逐內心的熱愛。他向我們展示了正能量的力量，以及通過藝術創作和追求精神上的滿足。這種勇于追求理想和追逐內心的啟發，將激勵我在以后的人生道路上堅定前行。

總而言之，這次水墨畫家講座對我產生了深遠的影響。大師的言辭和示范使我對水墨畫的藝術內涵和創作技巧有了更深的了解。他的人格魅力和對藝術的熱愛也讓我懂得了藝術家的責任和追求。通過這次講座，我對水墨畫和藝術的理解和熱愛得到了更加深入的升華。我深信，這場講座將會對我以后的藝術道路和人生選擇產生積極而深遠的影響。

畫家講座心得體會篇十一

最近，我有幸參加了一場畫家的講座，他是一位國內知名的油畫家，他的作品以其濃烈的色彩、細膩的筆觸和獨特的藝術風格而聞名。這次講座讓我對藝術創作有了更深入的了解，也對畫家的艱辛付出有了更深的認識。

第二段：畫家的創作心路歷程

這位畫家在講座中分享了他的創作心路歷程，讓我深受啟發。他說，藝術創作是一個尋找自我的過程，畫家需要傾聽內心的聲音，并將其轉化為色彩和筆觸。他告訴我們，在藝術創作過程中，經歷了無數的嘗試和失敗，但正是這些失敗鍛煉了他的毅力和耐心。他強調了獨特性對于一個畫家的重要性，藝術作品需要與眾不同，具有獨特的視角和獨特的表達方式。

第三段：藝術創作的痛苦與快樂

畫家還向我們傳達了一種矛盾的感覺，那就是藝術創作既充滿了痛苦，同時也帶來了無盡的快樂。他告訴我們，創作中的挑戰和困難是難以言喻的，每一幅作品都需要付出巨大的心血和時間。然而，當一幅作品完成時，畫家會感到一種無以言表的成就感和滿足感。他的話讓我深深地意識到，藝術家的成就不僅僅是作品本身，更是創作過程中的成長和心靈的滿足。

第四段：對藝術的獨特見解

在講座中，畫家還分享了一些獨特的見解，讓我對藝術有了全新的認識。他說，藝術是一種表達情感和思想的方式，是人類精神的抒發。藝術不僅僅是美的追求，更是對人生、世界和存在的思考。他通過自己的作品告訴我們，藝術家通過畫筆訴說著他們對世界的觀察和理解，藝術作品是藝術家靈魂的傾訴和沉淀。

第五段：給我帶來的啟示

這次聽畫家講座給我帶來了很多啟示。首先，藝術創作是需要勇氣和毅力的，畫家在創作過程中遇到的挑戰和困難讓我深受觸動。其次，藝術是一種獨特的表達方式，每個人都可以通過藝術來交流和溝通。最重要的是，藝術創作并不僅僅是為了贏得榮譽和名聲，更是為了尋找自我和表達內心的思想和感情。

總結：

通過這次畫家講座，我對藝術創作有了更深入的了解，對畫家的艱辛付出有了更深的認識。他的創作心路歷程、對藝術的獨特見解以及對藝術創作的痛苦與快樂的體悟，讓我深受啟發。我相信，只有真正熱愛藝術，才能在藝術的世界中創造出獨特的作品，并感受到藝術創作帶來的滿足和成就感。最后，我想努力發掘自己對藝術的熱愛，并嘗試著用自己的方式來訴說、表達和創作。

畫家講座心得體會篇十二

水墨畫作為中國傳統繪畫藝術的瑰寶，已經有幾千年的歷史。近期，我有幸參加了一位著名水墨畫家的講座，他不但展示了自己的優秀作品，還分享了自己多年來的創作經驗和思考。通過這次講座，我受益匪淺，對水墨畫有了更深刻的認識和理解。在此我將分享一些心得體會。

首先，水墨畫家講座給我留下了深刻的印象。這位畫家的作品無論是線條還是墨色都非常自然流暢，給人一種寧靜、凝重的感覺。他講述自己的創作過程也是如此，他讓我們看到了水墨畫的奧妙和魅力所在。無論是山水、花鳥還是人物，他都能運用恰到好處的線條和墨色，將其生動地呈現在紙上。這種藝術感染力讓我深深地被吸引。

其次，水墨畫家的講座使我對水墨畫的創作方法和技巧有了更深入的了解。他強調了學習傳統功法的重要性，比如“一氣呵成”、“以意馭筆”等。這些傳統的繪畫技巧是水墨畫獨特之處所在，正是因為這些技巧的運用，才能使水墨畫在表現中恰到好處，給人以以虛化的想象空間。此外，他還分享了一些自己的創作經驗，提醒我們要善于觀察，發現生活中美的一面，將其轉化為藝術作品。通過這些方法和技巧的講解，我對水墨畫創作的步驟和要點有了更清晰的認識和理解。

同時，水墨畫家的講座讓我認識到了水墨畫獨有的氣韻和意境。水墨畫追求的是自然、無拘束的藝術風格。講座中，畫家用直觀的話語和繪畫實例，向我們展示了水墨畫獨有的氣韻和意境。他說：“水墨畫是寄情于物外，用筆紙墨點出內心的寧靜與靜謐。”他的作品中充滿了對大自然的敬畏與熱愛，仿佛一幅幅靜默的詩意。他的畫作讓我懂得了水墨畫的內在美和獨特魅力，讓我感受到了內心深處的一種寧靜與舒適。

最后，水墨畫家的講座激發了我對水墨畫創作的熱情。他的作品和言談給了我很大的啟發和鼓舞，也讓我明白了學習和鉆研是水墨畫創作的關鍵。他說：“藝術是內心的表達，不同的人有不同的創作方式和風格。”這讓我明白了不同的人通過自己獨特的方式在畫紙上表達自己的情感和內心世界?，F在，我更加堅信自己要繼續學習和努力，通過水墨畫表達我自己的獨特藝術感受和情感。

總的來說，水墨畫家講座給我帶來了很多收獲。通過他的作品，我感受到了水墨畫的獨特美感和魅力。通過他的講解，我了解到了水墨畫的創作方法和技巧。通過他的言談，我認識到了水墨畫獨有的氣韻和意境。通過這次講座，我對水墨畫有了更深入的認識和理解，同時也激發了我對水墨畫創作的熱情。我將繼續努力學習和鉆研水墨畫，希望能夠通過自己的努力成為一名優秀的水墨畫家，傳承和發揚中國傳統繪畫藝術的精髓。

畫家講座心得體會篇十三

周四受邀參加了xx縣xx小學x主任主講的《家庭教育》專題講座，x教師圍繞“用心呵護，培養孩子的良好習慣”這個主題，深入簡出的闡述了孩子學習、日常行為習慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學校的這段時間里，孩子學到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關愛和教誨，也離不開學校給家長的培訓。自己也經過和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：

1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發。

2、培養孩子的學習興趣。按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思考，善于觀察，養成良好的衛生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規則，提高自己防范意識。快歡樂樂的生活、學習，做一個品學兼優的好學生，為以后成功的人生打下堅實的基礎。

3、合理安排孩子的課余時間，在完成家庭學業的前提下，給予其他興趣愛好培養，讓他做個全面發展的孩子。

4、要時刻堅持與學校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學生來說，他還不具備自學本事，憑借著的是個人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時間在學校里，僅有時刻堅持與學校的溝通，才能更全面的了解孩子，經過學校和家長的努力，讓孩子歡樂的理解教育。

5、給孩子營造一個良好的學習環境。良好的學習環境有利于培養孩子獨立學習、獨立思考的本事;有利于培養孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。

一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養取決于好習慣的養成以及良好的心理素質和品德修養?？墒沁@些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。

感激xx小學的領導和教師供給了這樣一個讓家長提高提高的平臺。正是因為你們的不辭辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時間為我們供給這樣的培訓講座，真正的體現了教師們教書育人、無私奉獻的崇高品德。