計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

工會(huì)文體干事全年工作計(jì)劃表篇一

工會(huì)文體干事全年工作計(jì)劃表篇二

1、比賽項(xiàng)目：男、女個(gè)人賽

2、比賽地點(diǎn)：大上海國(guó)際花園保齡球館

1、比賽項(xiàng)目：復(fù)式四人制團(tuán)體賽

2、比賽地點(diǎn)：學(xué)校教工之家

3、比賽時(shí)間：另行通知

1、比賽項(xiàng)目：男雙、女雙、混雙

2、比賽地點(diǎn)：區(qū)體育公園

3、比賽時(shí)間：另行通知

4、參賽辦法：每工會(huì)小組限報(bào)男雙4人，女雙6人，混雙4人

5、比賽辦法：計(jì)時(shí)賽

6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：以成績(jī)錄取前六名給予獎(jiǎng)勵(lì)備注：請(qǐng)要參加比賽的教職工向工會(huì)小組長(zhǎng)報(bào)名。

工會(huì)文體干事全年工作計(jì)劃表篇三

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院藝術(shù)團(tuán)是今年成立的文藝部旗下組織，目的是為了發(fā)現(xiàn)文藝人才，發(fā)展文藝骨干，同時(shí)達(dá)到人才共享的計(jì)劃。成立了藝術(shù)團(tuán)，擴(kuò)大了文藝部的影響力，同時(shí)能更好的打出我院文藝。目前藝術(shù)團(tuán)位于幼年階段，我們的工作目標(biāo)是讓藝術(shù)團(tuán)不斷壯大，不斷發(fā)展。藝術(shù)團(tuán)將在學(xué)期中旬繼續(xù)在經(jīng)管院內(nèi)招新，希望得到各部門(mén)的支持，達(dá)到人才共享的目的。

二、相聲小品大賽

新生杯相聲小品大賽是首次以經(jīng)管院的名義開(kāi)展的一個(gè)院內(nèi)的相聲小品類比賽，其目的是為我院迎新晚會(huì)累積節(jié)目素材以及校相聲小品大賽的準(zhǔn)備工作，目前，前期工作在胡韜副主席的指導(dǎo)下大致完成，石老師也給本次比賽大力的支持。在與溫小貝主席討論后認(rèn)為本次比賽可以和其他部門(mén)共同合作，打出經(jīng)管院學(xué)生會(huì)的牌子，同時(shí)也可以增加文藝部與其他兄弟部門(mén)的溝通和聯(lián)系。

三、院迎新晚會(huì)

院迎新晚會(huì)是本學(xué)期的重頭戲，也是文藝部本學(xué)期最重要的工作，文藝部將會(huì)在辦好晚會(huì)的同時(shí)不斷創(chuàng)新，增添亮點(diǎn)，經(jīng)過(guò)討論，晚會(huì)將定于十一月中旬舉行，接下來(lái)文藝部的工作主要集中在晚會(huì)的前期工作和節(jié)目的排練，力爭(zhēng)完成任務(wù)，給經(jīng)管學(xué)子帶來(lái)一場(chǎng)完美的晚會(huì)。

四、組織比賽

組織人員參加校內(nèi)以及校外的各種文藝類比賽是文藝部的根本任務(wù)，文藝部會(huì)積極發(fā)現(xiàn)各類文藝人才，合理調(diào)配人員，爭(zhēng)取在比賽中取得好的成績(jī)，為經(jīng)管爭(zhēng)光。

五、積極配合兄弟部門(mén)工作

本學(xué)期文藝部將積極配合兄弟部門(mén)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，生活部的宿舍文化節(jié)，文藝部將配合生活部，做好本職工作。文體一家，在學(xué)校的各類體育比賽中，文藝部將派出人員作為拉拉隊(duì)，給經(jīng)管學(xué)子加油打氣，同時(shí)做好拍攝工作，更好的展現(xiàn)經(jīng)管學(xué)子的風(fēng)采。

總而言之，文藝部在新學(xué)期中，一定不負(fù)眾望所托，主動(dòng)與老師，主席團(tuán)，其他兄弟部門(mén)溝通，共同進(jìn)步，工作打造金牌學(xué)生會(huì)。

工會(huì)文體干事全年工作計(jì)劃表篇四

1.有的黨委對(duì)黨校工作不太重視。黨委中沒(méi)有干部教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)全面規(guī)劃與指導(dǎo)地區(qū)內(nèi)系統(tǒng)內(nèi)的干部教育的培訓(xùn)工作。黨委組織部門(mén)（干教工作的歸口部門(mén)）也沒(méi)有專人專職負(fù)責(zé)系統(tǒng)內(nèi)干部教育培訓(xùn)工作，即使是兼管的同志，也因?yàn)楦鞣N原因經(jīng)常調(diào)換，導(dǎo)致的結(jié)果是，對(duì)地區(qū)內(nèi)系統(tǒng)內(nèi)干教工作沒(méi)有一個(gè)整體的全面的指導(dǎo)，有的連年度計(jì)劃都沒(méi)有，統(tǒng)籌指導(dǎo)督促檢查都顯得很無(wú)力。

2.有的基層黨校忽視干部教師隊(duì)伍建設(shè)。（1）干部教師的培養(yǎng)使用缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，導(dǎo)致干部教師在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)都不太合理，有的基層黨校教師學(xué)歷層次偏低，具有博士學(xué)位的教師很少或者沒(méi)有。（2）對(duì)干部教師缺乏高要求，且考核不嚴(yán)格，使一些干部教師放松對(duì)自己的要求，得過(guò)且過(guò)。工作熱情減退、缺乏進(jìn)取性是目前基層黨校一些干部教師存在的問(wèn)題。（3）對(duì)干部教師教育培訓(xùn)不夠，即培訓(xùn)者的培訓(xùn)不夠。應(yīng)該講黨校教師與干部聽(tīng)報(bào)告聽(tīng)講座的機(jī)會(huì)還是不少的，但是，接受高層次培訓(xùn)（包括國(guó)外培訓(xùn)）的機(jī)會(huì)還是比較少的。由于接受高層次培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，再加上黨校內(nèi)部缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，干部教師自我提升的欲望與能力不強(qiáng)，所以黨校的干部教師知識(shí)更新慢。一些教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新成果知之甚少，對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)缺乏足夠的了解。（4）黨校干部教師缺少實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。黨校很多教師、班主任沒(méi)有做過(guò)行政管理工作和黨務(wù)工作。由于缺乏這些從業(yè)經(jīng)歷，工作的局限性也就表現(xiàn)出來(lái)了。從來(lái)沒(méi)有從事過(guò)管理工作的教師講管理學(xué)，不免隔靴搔癢；從來(lái)沒(méi)有做過(guò)黨務(wù)工作的班主任組織學(xué)員討論基層黨建工作如何開(kāi)展，不免成了旁聽(tīng)者，更談不上引導(dǎo)討論、解疑釋惑；從沒(méi)有從事過(guò)組織管理工作的教師、班主任，組織指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行課題調(diào)研，等等。

二、加強(qiáng)基層黨校干部教育培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性思考

1.加強(qiáng)需求調(diào)研，科學(xué)合理編制教學(xué)計(jì)劃。

對(duì)干部進(jìn)行教育培訓(xùn)，要根據(jù)需求來(lái)進(jìn)行。這個(gè)需求包括國(guó)家、單位發(fā)展對(duì)干部思想政治素質(zhì)和知識(shí)能力的需求（稱為國(guó)家需求、組織需求），干部所從事的崗位對(duì)知識(shí)與能力的需求（稱為崗位需求），干部本人發(fā)展自我學(xué)習(xí)的需求。一般來(lái)說(shuō)各基層黨校對(duì)國(guó)家需求組織需求比較清楚，對(duì)崗位需求與干部的自我需求不太了解，這也是一些基層黨校有的班次培訓(xùn)的針對(duì)性有效性不強(qiáng)的原因。對(duì)崗位需求與干部的自我需要不太了解原因有二：一是隨著大規(guī)模干部培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展，班次越來(lái)越多，黨校干部教師忙于辦班，教學(xué)，沒(méi)有時(shí)間開(kāi)展深入的調(diào)研；二是經(jīng)驗(yàn)主義，黨校一些干部教師自恃黨校工作多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)學(xué)員情況了解，不愿意深入基層開(kāi)展認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查研究。針對(duì)這樣的情況，各基層黨校要組織黨校的干部教師特別是中青年干部教師，深入各學(xué)員單位，特別是一些重點(diǎn)班次的學(xué)員單位，開(kāi)展認(rèn)真的調(diào)研活動(dòng)。針對(duì)一些干部教師對(duì)調(diào)研不夠重視，缺乏動(dòng)力的現(xiàn)象，調(diào)研工作可立項(xiàng)作為科研項(xiàng)目，給予一定的經(jīng)費(fèi)。同時(shí)對(duì)調(diào)研提出要求。如果調(diào)研工作年年開(kāi)展、時(shí)常進(jìn)行，調(diào)研工作就有了持續(xù)性，對(duì)基層單位和學(xué)員的需求就比較了解，對(duì)干訓(xùn)工作也會(huì)有深入思考?？茖W(xué)合理編制教學(xué)計(jì)劃，也是加強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性有效性的重要工作。現(xiàn)在有的基層黨校不太重視教學(xué)計(jì)劃的編制。特別是短班、專題培訓(xùn)班。實(shí)際上認(rèn)真編制好教學(xué)計(jì)劃，對(duì)確保培訓(xùn)班（研修班）高質(zhì)量的實(shí)施有很大的幫助。好的教學(xué)計(jì)劃，培訓(xùn)的目的要求明確，重點(diǎn)突出，報(bào)告講座有質(zhì)量、討論交流有針對(duì)性、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)社會(huì)考察有感染力有收獲。而且培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)層次分明、邏輯性強(qiáng)，便于操作。所以各基層黨校要重視各類培訓(xùn)班（研修班）教學(xué)計(jì)劃的編制工作?；鶎狱h校要對(duì)教務(wù)部門(mén)干部特別是年輕干部進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，輔導(dǎo)他（她）們?nèi)绾尉幹坪媒虒W(xué)計(jì)劃。

2.認(rèn)真組織實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高干部教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性實(shí)效性

認(rèn)真組織實(shí)施好各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，是提高干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性實(shí)效性的關(guān)鍵?，F(xiàn)在辦班過(guò)程中存在著由于突況，校外教師不能按時(shí)上課，打亂教學(xué)節(jié)奏情況；存在著由于干部教師水平能力不足，不能很好引導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展討論交流的情況；存在著由于對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與社會(huì)考察活動(dòng)準(zhǔn)備不足，使現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)收獲不大的現(xiàn)狀；存在著由于對(duì)學(xué)員缺乏嚴(yán)格的管理與要求，學(xué)員滿足于聽(tīng)講座，自我學(xué)習(xí)深入思考不夠的問(wèn)題等等，這些問(wèn)題與現(xiàn)象的存在不同程度上影響了培訓(xùn)的質(zhì)量。如何認(rèn)真組織實(shí)施好各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，首先是班主任要認(rèn)真負(fù)責(zé)，本著對(duì)黨的干部教師事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，要加強(qiáng)學(xué)員管理，加強(qiáng)對(duì)課程的統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)對(duì)討論交流的引導(dǎo)。作為班主任老師要不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，切實(shí)提高自己的帶班工作水平與能力，其次，黨校的領(lǐng)導(dǎo)與部門(mén)負(fù)責(zé)同志要加強(qiáng)對(duì)各類培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)與管理，培訓(xùn)過(guò)程中重要環(huán)節(jié)（如開(kāi)結(jié)業(yè)式、大組交流）與重要內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該有明確的要求與親自參與，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)組織力量調(diào)整，碰到難題阻力要組織力量及時(shí)破解，通過(guò)上下共同努力，使各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃高質(zhì)量完成。在辦班過(guò)程中要注意發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。黨校干部教育培訓(xùn)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，所以充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性與主觀能動(dòng)性就顯得尤為重要。學(xué)員全身心投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率就高，遵守黨校學(xué)習(xí)紀(jì)律的自覺(jué)性就會(huì)增強(qiáng)。

3.加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)

工會(huì)文體干事全年工作計(jì)劃表篇五