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最新強化四個意識堅定四個自信專題研討發言稿簡短一
一、存在的問題
(一)思想政治方面。理論學習有所放松，對理論武裝的重要性的重視不夠，對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大報告精神學習不系統不深入，重實踐請理論，沒有真正做到學懂弄通做實。政治敏銳性不高，學習思考洞察力不強，對國家政策的領會思考不全面，只求做好本職工作，不主動了解國家大政方針。
(二)精神狀態方面。擔當擔責的意識不強，干勁不足，沒有端正好自己的工作態度，對領導安排的工作存在“不求有功，但求無過”的思想。遇到難題不善于思考，思想上總有顧慮，不敢直面問題，未能把工作做實、做深、做細，創造性開展工作的意識淡薄。
(三)工作作風方面。在工作中仍然存在工作作風不夠扎實，對待工作不夠主動，不夠積極，宗旨意識和服務意識淡化，缺少精益求精的工作態度，對工作中出現的問題分析的不夠深刻，導致工作思路不清晰，工作方法欠缺，缺乏創新意識、進取意識不強。
二、存在問題的原因分析
一是理論學習不夠深刻。自己在思想上沒有引起高度重視，因此對學習抓得不夠緊，通過深刻剖析，自己更加清醒地認識到，如果不注重理論學習，強化思想政治，不但自己的理論水平和認識高度不夠，同時工作中也必然會出現片面性和盲目性。二是對待工作的態度不夠端正，精神狀態懈怠，根源是黨性修養不夠，不夠自律。
三、整改措施
一是進一步提高理論學習和業務學習的自覺性，把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為思想建設的必修課，同是，加強業務學習，多向領導和同事們請教。在工作中增強主動性，增強擔當意識，認真履行好自己的工作職責，以高度負責的態度，真正把工作做到位。盡心盡力當好領導的參謀助手。二是密切聯系群眾，切實轉變工作作風，增強宗旨意識和服務意識，積極為群眾排憂解難，要以高度的責任感、事業心扎和實的工作作風，圓滿完成各項工作任務。
最新強化四個意識堅定四個自信專題研討發言稿簡短二
按照文件《開好“深化以案促改、凈化政治生態”基層黨組織專題組織生活會的通知》的要求，本人深刻查擺不足，認真剖析根源，切實解決問題。現將檢視問題剖析報告如下：
(一)是否存在對黨不忠，離心離德的問題。
做為一名老黨員,總覺得自己黨性觀念強、底線思維牢,是非觀、大局觀不會偏移,作風方面不會出問題，因此不自然就忽視了黨性修養的錘煉,思想上也不自然就會有寬松現象。特別是受社會一些庸俗思想的影響,放松了自我要求。
(二)是否在黨內政治生活不嚴肅、不規范的問題。
我平時在黨內政治生活中確實存在一些不夠嚴肅認真的問題，如學習只注重理論，形式上按要求完成筆記就好，但對學習的內容和理論知識的內在精神領悟不深，不能融會貫通，學以致用。
(三)是否存在不敢擔當、不愿作為的問題。
在工作中存在激情消退，大事化小，滿足于現狀，忽視了進一步完善和提高自我，缺乏責任擔當精神。
一是放松了黨性修養，理想信念有所松動。隨著社會日新月異的變化,面臨新形勢、所處的環境發生了時代性的變化,思想文化日趨多元多樣。在這個過程中,自己雖然牢記是一名共產黨員,但在潛移默化、日久天長的影響中,還是不自覺地放松了警惕、降低了標準,對一些不良現象、不正之風總認為是社會大環境造成的,沒有旗幟鮮明地去反對和抵制，這些都是與黨章的要求,與共產黨員的本色相違背的;面對不良苗頭，自我約束抓的不夠嚴，沒有很好地自我提醒、自我告誡。
二是對黨內政治生活理論學習重視不夠。思想上存在著重工作輕學習的頑疾，同時錯誤地認為，用什么學什么，把自己的本職工作干好就行了，政治理論知識大概知曉了解就好。
三是勇于擔當，大膽作為的工作作風有待加強。隨著年齡的增長，似乎沒有了過去工作中的斗志和激情，在工作中的事情沒有主動關心和處理解決問題，思想和行動上比較保守，沒有發揮好黨員的帶頭作用。
(一)錘煉黨性，進一步堅定理想信念。
不斷加強理想信念教育，自覺加強世界觀的改造，增強黨性鍛煉，始終在政治立場、政治方向、政治原則上同以習近平為核心的黨中央保持高度一致,真正把“不忘初心、牢記使命”的要求貫穿始終,以新思想引領新征程,以新姿態奮進新時代，將對黨忠誠融入到自己的學習、生活、工作之中。
(二)端正政治生活態度，加強政治理論學習。
制定學習計劃，積極擠時間堅持自學，努力做到對政治理論知識學會、弄懂、弄通，最好可以做到理論聯系實際，能學以致用。
(三)加強責任擔當意識，改進工作作風。
結合自己的本職工作，強化責任擔當意識，積極主動處理好每一項工作，把工作辦實辦好，切實做到既要勇挑重擔，更要敢于擔當負責。
總之，通過此次“深化以案促改、凈化政治生態”主題生活會的個人剖析，我充分發現和認識到了自己的不足以及未做到之處，我將認真整改自身存在的問題和不足，力爭使自己在政治思想、工作、學習、生活等方面都有明顯進步，努力提高自身綜合素質，更好地服務于供熱工作，樹立熱力人的良好風貌形象。
最新強化四個意識堅定四個自信專題研討發言稿簡短三
這次會議的主題是，強化創新理論武裝，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，勇于擔當作為，以求真務實作風堅決把黨中央決策部署落到實處。根據認真開好民主生活會有關要求，xx局領導班子緊緊圍繞會議主題，認真制定實施方案，嚴格做好各項準備工作，通過自己查、領導點、群眾提等方式，多渠道、全方位、深層次敞開大門聽取各方面意見建議，重點從思想政治、精神狀態、工作作風、為民情懷等4個方面查找自身存在的差距和不足，并進行深刻原因剖析，明確了努力方向和改進措施：
1.在思想政治方面。一是政治理論學習方法單一，效果打折扣。圖形式、顧數量和篇目多少，走馬觀花，單一依賴會議集中傳達學習，缺乏細品慢讀、深入體驗的措施，存在以學代會、以學代懂的現象，沒有及時對理論知識深度吸收消化，理論武裝頭腦不充分，對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神掌握不夠透徹;學以致用堅持不夠，沒有將所學緊密結合工作實際，指導實踐、推動工作不夠。二是貫徹執行政策不迅速。對上級布置的工作，存在“雙重”標準，有分內分外之念，對一些自認為“分外”工作相對松懈，局限于傳一傳、講一講，口頭有調度，落實出力少，還喜歡看看其他單位怎么做，具體推進時跟蹤問效不夠，以至于有時候沒有達到預期效果。三是對干部職工思想領域監管有差距。以為大是大非不糊涂就安全了，面對形形色色的社會輿論和紛繁復雜的網絡世界，對干部職工的管理不嚴格，少數干部有時候會受到消極言論的影響，疏于教育引導干部職工與之作斗爭的方法。
2.在精神狀態方面。一是工作的前瞻性不夠。干工作有時候存在“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的現象，缺少長遠思路和發展眼光，沒有系統性地去分析和解決深層次的問題。比如，在xxx這一打基礎、管長遠的工作上，國家和省級主管部門正大力推進，考慮到需投入大量人力、物力，市本級就放慢了攻堅力度，從而突破不大。二是開拓創新精神不足。推動工作習慣按部就班，存在求穩怕亂心態，以至于只求工作完成，沒有達到工作出彩的程度。比如在xxx、xxx等方案的出臺，認為省級辦法還沒有出臺，沒有參照對象，因此結合實際深入調研不夠，研究起草工作進展緩慢。三是存在趨利導向。認為績效考核等工作涉及干部職工切身利益，因此對有獎項的工作關注更多;少數工作站位不高、格局不夠，存在“小我”的思想，沒有站在全局考慮，比如在單位聘用人員待遇問題上，多次找領導匯報請示，沒有意識到全市較多單位都存在類似情況。四是干部積極性調動不夠。近年，通過公務員考試、退役軍人轉業等增加了較多的年輕人，但想關于按照老經驗、老辦法安排干部力量，沒有從工作規律、崗位設置等客觀分析、深度研究、規劃人員安排，常常是那個科處少人了，就緊急調一調人手充實下力量，存在“見子打子”的情況。
3.在工作作風方面。一是精簡會不徹底。對與機關事務聯系不緊密的工作，存在以會議落實會議，以件貫徹件現象，后續的督辦落實不夠;會議依然較多，少數簡單的工作，也召開調度會，一定程度上影響了抓落實的進度。二是改進作風表率示范不夠。沒有時時刻刻帶頭遵守工作紀律，及時通報行蹤不夠，致使匯報工作簽批事項的同志有白跑幾趟的現象;工作效率有待提高，事不過夜、案無積卷的優良作風堅持不夠，少數工作等期限到了才匆忙補課;有時候推進工作過份強調按程序辦理，沒有全面解放思想，還存在等領導指示再落實的心理。三是勤儉節約從嚴把關不緊。“過緊日子”的念頭沒有樹牢，有時候干工作，為了追求又好又快地完成任務，沒有精打細算，忽略了成本造價，造成了浪費現象;一些具體細節把關不嚴，對紙張單面打印、人走未及時關燈的現象管理不嚴。
4.在為民情懷方面。一是主動服務意識不足。沒有時刻從服務對象角度出發主動服務、貼近服務，自己發現問題少、被動接受意見多，領導交辦落實快、服務對象訴求反應慢。二是聯系群眾不夠緊密。有的班子成員在與群眾打交道存在“怕”“躲”的心理，沒有真正與群眾打成一片，在精準扶貧中走過場、圖形式、湊次數，沒有從幫助群眾解決實際問題的角度出發，以至于在第三方評估中，有的貧困戶對幫扶干部不是很滿意。
1.黨性修養不夠。一是理論武裝不徹底。班子成員對理論知識的學習不夠系統、全面，開會學習多，平時學習少，集中學習多，獨自學習少，對新事物、新知識學習掌握不夠好，理論與實踐聯系的緊密型、有效性不強。二是批評與自我批評不夠。批評多了怕傷面子，批評重了怕傷感情，班子成員間出于公心的揭短亮丑不多，導致發現問題、解決問題不及時。三是問題整改不夠。今年以，縣委縣政府結合上級要求，開展了作風建設的系列活動，但班子成員在活動中反思自身不夠，少數問題整改不及時。
2.服務意識不強。由于社會的深刻變革，經濟的快速發展，化的相互激蕩，大家的思想觀念、生活方式和價值取向產生了多方面的影響，全心全意為人民服務的宗旨意識沒有樹牢。覺得本局工作長期以運轉有序，形成了一套有效機制和模式，開展工作時征求意見就相對減少，忽視了新形勢下新要求。班子成員對工作認真勤勉，但缺少換位思考，沒有始終以方便服務對象為出發點，主動服務、上門服務不夠，各項工作雖然完成，但直通群眾心理還差“最后一米”的距離。
3.奮斗精神不足。一是優良傳統傳承不夠。對黨在長期實踐中形成的優良傳統堅持和弘揚不夠，紀律和規矩意識有所弱化，勤儉樸素、艱苦奮斗理念沒有樹牢，沒有時刻對照黨黨規約束自身、做出表率。二是實事求是堅持不夠。深入調查研究沒有堅持，少數班子成員習慣于坐在辦公室等待匯報，主動走出去深入科室做得不好，與鄉鎮的交流也不多，沒有掌握第一手資料和先進做法，降低了決策的科學性。三是擔當精神有所減弱。班子成員局限于做好分管工作，對其他工作提建議不多。工作的標準有所降低，少數工作沒有堅持高標準、嚴要求推進。
1.在強化學習中增強黨性修養。把學習作為責任和追求，妥善處理工作和學習的關系，在學習上擠時間、拼態度、賽成果，通過學習凝神聚氣、強身健體。繼續深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，自覺踐行“兩個維護”。充分運用各類媒介作用，認真研究有關理論、政策、標準，系統學習法律、經濟、科技等知識，科學運用新理念、新知識武裝頭腦，增強理論指導實踐的能力，提高駕馭復雜局面、解決復雜問題的底氣和水平。
2.在擔當實干中提高服務意識。牢記全心全意為人民服務宗旨，堅持“服務、求精、擔當”理念，聚焦主責主業，增強責任意識，大力攻堅克難，提高落實效率，推動工作高質量發展。堅持服務對象優先，全面解放思想，繼續精簡環節、簡化程序，努力提供更加精良優質服務。堅持提高工作質量，決策前加強調查研究、主動征求意見，決策時堅持民主集中、科學有效推進，決策后強化檢查督促、確保落實成效。堅持強化溝通聯系，發揮分片聯系機制作用，發揚一線工作法，主動加強與各鄉鎮和縣直單位的溝通聯系。堅持勇于探索實踐，充分研讀政策，立足xx實際，加大創新力度，打造工作的特色和亮點。
3.在改進作風中煥發奮斗精神。深入推進全面從嚴治黨，繼續抓好中央八項規定精神的貫徹落實，堅決整改各項問題，整體提升全局干部的精氣神和執行力。堅決貫徹執行黨的路線方針政策，嚴格執行民主集中制原則，不斷完善班子內部監督約束機制，把權力關鍵制度籠子里。履行管黨治黨主體責任，持續加強教育培訓，強化黨風廉政建設，加大監督管理力度，實現敢管真管和“嚴緊硬”常態化。全力構建社會主義意識形態，弘揚社會主義核心價值觀，帶動全局干部堅定理想信念、提升道德境界、追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，樹立良好形象。
最新強化四個意識堅定四個自信專題研討發言稿簡短四
按照《關于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育專題民主生活會的通知》(x發〔2019〕x號)文件精神，我認真學習了《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》以及《中共中央關于加強黨的政治建設的意見》，聯系今年以來的思想和工作實際，按照總書記關于“四個對照”、“四個找一找”的要求，深入查擺問題、剖析根源，并制定整改措施。現將對照檢查情況匯報如下：?
(一)對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在的差距：
總體來說，本人能夠認真學習貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護黨中央權威和集中統一領導，在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，但存在以下不足：一是理論學習不夠深入。對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，坐下來系統學習、深下去全面把握、靜下心來深入思考做得不夠,滿足于掌握主要觀點和思想內涵，聯系工作實際的思考、轉化和運用不好，以致于增強政治定力，提升戰略思維層次和辯證思維的能力還有較大差距。在政治理論學深悟透、融會貫通還不到位。二是踐行“兩個維護”還不夠堅決徹底。對意識形態工作領導還需加強，意識形態話語權把握不牢，對社會上出現的一-些不正之風、不良傾向、不當言行，缺少政治敏感性，缺乏必要的警惕性和鑒別力，對個別干部在微信群里發灰色段子沒有及時制止,政治立場還需進一步端正，還需更加旗幟鮮明的維護黨的領導。三是干部監管還存在寬松軟。在糾治問題、追責問責上顧慮多、放不開手腳，缺乏較真碰硬的魄力。有時候礙于情面，對工作出錯的同志批評不夠常態，一定程度上存在“老好人”的思想。?
(二)對照黨章黨規，在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距:?
日常工作中，能嚴格執行于領導干部廉潔從政的各項規定，主動凈化自己的工作圈、生活圈、社交圈，自覺接受各方面的監督，管好自己、管好家人和身邊的工作人員。雖然自己所在的部門是個“清水衙門”,但沒有具體人權、財權、事權，自由裁量權不大。但從根本_上來看，還是有本領恐慌的問題，也存在享樂主義在作祟風險。一是“一崗雙責”落實仍有差距。對落實黨風廉政“一崗雙責”缺乏更有針對性的措施，沒有把黨風廉政建設和具體業務工作放在同等重要的位置，執行各項紀律還不夠嚴格，對干部監督教育失之于寬、失之于軟。二是在保持為民務實清廉的政治本色上有差距。落實“五個必須”“五個絕不允許”“七個有之”還有僥幸心態。總認為政治紀律是對上面的大領導說的，和自己關系不大，沒有把遵守政治紀律和政治規矩當大事。三是自律意識不強。在工作中嚴格執行中央八項規定精神，保持健康的生活情趣和高尚的精神追求，同時嚴格要求自己的家庭成員，但在工作和生活中還存在需要改進的地方。比如，在紅白喜事人情走動上，礙于老朋友老感情關系，參加一-些吃請活動。?
(三)對照人民群眾新期待,在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務群眾方面存在的差距:??
能牢固樹立為民服務的意識，并將其轉化為具體實踐，日常工作中能經常深入群眾、聯系群眾，傾聽群眾心聲，解決群眾困難，但還是有以下不足:一是服務群眾不夠。指導工作多、聽取意見建議的少，對群眾關注、關心的問題掌握不及時、不全面，導致一些工作部署缺乏針對性、精準性，服務基層單位、服務廣大黨員、服務人民群眾的措施和辦法不夠多樣、高效，一定程度上影響了滿意度。二是調研不夠深入。在工作遇到特別棘手的問題時，不是深入基層、深入實際、深入職工群眾中，摸清問題的原因,找準問題內在關系，從而研究出解決問題的方法和措施，而是盲目的拍腦袋定板，拍板的方案缺乏科學性，讓執行者左右為難不說，嚴重時帶來不應有的損失。三是形式主義官僚主義問題在不同程度依然存在。特別是貫徹落實是指中央《集中整治形式主義官僚主義的通知》精神方面，“減負”不夠,"松綁”力度不足，會議多、文件多、檢查多的問題依然存在，一些困擾廣大員工的形式主義問題沒有徹底解決，導致職工群眾對后端部門滿意度不高。?
(四)對照先進典型、身邊榜樣,在思想覺悟、能力素質、道德修養、作風形象方面存在的差距:??
在此次“不忘初心，牢記使命”主題教育中，參加了單位組織的”重溫革命歷史接受紅色洗禮"活動，使我更加深刻地認識到自身的責任感和使命感，更加堅定了為黨的事業奮斗終生的勇氣和決心，對標革命先烈、時代楷模、行業標兵以及身邊榜樣，發現自身存在以下不足:一是工作標準還不夠嚴。在工作標準上,對上級作出的決策部署能夠認真貫徹落實，但結合實際思考研究不多，工作上還有前松后緊、細致不夠等現象。面對繁重的工作任務，有時會有畏難情緒和疲于應付心態，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，降低了工作標準，滿足于不出錯、過得去。二是克難攻堅的精神需強化。工作境界不高、缺乏追求，對經濟總量小、社會問題多、民生任務重等現狀，自我加壓的緊迫感不強，徹底改變的措施不力，缺乏敢于擔當、勇于負責的精神。對經濟社會發展中的一些重大問題，過多強調歷史原因和客觀條件,在剖析原因、研究對策、破解瓶頸上做得不夠。三是存有畏難發愁情緒。對工作中的重大問題，面上開會提要求多，坐下來深進去研究重點突破事項少,對一些影響發展的重大制約因素,用改革的辦法破解力度小，對一些重大決策擔心出亂子，不敢拍板決策。?
一是理論學習尚待加強。只把學習當成一項任務，沒有真正當成一種習慣。主觀上對加強理論學習的緊迫感認識不足,自認為自己工作經驗豐富,知道具體工作實踐足夠了，忽視了對政治理論學習的重視。雖然對黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想進行了學習，但對深層次問題研究還不夠，用理論指導實踐的工作能力有待加強，抓思想政治學習的力度不夠，學習掌握的內容只能"撐撐面”。
二是黨性修養有所松懈。對新時代黨的建設總要求的深刻內涵理解不深透，沒有把政治建設作為黨的根本性建設，導致在實際工作中，沒有把堅持正確政治方向貫徹到謀劃工作、制定政策、部署任務、推進落實的實踐中去。習慣于以工作代替黨性鍛煉，實際上自己的黨性還遠遠未達標，導致自身“抵抗力”有所下降。對自己的要求不嚴、標準不高，自身黨性修養有所放松，沒有用馬克思主義理論去武裝自己的頭腦，打好意識形態領域的主動仗。??
三是宗旨意識有待強化。不能夠堅持深入基層、聯系群眾,面向基層、服務群眾，謀劃工作時，聽取群眾意見不夠充分,對群眾牽腸掛肚的問題研究不夠深入，導致有些工作部署缺乏針對性、實效性;到基層、群眾中調研時，有時蜻蜓點水、高高在上，不能與群眾打成一片,摸不到實情、收不到成效;有時即使是調研成果出來了，也會因總結不到位、推廣不及時,而影響了工作實踐。?
四是干事創業勁頭衰減。對作風改進的長期性和艱巨性認識不足，放松了對主觀世界的改造,沒有嚴格按照黨員領導干部的標準來提升黨性修養、理想信念和道德境界，沒有把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的成果轉化推動工作自覺行動，轉化為“永坐前排”的積極人生態度。進取意識、奮斗精神消減，導致思想觀念、作風狀態和能力本領不適應等問題。??
五是廉潔意識有待增強。有時把自己混同于一名普通黨員干部，對待一些務虛的工作，沒有堅持高標準、嚴要求，一把手的帶頭作用發揮不夠充分;對一些黨委研究的事項，有時只是憑直覺、憑經驗談些看法，在一定程度上影響了班子的決策質量;對有損于黨的形象和背離黨性原則的言行批評制止不力;對苗頭性的問題及時提醒和糾正不力;對政治紀律執行情況的監督檢查沒有形成常態化。?
今后的努力方向是:以黨章規定的黨員領導干部的五個建設嚴格要求自己，自覺做到堅定理想信念不動搖，踐行黨的宗旨不弱化，加強黨性修養不間斷，保持良好形象不淡忘，做合格稱職的黨員領導干部。具體的改進措施是:?
(一)堅定理想信念，筑牢立身之本。堅持系統學、跟進學，制定學習計劃，確保每天至少1小時學習時間，深入學習黨的十九大、習近平新時代中國特色社會主義思想，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“四個服從”，堅定擁護習近平總書記的核心地位,堅定擁護黨中央權威和集中統一領導。堅持學以致用、融會貫通，不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，特別是在意識形態領域面前站住腳、穩住神，對政治謠言和言論做到堅決抵制、斗爭到底。開闊視野眼界，加強業務學習，強化自我提升，適應新時代、新形勢、新任務的要求。?
(二)轉變工作作風，夯實成事之基。增強使命感、責任感和擔當精神，切實把責任扛在肩上,自覺在大局下謀劃、全局中運作，確保圓滿完成各項工作任務。堅持把務實擔當的要求落實到具體行動中，堅決杜絕“部署了、督促了等同于工作指導到位了”的思想，堅決不把檢查多、考核多等同于工作作風，進一步加強對上級文件的解讀，在完成規定動作的同時，結合實際制定有效的工作舉措，以有力有效的舉措保障各項決策部署落地生更，取得實效。持續開展形式主義官僚主義整治，解決基層實際困難、推動經濟發展等方面下足功夫，干出經得起時間、實踐檢驗的實績。??
(三)強化宗旨意識，踐行為民之本。始終把人民群眾放在心中腦中，切實把"以人民為中心”落實到行動上以真情真心對待群眾，服務群眾，持續增強廣大干部職工的獲得感和幸福感。積極為干部職工搭載體建平臺，為干部職工成長成才鋪路,不斷激發干部職工積極作為的活力，有效調動干部職工的積極性和創造性。抓實抓好關系群眾切身利益問題整改,持續開展形式主義、官僚主義專項治理，不斷改進工作作風，馳而不息糾治“四風”，切實維護好群眾切身利益，保障各項舉措順利推進，推動各項戰略部署落地生根。
(四)堅持廉潔自律，凝聚清正之風。要帶頭遵守黨的組織紀律、廉政紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律，真正把紀律和規矩挺在前面。嚴格落實黨風廉政建設“兩個責任”,切實加強對職責范圍內黨風廉政建設的組織領導和監督檢查,做到廉政建設和反腐敗工作與各項工作同部署、同落實，營造“干凈干事”的良好氛圍。堅持把監督關口前移，把重心放在平時，自覺抵制“四風”的侵蝕，以堅定的政治定力和政治立場，自覺抵制歪風邪氣，堅決筑牢抵御圈子文化和好人主義防線。堅持用制度管權管事管人，建立行之有效的制度規范，真正讓制度內化于心，外化于行，成為規范和約束班子成員履職盡責、干凈干事、廉潔從政的行為準則。
最新強化四個意識堅定四個自信專題研討發言稿簡短五
是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第18課。本教材每個單元都是圍繞專題組織教材內容，加強整合，有利于培養學生的語文素質。同樣，這一個單元的課文均圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”這一主題來編排。《四個太陽》這篇教材就閃爍著智慧的光芒。作者憑借豐富的想像力和獨特的創造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，表現出作者希望一年四季時時美麗、處處舒適的善良的心地和美好的心愿。課文文字優美，語言生動有趣，每個自然段結構相近，讀起來讓人覺得親切、愜意，瑯瑯上口，適合背誦。
一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，他們容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。他們的思維方式以直觀、形象為主，但同時又存在理解能力較弱、注意力持久性差等特點。
根據新語文課程標準，結合本單元課文訓練的意圖以及學生的實際，確定了以下教學目標：
1、知識技能目標：認識“掛”“街”等13個生字，會寫“園”“因”等6個字；能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、過程方法目標：學生用喜歡的方式讀課文，以同桌議讀的形式交流感受；在集體精讀、賞讀中積累語匯，獲得言語美感。
3、情感態度目標：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
本文的教學重點是自主識字，發現識字方法，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
因為考慮到學生的認知規律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中準確把握所蘊含的情感世界，真正品出語言的味道來，有一定的難度，因此本文的教學難點是理解“多彩的季節”的含義。感悟作者通過畫太陽所要表達的心愿。
1、說教法。本課我采用了讀書感悟法、情境教學法、引導發現法。
目的是讓學生全面參與到課堂教學中來，激發學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟，充分尊重學生的獨特感受，體現以學生為主體的新理念。
2、說學法。教學中我積極倡導自主、合作、探究的學習方法。以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線，發揮學生的想象力和創造力。
為達到教學目標，我準備用兩課時教學本課。第一課時，認讀生字，指導正確流利有感情地朗讀課文及學習第一段。第二課時，朗讀感悟心愿，引導背誦課文，重點指導學生書寫生字，進行實踐活動的拓展。下面我介紹第一課時教學過程的設計。
（一）激趣導入
上課開始，我以音樂渲染情境，播放兒童歌曲《種太陽》，學生邊唱邊做動作。選擇的歌曲和課文內容相關聯，既創設愉悅、輕松的課堂氣氛，又激起學生的好奇心、求知欲，激發學生的興趣，激活學生的思維。接著引入課題。引導學生對課題進行質疑，目的是激發起對閱讀課文，理解課文的強烈欲望。
（二）初讀欣賞，自主識字
這一環節，我先讓學生自由讀課文，提示他們：第一次讀課文要注意什么？同時想想我們剛才提出了哪些問題，讀后和同伴進行交流。這樣做使學生明確方向，養成良好的讀書習慣。
讀文之后，進行反饋。情景引入，然后利用課件，讓學生自主識字。分三步進行：首先是學生試讀，你能叫得出它們的名字嗎？借助拼音讀，還可以同座互讀；接著是去掉拼音學生自己快速地在心里練讀；最后是檢查性讀，請一學生來考考大家讀。讓學生認讀生字反饋生字的認讀情況。這樣分層進行教學，降低了難度。生字通過多種形式的復現，強化了在學生頭腦中的印象。
第二步，我順學而導：你能想辦法把這些生字記在心里嗎？讓學生去挖掘識字的方法和規律，培養識字的能力，體驗識字的樂趣，從而樂于識字，進而主動識字。
最后為了鞏固學生識字，我又安排小組游戲競賽“誰的太陽升得最高”。
（三）細讀感悟，學習第一段
低年級學生是用形象、聲音、色彩、和感受思維的，所以情景的創設非常的必要。在順應學生這一心理特點的基礎上，通過多媒體課件向學生展示夏天的景象，當學生感受到了在這樣的炎炎烈日下最需要的是一片清涼時，再讓學生自由讀課文第一自然段，反復練習，要讀好這段并不難。這時學生已經醞釀了感情，為接下來的學習打好了基礎。
我采用了生動、形象、圖文并茂的板書形式。這樣設計符合了低年級學生的年齡特點。