申報材料的排版要整齊規范，字體大小和字號要一致，圖表要清晰可辨。在撰寫申報材料時，我們要注意突出個人的特長和亮點，以讓評判人員能夠更好地認識我們的優勢。在這里，我們收集了一些優秀的申報材料，希望能給大家提供一些建議和啟示。

象的說明文材料篇一

段一：引言

在現代社會，說明文在我們的日常生活中起著重要的作用。無論是在學習、工作還是生活中，我們都會面對各種各樣的說明文。在我多年的學習和工作經歷中，我對說明文有了更深的理解和體會。

段二：說明文的定義和特點

說明文是一種有針對性的文體，旨在清晰準確地向讀者解釋或介紹某一事物、現象或問題。與其他文體相比，說明文最大的特點就是簡潔明了、準確無誤。無論是科技說明書、說明書，還是使用手冊、操作指南，它們的共同目標都是為讀者提供清晰明了的信息和指導。

段三：說明文的價值和用途

說明文在社會生活中的價值不可忽視。它們不僅給予我們理解和使用各種新事物的能力，還能幫助我們解決問題、化解困惑。在產品創新和技術進步的時代，說明文更是不可或缺的工具。沒有清晰的說明文，即使再好的產品也無法被消費者有效地理解和使用。

段四：寫好說明文的要素和技巧

要寫好一篇說明文，需要具備一定的知識儲備和表達能力。先要對所要說明的事物進行充分了解，并梳理出合理的結構框架。其次，在表達上要注意準確、簡潔的原則，盡量避免使用模糊、含糊的詞匯。再者，要做到層次分明、內容完善，將整個說明過程清晰地展示給讀者。同時，還應結合具體的情境和讀者的需求，進行細節的補充和解釋。

段五：個人體會和建議

在我接觸和寫作說明文的過程中，我深刻體會到了說明文的重要性。當我讀到一篇清晰明了的說明文時，我感受到了作者的用心和努力；而當我寫一篇得到讀者認可的說明文時，我也感到了一種成就感和滿足感。因此，我建議大家在學習和應用說明文時要注重實踐和積累?？梢远嚅喿x優秀的說明文，學習它們的結構和表達方式；同時，還要加強自己的寫作能力，通過不斷的訓練和反思來提升自己的說明文寫作水平。

總結：

通過對說明文的學習和實踐，我深刻認識到了它在現代社會中的重要性和作用。寫好一篇說明文需要積累和掌握一定的知識和技巧。只有具備準確、簡潔、層次分明的表達能力，才能讓讀者真正理解和使用所說明的事物。我相信，隨著個人能力的提升和實踐的不斷積累，我將能夠寫出更好的說明文，為讀者提供更優質的服務。

象的說明文材料篇二

近期，我參加了一場中考說明文研討會。會上，各位教育大咖分享了他們教學實踐中的經驗和認識，讓我深受啟發。今天，我想和大家分享一下我在研討會上的所思所感。

二、承接段

首先，研討會上，我了解到了說明文的三大特點。其一，說明文的目的是為讀者解決問題，因此要注意圍繞讀者的需求和體驗進行寫作。其二，說明文的結構要清晰簡潔，節奏感強。其三，說明文語言要嚴謹、客觀、清晰易懂。

三、重點段

隨著教育模式的不斷變革，如何用新的理念和方法教授說明文呢？研討會上，教育專家提出了幾點建議。首先，要切入學生的生活，發現生活中的問題，引導學生產生濃厚興趣，從而把學習的基礎打得更加穩固。其次，要注重實用性。讓學生學到的知識能夠在生活中得到應用。同時，教育專家還提醒我們，要注重多樣性。一份說明文應該多樣化，通過不同的語言形式、圖像插圖等手段，讓學生理解說明文的多個維度，拓寬學生的思維視野。

四、小結段

通過此次研討會，我的一些認知得到了更新。我深刻認識到，教育是不斷推陳出新的過程，明白教育思維密切關聯著教育水平和教育成果，更明確說明文教育應該如何落地，使之真正有起效果，具有全局性的戰略考察并行實踐，助力師生在明天更好的服務社會。

五、結束段

總的來說，這次研討會對我來說是很有收獲的。我相信，在今后的學習、生活中，我會不斷地運用所學到的知識，相信我會在不久的將來看到自己的進步。更重要的是，我會盡自己的力量，為孩子們提供更加優質的教育，真正讓孩子們學到有用、有趣、有價值的知識，幫助他們更好地成長。

象的說明文材料篇三

爸爸最喜歡喝茶，因此，我們家便有許多茶壺呀、茶杯呀。在眾多茶壺里，我最喜歡一個精巧典雅的紫砂壺。

紫砂壺，顧名思義，當然是用紫砂做的。紫砂是宜興的一種泥土。它價格不菲，摸起來手感極好。

壺嘴是用紅泥做成的。一條龍在壺嘴上盤著，壺嘴長5厘米。

壺身則是圓狀，七條龍從上到下盤繞而成。龍雕刻得活靈活現，仿佛近在眼前。壺身上還有許多三角形的小塊，塊上有許多銀光粉，把壺身弄得閃閃發光。尤其是在陽光充足的地方，慢慢轉動壺身，那光會讓你睜不開眼睛呢！

壺底是用堅硬黑礦石制成的。壺底有許多正方形的小塊，把一個圓圓的壺底平均分成多份，讓上面的重量平均分配到每一個點上，讓一個小小的壺底把整個壺托舉得牢牢的。全壺共長13。5厘米，重235克。

要說它的用途嘛，那可就多了。爸爸說，這個壺是在我還沒出生前一個朋友送給他的。這壺是用紫砂制成。聽說紫砂是很少有的，它可以讓茶葉在里面長久保存卻不壞掉，打開壺蓋仍是色、香、味俱全。壺內還有一個小細網，把茶葉擋住，讓你喝茶時不至于流到嘴里。壺身還有一個清香包，使茶更加清涼可口，讓人回味無窮。

起先，我并不喜歡喝茶，可爸爸說，喝茶可以利尿、養神，讓你神清氣爽、氣色紅潤，每天都有精氣神兒。后來，我就慢慢愛喝茶了。

記得一次，我晚上沒睡好覺。第二天一早起來還直犯困，迷迷糊糊的。我一想，這可怎么辦呀？一會兒怎么去上學呢？要是這樣的話，會影響上課的。我越想越傷心。幸虧爸爸及時端來特意給我用紫砂壺泡好的一杯茶。我一聞到那淡淡的清香的茶，一下子就精神多了。上課，老師講的內容也就自然都記下來了。

象的說明文材料篇四

一放學，我就立馬回家，拿出一個塑料杯，接好水，再拿出一個大蒜，把它掰成一個一個的，選出了兩個最大的，放在杯子里，就開始了我的觀察實驗。

9月19日雨

9月20日陰

我一起來，還是去看大蒜，可是，它還是沒有變化，咦？這是怎么了？為什么三天還不見發芽？于是，我又查了資料，資料上說：“先是剝開大蒜，之后用鐵絲把它們串起來，再把他們放到一個盤子里在把盤子裝滿水。”我就覺得不可靠，于是，我又找了資料，可還是沒找出真相。

直到現在，我還在觀察。

象的說明文材料篇五

說明文是一種常見的文體，它主要通過系統地分析、解釋和論證來向讀者闡明某一事物的特點、屬性、原理以及使用等方面的知識。在我的學習中，不斷接觸和撰寫說明文，我積累了不少心得體會。下面我將就說明文的寫作特點、結構要素、語言表達以及寫作技巧等方面進行探討，分享一些個人心得。

首先，說明文的寫作要具有準確性。說明文是為了傳遞信息、解釋事實的一種文體，因此對于所論述事物的特點、原理等，必須要有準確、詳實的了解和把握。在寫作過程中，要通過查閱相關資料，收集和整理大量的信息，確保所寫內容真實可靠。同時，還要注意細節的準確和具體性，盡量使用具體的數據、例子和事實來支持自己的觀點，以增加文章的可信度。

其次，說明文的結構要清晰合理。一個好的說明文應該具備邏輯嚴密、層次清晰的結構。通常，它主要包括引言、正文和結論三個部分。引言部分要簡介明了地提出所論述事物的背景和重要性，吸引讀者的注意力；正文部分要系統地描述事物的特點、屬性、原理等，可以根據不同的寫作目的和需要進行分類、因果分析等；結論部分要總結全文，強調所述事物的重要性和價值，并給出合理的建議或展望。

再次，說明文的語言要簡練明了。說明文是一種科普性質的文章，要面對的讀者大多數是普通讀者，所以在語言表達上要盡量做到簡練明了。避免使用過于專業的術語和復雜的句子，可以通過生動形象、通俗易懂的語言來闡明問題，使讀者能夠輕松理解和接受所述內容。同時，注意句子間的銜接和段落的過渡，使文章更加連貫流暢。

最后，說明文的寫作要注重實用性。說明文的目的是要讀者得到實用的知識和方法，因此在寫作時，要注意與讀者的需求和實際緊密結合?？梢酝ㄟ^列舉實例和提供使用技巧等方式來幫助讀者解決實際問題。同時，還可以增加一些關于事物的使用注意事項、常見問題及其解決方法等，以提高文章的實用性。

綜上所述，說明文的寫作要具有準確性、結構合理、語言簡練明了以及實用性等特點。只有做到這些，才能讓讀者通過閱讀獲得所需要的知識和信息。同時，在寫作過程中，我們也要不斷積累和更新自己的知識，提高自己的寫作能力，以更好地撰寫出優秀的說明文。相信通過不斷的努力和實踐，我在說明文寫作方面將會有更大的進步。

象的說明文材料篇六

說明文是學生寫作能力培養中的重要一環，對于小學生來說，掌握好說明文寫作的技巧和方法，不僅能提高他們的語言表達能力，還能培養他們的邏輯思維和觀察分析能力。在教學實踐中，我積累了一些小學說明文教法心得體會，愿與大家分享。

第二段：培養學生觀察力

寫說明文首先要有豐富的素材和觀察力。在培養學生觀察力方面，我注重以下幾點的教學。首先，通過參觀實地、觀察環境等方式激發學生的觀察興趣，讓他們去觀察自然景物、日常生活等。其次，通過做游戲的方式鍛煉學生的觀察力，如猜物品、觀察圖片等。最后，組織學生進行觀察實踐活動，帶領他們真實地觀察并記錄。

第三段：訓練學生的邏輯思維

寫說明文的過程中，邏輯性和條理性是非常重要的。因此，我在訓練學生邏輯思維方面，采取了一些方法。首先，注重培養學生辨別事物的特點和關聯性的能力。例如，當學生觀察一個物體時，引導他們剖析其特點，并總結出該物體的主要屬性。其次，注重培養學生理性思考的能力。通過提出一些問題，讓學生進行分析和解答，從而培養他們的邏輯思維。

第四段：鍛煉學生的語言表達能力

說明文是通過語言表達來傳遞信息的載體，所以鍛煉學生的語言表達能力是至關重要的。針對小學生的特點和優勢，我采用了一些教學方法。首先，通過對范文的閱讀和模仿，培養學生的語感和表達能力。我鼓勵學生背誦優秀的說明文，通過模仿范文的句式和詞匯，提高他們的寫作水平。其次，通過一些游戲和活動，讓學生在輕松的氛圍中進行口頭表達，鍛煉他們的口頭表達能力。最后，通過定期給學生寫作任務，讓他們有機會鍛煉寫作技巧并提高自己的表達能力。

第五段：總結

小學說明文的教學需要注重培養學生的觀察力、邏輯思維和語言表達能力。在實際教學中，我通過激發學生的觀察興趣、訓練學生的邏輯思維和鍛煉學生的語言表達能力，取得了一定的成效。但同時，我也意識到教學需要因材施教，因人而異，針對學生的不同特點和需求進行個性化的教學。相信在不斷的探索和實踐中，我會不斷提高自己的教學水平，為培養學生優秀的說明文寫作能力做出更大的貢獻。

象的說明文材料篇七

柚子是我最喜歡吃的水果之一，回想第一次吃柚子的情景，我還歷歷在目。

那天，放學回到家，只見桌子上擺著幾個我從未見過的東西，我叫它“黃球”。那些黃球個頭兒足有排球那么大，金*的外皮，上面布滿了密密麻麻的類似麻子的疙瘩，摸上去很粗糙、很硬。我掂了掂，還挺沉的。

于是，我跑去問媽媽：“那是什么東西?可以吃嗎?”

媽媽笑了笑說：“這是一種新品種水果，我聽人家說可好吃了，所以我也就買了幾個……”

聽媽媽這么一說，我肚子里的饞蟲一下子被勾起來了，忙讓媽媽給我剝。媽媽拿來一把鋒利的小刀，先在柚子的外皮上劃了一刀，我感覺這一刀劃得很深，可沒見果汁流出來，心想它的皮可真厚啊。然后，媽媽用刀尖挑起一塊皮，把食指和大拇指卡進缺口，使出吃奶的力氣用力一撐，厚厚的外皮被撕開了一塊兒，再一點兒一點兒地把皮全部撕掉了。

唉，想吃柚子還真不容易!媽媽的食指都撕疼了，才剝開了這個柚子?，F在被剝了皮的柚子，像一個潔白的雪球，還像一個粗糙的棉花球，但仍然不見它的“廬山真面目”。里面居然還有一層，我一下子像泄了氣的皮球，嘴里嘟囔著：“我不吃了，這么難剝，我都等不及了……”媽媽卻很有耐心，細心地把海綿狀的白皮一點兒一點兒地撕干凈。柚子被媽媽分成了兩半，露出像橘子瓣兒似的果實。再撕開一層薄皮，果肉才露了出來。一粒一粒的，呈橢圓錐形，晶瑩剔透，看了讓人直流口水。

我迫不及待地掰了一塊放在嘴里，啊!這是什么滋味?又苦又澀的。

“呸呸，這是什么柚子呀!”我連忙將吃進嘴的果肉全都吐了出來。

媽媽笑了笑說：“是你太心急了，那層皮是不能吃的，吃著苦……”唉，沒想到這柚子剝起來那么費勁，吃起來也不好吃。我皺著眉頭，遲疑地又咬了一口，細細地嚼，慢慢地品嘗，最后，嘴里只剩下略帶清香的酸甜味兒了，沒想到柚子吃起來是先苦后甜呀!又是一口咬下去，一股酸酸甜甜的汁水，跳進我嘴里，這味道回味無窮，我吃了還想吃。

后來，我通過上網查找資料，對柚子有了更深的了解。柚子品種繁多，有西柚、金絲柚、蜜柚、沙田柚等。它不僅是美食佳品，而且是天然的保健食物，富含維生素，尤其是維生素c，含量是蘋果、梨等水果的3~5倍，有“天然水果罐頭”之稱，還能預防動脈硬化、癌癥等疾病呢。

正是因為這些，現在柚子已經成了許多人買水果時的首選，尤其是一些老年人。

象的說明文材料篇八

香蕉是大家都非常熟悉的水果，很多人都喜歡吃它。它肉質軟糯，香甜可口。傳說，佛教始祖由于吃了香蕉而獲得了智慧，因而被譽為“智慧之果”

香蕉原產于亞洲東南部熱帶、亞熱帶地區，我國是世界上栽培香蕉的古老國家之一，我國習慣上依據香蕉的莖、葉、花、果的形態區分為香蕉、大蕉、龍牙蕉與粉蕉。

香蕉的營養非常豐富，每百克果肉中不僅含蛋白質1.2克，脂肪0.5克，碳水化合物19.5克，還含有胡蘿卜素、維生素c、e及豐富的微量元素鉀等。香蕉非常甜，大家一定認為卡路里很高，其實不然，一根香蕉的卡路里，只有87而已，與一餐的白飯量比起來，大約只有一半以下的低卡路里。所以要減肥的人們就可以多吃香蕉，因為它卡路里低，且食物纖維含量豐富。

香蕉的功效大，作用多，它在人體內能幫助大腦制造一種化學成分——血清素，這種物質能刺激神經系統，給人帶來歡樂、平靜的信號。因此，它又被稱為“快樂食品”。研究發現，常吃香蕉可以防止高血壓，預防神經疲勞，還有潤肺止咳的作用。

正由于吃香蕉有這么多的好處，它才得到了大家的喜愛。

象的說明文材料篇九

美麗的湖光巖是“湛江八景”之一，它是在20萬年前熔巖爆發凹陷而成的，它好像一塊磁石一樣吸引了成千上萬的中外游客來這里游覽，已成為廣東省旅游風景名勝區。

湖光巖以湖光山色而聞名，先談談它的“湖光”吧。湖光巖是世界僅有的兩個瑪珥湖之一，是“天崩地裂”而成。南宋建炎三年，也就是公元1129年，宰相李剛因主張抗抗而被流放到瓊州，途經此地，與釋琮和尚在月下暢飲。目睹湖光映照巖壁，光彩動人，靈感突發，揮筆寫下“湖光巖”三個蒼勁有力的大字。釋琮和尚把李剛的題字刻于白云巖的上方，這個名字一直沿用至今。

你乘坐著快艇在湖面暢游，太陽公公把湖面照得像一塊巨大的藍寶石，使人感到渾身涼爽，湖水清澈見底，就像一面明亮的大鏡子，既可以看到倒映在水中的樹景和山景，又可以看到在水里自由自在地游來游去的魚兒和水底下面的小石子。聽說在湖的最底下有一條長長的管道直接通到龍宮所在地——東海，蝦兵蟹將經常溜出龍宮，在湖面上玩耍呢!

湖光巖的“山色”更是令人陶醉。從南門沿著崎嶇的云梯攀上雄獅嶺，隨處可見奇巖巧奪天工，榕根和古藤縱橫交錯，奇花異草迎風招展。在雄獅嶺山腳的林帶是一片空氣負離子區，那里的空氣非常清新，氣溫常年都會比湖外低出3度。在雄獅嶺絕頂，有一座三層樓閣矗立在中間，蘭瓦粉墻，富麗堂皇，那就是望海樓——龍魚神龜的最佳觀望點。緩緩登上望海樓的最高層，你不僅可以看到湖光巖的所有景物，而且連東海島的波濤也盡收眼底。陣陣涼風拂面吹來，使人感到心曠神怡。如果運氣好的話，還可以隱約看見龍魚神龜在湖中出現。

湖光巖風景區里的景點不勝其數，如雷州古院、楞嚴寺、巖獅洞、樂懶巖、白牛仙女石像、原始雨林區徑等。全部游完，起碼要花上一整天的時間。如詩如畫的湖光山色，讓人仿佛置身于人間仙景之中，令人流連忘返。

象的說明文材料篇十

隨著小學生寫作能力的培養和提高，說明文在小學作文中逐漸展示出重要性和特殊性。作為一名小學教師，我在指導學生寫說明文的過程中積累了一些經驗和心得。本文將就小學說明文的教法給出一些具體建議和體會。

首先，小學說明文教法應注重啟發學生的思維能力。說明文是一種直觀、系統的寫作方式。我發現，通過給學生提出問題、展開討論的方式，可以激發學生的思考和表達能力。比如，在教授如何寫好說明文的時候，我會反復詢問學生，對于某一事物或現象，我們需要告訴別人它是什么樣的？是什么原因使它變成這樣的？這樣描述的重點是什么？學會思考，并通過表達和歸納將思考的結果呈現出來，是培養學生的寫作能力的有效途徑。

其次，小學說明文教法應注重培養學生的觀察能力。說明文的一個重要特點就是需要準確細致地描寫事物或現象的特征。因此，在教學中，我鼓勵學生學會觀察，關注周圍的一切事物，尤其是一些瑣碎但又具體的細節。比如，當學生寫一篇關于家庭的說明文時，我會引導他們觀察家中的物品、布局和氛圍，從而更準確地描寫出家庭的特點。只有通過培養觀察能力，學生才能在說明文中運用準確的描述，使讀者對事物或現象有清晰的印象。

第三，小學說明文教法應注重培養學生的邏輯思維能力。說明文需要合理有序地展示一件事物或現象的特點。為此，在教學過程中，我引導學生提出幾個問題，通過逐一回答這些問題，拓展學生的思維和邏輯能力。比如，在教授如何寫好旅行說明文時，我會引導學生思考：我們應該從哪幾個方面來介紹這次旅行？我們需要按照時間順序還是按照地點順序來編寫呢？通過這樣的引導，學生就能開始構建邏輯鏈條，合理組織文章的結構，提高說明文的邏輯性和可讀性。

此外，小學說明文教法應注重培養學生的語言表達能力。良好的語言表達能力是寫好說明文的基礎。為此，我鼓勵學生詞匯積累和閱讀擴展。在詞匯積累方面，我會提供一些與題材相關的高級詞匯并指導學生使用。在閱讀擴展方面，我會推薦一些相關的書籍或文章讓學生閱讀，通過模仿優秀的說明文，提升自己的寫作水平。同時，我還會在輔導學生寫說明文時，指導他們如何使用具體的修辭手法，如比喻、夸張等，使文章更加生動有趣。

最后，小學說明文教法應注重培養學生的審美情趣。說明文雖然注重客觀性和準確性，但也可以通過獨特的表達方式和精彩的描寫技巧，展示出作者的個性和審美情趣。因此，我引導學生發揮自己的想象力，創造出獨特而多彩的描寫。比如，在教授如何寫好動物說明文時，我鼓勵學生通過添加一些情感色彩的描寫，使文章更有溫度和魅力。

總之，小學說明文的教法需要注重啟發學生的思維能力、培養學生的觀察能力、邏輯思維能力、語言表達能力和審美情趣。只有通過這些方面的培養和訓練，學生才能寫出優秀的說明文，展示出他們對世界的獨特見解和個性魅力。同時，我也相信，在后續的教學中，我還會繼續總結和探索，不斷優化我的教學方法，以更好地培養學生的寫作能力，提升他們的說明文寫作水平。

象的說明文材料篇十一

第一段：引言與背景介紹（200字）

小學說明文是小學語文教學中的重要組成部分。它具有趣味性與實用性，不僅能夠培養學生的觀察力和表達能力，還有助于拓寬學生的知識面和思維方式。在我的教學實踐中，我深深體會到了小學說明文的教法對學生學習和成長的重要性。本文將從以下幾個方面分享我對小學說明文教法的體會與心得。

第二段：培養學生的觀察力和思維能力（200字）

小學說明文的教學應當注重培養學生的觀察力和思維能力。觀察是寫作的基礎，只有通過細致觀察，才能深入了解事物的本質和特點。在教學中，我經常引導學生觀察身邊的事物，并通過提問和小組合作等方式激發他們的思考。例如，在教學中，我會帶領學生觀察昆蟲，引導他們觀察昆蟲的外形、習性及生活環境等等。通過這樣的觀察，學生能夠積累大量的素材，并且提高思維的敏銳性。

第三段：培養學生的表達能力（200字）

除了培養觀察力和思維能力，小學說明文的教學還應注重培養學生的表達能力。通過寫作，學生可以將觀察到的事物準確地表達出來，從而提高他們的表達能力。在教學中，我常常通過創設情境，設計寫作任務，引導學生動筆寫作。例如，我會布置一個任務，要求學生寫一篇說明文介紹他們最喜歡的食物，并注重培養學生的用詞準確性和句型多樣性。通過反復練習，學生的寫作能力逐漸提高，他們不僅能夠用準確的語言描述事物，還能運用豐富的修辭手法提升文章的表現力。

第四段：關注學生的知識面拓展（200字）

小學說明文的教學不僅僅是培養學生的觀察力和表達能力，更應關注學生的知識面拓展。通過寫作，學生可以了解到更多的事物和知識，從而拓寬他們的眼界。在教學中，我經常讓學生選擇自己感興趣的主題進行寫作，鼓勵他們主動探索和積累相關的知識。例如，當學生選擇寫作關于動物園的說明文時，我會布置任務讓他們事先調查和收集關于動物的各種信息。通過這樣的學習方式，學生不僅能夠體驗知識的樂趣，還能夠更加深入地理解所學知識的內涵。

第五段：總結與展望（200字）

小學說明文的教法對學生的學習和成長起著重要的作用。通過培養學生的觀察力和思維能力，提高他們的表達能力，拓寬他們的知識面，能夠充分發展他們的潛能，培養他們對事物的獨立觀察和思考能力。在未來的教學中，我將更加注重學生的參與性和主動性，通過引導和啟發，激發他們的學習興趣和創造力，進一步提升小學說明文的教學效果。

總結：小學說明文的教法體現了學生在語文學習中的主體地位。通過培養學生的觀察力和思維能力，提高他們的表達能力，拓寬他們的知識面，可以更好地激發學生的學習興趣和創造力，促進他們全面發展。未來的教學中，我們應當注重培養學生的參與性和主動性，通過引導和啟發，激發他們的學習潛能，進一步優化小學說明文的教學方式和教學效果。

象的說明文材料篇十二

在經歷了一段緊張而充實的一年級上學期后，我終于有機會參加了一次針對說明文閱讀的復習課。在這次復習課中，我學習了許多新的知識和技巧，同時也發現了自己許多不足之處。下面我將從五個方面，分別談一下我的心得和體會。

首先，我認為提前預習是十分重要的。在這次課中，老師強調了預習的必要性，他告訴我們預習的目的是為了更好地吸收新知識。我對此深表認同，因為在我個人的經驗中，提前預習能夠讓我更快速地明白新概念，更有效地學習新知識點。此外，預習也能夠讓我在課堂上更好地理解老師的講解，跟上課堂進度，并且能夠更好地發揮個人的學習能力和思維能力。

其次，我認為在課堂上積極參與推動了我的學習進程。在這堂復習課中，老師讓我們多次訓練閱讀和分析不同類型的說明文。在這個過程中，老師也不斷地鼓勵我們積極參與和發言。我意識到只有積極發言，才能夠更好地加深自己的學習印象和理解。通過參與課堂上的互動，我加深對某個問題的理解，同時也從其他同學的暢談中汲取到了更多的知識點和學習技巧。

第三，我發現多訓練能夠提高我的效率。這次復習課中，我們的老師讓我們閱讀了不同形式的說明文，如過程分析，比較和對比分析，以及事物分析等。通過這次訓練，我對各種類型的說明文有了更加深刻的了解，也更加清楚掌握各類文體的閱讀技巧和要點。這樣多次練習可以使我更快的識別出不同種類的文體與閱讀的方法，更快的解決疑難問題。

第四，我認為購買相關的書籍和參考資料也是很有必要的。在復習說明文的過程中，我發現一個好的教材和參考書籍能夠提高學習效率，同時可以拓寬我們的知識視野。通過這樣的手段，我們可以確保學習的深度和廣度。我對尋找各種類型的相關教材和參考資料加深了認識和熱情，積極尋找相關的好的書籍和材料進行閱讀和學習。

最后，我發現閱讀說明文的過程是一個不斷探索并不斷完善自我的過程。在這次復習課中，我逐步理解了一些基本的理論和實踐技巧，但經驗尚不豐富，仍需不斷地進行探索與實踐，把所學的內容貫穿于平日的學習情境中，充分發揮自我的創造性思維和理解能力，進而取得更好的學習效果。

總之，這次說明文閱讀復習課對我的成長是很有益的。我通過這次課程，發現了自己學習上的不足點，并在老師的幫助和鼓勵下逐步突破自己，成為一個更加自信和理性的學生。對于我以后的學習生涯，我將會一直保持這樣的態度，不斷努力，在不斷探索和實踐中成長，并達到一個更高的水平。

象的說明文材料篇十三

說明文閱讀是高考考生必須學習的一項基本技能，也是理解和掌握知識的重要途徑。而說明文閱讀復習課則是我們在備戰高考過程中不可或缺的一部分。在這堂課上，我深刻領悟到了一些技巧和方法，讓我在接下來的學習中更加游刃有余。

第二段：理解題意

從老師的講解中，我意識到理解題意的重要性。在做題時，我們要仔細看題干，明確題目要求，分析問題，找到關鍵詞匯。只有通過深入理解題意，才能準確把握答案，避免踩坑。

第三段：理解文章

除了理解題意，正確理解文章也是很重要的一項技能。我們要關注文章標題、段落標題、重要斷句，確保自己準確領會文章的意思。同時，要注意文章的結構、表達方式、論證思路，分析文章的作者意圖，全面理解文章。

第四段：識別關鍵詞

在做題時，正確識別關鍵詞也是十分重要的。例如考點詞匯、指示詞、轉折詞、對比詞等，這些都是文章中的關鍵詞匯，我們要通過這些關鍵詞來把握文章的主題和重點，并且在做題中運用這些關鍵詞來識別正確答案。

第五段：總結回顧

通過這堂復習課，我更加深刻地認識到了說明文閱讀的重要性和技巧。在接下來的學習中，我會更加注重理解題意和文章，識別關鍵詞匯，通過有效的技巧和方法，來提高自己的閱讀理解能力。同時，也要在實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提升自己的學習效率和成績水平。

象的說明文材料篇十四

“青瓜樹，結青瓜，青瓜肚里包棉花，棉花肚里包梳子，梳子里面包豆芽”。知道這是什么嗎?嘻嘻，告訴你吧，它就是柚子呀!

柚子的形狀像一個放大的橘子，顏色是土黃色，黃里隱隱約約透出點點綠色，我摸了摸它，皮厚厚的，軟軟的，老師讓我們掂了掂，大約有四五斤重呢!

剝開柚子皮，它像一個潔白的雪球，又像粗糙的棉花球。但仍然看不到它的“廬山真面目”。

只見老師把手伸進它頭頂的“洞里”，用了九牛二虎之力使勁往外扳，柚子終于掰開了，我欣喜地發現，果肉已經擠破了外衣，爭先恐后地露了出來。

老師每人發給了我們一塊柚子，我掰了一小塊放到嘴里，頓時感到甜滋滋的，真是美味極了!

柚子不僅好吃，柚子皮也有大作用，柚子皮有化痰、止咳、止痛的作用，把柚子皮放到鍋里煮，還可以治小兒肺炎，愛美的女生吃了柚子皮也可以美白減肥呢!

柚子不僅好吃，而且作用也很大，我愛吃柚子。