心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

大學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一

通過(guò)學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國(guó)家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒(méi)有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理。《意見(jiàn)》頒布是國(guó)家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化。

學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向。意見(jiàn)中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育“，可以說(shuō)，對(duì)教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來(lái)質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。

師德之本，不在立意，而在真實(shí)的愛(ài)的教育中自然孕化，是一份濃濃的對(duì)教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)與熱情，是一份由心而出的對(duì)教育付出的正能量，師德，請(qǐng)以愛(ài)的名義做愛(ài)的事業(yè)，而不僅僅是愛(ài)的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛(ài)心。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子。”師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即：工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會(huì)用行動(dòng)見(jiàn)證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風(fēng)雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽(yáng)光。

堅(jiān)守一方凈土，用愛(ài)寫好師德。爭(zhēng)取做一名最美麗，最幸福的人民教師！

大學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二

師德建設(shè)是教育事業(yè)中的重要組成部分，大學(xué)教師作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要力量，其師德建設(shè)更加凸顯其重要性。在我長(zhǎng)期從事大學(xué)教育教學(xué)工作的過(guò)程中，我深深感受到師德建設(shè)對(duì)于教師的重要性。在這里，我將分享我在大學(xué)師德建設(shè)方面的心得體會(huì)。

首先，作為大學(xué)教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持教育情懷和責(zé)任感。作為大學(xué)教師，我們不僅是知識(shí)傳授者，更重要的是是學(xué)生良師益友。我們應(yīng)該時(shí)刻明白，教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格、品德和思維能力。我們要不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和條件。

其次，師德建設(shè)需要教師不斷自我修養(yǎng)。作為大學(xué)教師，我們不能滿足于目前的成績(jī)和知識(shí)水平，更不能放縱自己的優(yōu)越感和傲慢態(tài)度。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重自我調(diào)整和情緒管理，做到言行一致，以身作則。只有通過(guò)不斷的自我修養(yǎng)，才能更好地影響和教育學(xué)生。

第三，大學(xué)教師要踐行風(fēng)清氣正。師德建設(shè)不僅僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，還體現(xiàn)在日常生活中。大學(xué)教師應(yīng)該做到德才兼?zhèn)洌粌H在學(xué)術(shù)上有獨(dú)到的見(jiàn)解和貢獻(xiàn)，還要樹(shù)立良好的社會(huì)形象和道德品質(zhì)。此外，我們還應(yīng)該積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)和工作，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

第四，師德建設(shè)需要營(yíng)造良好的教育環(huán)境。大學(xué)教師是培養(yǎng)學(xué)生的重要力量，我們應(yīng)該積極參與教育教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的以知識(shí)為中心的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)。

最后，大學(xué)教師要積極參與師德建設(shè)工作。作為大學(xué)教師，我們應(yīng)該關(guān)注和支持學(xué)校和教育部門組織的各類師德建設(shè)活動(dòng)。我們應(yīng)該積極參加培訓(xùn)和研討會(huì)，深化對(duì)師德建設(shè)的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們還要善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善自己的師德建設(shè)方法。

在大學(xué)師德建設(shè)中，教師需要時(shí)刻保持教育情懷和責(zé)任感，注重自我修養(yǎng)，踐行風(fēng)清氣正，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，并積極參與師德建設(shè)工作。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升。同時(shí)，師德建設(shè)也是教師個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Γㄟ^(guò)師德建設(shè)，我們能夠不斷提升自己的教育教學(xué)能力和影響力，為社會(huì)培養(yǎng)出更多有用的人才。

大學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三

教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育；要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境；熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在xx和“xx要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

要結(jié)合教學(xué)，宣傳xxxxxxxx思想、xxx理論和“xxxx”的重要思想，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)；宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，積極參加體育活動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。

現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。

大學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四

作為一名新時(shí)代的大學(xué)老師，我們肩負(fù)著為學(xué)生們傳授知識(shí)、樹(shù)立榜樣的責(zé)任。而如何成為一名肩負(fù)責(zé)任、品德高尚的教師，恰恰是我們需要深入探討的問(wèn)題。在我從事教學(xué)幾十年的經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為良好的師德師風(fēng)是我們教師必須堅(jiān)守的底線，而這些經(jīng)驗(yàn)也將在下文中分享給大家。

第二段：教師應(yīng)具備的師德師風(fēng)

首先，教師應(yīng)該具備熱愛(ài)教學(xué)的精神。只有熱愛(ài)教學(xué)，才能對(duì)學(xué)生真正有所啟迪、有所幫助。其次，教師應(yīng)該具備正確的教育價(jià)值觀。教師不僅僅是傳輸知識(shí)，更是傳授思想、品德和良好的道德素質(zhì)。最后，教師應(yīng)該具備高尚的教學(xué)情操。只有具備良好的教學(xué)情操，才能夠建立學(xué)生信任、培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高學(xué)生知識(shí)積累和技能掌握的效率。

第三段：實(shí)踐中的師德師風(fēng)

以上是理論層面，我們?cè)賮?lái)探討實(shí)踐中如何具體體現(xiàn)師德師風(fēng)。首先，一名具有良好師德的教師應(yīng)該敬業(yè)愛(ài)崗，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，耐心地為學(xué)生解答問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)生，因材施教。其次，教師要有耐心和愛(ài)心，與學(xué)生共情，在學(xué)生遇到難題時(shí)，要及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，在學(xué)生在情感上需要主持公道或者尊重和關(guān)懷時(shí)，可以關(guān)注、重視，盡可能地為他們排憂解難。最后，教師要注重形象的塑造，保持良好師風(fēng)。以一種高尚的態(tài)度，面對(duì)學(xué)生，讓他們從心中尊重教師，學(xué)習(xí)的熱情被激發(fā)。

第四段：如何提高自身師德師風(fēng)

事實(shí)上，實(shí)踐中的師德師風(fēng)，與每個(gè)教師自身的學(xué)習(xí)和自我提高是分不開(kāi)的。首先，教師應(yīng)該注重自身素質(zhì)和技能的提升。一個(gè)具備扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)和教學(xué)能力的教師才是學(xué)生所需要的教師。其次，教師應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)進(jìn)入到教學(xué)中，要反思教學(xué)理念和方法，尋求合適的教學(xué)模式和手段。最后，教師要有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神。隨著時(shí)代的變化和科技的發(fā)展，教師需要保持更新、不斷提升，才能符合時(shí)代的要求。

第五段：結(jié)語(yǔ)

成功的教育離不開(kāi)良好的師德師風(fēng)，它是教師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是教育事業(yè)永恒的主題。師德師風(fēng)不僅是教師應(yīng)該遵循的職業(yè)要求，更是一種使命和擔(dān)當(dāng)。在實(shí)踐中，教師需要不斷提高自身師德師風(fēng)，方可全力以赴，為這個(gè)美好的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

大學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五

這不是我一時(shí)興起想說(shuō)的話，而是此次師德學(xué)習(xí)之后的強(qiáng)烈的感受，這樣的心得體會(huì)，不單單是因?yàn)榇舜蔚膶W(xué)習(xí)，而是本人整個(gè)教育生涯的感觸，因?yàn)檫@次的學(xué)習(xí)，一股腦地說(shuō)出來(lái)了。從很早以前，本人就意識(shí)到，作為一個(gè)教書育人的老師。

其實(shí)充其量就是這些學(xué)生們?nèi)松醯囊粋€(gè)園丁，給他們澆澆水、施施肥、修剪修剪枝葉，能做的真的不是很多，不過(guò)要說(shuō)對(duì)學(xué)生們影響很大的，還是我們這些老師自己的為人處世，如果我們都是一群有師德的老師，那我們影響下的孩子，長(zhǎng)大了也會(huì)有我們的影子，會(huì)是一個(gè)正直善良的人，反之亦然。

如果培養(yǎng)我們這些老師的師德呢？我以為還是得加強(qiáng)我們自身的修養(yǎng)。

“修養(yǎng)”二字，寫起來(lái)雖然容易，但做起來(lái)實(shí)則很難，很難。在生活中，不管是我們這些做老師的，還是其他不是做老師的人，難免都會(huì)因?yàn)橐恍┳约旱乃郊核嚼敢恍┐蟠笮⌒〉腻e(cuò)誤，甚至還不能稱為錯(cuò)誤，是人性之本能吧！然而，當(dāng)這些私心雜念出現(xiàn)之時(shí)，我們這些做老師的，就得用“老師”這個(gè)頭銜來(lái)約束我們自己，來(lái)加強(qiáng)我們自身的“修養(yǎng)”了。

這些學(xué)生長(zhǎng)大了一定要用愛(ài)去面對(duì)這個(gè)世界，用愛(ài)去過(guò)好自己的人生，如果因?yàn)槔蠋煹挠绊懀@個(gè)孩子沒(méi)有愛(ài)呢？這是一件極其可怕的事情，也是一件我常常用來(lái)在職業(yè)道德上約束自己的事情。只有自己成為一個(gè)有愛(ài)的人，帶出來(lái)的學(xué)生才有可能有愛(ài)。

耐心和恒心也是一樣的，用不著的時(shí)候，不覺(jué)得這兩點(diǎn)多重要，真到學(xué)生需要用到的時(shí)候，學(xué)生一定會(huì)回想起自己過(guò)去的老師缺乏這兩點(diǎn)的。

大學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六

第一段：引言（200字）

作為大學(xué)教師，師德是我們職業(yè)道德的重要組成部分。多年來(lái)，我從事教育工作，深感師德的重要性，也對(duì)師德的內(nèi)涵有了更深刻的理解。在日常工作中，我努力踐行著師德，結(jié)合自己的實(shí)踐，我總結(jié)了一些關(guān)于大學(xué)師德的心得體會(huì)。

第二段：明確師德的內(nèi)涵（200字）

大學(xué)師德涵蓋了多個(gè)方面，其中包括教書育人、榜樣力量、職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)創(chuàng)新等。作為教師，首要的任務(wù)是傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。但僅僅傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做到真正的教書育人，我們必須關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的綜合發(fā)展。同時(shí)，作為教師，我們也要樹(shù)立起自己的榜樣力量，讓學(xué)生尊重、信任和向往我們。此外，職業(yè)素養(yǎng)也是師德的重要表現(xiàn)之一，我們要言行一致，為人師表。最后，教學(xué)創(chuàng)新是大學(xué)師德的重要內(nèi)容，我們要不斷更新教學(xué)方法和教育理念，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

第三段：努力踐行師德的體會(huì)（300字）

在日常工作中，我盡力踐行著師德的要求。首先，我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的需求和困難，并盡力給予幫助和支持。我經(jīng)常與學(xué)生交流，及時(shí)解答他們的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也盡力做到以身作則，讓學(xué)生在我身上看到榜樣的力量。我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，與學(xué)生共同做志愿者，努力擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。此外，我也不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，參加教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。我還積極運(yùn)用新技術(shù)，探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

第四段：師德對(duì)學(xué)生的影響（300字）

師德的踐行不僅對(duì)我們自身有積極影響，也對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)影響。首先，師德的踐行可以幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。優(yōu)秀的師德可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不迷失方向，堅(jiān)定信念。其次，師德的踐行可以提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。教師的榜樣力量可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師的關(guān)心和幫助也能讓學(xué)生感受到溫暖和安全，更好地發(fā)揮自己的潛力。最后，師德的踐行可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師的言傳身教會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解他人，互相協(xié)作，建立良好的人際關(guān)系。

第五段：總結(jié)師德的重要性及體會(huì)（200字）

總的來(lái)說(shuō)，師德在大學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用。師德涵蓋了教書育人、榜樣力量、職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)創(chuàng)新等多個(gè)方面。我們作為大學(xué)教師，應(yīng)該不斷努力踐行師德，關(guān)心學(xué)生，以身作則，提升自己的素養(yǎng)和教學(xué)水平。師德的踐行不僅對(duì)我們自身有積極影響，也對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到師德的重要性，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的師德修養(yǎng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。

大學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七

上海交大一位普通老師晏才宏的命運(yùn)，受到很多媒體的關(guān)注。這位被許多學(xué)生評(píng)價(jià)為“碰到過(guò)的的老師”，因?yàn)闆](méi)有論文，沒(méi)有科研成果，直到去世一直是個(gè)講師。可是學(xué)生卻希望高校多一些這樣“問(wèn)心無(wú)愧”的好講師。

和研究機(jī)構(gòu)不同，大學(xué)最基本的功能還是教書育人。能考上大學(xué)的自然都是可造之材，能不能通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)成為真正的人才，關(guān)鍵就在于老師的指點(diǎn)。能夠得到名師的循循善誘，往往可以收到“勝讀十年書”的功效。

其實(shí)要把一堂課上好并非易事。已故的北師大校長(zhǎng)陳垣曾感慨，自己研究數(shù)月的成果有時(shí)還不夠一堂課來(lái)講。中國(guó)新聞史專家方漢奇講了多年的中國(guó)新聞史，史實(shí)早已爛熟于胸，但每次上課前依然會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備兩個(gè)小時(shí)，增加最新的發(fā)現(xiàn)與感想。為了考證民國(guó)初年黃遠(yuǎn)生被害的真相，他去美國(guó)訪問(wèn)時(shí)曾專門到舊金山;為了了解邵飄萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查尋，力爭(zhēng)接近歷史的真實(shí)。研究成果放到教學(xué)中，更令學(xué)生耳目一新。

現(xiàn)在相當(dāng)一批教師對(duì)教書不感興趣，導(dǎo)致教學(xué)水平下降。對(duì)于一些老師來(lái)講，課可以少上或不上，但論文不能不寫，科研不能不搞，而且在有的學(xué)校，搞科研可以折算成課時(shí)，課時(shí)卻不能折算成科研。講課湊合了事，誤人子弟，受害的是國(guó)家的未來(lái)。

說(shuō)到底，學(xué)生才是教育的服務(wù)對(duì)象，學(xué)生滿意的教師才是好教師。教師潛心科研并沒(méi)有錯(cuò)，學(xué)校鼓勵(lì)教師從事科研也沒(méi)有錯(cuò)，但讓教學(xué)上有成就的老師坐職稱的冷板凳，這讓人心寒。所以，有人建議要像鼓勵(lì)科研一樣鼓勵(lì)教師上講臺(tái)，可以制定教學(xué)、科研兩類考評(píng)指標(biāo)，由教師自愿選擇。選擇以科研為主的老師，課可以少上一點(diǎn);而選擇以教學(xué)為主的老師，論文就不用寫太多。

當(dāng)然，如果處理得當(dāng)，大學(xué)的教師是可以將教學(xué)與研究都做得很好的。曾經(jīng)聽(tīng)清華的老人講起朱自清先生。他是當(dāng)時(shí)清華中文系的系主任，是名教授，又是大散文家，卻親自教中文系最基礎(chǔ)的寫作課，親自為學(xué)生改作文卷子，碰到寫得好的習(xí)作便親自修改并推薦給有關(guān)的報(bào)刊發(fā)表，對(duì)待學(xué)生像一團(tuán)火一樣。在完成教學(xué)、處理好系里雜務(wù)的同時(shí)，他還繼續(xù)語(yǔ)言學(xué)、美學(xué)、文學(xué)史的研究，并且不間斷地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

桃李滿天下，薪盡火相傳，對(duì)于教師，這才是人生的幸福。

大學(xué)師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)4

大學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八

為人師表，授之以道。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表;對(duì)國(guó)家、人民和社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度;對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺(tái)文明的播種機(jī)，通過(guò)不斷為社會(huì)輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會(huì)四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。在高校，由于大學(xué)生已具備了辨別是非的能力，他們對(duì)教師的要求更高，不像中小學(xué)生只注意教師的一些外部特點(diǎn)，而更關(guān)注教師心靈深處的豐富內(nèi)涵，他們最佩服的是既有淵博知識(shí)、又有崇高品德、樂(lè)于幫助學(xué)生的教師。

師德師風(fēng)不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在大學(xué)里，常常看到一些學(xué)生喜歡接近老師，學(xué)生接近教師有很多原因，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但應(yīng)該看到學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位高的教師，越需要在這方面自勉。因?yàn)槟阌杏绊懥Γ瑥恼嬲f(shuō)，人家都敬重你，從反面說(shuō)，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承認(rèn)你，只是承認(rèn)你的才能和成就。不能用才能和成就來(lái)代替你的道德，或者說(shuō)，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。學(xué)生看老師，既看才，也看德。無(wú)才無(wú)德，學(xué)生厭惡你;有才無(wú)德，學(xué)生敬畏你;有德無(wú)才，學(xué)生同情你;德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生才會(huì)真心擁戴你。

因此，作為高校老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范，對(duì)于一個(gè)“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識(shí)的多少是非常重要的標(biāo)準(zhǔn)，何況當(dāng)今世界知識(shí)倍增和知識(shí)更新的速度越來(lái)越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為個(gè)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識(shí)、思想和觀念的同時(shí)，掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵(lì)，教育者因受教育者的主動(dòng)精神而感到壓力，形成雙主體間的互動(dòng)局面，增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)效。另外，作為高校老師還應(yīng)成為德行的模范。道德能彌補(bǔ)知識(shí)不完整的缺陷，而知識(shí)永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)，或者說(shuō)體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成，固然有主動(dòng)適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力，學(xué)生有了現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和模范，在思想上認(rèn)同并在行動(dòng)中做到自律，道德規(guī)范易于在學(xué)生的靈魂深處扎根。

作為一名高校教師，必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺(jué)、自醒、自強(qiáng)、自重、自律，從而提高自己樹(shù)立良好師德師風(fēng)的自覺(jué)性，以自己高尚的品德塑造廣大青年學(xué)生的人格和品質(zhì)。

人的道德不是天生的，需要從生活環(huán)境中吸取營(yíng)養(yǎng)。與其他道德風(fēng)尚一樣，師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實(shí)現(xiàn)由動(dòng)機(jī)到行為的轉(zhuǎn)化，從意識(shí)形態(tài)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)。因此，高校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)時(shí)，要大力營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，進(jìn)而要求大家身體力行，在“做”上教，在“做”中學(xué)，在“做”里求進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)每位教師要從我做起，從現(xiàn)在做起，從本職小事做起，守住道德的底線，忠于職守，具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求，堅(jiān)持一輩子烙守高尚的師德。

師德師風(fēng)建設(shè)要取得廣泛成效，必須把普遍號(hào)召與骨干先行，道德說(shuō)教與人格示范結(jié)合起來(lái)，使一般的道德宣傳和號(hào)召先轉(zhuǎn)化為部分黨員骨干教師身體力行的道德行為，作為黨員骨干教師要靠黨性立身，靠素質(zhì)敬業(yè)，靠成就進(jìn)步，處處事事以先進(jìn)性為標(biāo)準(zhǔn)，干好黨組織交給的每項(xiàng)工作，把自己的道德理想、人格魅力和模范行為活生生地展現(xiàn)在廣大師生面前，供師生評(píng)說(shuō)、比較、模仿和趕超。結(jié)合加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷用科學(xué)理論武裝自己，不斷凈化心靈，升華思想，提升道德和人格，提高鑒別是非、辯證思維和分析解決問(wèn)題的能力。只有這樣，才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅(jiān)定，以思想理論上的統(tǒng)一保證行動(dòng)上的統(tǒng)一。黨員骨干教師思想境界高尚起來(lái)，既可以宣示學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)腳踏實(shí)地狠抓師德師風(fēng)建設(shè)的決心，也可以從黨員骨干教師的道德實(shí)踐中探索有益的經(jīng)驗(yàn)和方法，還可以通過(guò)以點(diǎn)代面、逐步推廣的方式全面推進(jìn)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。只要我們緊緊抓住師德師風(fēng)建設(shè)的這一切入點(diǎn)，始終注意發(fā)揮黨員骨干教師的模范帶頭作用，就能在高校教師中大興高尚師德師風(fēng)，就能通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，朝著高校師德師風(fēng)建設(shè)的理想目標(biāo)邁進(jìn)，使高校教師成為愛(ài)崗敬業(yè)、品德高尚、教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)道德群體。

大學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九

作為大學(xué)教師，師德建設(shè)一直是我們重要的任務(wù)。多年來(lái)，我積極參與和踐行師德建設(shè)，深感其對(duì)于大學(xué)教育的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我從多個(gè)方面對(duì)師德建設(shè)有了更深刻的理解和體會(huì)。

首先，作為大學(xué)教師，我們要具備崇高的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。師德建設(shè)的核心是教師自身的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。教師應(yīng)當(dāng)始終保持良好的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的教育觀念，堅(jiān)守教育至高無(wú)上的價(jià)值導(dǎo)向。我們要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們平等的機(jī)會(huì)和尊嚴(yán)的待遇，做到公正、公平、公開(kāi)，做到言傳身教，以身作則。

其次，建設(shè)師德要有正確的教育觀念和教學(xué)方法。教育是一項(xiàng)責(zé)任重大的事業(yè)，我們應(yīng)該明確教育的目標(biāo)和任務(wù)，堅(jiān)守正確的教育觀念。不僅僅是灌輸知識(shí)給學(xué)生，更要培養(yǎng)他們的自主思考能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們應(yīng)該運(yùn)用多樣化、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，提高教育的質(zhì)量。

再次，師德建設(shè)需要重視和加強(qiáng)師生之間的關(guān)系。作為大學(xué)教師，我們要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正確的行為榜樣。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。我們要尊重學(xué)生的人格和權(quán)益，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，多關(guān)注他們的心理健康，為他們的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和平臺(tái)。師生之間的互動(dòng)和交流是教育過(guò)程中重要的一環(huán)，我們要善于傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，真誠(chéng)關(guān)懷學(xué)生的困惑和需要，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，建立良好的師生關(guān)系。

此外，師德建設(shè)還要有自我反思和不斷提升的意識(shí)。作為大學(xué)教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)自己學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)能力的更新和提高。不斷學(xué)習(xí)和參與專業(yè)培訓(xùn)，不斷反思和完善自己的教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育水平和教育質(zhì)量。同時(shí)，我們還要不斷審視自己的行為和言行舉止，及時(shí)糾正不良的職業(yè)行為和道德品質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為模范。

最后，師德建設(shè)需要全社會(huì)的共同參與和支持。師德建設(shè)的成果離不開(kāi)全社會(huì)的廣泛支持和參與。學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各界都應(yīng)當(dāng)共同努力，共同關(guān)注師德建設(shè)的成果和問(wèn)題，并提供必要的支持和幫助。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的組織和引導(dǎo)，制定相關(guān)的政策和措施，為教師提供必要的保障和激勵(lì)機(jī)制。家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校開(kāi)展家校合作，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。社會(huì)各界要加強(qiáng)對(duì)教師的關(guān)懷和支持，共同營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。

總而言之，師德建設(shè)是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任和使命。通過(guò)多年的參與和踐行，我深深體會(huì)到師德建設(shè)的重要性和必要性。作為大學(xué)教師，我們要具備崇高的道德品質(zhì)、正確的教育觀念和教學(xué)方法，重視和加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，持續(xù)不斷地反思和提升自己的教育水平和職業(yè)道德，同時(shí)爭(zhēng)取全社會(huì)的關(guān)注和支持。只有這樣，我們才能更好地履行自己的職責(zé)，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有高尚品質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才，為建設(shè)美好未來(lái)貢獻(xiàn)力量。