體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

孩子厭學心得體會篇一

作為一名家長，我們總是希望孩子能夠好好學習，取得好成績。但是在孩子的成長過程中，會遇到厭學的現象，這給我們帶來了很大的困擾。經過與孩子的溝通和思考，我想分享一下我對“孩子厭學”的心得體會。

第一段： 孩子厭學原因的探究

孩子厭學是非常普遍的現象，其表現形式也各不相同。厭學的原因非常復雜，其中包括學習任務過于繁重，對學習內容不感興趣，學習方法不當等方面的問題。家長要針對孩子具體的情況，找到問題的根源。比如，有些孩子的厭學主要是因為沉迷于游戲、電視等娛樂方式而忽略了學習任務，那么家長可以減少孩子接觸這些娛樂方式的時間，或者與孩子制定明確的任務和獎罰機制，以此鼓勵孩子更多地花時間在學習上。

第二段： 孩子厭學解決的方法

針對孩子厭學的原因，我們需要采用不同的方式和方法來解決。比如，如果孩子對學習內容不感興趣，可以嘗試尋找孩子的興趣點，鼓勵他們在學習中加入自己的興趣，比如通過繪畫、動畫、音樂等方式來學習，這樣能夠增強孩子的學習興趣和主動性。此外，也可以引導孩子多多參加各種有趣的活動，讓孩子在生活中感受到學習的樂趣，積極主動地去學習。

第三段： 家長的引導和支持

成功地幫助孩子克服厭學的問題需要家長付出很多心血。家長要與孩子建立良好的溝通渠道，時刻關注孩子的學習狀況，幫助孩子制定學習計劃。而且在孩子學習中出現困難時，要時刻鼓勵和支持孩子，讓孩子感受到父母的關心和支持。家長要一直保持樂觀、寬容和耐心的態度，盡可能地嘗試各種方式來幫助孩子克服困難和厭學。

第四段： 孩子自主意識的培養

厭學孩子的一些表現可能也說明他們缺乏自我激勵，缺乏成就感和自豪感。然而，自我激勵和自主學習能力是未來成功的重要因素，家長可以從孩子興趣、性格、年齡等方面來培養孩子的自主意識。例如，可以給孩子提供自由探索學習的機會，讓孩子根據自己的興趣和愛好，探索學習內容；同時鼓勵孩子走出舒適區，通過挑戰和克服困難來鍛煉孩子的自主意識和獨立性，這樣會讓孩子更加自信和成熟。

第五段： 總結

在孩子成長的過程中，孩子厭學是不能避免的。但是，孩子厭學并不意味著孩子學習能力和成績一定會變差。家長要注重培養孩子的自主意識和學習興趣，在幫助孩子解決厭學問題的同時，也要關注孩子的全面發展和個性特點。在家庭、學校、社會的多方力量的作用下，讓孩子成為熱愛學習，積極向上，樂于創新的人。

孩子厭學心得體會篇二

1、學生沒有樹立正確的學習動機。有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學。

2、學業負擔過重，產生逆反心理。為了讓孩子上一個好學校，老師家長拼命給學生施加壓力和學習任務，以致學生完全不能承受，他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已，于是越來越對學習感到厭倦。

3、學習成績跟不上，受到來至老師、家長和同學的壓力、責怪和鄙視。 我們在心理咨詢中曾收到很多學生的來信，其中有一部分就是反映他們的厭學心理，有一封是這樣寫的：很久以來，生活令我沮喪不已，寫這封信以前，我把我高三前前后后想了想，覺得我整個是個失敗者。中考時分數差七分上線，我是用爸媽的辛苦錢上的高中。從上學的第一天開始，我就背著這個包袱。為了對得起爸媽，我拼命的學習，然而，事與愿違，我的成績越來越差。現在離高考還有四個月，考試頻率很高。考一次，我就被打擊一次，我有時會被老師聽似平常的話語羞得無地自容。 就這樣，我的心情越來越槽。在學校，我經常孤孤單單一個人，聽到別的同 學討論問題，我想問、想說，可是我覺得自已成績太差，感到沒有資格和他們在一起。盡管我知道同學之間沒有貴賤之分，可是我怕那些成績好的同學的那種眼神。每次當我滿懷信心和希望坐在教室里，但最終給我的是失望與羞愧。

4、與人際關系差有關。由于性格原因，有些學生人際關系差，經常與同學們吵架甚至打架，最后同學們都不喜歡他，感到在學校沒意思，產生了厭學心理。

1、盡量減輕學生的心理和學業負擔。老師和家長往往一廂情愿地給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的`心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。

2、輔導學生的人際關系。學生人際關系差，也是學生厭學的一個原因。由于學生來自不同文化、經濟和函養的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學生由于性格孤僻，不善交往，人際關系自然就差。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產生。因此，對這些性格存在缺陷的同學，要伸出友愛之手，關心他們，幫助他們。

3、老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。中學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。

4、培養孩子對學習的興趣。可與學生特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學生，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，從而相得益彰。調查表明，很多厭學的學生，他們一無特長，二成績也差，有的只是一些不良習慣，如常上游戲廳玩游戲。

孩子厭學心得體會篇三

學習是孩子成長過程中必不可少的一個環節，但在實際過程中我們經常會遇到一些孩子“厭學”的情況。這種心理狀態讓孩子對學習失去了興趣，甚至產生了抵觸情緒，對于孩子的成長和學習影響很大。本文將從個人經驗出發，分享對于孩子“厭學”心態的感悟和體驗，與大家共勉。

第二段：孩子“厭學”的原因

孩子“厭學”有很多原因，除了個人對學習本身的態度問題，還有學習環境和學習方式等方面的影響。首先，孩子學習環境不好，包括學校教學質量不高、家庭教育缺乏等問題。其次，孩子個人學習能力差、興趣愛好與學習內容不符等問題也是導致孩子“厭學”的原因之一。此外，孩子的壓力也是造成其“厭學”的重要因素，如環境競爭壓力大、家長期望過高等問題。

第三段：怎樣緩解孩子“厭學”的心態

對于緩解孩子“厭學”的心態，我們需要多方面入手。首先，孩子在學習過程中需要得到充分的支持和鼓勵，家長可以做到“不嫌麻煩”，盡可能地為孩子營造一個好的學習環境。其次，家長可以根據孩子的個人特點，調整學習方式和內容，開發各種學習資源，激發孩子的學習興趣和潛能。最后，學校和家庭需要協同配合，共同引導孩子樹立正確的學習態度和價值觀念，讓孩子真正理解學習的意義和目的。

第四段：家長應該如何與孩子溝通

家長與孩子溝通是緩解孩子“厭學”心態的關鍵。在與孩子交流時，家長需要多傾聽和理解孩子的心理、認識和想法，尊重孩子的個性差異，避免過于批評和指責孩子。家長可以通過參與孩子的課外活動、循循善誘、用愛去管教等方式，逐漸改變孩子的學習態度和行為。同時，家長也需要關注自身的情緒和行為，以身作則，給孩子健康的成長方式。

第五段：結語

“孩子厭學”是一個很普遍的現象，但如何正確面對和處理，需要家長和教育者慎重思考。本文主要通過總結自己的體驗和經驗，提出了緩解孩子“厭學”心態的方法和途徑。關愛孩子，愉快地學習，才是我們應該追求的目標。讓我們共同探討，隨著時間的推移，尋找最適合孩子的學習方式，幫助孩子享受學習的過程，走向更加美好的未來！

孩子厭學心得體會篇四

要想幫助孩子克服壓力，先要了解孩子心理上有什么壓力、壓力是從哪里來的。所以，必須聽聽孩子的傾訴，要抽出時間和孩子面對面地交談，專心地看著孩子，認真地聽他說話，對孩子表示理解。只有父母肯把心交給孩子，孩子才肯把心交給父母。這樣，你才能了解孩子心理壓力的真實情況，才能夠針對問題幫助他們。

2家長多溝通

當遇到孩子成績下降的問題時，可以先問一下孩子在學習上是否有什么困難，這些困難是不是可以幫忙解決的。如果家長在成績上幫助不了孩子，那可以做的就是鼓勵孩子，給孩子動力。在孩子面前減少消極話語，也可以找一些合適孩子的教育架構來幫助孩子。

3豎立信心

首先父母自己要相信小孩，不要問小孩“能否考入?行不行?”自己的父母親都不信任，還有誰信任他呢?每次考試、做練習題，可對小孩的提升提出贊揚激勵，隨后再剖析錯在哪，怎樣提升。自然，小孩的信心也不單單是學習方面的，小孩其它方面的才可以、品格也要多給與肯定，小孩對自身有了自我認同，在各層面才可以良好地發揮發揮。

孩子厭學心得體會篇五

第二段：原因分析

孩子厭學的原因有很多種，其中最主要的包括學習方法不當、學習過程枯燥乏味、缺乏學習動力等。家長需要找到孩子厭學的原因，才能有針對性地改進。

首先，家長應該關注孩子的學習方法。很多孩子因為學習方法不當，導致學習效率低下，產生學習難度或學習無趣的感覺。其次，學習過程枯燥乏味也是孩子厭學的原因之一。某些學科內容過于單調，缺乏趣味性和互動性，孩子容易失去興趣。再次，孩子缺乏學習的動力，例如缺乏明確的目標、缺少獎懲激勵等，都會導致孩子對學習的反感。

第三段：解決方法

孩子厭學的情況，其實有很多種方法可以改善。這里我將就學習方法、學習過程以及家長的角色來分別提出解決方法。

首先，家長需要教孩子一些好的學習方法，例如記筆記、歸納總結等等。這些方法有助于孩子的學習效率提高，避免學習上的挫敗感。其次，學習過程中的趣味性和互動性同樣非常重要。家長也可以和孩子一起通過互動的方式學習，例如玩游戲、討論等等。最后，家長也應該積極地發揮出他們的作用，例如鼓勵和引導孩子制定明確的學習目標，以及建立起獎勵和懲罰制度等等。

第四段：改變孩子的心態

除了改善學習方法和學習環境，改變孩子的心態也是非常必要的。首先，家長要告訴孩子，學習是一種習慣，需要養成。如果他們能夠堅持不懈地學習，就會收獲成功。其次，家長還可以鼓勵孩子多嘗試新事物。新的經歷可能會帶給孩子更多的興奮和刺激，從而激發孩子學習的熱情。

第五段：結尾

總之，孩子厭學的問題是一個十分普及的現象。但是，只要家長了解孩子的問題，找到合適的改善策略，并付出足夠的耐心和支持，就有機會幫助孩子擺脫學習的疲憊和無趣，走向成功的道路。最后，家長們應該明確，厭學并不意味著學習無望、放棄，家長們的支持和幫助是孩子克服困難、做出改變的關鍵。

孩子厭學心得體會篇六

經常有家長打電話過來抱怨孩子厭學，不思進取。他們對子女的教育非常熱心，自己卻不愛學習。他們會花高價錢送孩子去補習班，買各種參考資料，叮囑孩子要好好念書，但他們自己卻沒有學習任何事物，閑暇之余就看電視綜藝節目，也不閱讀，不關心孩子學習的內容。

像這樣的家庭，要想孩子的成績有所成長，絕對不是件容易的事情。

面對這樣的困難，父母急切地求助于補習課老師或心理咨詢師，想借助外界的力量讓孩子的成績立馬好起來，進入他們期望的學校。

而事實絕非這么簡單，孩子的學習能力是慢慢培養起來的，而且大大受到家長的生活形態左右。

在一個家庭，如果父母都是愛學習的，積極探索未知世界并且花心思營造有學習的家庭環境的話，就比較容易培養起孩子的學習能力。反其道而行的家庭，要使孩子的學習能力成長就比較困難。

例如，每天一小時，持續十年的話，就有三千六百五十天。換算成小時就有三千六百五十個小時。每天看一小時書長大的孩子，與幾乎都不看書長大的孩子比起來，接觸知識的時間可說是壓倒性地多很多。相對地，在累積知識量上，前者也是較有利的。

所以，不是學習能力會遺傳，而是家庭環境會左右學歷。因此，要培養孩子的學習能力，務必要營造一個有知性環境的家庭。

孩子厭學心得體會篇七

現階段有很多孩子都有這種想法。為什么會產生這樣的想法呢?我們分析原因，無外乎就三個原因:第一，學不進去，每天面對枯燥的書本覺得沒意思。第二，老師不待見，大家都知道，老師喜歡學習好的孩子，尤其是畢業班，已經忙的不可開交，根本沒心思去管學習不好的孩子。第三，他的同學提前離開了學校，每天不用學習想怎么玩就怎么玩，覺得真好。

2培養學習的興趣

可與孩子特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的初三學生，學習能力一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，她們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，她們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，從而相得益彰。

很多厭學的初三學生，她們一無興趣特長，二是上課注意力不集中，三是成績差，有的沉迷一些不良行為習慣，如沉迷手機游戲、沉迷網絡購物、沉迷聊天網絡小說等行為。

3防止反復

厭學這種現象容易出現反彈。有些孩子經過家長和老師的勸說終于返校上課了，但好景不長，又偷偷的上網了，或心理承受能力低，容易自卑，或吃一兩天苦就堅持不下去，這時候就又產生了厭學情緒。因此，厭學這種現象還要注意后期的跟蹤，疏導，防止反彈。也可以點擊右側免費咨詢孩子問題。后，要及時跟蹤，防止厭學反復。

孩子厭學心得體會篇八

段落一：引言（150字）

家長孩子厭學是一個常見而嚴肅的問題。當今社會，許多家庭都面臨著孩子不愿意學習的困擾。正因如此，我們作為家長，需要深入了解孩子厭學的原因，從而采取合適的措施來處理這個問題。通過我的親身經歷和實踐，我領悟到一些重要的心得體會，對于解決孩子厭學問題非常有幫助。

段落二：溝通和理解孩子（250字）

要解決孩子厭學的問題，首先要做的是與孩子進行良好的溝通，并且盡量去理解他們。孩子在成長過程中會遇到許多困惑和挑戰，他們厭學的原因可能由于學習方面的困難，也可能是對學校環境或某個科目的不喜歡。因此，作為父母，我們需要去傾聽和關注孩子的想法和感受。通過與孩子進行心靈溝通，我們可以更好地理解他們的需要并提供幫助。

段落三：建立學習興趣（250字）

要讓孩子熱愛學習，我們需要幫助他們建立學習興趣。我們可以從孩子個人的興趣出發，鼓勵他們選擇自己喜歡的學科和課程。在這個過程中，我們可以參與其中，與孩子一起學習，以互動的方式增加孩子的學習興趣。另外，培養孩子對知識的好奇心也是很重要的，我們可以通過給予他們問題的啟發和思考，讓他們自主地尋找答案，從而激發他們的求知欲。

段落四：營造輕松和積極的學習環境（300字）

為了幫助孩子擺脫厭學的情緒，我們需要在家庭中創造輕松和積極的學習環境。首先，我們可以營造一個寧靜的學習區域，保證孩子在學習時沒有外界的干擾。同時，我們也可以給予孩子足夠的自主學習時間，讓他們感覺學習是一種享受而不是壓力。另外，我們還可以通過鼓勵和獎勵的方式來激勵孩子，讓他們感到自己的付出是被認可和重視的。

段落五：合理規劃學習和休息時間（250字）

最后，為了解決孩子厭學的問題，我們需要合理地規劃孩子的學習和休息時間。過多的學習可能會讓孩子感到疲勞和厭煩，而過多的休息則容易使他們失去學習的動力。因此，我們需要找到一個平衡點，讓孩子在適當的時間內專心學習，然后進行合理的休息和放松。我們可以與孩子共同制定一個學習時間表，并教導他們如何有效地管理時間，從而提高學習效率。

總結（100字）

通過溝通和理解孩子、建立學習興趣、營造良好的學習環境以及合理規劃學習和休息時間，我們可以有效地解決孩子厭學的問題。作為家長，我們需要關注孩子的需求和情緒，給予他們支持和鼓勵，幫助他們發展良好的學習習慣。只有通過與孩子的互動和合作，我們才能夠真正幫助他們重新找回對學習的熱愛。

孩子厭學心得體會篇九

厭學是學生對學習的負面情緒表現，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。主要表現為學生對學習認識存在偏差，情感上消極地對待學習，行為上主動遠離學習。厭學問題已成為阻礙學生身心健康發展的重要問題。厭學情緒和逃學行為是一對孿生兄弟。厭學情緒是逃學行為的主要原因之一，而逃學行為則是厭學情緒的極端表現。人們常把逃學和厭學聯系起來。厭學可表現為很多種形式，如：孩子變得不愛上學，不愿見老師，甚至每到上學前，孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等；有的孩子不愿做作業，一看書就犯困；即使在沒有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中；有的孩子雖然也在看書，卻“看不進去”；不愿大人過問學習上的事情，對父母的詢問常保持沉默，或者表現煩躁，或者轉移話題；上課時常打不起精神，課后卻十分活躍，表現為“玩不夠”。而逃學作為厭學的極端行為則主要表現為不去上學。

要經常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學習興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。

不要“強迫”孩子學習如果家長對孩子學習逼得太緊的話，孩子會變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識里，社會對學習產生反抗的情緒。孩子會變得容易遺忘，容易把剛剛學過的東西也忘掉。

要注意贊美和鼓勵。家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用。相反，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。

建立和諧的師生關系。師生之間應該民主、平等、積極合作，努力為課堂上的交往創造和諧的心理氣氛。實施“人格教育”，師生在人格上是完全平等的，所以教師應改變過去的觀念：將“你不會學習，我來教你學；你不愿意學習，我強制你學習”改為“你不會學習，我來引導你學；你不愿意學習，我來吸引你學習”。何謂吸引？就是使兒童樂意學習，使他們樂意參加到師生共同進行的教育教學過程中來，在教學過程中師生同步，達到“主體”與“主導”最佳結合，使兒童每一分鐘都成為快樂的、審美的享受。

世上缺少的不是美，而是發現美的眼睛。每個學生都是一塊金子，都有他閃光的一面。教師應把教學與學生特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，因為它們可以相互影響。由于有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務。

1、父母常要傾聽孩子訴說的問題，并和他們詳細討論這些問題。

2、如果孩子愁眉苦臉或沉默寡言，家長要深入了解他們，因為孩子常常不愿意自己說出他們的憂慮。

3、擔心孩子需要放心的話，如果孩子做了好事，即使是小事情也要表揚他們。

4、為克服孩子害怕上學的心理，家長絕對不能給他們藥吃，否則只能對注意力集中和學習成績產生消極作用。所謂的能促進注意力集中的藥物通常是無效的。

5、促進孩子的獨立能力。給他們分配一些能獨自完成的小任務，這樣有助地增強孩子的`自信心。

6、家長應注意將家庭作業列為一項固定性計劃寫到每天的日程中，以使孩子對此有所準備。

7、兒童神經系統疾病的治療方案“dwt多維立體交叉治療體系”專業的治療。

很多孩子在進入中學后，隨著學習負擔與學習壓力的加重逐步產生厭學情緒，讓老師和家長頭疼不已。孩子厭學家長該怎么辦呢？老師表示，只有從源頭了解孩子厭學的原因，方能對陣下藥的找到應對方法。

中國的孩子從上幼兒園起就開始了長時間的學習生活，學寫字、背詩、畫畫。在這長期的學習過程中，家長和老師不注重鼓勵孩子享受學習的過程，將學習與快樂、成就感建立連接，而是將學習與痛苦、壓迫建立連接，久而久之，由于長期學習的疲勞產生了厭學。

其次，孩子的生活方式單一，除了學習還是學習。孩子的心智得不到發展，孩子自身的興趣得不到開發，因此，伴隨學習出現的是抑郁、焦慮等心理問題。

最后值得關注的是，在應試教育的大背景下，學習功利化、目標化。應試教育只追求結果，對孩子的評判只有唯一的標準那就是學習成績，這無形之間給了孩子一些壓力。

孩子產生厭學情緒，家長首先是要調整自己的狀態，不能因著急、恐慌而做出極端的應對方式。其次，讓孩子暫時放下學習，讓身體和大腦徹底休息、恢復。在此期間，老師和家長可培養孩子的其他興趣，徹底消除學習疲勞。

期間，可安排專人陪伴一起學習，帶他學會享受學習的過程。在這一過程中，老師要經常鼓勵引導，讓孩子將學習與快樂、自信產生連接。最后，家長要用心去觀察孩子，和孩子一起去挖掘他獨特的天賦和才能，在此基礎上，和他一起選擇、制定目標，此時，再用目標導向去激勵他，激發孩子最大的潛能。

1、情緒和情感消極。有些同學由于學習失敗，學習成績跟不上，受到來至老師、家長的批評訓斥和同學的壓力和鄙視，會產生消極情緒體驗，這種消極情緒不斷積累，會嚴重妨礙學習，導學無動力，把學習視為一種負擔。有部分同學由于害怕學習，惟恐失敗構成對自尊心的威脅，于是對學習產生過度焦慮，從而害怕、討厭學習。

2、與人際關系差有關。有的學生在家中因受到過分的寵愛，不能正確對待別人，有一種“我即中心”的優越感，自私自利，自以為是，對老師不尊敬，對同學不友好，甚至出口罵人，出手打人，因而，師生關系不融洽，同學關系緊張。有的不能正確對待自己，對自己估計過高，目中無人，在學習上大膽激烈有余而理智毅力不足，情緒波動極大，一旦遇到挫折，就對自己產生懷疑，認為自己不如別人，產生了厭學心理。

3、學生沒有樹立正確的學習動機。有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學。

4、學業負擔過重，產生逆反心理。為了讓孩子上一個好學校，老師家長拼命給學生施加壓力和學習任務，以致學生完全不能承受，他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已，于是越來越對學習感到厭倦。

這可與學生特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學生，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務。

在此期間可適當地運用獎勵與懲罰。獎勵要與學生實際付出的努力相一致，使他們感到無愧于接受這種獎賞。獎勵要注意以精神獎勵為主，物質獎勵為輔，因為對學業不良學生而言，最大的獎勵莫過于得到別人的稱贊和肯定，尤其需要教師的鼓勵、微笑等社會性強化。懲罰包括施加某種痛苦或厭惡的刺激和取消某種喜愛的刺激（如取消娛樂活動等）。

厭學的學生常常過分夸大學習中的困難，過低估計自己的能力，這就需要教師為他們創設成功的機會，讓他們在學習活動中通過成功地完成學習任務、解決困難來體驗和認識自己的能力。同時要給他們樹立一些成功的榜樣，因為一個人看到與自己水平差不多的示范者取得成功，就會增強自我信念，認為自己也能完成同樣的任務。

厭學的學生往往容易把自己同學習優良學生比較，從而覺得自己樣樣不如別人，越比自信心越低。如果將其改變為用自己的現在同自己的過去比，就能使之從自己的進步中獲得成功的體驗，增加自信心。因此，在對其的個別輔導中，要幫助他們制訂個人的目標與計劃，并制訂出落實這些計劃的具體措施。在實施過程中使學生能夠發現自己的進步，其目的就是使學生通過實現自我參照目標來體驗成功，正確認識自己的能力，改變對學習無能為力的心理狀態。

很多厭學的學生一般都是由于學習跟不上，經常受到老師的批評，家長的責怪以及同學們的輕視。索性破罐子破摔，經常逃學，在外“鬼混”。因此，老師和家長，尤其是家長及時想辦法，輔導學生的學習，工作忙和有條件的可請家教，只有學生學習提高了，才會使他們變得自信起來，那么學習的興趣自然而然就會產生。

老師和家長往往一廂情愿地給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。

學生人際關系差，也是學生厭學的一個原因。由于學生來自不同文化、經濟和函養的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學生由于性格孤僻，不善交往，人際關系自然就差。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產生。因此，對這些性格存在缺陷的同學，要伸出友愛之手，關心他們，幫助他們。

孩子厭學心得體會篇十

孩子厭學是家長們普遍面臨的問題，很多孩子在學習中展現出消極的態度和行為。數據顯示，超過50%的家長認為孩子厭學是一個嚴重的問題，這意味著需要面對孩子的問題并解決它。筆者在實踐中總結了幾點學習心得，希望對家長和孩子們能有所啟示和幫助。

第一段：尋找原因，建立信任關系

孩子厭學的原因通常是多方面的，這可能是因為學習的難度、學習時間的限制、教室氛圍的問題，或是孩子的健康問題等。不斷尋找問題的根源，并與孩子建立信任關系，是解決孩子厭學最重要并且首要的步驟。

因此，家長可以支持孩子，并且鼓勵孩子說出自己內心深處的問題。了解厭學心態，有助于為孩子認識到自己的困難和缺陷，同時也為教育家長提供了相關的解決方案和支持。

第二段：以學習者的角度思考問題

孩子總是會對所學的內容和教育體驗產生質疑，因此家長和老師們需要以學習者的角度思考問題。有時，家長和老師們往往更像是“傳統的教育者”而不是“現代學習者”。因此，我們必須理解孩子是否認為所學的知識與他們的生活聯系非常緊密。在大多數情況下，如果孩子們沒有找到知識的實際用途，將很難引起他們的興趣。要讓孩子感興趣，我們必須從他們喜歡的地方入手，發現他們的興趣愛好，并與知識相結合。

第三段：反思和謙虛

家長應該意識到自己的個性和教育方式，以克服學習差異的心態和性格特點。我們不能只把孩子的不好看作是他們的錯誤，而應該在家庭和教育環境中尋找問題的根源。

作為家長，我們應該反思自己的教育方式、態度和行為，也應該接受教育改革的挑戰。我相信，每一個家長在他們的教育方式改進中都會有很大的幫忙。反思和謙虛是一種必須的品質，能讓我們在育兒過程中更加耐心、堅韌，也會在學習和成長過程中更加領悟自身的優缺點。

第四段：尋求支持

孩子需要支持和鼓勵，家長需要學習如何給他們提供幫助和支持。我們可以為孩子提供你能夠預留的時間，也可以為他們提供幫助。我們可以為孩子們提供一個不強迫的、開放的、互惠的家庭氛圍。逐步培養孩子的自我探索和表達能力，讓他們慢慢成長為自走棋。

這也就意味著我們需要與他們建立一種良好的溝通，并且堅持這種溝通。我們也可以通過與孩子共同學習，讓孩子們實現更高的目標，實現主動學習和自我管理的能力。

第五段：細致、耐心的引導

最后，我們需要細致、耐心地引導孩子的學習方式。父母應該站在孩子的角度，盡早提供學習幫助。我們需要給孩子們留下充足的時間去實現自己的學習目標，而不是過早地追求短期的成就。我們希望孩子們可以慢慢成長，如同只需要經過輕微努力就能夠快速成長的花草。學習需要高度的注意力和耐心，不斷堅持，我們才能對自己的學習有所提高。

孩子厭學心得體會篇十一

我的媽媽非常漂亮。一頭溫柔的卷發，眼睛亮亮的。她的眼睛笑起來像彎彎的月牙兒，真好看！

媽媽非常關心我的學習。記得我剛開始上學時候，她每次都躲在門后，看我回來寫作業時，是不是在看電視。等她一走，我心想：哈哈，太好了，媽媽不在，我可以看電視啦!

記得有一次，終于被媽媽發現了，她氣憤地說: “我就知道你會看電視！”媽媽一出現，我嚇了一大跳。立馬飛快地跑到我的房間寫作業。可是媽媽沒有追過來，此時家里死一般的安靜。我心里砰砰直跳。

我害怕地低著頭寫作業。突然，我似乎聽到客廳有說話的聲音，仔細一聽，是媽媽坐在沙發上自言自語的說：“我不能生氣，不能讓他有厭學的毛病，我一定讓他喜歡學習！”聽了媽媽的話，我心想：媽媽原來這么關心我學習啊！我一定得好好學習，天天向上。不惹媽媽生氣。于是，我的學習一天天進步了起來。

等學校開家長會的時候，老師表揚我學習進步很大。我媽媽高興的.說：“我兒子一定聽到我說的話啦！”

從這件事以后，漸漸地，我每次回家都先完成作業，再做其他的事情。每當媽媽見到專心寫作業的樣子，眼睛就成了月牙兒一樣，夸我說：“你真乖，我相信你會越來越棒的！”聽了媽媽的話，我心里就像吃了蜜一樣甜。

孩子厭學心得體會篇十二

孩子厭學是每個家長都可能面臨的問題。作為孩子的監護者，我們需要深入了解孩子厭學的原因，才能采取針對性的措施來幫助他們重新燃起學習的熱情。在我和我的孩子互動的過程中，我總結了一些常見的孩子厭學的原因，并從中得出了一些有益的心得體會。

首先，孩子厭學的原因可能是因為學習內容過于枯燥乏味。尤其是在初中階段，學科逐漸趨向專業化，有些知識和概念對孩子來說難以理解。我發現，與孩子溝通的過程中加入一些有趣的實例和故事，能夠讓他們更容易接受和理解學習內容。另外，鼓勵他們運用所學知識解決實際問題，也能夠增加孩子們對學習的興趣。

其次，孩子厭學的原因可能與學習壓力過大有關。學業繁重、考試壓力和家長期望等因素，都可能讓孩子感到壓力山大。這時，我們應該與孩子建立良好的溝通渠道，聆聽他們的心聲。鼓勵孩子樹立自己的學習目標，讓他們明白學習的意義不僅在于成績，更在于個人成長和能力的提升。另外，學校和家長應該共同努力，確保孩子有足夠的休息和娛樂時間，以平衡學習和生活。

第三，孩子厭學的原因可能與學習方法不當有關。有些孩子因為學習方法不當，導致困擾學習。我在與孩子一起做作業的過程中，經常記錄下他們遇到的問題和困難，然后與他們一起探討解決辦法。有時候，重新規劃學習計劃和安排學習時間也是很有幫助的。此外，鼓勵孩子多參加一些與學習有關的活動，如課外輔導班、閱讀俱樂部等，可以幫助他們找到適合自己的學習方法。

第四，孩子厭學的原因可能與缺乏自信有關。有些孩子對自己的學習能力缺乏自信，認為自己無法勝任學習任務。在這種情況下，我們應該及時給予肯定和鼓勵，讓他們知道每個人都有自己的優勢和潛力。與孩子建立良好的師生關系也很重要，鼓勵學校老師給予他們更多的支持和指導。同時，讓孩子參與一些能夠展示自己才華的活動，如演講比賽、藝術展示等，也能夠增強他們的自信心。

第五，孩子厭學的原因可能與學習環境不佳有關。有些孩子可能在學校或家庭的學習環境中遇到問題，例如與同學相處不融洽、家庭氣氛不和諧等。這時，我們應該與學校和家庭共同協調，為孩子創造一個良好的學習環境。教育和家庭應該攜起手來，相互配合，共同關注孩子的學習和成長。

通過與孩子共同經歷了解孩子厭學的原因，我深刻認識到，解決孩子厭學問題需要全面考慮孩子的身心發展和學習需求。鼓勵孩子參與有趣的學習活動和實踐，引導他們樹立正確的學習態度和目標。同時，家長和學校應該密切合作，建立和諧的師生關系和家校合作平臺，共同為孩子提供一個良好的學習環境。只有這樣，才能夠幫助孩子克服厭學情緒，重拾對學習的熱情，實現自己的學業目標。

孩子厭學心得體會篇十三

第一段：介紹厭學現象的背景和原因（200字）

厭學是指孩子對學習產生疲憊感和抵觸情緒，不愿參與學習活動。這一現象在現代社會中越來越普遍，令許多家長感到困惑和焦慮。孩子們厭學的原因有很多，其中包括學習壓力過大、教育方法不合理、學科選擇不適合以及缺乏學習動力等。為了幫助孩子擺脫厭學狀態，家長需要反思自身教育方式并尋找解決之道。

第二段：分析孩子厭學的可能原因和應對方法（300字）

首先，學習壓力過大是孩子厭學的常見原因之一。家長應該適度減輕孩子的學習負擔，創造一個輕松和愉快的學習環境。其次，教育方法不合理也是導致孩子厭學的原因。家長應根據孩子的個性特點和興趣愛好，靈活運用不同的教育方法，激發孩子的學習動力。此外，學科選擇不適合也可能成為孩子厭學的原因。家長應該引導孩子了解自己的興趣和天賦，并選擇適合的學科進行深入學習。最后，缺乏學習動力是許多孩子厭學的重要原因。家長可以通過鼓勵、嘉獎和榜樣的示范等手段，激發孩子對學習的興趣和熱情。

第三段：探討家長在幫助孩子克服厭學問題時的角色和方法（300字）

家長在幫助孩子克服厭學問題時扮演著重要的角色。首先，家長應以身作則，成為孩子學習的榜樣。家長可以積極參與孩子的學習活動，表現出對學習的興趣和重視，激發孩子的學習動力。其次，家長應與孩子建立良好的溝通和互動關系，了解孩子的學習情況和困惑，為他們提供必要的幫助和支持。此外，家長還應制定明確的學習目標和計劃，并監督孩子的學習進程。最重要的是，家長應該以積極的態度對待孩子的學習成績，鼓勵他們的進步，塑造良好的學習氛圍。

第四段：探討學校教育在解決孩子厭學問題中的作用（200字）

學校教育在解決孩子厭學問題中也起著重要的作用。學校教育應注重培養學生的興趣和創造力，通過多元化的教育方法和課程設置，激發孩子的學習熱情。同時，學校教育還應關注學生的個體差異，為他們提供個性化的學習支持和輔導，幫助他們克服學習障礙和困惑。學校與家庭應建立緊密的合作關系，共同關心孩子的學習發展，并及時溝通交流，協調解決孩子在學習中可能遇到的問題。

第五段：總結并展望（200字）

總結以上論述，家長和學校教育在幫助孩子克服厭學問題上均起著至關重要的作用。家長應反思自身的教育方式，提供良好的學習環境和適合孩子的學習方法。學校教育應關注學生的個體差異，為他們提供個性化的學習支持。只有家校合作，共同努力，才能有效解決孩子厭學問題，培養出積極、樂觀、熱愛學習的下一代。未來，我們期待著在家庭和學校的共同努力下，孩子們將迎來更美好的學習成長時光。