每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
山東高考題目篇一
6月7日上午，2021年全國(guó)高考正式拉開(kāi)大幕，1078萬(wàn)考生邁入考場(chǎng)。剛剛，語(yǔ)文科目的考試正式結(jié)束，小編盤(pán)點(diǎn)了2021年高考作文的題目。感謝參考。
請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”大意是，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。
上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的'思考寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。
以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
（唐光雨漫畫(huà)作品，有改動(dòng)）
[注]描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫(xiě)字。
請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
請(qǐng)以“論生逢其時(shí)”為題目，寫(xiě)一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。
請(qǐng)以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
如果說(shuō)時(shí)間是一條單行道，那么紀(jì)念日就是道路兩側(cè)最醒目的路標(biāo)，它告訴我們?cè)鯓訌淖蛱熳叩搅私裉臁r(shí)間永不停步，紀(jì)念日不會(huì)消失。記住它，可以讓日歷上簡(jiǎn)單的數(shù)字成為歲月厚重的注腳，而它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方。
你對(duì)這段話有怎樣的理解和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。
③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
有人把得與失看成終點(diǎn)，有人把得與失看成起點(diǎn)，有人把得與失看成過(guò)程。
對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
山東高考題目篇二
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
某書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書(shū)店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書(shū)店從來(lái)不驅(qū)趕任何人，工作人員說(shuō)：“有些人經(jīng)常看著看著就睡著了，但她們只要來(lái)看書(shū)，哪怕只看一頁(yè)、只看一行，都是我們的讀者;甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息，我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的”。
讀書(shū)，是中國(guó)人自古以來(lái)不容否認(rèn)的大事。
首先要有空間。最好是在專門(mén)的書(shū)房，書(shū)房不求大，但求有一張寬敞的書(shū)桌，一排頂?shù)教旎ò宓臅?shū)架。然而，苦于房?jī)r(jià)居高等顯而易見(jiàn)的理由，當(dāng)今中國(guó)家庭少有專門(mén)的書(shū)房，哪怕中產(chǎn)者有多余的房間，也寧可裝修成影音室。
其次要有儀式感。上香叩拜沐浴更衣，自是延續(xù)至今的風(fēng)俗。“葛優(yōu)躺”在沙發(fā)上亂翻書(shū)，在很多人眼里是不算讀書(shū)的。子曰，敬神如神在，每一個(gè)書(shū)生都要想象背后有一把先生的鞭子伺候，不正襟危坐、挺直腰桿，就是辱沒(méi)先人。
再次要有選擇。高考前翻幾本武俠玄幻小說(shuō)，會(huì)被視為不務(wù)正業(yè);大學(xué)圖書(shū)館里不攤開(kāi)幾本“考研”“公考”習(xí)題，就好像對(duì)不住同學(xué)們拼搏未來(lái)的肅穆。選擇書(shū)還要看場(chǎng)合，在咖啡館里撩妹，擺本米蘭·昆德拉或是村上春樹(shù)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，最好請(qǐng)出奈保爾和帕慕克加持。
因?yàn)樽x書(shū)茲事體大，所以生發(fā)出各類想象。書(shū)不僅用于傳播知識(shí)和信息，還有教化人心的絕妙功效。除了一介武夫秦始皇，歷朝皇帝老兒多愛(ài)書(shū)，有了書(shū)才有了統(tǒng)治，有了對(duì)異端理直氣壯的驅(qū)逐法條。在這里，書(shū)染上了濃厚的比喻色彩。要我說(shuō)，如果一個(gè)人的內(nèi)心所思所想，都要端著本厚厚的字典查一查、翻一翻，考證個(gè)源源本本，這人生過(guò)得未免也太無(wú)趣些了!
書(shū)崇拜究竟引領(lǐng)文明進(jìn)步，還是一條封閉、丑惡的裹腳布，是一個(gè)不得不考量的問(wèn)題。書(shū)固然可以是文化的載體，也可能是文明的絆腳石。就在天朝上國(guó)的冬烘先生們還糾結(jié)于古今之辯時(shí)，歐美人輕而易舉地用堅(jiān)船利炮撞開(kāi)了腐朽的關(guān)門(mén)。百無(wú)一用是書(shū)生，恰恰是對(duì)書(shū)本最大的諷刺。遇事第一反應(yīng)就是書(shū)上怎么說(shuō)的，也許討個(gè)聰明，也可能一頭碰壁。還是偉人說(shuō)得好，歷史是由人民書(shū)寫(xiě)的。
目不識(shí)丁，難免被譏誚為粗俗;凡事只會(huì)翻書(shū)，則被責(zé)罵為書(shū)呆子。過(guò)度的書(shū)崇拜給文明留下了一道傷疤，那就是缺乏開(kāi)天辟地的蠻性。太多的古人云、賢者說(shuō)，不過(guò)是文明的累贅和堆積。很多人一輩子看了許多書(shū)卻寫(xiě)不出一本書(shū)，就因?yàn)樽晕冶磉_(dá)和創(chuàng)造的失語(yǔ)。把一切文明都?xì)w結(jié)于書(shū)，是武斷和淺陋的。除了靜態(tài)的閱讀，人還有荷爾蒙，有路邊的野花，有天上劃過(guò)的流星，這些未必不比象形文字和羅馬字母更美好。
生而為人，要讀的書(shū)雖然不少，卻也沒(méi)有那么多。除了基本的倫理綱常、法條政令，把自己專業(yè)的書(shū)吃透，已經(jīng)很不容易。尤其要警惕的是，把一切行為準(zhǔn)則都比喻為“讀書(shū)”的三觀。很多問(wèn)題不是由“書(shū)”來(lái)解決的，書(shū)也終究自我證實(shí)，一次又一次無(wú)力地從人與世事的較量中敗下陣來(lái)。端起來(lái)讀書(shū)，固然可愛(ài);拋開(kāi)書(shū)游戲，也不見(jiàn)得可恨與無(wú)知。
山東高考題目篇三
2018年高考語(yǔ)文命題立足于時(shí)代特征，著力于把黨的理論創(chuàng)新最新成果、中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就以及團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不斷創(chuàng)造美好生活的時(shí)代精神有機(jī)融入命題。試題鮮明地體現(xiàn)出黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)意義，明確傳達(dá)立德樹(shù)人的價(jià)值導(dǎo)向，增強(qiáng)考生為中華民族偉大復(fù)興而努力的歷史使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)考生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，投身新時(shí)代建設(shè)偉業(yè)，在接力奮斗中追夢(mèng)、圓夢(mèng)。
1.1 融會(huì)新思想，增強(qiáng)“四個(gè)自信”
2018年高考語(yǔ)文試題充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的文化積淀，同時(shí)融會(huì)新思想，將“四個(gè)自信”貫穿其中，并著力畫(huà)龍點(diǎn)睛，在關(guān)鍵處破題，形成點(diǎn)面結(jié)合、精神深蘊(yùn)的格局。
如全國(guó)i卷作文試題“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”，既選取新世紀(jì)以來(lái)中國(guó)在科技、民生以及綜合國(guó)力、國(guó)際影響力等方面的成就作為材料，又選取“2020”“2035”這兩個(gè)新時(shí)代中國(guó)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)作為材料，充分發(fā)揮作文題的積極導(dǎo)向功能。通過(guò)“一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)”這樣飽含啟迪、指明方向的引導(dǎo)語(yǔ)，啟發(fā)考生強(qiáng)化自己的代際身份感、集體認(rèn)同感，引導(dǎo)考生在體會(huì)國(guó)家進(jìn)步、民族振興的同時(shí)，感受大國(guó)風(fēng)采、民族精神和時(shí)代品格;引導(dǎo)考生從歷史的縱深與未來(lái)的愿景中，充分認(rèn)識(shí)個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家、民族、時(shí)代的深刻關(guān)聯(lián)，不斷增強(qiáng)自身與同代人的獲得感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，使考生更切實(shí)地感受到“四個(gè)自信”，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐和激情奮斗中放飛青春夢(mèng)想。
1.2 講好改革故事，定位歷史坐標(biāo)
2018年是改革開(kāi)放40周年。改革開(kāi)放不僅深刻地改變了中國(guó)，而且深刻地影響了世界。2018年高考語(yǔ)文充分發(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能，直觀而策略地反映時(shí)代主題，正面而巧妙地傳遞價(jià)值觀念。
1.3 喚起青春理想，奮起追夢(mèng)圓夢(mèng)
2018年參加高考的考生主要出生于2000年前后，是名副其實(shí)的“世紀(jì)寶寶”。2018年高考語(yǔ)文從這個(gè)特殊機(jī)緣切入，精心選材設(shè)題，直接喚起考生的身份意識(shí)和情感共鳴，激發(fā)他們接力奮斗、與祖國(guó)一起追夢(mèng)圓夢(mèng)的人生理想。
如全國(guó)i卷作文試題“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”直接面向考生發(fā)聲，直接點(diǎn)明他們的獨(dú)特身份，直接揭示他們與國(guó)家、時(shí)代之間的緊密關(guān)系，直接激發(fā)他們的青春夢(mèng)想與奮斗豪情，引導(dǎo)考生深刻思考他們這一代人所面臨的共同際遇與機(jī)緣，把追夢(mèng)、圓夢(mèng)的時(shí)代主潮落到實(shí)處。