心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

大學開學教育課心得體會篇一

第一段：開學教育課的重要性和目的（150字）

大學開學教育課是每個新生進入大學后的第一課，它旨在幫助新生順利適應大學生活，建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高綜合素質。開學教育課是大學教育的重要組成部分，通過開展各種教育活動，使新生更好地了解大學的教育理念和要求，培養獨立思考和綜合分析問題的能力。作為一名新生，我在開學教育課中收獲頗多，深受啟發和感動。

第二段：培養自主學習的能力（250字）

在開學教育課中，學校對新生進行了有針對性的培訓，教授了一些必備的學習方法。我認識到，大學是一個自主學習的重要階段，很多東西需要自己主動去探索和學習。開學教育課上，我們學習了如何制定學習計劃，并在實踐中不斷調整和完善。老師還教授了如何高效地閱讀和整理筆記的技巧。我深刻意識到，自主學習是大學生活的重要一環，只有培養了自主學習的能力，才能在大學中更好地適應和發展。

第三段：加強團隊合作意識（250字）

大學不同于中學的一個重要特點就是強調團隊合作和集體意識，而我在開學教育課中也意識到了這一點。在課程中，我們分組進行了一系列團隊活動，如討論、演講和小組講座等。通過與隊友共同合作，我學會了傾聽他人意見、尊重他人差異和組織團隊活動的技巧。在團隊中，每個成員都發揮了自己的優勢，共同解決問題和完成任務。團隊合作不僅能夠提高工作效率，還能增強彼此之間的互動，培養了我的合作能力和溝通技巧。

第四段：樹立正確的人生觀和價值觀（250字）

開學教育課還教導我們樹立正確的人生觀和價值觀。在大學中，新生會面臨許多選擇和機遇，我們應該明確自己的人生目標和追求。課程中，老師分享了許多成功的案例和故事，讓我深刻認識到追求事業成功的重要性。同時，課程也提倡以人為本，強調社會責任和家庭價值觀念的傳承。通過開學教育課的學習，我對人生的認識更加深入，并更加明確自己的追求和目標，樹立了正確的人生觀和價值觀。

第五段：總結與展望（300字）

通過開學教育課的學習，我感受到大學教育的重要性和影響力。大學開學教育課不僅幫助我適應大學生活并掌握必要的學習技巧，更重要的是培養了我正確的人生觀和價值觀，加強了我與他人的團隊合作意識。我相信，在未來的大學生活中，我將會不斷發展自己的知識和能力，成為一名優秀的大學生。同時，我也會將開學教育課所傳授的理念和價值觀傳承下去，在學習和生活中不斷探索和進步。

總之，大學開學教育課是一門重要的課程，對于新生的成長和發展具有重要意義。通過學習和參與其中，學生能夠適應大學生活，培養自主學習和團隊合作的能力，樹立正確的人生觀和價值觀。通過這門課程，我們能夠更好地面對大學中的各種挑戰和機遇，為自己的未來奠定堅實的基礎。

大學開學教育課心得體會篇二

通過創業教育課的學習,我懂得了很多。越過了很多心理上的障礙，我給自己做了人生的規劃，規劃了自己的短期目標，長期目標和最終目標。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個勇敢，自信，有目標的人——這就是我的定義。人生能有幾個十年，機會走了就不會再來。我們都不想錯過機會，但機會卻悄無聲息的從我們身邊溜走。與此同時我們要用一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報我們的社會，用一顆責任的心去對待自己。

面對目前嚴峻的就業形勢，越來越多的大學生走上了創業的道路，這也是一個趨勢。作為當代的大學生的我們，經過了一個學期的學習，對創業教育有了進一步的認知!

我們要養成良好的習慣：積極主動，以終為始，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業的生涯規劃，并執行。

讀萬卷書，不如行萬里路;行萬里路，不如閱人無數;閱人無數，不如面壁思故;面壁思故，不如明師指路;明師指路，不如自己領悟。別對自己說不可能，沒有做不到的事，只有想不想做的事。

大學生往往對未來充滿希望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。

大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。

大學生創業是潮流，不可阻擋的。在當今中國的教育體制和就業背景下，大學生創業一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力，另一方面也是解決大學生自己就業問題的一個比較現實的選擇。

大學生創業，一方面要以個體素質、自身能力、良好心態為基礎，另一方面則需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。

就大學生來說，“條條大路通羅馬”。大學生自我創業的關鍵還是在于大學生自己。現代大學生要逐步樹立就業形式多樣化的觀念，絕不能在“一棵樹上吊死”。已有的很多成功的例子一再表明，大學生自我創業不僅解決了自己的就業問題，而且還給別人提供了就業機會和就業崗位，可謂“一舉多得”。對當代大學生來說，自我創業是一條光明之路、希望之路。 就高校來說，“該出手時就出手”。高校在大學生自我創業中所起的作用和所能提供的服務是多方面的，包括創業指導、資金落實、客戶聯絡、社會溝通等，但其主要角色恐怕是提供比較規范、適用、系統的創業教育。上海師范大學法政學院哲學系的一項調查顯示，大學生創業失敗的主要原因之一就是缺乏創業教育。高校所開展的創業教育一方面是要培養大學生的創業意識、創業思維和創業觀念，另一方面主要是就大學生創業所需要的各種創業技能進行全面培訓，并最終使大學生具有一定的創業能力。 就政府來說，“扶上馬，送一程”。對于大學生創業，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府已經充分認識到這一點。比如，上海市就規定，應屆大學畢業生創業可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保以及部分稅費減免等四項優惠政策;上海市工商部門還具體規定，凡高校畢業生從事個體經營的，自批準經營日起，1年內免交登記注冊費、個體戶管理費、集貿市場管理費、經濟合同鑒證費、經濟合同示范文本工本費等。應該說，這些政策的出臺，對于大學生創業起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續性需要關注。

創業之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩的創業大軍中，然而在真正面對冷酷無情的商業競爭的時候，又有多少人能控制市場，成為真正的創業英雄?而對于身在校園里極缺社會經驗的莘莘學子來說，創業更是難上加難。由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

當代的我們想要創業就必須從現在開始準備。我們通過課堂學習能擁有過硬的專業知識，在創業過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識;大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。

商業活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創業經驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創業技巧與經驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創業項目有密切聯系的商業團體，你的謙遜總能得到他們的支持。

“物競天擇，適者生存”。具有獨立創業精神的現代人，必然具有較強的環境適應能力，在人與環境的互動過程中，個體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預測與判斷，并及時調整自己的人生目標和行動方案，以保持與變化著的環境的協調統一，而不是消極被動地等待和忍耐。特別是在知識經濟、市場經濟時代，知識技術的不斷更新，職業崗位的不斷轉換，人際關系的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個陌生的社會環境中，這就尤其需要具備良好的自我調適能力，做到“與時俱進”，無往而不勝。

總之，創業知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。

大學開學教育課心得體會篇三

近幾年來,各高校按照國家相關的法律法規,結合學校的具體實際,制定了一系列安全規章制度。如學生宿舍安全管理制度、實驗室安全管理制度、網絡安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。

實踐證明,這些安全規章制度在維護學生的合法權益,保障學生的安全方面發揮了積極的作用。

但是,由于大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別,一些學生在學習、生活、教學實習、社會實踐過程中,總會出現一些違反規章制度的行為,造成個人或他人利益受到侵害。出現這些情況的主要原因是:一些學生對學校安全規章制度知之甚少,有的甚至一無所知;也有一些學生無視學校安全規章制度,有章不循,違反操作的結果。因此,在大學生安全教育中,應注重對學生進行安全規章制度的教育,提高學生遵章守紀的自覺性。

一是學校要采取多種形式,大力宣傳學校各項安全規章制度,使廣大學生充分了解安全規章制度的內容和要求,不僅知其然,而且要知其所以然,逐步養成遵守規章制度的習慣。要通過對安全規章制度考試、知識競賽等形式,加深學生對安全規章制度的認識。要使學生認識到安全規章制度是多少年來實踐經驗的總結,有些是總結事故教訓,用血的代價換來的。如果為了自己省點力、省點事而違反安全規章制度,那就是對國家不負責任,對社會不負責任,對人民的生命財產不負責任,對自己和他人的家庭幸福不負責任。從而使學生懂得學校安全規章制度是同校園安全與個人安全密切相關,增強遵章守紀的自覺性。

二是抓好典型事故案例教育。組織學生對本校或兄弟院校的典型事故案例進行討論和剖析,使廣大學生達成“遵章平安,違章出事”的共識,提高學生安全保護意識,自覺抵制違反安全規章制度行為。

三是嚴格執行安全規章制度,認真查處各類違紀事件。學校對違章違紀的學生要進行公開曝光,嚴肅處理,決不姑息遷就,使違章人員及周圍學生都受到教育,以促進規章制度的落實。

大學開學教育課心得體會篇四

第一段：引言（大學開學教育課對大一新生的重要性）

大學開學教育課作為大一新生邁入大學的第一堂課，具有非常重要的意義。它不僅為我們揭開了大學生活的序幕，而且也為我們提供了一個了解大學的機會。在這堂課上，我們不僅學到了許多珍貴的知識，還培養了許多重要的能力和素質。以下是我對大學開學教育課的心得體會。

第二段：知識的拓展和深化

大學開學教育課是我們初次接觸高等教育的時刻，老師們通過講解一些基礎的學科知識，幫助我們逐漸適應大學的學習。例如，在數學、英語和專業課等方面，老師幫助我們復習和深化了我們在高中所學的知識。這不僅為我們打下了扎實的基礎，還為我們將來的學習提供了重要的幫助。

第三段：思維的培養和提升

大學開學教育課在培養我們的思維方式方面發揮了重要作用。通過引導我們進行邏輯思考、批判性思維和創造性思維的訓練，老師們鼓勵我們發掘更多的思維方式。這不僅幫助我們解決問題，還培養了我們的創新能力和實踐能力。在這個過程中，我們學到了如何提出問題、如何分析問題、如何解決問題，這些都是我們大學生涯中必備的思維工具。

第四段：人際交往和社交能力的提升

大學開學教育課組織了許多團隊合作的活動，讓我們更好地了解和認識大學同學。通過小組討論、合作學習和社交活動，我們培養了與人合作的能力，鍛煉了團隊協作的能力。與此同時，我們還結識了許多不同背景的同學，增加了我們的人際關系網。這對我們今后的學習和生活都具有重要的促進作用。

第五段：價值觀的塑造和自我認知的提升

大學開學教育課在培養我們的價值觀方面發揮了重要作用。老師們通過講述真實的案例和討論一些道德問題，引導我們思考和認知自己的價值觀。這不僅使我們更加深入地了解自己，還讓我們認識到我們所面臨的現實和挑戰。在大學開學教育課的指導下，我們學到了如何樹立正確的價值觀、如何做一個有責任感和良好道德的大學生。

總結：

回顧大學開學教育課，它是我們大學生活的開端，對我們的成長和發展具有重要的意義。通過學習知識、培養思維、提升社交能力、塑造價值觀和自我認知，我們在大學開學教育課中獲得了許多寶貴的收獲。我們應該珍惜這個機會，努力學習和實踐，為今后的大學生活打下堅實的基礎。我相信，通過大學開學教育課的學習，我們將能夠成為一名全面發展，具有領導力和創新力的大學生。

大學開學教育課心得體會篇五

20xx年4月21日，教育部頒布了20xx版《義務階段教育新課程標準》。新課標以堅持目標導向、堅持問題導向、堅持創新導向為原則，在義務教育階段首提核心素養，圍繞核心素養確定了新的課程目標和內容，對義務教育階段的課程教學提出了新的要求。

新課標的頒布與廣大師生息息相關，新課標著重培養學生終身學習的能力，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習。教師是課程改革的實施者，作為一線教師我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念。以下是我學習英語新課標的幾點感悟：

單元整體教學

以主題為引領選擇和組織課程內容，開展單元整體教學。圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元育人目標和教學主線，結合學生已有的生活經驗和認知水平，對單元內容進行整合或重組。建立單元內各語篇內容之間的內在聯系。把單元的教學活動串成一條主線，引導學生在學習的過程中循序漸進、學思結合，提升思維品質和學習能力。

小學階段語篇主題包含人與自我、人與社會、人與自然三大范疇，這就要求教師在教學中為學生提供同一主題下的多種語篇素材，時刻注意以主題為引領，注重語境創設。

核心素養內涵

新課標中指出核心素養是課程育人價值的集中體現，是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的正確的價值觀、必備品格和關鍵能力。核心素養起著統領作用。以培養有理想、有本領、有擔當的時代新人為出發點和落腳點。讓學生了解不同文化，比較文化異同，讓學生從小樹立家國情懷，人類命運共同體。堅定文化自信，讓世界了解中國，用英語傳播中國文化。形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

真實的課堂

傳統的英語課堂，往往會局限在課本中。而“真實的課堂”，更多地使用生活中的真實語料，要求學生運用英語來理解信息并且表達自己。讓學生在解決真實的問題、完成真實的任務的過程中體現出語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。考察學生綜合運用英語解決實際問題的能力。

新課標突出真實二字，真實的語境、真實的任務、真實的語言。讓課堂返璞歸真，回歸簡單與樸素的理念。充分發揮語言交流溝通的意義，體現英語課程工具性和人文性的統一。

從“雙減”到新課標，英語教學正經歷著巨大的變化，無論課內課外，英語教學的理念和方法都在轉變。通過此次義務教育英語課程標準的學習，使我受益匪淺，在今后的教學中不斷提高自己的專業素養和教育教學水平，將新課標的理念、方法運用到實際教學中，多嘗試、多改變、多反思、多總結、做到眼中有學生，心中有教材。更好的為學生服務，更好的提高學生的英語學習能力，幫助學生成長為最好的自己！

大學開學教育課心得體會篇六

大學生涯是每個人人生中的重要階段，而導師的作用在這個階段更是不可忽視。導師不僅僅是學生的指導者和引導者，更是他們的榜樣和朋友。因此，大學導師教育課的重要性不言而喻。在這門課程中，我們不僅可以學到如何成為一名優秀的導師，更可以提高我們的教育水平，進一步提升大學教育的質量。

第二段：導師教育課對教師素質的培養

導師教育課是培養大學教師素質的重要途徑之一。在這門課程中，我們可以學到如何建立良好的師生關系，培養學生的自主學習能力，以及如何對學生進行科學而全面的指導。通過課程學習，我們了解到導師應該具備的專業知識和教育技巧，不僅僅要關注學生的學習成績，更要注重培養學生的創新能力和綜合素質。這些知識和技能的培養將幫助我們成為一名出色的導師，更好地為學生提供優質的教育。

第三段：導師教育課對學生成長的影響

導師教育課不僅對教師素質有著深遠的影響，對學生的成長也起到了重要的推動作用。在這門課程中，我們不僅可以了解導師的職責和使命，更可以學會與導師進行有效的溝通和互動。通過與導師的交流，我們不僅可以獲得學業上的指導和幫助，還可以獲得情感上的支持和關注。這種關系的建立和發展將有助于我們在大學期間更好地適應環境，提高學習效果，促進個人成長。

第四段：導師教育課在培養創新人才中的作用

導師教育課在培養創新人才方面發揮著至關重要的作用。創新是推動社會進步的重要力量，而導師作為學生的引路人和啟蒙者，有責任培養學生的創新能力。通過導師教育課的學習，我們可以了解到創新教育的重要性和方法，學會引導學生進行創新思維和實踐。這樣的教育方式有助于培養學生的創新意識和創新能力，使他們成為具有創新精神和實踐能力的優秀人才，為社會和國家的發展做出貢獻。

第五段：總結

大學導師教育課在培養優秀大學教師、推動學生成長和培養創新人才方面起著重要的作用。通過這門課程的學習，我們不僅可以提高自身的教育素質和教育水平，更可以成為學生的良師益友，為他們的發展和成長提供有力支持。因此，每個大學生都應該重視導師教育課的學習，努力將所學所得付諸實踐，為大學教育的提升貢獻自己的一份力量。

大學開學教育課心得體會篇七

學期工作已經結束，我的三年級的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的三年級語文教學心得回報如下：

1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

教師是課堂教學的組織者和，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的.關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。

新課程標準中明確指出：小學生要“養成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務，光靠課內是不行的，必須借助課外閱讀來完成。

要有效地提高課外閱讀的質量，必須把課內閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此，教師需要經常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。

大學開學教育課心得體會篇八

在這秋高氣爽，碩果累累的金色九月，我懷著激動的心情邁入了我向往已久的大學校園！這個將架起我踏入社會的橋梁，啟迪我人生智慧窗口的地方！

來學校報到的那天，在學長學姐的幫助下，我們安全的到達自己的院校。感謝他們熱情的幫助和那助人為樂的精神。

來到這里，雖然校園面積不大，但是，校園里空氣清新，依山傍水，環境優美！沒有城市的喧囂，能感受大自然的清新，在這青山水秀的優美環境中，能讓我們全心的投入到自己的學習狀態中，不受外界的干擾，遠離喧囂，更好的去學習，充實自己的學習生涯！

來到學校的第二天，我們必須要面對的就是軍訓。其實軍訓可以讓我們強身健體，克服懶散的面貌，培養成自強不息的人才。然而，教官們嚴肅認真的教導更是我們進入大學的一段難忘的美好回憶，他更是多姿多彩的大學生活的美好開始。雖然只維持了一天半，接下來就是三天的會議，但是他更體現了我們團結的精神，教官的演唱更是苦中有甜，給我們嚴肅的軍訓帶來了樂趣，教我們唱軍歌更是樂在其中，刺眼的陽光下我們一個個充滿稚氣的臉龐似乎變得成熟了，我們是一個有理想有抱負的社會青年了，再也不是那么稚嫩的小孩子了，挺直的腰桿是背負將來社會責任的有為青年了！

接下來的三天假期，是以入學教育會議來填充我們的。院校的領導們一個個介紹了自己的身份和姓名，講述了自己的看法和經歷，更是讓我們清楚明白了我們到學校來到底是學什么？怎么學？對于我們剛進大一的新生，對于大學生活一片茫然的時候，老師們給我們指明了方向，他們給我們講解了各個專業的就業方向和所學科目，以及用什么方法來學習，以及在學校我們必須要經歷的方方面面，更是面面俱到，一點都不含糊，老師們帶我們學習了《學生手冊》以及里面的關于學校管理的規定，讓我們找到了自己的目標和理想，不再是一片茫然和沒有方向，老師們風趣生動的講解，使我們明白了在大學里學習靠的是勤奮和刻苦以及堅持不懈的努力拼搏，不是整天的無所事事，混日子；讓學姐講述自己的親身經歷和體驗，更能讓我們去借鑒：她課余的時間從不浪費，都用在學習上，把白天的知識溫習幾遍，從不放棄，她的勤奮與執著帶給了她今天的成功。所以說勤奮刻苦才是前提，那么，一個良好的學習習慣和學習態度也很重要，靠的是自覺，端正的學習態度才能夠更好的去學習，去體驗學習中的樂趣！學長學姐們的成功是他們的付出才會有今天的收獲！他們更是我們的榜樣和學習動力！

在這空氣清新，依山傍水的校園，我們懷揣著我們青春的夢想和對未來的憧憬，聞著泥土的清香，踏入學習生涯的旅途！讓我們融入大學這個小小的社會，綻放自己，充實自己，挑戰自己！

大學開學教育課心得體會篇九

在目標的定位上，義務教育語文課程標準（20xx版）構建了素養型的語文課程目標。核心素養是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是課程育人價值的集中體現。義務教育語文課程培養的核心素養包括四個方面，這四個方面是一個整體。

第一個方面是文化自信。感受與熱愛、繼承與弘揚、關注與參與、了解與借鑒，是要我們重點培養學生在這些方面的行為表現，希望通過這些行為表現能夠增強文化自信。

第二個方面是語言運用。這里面我們要關注三組名詞，第一組是語感和經驗，學生在日常生活當中培養并且豐富自己的語感，進而提升語言品質。第二組是意識和能力。發展這樣的一種語感和經驗，學生要有自覺意識和能力。第三組是內涵和情感，感受語言文字的內涵。

第三個方面是思維能力。思維能力的發展方面，我們更關注的是學生思維品質的提升，以及在這個過程中培養學生求真的態度是非常重要的。思維和語言的發展是密不可分的，學生在運用語言的過程中關注到語言的思維表現，二者是共生共長的。

第四個方面是審美創造。關于審美創造，需關注幾點：第一點，是學生的審美經驗，語文學習過程中，語言文字的美以及語言文字所表現出來的生活美、自然美、思想美，幫助學生積累審美經驗。第二點是審美能力。第三點是審美觀念，學生的經驗和能力都需要在正確的審美觀念的指導下。

學段要求里細化了四種實踐活動，識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究。識字與寫字是基礎，四個學段，根據不同學段要求進行不同的教學實踐活動，四個學段又體現了新課標的連續性、階段性。

總之，義務教育語文教學轉化思路——在真實的情境中解決現實問題。由學習任務驅動到關鍵能力培養再到核心素養提升，學生在語文實踐活動中去提升義務教育課程培養的核心素養。

大學開學教育課心得體會篇十

在大學的學習生涯中，學生們普遍認為課堂知識的重要性遠遠高于實踐能力的培養。然而，越來越多的大學開始引入戶外教育課程，以提升學生的實踐能力和綜合素養。在參與了一門戶外教育課的學習后，我深刻意識到這種教育方式的重要性和價值，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。

首先，戶外教育課程培養了我的團隊合作精神。在戶外環境中，我們需要在有限的資源下完成各種任務。這就要求我們與團隊成員密切合作，充分發揮每個人的優勢，共同完成任務。通過合作打破了傳統教室學習模式下的個人主義，讓我意識到一個團隊的力量是無法被個人能力所替代的。在課程中，我也學會了傾聽他人的意見和觀點，學會了在團隊中發揮自己的主動性。這些技巧在日后的學習和工作中將對我有很大的幫助。

其次，戶外教育課程培養了我的問題解決能力。我們在戶外環境中遇到的問題往往是多樣化的，而且常常需要靈活的思維和創新的解決方案。無論是跨越一個懸崖，還是在野外找到供給水源的方法，都要求我們迅速的找到問題的核心，并制定相應的解決方案。這培養了我的觀察力和分析能力，使我能夠更好地面對困難和挑戰。這種能力在未來的學習和工作中非常重要，因為我們很少遇到的是一成不變和單一的問題，而是需要我們有創造力和解決問題的能力。

再次，戶外教育課程讓我更好地了解了自然和生命的珍貴。實地考察和親身體驗讓我更加珍惜大自然的美麗和寶貴資源。在戶外活動中，我親眼目睹了大自然的壯麗景色，感受到了大自然給予我們的力量和能量。我也看到了大自然的脆弱性和有限性，意識到我們需要保護和愛護我們的地球。這種意識將激發我對環境保護的責任感和行動起來。

最后，戶外教育課程培養了我的自信心和獨立思考能力。在戶外環境中，我們需要面對許多挑戰和不確定性，需要依靠自己的力量去完成任務。在這個過程中，我相信自己的能力會得到鍛煉和提升。我學會了相信自己的決策，也學會了承擔自己的選擇。這讓我更加自信，更加能夠獨立思考和面對未來的挑戰。

總之，在大學生戶外教育課程的學習中，我不僅獲得了實踐能力的培養，更是收獲了人生的寶貴經驗。團隊合作、問題解決能力、對自然的了解和愛護以及自信心和獨立思考能力是我在這門課程中所收獲的重要東西。希望更多大學能夠引入戶外教育課程，讓更多的學生從中受益，成長為全面發展的個體。這將不僅對學生個人的成長有益，也將為社會的發展注入更多積極的力量。