文化育人是學(xué)校育人的一種重要手段,發(fā)揮文化在育人中的作用,可以借助每周一或重大節(jié)日舉行的升國旗儀式,尤其是國旗下講話。下面是第一范文網(wǎng)小編給大家整理的優(yōu)秀的中學(xué)生國旗下講話稿范文，僅供參考。

優(yōu)秀的中學(xué)生國旗下講話稿范文篇1

老師、同學(xué)們：

早上好!我是八三班劉曉霞，國旗下講話的題目是《培養(yǎng)良好習(xí)慣 掌握學(xué)習(xí)方法》。

世上誰不渴望聰明，誰不想讓自己才智過人呢?多少同學(xué)夢想著有一天早上起床，拍拍腦袋，一下子變得聰明起來。別人不會做的事你會做，別人做不好的事你能做成功。什么謎語、歇后語、腦筋急轉(zhuǎn)彎呀，全都不在話下。“聰明”二字在我們面前顯得很神秘。其實(shí)，只要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，你也會成為人人羨慕的佼佼者。有句話說得好。“ 播種習(xí)慣, 收獲性格; 播種性格, 收獲命運(yùn) 。

首先要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。科學(xué)研究告訴我們，人的大腦所獲得的信息，有80%—90%是通過眼睛和耳朵吸收進(jìn)來的。因此，有人說，觀察是智力活動的門戶。任何人如果沒有較強(qiáng)的觀察力，他的智力很難達(dá)到高水平。我們平時(shí)就好養(yǎng)成用心觀察的習(xí)慣，運(yùn)用眼、耳、鼻、舌、身等去感知周圍的人、事、物，就能了解各種自然現(xiàn)象與規(guī)律，獲取寫作素材，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而獲得自然科學(xué)和社會知識。其次，要養(yǎng)成敢疑善疑，大膽提問的習(xí)慣。古人云，為學(xué)貴知疑，知疑貴問師，小疑獲小進(jìn)，大疑得大知。學(xué)源于思，思源于疑。質(zhì)疑是求異思維的體現(xiàn)，是創(chuàng)造的開端。試想一下，要是牛頓沒有對從樹上掉下的蘋果產(chǎn)生質(zhì)疑，展開探究，那舉世聞名的萬有引力定律早以胎死腹中。如果對一切都不經(jīng)過思考，不折不扣地繼承，那只能成為知識的簍子，鬧出像趙括紙上談兵的笑話來。我們還得養(yǎng)成自覺閱讀課外書籍的習(xí)慣。電視、電子游戲、電腦網(wǎng)絡(luò)充滿誘惑。不知不覺間我們離文學(xué)閱讀越來越遠(yuǎn)。從古至今，大凡中外有成就者無一不是從閱讀中獲得廣博的知識和驚世的睿智與韜略。詩圣杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”;文學(xué)巨匠魯迅直到生命最后一刻還要讀書;拿破侖把自己在政治、軍事上的勝利歸功于讀書。讀書使人明智，開拓眼界，陶冶情操。低年級的同學(xué)，可以閱讀《格林童話》《安徒生童話》等;中年級的同學(xué)可以閱讀《哈利波特》《西游記》等;高年級同學(xué)可以閱讀《水滸傳》《三國演義》等經(jīng)典名著。“開卷有益”，養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣，你將受益無窮。

當(dāng)然，好習(xí)慣不止這些，如果再加上好的學(xué)習(xí)方法，那將會錦上添花，讓自己做到學(xué)得活，記得牢，用得上。我再為大家介紹幾招學(xué)習(xí)的秘訣。

1.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。對每一個(gè)知識點(diǎn)都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

2.學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合 。

在學(xué)習(xí)過程中，對所學(xué)理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐，做到學(xué)以致用。

3.模仿與創(chuàng)新相結(jié)合 。

模仿是學(xué)習(xí)中不可缺少的方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框和現(xiàn)成的模式。比如：寫作文時(shí)，描述心里很高興時(shí)，很多同學(xué)總寫上我心里像喝了蜜水一樣甜，而有的同學(xué)則寫上“這種滋味，就好像雀巢咖啡淡淡的奶香。”有的寫上“我如同嚼著瑞士水果糖，感覺好極了。”這種個(gè)性化的語言表達(dá)就是一種創(chuàng)新。

4.及時(shí)復(fù)習(xí)與強(qiáng)化記憶結(jié)合

課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識進(jìn)行梳理，建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)，使之系統(tǒng)化、深刻化。

5.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與評價(jià)效果結(jié)合 。

在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)、自我剖析錯(cuò)誤，并自我糾正錯(cuò)誤，這樣往往能達(dá)到事半功倍的效果。

同學(xué)們， 用良好的習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來點(diǎn)亮你的童年，你就能時(shí)時(shí)品嘗到學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生無窮無盡的動力。努力吧!做一個(gè)最棒的你，來贏得老師的青睞和同學(xué)真誠的喝彩。

優(yōu)秀的中學(xué)生國旗下講話稿范文篇2

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我們演講的題目是《做一個(gè)快樂的讀書人》。

古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”這句話說出了讀書的必要性。的確 , 讀書可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導(dǎo)我們明辨事理，學(xué)會做人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，可以欣賞壯麗的山河，可以回味古老的悠長，可以眺望未來的瑰麗!我們雖無法丈量自己生命的長度，但讀書可以拓展我們生命的寬度，讀一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的重生。

曾經(jīng)有個(gè)海外媒體發(fā)布過一個(gè)讀書報(bào)告，說美國人平均每人每年讀書21本，日本人平均每人每年讀書17本，全世界平均每人每年看書最多的民族是猶太人，為64本，我國還不到3本。這些數(shù)據(jù)，真的值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

作為中學(xué)生，我們正處在讀書、求知的黃金階段，我們應(yīng)該和好書交朋友。只要是適合自己的書都應(yīng)該去認(rèn)真地讀，只要是有圖書的地方，就應(yīng)該留下我們的身影。

因此，在這里我們想借此機(jī)會向大家發(fā)出讀書倡議：每天堅(jiān)持讀書一小時(shí); 每周堅(jiān)持誦讀一篇美文;每月堅(jiān)持閱讀一本好書。

可喜的是，我們洪山中學(xué)的同學(xué)在我們老師的指導(dǎo)和自身的努力下，堅(jiān)持讀書已經(jīng)取得豐碩的成果，今年的浦東新區(qū)作文競賽中，一等獎的有預(yù)備1班的張藝寒、預(yù)備2班的呂杰隆、初一(9)班的裴麗云、初三6班的周懿，二等獎的有預(yù)備2班的俞爾森、預(yù)備5班的姜尚誠、初二4班的韓琪、三等獎的有初一1班的姚思雄、許婕、初一3班的曾羽菲、初一(10)班的程靚、初二5班的丁品玥、初二(9)班的毛怡雯、初三1班的曹鑠瑩、初三(6)班的鄭輝、初三(10)班的殷惠文;今年的浦東古詩文競賽中，一等獎的有初二4班的謝衛(wèi)鵬，二等獎的有預(yù)備1班的童詩雨、倪辰妍、初一1班的王智麗、初一3班的何政武、初二6班的李國浩，三等獎的有預(yù)備4班的張楊、初一1班的姚思雄、初一2班的邢穎、初一10班的楊玲，初二5班的趙子燕、初二6班張靜、初三1班的蔣磊、初三2班的谷韻宇、初三5班的周文帝。讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀!

本學(xué)期，我們語文老師在各年級開展了各項(xiàng)學(xué)科活動，預(yù)備年級的寫字比賽、初一年級的漢字聽寫比賽、初二年級的經(jīng)典誦讀比賽都取得了圓滿的成功，其中初二(5)班的《沁園春 長沙》上周五還代表我們學(xué)校參加了署里的經(jīng)典誦讀比賽，讓我們以最熱烈的掌聲向付出辛勤汗水的老師表示感謝!

同學(xué)們，下學(xué)期，我們將舉行洪山中學(xué)第一屆讀書節(jié)，屆時(shí)會有豐富多彩的活動等待著大家。起跑在今天，收獲在明天，讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣吧!多讀書，讀好書，真正享受讀書的快樂，做快樂的讀書人。我們的生活會因讀書而精彩，我們的校園會因充滿書香而更加美麗!謝謝大家!

優(yōu)秀的中學(xué)生國旗下講話稿范文篇3

奧斯特洛夫斯基說：“人生如浩瀚的海洋，不遇到巖石就不會激起美麗的浪花。”在他不平凡而飽經(jīng)磨難的一生中，除了革命的信念，便只有一顆積極堅(jiān)強(qiáng)的心與之為伴。《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，既鼓舞了萬千追尋理想的人，也是他沖破黑暗的見證。而這成功的根源，卻是那帶來無盡痛苦的失敗挫折。正是那些前行路上的絆腳石，那些不平穩(wěn)與尖銳，他才得以化傷痛為動力，視挫折如財(cái)富。誰能說不是挫折造就了這位戰(zhàn)士，成就了他的人生呢?

瞬息萬變的生活中我們難以預(yù)測下一步的得失興衰，或許眼前風(fēng)平浪靜的背后就會風(fēng)起云涌，那時(shí)的我們是否能鎮(zhèn)定自若或許才是真正考驗(yàn)我們的時(shí)候。

當(dāng)視科學(xué)為生命的愛迪生遭遇那毀盡一切大火，當(dāng)親眼看著畢生對有聲電影的研究精華被焚毀殆盡，所有人都以為他會崩潰，當(dāng)人們試圖去安慰他時(shí)，他卻無畏而開懷笑道：“太好了，這場大火燒掉了我所有的錯(cuò)誤，一切又可以重新開始了!”是啊!無情的大火雖帶走了多年心血，但換一個(gè)角度想想，生活在給于磨難的同時(shí)不也為他開辟了新的道路，嶄新的前方少了彎路多了經(jīng)驗(yàn)，這難道不是挫折帶來的幫助與力量嗎?成功是白天的太陽，那失敗便是夜晚的星辰，沒有經(jīng)歷浩瀚的星空，又怎樣能迎來霞光石道?果然，在大火后的三周里，震驚世界的留聲機(jī)便在愛迪生手中誕生了。

奧柯爾德在《小婦人》中說：“眼睛因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。”雨后彩虹只有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮才能閃現(xiàn)，柳暗花明的喜悅也只有穿過層層迷障的人才能體驗(yàn)。盡管與現(xiàn)實(shí)斗爭是多么艱難，但只要我們樹立積態(tài)的心態(tài)，漫漫長路上，用誓言與目標(biāo)來溫暖自己，始終將挫折是人生的一筆財(cái)富作為前行路上的標(biāo)語，帶著永不妥協(xié)的口號，那么一切攔路虎都不會再阻礙你了。

我們尚且還生活在家庭學(xué)校的羽翼中，遇到問題會有許多幫助的雙手給于扶助，但終究有一天我們將失去他們的庇佑，獨(dú)自面對各種人和事，那時(shí)的我們是否能安然地于世間闖蕩呢?在迷失的方向中撞得頭破血流之后，又是否有重新來過的勇氣?當(dāng)“禁止通行”的路牌隔斷了你向往的遠(yuǎn)方，不甘心失落的同時(shí)是不是也應(yīng)該思考該不該轉(zhuǎn)個(gè)彎了。

“艱難困苦，玉汝于成”，艱苦奮斗，應(yīng)難而上自古就是我們引以為傲的民族脊梁，同學(xué)們，盡管我們常被人標(biāo)榜為“溫室中的花朵”，年代標(biāo)簽讓我們在世人眼中越來越軟弱無力，但這并不意味著我們經(jīng)不起風(fēng)雨。傳承千年的頑強(qiáng)精神定會在我們這一代繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

同學(xué)們，讓我們相信擁有理想的人不會被挫折打敗，沉默中爆發(fā)的力量將是人生中最難得的珍寶，而它所成就的也將是更令人矚目的人生，讓我們在最樸素的生活中，帶上最遙遠(yuǎn)的夢，以及挫折給于我們的種種美好，在未來的生活中創(chuàng)造我們的精彩!