實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中自己所積累的人際交往和社交技巧的總結(jié)和提升。那么我們應(yīng)該如何撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀的實(shí)習(xí)心得體會(huì)呢？下面是一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的分享，希望能對(duì)正在實(shí)習(xí)或即將實(shí)習(xí)的同學(xué)們有所幫助。

發(fā)展文旅事業(yè)心得體會(huì)篇一

經(jīng)歷了這次事業(yè)單位考試我才知道原來(lái)這里說(shuō)的決心。是指百折不撓，就算遇到多少次困難挫折跟失敗，也不放棄的決心！事業(yè)單位考試其實(shí)挺難的。我認(rèn)識(shí)很多考事業(yè)單位的朋友，像我這樣考兩次就考上的就只有我還有我的一位學(xué)長(zhǎng)。剩下考四五次考上的算是好的?？计甙舜慰忌系乃闶钦５?。還有考了n次還沒(méi)有考上的。

但是只要有決心，就請(qǐng)相信，勝利就在不遠(yuǎn)的前方。有了這樣的決心，不是成功了一半而是成功了一大半！

事業(yè)單位考試現(xiàn)在火爆的不行了。我在西安參加國(guó)考的時(shí)候，一大早晨坐車(chē)去考試的幾乎全是參加事業(yè)單位考試的。在西安建筑科技大附近，提前幾天都找不到住的地方?？荚嚠?dāng)天更是人山人海。還幾乎全是清一色的大學(xué)生。什么叫做千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋？這才是真正的千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋！

一個(gè)職位有一百多人一起報(bào)考基本算是正常的。甚至有幾千人報(bào)考一個(gè)職位的。真可以說(shuō)是搶破頭。不說(shuō)別人，我身邊就有人問(wèn)我，說(shuō)你覺(jué)得你能考上么？幾百個(gè)人當(dāng)中，你就是那個(gè)最優(yōu)秀，最棒，最好的么？這些人當(dāng)中肯定有學(xué)校比你好，學(xué)習(xí)成績(jī)比你好的，你能考上么？這不是浪費(fèi)時(shí)間么？有這功夫找個(gè)工作，工資都掙好幾個(gè)月的了！

那些不是原話，大意卻一點(diǎn)不差。我這個(gè)人從來(lái)信心滿滿，尤其是對(duì)于自己想要做的事情更是不達(dá)目的決不罷休。我不怕千萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。別人的冷眼和嘲笑，對(duì)于我來(lái)說(shuō)更是前進(jìn)的動(dòng)力。

對(duì)于想考事業(yè)單位的朋友也是一樣。不用在乎和考慮你的對(duì)手和敵人多么強(qiáng)大。其實(shí)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)手只有一個(gè)人就是你自己。你所要做的也只是，不斷超越和打敗你自己。當(dāng)你成功的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所獲得的不僅僅是一份工作。還有很多寶貴的財(cái)富。

發(fā)展文旅事業(yè)心得體會(huì)篇二

教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基石，是培養(yǎng)人才的重要途徑。作為一名從教多年的教師，我深感勤勉在教育事業(yè)中的重要性。通過(guò)不斷地教學(xué)實(shí)踐與思考，我對(duì)勤勉教育事業(yè)有了更深刻的理解與體會(huì)。

首先，勤勉是教育事業(yè)成功的關(guān)鍵。教育事業(yè)需要教師付出大量的時(shí)間與精力，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，深入研究學(xué)科，與時(shí)俱進(jìn)。只有勤勉付出，才能提高自身的教學(xué)水平，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。勤勉也意味著教師要積極參與學(xué)校的各種培訓(xùn)和活動(dòng)，與同事們交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

其次，勤勉是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的基礎(chǔ)。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力。作為教師，我們要以身作則，做學(xué)生良好的榜樣。只有勤勉付出，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與熱情，引導(dǎo)他們積極向上、勇敢探索。勤勉也能培養(yǎng)學(xué)生的毅力和耐心，幫助他們面對(duì)挫折和困難不退縮，繼續(xù)向前。在日常教育中，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困擾和需求，給予他們關(guān)懷和指導(dǎo)，幫助他們快樂(lè)成長(zhǎng)。

再次，勤勉是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的事業(yè)，成功需要教師具備堅(jiān)定的信念與毅力。勤勉能夠激勵(lì)教師積極投身教育改革與創(chuàng)新，推動(dòng)教育事業(yè)不斷邁上新的臺(tái)階。勤勉使教師能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，并找到解決問(wèn)題的方法。勤勉也能夠幫助教師保持學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

最后，勤勉是教師個(gè)人成長(zhǎng)的支撐。在教育事業(yè)中，教師不僅扮演著知識(shí)傳授者的角色，更是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。勤勉能夠使教師不斷反思自己的教學(xué)行為，不斷改進(jìn)和完善自己，不斷追求教育教學(xué)的卓越。勤勉也能夠幫助教師培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，保持積極的心態(tài)與良好的身心健康。勤勉還能夠幫助教師建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生建立起信任和默契，使教育事業(yè)更加高效。

總之，勤勉是教育事業(yè)的靈魂，也是教師的職業(yè)追求。勤勉在教育事業(yè)中的重要性不可忽視。作為一名教師，我將始終保持勤勉的態(tài)度，不斷完善自己，努力為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，并幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。我相信，只要大家共同努力，勤勉教育事業(yè)必將為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

發(fā)展文旅事業(yè)心得體會(huì)篇三

為進(jìn)一步繼承五四精神，不斷提高機(jī)關(guān)事業(yè)單位青年人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，激發(fā)工作熱情，在園區(qū)黨委組織部的大力支持下，中捷團(tuán)委于5月4日青年節(jié)組織機(jī)關(guān)青年開(kāi)展為期2天的戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練。此次活動(dòng)以“激發(fā)青年干部的工作熱誠(chéng)和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力”為目的，依托成功使者專(zhuān)業(yè)拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)代為培訓(xùn)，35名來(lái)自機(jī)關(guān)事業(yè)單位的青年干部接受戶外拓展訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一天愉快而辛苦的訓(xùn)練，我們感受頗多。

柳絮“飛揚(yáng)”，“紅日”當(dāng)空，走過(guò)鋪滿“綠蔭”的蜿蜒小路，我們來(lái)到了訓(xùn)練場(chǎng)地。在助教的協(xié)助下迅速有序得完成了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)展示。經(jīng)過(guò)信任背摔、穿越電網(wǎng)、高空斷橋和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)車(chē)4個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。我們深刻得體會(huì)到：

1.包容自信促生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。我們無(wú)法選擇隊(duì)友，但我們都具有積極的心態(tài)。我們?cè)趨f(xié)作中彼此信任，用“大?！钡男貞押汀按笏钡臍饬咳グ菝總€(gè)隊(duì)友的不足。面對(duì)協(xié)作項(xiàng)目，我們每個(gè)人都是不可或缺的一份子，但面對(duì)集體的壓力，我們每個(gè)人又像是一個(gè)“小矮人”?？墒钱?dāng)我們將集體的智慧集中起來(lái)，我們又都是戰(zhàn)場(chǎng)上的“火槍手”，勢(shì)不可擋。

2.急中生智突顯團(tuán)隊(duì)力量。面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，我們堅(jiān)守目標(biāo)，抱著跳一跳能夠到“桃子”的信念，鍥而不舍，勇往直前，因?yàn)槲覀儓?jiān)信只要每個(gè)人不作旁觀的“旅行者”，集思廣益，定能產(chǎn)生“大智”慧。面對(duì)挫折和失力，我們永不言敗，因?yàn)槲覀儓?jiān)信“青春”無(wú)極限，“突破”無(wú)終點(diǎn)。我們就是要“超越”自我！

3.盡職盡責(zé)彰顯個(gè)人魅力。作為領(lǐng)導(dǎo)，每一次活動(dòng)前的籌劃，我們都需要縝密的思考，克服浮躁的心理，提醒自己多“想會(huì)”。作為組織者，我們要有“黑鷹”般銳利的視覺(jué)，洞察每一個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，不斷協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的步伐。作為后勤保障，我們要像“大楊樹(shù)”一樣為每一個(gè)隊(duì)友遮蔭避涼，為每一頓“飯飯”鞠躬盡瘁。作為普通隊(duì)員，我們更要有“綠葉”般默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘于平凡，通力協(xié)作。

這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)我們?nèi)σ愿白骱酶黜?xiàng)工作的動(dòng)力。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而是一種文化、一種精神、一種理念；同時(shí)也是一種思維、一種考驗(yàn)、一種氣概。在以后，我們要把拓展訓(xùn)練中的心得體會(huì)與日常工作結(jié)合起來(lái)，立足崗位，激發(fā)熱情，更好地為首善和諧新中捷建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

發(fā)展文旅事業(yè)心得體會(huì)篇四

排水事業(yè)作為城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，是保障城市環(huán)境衛(wèi)生和居民生活質(zhì)量的關(guān)鍵。在參與排水工作的過(guò)程中，我深感自身責(zé)任重大，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。

第二段：加強(qiáng)宣傳教育，提高市民素質(zhì)

作為城市排水員，我們的工作不僅是建設(shè)和維護(hù)排水系統(tǒng)，更重要的是向市民宣傳和教育排水知識(shí)。通過(guò)開(kāi)展各種形式的宣傳活動(dòng)，提高市民對(duì)排水工作的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。只有市民自覺(jué)遵守排水法規(guī)，才能保證城市排水系統(tǒng)的有效運(yùn)行。

第三段：完善排水系統(tǒng)，提高排水效率

排水系統(tǒng)的效率直接關(guān)系到城市排水環(huán)境的質(zhì)量和居民的生活質(zhì)量，因此，要不斷完善排水系統(tǒng)，提高排水效率。在排水管網(wǎng)的建設(shè)中，要合理設(shè)計(jì)管線和井蓋的布局，確保排水暢通。同時(shí)，要定期進(jìn)行排水設(shè)施的檢查和維護(hù)，及時(shí)消除故障，保證排水系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

第四段：加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提升排水工作水平

隨著科技的進(jìn)步，排水技術(shù)也在不斷發(fā)展，對(duì)排水工作提出了更高的要求。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，關(guān)注新技術(shù)，加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提升排水工作水平。通過(guò)引進(jìn)高新技術(shù)設(shè)備，提高排水工作效率和準(zhǔn)確性，提高應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力，為城市排水事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

第五段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同推進(jìn)排水事業(yè)的發(fā)展

排水事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作。作為排水員，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，密切配合，共同推進(jìn)排水事業(yè)的發(fā)展。在工作中要加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，形成良好的工作氛圍，共同解決遇到的問(wèn)題和困難。只有團(tuán)結(jié)一心，才能更好地完成排水任務(wù)，提高排水事業(yè)的整體水平。

總結(jié)：

通過(guò)參與排水工作，我深刻體會(huì)到干好排水事業(yè)的重要性和意義。加強(qiáng)宣傳教育，提高市民素質(zhì)，完善排水系統(tǒng)，提高排水效率，加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提升排水工作水平，以及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同推進(jìn)排水事業(yè)的發(fā)展，都是我們?cè)诟珊门潘ぷ髦袘?yīng)該注意和努力的方向。只有不斷探索和進(jìn)取，才能使排水事業(yè)更好地為城市的環(huán)境衛(wèi)生和居民的生活質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

發(fā)展文旅事業(yè)心得體會(huì)篇五

作為一名從事排水事業(yè)的工作人員，我深知排水工作的重要性。多年來(lái)，我在實(shí)踐中總結(jié)出一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。下面我將從工作態(tài)度、技術(shù)要求、協(xié)同配合、創(chuàng)新發(fā)展和社會(huì)效益五個(gè)方面展開(kāi)論述。

第二段: 工作態(tài)度

在從事排水工作中，正確的工作態(tài)度是至關(guān)重要的。首先，要有高度責(zé)任感和使命感。排水事業(yè)關(guān)系著人們的生活質(zhì)量和城市的發(fā)展水平，我們必須時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，抱著一顆服務(wù)大眾的心態(tài)對(duì)待工作。其次，要積極主動(dòng)，不怕吃苦。排水工作往往伴隨著惡劣的工作環(huán)境和緊迫的工作任務(wù)，在這樣的情況下，我們不能退縮也不能懈怠，而應(yīng)以積極的態(tài)度投入到工作中去。

第三段: 技術(shù)要求

在排水工作中，技術(shù)要求是核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。首先，我們要熟練掌握各種排水設(shè)備的操作和維護(hù)技術(shù)，以便能夠及時(shí)解決各種突發(fā)問(wèn)題。其次，要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，了解最新的排水技術(shù)和設(shè)備，以提高工作的效率和完成質(zhì)量。另外，排水工作是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，我們需要具備較高的觀察能力和分析問(wèn)題的能力，以便能夠準(zhǔn)確判斷和處理各種排水問(wèn)題。

第四段: 協(xié)同配合

排水工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多個(gè)部門(mén)和專(zhuān)業(yè)的協(xié)同配合才能實(shí)現(xiàn)良好的排水效果。在工作中，我們要始終保持與其他相關(guān)部門(mén)的良好溝通和協(xié)調(diào)，形成合力，共同推動(dòng)排水事業(yè)的發(fā)展。此外，多部門(mén)聯(lián)合行動(dòng)也能夠減少重復(fù)投資，并減少工作中的沖突和矛盾。

第五段: 創(chuàng)新發(fā)展和社會(huì)效益

排水事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新和改進(jìn)。在工作中，我們要積極探索和應(yīng)用新技術(shù)、新方法，不斷提高排水設(shè)備的性能和效率，以應(yīng)對(duì)人口增加和城市發(fā)展對(duì)排水事業(yè)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也要注重社會(huì)效益的提升，努力推動(dòng)排水工作與環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等方面的結(jié)合，促進(jìn)城市的綠色發(fā)展和居民的生活品質(zhì)的提高。

結(jié)尾段: 總結(jié)

在從事排水工作中，我們要始終保持正確的工作態(tài)度，不斷提高自己的技術(shù)素質(zhì)，與其他部門(mén)積極協(xié)作，推動(dòng)排水事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。只有如此，我們才能更好地履行我們的責(zé)任，為城市的發(fā)展貢獻(xiàn)更多。希望我的心得和體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助，共同推動(dòng)排水工作的發(fā)展。

發(fā)展文旅事業(yè)心得體會(huì)篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我以“樹(shù)立正確的權(quán)力觀和事業(yè)觀，尋求人生的大安詳”為題，向大家匯報(bào)一下參加第五主題學(xué)習(xí)活動(dòng)以來(lái)自己的認(rèn)識(shí)和思考以及下一步努力的方向。

作為市級(jí)教育行政主管部門(mén)中的一員，不論職位高低，無(wú)論自己是否把自己看作干部，我們?cè)谏鐣?huì)交往和到基層調(diào)研、檢查時(shí)，在別人眼里看來(lái)，客觀上，我們身上是有市教育局這個(gè)大集體照耀到自己身上的權(quán)力的光環(huán)的。又比如中小學(xué)招生錄取問(wèn)題，轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)題，教輔資料問(wèn)題，督導(dǎo)評(píng)估問(wèn)題，職稱(chēng)評(píng)審問(wèn)題，評(píng)優(yōu)樹(shù)先問(wèn)題，等等，都是我們教育領(lǐng)域群眾高度關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。如何看待和掌控好權(quán)力這一雙刃劍，應(yīng)該說(shuō)，是一個(gè)值得自己認(rèn)真思考的大問(wèn)題。

那么，如何認(rèn)識(shí)權(quán)力呢？權(quán)力具有兩重性，一方面可以被用來(lái)充分的最大限度的為人民謀利益，另一方面也有可能被用來(lái)謀取個(gè)人或少數(shù)人的非法私利。我覺(jué)得，權(quán)力是為人民服務(wù)的工具。權(quán)力不應(yīng)是一種謀取個(gè)人私利的工具，而是一種責(zé)任，一種義務(wù)，一種服務(wù)。權(quán)力意味著責(zé)任和付出，權(quán)力越大，責(zé)任也就越大。

日常生活和工作中，我們積極幫助群眾解決問(wèn)題和困難，一定得堅(jiān)持原則，守住底線。道理很簡(jiǎn)單。第一，利用權(quán)力為別人謀取私利，別人會(huì)喜歡你、感謝你，但不一定內(nèi)心欣賞你和尊敬你。今后應(yīng)該換位思考，想一想自己尊敬什么人，就爭(zhēng)取做一個(gè)什么樣的人。在權(quán)力面前，只有堅(jiān)守正義、公平，才會(huì)真正贏得別人的尊敬。第二，利用權(quán)力為別人謀取私利，如果是損人利己，我們會(huì)從早到晚的不得安寧，蠅頭小利，致使自己良心不安，得不償失。第三，如果營(yíng)私舞弊，觸犯了法律，我們會(huì)墮落為人民的公敵，鋃鐺入獄，搭上后半輩子的幸福生活，這方面，我們教育系統(tǒng)特別是近幾年并非沒(méi)有前車(chē)之鑒，警鐘長(zhǎng)鳴，不可重蹈覆轍。文化大家余秋雨說(shuō)過(guò)一句話“尋求人生的大安詳”。我想，只有樹(shù)立正確的權(quán)力觀，在權(quán)力面前時(shí)刻保持清醒的頭腦，兩袖清風(fēng)，才會(huì)問(wèn)心無(wú)愧，不怕鬼敲門(mén)，到達(dá)人生的大安詳。

目前，教育事業(yè)面臨新的形勢(shì)。國(guó)家剛剛召開(kāi)了改革開(kāi)放以來(lái)第四次教育工作會(huì)議，國(guó)家和省頒布了中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，從上到下都高度關(guān)注和重視教育，未來(lái)十年，是干事創(chuàng)業(yè)促進(jìn)我市教育工作再上新臺(tái)階的大好機(jī)遇，也面臨在新形勢(shì)下保持先進(jìn)性的重大挑戰(zhàn)。

如果說(shuō)在1999年全國(guó)第三次教育工作會(huì)議以來(lái)，我們抓住機(jī)遇，在xx年開(kāi)始的全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革浪潮中有了一定作為，占了一席之地，那么，目前的形勢(shì)，全國(guó)各地面臨著教育亮點(diǎn)地區(qū)、先進(jìn)地區(qū)、典型地區(qū)分布局勢(shì)的大調(diào)整和重新洗牌。在新一輪的改革大潮中，群雄逐鹿，到底哪個(gè)省、哪個(gè)地市會(huì)在新的形勢(shì)下抓住機(jī)遇，用足政策，乘勢(shì)而上，有所作為，讓人民群眾得到最大實(shí)惠、最滿意，成為新的全國(guó)教育制高點(diǎn)，對(duì)我們每一個(gè)科室，每一個(gè)人員，都是巨大挑戰(zhàn)。容不得半點(diǎn)兒馬虎，必須以正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待我們的教育事業(yè)。正確的事業(yè)觀是干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，只有樹(shù)立正確的事業(yè)觀，才能激發(fā)高度的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和使命意識(shí)，視干事創(chuàng)業(yè)為義不容辭的責(zé)任，多為人民干事。

那么，應(yīng)該有什么樣的事業(yè)觀呢？我覺(jué)得，對(duì)待工作，有三個(gè)層次：第一個(gè)層次，把工作看作賺錢(qián)的工具，總想著以最小的投入獲取最大的收獲，表現(xiàn)在平時(shí)，就是對(duì)待工作拖沓應(yīng)付，得過(guò)且過(guò)，能推不攬，干點(diǎn)兒活就想著要回報(bào)，要報(bào)酬，沒(méi)有利益的事不干；第二個(gè)層次，把教育工作作為一般性的職業(yè)，作為飯碗，認(rèn)為等價(jià)交換，拿人家工資就得給人家賣(mài)力，干完一天八小時(shí)，干完領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作；第三個(gè)層次，把工作視為事業(yè)，視為自己生命的一部分，視為實(shí)現(xiàn)人生理想的舞臺(tái)，視為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的載體，樂(lè)此不彼，除了一天八小時(shí)外，在業(yè)余時(shí)間也不忘關(guān)心教育事業(yè)相關(guān)的信息和動(dòng)態(tài)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)心民生疾苦，除了干完領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，還積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和解決人民群眾最關(guān)心的利益問(wèn)題，為群眾排憂解難，力求讓人民群眾滿意，實(shí)現(xiàn)事業(yè)發(fā)展和個(gè)人進(jìn)步的高度統(tǒng)一。

我想，自己應(yīng)該力戒第一個(gè)層次的低級(jí)趣味，避免第二個(gè)層次的平凡，努力追求第三種境界。具體到工作崗位上，今年科室調(diào)整以來(lái)，我目前在學(xué)前教育科。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是參加工作6年來(lái)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從中小學(xué)管理領(lǐng)域正式踏入學(xué)前教育監(jiān)管和服務(wù)領(lǐng)域。分管領(lǐng)導(dǎo)是新的，工作團(tuán)隊(duì)是新的，分管工作領(lǐng)域是新的，一切從頭開(kāi)始。而學(xué)前教育事業(yè)，目前是我們的薄弱環(huán)節(jié)，需要花大量精力，開(kāi)荒破土。比如政府職責(zé)問(wèn)題，專(zhuān)項(xiàng)資金問(wèn)題，教師編制問(wèn)題，教師地位和待遇問(wèn)題等，都需要花大力氣攻堅(jiān)破難。因而，樹(shù)立怎樣的事業(yè)觀，對(duì)自己來(lái)說(shuō)格外重要。我想，自己應(yīng)該把教育工作作為自己的事業(yè)，積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。天下大事必作于細(xì)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，計(jì)劃好工作思路，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走下去；要有大局意識(shí)，熟知木桶短板理論，不管崗位怎么換，不管領(lǐng)導(dǎo)怎么換，咬定青山不放松，堅(jiān)守教育事業(yè)這一大舞臺(tái)，憑良心和責(zé)任感好分工的工作，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為群眾解難，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份應(yīng)有的力量。

一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)一如既往地關(guān)心和指導(dǎo)我們學(xué)前教育事業(yè)，一如既往地監(jiān)督和幫助我成長(zhǎng)。 謝謝！

發(fā)展文旅事業(yè)心得體會(huì)篇七

第一段：引言（先容歷史教育的重要性，以及對(duì)歷史教育事業(yè)的體會(huì)）

歷史教育作為一門(mén)重要的學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣、培養(yǎng)他們的歷史思維能力、了解歷史現(xiàn)象背后的原因以及培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感等方面發(fā)揮著重要的作用。作為一位歷史教育從業(yè)者，我深刻體會(huì)到歷史教育事業(yè)的重要性，同時(shí)也有一些心得體會(huì)。

第二段：歷史教育的目標(biāo)和方法

歷史教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并且通過(guò)學(xué)習(xí)歷史提高學(xué)生的思辨能力和判斷力，使他們能夠?qū)v史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。而在歷史教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方法，例如故事講解、案例分析、實(shí)地考察等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使他們?cè)诜e極參與的過(guò)程中更好地理解歷史。

第三段：在歷史教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力

歷史思維是歷史教育的核心，也是歷史教育與其他學(xué)科的不同之處。歷史思維能力包括分析、綜合、評(píng)價(jià)、解釋等方面。在歷史教育過(guò)程中，我們應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展一系列的歷史案例研究、辯論和論述等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使他們能夠獨(dú)立分析歷史事件、提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，并且能夠用歷史的角度來(lái)看待當(dāng)代問(wèn)題。

第四段：歷史教育的重要性和意義

歷史教育不僅僅是學(xué)習(xí)過(guò)去的一堂課，更是引導(dǎo)學(xué)生了解歷史事實(shí)、反思?xì)v史教訓(xùn)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到歷史的復(fù)雜性和多樣性，并且可以從歷史中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們成為有獨(dú)立思考能力和責(zé)任感的公民。同時(shí)，歷史教育也讓學(xué)生更加珍惜和彰顯他們的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)他們的文化自信心，有利于傳承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

第五段：歷史教育事業(yè)的反思與展望

歷史教育事業(yè)雖然取得了一定的成就，但仍然存在一些問(wèn)題。首先是歷史教材的選擇和編寫(xiě)，我們應(yīng)該注重歷史事實(shí)的真實(shí)性，不遺漏重要的歷史事件和人物，不偏頗、不煽情。其次是歷史教師的專(zhuān)業(yè)能力，需要不斷提升自己的歷史知識(shí)和教育理念，同時(shí)也需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力。最后是家庭和社會(huì)對(duì)歷史教育的支持，歷史教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭和社會(huì)的責(zé)任。只有全社會(huì)的共同努力，才能使歷史教育事業(yè)不斷發(fā)展，更好地為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才和傳承中華文明做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

歷史教育事業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣、歷史思維能力以及歷史責(zé)任感方面發(fā)揮著重要作用。我們要注重歷史教育的目標(biāo)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使他們能夠把歷史知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。同時(shí)，歷史教育也有著重要的意義和價(jià)值，能夠讓學(xué)生從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)文化自信心。然而，歷史教育事業(yè)還需要我們共同努力，解決一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如教材內(nèi)容的真實(shí)性、教師的專(zhuān)業(yè)能力和社會(huì)支持等方面，才能更好地發(fā)展歷史教育事業(yè)，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和傳承中華文明做出更大貢獻(xiàn)。

發(fā)展文旅事業(yè)心得體會(huì)篇八

本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的實(shí)中人精神，堅(jiān)持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了滿意的成績(jī)。

一、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊(duì)伍

在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅(jiān)持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長(zhǎng)階梯，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。本學(xué)期針對(duì)德育工作又從新修訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高中班主任評(píng)價(jià)方案》，還新制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中實(shí)習(xí)班主任制度》。通過(guò)對(duì)教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊(duì)伍的素質(zhì)。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平

首先、號(hào)召全體教師恪守“飲水思源、寧?kù)o致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，高揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營(yíng)造“愛(ài)國(guó)、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛(ài)生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會(huì)學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，通過(guò)多種途徑開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政工團(tuán)齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò)，制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見(jiàn)》等制度，在全程督促激勵(lì)下，有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)了師德教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

其次，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高政治覺(jué)悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會(huì)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，定期開(kāi)展政治理論和德育知識(shí)的專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討。開(kāi)展校本培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認(rèn)識(shí)，奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。

再次，對(duì)照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”,通過(guò)各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級(jí)德育教師介紹”專(zhuān)欄等)，完善建立德育導(dǎo)師制和高級(jí)德育教師制度，用制度和機(jī)制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己，以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時(shí)加強(qiáng)黨組織建設(shè)，積極壯大黨員教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個(gè)個(gè)充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

2、繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，搭建德育師資成長(zhǎng)階梯

我校按照教師成長(zhǎng)的規(guī)律，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。

經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師。

能師，強(qiáng)調(diào)提高教師的專(zhuān)業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專(zhuān)家、研究型的教師，同時(shí)具有深厚的專(zhuān)業(yè)功底，形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

“三師工程”是一個(gè)師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)校制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教壇新秀評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》和《中山市實(shí)驗(yàn)高中名師評(píng)價(jià)方案》，并通過(guò)程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級(jí)德育教師，建立了高級(jí)德育教師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù)，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼)，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進(jìn)行課題研究的職責(zé))。這種做法，貫穿于整個(gè)教師生涯全過(guò)程，為教師營(yíng)造了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)與動(dòng)力，形成了“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的喜人局面。

3、建立高級(jí)德育教師聯(lián)盟。制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實(shí)行“契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動(dòng)，有目標(biāo)，聯(lián)盟活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行“以獎(jiǎng)代撥”。

二、實(shí)踐“三自”育人模式，繼續(xù)實(shí)施“主題教育”

本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。

首先是根據(jù)國(guó)家《中學(xué)德育大綱》的要求，繼續(xù)完善了《中山實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生思想道德教育實(shí)施細(xì)則》，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個(gè)德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重點(diǎn)。高一年級(jí)著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌;高二年級(jí)著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀;高三年級(jí)著重理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生寧?kù)o致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級(jí)在養(yǎng)成教育中，通過(guò)反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級(jí)在“三觀”教育中，通過(guò)“三觀”的內(nèi)化與外化過(guò)程，形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”;高三年級(jí)在理想信念教育中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的道德批判能力，學(xué)生對(duì)人生充滿期待，對(duì)未來(lái)充滿憧憬，它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。通過(guò)對(duì)“三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長(zhǎng)，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長(zhǎng)軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo)。

三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺(tái)

“三位一體”的開(kāi)放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請(qǐng)公安及法院的干部任法制副校長(zhǎng)，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會(huì);通過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”、學(xué)校開(kāi)放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制。可以說(shuō)，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開(kāi)放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長(zhǎng)會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上，學(xué)校誠(chéng)懇地邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見(jiàn)，先后收到多條十分有價(jià)值的建議和意見(jiàn)。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理，第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過(guò)強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。

“三會(huì)一體”的自主性德育體系?！叭龝?huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開(kāi)展各種大型活動(dòng)。如：各種集會(huì)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、紅十字活動(dòng)，還有各種檢查評(píng)比活動(dòng)等。

隨著社會(huì)的發(fā)展,德育工作任重道遠(yuǎn).德育沒(méi)有只有更好,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓創(chuàng)新,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。