在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

輕叩詩(shī)歌的大門篇一

“完蛋了，完蛋了，詩(shī)歌競(jìng)賽，怎么辦怎么辦啊！”當(dāng)老師宣布詩(shī)歌競(jìng)賽比賽開始，我的心一下子就慌了，本來我們就沒有多做準(zhǔn)備，而現(xiàn)在蔣世濤又沒有來，誒，但愿別拿“第一”！

在老師滔滔不絕的說完規(guī)則后，我的心揪緊了。開始了，我一望題目，天啦，這也太簡(jiǎn)單了吧！最早的詩(shī)歌是什么，不用說，《詩(shī)經(jīng)》唄！哎，看著第一小組洋洋得意的樣，羨慕嫉妒恨呀！十分就這么輕輕松松的被他們拿走了，不服！

到了我們這一組，還好還好，題不算太難，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩(shī)人是誰，我暗自松了一口氣，“王勃”！十分，現(xiàn)在在我的眼前了！哈哈！我的信心在此刻一下子就升起來了！

到了搶答題時(shí)，哎，看著前排的同學(xué)把手舉得老高，如何能選到我們？剛剛被抽到我們，卻因我給劉繼顆提醒而被減去十分。嗚嗚，麻煩你們，耳朵不要這么靈嘛！可憐可憐后排同學(xué)行不？看著其他組的分漸漸升高，而我組卻原封不動(dòng)的在這“坐”著，哎！那叫一個(gè)苦?。?/p>

我心灰意冷趴在桌子上?？僧?dāng)風(fēng)險(xiǎn)沖刺題來臨之時(shí)，我這興奮勁又來了，這可是最激動(dòng)人心的時(shí)刻！絕不仍錯(cuò)過！

風(fēng)險(xiǎn)沖刺題共分為十分、二十分、三十分、四十分的選擇題，每個(gè)分制體都有十小題。贏了則加，輸了、呵呵，抱歉，拜拜！所以才稱為風(fēng)險(xiǎn)沖刺題！

該選哪個(gè)好呢？這個(gè)問題擺在我這個(gè)小組長(zhǎng)的面前了，當(dāng)我內(nèi)心糾結(jié)，準(zhǔn)備選三十分時(shí)，馬曉不服了：“哎呀，唐源，三十分跟沒加似的，贏了也得不到前三呀，還是四十分吧！”聽了這話，一旁的謝汶格也起哄了：“唐源，就四十吧，拼了！”我望向其他組員，見同意，那行，四十！再來一個(gè)全組員幸運(yùn)數(shù)字“七”題！管他三七二十一呢！

看著其他組的分漸漸滑下，我心里那個(gè)苦和甜呀，甜；當(dāng)然是其它分減了唄；苦；哎，沖刺題如此之難，何況我們還是四十分的題！老天保佑，讓這個(gè)幸運(yùn)數(shù)字顯靈吧！

到了我組，哈哈！幸運(yùn)數(shù)字，你太給力了！飛流直下三千尺下一句，太簡(jiǎn)單了！疑是銀河落九天！四十分，賺了！感受到其他組投來羨慕的目光，樂死我了！

最后，我組以120分得高分獲取三等獎(jiǎng)！

快樂的時(shí)光總是那么的短暫，通過這一次的活動(dòng)使我又學(xué)會(huì)了不少的東西；??！真期待下一次的詩(shī)歌競(jìng)賽呀！下一次，讓我們一起輕叩詩(shī)歌的大門！

輕叩詩(shī)歌的大門篇二

1、了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。

2、 通過學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。

3、 激發(fā)學(xué)生艘詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的有趣。

4、 學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入?

孩子們，我們經(jīng)過了一周的學(xué)習(xí)，在這一周里，我們利用語文課，還有課余時(shí)間，閱讀、收集了好多好多的詩(shī)歌。我知道你們還在小組內(nèi)，按照不同的方法，給詩(shī)歌分了類，并且推薦了自己最喜歡的詩(shī)。

今天這節(jié)課，我們就要在全班同學(xué)面前來匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成果了。

二、展示匯報(bào)

師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意先來展示自己的學(xué)習(xí)成果？

1、請(qǐng)第一組同學(xué)來介紹。（按照四季分類）

師：看來他們組收集的詩(shī)歌還真不少呀！還有哪個(gè)組來介紹呀？

2、 請(qǐng)第二組同學(xué)來介紹（按照朝代分類）

師：很好。他們組的收集有了一定的目標(biāo)了。還有哪個(gè)組來介紹呀？

3、請(qǐng)第三組同學(xué)來介紹（按照內(nèi)容分?? 詠物詩(shī)）

師：聽了他們的介紹，你想說點(diǎn)什么？

4、請(qǐng)第四組同學(xué)來介紹? （按照詩(shī)的格律分）

師：你們可真能干呀！不但學(xué)得認(rèn)真，而且分得還很細(xì)。

5、請(qǐng)第五組同學(xué)來介紹（按詩(shī)人分）

師：看來你們的卻是收獲不小呀，認(rèn)識(shí)了那么多的詩(shī)人。

6、請(qǐng)第六組同學(xué)來介紹（按詩(shī)歌的內(nèi)容分）

師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)呀，

師小結(jié)：

三、推薦詩(shī)歌

師：哪個(gè)組的同學(xué)愿意先來呀？

1、請(qǐng)蔡昕坤組上來推薦他們組喜歡的詩(shī)歌。《天上的街市》

組長(zhǎng)推薦詩(shī)歌。學(xué)生（1）讀詩(shī)歌，學(xué)生（2）說明自己喜歡詩(shī)歌的原因。

師：聽了他們組的匯報(bào)，你有什么感受呀？

生：交流自己聽后的感受。

師：是呀，這首小詩(shī)用清新，淡漠的筆寫出了詩(shī)人那美好的理想。

還有哪個(gè)小組的同學(xué)要來做匯報(bào)呀？

2、請(qǐng)丁澤晨組上臺(tái)來推薦他們組喜歡的詩(shī)歌。兒歌《知了知了》

組長(zhǎng)推薦詩(shī)歌。學(xué)生（1）讀詩(shī)歌，學(xué)生（2）說明自己喜歡詩(shī)歌的原因。

師：聽了他們組的匯報(bào)，有誰想說點(diǎn)什么呀？

生：交流自己聽后的感受。

師：還有哪個(gè)組愿意來推薦你們組最喜歡的詩(shī)呢？

3、請(qǐng)?zhí)镄駯|組來推薦他們組喜歡的詩(shī)歌?！吨略铝痢?/p>

組長(zhǎng)推薦詩(shī)歌。學(xué)生（1）讀詩(shī)歌，學(xué)生（2）說明自己喜歡詩(shī)歌的原因。

師：聽了他們的介紹，你有什么想說的嗎？

生：交流自己聽后的感受。

師：那我們課后還可以再去找一找外國(guó)的詩(shī)歌了。

師：還有哪個(gè)組愿意來說一說么？

4、請(qǐng)劉昊宇組來推薦他們組喜歡的詩(shī)歌。描寫秋天的詩(shī)歌。

學(xué)生分別做介紹，朗誦詩(shī)歌。說明自己喜歡詩(shī)歌的原因。

師：聽了他們的組的匯報(bào)，誰想說點(diǎn)什么呀？

學(xué)生評(píng)價(jià)。

師小結(jié)。

師：還有哪個(gè)組的同學(xué)愿意把你喜歡的詩(shī)歌推薦給大家呀？

5、請(qǐng)王夢(mèng)雪組來推薦他們組喜歡的詩(shī)歌?！都埓?/p>

學(xué)生分別做介紹，朗誦詩(shī)歌。說明自己喜歡詩(shī)歌的原因。

師：聽了他們的組的匯報(bào)，誰想說點(diǎn)什么呀？

四、師小結(jié)

剛才聽了這么多同學(xué)的匯報(bào)，我知道了，這段時(shí)間我們同學(xué)們的收獲可真不少。那么，接下來呢，我們還要進(jìn)行與詩(shī)同行這個(gè)階段的學(xué)習(xí)。各個(gè)小組都已經(jīng)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，有的小組準(zhǔn)備召開詩(shī)歌朗誦會(huì)，有的小組要進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，還有的小組要自己動(dòng)手寫詩(shī)歌呢。那么，在下一個(gè)階段，我們就按照自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，繼續(xù)來與詩(shī)同行，看看幾天以后的匯報(bào)課上，哪個(gè)小組的最精彩。

輕叩詩(shī)歌的大門篇三

王語涵

好像紅色的墨水瓶倒翻了，

翻在了太陽(yáng)上。

太陽(yáng)照紅了世界萬物。

到哪去找這么多的紅？

粉紅、鮮紅、嫩紅、

紫紅、桃紅……

紅得發(fā)光，紅得出奇。

夕陽(yáng)是紅的，

晚霞是紅的，

蘋果是紅的，

人們的臉也是紅的。

突然，

一陣風(fēng)把所有的紅精靈都吹到了我的眼前。

他們擠在一起嬉戲打鬧，

他們抱在一起談天說笑。

紅媽媽呼喊紅精靈回家了，

所有的紅精靈就整齊的，

排著隊(duì)伍大步向家跨……

輕叩詩(shī)歌的大門篇四

從入學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī)，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩(shī)人孟郊寫的游子吟了。

之所以我喜歡這首詩(shī)，是因?yàn)樵?shī)人憑借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩(shī)，可見詩(shī)人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)孩子的愛呀！

是的，母愛是偉大的，它比天更藍(lán)；母愛是無私的，它比水更清。

我的媽媽對(duì)我也是這樣。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我；洗衣服時(shí)，媽媽總是先洗我的，擔(dān)心我下次穿時(shí)不干。

我感慨了，母愛是多么偉大呀！

可是最近我看到一則新聞，一個(gè)中國(guó)的男孩因?qū)W習(xí)好到國(guó)外留學(xué)，便以后再也沒有回來，因?yàn)樗X得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他，回來肯定還是如此，一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎？他如果回家了，那媽媽肯定高興還來不急呢！

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！奔词箣寢尳棠懔艘稽c(diǎn)知識(shí)，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識(shí)多了，那你就會(huì)得更多，將來用這些知識(shí)，報(bào)答對(duì)自己有著深愛的母親！

輕叩詩(shī)歌的大門篇五

“下面有請(qǐng)三小隊(duì)上臺(tái)，進(jìn)行展示！”在賀雨舟響亮的話語中，我們也就開始了對(duì)我們六單元綜合性學(xué)習(xí)的匯報(bào)。

在三小隊(duì)之后，一、二、四、五、六、七、八小隊(duì)也依次上了場(chǎng)，展開了對(duì)學(xué)習(xí)的匯報(bào)。雖然每個(gè)小隊(duì)有每個(gè)小隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，例如：八小隊(duì)，又有圖又有畫；四小隊(duì)，內(nèi)容豐富；一小隊(duì)，還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊(duì)與四小隊(duì)的展示活動(dòng)。

雖然只有短短的八分鐘，一個(gè)少得不能再少的時(shí)間。但是四小隊(duì)的同學(xué)們還是帶我們讀完了長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)經(jīng)——《采薇》，了解了詩(shī)經(jīng)。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩(shī)句，這讓我十分的佩服。

雖然只有短短的八分鐘，可卻載著每個(gè)小隊(duì)幾個(gè)星期的努力。

雖然只有短短的八分鐘，但卻展示了我們的風(fēng)采。

雖然只有短短的八分鐘，可是卻令我們十分的難忘。

可能我們有七支隊(duì)伍不能擁有最高的名次但是我們成功了，我們展示出了我們自己的風(fēng)采！

輕叩詩(shī)歌的大門篇六

詩(shī)歌，是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，是東方文學(xué)史上的一朵奇葩，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。

這次綜合性學(xué)習(xí)的主題與詩(shī)歌密切相關(guān)，要求老師帶領(lǐng)學(xué)生“輕叩詩(shī)歌的大門”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌，了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力，從而喜愛詩(shī)歌，在今后的生活中與詩(shī)歌同行，與詩(shī)歌相伴。

在教研組長(zhǎng)張春芳號(hào)召下，我們集中開會(huì)后，一致認(rèn)為我們多人合作，資源共享，專題研究是一個(gè)很好的授課方式，我們總在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，這次我們自己也來身體力行，合作一次。說干就干，我們按照興趣，能力和不同專題。分成了6個(gè)授課板塊。大家一致推薦我上制定活動(dòng)計(jì)劃這一課時(shí)，有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的建議奠定了基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，怎樣讓學(xué)生帶著興趣來制定活動(dòng)計(jì)劃呢？組里的老師根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提了很多寶貴建議。趙春芳老師說：“要突出了學(xué)生的自主性，把綜合性學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際自由組成學(xué)習(xí)小組，自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法制定小組活動(dòng)計(jì)劃，再按照制定的計(jì)劃自行開展活動(dòng)。”吉平老師提醒說：“要正確處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師適當(dāng)指導(dǎo)的關(guān)系，既重視突出學(xué)生的自主性，又注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是使學(xué)生明確要求，二是幫助學(xué)生掌握方法?！眲Ⅺ惷骼蠋熞舱f別忘了在分組時(shí)建議學(xué)生組內(nèi)成員不要太多，因?yàn)檫@次活動(dòng)更多的是要需要課余時(shí)間搜集大量詩(shī)歌，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，安全第一，還要考慮學(xué)生的居住范圍等等。帶著這些寶貴的建議和自己對(duì)這節(jié)課的理解，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)授課環(huán)節(jié)。

一、? 閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在閱讀單元導(dǎo)語后，我問學(xué)生讀懂了什么？有的學(xué)生回答說知道了《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。《詩(shī)經(jīng)》距今已經(jīng)有兩千多年的歷史，孩子們覺得很陌生，怎樣拉近孩子們與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系呢？我說：“窈窕淑女。”學(xué)生們順口說出：“君子好求”我說：“是啊，這句大家都非常熟悉的詩(shī)句就來自《詩(shī)經(jīng)》的第一首詩(shī)《關(guān)雎》，它被評(píng)為最能影響中國(guó)人的十首詩(shī)歌之一，生活中當(dāng)男子遇到了自己心儀的女士，這句話就成了最好的說明?！对?shī)經(jīng)》里像這樣的名篇名句還有很多很多?！币皇て鹎永?，同學(xué)們《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容充滿了好奇和探究的欲望，事后果然有小組將搜集《詩(shī)經(jīng)》里的名篇名句作為自己小組的活動(dòng)內(nèi)容，而且取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

二、? 閱讀活動(dòng)建議，制定活動(dòng)計(jì)劃。

閱讀活動(dòng)建議的目的是為了明確活動(dòng)要求。因?yàn)檫@次活動(dòng)需要學(xué)生用大量課余時(shí)間來搜集整理詩(shī)歌，在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀完活動(dòng)建議后，我將重點(diǎn)放在怎樣搜集自己所需要的資料和怎樣制定一份合理的活動(dòng)計(jì)劃上。力求確實(shí)有效的指導(dǎo)學(xué)生開展這次語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

三、? 討論交流、修改完善活動(dòng)計(jì)劃。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，在以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，我相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。然后各小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。

以上就是這次授課的思路和教學(xué)步驟。請(qǐng)各位同行指正批評(píng)。

輕叩詩(shī)歌的大門篇七

詩(shī)歌是我國(guó)文化星空中最璀璨的明星，它蘊(yùn)含著無窮的奧秘，散發(fā)著迷人的魅力。這里既有天真有趣的兒童詩(shī)，也有能激發(fā)我們愛國(guó)主義精神的愛國(guó)詩(shī)；既有樸素清新的民歌，也有代代相傳的唐詩(shī)、宋詞和元曲。

這段時(shí)間，熱愛詩(shī)歌的姚老師帶著我們輕叩詩(shī)歌的大門，領(lǐng)略詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。圍繞著“輕叩詩(shī)歌詩(shī)歌大夢(mèng)”的主題，我們開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

首先我們分組創(chuàng)造詩(shī)集。我們小組給詩(shī)集取名字時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，有的同學(xué)說叫“詩(shī)的世界”，有的同學(xué)說叫“詩(shī)的天地”，有的說干脆叫“詩(shī)歌”……經(jīng)過大家的討論，最后我們決定叫“詩(shī)的海洋”，因?yàn)橹腥A上下五千年，詩(shī)歌浩如煙海，而且藍(lán)色優(yōu)雅浪漫，能體現(xiàn)詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。我們以愛國(guó)、四季、外國(guó)、抒情、抒情來分類，收集詩(shī)歌，裝訂成冊(cè)，最后在大家的共同努力下，一本精美的詩(shī)集誕生了。

另外我們小組組織參加了詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，雖然出的題目很難，讓同學(xué)們絞盡腦汁，卻樂此不疲。搶答題將詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽推向了高潮，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地答題。看，汪xx高高地舉起了手，臉紅紅的，似乎在憋著一股勁；王xx也不甘示弱，高高地舉起了手，不斷地大聲喊：“我！我！我！”同學(xué)們的熱情可真高?。‰m然我們小組沒有能得到冠軍，我們依舊很開心，因?yàn)槲覀儏⑴c了，而且我們收獲了很多詩(shī)歌知識(shí)。

這次活動(dòng)為我們打開了詩(shī)歌的大門，我們?cè)谠?shī)歌的世界遨游，感受到了詩(shī)歌的美妙，領(lǐng)略到了詩(shī)歌的魅力。

輕叩詩(shī)歌的大門篇八

從入學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī)，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩(shī)人孟郊寫的游子吟了。

之所以我喜歡這首詩(shī)，是因?yàn)樵?shī)人憑借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩(shī)，可見詩(shī)人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)孩子的愛呀!

是的，母愛是偉大的，它比天更藍(lán);母愛是無私的，它比水更清。

我的媽媽對(duì)我也是這樣。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí)，媽媽總是先洗我的，擔(dān)心我下次穿時(shí)不干。

我感慨了，母愛是多么偉大呀!

可是最近我看到一則新聞，一個(gè)中國(guó)的男孩因?qū)W習(xí)好到國(guó)外留學(xué)，便以后再也沒有回來，因?yàn)樗X得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他，回來肯定還是如此，一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來不急呢!

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！奔词箣寢尳棠懔艘稽c(diǎn)知識(shí)，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識(shí)多了，那你就會(huì)得更多，將來用這些知識(shí)，報(bào)答對(duì)自己有著深愛的母親!

輕叩詩(shī)歌的大門篇九

1、通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌，還能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析，部分學(xué)生還可以試著寫一寫詩(shī)。

2、通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受古詩(shī)和新詩(shī)的區(qū)別，認(rèn)識(shí)一些詩(shī)人，增長(zhǎng)一些文學(xué)常識(shí)，提高對(duì)語言的感受能力和對(duì)美的欣賞力，積累優(yōu)美的語言材料。

3、通過調(diào)查訪問、查找資料、記錄整理等活動(dòng)，提高學(xué)生相應(yīng)的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的分類和掌握一些學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法。

4、通過朗誦表演、展示詩(shī)集和原創(chuàng)詩(shī)作等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和增長(zhǎng)他們的勇氣，提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：組織搜集詩(shī)歌的活動(dòng)，分類整理的活動(dòng)和匯報(bào)展示活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生參與。

難點(diǎn)：組織“詩(shī)歌朗誦會(huì)”；把各人的整理匯編成集；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫一寫詩(shī)。

活動(dòng)安排：分“搜集詩(shī)歌——看”“整理詩(shī)歌——抄”“欣賞詩(shī)歌——析”“詩(shī)歌朗誦——讀”“推薦好詩(shī)——編”“原創(chuàng)作品——寫”“詩(shī)歌知識(shí)——賽”“綜合匯報(bào)——展”八個(gè)系列，在第十三周和十四周進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)系列一至二課時(shí)，最后在一月份（大約十八或十九周）進(jìn)行一次全面的匯報(bào)展示活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)；上網(wǎng)收集相關(guān)的資料；收集一些書籍或書籍簡(jiǎn)介；指導(dǎo)學(xué)生收集資料和整理資料的方法。

制作相應(yīng)的簡(jiǎn)單課件，準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，確實(shí)一定的場(chǎng)室進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)。

學(xué)生：分組，選出組長(zhǎng)，確定組員的分工。找尋搜集詩(shī)歌的途徑和聯(lián)系相關(guān)的人員，準(zhǔn)備好采蜜集和白紙、彩筆等。

活動(dòng)過程：

系列一：“搜集詩(shī)歌——看”

一、導(dǎo)語：搜集詩(shī)歌是我們這次綜合性學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的一環(huán)。就像是你要當(dāng)一回小廚師，那就必須先買菜回來呢。也就是俗話說的：“巧婦難為無米之炊”，你必須有“詩(shī)歌材料”了，才能讓你發(fā)揮水平進(jìn)行“再加工”。這一節(jié)，我們就進(jìn)行詩(shī)歌搜集活動(dòng)。

二、說說搜集詩(shī)歌的方法：搜集詩(shī)歌可以通過閱讀報(bào)刊、雜志和書籍，訪問他人等途徑，搜集創(chuàng)作的詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀?、童謠。也可以搜集有關(guān)的詩(shī)歌的知識(shí)和故事。

三、結(jié)合實(shí)際，上網(wǎng)搜集詩(shī)歌。（集體搜集）記錄在采蜜集上。

四、分組個(gè)人到圖書室搜集詩(shī)歌。

系列二：“整理詩(shī)歌——抄”

一、導(dǎo)語：俗話說“好記性不如爛筆頭”，即使我們讀到了再多詩(shī)，即使我們的記憶力再好，過了一段時(shí)間，就會(huì)生疏，就會(huì)忘記。如果我們能把搜集到的詩(shī)歌分類整理下來，然后反復(fù)進(jìn)行閱讀、朗誦，那么記憶一定會(huì)深刻些，其中一些可能就會(huì)成為我們永久的記憶了。

二、說說整理詩(shī)歌的方法：把詩(shī)歌分類，可以按詩(shī)人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分……把小組收集到的分好類以后，看看哪方面內(nèi)容少的，按類別再搜集補(bǔ)充一些。

四、小組匯報(bào)分類情況。

五、小組確定補(bǔ)充哪方面的內(nèi)容，并說說方法。

六、 （課外進(jìn)行）教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)封面，把全班分類的頁(yè)面裝訂成“冊(cè)”；并進(jìn)行展示評(píng)比。

系列三：“欣賞詩(shī)歌——析”

二、用什么方法欣賞詩(shī)歌呢？選擇自己最喜歡的一首詩(shī)，借助工具書了解大意，體會(huì)感情。在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己喜歡的詩(shī)，先放聲朗讀，再說說自己為什么喜歡這首詩(shī)。

三、以《天凈沙·秋》為例，說說這首詩(shī)的大意，再說說這首詩(shī)美在哪里。然后有感情朗誦。小組內(nèi)朗誦評(píng)比。

四、自由閱讀自己最喜歡的一首詩(shī)，說出自己為什么喜歡這首詩(shī)。

五、＊部分學(xué)生把自己喜歡的詩(shī)和欣賞這首詩(shī)哪兒，書面記錄下來，交上來作為“詩(shī)歌賞析”。

六、《游子吟》的“集體解讀”和“書面重組”。

系列四：“詩(shī)歌朗誦——讀”

一、導(dǎo)語：好詩(shī)不厭百回讀。古語有話：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟時(shí)也會(huì)“偷”。我們把詩(shī)海里的一顆顆明珠采回來了，如果不進(jìn)行反復(fù)的吟誦，那就讓明珠的光彩暗淡下來了。

二、語文書也給我們提供了一些關(guān)于“詩(shī)歌朗誦會(huì)”的方法：“可以朗誦搜集到的詩(shī)，可以朗誦自己寫的詩(shī)。要在小組里討論，選哪幾首詩(shī)朗誦，采用什么形式能更精彩，還要商量一下怎樣開好班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)?！币?yàn)槲覀儗W(xué)校剛好要搞一個(gè)詩(shī)歌美文朗誦比賽，所以我們把“詩(shī)歌朗誦會(huì)”分成兩次進(jìn)行。第一次是為學(xué)校的比賽做準(zhǔn)備的，由老師規(guī)定內(nèi)容和形式，并對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，當(dāng)然全班也會(huì)有內(nèi)容安排。另一次是一月份的“匯報(bào)課”時(shí)進(jìn)行，那時(shí)內(nèi)容可以由同學(xué)自定，形式還可以創(chuàng)新些。

三、朗誦串詞設(shè)計(jì)1：

（合）我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。詩(shī)歌是一個(gè)廣闊的海洋。

（女）我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》。在《詩(shī)經(jīng)》中，我最喜歡《采薇》的片斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

（男）我不是“采薇”，我采到了《詩(shī)經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（男）唐朝是我國(guó)古代詩(shī)歌最鼎盛的時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的詩(shī)人，有“詩(shī)仙”李白，有“詩(shī)圣”杜甫，還有“詩(shī)史”白居易。下面請(qǐng)聽同學(xué)朗誦杜甫的《春夜喜雨》。

……

（女）到了宋朝，一種新的詩(shī)歌形式興盛起來了，那就是“詞”。“詞”又叫“長(zhǎng)短句”，是可以供人演唱的，一般都有詞牌名。

（男）哦，我知道了，蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人。

（女）是??！姜白石和李清照則是“婉約派”的兩位代表。

（男）下表請(qǐng)同學(xué)朗誦辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道中》

……

（女）元朝的時(shí)候，又一種新的詩(shī)歌形式“曲”興起了。

（男）唔，有些就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。

（女）下面請(qǐng)欣賞同學(xué)為我們朗誦白樸的《天凈沙.秋》。

……

（男）多美的色彩和意境??！這就是古詩(shī)！轉(zhuǎn)入現(xiàn)代，出現(xiàn)了“新詩(shī)”。郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人。請(qǐng)我們班的女同學(xué)朗誦他的《天上的街市》。

……

（女）多豐富的想像啊！外國(guó)也有很多詩(shī)人，下面請(qǐng)我班的男同學(xué)朗誦俄羅斯詩(shī)人葉賽寧的《白樺》。

……

（男）我們?cè)谠?shī)海里徜徉，（女）我們?cè)谠?shī)海邊拾貝。（合）讓《我們?nèi)タ春！钒桑?/p>

齊背《我們?nèi)タ春！贰?/p>

系列五：“推薦好詩(shī)——編”

三、學(xué)生自由暢談，還可以展示要推薦的書。并且展示自己制作的讀書卡片。（例《中國(guó)小詩(shī)人詩(shī)選》《小學(xué)生讀古詩(shī)》《唐宋詩(shī)選講》等）

四、指導(dǎo)學(xué)生怎樣做讀書卡片。說說編輯的一些簡(jiǎn)要事項(xiàng)，家中有電腦，有打印機(jī)的同學(xué)，可以嘗試在電腦上查找資料，然后把這些資料進(jìn)行簡(jiǎn)單“編輯”，打印出來，裝訂成冊(cè)。（課后收集）

系列六：“原創(chuàng)作品——寫”

二、課本中也要求我們“自己動(dòng)手寫寫詩(shī)”，課本是這樣指導(dǎo)我們的：先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩(shī)，想想他們是怎樣把自己的感受用詩(shī)歌表達(dá)出來的，再試著寫一寫詩(shī)；還可以和同學(xué)交流自己寫的詩(shī)。

三、我們?cè)鯓硬拍苄闹杏性?shī)呢？最重要的是聯(lián)想和想象。老師先考一考誰最有詩(shī)的“天份”，回答我的問題：8的一半是多少？……對(duì)了，這樣的回答就說明你有了詩(shī)心——形像的思維和豐富的想像。這是寫詩(shī)最需要的特質(zhì)。

四、 讀兒童詩(shī)《爸爸的鼾聲》和《致老鼠》，說說你從“選材”這方面得到了什么啟發(fā)？自由說說選哪些題材寫。（例如：自然現(xiàn)象：日出日落、月亮、風(fēng)、云、雨、雪等；物品用品：恐龍、超人、電視、電腦、布娃娃、筆、書等；景物建筑：公園、大廈、村落等；動(dòng)物植物：牛、豬、狗……只要有感受，自己喜歡，覺得有趣的。

例：城市風(fēng)景

自行車在打排炮。

汽車在發(fā)射魚雷。

小鳥在喊口號(hào)。

我蹦蹦跳跳（走路），

敲地球這面大銅鼓，

幫他們吶喊助威。

五、詩(shī)的語言與文的語言有什么不同？整齊，換行，優(yōu)美，順暢

六、集體創(chuàng)作《日落》。

七、完成自己的創(chuàng)作后給老師修改。（積累下來）

系列七：“詩(shī)歌知識(shí)——賽”

一、導(dǎo)語：詩(shī)歌是廣闊的海洋。詩(shī)的知識(shí)就是一個(gè)百花園，我們能否在這個(gè)百花園中采到我們需要的蜜，就要看我們這些小蜜蜂是否辛勤勞動(dòng)了。下面我們舉行一個(gè)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌知識(shí)大比拼的活動(dòng)，看看哪些同學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)最豐富。

二、競(jìng)賽題（另頁(yè)）

三、小結(jié)競(jìng)賽情況，談話：我們?cè)谠?shī)海中拾貝，我們?cè)谠?shī)海中暢泳。詩(shī)竟然不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，詩(shī)竟然距離我們的生活這樣近。十年之后，我們的同學(xué)中，其中一些有可能成為詩(shī)人嗎？老師拭目以待呢。

系列八：“綜合匯報(bào)——展”

一、準(zhǔn)備階段：

導(dǎo)語：通過一系列的活動(dòng)，大家對(duì)詩(shī)一定已經(jīng)有了很深刻的認(rèn)識(shí)。我們還要想想，怎樣把這一階段的學(xué)習(xí)所得展示出來呢？）

（分組討論，選擇匯報(bào)的方式方法）

方法一：小組合作把個(gè)人摘抄的詩(shī)裝訂成冊(cè)，設(shè)計(jì)好封面（老師發(fā)給紙）上交（配有文字、圖畫）

方法二：個(gè)人或小組合作把上網(wǎng)收集到的資料整理成自編詩(shī)集；

方法三：出關(guān)于詩(shī)的手抄報(bào)，裝訂成冊(cè)，加上封面；

方法四：小組合作在班內(nèi)出墻報(bào)，宣傳欄。

方法五：閱讀相關(guān)的書籍，向同學(xué)介紹一本好書，參加匯報(bào)日自備該書。

方法六：把自己對(duì)某首詩(shī)的理解與賞析形成書面材料，全班裝訂成冊(cè)。

方法七：小組合作編排一個(gè)詩(shī)人故事，告訴大家詩(shī)人是怎樣寫詩(shī)的。

方法八：把活動(dòng)過程一件印象深刻的事寫下來，在匯報(bào)展示的時(shí)候朗讀。

方法九：寫一份活動(dòng)總結(jié)，寫出自己在活動(dòng)后的收獲。

二、堂上匯報(bào)：

小型詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽會(huì)（五分鐘）——詩(shī)歌朗誦表演活動(dòng)（十分鐘）——展示詩(shī)集（包括詩(shī)歌賞析，詩(shī)人故事，好書推薦等，十分鐘）——展示詩(shī)作（集體創(chuàng)作，個(gè)人作品，教師作品等，五分鐘）——暢談體會(huì)，總結(jié)收獲（口頭即興說，結(jié)合前面的原創(chuàng)作品；朗讀書面總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀成果。十分鐘）

三、分別評(píng)出“小博士”，“朗誦表演家”“最佳小編輯”“小詩(shī)人”和“總結(jié)能手”，讓他們貼出板書。

四、板書：詩(shī)道——知識(shí)競(jìng)賽；詩(shī)韻——朗誦表演；詩(shī)集——好書推薦；詩(shī)作——原創(chuàng)作品；詩(shī)味——收獲總結(jié)。

（備注：匯報(bào)交流后收集學(xué)生的作品、資料，進(jìn)行全面總結(jié)，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生）

六年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌的大門》匯報(bào)展示活動(dòng)

（詳細(xì)方案）

1、經(jīng)過一系列的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，讓學(xué)生展示自己收集的資料，學(xué)習(xí)的心得和收獲，使學(xué)生提高自信心和欣賞美的能力。

2、讓學(xué)生在展示的過程得到老師的欣賞和表?yè)P(yáng)，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)得到老師的指導(dǎo)和幫助，小結(jié)學(xué)習(xí)的方法，提高朗誦、欣賞、表演、說話等各方面的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：做好各方面的準(zhǔn)備，包括收集的資料，競(jìng)賽的題目，朗誦的表演，推薦的詩(shī)、書，講、演的故事，編輯的集子，寫好的賞析、詩(shī)作和總結(jié)等。

難點(diǎn)：準(zhǔn)備好各種資料，讓學(xué)生進(jìn)行排練，設(shè)計(jì)好整個(gè)匯報(bào)展示過程的小環(huán)節(jié)。

活動(dòng)時(shí)間：一月日，四十分鐘至六十分鐘左右。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)，收集學(xué)生積累的資料（教師積累的資料也整理出來）制作相應(yīng)的簡(jiǎn)單課件。組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人手抄報(bào)，小組詩(shī)集，原創(chuàng)小詩(shī)，詩(shī)人故事，好詩(shī)欣賞，書面總結(jié)。詩(shī)歌朗誦，知識(shí)競(jìng)賽等。

活動(dòng)過程：

二、詩(shī)歌知識(shí)大比拼：我們前些天每組選出了“兩個(gè)詩(shī)歌知識(shí)多面手”，現(xiàn)在請(qǐng)這兩個(gè)同學(xué)代表自己的組，參加班里的比賽，看誰能獲得“詩(shī)歌知識(shí)小博士”的稱號(hào)。

抽出同學(xué)出的題目，分別回答。（老師抽題，學(xué)生讀出）

搶答老師給出的幾小題。（另紙備十題左右的題目）

小結(jié)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了不少詩(shī)的知識(shí)，得到了一些理解欣賞詩(shī)的方法，也懂得了詩(shī)的分類方法，還知道了一些寫詩(shī)的方法。也就是獲得了詩(shī)道（貼出板書“詩(shī)道——知識(shí)競(jìng)賽”），公布獲得“詩(shī)歌知識(shí)小博士”的學(xué)生名單，發(fā)給獎(jiǎng)狀。下面我們?cè)賮黹_一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)。

三、詩(shī)歌朗誦會(huì)。（響音樂，集隊(duì)）師：602班詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始。在朗誦過程中，希望大家能體會(huì)到“詩(shī)的韻律”（貼出板書：“詩(shī)韻——朗誦表演”）。

602班詩(shī)歌朗誦會(huì)主持人詞

（合）我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。詩(shī)歌是一個(gè)廣闊的海洋。

（女）我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》。在《詩(shī)經(jīng)》中，我最喜歡《采薇》的片斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

（男）我不是“采薇”，我采到了《詩(shī)經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（男）唐朝是我國(guó)古代詩(shī)歌最鼎盛的時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的詩(shī)人，有“詩(shī)仙”李白，有“詩(shī)圣”杜甫，還有“詩(shī)史”白居易。我們請(qǐng)和同學(xué)朗誦杜甫的《春夜喜雨》。

……

（女）到了宋朝，一種新的詩(shī)歌形式興盛起來了，那就是“詞”?！霸~”又叫“長(zhǎng)短句”，是可以供人演唱的，一般都有詞牌名。

（男）哦，我知道了，蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人。

（女）是??！姜白石和李清照則是“婉約派”的兩位代表。

（男）下面請(qǐng)同學(xué)朗誦辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道中》。

……

（女）元朝的時(shí)候，又一種新的詩(shī)歌形式“曲”興起了。

（男）唔，有些就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。

（女）下面請(qǐng)欣賞同學(xué)為我們朗誦白樸的《天凈沙.秋》。

……

（男）多美的色彩和意境??！這就是古詩(shī)！轉(zhuǎn)入現(xiàn)代，出現(xiàn)了“新詩(shī)”。郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人。請(qǐng)我們班的女同學(xué)朗誦他的《天上的街市》。

……

（女）多豐富的想像??！外國(guó)也有很多詩(shī)人，下面請(qǐng)我班的男同學(xué)朗誦俄羅斯詩(shī)人葉賽寧的《白樺》。

……

（男）我們?cè)谠?shī)海里徜徉，（女）我們?cè)谠?shī)海邊拾貝。（合）讓《我們?nèi)タ春！钒桑?/p>

齊背《我們?nèi)タ春！贰?/p>

……

（男）我還認(rèn)識(shí)了很多當(dāng)代詩(shī)人。余光中，顧城，席慕蓉，舒婷……我很喜歡余光中的《鄉(xiāng)愁》呢。

（女）我也很喜歡這首詩(shī)?！多l(xiāng)愁》是一首抒情詩(shī)，表現(xiàn)了大陸和中國(guó)臺(tái)灣分割的不幸歷史，抒發(fā)了中華兒女思鄉(xiāng)懷土、盼望祖國(guó)統(tǒng)一的熾烈而深沉的情感。

（男）全詩(shī)以形式上的四個(gè)小節(jié)，將“鄉(xiāng)愁”分為四個(gè)階段。這四個(gè)階段在時(shí)間上是前后順承的，對(duì)應(yīng)著人生的四個(gè)階段。作者以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段的共同特征，時(shí)空的隔離與變化，推進(jìn)了詩(shī)情的層層深化，從而將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國(guó)之思。

（女）這首詩(shī)還曾被音樂家譜曲，在海峽兩岸廣為傳唱呢。

（男）那現(xiàn)在就請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)，和在場(chǎng)的所有老師，都來朗誦一下余光中的《鄉(xiāng)愁》吧。

（播放音樂）

（主持人分別朗誦一二節(jié)，全班朗誦三四節(jié)。）

（回座位）

四、好詩(shī)欣賞，推薦詩(shī)集。剛才大家在朗誦的過程中，大多數(shù)是我們課本中的閱讀材料，但也有課外讀到的詩(shī)。在閱讀的過程中，你一定對(duì)某一首詩(shī)或某一類詩(shī)特別的欣賞，或者對(duì)某一個(gè)詩(shī)人特別的喜歡，又或者，你讀了一本好的詩(shī)集。下面請(qǐng)同學(xué)向大家推薦自己喜歡的詩(shī)。

1、 先背（讀）出自己喜歡的一首詩(shī)，再說說為什么喜歡它。（例如《游子吟》）

2、先介紹自己喜歡的一類詩(shī)，再讀（背）出其中的一首，再說說這些詩(shī)有些什么共同的特點(diǎn)。（送別詩(shī)）

3、 簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的一個(gè)詩(shī)人，再講講關(guān)于他的趣事（例如白居易）

4、展示各組同學(xué)出的關(guān)于詩(shī)的手抄報(bào)和詩(shī)集，介紹出得好的手抄報(bào)的特點(diǎn)。（李白的詩(shī)）

（以上各人發(fā)言教師應(yīng)有所準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦，朗讀，介紹，講故事和解說）

5、小結(jié)：同學(xué)們?cè)陂喿x中進(jìn)步，在推薦中再次提高了欣賞和表達(dá)能力呢。以上是我們的第四個(gè)環(huán)節(jié)“詩(shī)集——好書推薦”。

五、原創(chuàng)作品，誦讀詩(shī)作。

（師）在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我們班的同學(xué)也寫出了不少的詩(shī)。下面請(qǐng)同學(xué)們向大家朗讀展示自己的作品。貼出板書（詩(shī)作——原創(chuàng)作品）

1、自由朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。

2、展示集體作品和“小報(bào)”。

3、 教師展示自己的“作品”。

4、小結(jié)激勵(lì)學(xué)生：詩(shī)就在我們身邊，詩(shī)就在我們的生活之中。有朝一日，或者在座的某一個(gè)同學(xué)，會(huì)成為詩(shī)人也說不定呢。我們期待著這一天。

1、指名說，自由說。

2、指名朗讀寫得好的“總結(jié)”。

（師）總結(jié)發(fā)言：我們?cè)谠?shī)海邊徜徉，我們?cè)谠?shī)海邊拾貝，這讓我們滿載而歸。叩響了詩(shī)歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界！讓我們以這次活動(dòng)為起步，今后在詩(shī)海中走得更遠(yuǎn)，得到更多的收獲和更大的樂趣！讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！