2011年11月19日——12月1日，我有幸在順德容桂中學(xué)展開了為期13天的跟崗學(xué)習(xí)活動。就在容桂中學(xué)的校園里，我看到了，親切熱情的劉中良校長；求真務(wù)實(shí)的馬杰忠副校長；執(zhí)著的周海華副校長；睿智的葉惠民主任；百強(qiáng)名師的蔡守君主任；身材魁梧、熱情的廖欽源主任；謙細(xì)的葉歷慧主任；風(fēng)流倜儻的羅小劃主任；名師胡素冰科長；英俊瀟灑的張星華老師……哦，這是怎樣的一個群體！再看看身邊，還有和我一樣來自全省九個地級市的不同學(xué)校的四位化學(xué)老師，五位數(shù)學(xué)老師，臨時組建成一個特殊的群體，這就是跟崗學(xué)習(xí)——讓我們聚到一起來，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，切磋琢磨，琢磨切磋，研修提升，提升研修……此時我多了一份自信，專家就在我們身邊，看樣子我能學(xué)的東西多了。

第一、專家引領(lǐng)，提升教育教學(xué)能力。在這跟崗學(xué)習(xí)期中，我們聆聽了劉中良校長介紹了學(xué)校的歷史、現(xiàn)在以及將來的發(fā)展計(jì)劃，學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校教師隊(duì)伍、師資的建設(shè)；周海華副校長給我們做了“容桂中學(xué)教師培訓(xùn)與教師專業(yè)化成長專題報告”；葉惠民主任分別介紹了容桂中學(xué)的教學(xué)工作和教科研工作的經(jīng)驗(yàn)；并引導(dǎo)我們感受容桂中學(xué)“讓每個學(xué)生獲得成功，使每個教師持續(xù)發(fā)展”的教育教學(xué)理念，使我獲益匪淺，頓開茅塞。也聽取了容桂中學(xué)的化學(xué)科組長胡素冰老師介紹《化學(xué)科組的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)模式與特色》。讓我了解了容桂中學(xué)學(xué)案式的教學(xué)模式及他們在教學(xué)教研方面的成績，他們的成功也讓我明確、提升了自己理論學(xué)習(xí)的方向和以后的努力方向和教學(xué)理念。我從張星華老師（我的跟崗導(dǎo)師）的一節(jié)練習(xí)課開始聽課，接著是葉歷慧主任的一節(jié)新授課，胡素冰老師的一節(jié)新授課；還有劉詞林老師、吳冬燕老師、陳燕明老師……等等。在聽課、評課、座談中，容桂中學(xué)的導(dǎo)師們對我以及我們所有跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員，在教育教學(xué)中遇到的問題都給予了許多指導(dǎo)性的意見和建議，使我們獲益良多，讓我們充分體會到聽君一節(jié)課勝讀十年書的感覺。

第二、科學(xué)安排，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。感謝容桂中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，為我們精心安排了各項(xiàng)活動，從學(xué)校科學(xué)規(guī)范的管理到德育、科研的經(jīng)驗(yàn)交流，到班主任、名師的形成，到課堂教學(xué)的研究，到班主任的班級文化建設(shè)，我們參加跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員，由于分工不同，個人的需求也各不相同，但是我在學(xué)習(xí)中處處嚴(yán)格要求自己，積極參加各項(xiàng)跟崗學(xué)習(xí)活動，10多天來，我與容桂中學(xué)的教師共同觀摩了化學(xué)、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐等科目的示范課、研討課等14節(jié)，容桂中學(xué)的教師們向45分鐘要效率，還介紹了自己的教學(xué)理念、教學(xué)的設(shè)計(jì)思路。我從容桂中學(xué)教師的課堂教學(xué)中看到了他們身上凝聚著對教育事業(yè)的熱愛和追求上進(jìn)、創(chuàng)新的精神。如果說他們是一杯酒，只有細(xì)細(xì)的品嘗，才能品味出他們的甘甜，才能因其芬芳而陶醉。課后，我們及時反思按時按量完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。在這期間，我還有幸聆聽了佛山市教研室張開洋教研員和順德區(qū)教研室曾智品教研員、廣東省教育廳教研室韓凌教研員、廣東省第二師范張秀蓮教授等專家的評課以及對中考動向、新課標(biāo)理念、高效課堂的講座，學(xué)員之間也結(jié)合各校情況進(jìn)行反思，我們在零距離下交流。?這合理科學(xué)的安排，零距離的交流，有利于促進(jìn)我的專業(yè)發(fā)展。

第三、互相學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在這13天里，我全程跟隨導(dǎo)師一起經(jīng)歷教育教學(xué)過程，課堂上，我更加清晰地感受到導(dǎo)師們的熱情大方，激情洋溢，我們剖析自己的觀點(diǎn)，也從中得到收獲，在這跟崗的日子里，我們好像已經(jīng)沒有了城鄉(xiāng)、地域的差別，沒有了師徒關(guān)系，也沒有年齡的隔膜，已經(jīng)是自己的兄弟姐妹了。這讓我更加堅(jiān)信，要經(jīng)常地更新知識結(jié)構(gòu)，對新知保持長久的好奇與敏銳，從而活化知識，形成良好品質(zhì)，從而激勵著我不斷學(xué)習(xí)、不斷更新理念、不斷創(chuàng)新。

第四、交流，“緣”來于此。在這十多天的時間里，我們學(xué)員與學(xué)員之間，學(xué)員與導(dǎo)師之間，由陌生到相識到漸漸熟悉，建立了深厚的友誼。在工作上互相學(xué)習(xí)、互相討論、探討。生活上我們彼此關(guān)心、彼此幫助。在這樣自主開放的討論和學(xué)習(xí)中，不斷撞擊出思維的火花，不斷提升對問題的認(rèn)識，我們這些來自不同地方學(xué)員，能通過“跟崗”走到一起，相聚在容桂中學(xué)，師徒在促膝長談中交流教學(xué)困惑，共議教育教學(xué)的新理念，這就是一種“緣”。是這份來之不易的“緣”，讓我深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟?qū)煛⒚麕煹慕逃虒W(xué)思想、實(shí)踐智慧。

第五、反咀嚼，終點(diǎn)變起點(diǎn)。如果說我是帶著一份期待、帶著一份自負(fù)，帶著一份執(zhí)著參加了廣東省2011年中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，它成為了我教育生涯中獲取教學(xué)真經(jīng)的一段難得的經(jīng)歷，我?guī)Щ氐膶⑹菨M滿的回味，無盡的反思，堅(jiān)定的步履。

2011年12月1日

10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級市的教師了走進(jìn)特級教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。楊特老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無華卻不失偉大的教師人格魅力。

跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明-慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。對我們這群一線教師來說，每個人心里都有一個“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評、指導(dǎo)，我對“好課”的理解、認(rèn)識達(dá)到了一個較深的層次。

跟崗期間，認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。

20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。

非常有幸地參加了2012年廣東省骨干教師培訓(xùn)，非常幸運(yùn)地走進(jìn)中山一中，來到正高級教師華琳老師的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。這次跟崗培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，進(jìn)行了聽講座、聽課、評課、集體備課、上課、參觀學(xué)習(xí)等多種活動。通過學(xué)習(xí)，自己對高效教學(xué)有了新的理解和感悟。這次培訓(xùn)一定會為自己今后的教學(xué)起到很好的指導(dǎo)作用。培訓(xùn)近末，談幾點(diǎn)體會吧。

我們的導(dǎo)師華琳老師既嚴(yán)謹(jǐn)又隨和的工作態(tài)度深深打動了我。華老師悉心安排整個培訓(xùn)期間的所有活動，給我們的培訓(xùn)提供專業(yè)的指導(dǎo)，給我們的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格的要求，對我們培訓(xùn)期間的生活也關(guān)懷備至。華老師寫博客，做課件，絲毫不輸年輕人，華老師雖已是正高級教師，仍堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，深入探究高效課堂，所以華老師教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)效果顯著，“名師風(fēng)范，高山仰止”于華老師確是實(shí)至名歸！

華老師的課堂非常注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)：讓學(xué)生閱讀，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生答問，讓學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生得出結(jié)論。難怪華老師說她外出一周，一點(diǎn)都不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生已學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)我們還在“滿堂灌”，可能還自以為是的認(rèn)為課講得不錯時，專家早不這么干了。華老師提醒我們：上課一定要明確要達(dá)到什么目標(biāo)，為什么要這樣講；課堂應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)生的能力有了多少提高應(yīng)該是衡量一節(jié)課優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。華老師為我們做了示范，我們要努力學(xué)習(xí)。

跟崗培訓(xùn)讓我結(jié)識了六位來自全省各地的教學(xué)精英，這絕對是一筆寶貴財富。在這近20天的學(xué)習(xí)生活中，我們七位學(xué)員形成了一個團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)。大家在生活上相互照應(yīng)，學(xué)習(xí)上取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。每個學(xué)員都有自己的閃光點(diǎn)：有人善于課堂的操控，有人善于活動的設(shè)計(jì)，有人善于知識點(diǎn)的落實(shí)；每節(jié)課都有精彩的地方：有的引入特別自然，有的互動特別活躍，有的步驟特別清晰，有的總結(jié)特別到位。每個老師都有自己獨(dú)特的魅力：有的充滿激情，有的優(yōu)雅自信，有的笑容可掬，和藹可親，有的泰然自若，游刃有余。學(xué)員們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，多希望自己能擁有所有老師的優(yōu)點(diǎn)。

總結(jié)這次跟崗培訓(xùn)：吃了東升脆肉鯇，看了古鎮(zhèn)燈飾，夜游了岐江美景；結(jié)識了一批良師益友；學(xué)了做課件，學(xué)了寫教學(xué)反思，學(xué)了寫博客，學(xué)了做課題，更重要的是學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念與教學(xué)方法，對如何打造高效課堂有了更深的領(lǐng)悟。收益多多。快樂的時光總是短暫的，從彼此陌生到留戀不舍，滿載著情誼，滿載著收獲，我們就要回到各自的工作崗位。期待重逢！

金秋十月，在這收獲的季節(jié)里，我有幸成為跟崗學(xué)習(xí)的一員，我?guī)е谕鴣恚瑵M載而歸。

作為一位平凡的老師，能參加廣東省骨干教師培訓(xùn)，是一個很難得的機(jī)會，能來到深圳福田區(qū)景秀中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，更讓我感到無比的榮幸。在這十多天的培訓(xùn)時間里，我做到不遲到，不曠課，按時參加名師工作室的各項(xiàng)安排，自學(xué)遵守名師工作室的各項(xiàng)紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)教學(xué)研討會，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)，順利完成忙碌而又充實(shí)的培訓(xùn)工作。

來到景秀中學(xué)，我們有機(jī)會聆聽了魏蔚老師、婁小霞老師、張繼紅老師等景秀中學(xué)資深教師課堂教學(xué)，聽課中，我全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被景秀中學(xué)教師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、輕松的課堂氣氛所折服，不僅開闊了視野，了解了不同的教學(xué)方式，更重要的是讓我站在了一個新的'高度、去理解和詮釋了我所熱愛的語文科教學(xué)。

培訓(xùn)期間，我不放棄任何一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，聽取所有同學(xué)的常規(guī)課和匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，但相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。

評課過程中，大家涌躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。同時我們在這次跟崗學(xué)習(xí)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高，讓我收獲了一份來之不易的友誼。

在這段時間里，我們還在組長的組織下，去游玩了深圳的蓮花山和紅森林，了解了深圳的文化，使我們開闊了眼界，更融洽了感情。同時也讓我深深地體會到，做一個好的語文老師，并不只是滿足于課本，讀書，也應(yīng)該走出去，讀景，讀事，讀人。

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)。通過這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，我的同學(xué)有很多值得也學(xué)習(xí)的地方，范老師對教學(xué)的態(tài)度，科研工作的執(zhí)著、在課題研究的功底、在教學(xué)科研上取得的嬌人成果，更是我學(xué)習(xí)的榜樣，也極大地鼓舞了我今后開展教研工作的熱情。以后我一定加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，不斷加強(qiáng)自身教研水平，希望自己能成為合格的骨干教師。

我很榮幸地成為莒縣教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。特地對我們進(jìn)行了為期四天（8月12日—8月15日）的崗前培訓(xùn)。

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個成功快樂的教師；如何上好一堂課……總之，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師，他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)-教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

下面將我的心得體會總結(jié)如下：(勵志天下#url#)

一、 在培訓(xùn)中充實(shí)：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認(rèn)真的做一名型教師。

二、 在培訓(xùn)中提升：本次教師專業(yè)成長培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。首先師訓(xùn)科針對小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長培訓(xùn)質(zhì)量，聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺，新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長避短。

三、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說的，“一個有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長，我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長。

四、在培訓(xùn)中感悟：本次開展的新教師崗前培訓(xùn)，是、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

xx年 10月 15日至 xx年11月5日，我有幸參加了廣東省骨干教師省級培訓(xùn) “梁冠華名師工作室”的跟崗學(xué)習(xí)。作為參加省級培訓(xùn)英語教師中的一名，我深感榮幸。快樂的時光總顯得短暫，因?yàn)榭鞓罚斓母鷯弻W(xué)習(xí)時間一晃就過去了。在這20天里，最令我難忘的是：梁冠華導(dǎo)師的敬業(yè)、博學(xué)，市教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員無微不至的關(guān)懷和照顧，高州中學(xué)老師的熱情好客，培訓(xùn)學(xué)員間的友誼。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓(xùn)過程。

高州市教育局及高州中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、學(xué)習(xí)上他們都盡可能地為我們提供方便，如高州中學(xué)為我們學(xué)員專門建造了一個工作室并且安裝了全新的電腦，給我們查找備課、上課等方面所需的資料提供了無比的方便；學(xué)校為我們提供了免費(fèi)的早餐和安排了午餐與晚餐。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，使我們倍感溫暖，讓我們解除了后顧之憂，全身心投入到工作之中。

名師工作室的老師們給我們提供了周密、細(xì)心的食宿安排、學(xué)習(xí)所需的用具及資料。他們根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟地為我們安排了多種形式的培訓(xùn)活動，給我們理論、技術(shù)上的指導(dǎo)，給我們提出實(shí)際、有效的建議。尤其是我們的導(dǎo)師---梁冠華老師，這是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、知識淵博、和藹可親、為人誠懇、待人熱情的名師，能得到他的帶領(lǐng)和指導(dǎo)，是我的榮幸。為了讓我們在這段時間里盡可能學(xué)到更多東西，他安排了學(xué)校多位非常優(yōu)秀的教師給我們上研討課。另外，梁老師還動用了自己一切的人際關(guān)系，安排我們到信宜中學(xué)、茂名一中、高州一中聽課參觀學(xué)習(xí)，在他們的身上，我們不但感受到了非常和諧、融洽的氣氛，也深切地感受他們勤懇、愛崗敬業(yè)的精神，這很值得我們學(xué)習(xí)。

在這段時間，除了聽其他學(xué)員的公開課、示范課和錄像課外，在跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員一共觀摩了30多節(jié)公開課，參加了6場講座和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會。無論是哪種類型的課，新課程的理念都被演繹得淋漓盡致，讓人感到非常的精彩。教師們自信的教態(tài)、果斷的風(fēng)格、敏銳的眼神、靈敏的反應(yīng)、包容的胸襟深深地吸引著我們；教師們淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我們折服；學(xué)生們流利、標(biāo)準(zhǔn)的口語、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭先恐后爭著展示的情景，讓我們深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性。其中，梁冠華導(dǎo)師親自上的主題為how to write about a person的基礎(chǔ)寫作課，梁儉老師上的retelling的聽說課，何玉玲老師上的listening and speaking(選材自new concept english)的聽力和口語課等等都給我們留下的深刻的印象。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，讓我深刻地體會到“聽過的，我忘記了；看過的，我記住了；做過的，我理解了”這句話的內(nèi)涵，而且使我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的英語教學(xué)。

1x年轉(zhuǎn)瞬即逝，按照慣例，我們都要對自己的工作生活進(jìn)行一次盤點(diǎn)，無論得到與失去，都會使人受益良多;于是，在一個安靜的午后，我開始認(rèn)真整理記憶、暴曬往事，教育培訓(xùn) 工作總結(jié)。

進(jìn)入歐新從事培訓(xùn)工作，對我來說是人生中一次正確的選擇，我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿樂趣的事業(yè)中去;講解與溝通是我主要的工作方式，每當(dāng)看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產(chǎn)品、我們的品牌感到驕傲，我都會感到由衷的快樂，能在職業(yè)中獲得成就感與滿足感，對于我來說這份快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越物質(zhì)上的擁有;xx年在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓(xùn)師”和“全國第四季度優(yōu)秀培訓(xùn)師”這兩個重要的褒獎，獎勵固然可喜，也是公司給予我工作的認(rèn)可，但是這些榮譽(yù)所賦予我的責(zé)任與使命，也使我深感未來工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標(biāo)、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行，工作總結(jié)《教育培訓(xùn) 工作總結(jié)》。

xx年我將以“成長”為主題，這個主題是不僅是自我提升的目標(biāo)，也是職業(yè)的效果。培訓(xùn)與教師作用大致相同，立足于“傳道授業(yè)解惑”，希望通過自己的努力把所擁有的知識與人達(dá)成分享，然而企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校授課最大的不同之處在于企業(yè)更加關(guān)注培訓(xùn)的時效性，知識需要在短期內(nèi)就轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，培訓(xùn)的過程也就是將大家的思想與理念逐漸集結(jié)的過程;同時接受培訓(xùn)的人員并非是思想相對單純的學(xué)生，而是具有生活歷練和獨(dú)立思想的成年人，如何能將知識轉(zhuǎn)為化企業(yè)效益，如何能夠把根基不同、經(jīng)歷各異的員工通過培訓(xùn)搭建起統(tǒng)一的思想行為模式，這是我一直在工作中不斷給予關(guān)注的問題，也是培訓(xùn)工作能否取得實(shí)質(zhì)效果的關(guān)鍵所在。

培訓(xùn)的過程與結(jié)果同樣重要：培訓(xùn)工作就其本身來講，應(yīng)該一個連續(xù)的過程，任何一次獨(dú)立的培訓(xùn)都應(yīng)該成為這個過程中的一個部分，那種一時興起、無章無法的培訓(xùn)，是起不到什么應(yīng)有的效果的，所以在培訓(xùn)中我始終關(guān)注計(jì)劃與步驟的配套行為，如果能夠把握過程，其結(jié)果也就基本不會偏離初始的方向。

培訓(xùn)什么與怎么培訓(xùn)同樣重要：培訓(xùn)工作的方式與內(nèi)容是兩大因素，在以往的培訓(xùn)中許多老師往往只關(guān)注內(nèi)容，而忽視了受訓(xùn)的人想法與感受，其實(shí)這對培訓(xùn)來講是致命傷，我在培訓(xùn)過程中更樂于與受訓(xùn)員工共同分享一些他們喜聞樂見的知識，從溝通中將企業(yè)理念與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等進(jìn)行軟性傳播，員工聽得到、記得注用得好，才是企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)所在。

培訓(xùn)中貫穿“成長”的聲音：企業(yè)促使員工成長，可以使用很多方式，但培訓(xùn)無疑是重要的方式之一，培訓(xùn)時我將“成長”這個概念貫穿于始終，希望看到員工通過培訓(xùn)能夠發(fā)生什么樣的`改變，產(chǎn)生什么樣的進(jìn)步，或者說員工需要什么樣的成長與進(jìn)步;同時作為培訓(xùn)者自身，我也會把成長作為自己的一項(xiàng)日常工作，對自己所掌握的知識，也持有一種常學(xué)常新的自我成長意識，通過自身的成長來帶動培訓(xùn)效果的最終提升。

我堅(jiān)信，培訓(xùn)其實(shí)就是一種快樂的分享，培與學(xué)的過程中，也是將企業(yè)的理念、目標(biāo)、要求、方法與標(biāo)準(zhǔn)通過許多大家樂于并能夠接受與理解的方式進(jìn)行宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個平臺上與企業(yè)攜手成長的過程，作為傳播快樂的使者，我也將立足長遠(yuǎn)、關(guān)注當(dāng)下，在自我成長與助人成長中，體會作為歐新人的快樂與責(zé)任！