本課是"世界遺產(chǎn)"系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專(zhuān)題進(jìn)行欣賞評(píng)述活動(dòng)，第二課美術(shù)第十二冊(cè)教案。自然遺產(chǎn)指的是自然界景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌在內(nèi)的森林和山峰等。在我們美術(shù)教材中出現(xiàn)這些自然景物的欣賞，主要是引導(dǎo)學(xué)生去感受大自然帶給我們的壯美，體會(huì)自然界的崇高之美。因此教材中呈現(xiàn)的圖片注重了審美元素的體現(xiàn)，無(wú)論從構(gòu)圖還是色彩上都能夠引發(fā)學(xué)生的求知欲。當(dāng)然，這還需要我們教師有計(jì)劃地積極引導(dǎo)，方能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

自然遺產(chǎn)是大自然饋贈(zèng)給我們的珍寶。在教學(xué)中，我們要樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一、共生共榮的觀念。人類(lèi)、動(dòng)物、植物、山川、河流…這是一個(gè)有機(jī)的整體，凸顯了任何一方，帶來(lái)的將是滅亡的災(zāi)難。而作為高智能的人類(lèi)，正在以自身不斷的壯大凸顯其統(tǒng)領(lǐng)的地位，這就是當(dāng)今人類(lèi)共同面對(duì)的重要問(wèn)題：如何對(duì)待人類(lèi)的發(fā)展?如何保護(hù)好我們賴(lài)以生存的家園?如何面對(duì)大自然?因此，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，除了對(duì)自然之美的欣賞，我們還要引發(fā)學(xué)生的`思考，思考人類(lèi)對(duì)大自然應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任。大自然給予我們生存的資源，給予我們無(wú)盡的美麗，給予我們神秘的奇觀，我們又能給大自然哪些回報(bào)?這是一個(gè)世界性的問(wèn)題，是人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，當(dāng)然也是我們本課不可忽視的問(wèn)題。

本課涉及資料較廣，建議采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，凝聚集體的力量，對(duì)世界自然遺產(chǎn)進(jìn)行探索、思考。在作業(yè)展示上，則可采取合作或自主等多種方法，有個(gè)性地展示學(xué)生對(duì)自然遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

本課為兩頁(yè)，共展示了五個(gè)大洲11處世界自然遺產(chǎn)。

第4頁(yè)中主要介紹了大洋洲的大堡礁和歐洲的"巨人之路"海岸。大堡礁位于澳大利亞?wèn)|北部，由約350種珊瑚構(gòu)成。這些珊瑚層從15 000年前開(kāi)始形成，最寬處有240千米，厚150米，長(zhǎng)達(dá)2 012千米，面積和日本島差不多。珊瑚要想長(zhǎng)得好，必須具備三個(gè)必要條件：1.水溫要在20℃以上；2.水深要淺于40米；3.海水透明度要高，教案《第二課美術(shù)第十二冊(cè)教案》。大堡礁一帶海域具備了這些條件，所以形成了大珊瑚礁地帶。長(zhǎng)有珊瑚的海里，浮游生物和海藻類(lèi)豐富，是海洋生物的樂(lè)園。良好的生物鏈造就了良好的生態(tài)環(huán)境，使這片海域有著夢(mèng)幻般的色彩，成為世界七大奇景之一。

"巨人之路"海岸是1986年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的。"巨人之路"是由黑色實(shí)心圓柱體的玄武巖構(gòu)成，規(guī)模巨大，氣勢(shì)宏偉。據(jù)推測(cè)，今天的這個(gè)"巨人之路"是由5 000萬(wàn)年前第三紀(jì)火山活動(dòng)形成的。之所以形成高低參差、錯(cuò)落有致的石柱形狀，是由于火山熔巖的多次溢出結(jié)晶而成。獨(dú)特的玄武巖石柱之間有極細(xì)小的裂縫，地質(zhì)學(xué)家稱(chēng)之為"節(jié)理"。熔巖爆裂時(shí)產(chǎn)生的節(jié)理一般具有垂直延伸的特點(diǎn)。在沿節(jié)理流動(dòng)的水流作用下，久而久之形成這種聚集在一起的多邊形石柱群，加上海浪沖蝕，將之在不同高度處截?cái)?，便呈現(xiàn)出高低參差的石柱林地貌。

第5頁(yè)中主要介紹了四處自然遺產(chǎn)。薩加瑪塔峰就是我們常說(shuō)的珠穆朗瑪峰。在藏語(yǔ)中，"珠穆"的意思是女神，"朗瑪"為第三，珠穆朗瑪峰也就是當(dāng)?shù)厝嗣袼H切稱(chēng)呼的"第三女神之峰"。相傳很久以前，珠峰附近還是一片無(wú)邊的大海，珠峰腳下花草茂密。一天，突然來(lái)了五頭惡魔，要霸占這片美麗的地方，正當(dāng)鳥(niǎo)獸走投無(wú)路之時(shí)，從東方飄來(lái)一朵五彩祥云，變成五部慧空行母，施展無(wú)邊法力，降伏了五頭惡魔。生活在這里的眾生都萬(wàn)分感激地對(duì)仙女頂禮膜拜，企望她們能永遠(yuǎn)留下，降福人間。眾女神終于同意，她們喝令大海退去，五位仙女也變成喜馬拉雅山脈的五大高峰，駐扎于人間大地。其中，排行第三的仙女長(zhǎng)得最高、最俊俏，她就是珠穆朗瑪峰。美妙的傳說(shuō)寄托了人們對(duì)太平生活的企盼。其實(shí)，"珠穆朗瑪"在藏語(yǔ)中還有"大地之母"的意思，早在康熙時(shí)期的地形圖中就有標(biāo)注。它的壯美、高大是世界之巔的標(biāo)志，更加深了人類(lèi)對(duì)自然的敬畏。

加蘭巴國(guó)家公園擁有廣闊的熱帶稀樹(shù)干草原、大草場(chǎng)及森林區(qū)域，高聳入云的林木點(diǎn)綴在河岸邊和沼澤低地里，這里養(yǎng)育了四種大型哺乳動(dòng)物--大象、長(zhǎng)頸鹿、河馬及珍稀白犀牛。由于剛果民主共和國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂(lè)觀，加之鄰國(guó)的局勢(shì)動(dòng)蕩不安，流入加蘭巴國(guó)家公園的難民有80萬(wàn)人。因此，這一地區(qū)的旅游受到了極大的影響，一些公園設(shè)施也年久失修。1996年，第20屆世界遺產(chǎn)會(huì)議上，這個(gè)地區(qū)又被列入《世界遺產(chǎn)名錄》中的危機(jī)名單。從中我們不難得出結(jié)論：保護(hù)自然遺產(chǎn)需要全世界人民共同努力。

維多利亞瀑布位于南部非洲的中部，當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)之為"莫希瓦圖尼亞"，意思是"聲若雷鳴的雨霧"，是極為雄偉壯觀的瀑布。"維多利亞"是發(fā)現(xiàn)者英國(guó)探險(xiǎn)家利文斯通為了表示對(duì)英國(guó)女王維多利亞的尊敬，將瀑布命名為"維多利亞瀑布"。教材中的圖片展示了飛瀉的瀑布轟然注入堅(jiān)硬的玄武巖臺(tái)地的裂縫中，這壯觀的景象讓人感受到大自然的雄偉博大。

科羅拉多大峽谷不僅有著險(xiǎn)峻的景色，它還是地球的年輪。通過(guò)大峽谷我們可以看出地層重疊而形成的條帶花紋，這是20億年地球不斷變化的寫(xiě)照。世界各地的游人蜂擁而至，不僅僅是欣賞壯麗的景色，還被地層深處的地球歷史所吸引，從而感受大自然的神奇與美妙。

顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：(1)知道什么是自然遺產(chǎn)，能說(shuō)出7處~10處世界自然遺產(chǎn)。較詳細(xì)地了解2處~3處世界自然遺產(chǎn)。

(2)能夠?qū)κ澜缱匀贿z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識(shí)。

應(yīng)會(huì)：(1)能夠獨(dú)立搜集有關(guān)自然遺產(chǎn)的資料，初步認(rèn)識(shí)、了解感興趣的自然遺產(chǎn)。

(2)能夠用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)技法表現(xiàn)一處自己喜歡的自然遺產(chǎn)。

(3)能夠用較流暢的文字表達(dá)自己對(duì)自然奇觀的感受。

重點(diǎn)：(1)通過(guò)資料搜集、課內(nèi)外交流等途徑，認(rèn)識(shí)7處~10處世界自然遺產(chǎn)。較詳細(xì)地了解2處~3處自然遺產(chǎn)。

(2)能向別人較詳細(xì)地介紹2處~3處自然遺產(chǎn)，并發(fā)表自己對(duì)自然遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和感受。

(3)樹(shù)立保護(hù)自然遺產(chǎn)的意識(shí)，能主動(dòng)參與宣傳和保護(hù)自然遺產(chǎn)的公益活動(dòng)。

難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。

【人教版美術(shù)第十二冊(cè)教案教材分析】相關(guān)文章：

1.小學(xué)美術(shù)教案人教版2.小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試題3.人教版數(shù)學(xué)教案4.小班手美術(shù)教案5.人教版第九冊(cè)《夕照觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)6.人教版語(yǔ)文第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7.高二語(yǔ)文人教版暑假練習(xí)冊(cè)8.2017安全工程師教材分析及建議9.注冊(cè)監(jiān)理工程師《案例分析》教材考點(diǎn)