感謝主辦方給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，我將竭盡全力為大家提供一個(gè)愉快、精彩的活動(dòng)。希望大家在閱讀下面的總結(jié)范文時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)一些有啟發(fā)的思想和見(jiàn)解。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇一
播音與主持藝術(shù)在我國(guó)是一個(gè)新興專業(yè)，隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，播音主持人職業(yè)將成為未來(lái)就業(yè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)。播音主持專業(yè)的藝考逐漸臨近，那么播音主持的播音要求和播音技巧有哪些呢?下面一起看看吧!
發(fā)音正確，吐字正確。
用標(biāo)準(zhǔn)的普通話播讀，特別要注意多音多義字，古詩(shī)文中特別要注意按意定音。
不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整;語(yǔ)速適當(dāng)，用心感受。
要抓住文章特點(diǎn)，使節(jié)奏流利和諧，緩急結(jié)合;語(yǔ)調(diào)生動(dòng)，輕重適宜。根據(jù)需要，分出輕重緩急，分清抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)出文章的思想感情。
美妙的聲音來(lái)自正確的呼吸，氣息短，做姿不正確會(huì)造成緊張。
坐如鐘，頭背一線，雙腳自然垂直，深呼吸時(shí)要深，不要聳肩。
播音愛(ài)好者最主要是要抒發(fā)一種情懷，一種心情，引起聽(tīng)眾的共鳴。你應(yīng)該為自己而讀。將自己揉入文章中，不要理會(huì)其他，不要玩嗓子。
練習(xí)遠(yuǎn)近距離感。這個(gè)練習(xí)對(duì)于我們讀文章中的對(duì)話是很有幫助的。朗讀要有目標(biāo)對(duì)象。
呼吸，要有一定的呼吸儲(chǔ)量，要口鼻共同呼吸。
呼吸要深，要用丹田呼吸，將兩肋打開(kāi)，小腹收緊，肚皮始終是硬的，這就是氣息支撐。不要管自然條件多么困難，也要把氣沉下去。
胸腔共鳴能產(chǎn)生磁性的聲音。練習(xí)24個(gè)葫蘆48個(gè)瓢。鼻音前后不分要練習(xí);平翹舌音一定要讀準(zhǔn)。
掌握胸腹聯(lián)合式呼吸的要領(lǐng)，首先要掌握呼吸的基本狀態(tài)。這種基本狀態(tài)的吸氣和呼氣要領(lǐng)分別如下：
吸氣要領(lǐng)：吸氣要吸到肺底、兩肋打開(kāi)、腹壁“站定”。
這是一種深吸氣。而在生活中只有將人體內(nèi)余氣全部吐出后才能有吸氣的需求。
在體會(huì)吸氣要領(lǐng)時(shí)，應(yīng)先將體內(nèi)余氣用嘆氣法全部呼出，再自然吸氣，此時(shí)才容易體會(huì)到將氣吸到肺底、兩助打開(kāi)的感覺(jué)，否則易成為胸式呼吸。
在自被吸氣的過(guò)程中，腹肌的配合是不明顯的(尤其是女性)。在胸腹聯(lián)合式呼吸訓(xùn)練中，吸氣時(shí)我們要求除隔肌、肋間外肌等吸氣肌肉群緊張工作外，腹肌、肋間內(nèi)肌等呼氣肌要從自然吸氣時(shí)的松弛、休息狀態(tài)。進(jìn)入“準(zhǔn)備工作”的預(yù)備狀態(tài)，即“腹壁站定”狀態(tài)。
在吸氣時(shí)，腹肌有意識(shí)地向中醫(yī)經(jīng)絡(luò)的“氣海”至“關(guān)元”穴集中，使腹肌與隔肌進(jìn)人弱抗拮狀態(tài)。
特別需要注意的是，吸氣時(shí)腹肌的緊張度不可過(guò)強(qiáng)，過(guò)強(qiáng)的腹肌收縮會(huì)阻礙隔肌下降而影響胸腔上下徑的擴(kuò)大，進(jìn)而影響吸氣量的增加。
當(dāng)吸氣進(jìn)行到比自然狀態(tài)呼吸稍多又不至于失去控制能力時(shí)(初練者吸氣至五、六成滿即可，不必貪多)，即可轉(zhuǎn)入呼氣階段。
在訓(xùn)練時(shí)，吸氣及呼氣之間的屏氣時(shí)間要盡量短而流暢，忌人為地扼喉。若吸氣過(guò)滿，超出了呼吸肌的抗拮控制能力，喉頭聲帶會(huì)自動(dòng)地屏氣、扼喉，這不利于控制氣流正常發(fā)聲。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇二
播音與主持藝術(shù)在我國(guó)是一個(gè)新興專業(yè)，隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，播音主持人職業(yè)將成為未來(lái)就業(yè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)。那么播音主持考試的技巧有哪些呢?下面一起看看吧!
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由于藝考中模擬主持環(huán)節(jié)的特殊性，我們要把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)、銜接語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)三個(gè)方面，問(wèn)詢語(yǔ)、應(yīng)答語(yǔ)、交流語(yǔ)、評(píng)述語(yǔ)等環(huán)節(jié)語(yǔ)言形式會(huì)在即興主持章節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。
成功的入題可以在瞬間喚起觀眾的注意和興趣，入題要吸引人并使人明白其主旨，要自然而然地引領(lǐng)觀眾步入話題，并展開(kāi)話題。
溝通：主持人通過(guò)簡(jiǎn)要講述，與觀眾之間架設(shè)起相互信任的橋梁。
暖場(chǎng)：開(kāi)場(chǎng)道情可激發(fā)情緒，拉近觀眾和主持人的距離。
預(yù)設(shè)：交代話題由來(lái)和相關(guān)背景，預(yù)設(shè)節(jié)目的基調(diào)。
布疑：一開(kāi)始就設(shè)置懸念，激發(fā)觀眾的興趣。
引趣：用趣味性講述引發(fā)觀眾對(duì)節(jié)目的興趣。
開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)的表達(dá)方式：
這是一種直接概括地揭示話題主旨的進(jìn)入方式，這種開(kāi)頭的特點(diǎn)是單刀直人、簡(jiǎn)潔明快，讓人在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入主持人所設(shè)計(jì)的思路之中，給人干脆利落、直截了當(dāng)?shù)母杏X(jué)。
運(yùn)用開(kāi)門見(jiàn)山、直切主題的方法，需要有高度的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，要能夠精確地提煉其宗旨，精準(zhǔn)地表述其內(nèi)涵，以清新明快的姿態(tài)將話題呈現(xiàn)在受眾面前。也可以先將節(jié)目的主要內(nèi)容和信息的關(guān)鍵點(diǎn)和精彩部分提煉出來(lái)，在節(jié)目一開(kāi)始就向人們加以介紹和推薦，這樣入題既可以增強(qiáng)吸引力，使觀眾產(chǎn)生心理期待，又可以幫助他們做好心理準(zhǔn)備。
在面試的短短時(shí)間內(nèi)開(kāi)門見(jiàn)山地進(jìn)入正題，是把握節(jié)目節(jié)奏和時(shí)間分配的'較好形式。
主持人借助相關(guān)或不太相關(guān)的內(nèi)容，預(yù)設(shè)某種前提或調(diào)動(dòng)觀眾的興趣，在人們不知不覺(jué)中進(jìn)入節(jié)目，這種入題方式多用于社會(huì)性話題，其特點(diǎn)在于以那些或常見(jiàn)或一反常規(guī)，或有情有趣或典型新鮮的事例為引子，從凡人小事人手，由身邊的現(xiàn)象談起，實(shí)現(xiàn)以小見(jiàn)大、以事醒人、以情感人、以理服人的宣傳效果，或者講個(gè)小故事、小笑話，從觀眾容易接受的形式自然入題。
很多著名的主持人就常常使用這種方式。在面試中，如果讓考官在不知不覺(jué)中進(jìn)入你的節(jié)目，不失為一個(gè)良好的開(kāi)頭。
主持人用創(chuàng)設(shè)懸念或提出質(zhì)疑的表述，構(gòu)筑一個(gè)觀眾積極參與的思維場(chǎng)。
在法制類欄目中，這種手法被普遍應(yīng)用，如果考生準(zhǔn)備的節(jié)目在內(nèi)容上有生動(dòng)曲折的情節(jié)，可以試著采用這樣的方式。另外一種常用到這種開(kāi)場(chǎng)方式的談話節(jié)目是話題評(píng)論類，通過(guò)提出問(wèn)題吸引觀眾的注意力和思考興趣，一步步進(jìn)入主持人的評(píng)論思路。
主持人用抒發(fā)情感，感慨萬(wàn)千，用自己的情感點(diǎn)燃受眾的情感，并確定節(jié)目基調(diào)。
通過(guò)對(duì)周圍景物或環(huán)境因素的觀察、捕捉，觸景生情、借景抒情地進(jìn)入話題，可以為節(jié)目營(yíng)造出一種和諧親切的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。運(yùn)用這種技巧需要注意的是，借用景物和環(huán)境因素不可牽強(qiáng)附會(huì)、矯揉造作。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇三
作為藝考的考試內(nèi)容無(wú)疑是可以給自己的藝考成績(jī)加分的機(jī)遇每個(gè)人都有但是成功只給有準(zhǔn)備的人。以下是本站小編整理有關(guān)于藝考播音主持自我介紹的內(nèi)容僅供參考。
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
我叫，來(lái)自儒家文化的發(fā)祥地山東濟(jì)寧，古老的京杭大運(yùn)河從我家門前經(jīng)過(guò)。博大精深的儒家學(xué)說(shuō)，讓我深深的感受到“學(xué)而實(shí)習(xí)之，不易樂(lè)乎”的道理，古老的大運(yùn)河文化讓我懂得“人當(dāng)以?shī)^發(fā)而為之”的深刻涵義。從初中開(kāi)始我就立志做一名文化的傳播者，通過(guò)廣播電視用我優(yōu)美的聲音把最美最新的信息傳遞給千家萬(wàn)戶。從一盤小小的錄音帶到一張張播音主持專業(yè)學(xué)習(xí)的影碟，再到面對(duì)面的向老師學(xué)習(xí)，我經(jīng)歷了從無(wú)知到有所了解的轉(zhuǎn)變。我堅(jiān)信只要有敢于踏平人生障礙的決心一切都有可能，一切夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)。愿這次考試，能成為我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的階梯。
自我介紹完畢，謝謝各位老師。
您好!
我的考號(hào)是xxxxxxxx.
我來(lái)自炎黃故里河南xx.中原自古多才俊，在這塊人才輩出的熱土上，我接受了xx年的優(yōu)秀教育。我驕傲，因?yàn)槲医K于可以用自己的才華去詮釋這塊土地的人杰地靈;我期待著，現(xiàn)在是你們，將來(lái)是更多的觀眾，能夠傾聽(tīng)到xx這塊熱土成長(zhǎng)的聲音。
我喜歡長(zhǎng)笛，喜歡鋼琴，喜歡用或舒緩或熱烈的音樂(lè)表達(dá)我對(duì)生命的熱愛(ài)，詮釋我對(duì)人生的理解。而喜歡播音主持似乎也來(lái)自這種表達(dá)的渴望，我希望自己能夠像倪萍一樣擁有為所愛(ài)揮灑汗水和淚水的“日子”，愿意和白巖松一起“痛并快樂(lè)著”，了解崔永元“不過(guò)如此”背后的付出和人性，和水均益并肩站在“故事前沿”，像黃健祥一樣為了理想“像英雄一樣去戰(zhàn)斗”。
實(shí)現(xiàn)了真的渴望，才能夠算到過(guò)了天堂。現(xiàn)在，播音主持，就是我最想去的地方，我會(huì)緊握著自己的夢(mèng)想不放，固執(zhí)的守侯，真誠(chéng)的期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更多磨難與砥礪，我希望能得到這次機(jī)會(huì)，從而讓自己變成那只最美麗的蝴蝶，無(wú)限接近播音主持那份光華與榮耀。
謝謝!
大家好!
我叫劉暢，劉暢的劉，劉暢的暢。幼年時(shí)曾作過(guò)許多色彩斑斕的夢(mèng)，當(dāng)個(gè)播音員、或者當(dāng)一名電視節(jié)目主持人是我最大的夢(mèng)想。于是，我利用一切機(jī)會(huì)學(xué)播音，練演講，說(shuō)相聲，打快板，表演舞蹈，主持節(jié)目。我參加爸爸所在部隊(duì)的春節(jié)文藝晚會(huì)，我表演的快板書。
繞口令。
受到戰(zhàn)士們的熱烈歡迎。我深深的知道，作一名合格的播音員或者電視節(jié)目主持人是一件非常不容易的事情，成長(zhǎng)的道路上會(huì)有成功的喜悅，但更多的是失敗的沮喪;會(huì)有收獲的幸福，但更多的是耕耘的艱辛。但我有勇氣、有決心去面對(duì)這一切。于是，今天，我站在了同學(xué)們中間。我和在座的同學(xué)們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來(lái)有更大的發(fā)展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會(huì)有收獲。未來(lái)的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會(huì)有一個(gè)無(wú)限美好的未來(lái)。
好詩(shī)好畫好山水，鄉(xiāng)曲鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情美，一曲龍船調(diào)，回繞洞庭北。兩江匯流，三鎮(zhèn)鼎立，九省通衢。我的家鄉(xiāng)是湖北省的省會(huì)——美麗的江城武漢。親不夠的是巍然屹立黃鶴樓，看不夠的是晴川芳草鸚鵡洲，唱不夠的是長(zhǎng)堤畫廊鋪錦繡，愛(ài)不夠的是東湖碧波蕩溫柔。
故鄉(xiāng)不僅美麗，而且深邃。揮卻世紀(jì)的風(fēng)煙，掀開(kāi)歲月的史冊(cè)，美麗的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先輩;譜寫過(guò)多少傳世的詩(shī)章、不朽的贊歌。在她的身邊，辛亥革命的鉤刺挑落了封建君主最后一頂皇冠;在她的胸前，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的鐵錘迸出罷工怒潮的鋼花鐵火。浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江啊，是中國(guó)近代革命史最權(quán)威的見(jiàn)證。看不盡那里滄桑的疊映，講不完那里歷史的厚重，那截江流曾載走多少不屈的吶喊，那片土地曾淹沒(méi)多少不死的英靈。那里曾飄走惆悵萬(wàn)千的孤帆遠(yuǎn)影，那里曾響起搗毀帝制的激烈炮聲。那里的人民曾傾城出動(dòng)，和祖國(guó)一起迎來(lái)新生;那里的人民曾充滿豪情，歡呼改革大潮澎湃洶涌。今天，那里的大地已是碩果累累，那里的藍(lán)天已是萬(wàn)里碧空，那就我可愛(ài)的家——武漢市武昌城。
各位老師、同學(xué)們!我的敘述，可使您躍躍欲試?我的描繪，可使您心情激動(dòng)?歡迎您到我的故鄉(xiāng)去做客，歡迎您去游覽江城的美景。我會(huì)為您唱起家鄉(xiāng)的小曲，讓您盡情領(lǐng)略醇厚的湖北風(fēng)情：
正月里是新年哪咿呦喂，
妹娃我要拜年哪呵喂，
金哪銀兒索，銀哪銀兒索，
陽(yáng)雀叫啊捎著鶯鴿啊捎著鶯鴿。妹娃要過(guò)河是那個(gè)來(lái)推我嗎?
(鼓動(dòng)同學(xué)喊)：我來(lái)推你嘛!
1、要強(qiáng)調(diào)自己的目的。
目的要明確，要展示自己、推銷自己，讓對(duì)方了解你。設(shè)計(jì)自己，讓對(duì)方知道自己好的一方面。
2、語(yǔ)言流暢。
運(yùn)用停連等技巧。要莊重大方、穩(wěn)重。不能過(guò)于張揚(yáng)。
3、繁間得當(dāng)。
什么應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，什么不要多說(shuō)一定要掌握住。除了姓名、考號(hào)等，還要注重所考專業(yè)：播音、表演還是編導(dǎo)，一定要生動(dòng)。
4、語(yǔ)言凝練。
簡(jiǎn)潔明了、鮮明生動(dòng)。
5、注重對(duì)象。
根據(jù)老師是哪個(gè)專業(yè)的、年紀(jì)如何，從而、來(lái)設(shè)計(jì)。
6、注重分寸。
謙遜態(tài)度，拒絕“最棒最強(qiáng)”等限定性詞語(yǔ)。老師在進(jìn)門都看氣質(zhì)等方面，可以姑略人的水平怎樣。顯得落落大方、有內(nèi)涵。分寸把握非常重要。
7、注意儀表。
發(fā)型、著裝、言談舉止等。進(jìn)入復(fù)試后要錄象上鏡，一個(gè)人在畫面其實(shí)的好壞與發(fā)型著裝十分有聯(lián)系。
8、狀態(tài)自如。
形式模仿在初期很重要，后期吐字歸音等方面完善，要達(dá)到一種自然的狀態(tài)。進(jìn)入考場(chǎng)注重心態(tài)的把握。在考場(chǎng)門外深吸口氣，調(diào)整自己，松弛放松。
9、注重交流。
言語(yǔ)就是說(shuō)話。交流要有對(duì)象，無(wú)對(duì)象無(wú)交流、語(yǔ)言蒼白無(wú)力是錯(cuò)誤的。與考官交流是十分必要的。
10、自信。
自信，并非指言語(yǔ)，而是你考試時(shí)的整體狀態(tài)。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇四
播音專業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語(yǔ)言文學(xué)等能力，能擔(dān)任廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)高級(jí)專門人才。那么藝考播音主持的備考技巧有哪些呢?下面和小編一起看看吧!
目前，全國(guó)300百多所開(kāi)設(shè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試中，不少學(xué)校都將文學(xué)作品的播讀放在了初試中。所以，文學(xué)作品朗讀水平的高低直接影響考生能否進(jìn)入復(fù)試的的考試中。因此，在文學(xué)作品的朗讀測(cè)試環(huán)節(jié)考試的嗓音條件、語(yǔ)音面貌、情感運(yùn)用能力和語(yǔ)言感染力，還有對(duì)文學(xué)作品的理解能力都將在考試過(guò)程中一一得到展現(xiàn)。
提醒每一位考生，必須高度重視本環(huán)節(jié)的應(yīng)試準(zhǔn)備的各項(xiàng)工作。
自備稿件備稿技巧綜合剖析：
我們都知道，文學(xué)作品是一個(gè)有著較大涵蓋面的綜合類別，包含著詩(shī)歌、寓言、散文、童話散文、小說(shuō)等眾多的體裁和題材。 作為考生，我們?cè)谶x擇稿件時(shí)，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)合理的選擇適合自己播讀的作品。怎么樣選擇才算合理呢?可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手。
一、我們得選擇適合自己聲音條件的作品。如果你的聲音富有彈性，聲音的表現(xiàn)力和感染力強(qiáng)，那么你的選擇面就比較廣，不管是大氣磅礴的作品，還是細(xì)膩柔美的作品。你都能自如的駕馭。相反，則一定要根據(jù)自己的聲線條件來(lái)合理的選擇，以減少不必的失誤。
二、選擇自己喜歡的作品。因?yàn)橄矚g，我們才能被文章深深的感動(dòng)到了，才能與整個(gè)文章產(chǎn)生共鳴，才能有利于調(diào)動(dòng)對(duì)文章的理解力和感受力，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的播讀愿望。最終，整體的發(fā)聲效果是“聲動(dòng)于情，發(fā)乎于聲”。
三、盡量不要選擇難度較大的作品，更不要選擇名家名著。原因在于，藝考時(shí)的中學(xué)生缺少人生的閱歷和思維特點(diǎn)，對(duì)于名家名篇當(dāng)中的那種鮮明的個(gè)性特色和深刻的思想精髓表達(dá)起來(lái)有一定的難度，極其容易造成表達(dá)不到位，處理不太準(zhǔn)確，進(jìn)而影響了自己的考試成績(jī)。
四、我們選擇的是近年來(lái)在各大高校藝考播音、表演中，出現(xiàn)較多而且考生選擇頻率較高的四種文學(xué)體裁(寓言、散文、詩(shī)歌、小說(shuō))，進(jìn)行逐一的深入探究。
寓言，是通過(guò)簡(jiǎn)短的故事來(lái)寄托某一個(gè)道理，以具有哲理性、激勵(lì)性、警示性、幽默性見(jiàn)長(zhǎng)的一種文學(xué)題材。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，主人公可以是人，物、更可以是無(wú)生物。在這種問(wèn)題當(dāng)中，一般常用借喻的手法，使有教育意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中得以體現(xiàn)出來(lái)。
一、寓言的文體主要特點(diǎn)
了解寓言的文體特征，是準(zhǔn)確的朗誦寓言的知識(shí)儲(chǔ)備，下面我們介紹寓言的文體特點(diǎn)：
一、哲理性
通過(guò)一定的故事比喻，寄予或者說(shuō)明某一個(gè)道理，這是寓言的首要的特征。比如《韓非子》中的《自相矛盾》，目的是為了讓人們樹(shù)立正確的思維方式，不陷于自相矛盾中。寓言善于從簡(jiǎn)單、形象的故事中提煉出警世駭俗的至理名言，足以發(fā)人深省，具有強(qiáng)烈的人生的寓意性。
二、幽默性
寓言一般都以幽默的筆法，揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種種荒唐和滑稽可笑的事情，具有濃烈的幽默感，讀者讀起來(lái)在輕松、幽默的愉悅中獲得人生的教益。
三、語(yǔ)言的質(zhì)樸性
寓言故事中的語(yǔ)言一般都是質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確和凝練等特點(diǎn)，寓言中采用動(dòng)、植物作為主人公，其中最主要的原因就是為了簡(jiǎn)化主人公的性格描述，比如：愚蠢的驢、狡猾的狐貍等，這些固定的眾所周知的性格無(wú)須多費(fèi)筆墨。
一、語(yǔ)言形象生動(dòng)
由于寓言故事的主人公是一個(gè)特定的角色，其各自的聲音形象時(shí)非常有特點(diǎn)的，比如用甩腔的狐貍 (語(yǔ)言面貌主要用的男女的高音);憨厚、老實(shí)的水牛(語(yǔ)言形似男女的低音)，咬字小巧、靈活靠前、尖音細(xì)嗓的小老鼠等，總而言之，讓人一聽(tīng)就聯(lián)想和辨別出角色的形象和特點(diǎn)。
二、加強(qiáng)形象的夸張和對(duì)比
在寓言朗誦中，往往是一人除了敘述以外，還要用語(yǔ)言表達(dá)故事中的幾個(gè)不同的角色。只有加強(qiáng)各個(gè)人物聲音之間的對(duì)比，并抓住它們的不同之處，加以放大和強(qiáng)調(diào)，才能達(dá)到人物形象活靈活現(xiàn)，形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)效果。
三、理解深刻的寓意
寓言故事常常將深刻的思想與哲理寄于簡(jiǎn)單、樸實(shí)的故事之中，如果考生對(duì)作品缺乏深刻透徹的理解，就很難表達(dá)豐富的含義。
狼和小羊
狼和小羊碰巧同時(shí)到一條小溪邊喝水，那條小溪的水是從山上流下來(lái)的。狼非常想吃小羊，可是它想：既然當(dāng)著面兒，總得有個(gè)借口才好。
狼就故意找碴兒，氣沖沖地說(shuō)：“你怎么敢到我的溪邊來(lái)，把水弄臟?害得我不能喝!你安的是什么心?”
小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)：“我不明白，我怎么會(huì)把水弄臟?您站在上游，水是從您那兒流到我這兒的，不是從我這兒流到您那兒的。”
“就算這樣吧，”狼說(shuō)，“你總是個(gè)壞家伙。我聽(tīng)說(shuō)去年你在背地里說(shuō)我的壞話。”
“啊，親愛(ài)的狼先生，”可憐的小羊喊道：“那是不會(huì)用的事，去年我還沒(méi)有出生呢!”
狼覺(jué)得用不著再爭(zhēng)辯了，就齜著牙咆哮著,逼近小羊，說(shuō)：“你這個(gè)小壞蛋!說(shuō)我壞話的，不是你，就是你爸爸，反正都一樣!”說(shuō)著就撲到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。
人們存心要干兇惡、殘酷的事情，那是很容易找到借口的。
播音技巧：
這則寓言故事的`重點(diǎn)，就是用我們的聲音的對(duì)比，聲音的造型來(lái)體現(xiàn)小羊溫順無(wú)奈和狼兇殘狡詐的性格特征。狼的心理活動(dòng)變化用我們的聲音可以體現(xiàn)出來(lái)。但注意到了最后一句話時(shí)，敘述性的語(yǔ)言，則可以語(yǔ)重心長(zhǎng)，娓娓道來(lái)的語(yǔ)氣讀出哲理。
濫竽充數(shù)
戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，齊宣王喜歡聽(tīng)吹芋。又喜歡講排場(chǎng)，他手下吹芋的樂(lè)隊(duì)就有三百人，他常常叫這三百人一齊吹芋給他聽(tīng)。
有個(gè)南郭先生，他本來(lái)不會(huì)吹芋，看到了這個(gè)機(jī)會(huì)，就到齊宣王那里，請(qǐng)求參加吹芋隊(duì)。齊宣王給他很高的待遇，把他編在吹芋隊(duì)里，每逢吹芋，他也鼓著腮幫子捂著芋眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)，他混過(guò)了一次又一次，沒(méi)有出過(guò)毛病。
后來(lái)，齊宣王死了，他的兒子繼承了王位。和齊宣王的脾氣不同，不喜歡聽(tīng)大家一起吹芋，他叫吹芋的人一個(gè)挨一個(gè)吹給他聽(tīng)。
南郭先生聽(tīng)到這個(gè)消息，只顧偷偷地逃走。
播音技巧：
這篇語(yǔ)言故事雖然沒(méi)有人物對(duì)話，但在播讀時(shí)應(yīng)注意讀出對(duì)比層次感來(lái)，特別是南郭先生在齊宣王時(shí)候的渾水摸魚，與在齊宣王兒子時(shí)期偷偷逃走的對(duì)比。全篇故事最好采用轉(zhuǎn)述的語(yǔ)氣，給人一種娓娓道來(lái)，寓理其中的感覺(jué)。聲音清楚宏亮，注意字音準(zhǔn)確性。
木偶探海
木偶想測(cè)量一下大海的深淺，于是他到海上去游歷了一番，回到沙灘上就召集大家作報(bào)告。
“海，人們都說(shuō)是很深的，其實(shí)并不然。”我到海上去游歷了幾個(gè)月，走了好幾千里，海水從沒(méi)過(guò)我的腳脖子。我就躺在海面上，海水也只能浸濕我的后背。
此外，我還觀察了海鷗，它們從高空猛力地沖下來(lái)，海水也只是濺濕它那小小的胸脯”
話還沒(méi)說(shuō)完，臺(tái)下早就亂了。螃蟹在嗤嗤的竊笑，老蚌舞著兩層硬殼亂敲打，連腳下數(shù)不清的泥沙也都吵起來(lái)，于是，木偶大怒，拍著桌子嚷道：“你們吵什么?難道我錯(cuò)了?難道我從實(shí)踐中得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)會(huì)是假的?難道.......”
播音技巧：
這篇寓言故事講的是一個(gè)木偶人聽(tīng)說(shuō)海很深，自己就到海上考察了一番，說(shuō)其實(shí)海很淺。浮在表面(就如木偶只是浮在海水表面)的人，怎么能夠獲得真知呢(就如木偶永遠(yuǎn)無(wú)法獲知海水的深度)
我們?cè)诓ヒ舻臅r(shí)候，注意木偶語(yǔ)氣中顯現(xiàn)的自信，可以交替使用虛實(shí)聲進(jìn)行處理。
猴子吃西瓜
猴兒王找到了大西瓜。可是，怎么吃呢?這個(gè)猴兒啊從來(lái)也沒(méi)吃過(guò)西瓜。忽然，他想出一條妙計(jì)，于是，就把所有的猴子都召集來(lái)了，對(duì)大家說(shuō)：“今天我找到了一個(gè)大西瓜，這個(gè)西瓜的吃法兒嘛，我是全知道的，不過(guò)，我要考驗(yàn)一下你們的智慧，看你們誰(shuí)能說(shuō)出西瓜的吃法，要是說(shuō)對(duì)了，我可以多賞他一份兒，要是說(shuō)錯(cuò)了，我可要懲罰它!”小毛猴兒一聽(tīng)，搔了搔腮說(shuō)：“我知道，吃西瓜是吃瓤?jī)?”猴王剛想同意，“不對(duì)，我不同意小毛猴兒的意見(jiàn)!”一個(gè)短尾巴猴兒說(shuō)：“我清清，楚楚地記得我和我爸爸到我姑媽家去的時(shí)候，吃過(guò)甜瓜，吃甜瓜是吃皮兒，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當(dāng)然該吃皮兒呢!”大家一聽(tīng)，有道理，可到底誰(shuí)對(duì)呢?于是，都不由把眼光集中到一只老候兒身上，老候一看覺(jué)得出頭露面的機(jī)會(huì)到了，就打掃一下嗓子說(shuō)道：“吃西瓜嘛，當(dāng)然，吃皮兒了啦，我從小就吃西瓜，而且一直是吃皮，我想我之說(shuō)以老而不死，也正是由于吃了西瓜皮的緣故!”
有些猴兒早等急了，一聽(tīng)老猴兒也這么說(shuō)，就跟著嚷起來(lái)，“對(duì)，吃西瓜皮!”“吃西瓜吃皮兒!”
猴兒王一看，認(rèn)為已經(jīng)在找到了正確的答案，就向前跨了一步，開(kāi)口道：“對(duì)，打擊說(shuō)的都對(duì)，吃西瓜是吃皮兒!哼，就小毛猴兒說(shuō)吃西瓜是吃瓤?jī)海蔷徒兴粋€(gè)人吃，咱們大家都吃西瓜皮!”于是，西瓜一刀兩斷，小毛猴兒吃瓤，大家伙兒共分西瓜皮兒。
有個(gè)猴兒吃了兩口，就捅了捅旁邊的說(shuō)：“哎，我說(shuō)這可不是滋味啊兒啊!”
“咳—老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就這味兒.......”
播音技巧：在這篇寓言里，沒(méi)有一句不是“不懂裝懂”的話，但讀完后要讓人領(lǐng)悟到它的寓意就是不要“不懂裝懂。”朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然，不要有說(shuō)教的味道。動(dòng)物為主要人物的寓言應(yīng)該注重生動(dòng)性，適當(dāng)增加表演色彩。
5、藝考播音、表演專業(yè)中形體的重要性及訓(xùn)練技巧
在藝考播音、表演中，有兩個(gè)翅膀，一是語(yǔ)言，一是形體。演員應(yīng)該具備一定的形體和形象的條件要求，在藝術(shù)實(shí)踐中，需要不斷改變自己的形體以適應(yīng)人物的需要，并且主持人、演員要根據(jù)導(dǎo)演的要求，組織形體動(dòng)作，或者進(jìn)行舞蹈、站立、坐下、蹲下等表演，因而形體的條件和素質(zhì)對(duì)一個(gè)演員來(lái)講是十分必要且重要的。它也是測(cè)定是否具有演員素質(zhì)的基本項(xiàng)目之一。
通過(guò)形體的展示考察考生形體的條件與素質(zhì)，它一般安排藝考表演的二試中。為了讓老師能更好的看清考生的身長(zhǎng)，四肢比例，肩寬和腕骨的比例，顯露出形體線條的表現(xiàn)力。
形體展示的時(shí)候，包括形體考試要求考生穿緊身或貼身的衣褲，并帶上舞蹈、形體特定的服裝。注意：形體考試，一般要自備音樂(lè)伴奏，沒(méi)有音樂(lè)伴奏的舞蹈、武術(shù)等形體的節(jié)奏感就無(wú)法展示出來(lái)。
考官通過(guò)自選形體表演，直觀地測(cè)試考生的形體自身?xiàng)l件(身材、形象、肌體結(jié)構(gòu)和比例等)，考察考生形體造型美、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、肌肉控制能力、形體的靈活性、柔軟性、可塑性、節(jié)奏感等，包括了形體的開(kāi)度、軟度、力度、彈跳等基本條件和素質(zhì)。
更重要的是，注意掩飾自己形體上的缺陷，比如駝背、塌腰、高低腿等
在藝考表演中綜合會(huì)試時(shí)即興形體試題參考
1、基本形態(tài)試題：通過(guò)站立、下蹲、踢腿、下腰、跳躍等考查考生形體的基本形態(tài)、有無(wú)生理缺陷，以及靈活度、柔軟度、韌性與力度。
2、節(jié)奏試題：聽(tīng)伴奏音樂(lè)行走，要求步伐的節(jié)奏、胳膊自然擺動(dòng)的節(jié)奏等與音樂(lè)節(jié)奏相一致。節(jié)奏感，是演員很重要的素質(zhì)之一，應(yīng)該加以充分的重視。
3、造型試題：聽(tīng)老師口令，每拍一掌做一個(gè)造型，再聽(tīng)見(jiàn)掌聲立即改變姿勢(shì) 注意反應(yīng)要快，令行禁止。注意：造型形態(tài)不可重復(fù)，但可以近似，或者音樂(lè)中行進(jìn)，音樂(lè)停下來(lái)，做一種造型或模擬“動(dòng)物園”中某些動(dòng)物，考察考生想象力與形體的可塑性。
4、模仿動(dòng)作試題：老師做上肢、下肢、頭部、腰部等單項(xiàng)或組合的形體、舞蹈動(dòng)作，考生應(yīng)跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行模仿。
5、想象形體試題：舉例上戲、中戲、給考生出了這樣一道題：把自己想象成一滴水，水變成小溪，變成江，變成河，最后變成大海。
6、綜合練習(xí)：通過(guò)不同的音樂(lè)旋律、節(jié)奏展開(kāi)想象，做即興的形體動(dòng)作，主要考查考生我們學(xué)生的想象力、感受力和表現(xiàn)力。
7、綜合表演的形體試題：例如《通過(guò)封鎖線》同時(shí)對(duì)考生形體的爆發(fā)力、沖擊力，以及演員的激情進(jìn)行考查。此時(shí)，形體應(yīng)融入表演，要感受到你戰(zhàn)爭(zhēng)的情境，更感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍，投入進(jìn)去進(jìn)行表演。
8、特殊形體的練習(xí)：根據(jù)某一考生具體情況，老師即興出題，考查學(xué)生某一方面的身體素質(zhì)。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇五
對(duì)于參加播音主持考試的考生來(lái)說(shuō)，80%以上經(jīng)過(guò)了專業(yè)的培訓(xùn)，所以，普通話發(fā)音技巧、發(fā)聲方式的水平都是差不多的。在播音主持面試時(shí)，在普通話上面不分上下，所以，就要求學(xué)生展示出除了普通話以外其他方面的優(yōu)勢(shì)，比如精氣神、才藝展示、即興評(píng)述方面的優(yōu)勢(shì)。
在播音主持專業(yè)考試中，自備稿件朗誦與即興評(píng)述，是考試環(huán)節(jié)的重中之重，所以播音主持考生在這兩個(gè)環(huán)節(jié)上一定要多下功夫，多花時(shí)間練習(xí)。在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的階段中需要加強(qiáng)重視的一部分。
一般“自備稿件”的時(shí)間限制3分鐘以內(nèi)，大約750字左右的篇幅。考生可以根據(jù)這個(gè)字?jǐn)?shù)選擇一篇完整的作品，也可以在一篇較長(zhǎng)的文章中選取其中內(nèi)容比較完整的一個(gè)片段。本人主要建議學(xué)生準(zhǔn)備敘事性散文，盡量選擇新發(fā)表出來(lái)的作品，主要是避免同別的'考生重復(fù)，主考老師也會(huì)被新鮮的文章內(nèi)容吸引。這類文章的來(lái)源是一些雜志，如《讀者》、《藝林》等。
選擇適合自己的聲音去表現(xiàn)的作品。以上是從文學(xué)作品本身的角度來(lái)衡量它是否可以被確定為考試的稿件，另外考生還要注意選擇適合自己聲音條件的作品。
即興評(píng)述主要考察學(xué)生應(yīng)試的快速思維反應(yīng)能力以及組織語(yǔ)言的能力，口語(yǔ)表達(dá)能力及臨場(chǎng)不慌的心理素質(zhì)，綜合的各個(gè)方面的能力，所以對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)，即興評(píng)述是一個(gè)比較難的難點(diǎn)，在要求考生有臨場(chǎng)發(fā)揮水平，及語(yǔ)言快速組織能力，記憶力強(qiáng)的同時(shí)，對(duì)考生知識(shí)功底，文化素質(zhì)的檢驗(yàn)也是同時(shí)存在的，即興評(píng)述主要是議論性的，內(nèi)容范圍基本都是學(xué)生高中知識(shí)，常識(shí)，已經(jīng)時(shí)下最熱門的話題，進(jìn)行一段議論講解，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，看法，所以考生考前應(yīng)該多參考練習(xí)一些新聞時(shí)事，找不同類型的素材多加練習(xí)。可以從平時(shí)的練習(xí)中找到不同的觀點(diǎn)。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇六
中央電視臺(tái)著名主持人敬一丹曾說(shuō)過(guò)，把鏡頭當(dāng)成“熟悉的陌生人”。如果是非常熟悉的知己，一切盡在不言中;如果完全是陌生人又無(wú)話可說(shuō)。“熟悉的陌生人”可以激發(fā)你講話的欲望。
中央電視臺(tái)著名主持人敬一丹曾說(shuō)過(guò)，把鏡頭當(dāng)成“熟悉的陌生人”。如果是非常熟悉的知己，一切盡在不言中;如果完全是陌生人又無(wú)話可說(shuō)。“熟悉的陌生人”可以激發(fā)你講話的欲望。評(píng)委老師并不是你想象中的那么可怕，他們有的在高校從事多年的專業(yè)教學(xué)，有的來(lái)自傳播媒體的第一線，大都有副教授、高級(jí)編輯職稱，是具有豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的伯樂(lè)，他們是抱著選拔千里馬的賞識(shí)心態(tài)坐在評(píng)委席上的，并不是來(lái)批判你和貶低你的。即使你沒(méi)有通過(guò)他們的考評(píng)，僅僅說(shuō)明他們認(rèn)為你目前的狀態(tài)不太適合在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展，并不代表你在所有行業(yè)都不能出類拔萃。一位家長(zhǎng)說(shuō)得好：“試一試后悔一次，不試試后悔一世。”把面試當(dāng)做一次鍛煉當(dāng)眾講話能力的機(jī)會(huì)，放下心理包袱，保持淡然平和的心態(tài)，把最自然最真實(shí)的你展現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮出你最優(yōu)秀的一面，你就是成功的!”
即興評(píng)述就是考生根據(jù)事先抽到的材料在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的口頭敘述和評(píng)論。敘述是指闡明自己對(duì)材料涉及內(nèi)容的理解，評(píng)論是指就材料發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。可以評(píng)論多一點(diǎn)，也可以敘述多一點(diǎn)，甚至只評(píng)論不敘述，但不能只敘述誤評(píng)論。弄清這一點(diǎn)，就不會(huì)出現(xiàn)前面有述無(wú)評(píng)的問(wèn)題了 即興評(píng)述主要考查考生兩方面的能力：一是理解、分析、解決問(wèn)題的能力，二是邏輯思維的能力。評(píng)委老師對(duì)考生即興評(píng)述成績(jī)的評(píng)估大致是從以下幾個(gè)方面考慮的：立意、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、交流。因此，要想在即興評(píng)述部分得高分，不妨從以下幾方面入手：
首先，觀點(diǎn)正確，分析到位。拿到材料后，不要企圖找出幾個(gè)關(guān)鍵詞就急于得出結(jié)論，要從頭到尾通讀一遍，讀懂材料講的是什么意思，找到材料的側(cè)重點(diǎn)和考察點(diǎn)，究竟是要你討論什么事情的，從哪些角度談的。
其次，新穎獨(dú)特，有自己的看法 這并不是說(shuō)要每位考生都反彈琵琶，挖空心思求奇求異，而是看問(wèn)題的角度獨(dú)具特色。比如有一篇材料的標(biāo)題是“今天你被監(jiān)控了么?”講的是在一個(gè)學(xué)校教室里安裝了監(jiān)控器，校方和學(xué)生反映不一。有位考生評(píng)述開(kāi)始就自擬了一個(gè)題目“監(jiān)控與監(jiān)督”，然后圍繞什么才是真正有效的監(jiān)督展開(kāi)論述，緊扣材料，有理有據(jù)，獨(dú)具匠心，得到了很高的分?jǐn)?shù)。
最后，思路清晰，邏輯清楚。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇七
播音主持藝考是有技巧的，下面小編來(lái)給大家分享播音主持藝考小技巧，希望對(duì)大家有幫助!
演講離不開(kāi)情感，毫無(wú)感情或感情冷淡的演講只能是蒼白無(wú)力的。即興演講者在演講中要流露真實(shí)情感，就要使感情表達(dá)得恰如其分。多血質(zhì)的即興演講者在演講時(shí)善于表達(dá)自己的感情，往往是或慷慨激昂聲淚俱下，或語(yǔ)重心長(zhǎng)娓娓道來(lái)，其需要注意的問(wèn)題是：情感表達(dá)的適度性、適量性。膽汁質(zhì)的即興演講者在演講時(shí)感情熾烈，表達(dá)迅速而猛烈，但缺乏穩(wěn)定性。持久性，有時(shí)易感情用事，因此要注意根據(jù)具體情況在前后基調(diào)一致的情況下訓(xùn)練自己表達(dá)情感的持久性。粘液質(zhì)的即興演講者情緒不易外露，故感情表達(dá)不充分，也缺乏變化，需要在動(dòng)真情的基礎(chǔ)上充分地表達(dá)出自己的內(nèi)心情感，并探索情感表達(dá)的變化性和感染力。抑郁質(zhì)的即興演講者情緒不易外露，在演講時(shí)要注意大膽表達(dá)自己的符合演講場(chǎng)景的真實(shí)情感，不要忸怩，不要怯場(chǎng)，力求以感情充沛的形象出現(xiàn)在聽(tīng)眾面前。
語(yǔ)言是人們交流思想。表達(dá)情感。傳遞信息的工具，而演講又是語(yǔ)言的藝術(shù)。因此我們不僅要研究語(yǔ)言的內(nèi)容，還要研究語(yǔ)言的形式。在有聲語(yǔ)言方面，多血質(zhì)者的音速、音調(diào)和音勢(shì)靈活多變，給人以優(yōu)美的音樂(lè)感。但也需做到有時(shí)尖銳潑辣，有時(shí)含蓄委婉，有時(shí)激越高亢，有時(shí)平和從容。膽汁質(zhì)的演講者在音速方面快而猛，在音調(diào)方面高而不穩(wěn)定，音勢(shì)重而不靈活，因此要注意使音速、音調(diào)、音勢(shì)在符合內(nèi)容的情況下，緩急有度，輕重得當(dāng)。粘液質(zhì)者要注意使音速、音調(diào)、音勢(shì)不那么單調(diào)乏味，要根據(jù)具體內(nèi)容調(diào)節(jié)音速、音調(diào)、音勢(shì)，使其靈活多變。抑郁質(zhì)者要注意音速不要過(guò)慢，音調(diào)適當(dāng)多用上聲調(diào)，音勢(shì)要重些，不要壓抑低沉。
作為語(yǔ)言另一種形式的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，是演講不可缺少的因素，我們對(duì)態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的應(yīng)用原則是“臺(tái)下刻意訓(xùn)練，臺(tái)上聽(tīng)其自然”。因?yàn)榕_(tái)上如果仔細(xì)揣摩，便會(huì)失之做作，不會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。多血質(zhì)演講者運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言應(yīng)注意不要貪多，貪多則濫，給人以手舞足蹈不夠莊重之感。臺(tái)下要精心設(shè)計(jì)各種情況下的手勢(shì)。眼神。面部表情和動(dòng)作。膽汁質(zhì)演講者要注意運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的適當(dāng)性，運(yùn)用范圍。運(yùn)用頻率。運(yùn)用幅度要適當(dāng)增加。粘液質(zhì)演講者要注意增加一些符合演講內(nèi)容。情境的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言來(lái)輔助有聲語(yǔ)言，以免給人單調(diào)。重復(fù)之感，以達(dá)到即興演講的成功。抑郁質(zhì)演講者運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言時(shí)要注意適當(dāng)大膽，不要畏縮，要敢于運(yùn)用，善于運(yùn)用，這樣在臺(tái)上的表現(xiàn)才會(huì)大方自然。
體現(xiàn)和演講者水平的發(fā)揮。即興演講的無(wú)準(zhǔn)備性，對(duì)演講者的控場(chǎng)能力提出了較高的要求。多血質(zhì)演講者一般具有良好的控場(chǎng)能力，具有引起聽(tīng)眾注意的良好素質(zhì)，能塑造良好的自我形象，能把握演講的藝術(shù)分寸。膽汁質(zhì)演講者由于感受性高也能注意聽(tīng)眾反應(yīng)。引起聽(tīng)眾注意，但塑造自我形象方面有難度。粘液質(zhì)演講者在即興演講時(shí)要注意力求以奇制勝，不要在引起聽(tīng)眾注意方面失之平常。抑郁質(zhì)演講者引起聽(tīng)眾注意的.能力需要鍛煉，要敢于表現(xiàn)自己。
所謂應(yīng)變，就是指演講者在整個(gè)演講過(guò)程中，面對(duì)由主觀或客觀的突發(fā)事件和意外情況造成的障礙和干擾，敏銳、及時(shí)、準(zhǔn)確地作出反應(yīng)，并采取有效措施加以迅速、巧妙、果斷地排除和平息，從而使演講能繼續(xù)進(jìn)行的一種技巧和方法。應(yīng)變能力就是這種迅速反應(yīng)的能力和處理能力。意外包括主觀、客觀兩方面的變化。多血質(zhì)演講者一般不會(huì)出現(xiàn)怯場(chǎng)、忘詞等主觀之變，即使出現(xiàn)也能靈活處理;如果出現(xiàn)諸如停電、聽(tīng)眾騷亂等客觀之變，多血質(zhì)者也能敏捷反應(yīng)，果斷處理。膽汁質(zhì)者往往由于心氣浮躁而出現(xiàn)主觀之變，出現(xiàn)客觀之變時(shí)又容易急躁。因此，膽汁質(zhì)即興演講者在出現(xiàn)主、客觀之變時(shí)，要沉著穩(wěn)健，處變不驚，不急不躁，然后采取正確、果斷的措施。粘液質(zhì)即興演講者應(yīng)付主、客觀之變時(shí)，不要太常規(guī)，要盡量想一些方法新穎。效果良好的處理辦法。抑郁質(zhì)即興演講者則要鎮(zhèn)定精神，分析原因，不自我譴責(zé)，然后采取處理措施。
演講者，尤其是優(yōu)秀的演講者都有自己的演講風(fēng)格。即興演講最能真實(shí)地體現(xiàn)一個(gè)人的演講風(fēng)格。在即興演講中發(fā)揮自己氣質(zhì)的良好方面，有利于我們做好每一次即興演講，并形成自己獨(dú)特的演講風(fēng)格。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇八
由于藝考中模擬主持環(huán)節(jié)的特殊性，我們要把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)、銜接語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)三個(gè)方面，問(wèn)詢語(yǔ)、應(yīng)答語(yǔ)、交流語(yǔ)、評(píng)述語(yǔ)等環(huán)節(jié)語(yǔ)言形式會(huì)在即興主持章節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。
成功的入題可以在瞬間喚起觀眾的注意和興趣，入題要吸引人并使人明白其主旨，要自然而然地引領(lǐng)觀眾步入話題，并展開(kāi)話題。
開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)的語(yǔ)用功能：
溝通：主持人通過(guò)簡(jiǎn)要講述，與觀眾之間架設(shè)起相互信任的橋梁。
暖場(chǎng)：開(kāi)場(chǎng)道情可激發(fā)情緒，拉近觀眾和主持人的距離。
預(yù)設(shè)：交代話題由來(lái)和相關(guān)背景，預(yù)設(shè)節(jié)目的基調(diào)。
布疑：一開(kāi)始就設(shè)置懸念，激發(fā)觀眾的興趣。
引趣：用趣味性講述引發(fā)觀眾對(duì)節(jié)目的興趣。
1.開(kāi)門見(jiàn)山式
這是一種直接概括地揭示話題主旨的進(jìn)入方式，這種開(kāi)頭的特點(diǎn)是單刀直人、簡(jiǎn)潔明快，讓人在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入主持人所設(shè)計(jì)的思路之中，給人干脆利落、直截了當(dāng)?shù)母杏X(jué)。
運(yùn)用開(kāi)門見(jiàn)山、直切主題的方法，需要有高度的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，要能夠精確地提煉其宗旨，精準(zhǔn)地表述其內(nèi)涵，以清新明快的姿態(tài)將話題呈現(xiàn)在受眾面前。也可以先將節(jié)目的主要內(nèi)容和信息的關(guān)鍵點(diǎn)和精彩部分提煉出來(lái)，在節(jié)目一開(kāi)始就向人們加以介紹和推薦，這樣入題既可以增強(qiáng)吸引力，使觀眾產(chǎn)生心理期待，又可以幫助他們做好心理準(zhǔn)備。
在面試的短短時(shí)間內(nèi)開(kāi)門見(jiàn)山地進(jìn)入正題，是把握節(jié)目節(jié)奏和時(shí)間分配的較好形式。
2.迂回入題式
主持人借助相關(guān)或不太相關(guān)的內(nèi)容，預(yù)設(shè)某種前提或調(diào)動(dòng)觀眾的興趣，在人們不知不覺(jué)中進(jìn)入節(jié)目，這種入題方式多用于社會(huì)性話題，其特點(diǎn)在于以那些或常見(jiàn)或一反常規(guī)，或有情有趣或典型新鮮的事例為引子，從凡人小事人手，由身邊的現(xiàn)象談起，實(shí)現(xiàn)以小見(jiàn)大、以事醒人、以情感人、以理服人的宣傳效果，或者講個(gè)小故事、小笑話，從觀眾容易接受的形式自然入題。
很多著名的主持人就常常使用這種方式。在面試中，如果讓考官在不知不覺(jué)中進(jìn)入你的節(jié)目，不失為一個(gè)良好的開(kāi)頭。
3.引發(fā)思考式
主持人用創(chuàng)設(shè)懸念或提出質(zhì)疑的表述，構(gòu)筑一個(gè)觀眾積極參與的思維場(chǎng)。
在法制類欄目中，這種手法被普遍應(yīng)用，如果考生準(zhǔn)備的節(jié)目在內(nèi)容上有生動(dòng)曲折的情節(jié)，可以試著采用這樣的方式。另外一種常用到這種開(kāi)場(chǎng)方式的談話節(jié)目是話題評(píng)論類，通過(guò)提出問(wèn)題吸引觀眾的注意力和思考興趣，一步步進(jìn)入主持人的評(píng)論思路。
4.情緒渲染式
主持人用抒發(fā)情感，感慨萬(wàn)千，用自己的情感點(diǎn)燃受眾的情感，并確定節(jié)目基調(diào)。
通過(guò)對(duì)周圍景物或環(huán)境因素的觀察、捕捉，觸景生情、借景抒情地進(jìn)入話題，可以為節(jié)目營(yíng)造出一種和諧親切的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。運(yùn)用這種技巧需要注意的是，借用景物和環(huán)境因素不可牽強(qiáng)附會(huì)、矯揉造作。
轉(zhuǎn)換話題的進(jìn)行，離不開(kāi)銜接和轉(zhuǎn)換，熟練地掌握銜接語(yǔ)，可以幫助我們順利地完成起承轉(zhuǎn)合，使話題的進(jìn)程層次鮮明、環(huán)節(jié)清晰、觀點(diǎn)突出、富于節(jié)奏。
承上啟下。運(yùn)用言語(yǔ)對(duì)節(jié)目的不同環(huán)節(jié)、不同內(nèi)容進(jìn)行上掛下連的組接，讓觀眾感受到其中的內(nèi)在聯(lián)系。
設(shè)置懸念。主持人用提出疑問(wèn)或用類似相聲里的“抖包袱”的趣味方式銜接后面的內(nèi)容。
鋪路搭橋。在節(jié)目進(jìn)行過(guò)程中，當(dāng)某些環(huán)節(jié)遇到障礙時(shí)，主持人為推動(dòng)節(jié)目進(jìn)程而隨機(jī)應(yīng)變地說(shuō)幾句話。
引用資料，逐漸推進(jìn)。話題要層次清晰、逐步深入，單純用語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)起承轉(zhuǎn)合和銜接變換有時(shí)會(huì)略顯單薄，適當(dāng)“用事實(shí)說(shuō)話”，可以使轉(zhuǎn)折自然，容易為受眾接受。言簡(jiǎn)意賅，畫龍點(diǎn)睛。適時(shí)插話，恰當(dāng)評(píng)議，引申糾偏，耐人尋味。
設(shè)置懸念，引人人勝。一波未平，一波又起，主持人可以通過(guò)自己的語(yǔ)言把一個(gè)平淡的故事引向高潮，調(diào)足觀眾的胃口。
巧用重復(fù)，突出焦點(diǎn)。重復(fù)是捕捉現(xiàn)場(chǎng)嘉賓、觀眾的話或者反應(yīng)，又或者借用播放短片中的某個(gè)情節(jié)加以復(fù)述。
它既表達(dá)了主持人的傾向，又不會(huì)有強(qiáng)加于人的感覺(jué)，不僅有助于對(duì)原句的理解，而且由于變化產(chǎn)生了新的'刺激，可以加深觀眾的印象，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。在一個(gè)人主持的面試節(jié)目中，這個(gè)技巧可以用于復(fù)述自己引用的某個(gè)人的語(yǔ)言。
在充分地展開(kāi)一個(gè)話題之后，還要巧妙地將它收尾。
精彩的結(jié)束語(yǔ)不僅可以突出話題的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而且可以升華主題的意義，使觀眾在一個(gè)更高的層次審視話題的價(jià)值，并把這種關(guān)照問(wèn)題的方法折射到其他事物上，產(chǎn)生“余音繞梁，三日不絕”的效果。因此，話題的結(jié)束部分是至關(guān)重要的。
結(jié)束語(yǔ)并不一定非得說(shuō)上一大段話，有時(shí)候水到渠成，無(wú)需多說(shuō)時(shí)就不必再說(shuō)。
有個(gè)別主持人總喜歡在節(jié)目終結(jié)之時(shí)喋喋不休地同觀眾套近乎，說(shuō)一大段話，雖然節(jié)目很精彩，但結(jié)束語(yǔ)給人以狗尾續(xù)貂之感。作為面試的結(jié)束語(yǔ)，更要言簡(jiǎn)意賅，惜字如金，就如同寫文章所說(shuō)的“豹尾”一樣迅捷而有力。
結(jié)束語(yǔ)要首尾呼應(yīng)，評(píng)論點(diǎn)題，以情感人，觸動(dòng)心靈，梳理歸納，概述要點(diǎn)，由此及彼，引發(fā)聯(lián)想，正確分析，合理建議。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇九
即興評(píng)述是播音主持考試中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)即興評(píng)述的考察不僅可以考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言組織能力還可以了解考生的文化積累和綜合知識(shí)程度。所以即興評(píng)述的訓(xùn)練至關(guān)重要，他是考生能否考取播音主持專業(yè)的重要環(huán)節(jié)!下面武漢首藝傳媒播音教務(wù)組針對(duì)即興評(píng)述技巧做出如下講解：
演講離不開(kāi)情感，毫無(wú)感情或感情冷淡的演講只能是蒼白無(wú)力的。即興演講者在演講中要流露真實(shí)情感，就要使感情表達(dá)得恰如其分。多血質(zhì)的即興演講者在演講時(shí)善于表達(dá)自己的感情，往往是或慷慨激昂聲淚俱下，或語(yǔ)重心長(zhǎng)娓娓道來(lái)，其需要注意的問(wèn)題是：情感表達(dá)的適度性、適量性。膽汁質(zhì)的即興演講者在演講時(shí)感情熾烈，表達(dá)迅速而猛烈，但缺乏穩(wěn)定性。持久性，有時(shí)易感情用事，因此要注意根據(jù)具體情況在前后基調(diào)一致的情況下訓(xùn)練自己表達(dá)情感的持久性。粘液質(zhì)的即興演講者情緒不易外露，故感情表達(dá)不充分，也缺乏變化，需要在動(dòng)真情的基礎(chǔ)上充分地表達(dá)出自己的內(nèi)心情感，并探索情感表達(dá)的變化性和感染力。抑郁質(zhì)的即興演講者情緒不易外露，在演講時(shí)要注意大膽表達(dá)自己的符合演講場(chǎng)景的真實(shí)情感，不要忸怩，不要怯場(chǎng)，力求以感情充沛的形象出現(xiàn)在聽(tīng)眾面前。
語(yǔ)言是人們交流思想。表達(dá)情感。傳遞信息的工具，而演講又是語(yǔ)言的藝術(shù)。因此我們不僅要研究語(yǔ)言的內(nèi)容，還要研究語(yǔ)言的形式。在有聲語(yǔ)言方面，多血質(zhì)者的音速、音調(diào)和音勢(shì)靈活多變，給人以優(yōu)美的音樂(lè)感。但也需做到有時(shí)尖銳潑辣，有時(shí)含蓄委婉，有時(shí)激越高亢，有時(shí)平和從容。膽汁質(zhì)的演講者在音速方面快而猛，在音調(diào)方面高而不穩(wěn)定，音勢(shì)重而不靈活，因此要注意使音速、音調(diào)、音勢(shì)在符合內(nèi)容的情況下，緩急有度，輕重得當(dāng)。粘液質(zhì)者要注意使音速、音調(diào)、音勢(shì)不那么單調(diào)乏味，要根據(jù)具體內(nèi)容調(diào)節(jié)音速、音調(diào)、音勢(shì)，使其靈活多變。抑郁質(zhì)者要注意音速不要過(guò)慢，音調(diào)適當(dāng)多用上聲調(diào)，音勢(shì)要重些，不要壓抑低沉。
作為語(yǔ)言另一種形式的`態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，是演講不可缺少的因素，我們對(duì)態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的應(yīng)用原則是“臺(tái)下刻意訓(xùn)練，臺(tái)上聽(tīng)其自然”。因?yàn)榕_(tái)上如果仔細(xì)揣摩，便會(huì)失之做作，不會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。多血質(zhì)演講者運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言應(yīng)注意不要貪多，貪多則濫，給人以手舞足蹈不夠莊重之感。臺(tái)下要精心設(shè)計(jì)各種情況下的手勢(shì)。眼神。面部表情和動(dòng)作。膽汁質(zhì)演講者要注意運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的適當(dāng)性，運(yùn)用范圍。運(yùn)用頻率。運(yùn)用幅度要適當(dāng)增加。粘液質(zhì)演講者要注意增加一些符合演講內(nèi)容。情境的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言來(lái)輔助有聲語(yǔ)言，以免給人單調(diào)。重復(fù)之感，以達(dá)到即興演講的成功。抑郁質(zhì)演講者運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言時(shí)要注意適當(dāng)大膽，不要畏縮，要敢于運(yùn)用，善于運(yùn)用，這樣在臺(tái)上的表現(xiàn)才會(huì)大方自然。
體現(xiàn)和演講者水平的發(fā)揮。即興演講的無(wú)準(zhǔn)備性，對(duì)演講者的控場(chǎng)能力提出了較高的要求。多血質(zhì)演講者一般具有良好的控場(chǎng)能力，具有引起聽(tīng)眾注意的良好素質(zhì)，能塑造良好的自我形象，能把握演講的藝術(shù)分寸。膽汁質(zhì)演講者由于感受性高也能注意聽(tīng)眾反應(yīng)。引起聽(tīng)眾注意，但塑造自我形象方面有難度。粘液質(zhì)演講者在即興演講時(shí)要注意力求以奇制勝，不要在引起聽(tīng)眾注意方面失之平常。抑郁質(zhì)演講者引起聽(tīng)眾注意的能力需要鍛煉，要敢于表現(xiàn)自己。
所謂應(yīng)變，就是指演講者在整個(gè)演講過(guò)程中，面對(duì)由主觀或客觀的突發(fā)事件和意外情況造成的障礙和干擾，敏銳、及時(shí)、準(zhǔn)確地作出反應(yīng)，并采取有效措施加以迅速、巧妙、果斷地排除和平息，從而使演講能繼續(xù)進(jìn)行的一種技巧和方法。應(yīng)變能力就是這種迅速反應(yīng)的能力和處理能力。意外包括主觀、客觀兩方面的變化。多血質(zhì)演講者一般不會(huì)出現(xiàn)怯場(chǎng)、忘詞等主觀之變，即使出現(xiàn)也能靈活處理;如果出現(xiàn)諸如停電、聽(tīng)眾騷亂等客觀之變，多血質(zhì)者也能敏捷反應(yīng)，果斷處理。膽汁質(zhì)者往往由于心氣浮躁而出現(xiàn)主觀之變，出現(xiàn)客觀之變時(shí)又容易急躁。因此，膽汁質(zhì)即興演講者在出現(xiàn)主、客觀之變時(shí)，要沉著穩(wěn)健，處變不驚，不急不躁，然后采取正確、果斷的措施。粘液質(zhì)即興演講者應(yīng)付主、客觀之變時(shí)，不要太常規(guī)，要盡量想一些方法新穎。效果良好的處理辦法。抑郁質(zhì)即興演講者則要鎮(zhèn)定精神，分析原因，不自我譴責(zé)，然后采取處理措施。
演講者，尤其是優(yōu)秀的演講者都有自己的演講風(fēng)格。即興演講最能真實(shí)地體現(xiàn)一個(gè)人的演講風(fēng)格。在即興演講中發(fā)揮自己氣質(zhì)的良好方面，有利于我們做好每一次即興演講，并形成自己獨(dú)特的演講風(fēng)格。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十
播音主持專業(yè)考試采用面試的方式進(jìn)行，要進(jìn)行初試面試和復(fù)試面試。復(fù)試通過(guò)之后，還需經(jīng)過(guò)系學(xué)術(shù)委員會(huì)復(fù)審、終審，終審?fù)ㄟ^(guò)，方為專業(yè)考試合格。專業(yè)考試合格者，由各高校招生辦公室發(fā)播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試合格通知書。那么藝考播音主持的考試內(nèi)容有哪些呢，有什么考試技巧呢?下面一起看看吧!
這項(xiàng)內(nèi)容，目的是考察考生的語(yǔ)音面貌、發(fā)聲狀況及基本的朗讀能力。朗讀的基本要求是清楚、順暢、生動(dòng)。指定朗讀的稿件是在考場(chǎng)發(fā)給考生的一篇幾百字的以敘述為主的短文。
這項(xiàng)內(nèi)容主要是考察考生的邏輯思維和即興表達(dá)的能力。根據(jù)臨時(shí)指定的題目，提煉觀點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅地進(jìn)行即興表述，同時(shí)，在討論和辯論之中，展示自己的內(nèi)在素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。
朗誦
詩(shī)歌、散文、小說(shuō)片段、寓言等文學(xué)作品比一般敘述性稿件感情更為濃烈，情節(jié)更為曲折，形象更為生動(dòng)，表現(xiàn)手法也更加多樣。通過(guò)文學(xué)作品的朗誦，主要是進(jìn)一步考察考生聲音的適應(yīng)能力、變化能力、語(yǔ)言的感受能力和表現(xiàn)能力。這項(xiàng)考試的內(nèi)容應(yīng)該表現(xiàn)得更出色些，更完美些，更自信些。這項(xiàng)內(nèi)容限時(shí)在3～4分鐘以內(nèi)，文字約在600～800字左右。
通過(guò)設(shè)置一些臨時(shí)指定內(nèi)容的環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)一步考察考生的新聞素質(zhì)、新聞敏感和專業(yè)素質(zhì)，讓考生能夠進(jìn)一步充分展示其個(gè)性及特長(zhǎng)。
通過(guò)提問(wèn)交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步考察考生的全面素質(zhì)，使考生能夠有充分展示其個(gè)性和內(nèi)在素質(zhì)的空間。
題目涉及文學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)、基本概念、時(shí)事政治、廣播電視，問(wèn)題基本上是在高中生的知識(shí)、常識(shí)范圍之內(nèi)。考察方式，或者是由考生隨意抽取題目，或者是由主考隨機(jī)提問(wèn)。
選擇最適合自己的自備稿件，盡量避免齊越節(jié)和名家名篇的大稿 ，而且篇幅千萬(wàn)不要長(zhǎng) ，在三十秒左右進(jìn)入高潮，最重要的是你的爆發(fā)和感悟力 ，在最短的時(shí)間給老師一個(gè)肯定你的理由。
英語(yǔ)現(xiàn)在在生活中扮演者著越來(lái)越重要的角色，很多學(xué)校需要雙播人才 一些學(xué)校要求學(xué)生要用英語(yǔ)自我介紹 ，記得準(zhǔn)備一篇英文自我介紹和自備稿件 ，多看一些口語(yǔ)交際的斷句 ，如果能夠做到英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)流暢 ，在考場(chǎng)上一定會(huì)讓考官刮目相看。
根據(jù)自身的條件恰當(dāng)選擇適合自己的衣服，小品君在上個(gè)月專門為大家整理了一篇關(guān)于藝考服裝的內(nèi)容，大方得體像一個(gè)學(xué)生，整個(gè)人的.精神狀態(tài)朝氣滿滿，初試和復(fù)試的服裝可以有所調(diào)整讓考官看到一個(gè)不一樣的你。
考官會(huì)在考生進(jìn)行準(zhǔn)備時(shí)就開(kāi)始觀察考生們的修養(yǎng)。在進(jìn)行考場(chǎng)準(zhǔn)備時(shí)不要為了突出自己而做很多過(guò)分的舉動(dòng)或言談以引起大家的注意，這樣反而適得其反。
要大方、沉穩(wěn)、自信的踏入考場(chǎng)中央，向考官們鞠躬問(wèn)好，待征求考官同意后介紹自己。初試過(guò)程中，一定要注意自己的身體語(yǔ)言不要過(guò)于夸張，還要注意與考官的眼神交流。關(guān)于復(fù)試，由于考生會(huì)緊張，所以考官不會(huì)與考生做太多口頭交流，所以考生態(tài)度要不卑不亢，有親和力，音量不需要太大，但調(diào)值偏高。
不知道你有沒(méi)有這樣的感受，就是即興評(píng)述是越說(shuō)越順的。頭能開(kāi)好，思路一下就能打開(kāi)。而大部分播音考生就是因?yàn)殚_(kāi)不好頭而接不下去，為啥呢?我們愛(ài)用長(zhǎng)難句。拿到考題翻來(lái)覆去組織開(kāi)頭那幾句長(zhǎng)難句希望給老師留下印象，反而給自己添亂了。學(xué)會(huì)開(kāi)頭用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)觀點(diǎn)，不說(shuō)流利的廢話。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十一
轉(zhuǎn)換話題的進(jìn)行，離不開(kāi)銜接和轉(zhuǎn)換，熟練地掌握銜接語(yǔ)，可以幫助我們順利地完成起承轉(zhuǎn)合，使話題的進(jìn)程層次鮮明、環(huán)節(jié)清晰、觀點(diǎn)突出、富于節(jié)奏。
承上啟下。運(yùn)用言語(yǔ)對(duì)節(jié)目的不同環(huán)節(jié)、不同內(nèi)容進(jìn)行上掛下連的組接，讓觀眾感受到其中的內(nèi)在聯(lián)系。
設(shè)置懸念。主持人用提出疑問(wèn)或用類似相聲里的“抖包袱”的趣味方式銜接后面的內(nèi)容。
鋪路搭橋。在節(jié)目進(jìn)行過(guò)程中，當(dāng)某些環(huán)節(jié)遇到障礙時(shí)，主持人為推動(dòng)節(jié)目進(jìn)程而隨機(jī)應(yīng)變地說(shuō)幾句話。
引用資料，逐漸推進(jìn)。話題要層次清晰、逐步深入，單純用語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)起承轉(zhuǎn)合和銜接變換有時(shí)會(huì)略顯單薄，適當(dāng)“用事實(shí)說(shuō)話”，可以使轉(zhuǎn)折自然，容易為受眾接受。言簡(jiǎn)意賅，畫龍點(diǎn)睛。適時(shí)插話，恰當(dāng)評(píng)議，引申糾偏，耐人尋味。
設(shè)置懸念，引人人勝。一波未平，一波又起，主持人可以通過(guò)自己的語(yǔ)言把一個(gè)平淡的故事引向高潮，調(diào)足觀眾的胃口。
巧用重復(fù)，突出焦點(diǎn)。重復(fù)是捕捉現(xiàn)場(chǎng)嘉賓、觀眾的話或者反應(yīng)，又或者借用播放短片中的某個(gè)情節(jié)加以復(fù)述。
它既表達(dá)了主持人的傾向，又不會(huì)有強(qiáng)加于人的感覺(jué)，不僅有助于對(duì)原句的理解，而且由于變化產(chǎn)生了新的刺激，可以加深觀眾的印象，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。在一個(gè)人主持的面試節(jié)目中，這個(gè)技巧可以用于復(fù)述自己引用的某個(gè)人的語(yǔ)言。
在充分地展開(kāi)一個(gè)話題之后，還要巧妙地將它收尾。
精彩的結(jié)束語(yǔ)不僅可以突出話題的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而且可以升華主題的意義，使觀眾在一個(gè)更高的層次審視話題的價(jià)值，并把這種關(guān)照問(wèn)題的方法折射到其他事物上，產(chǎn)生“余音繞梁，三日不絕”的效果。因此，話題的結(jié)束部分是至關(guān)重要的。
結(jié)束語(yǔ)并不一定非得說(shuō)上一大段話，有時(shí)候水到渠成，無(wú)需多說(shuō)時(shí)就不必再說(shuō)。
有個(gè)別主持人總喜歡在節(jié)目終結(jié)之時(shí)喋喋不休地同觀眾套近乎，說(shuō)一大段話，雖然節(jié)目很精彩，但結(jié)束語(yǔ)給人以狗尾續(xù)貂之感。作為面試的結(jié)束語(yǔ)，更要言簡(jiǎn)意賅，惜字如金，就如同寫文章所說(shuō)的“豹尾”一樣迅捷而有力。
結(jié)束語(yǔ)要首尾呼應(yīng)，評(píng)論點(diǎn)題，以情感人，觸動(dòng)心靈，梳理歸納，概述要點(diǎn)，由此及彼，引發(fā)聯(lián)想，正確分析，合理建議。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十二
在模擬主持這個(gè)環(huán)節(jié)的考試，通常會(huì)給考生提供一定的素材，有的素材內(nèi)容龐雜，有的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。這就需要通過(guò)考生的梳理，編輯成一次主持節(jié)目的稿件，并用主持的方式播出。該環(huán)節(jié)既可以考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又可以考察考生的初級(jí)策劃能力，可謂一舉兩得。
要想做好模擬主持，首先要注意以下四點(diǎn)要求：
1.考生看到模擬主持指定的素材后，要先對(duì)素材的整體做一次大致的分析，比如，接下來(lái)的主持詞從哪方面著手?素材內(nèi)容是啰唆還是過(guò)于簡(jiǎn)單?做到心中有數(shù)，然后或刪繁就簡(jiǎn)，或增值擴(kuò)容。這樣借助指定素材進(jìn)行主持詞的規(guī)劃，但無(wú)論如何不能偏離主題。
2.一般來(lái)說(shuō)，除了新聞和科教類節(jié)目，大多數(shù)節(jié)目主持時(shí)都慣用口語(yǔ)化表達(dá)。但口語(yǔ)化并不是聊大天、侃大山。通俗易懂是對(duì)的，但使用過(guò)多的俗語(yǔ)、俚語(yǔ)甚至方言來(lái)主持，以及使用冗長(zhǎng)的句子、啰里啰唆的話來(lái)主持，都不是口語(yǔ)，不是生活化，觀眾并不喜歡。口語(yǔ)應(yīng)該是日常生活用語(yǔ)的升華，要求簡(jiǎn)潔、清晰、明了。那些用純天然的聲音、語(yǔ)音，不加修飾地來(lái)主持節(jié)目，只能被看作是語(yǔ)言原始的形態(tài)，它不是主持語(yǔ)言。
3、模擬主持也是一次節(jié)目主持，就要有欄目名稱、起始語(yǔ)、自報(bào)家門、內(nèi)容介紹以及節(jié)目結(jié)束之前的所說(shuō)內(nèi)容的回報(bào)、下次節(jié)目的預(yù)告、結(jié)束語(yǔ)等。這些項(xiàng)目都不應(yīng)遺漏。這其中值得注意的是，在欄目名稱這個(gè)環(huán)節(jié)，一定要有跟所播內(nèi)容相一致的欄目名稱。自報(bào)家門，把自己的名字說(shuō)出來(lái)，要讓受眾知道是誰(shuí)在給他們主持節(jié)目，這是一種責(zé)任感的表現(xiàn)。
4、通常，多數(shù)考生愿意在節(jié)目結(jié)束之前對(duì)所播新聞事件或其他內(nèi)容加上自己的評(píng)論，使節(jié)目更加完美。這是對(duì)的，但也要注意切忌長(zhǎng)篇大論，有的議論部分蓋過(guò)了主體部分，這是不符合要求的。一定是三言兩語(yǔ)、點(diǎn)到為止。最好有新的角度、新的見(jiàn)解，令考官耳目一新。
下面我們用兩個(gè)實(shí)例來(lái)進(jìn)行模擬主持的解析：
【實(shí)例1】。
背景資料：日前，一個(gè)28歲的女子發(fā)誓：“不見(jiàn)劉德華，我決不嫁人。”來(lái)，她前后三次前往香港和北京尋找和劉德華面對(duì)面的機(jī)會(huì)。其家人為了完成她和劉德華見(jiàn)一面的愿望也不惜一切代價(jià)，不僅債臺(tái)高筑，就連家里不足40平方米的房子也賣了，其父甚至打算賣腎助女兒了卻心愿。請(qǐng)以此材料展開(kāi)一段節(jié)目主持。
主持提示：“模擬主持”重在設(shè)計(jì)一個(gè)新穎并且合乎情理的欄目背景或主題，比如可以把這個(gè)素材放進(jìn)《社會(huì)百態(tài)》這樣一個(gè)欄目中，如此既可以闡述社會(huì)現(xiàn)象，也可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)評(píng)述。由主持人就此話題進(jìn)行“娓娓道來(lái)、深入淺出”的述評(píng)，夾敘夾議、述中帶評(píng)便是很有效的做法。
對(duì)這個(gè)題目，我們可以這樣做：“觀眾朋友大家好，《社會(huì)百態(tài)》又和大家見(jiàn)面了，我是您的老朋友xx，最近有這樣一個(gè)事……年輕人追星屬于個(gè)人自由，只要沒(méi)有影響到他人，都是應(yīng)該允許和包容的。但是追星也需自食其力，通過(guò)自己的努力來(lái)達(dá)到自己的目標(biāo)，如果要靠父親賣腎來(lái)滿足自己的愿望，這種方式太過(guò)分了。對(duì)于這些已陷入病態(tài)的極端例子，最好的辦法還是為他們請(qǐng)心理醫(yī)生，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們解除心理或者情感困惑，這恐怕要比為他們牽線搭橋與明星見(jiàn)面要有用得多。好，稍做休息，我們進(jìn)段廣告，廣告之后再給您講個(gè)有趣的事”這樣的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，既簡(jiǎn)單明了，又切合主題，給考官印象較深。
【實(shí)例2】。
背景資料：清明節(jié)將近，蘭州華林山烈士陵園門外一男子扛著“紙房子”去上墳。清明節(jié)，紙?jiān)摹皠e墅”“轎車”“飛機(jī)”特別熱賣，都是一些孝子賢孫買來(lái)燒給地下的親人“享用”的。請(qǐng)以此材料展開(kāi)一段節(jié)目主持。主持提示：當(dāng)新聞作為“模擬主持”的素材時(shí)，我們可以假定自己是一名“出鏡記者”或“外景主持人”，現(xiàn)場(chǎng)模擬報(bào)道并加以點(diǎn)評(píng)。除了對(duì)事件本身進(jìn)行闡述分析外，還可聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，引發(fā)思考。
這道題可以這樣作答：“大家好，我是記者xx，清明將至，祭奠先人倡導(dǎo)孝道是傳統(tǒng)美德，我現(xiàn)在是在我市的烈士陵園門前，我們發(fā)現(xiàn)有這樣一種現(xiàn)象……這樣的做法，無(wú)外乎是想表達(dá)對(duì)先人的孝道，但我們更應(yīng)將這種孝道轉(zhuǎn)化為關(guān)心健在的老人。不少工作在外的子女一年都很少回家看看，老人們很渴望得到子女的精神安慰。文明祭奠先人是孝道，孝敬健在老人更是孝道。清明節(jié)里，讓我們把追古和思今的思想結(jié)合一點(diǎn)，我們會(huì)找到過(guò)清明的最佳方式。好，主持人，我這里的情況就是這樣。”這樣的語(yǔ)言表達(dá)，既切合情境，又引人深思。
最后提醒廣大考生，在模擬主持這個(gè)環(huán)節(jié)上，有的考生喜歡模擬使用“大屏幕”,甚至有的考生還模擬對(duì)嘉賓進(jìn)行采訪，一問(wèn)一答。這些主持要素的使用對(duì)節(jié)目完成效果無(wú)疑是有益的。但使用時(shí)要適度，不要為使用而使用，有的使用不當(dāng)還成了累贅，反倒弄巧成拙。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十三
播音主持專業(yè)藝考中的指定稿件，一般以新聞性稿件或短消息稿件為主，有的稿件中也會(huì)穿插敘述、描寫、說(shuō)明等多種表現(xiàn)手法。總體來(lái)講，“播報(bào)式”的朗讀方式結(jié)合了說(shuō)和念的特點(diǎn)，是最適合指定稿件播讀的語(yǔ)言形態(tài)。在處理指定稿件播讀的時(shí)候，一般可以分為兩個(gè)階段：準(zhǔn)備稿件階段和朗讀稿件階段。
準(zhǔn)備稿件階段。
考生拿到指定稿件后，不要張口就念，一定要先快速讀一遍稿件，并迅速思考找出文章重點(diǎn)和表達(dá)意圖。
1.快讀。拿到指定稿件后，考生要精力集中地用比較快的速度默讀一兩遍。快讀，是為了在了解內(nèi)容的同時(shí)，明確文章起承轉(zhuǎn)合的內(nèi)在邏輯，為接下來(lái)的表達(dá)能夠清晰明了、順暢、生動(dòng)、富于表現(xiàn)力找到依據(jù)。
2.思考。思考是指定稿件播讀中至關(guān)重要也不可或缺的環(huán)節(jié)。它是考生對(duì)朗讀內(nèi)容進(jìn)行思考和感受的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)稿件認(rèn)識(shí)深化的過(guò)程。這里考生應(yīng)主要思考的問(wèn)題有：
(1)要概括稿件的主題，即深入感受稿件的主旨意蘊(yùn)。
(2)要明確稿件的寫作目的，即弄清稿件的撰寫背景和傳達(dá)的社會(huì)意義。
(3)要確定稿件的基調(diào)，即找準(zhǔn)稿件播讀總的感情色彩和態(tài)度傾向。要搞清楚稿件是熱情贊揚(yáng)的，還是嚴(yán)肅鄭重的;是說(shuō)服規(guī)勸的，還是嚴(yán)厲批評(píng)的;是深切緬懷的，還是深情回憶的等等。
如何朗讀稿件。
指定稿件播讀的要求是：清晰明了、連貫順暢、生動(dòng)、富于表現(xiàn)力。從以往的考試情況來(lái)看，經(jīng)常有考生在播讀指定稿件時(shí)，或者一句一頓，或者從頭到尾不停頓，這樣一來(lái)，播讀的稿件或內(nèi)容不完整，或語(yǔ)句也不連貫，散亂一片，影響了內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá)。對(duì)此，考生可以通過(guò)劃分小層次的方法解決這個(gè)問(wèn)題。
1.劃分小層次就是把一個(gè)自然段內(nèi)，內(nèi)容聯(lián)系較為緊密的句子有機(jī)地組合在一起。表達(dá)時(shí)，屬于同一個(gè)小層次的句子盡量緊湊、連貫。屬于同一個(gè)小層次的句子間少停多連，句尾多揚(yáng)少抑，做到所謂“歸堆兒，抱團(tuán)兒”。但在這些小層次之間，也要注意適當(dāng)使用停頓加以斷句區(qū)分，這樣讀出來(lái)的內(nèi)容就容易完整、連貫、有層次了。
2.在指定稿件播讀時(shí)，考生的發(fā)聲區(qū)域應(yīng)集中在中聲區(qū)范圍之內(nèi)。切忌高八度或低八度，語(yǔ)速不能過(guò)快或過(guò)慢，要把事實(shí)交代清楚，做到中音勻速就可以了。但要注意有主有次，突出重點(diǎn)。
下面我們舉例來(lái)分析該如何做好指定稿件的播讀：
例稿：“昨天，在倫敦馬拉松賽中，中國(guó)選手周春秀以2小時(shí)20分38秒的優(yōu)異成績(jī)奪得女子組冠軍，這一成績(jī)排名今年世界第一，同時(shí)這也是中國(guó)選手首次在倫敦馬拉松賽中折桂。
現(xiàn)年29歲的周春秀來(lái)自江蘇，在去年的首爾馬拉松賽上，周春秀以2小時(shí)19分51秒的成績(jī)獲得了冠軍，而這次倫敦馬拉松賽的成功折桂，也再次證明了周春秀具備強(qiáng)大的實(shí)力，有望在奧運(yùn)會(huì)上成為中國(guó)田徑隊(duì)的又一個(gè)奪金點(diǎn)。
本次馬拉松賽男子組冠軍最終被肯尼亞名將利爾獲得，他最終的成績(jī)是2小時(shí)7分41秒。”
播讀解析：拿到這篇稿件通過(guò)快速閱讀并思考，我們就會(huì)知道這是一條體育新聞，也是一條振奮人心的消息。對(duì)于這篇稿件播讀時(shí)的整體把握應(yīng)該是熱情的、激勵(lì)的基調(diào)。節(jié)奏上應(yīng)該要明快，體現(xiàn)出一種積極向上的精神。
這篇稿件全文分三個(gè)自然段。第一自然段是主體內(nèi)容，它是受眾的聽(tīng)覺(jué)器官、視覺(jué)器官首先會(huì)感悟到的，因此應(yīng)是播讀時(shí)要著重進(jìn)行處理的重點(diǎn)段，要先聲奪人。“中國(guó)選手周春秀”、“倫敦馬拉松賽中”、“奪得女子組冠軍”、“首次在倫敦馬拉松賽中折桂”等句要著重表達(dá)。稿件的第二段是對(duì)周春秀運(yùn)動(dòng)背景的介紹以及對(duì)其運(yùn)動(dòng)前景的展望，播讀這一段時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)該是落在對(duì)周春秀運(yùn)動(dòng)前景的預(yù)測(cè)上。第三段簡(jiǎn)單介紹了男子組的情況，通過(guò)最開(kāi)始的快讀和思考，我們知道這是一篇針對(duì)周春榮奪得馬拉松女子組桂冠的報(bào)道，所以對(duì)于最后這一段對(duì)男子組賽況的通報(bào)聲音應(yīng)漸收，弱化至結(jié)尾。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十四
在播音主持專業(yè)的藝考加試中，“指定稿件”的播讀是老師考查考生專業(yè)能力的第一個(gè)環(huán)節(jié)。指定稿件播讀是播音主持專業(yè)考試的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其目的在于測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)音面貌、發(fā)聲狀況和基本的朗讀能力。那么我們?cè)鯓硬拍芨玫耐ㄟ^(guò)“指定稿件”這一環(huán)節(jié)的測(cè)試呢?今天小編為大家整理了一些相關(guān)知識(shí)，下面我們一起來(lái)看看吧!
播音主持專業(yè)藝考中的指定稿件，一般以新聞性稿件或短消息稿件為主，有的稿件中也會(huì)穿插敘述、描寫、說(shuō)明等多種表現(xiàn)手法。總體來(lái)講，“播報(bào)式”的朗讀方式結(jié)合了說(shuō)和念的特點(diǎn)，是最適合指定稿件播讀的語(yǔ)言形態(tài)。在處理指定稿件播讀的時(shí)候，一般可以分為兩個(gè)階段：準(zhǔn)備稿件階段和朗讀稿件階段。
考生拿到指定稿件后，不要張口就念，一定要先快速讀一遍稿件，并迅速思考找出文章重點(diǎn)和表達(dá)意圖。
1.快讀。拿到指定稿件后，考生要精力集中地用比較快的速度默讀一兩遍。快讀，是為了在了解內(nèi)容的同時(shí)，明確文章起承轉(zhuǎn)合的內(nèi)在邏輯，為接下來(lái)的表達(dá)能夠清晰明了、順暢、生動(dòng)、富于表現(xiàn)力找到依據(jù)。
2.思考。思考是指定稿件播讀中至關(guān)重要也不可或缺的環(huán)節(jié)。它是考生對(duì)朗讀內(nèi)容進(jìn)行思考和感受的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)稿件認(rèn)識(shí)深化的過(guò)程。這里考生應(yīng)主要思考的問(wèn)題有：
(1)要概括稿件的主題，即深入感受稿件的主旨意蘊(yùn)。
(2)要明確稿件的寫作目的，即弄清稿件的撰寫背景和傳達(dá)的社會(huì)意義。
(3)要確定稿件的基調(diào)，即找準(zhǔn)稿件播讀總的感情色彩和態(tài)度傾向。要搞清楚稿件是熱情贊揚(yáng)的，還是嚴(yán)肅鄭重的;是說(shuō)服規(guī)勸的，還是嚴(yán)厲批評(píng)的;是深切緬懷的，還是深情回憶的等等。
指定稿件播讀的要求是：清晰明了、連貫順暢、生動(dòng)、富于表現(xiàn)力。從以往的考試情況來(lái)看，經(jīng)常有考生在播讀指定稿件時(shí)，或者一句一頓，或者從頭到尾不停頓，這樣一來(lái)，播讀的稿件或內(nèi)容不完整，或語(yǔ)句也不連貫，散亂一片，影響了內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá)。對(duì)此，考生可以通過(guò)劃分小層次的方法解決這個(gè)問(wèn)題。
1.劃分小層次就是把一個(gè)自然段內(nèi)，內(nèi)容聯(lián)系較為緊密的句子有機(jī)地組合在一起。表達(dá)時(shí)，屬于同一個(gè)小層次的句子盡量緊湊、連貫。屬于同一個(gè)小層次的句子間少停多連，句尾多揚(yáng)少抑，做到所謂“歸堆兒，抱團(tuán)兒”。但在這些小層次之間，也要注意適當(dāng)使用停頓加以斷句區(qū)分，這樣讀出來(lái)的內(nèi)容就容易完整、連貫、有層次了。
2.在指定稿件播讀時(shí)，考生的發(fā)聲區(qū)域應(yīng)集中在中聲區(qū)范圍之內(nèi)。切忌高八度或低八度，語(yǔ)速不能過(guò)快或過(guò)慢，要把事實(shí)交代清楚，做到中音勻速就可以了。但要注意有主有次，突出重點(diǎn)。
例稿：“昨天，在倫敦馬拉松賽中，中國(guó)選手周春秀以2小時(shí)20分38秒的優(yōu)異成績(jī)奪得女子組冠軍，這一成績(jī)排名今年世界第一，同時(shí)這也是中國(guó)選手首次在倫敦馬拉松賽中折桂。
現(xiàn)年29歲的周春秀來(lái)自江蘇，在去年的首爾馬拉松賽上，周春秀以2小時(shí)19分51秒的成績(jī)獲得了冠軍，而這次倫敦馬拉松賽的成功折桂，也再次證明了周春秀具備強(qiáng)大的實(shí)力，有望在奧運(yùn)會(huì)上成為中國(guó)田徑隊(duì)的又一個(gè)奪金點(diǎn)。
本次馬拉松賽男子組冠軍最終被肯尼亞名將利爾獲得，他最終的成績(jī)是2小時(shí)7分41秒。”
播讀解析：拿到這篇稿件通過(guò)快速閱讀并思考，我們就會(huì)知道這是一條體育新聞，也是一條振奮人心的消息。對(duì)于這篇稿件播讀時(shí)的整體把握應(yīng)該是熱情的、激勵(lì)的基調(diào)。節(jié)奏上應(yīng)該要明快，體現(xiàn)出一種積極向上的精神。
這篇稿件全文分三個(gè)自然段。第一自然段是主體內(nèi)容，它是受眾的聽(tīng)覺(jué)器官、視覺(jué)器官首先會(huì)感悟到的，因此應(yīng)是播讀時(shí)要著重進(jìn)行處理的重點(diǎn)段，要先聲奪人。“中國(guó)選手周春秀”、“倫敦馬拉松賽中”、“奪得女子組冠軍”、“首次在倫敦馬拉松賽中折桂”等句要著重表達(dá)。稿件的第二段是對(duì)周春秀運(yùn)動(dòng)背景的介紹以及對(duì)其運(yùn)動(dòng)前景的展望，播讀這一段時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)該是落在對(duì)周春秀運(yùn)動(dòng)前景的預(yù)測(cè)上。第三段簡(jiǎn)單介紹了男子組的情況，通過(guò)最開(kāi)始的快讀和思考，我們知道這是一篇針對(duì)周春榮奪得馬拉松女子組桂冠的報(bào)道，所以對(duì)于最后這一段對(duì)男子組賽況的通報(bào)聲音應(yīng)漸收，弱化至結(jié)尾。
最后，小編提醒廣大藝考生：指定稿件的播讀不僅是考察考生對(duì)一篇文章的理解和朗讀能力，更是對(duì)考生平日里的專業(yè)基礎(chǔ)和播音功力的檢驗(yàn)。這就需要考生要勤加練習(xí)，最好每天收看或收聽(tīng)新聞節(jié)目，學(xué)習(xí)正規(guī)播音員的播讀方法，并對(duì)比自己的播音狀態(tài)，找出缺點(diǎn)和不足，及時(shí)糾正和提高。
好了今天小編的介紹就到這里了，希望對(duì)大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十五
選好要朗讀的散文之后，就要開(kāi)始備稿工作了。首先，通讀一遍，歸納大層次，劃分小層次。朗讀多要求層次的歸納和劃分，與語(yǔ)文課上分析作品的分層次稍有不同。朗讀分層次的目的，是把作品清晰地輪廓輸送到聽(tīng)眾的頭腦中，便于他們整體感知作品的特殊感染力。分層次的過(guò)程就是理清作者文思發(fā)展脈絡(luò)的過(guò)程，以便朗讀者把握"不散的神"，擷取其中的閃光點(diǎn)。對(duì)稿件熟悉以后，要冷靜地思考它的主題是什么，從散文"形散而神不散"的特點(diǎn)，我們可以看出"形"和"神"是聽(tīng)眾直觀接觸的兩個(gè)方面，我們把"形"理清之后，必須把"神"聚合起來(lái)，否則文章就容易變得面目模糊，混雜散漫。"神"就是主題，主題提煉出來(lái)了，朗讀就有了靈魂，作品的厚度和內(nèi)含就便于體現(xiàn)。這樣的朗讀才是有意義的。
作者寫自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感，直接抒發(fā)思想感情。作者的思想感情是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，也往往成為貫穿作品的或顯露、或隱藏的脈絡(luò)。閱讀散文時(shí)，扣住作者思想感情的脈絡(luò)披文人情、析情，就能深入理解作品，并且提高閱讀文章的能力。《荷塘月色》寫于1920年7月，作者朱自清參加過(guò)"五四"運(yùn)動(dòng)，是新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)主要人物，但在"四一二"政變以后的白色恐怖中，他不滿當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)，卻尚未找到出路;幻想超脫現(xiàn)實(shí)，而又不能超脫。這種復(fù)雜矛盾、苦悶彷徨的思想感情，既是創(chuàng)作《荷塘月色》的思想基礎(chǔ)，又成為貫穿全篇的脈絡(luò)。他在文中刻意描寫景物，創(chuàng)造意境，正是為了寄寓這種感情，表達(dá)這種心境。《荷塘月色》正是借抒發(fā)這種感情，曲折地反映了當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映了當(dāng)時(shí)一部分要求進(jìn)步而尚未找到出路的知識(shí)分子苦悶彷徨的情緒和前進(jìn)步履的艱難。
散文和詩(shī)歌相比，偏向平淡樸實(shí)、自然通暢;和寓言故事相比，顯得文質(zhì)彬彬、清新脫俗;和小說(shuō)相比，似乎少了些趣味。這樣的特質(zhì)，表面上看易于把握，實(shí)際上要使播音主持藝考考生自己和作者的意趣、感悟構(gòu)成情感共鳴，并不是一件容易的事。我們必須有意識(shí)地對(duì)文章的重點(diǎn)部分進(jìn)行深層意義的探究。對(duì)散文的理解和感受通常是一張紙的兩面，是分不開(kāi)的。所以，考生要靜下心來(lái)，沉浸到稿件中仔細(xì)地揣摩、感受、聯(lián)想和想象，直到自己心有同感、心悅誠(chéng)服。
詩(shī)有詩(shī)眼，文有文眼，散文的"眼"就是全篇的"泉眼"，是作者著力表現(xiàn)的中心點(diǎn)，是文章結(jié)構(gòu)的樞紐點(diǎn)，也就是所謂"神聚"之處。抓住了散文的"文眼"，就猶如拿到了進(jìn)入散文這座藝術(shù)宮殿的鑰匙，它的思想、感情、結(jié)構(gòu)等就不難理解和掌握了。怎樣識(shí)文眼呢?文眼并無(wú)固定位置，不易分辨，但只要精于閱讀還是有規(guī)律可循的。清人劉熙載在《藝概》中指出："揭全文之指，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首則后必顧之，在篇末則前必注之，在篇中則前注之，后顧之。顧注，抑所謂文眼者也。"這段話告訴我們文眼主要出現(xiàn)在那些最富表現(xiàn)力、最有助于把握全篇思想脈絡(luò)的關(guān)鍵性的詞句上。如《荷塘月色》的文眼在篇首，《瑞雪圖》的文眼在篇末，《綠》的文眼在標(biāo)題上，《荔枝蜜》的文眼是最后一段話。只要多讀幾遍，用心揣摩，文眼是不難找到的。再如散文《路》的文眼就在"路"字上，從人們?nèi)粘Ｒ?jiàn)到的山路、水路、沙路、石路延伸到人生的前進(jìn)之路，激勵(lì)人們不畏險(xiǎn)阻、不怕困難，開(kāi)拓進(jìn)取、勇往直前。這些都需要朗讀者細(xì)心感受、體悟。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十六
首先，考生在回答考官提問(wèn)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、反應(yīng)敏捷。有的考生在考官提出問(wèn)題后，遲疑不決，猶豫不定，表達(dá)時(shí)吞吞吐吐，含糊不清。這樣無(wú)疑就給考官留下了一個(gè)反應(yīng)遲鈍的印象，考生自然也就失去了更多展示自我的機(jī)會(huì)，想得到好成績(jī)也不太可能了。所以在回答問(wèn)題時(shí)，考生一定要迅速準(zhǔn)確地開(kāi)口表達(dá)，就算表達(dá)的不夠理想，但至少勇氣可嘉，切忌遲疑不開(kāi)口。
2、從容應(yīng)對(duì)。有的考生回答提問(wèn)時(shí)慌慌張張，前言不搭后語(yǔ)，甚至語(yǔ)無(wú)倫次，給考官留下一個(gè)思維混亂，語(yǔ)言不暢的印象。有時(shí)，當(dāng)考官剛剛提出問(wèn)題時(shí)，考生馬上就發(fā)表己的見(jiàn)解，但由于沒(méi)有完全理解考官老師說(shuō)話的目的，沒(méi)有把握老師所提問(wèn)題的核心意思，結(jié)果是答非所問(wèn)，離題萬(wàn)里。所以這就要求考生在答題時(shí)要放平心態(tài)，不要慌張，聽(tīng)清問(wèn)題后略加思索再回答。
3、坦率真誠(chéng)。有的考生回答不上來(lái)考官的問(wèn)題，要么就低頭不語(yǔ)，要么怕冷場(chǎng)就東拉西扯，這些都是不明智的做法。其實(shí)這時(shí)完全可以坦誠(chéng)面對(duì)，比如：“對(duì)不起，老師，這個(gè)問(wèn)題我一時(shí)想不起來(lái)，您能再給我一個(gè)問(wèn)題嗎?謝謝老師!”這樣的回答既顯得機(jī)智，又很有禮貌，即使答不上來(lái)，也會(huì)給考官留下一個(gè)不錯(cuò)的印象。這個(gè)時(shí)候，題目本身和回答的好壞與否似乎已經(jīng)變得并不重要了。
接下來(lái)我們來(lái)看幾個(gè)提問(wèn)頻率較高的問(wèn)題該如何作答：
1、你最欣賞的主持人是誰(shuí)?是否能談?wù)勑蕾p他(她)的理由?
答：我欣賞的主持人是楊瀾。理由：在眾多優(yōu)秀主持人中，楊瀾擁有著淡定的微笑，廣泛的知識(shí)，她親切隨和，自然睿智，落落大方，她主持節(jié)目談笑風(fēng)生，揮灑自如。看她的節(jié)目對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種享受，一個(gè)女子身上融入了智慧與美麗，并且敢于挑戰(zhàn)自我，在我眼里，楊瀾是最美麗的智慧女性，我喜歡她那種輕松自然的主持風(fēng)格和她豐富的人生閱歷。她也是我努力的目標(biāo)、學(xué)習(xí)的楷模，希望有朝一日能成為她那樣的主持人。
2、你認(rèn)為做主持人應(yīng)具備哪些素質(zhì)?
答：作為一名節(jié)目主持人，應(yīng)該是集采、編、播于一身的，既是節(jié)目的播出者，又是節(jié)目的制作者和組織者。主持人是節(jié)目的靈魂，一舉一動(dòng)，一言一行，都會(huì)在觀眾印象中留下好與不好的形象。所以節(jié)目主持人時(shí)時(shí)刻刻要提高自己的素質(zhì)，塑造好的形象。這不僅要求主持人形象美，還要心靈美。形象美指：容貌、儀表、姿態(tài)、言談和舉止的美;心靈美指：思想、情操、志趣、性格和道德的美。主持人的外形美和心靈美應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的，主持人主持的節(jié)目應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)受眾起到教育、鼓舞、熏陶和感染的作用。
3、做播音員主持人你認(rèn)為自身?xiàng)l件的最大優(yōu)勢(shì)在哪里?最大不足在哪里?
答：如果說(shuō)節(jié)目是一個(gè)，那么播音員就像的指揮官，一個(gè)組織者，是靈魂人物，是一個(gè)節(jié)目的主人。作為主持人必須服從節(jié)目的氣質(zhì)，同時(shí)還要有很好的對(duì)場(chǎng)面把握的能力。我認(rèn)為我的優(yōu)勢(shì)在于：我有較強(qiáng)的組織能力，并善于運(yùn)用情、聲、氣。同時(shí)作為主持人，我的興趣愛(ài)好廣泛，像是一個(gè)雜家，這樣也會(huì)給主持節(jié)目時(shí)的臨場(chǎng)發(fā)揮提供一個(gè)后備資源。我最大的不足：現(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展，各行各業(yè)都在與世界接軌，廣電行業(yè)也不例外，我認(rèn)為我的英語(yǔ)水平還需努力提高，這樣才能更好的博采眾長(zhǎng)，更好地為節(jié)目服務(wù)，才能不斷地提升自身的綜合素質(zhì)。
4、你對(duì)節(jié)目創(chuàng)新有什么看法?
答：節(jié)目要想創(chuàng)新，就要辦別人沒(méi)辦過(guò)的，尋找一種新模式，才能有受眾。可以參考別人成功的，但不能模仿別人已有的，否則，大家看一個(gè)臺(tái)就夠了。對(duì)節(jié)目本身來(lái)說(shuō)是這樣，對(duì)播音員主持人來(lái)說(shuō)更是如此，不可一味模仿，只有不斷的創(chuàng)新，摸索新的主持風(fēng)格和方式，才能與時(shí)俱進(jìn)，制作出更加精彩的節(jié)目。
最后,提醒廣大考生：
“考官提問(wèn)”這一環(huán)節(jié)的考試目的除了考查考生的文化素質(zhì)、知識(shí)水平以外，同時(shí)也是為了考查考生的反應(yīng)能力和心理素質(zhì)。所以應(yīng)試時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài)，這點(diǎn)很重要。同時(shí)，此環(huán)節(jié)除了會(huì)提問(wèn)一些基礎(chǔ)概念、時(shí)事政策、廣電知識(shí)等問(wèn)題外，還會(huì)提及文學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)等方面的問(wèn)題。這就要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中勤奮刻苦，在生活中善于觀察和積累，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能在應(yīng)試時(shí)充滿自信，應(yīng)對(duì)自如。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十七
播音主持藝考是對(duì)專業(yè)技能的一場(chǎng)測(cè)試，這其中，口語(yǔ)播讀能力是測(cè)試的一個(gè)主要方面，模擬主持則是另一個(gè)主要考察的項(xiàng)目。那么，在這一環(huán)節(jié)考試過(guò)程中我們需要怎么做呢?有哪些方法技巧能使我們更輕松過(guò)關(guān)呢?今天小編為大家整理了一些相關(guān)知識(shí)，下面我們一起來(lái)看看吧!
在模擬主持這個(gè)環(huán)節(jié)的考試，通常會(huì)給考生提供一定的素材，有的素材內(nèi)容龐雜，有的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。這就需要通過(guò)考生的梳理，編輯成一次主持節(jié)目的稿件，并用主持的方式播出。該環(huán)節(jié)既可以考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又可以考察考生的初級(jí)策劃能力，可謂一舉兩得。
1.考生看到模擬主持指定的素材后，要先對(duì)素材的整體做一次大致的分析，比如，接下來(lái)的。
主持詞。
從哪方面著手?素材內(nèi)容是啰唆還是過(guò)于簡(jiǎn)單?做到心中有數(shù)，然后或刪繁就簡(jiǎn)，或增值擴(kuò)容。這樣借助指定素材進(jìn)行主持詞的規(guī)劃，但無(wú)論如何不能偏離主題。
2.一般來(lái)說(shuō)，除了新聞和科教類節(jié)目，大多數(shù)節(jié)目主持時(shí)都慣用口語(yǔ)化表達(dá)。但口語(yǔ)化并不是聊大天、侃大山。通俗易懂是對(duì)的，但使用過(guò)多的俗語(yǔ)、俚語(yǔ)甚至方言來(lái)主持，以及使用冗長(zhǎng)的句子、啰里啰唆的話來(lái)主持，都不是口語(yǔ)，不是生活化，觀眾并不喜歡。口語(yǔ)應(yīng)該是日常生活用語(yǔ)的升華，要求簡(jiǎn)潔、清晰、明了。那些用純天然的聲音、語(yǔ)音，不加修飾地來(lái)主持節(jié)目，只能被看作是語(yǔ)言原始的形態(tài)，它不是主持語(yǔ)言。
3、模擬主持也是一次節(jié)目主持，就要有欄目名稱、起始語(yǔ)、自報(bào)家門、內(nèi)容介紹以及節(jié)目結(jié)束之前的所說(shuō)內(nèi)容的回報(bào)、下次節(jié)目的預(yù)告、結(jié)束語(yǔ)等。這些項(xiàng)目都不應(yīng)遺漏。這其中值得注意的是，在欄目名稱這個(gè)環(huán)節(jié)，一定要有跟所播內(nèi)容相一致的欄目名稱。自報(bào)家門，把自己的名字說(shuō)出來(lái)，要讓受眾知道是誰(shuí)在給他們主持節(jié)目，這是一種責(zé)任感的表現(xiàn)。
4、通常，多數(shù)考生愿意在節(jié)目結(jié)束之前對(duì)所播新聞事件或其他內(nèi)容加上自己的評(píng)論，使節(jié)目更加完美。這是對(duì)的，但也要注意切忌長(zhǎng)篇大論，有的議論部分蓋過(guò)了主體部分，這是不符合要求的。一定是三言兩語(yǔ)、點(diǎn)到為止。最好有新的角度、新的見(jiàn)解，令考官耳目一新。
【實(shí)例1】。
背景資料：日前，一個(gè)28歲的女子發(fā)誓：“不見(jiàn)劉德華，我決不嫁人。”20xx年來(lái)，她前后三次前往香港和北京尋找和劉德華面對(duì)面的機(jī)會(huì)。其家人為了完成她和劉德華見(jiàn)一面的愿望也不惜一切代價(jià)，不僅債臺(tái)高筑，就連家里不足40平方米的房子也賣了，其父甚至打算賣腎助女兒了卻心愿。請(qǐng)以此材料展開(kāi)一段節(jié)目主持。
主持提示：“模擬主持”重在設(shè)計(jì)一個(gè)新穎并且合乎情理的欄目背景或主題，比如可以把這個(gè)素材放進(jìn)《社會(huì)百態(tài)》這樣一個(gè)欄目中，如此既可以闡述社會(huì)現(xiàn)象，也可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)評(píng)述。由主持人就此話題進(jìn)行“娓娓道來(lái)、深入淺出”的述評(píng)，夾敘夾議、述中帶評(píng)便是很有效的做法。
對(duì)這個(gè)題目，我們可以這樣做：“觀眾朋友大家好，《社會(huì)百態(tài)》又和大家見(jiàn)面了，我是您的老朋友xx，最近有這樣一個(gè)事……年輕人追星屬于個(gè)人自由，只要沒(méi)有影響到他人，都是應(yīng)該允許和包容的。但是追星也需自食其力，通過(guò)自己的努力來(lái)達(dá)到自己的目標(biāo)，如果要靠父親賣腎來(lái)滿足自己的愿望，這種方式太過(guò)分了。對(duì)于這些已陷入病態(tài)的極端例子，最好的辦法還是為他們請(qǐng)心理醫(yī)生，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們解除心理或者情感困惑，這恐怕要比為他們牽線搭橋與明星見(jiàn)面要有用得多。好，稍做休息，我們進(jìn)段廣告，廣告之后再給您講個(gè)有趣的事”這樣的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，既簡(jiǎn)單明了，又切合主題，給考官印象較深。
【實(shí)例2】。
背景資料：清明節(jié)將近，蘭州華林山烈士陵園門外一男子扛著“紙房子”去上墳。清明節(jié)，紙?jiān)摹皠e墅”“轎車”“飛機(jī)”特別熱賣，都是一些孝子賢孫買來(lái)燒給地下的親人“享用”的。請(qǐng)以此材料展開(kāi)一段節(jié)目主持。主持提示：當(dāng)新聞作為“模擬主持”的素材時(shí)，我們可以假定自己是一名“出鏡記者”或“外景主持人”，現(xiàn)場(chǎng)模擬報(bào)道并加以點(diǎn)評(píng)。除了對(duì)事件本身進(jìn)行闡述分析外，還可聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，引發(fā)思考。
這道題可以這樣作答：“大家好，我是記者xx，清明將至，祭奠先人倡導(dǎo)孝道是傳統(tǒng)美德，我現(xiàn)在是在我市的烈士陵園門前，我們發(fā)現(xiàn)有這樣一種現(xiàn)象……這樣的做法，無(wú)外乎是想表達(dá)對(duì)先人的孝道，但我們更應(yīng)將這種孝道轉(zhuǎn)化為關(guān)心健在的老人。不少工作在外的子女一年都很少回家看看，老人們很渴望得到子女的精神安慰。文明祭奠先人是孝道，孝敬健在老人更是孝道。清明節(jié)里，讓我們把追古和思今的思想結(jié)合一點(diǎn)，我們會(huì)找到過(guò)清明的最佳方式。好，主持人，我這里的情況就是這樣。”這樣的語(yǔ)言表達(dá)，既切合情境，又引人深思。
最后提醒廣大考生，在模擬主持這個(gè)環(huán)節(jié)上，有的考生喜歡模擬使用“大屏幕”,甚至有的考生還模擬對(duì)嘉賓進(jìn)行采訪，一問(wèn)一答。這些主持要素的使用對(duì)節(jié)目完成效果無(wú)疑是有益的。但使用時(shí)要適度，不要為使用而使用，有的使用不當(dāng)還成了累贅，反倒弄巧成拙。
好了今天小編的介紹就到這里了，希望對(duì)大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十八
即興評(píng)述是播音與主持藝術(shù)專業(yè)藝考中必考的一個(gè)項(xiàng)目，那么即興評(píng)述有哪些應(yīng)對(duì)技巧呢?今天小編為大家介紹一下，下面我們一起來(lái)看看吧!
抽到一個(gè)題目，要認(rèn)真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記住、記準(zhǔn)題目。下去準(zhǔn)備時(shí)，首先要有一個(gè)明確而正確的觀點(diǎn)，這是“立論”的含義。觀點(diǎn)既要明確還要正確，只明確不正確也不行。有了明確而又正確的觀點(diǎn)，才有話可說(shuō)，有話好說(shuō)。
確立了觀點(diǎn)，就要迅速圍繞觀點(diǎn)思考一個(gè)提綱，理清議論的思路。因?yàn)闇?zhǔn)備的時(shí)間很短，又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個(gè)大致的提綱，而不是詳細(xì)的提綱，關(guān)健是把議論的結(jié)構(gòu)“搭”起來(lái)。這時(shí)思維要積極活躍，思路要盡量開(kāi)闊些。
即興評(píng)述對(duì)考生強(qiáng)行記憶能力也是一個(gè)檢驗(yàn)。快速想好了提綱，要反復(fù)加強(qiáng)記憶，首先是把大的分觀點(diǎn)和大的結(jié)構(gòu)記住，然后再?gòu)?qiáng)行記憶分觀點(diǎn)的小觀點(diǎn)和小結(jié)構(gòu)。
說(shuō)的時(shí)候，一邊想一邊說(shuō)，不要試圖去背準(zhǔn)備時(shí)的原話，而要去說(shuō)準(zhǔn)備時(shí)觀點(diǎn)的意思。背誦，如果記憶不深或緊張，容易“卡殼”，但說(shuō)意思卻容易使大腦處于活躍狀態(tài)，還容易產(chǎn)生新的思想火花，使即興評(píng)述增色。另外，也不要用一種流利和生動(dòng)的“演講調(diào)”，這樣容易給主考一種事先押中了題臨場(chǎng)背誦的感覺(jué)。
不用擔(dān)心說(shuō)得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對(duì)而言的。偶有哆嗦、重復(fù)、不順暢，包括詞語(yǔ)的不太準(zhǔn)確，在即興口語(yǔ)表達(dá)中都是正常現(xiàn)象，關(guān)鍵是要言之有物、言之有序，像說(shuō)話就可以了。
即興評(píng)述是要應(yīng)考者談?wù)剬?duì)某一問(wèn)題的看法，而不是讓應(yīng)考者作一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講，因此，不必把問(wèn)題想得太復(fù)雜、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道，一開(kāi)始就拉一個(gè)很大的架勢(shì)，一上來(lái)就說(shuō)了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實(shí)。
無(wú)論什么題目，評(píng)述就是談自己的看法，你是怎么認(rèn)為的就怎么談，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。聯(lián)系實(shí)際，是最好的方法，是聯(lián)系自己的實(shí)際，聯(lián)系自己身邊人的實(shí)際，聯(lián)系自己所熟悉的社會(huì)環(huán)境的實(shí)際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發(fā)，入情入理。可以多準(zhǔn)備一些生動(dòng)的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的實(shí)例。
特別是當(dāng)思維和語(yǔ)言不太順暢時(shí)，或一時(shí)想不起準(zhǔn)備的提綱時(shí)，都可以信手拈來(lái)一個(gè)生動(dòng)的例子，一方面可增加論證的力度，一方面可邊說(shuō)邊理清思路。當(dāng)然，也不可把評(píng)述搞成例子的堆砌，關(guān)鍵是要用得好，用得不留痕跡。
即興評(píng)述的成功與否，與應(yīng)考者的自信心強(qiáng)弱有直接關(guān)系。準(zhǔn)備得再好，怯場(chǎng)不自信也難以出色發(fā)揮。
加上即興評(píng)述的考試一般都是在電視演播室的環(huán)境下進(jìn)行，有的考生第一次進(jìn)入這樣的環(huán)境，在聚光燈下，面對(duì)攝像機(jī)鏡頭，的確容易緊張。
因此，自信心就顯得更為重要。可以用“把收聽(tīng)對(duì)象設(shè)想成不同意你的觀點(diǎn)的人”的方法來(lái)調(diào)動(dòng)自己的評(píng)述欲望，“我有理”、“我一定要說(shuō)服你”，可以增強(qiáng)評(píng)述的主動(dòng)性、說(shuō)服性。
另外，盡量使評(píng)述連貫、流利，即使一時(shí)“無(wú)話可說(shuō)”，也要“硬著頭皮往下說(shuō)”，盡量不要讓語(yǔ)流出現(xiàn)“斷線”、“卡殼”，因?yàn)檫@種“斷線”、“卡殼”會(huì)加劇思維的空白和心理的緊張，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)定信念，就一定能夠渡過(guò)暫時(shí)的難關(guān)，一氣呵成，完成評(píng)述。
即興評(píng)述這種短時(shí)間內(nèi)口腦并用口頭。
作文。
的能力對(duì)人的綜合素質(zhì)要求較高，沒(méi)有平時(shí)的實(shí)踐積累，難以一跳而就。因此，有志于播音與藝術(shù)專業(yè)的青年朋友，可以通過(guò)平時(shí)自選題目，自我評(píng)述的方式，加以聯(lián)系，積累經(jīng)驗(yàn)。
臨參加考試之前一兩個(gè)月，課余或?qū)W習(xí)之余，拿出一點(diǎn)時(shí)間，自擬一個(gè)題目，先準(zhǔn)備幾分鐘，再評(píng)述幾分鐘。開(kāi)始可以準(zhǔn)備時(shí)間稍長(zhǎng)一些，如巧至20分鐘，然后說(shuō)上3至5分鐘。隨著練習(xí)的增加和經(jīng)驗(yàn)的積累，準(zhǔn)備時(shí)間可以逐漸縮短。
關(guān)鍵是要熟悉這套程序和方法。可以請(qǐng)自己的家人或同學(xué)幫助自己練習(xí)，請(qǐng)他們做你的聽(tīng)眾，事后，幫你分析不足，挑毛病。當(dāng)你練了十多二十個(gè)題目以后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己即興評(píng)述的能力就已經(jīng)大大提高和增強(qiáng)了。
好了今天小編的介紹就到這里了，希望對(duì)大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇十九
與其他傳媒類的專業(yè)考試一樣，播音主持專業(yè)的考試也不可避免的會(huì)遇到考官提問(wèn)這一環(huán)節(jié)。藝考中的考官提問(wèn)可能是在考試中，也可能會(huì)在你的考試后，它是隨機(jī)的不確定的。那么如何巧妙的回答問(wèn)題才能給考官留下良好而深刻的印象呢?如何才能在這一環(huán)節(jié)中拿到高分呢?今天小編為大家整理了一些相關(guān)知識(shí)，下面我們一起來(lái)看看吧!
1、反應(yīng)敏捷。有的考生在考官提出問(wèn)題后，遲疑不決，猶豫不定，表達(dá)時(shí)吞吞吐吐，含糊不清。這樣無(wú)疑就給考官留下了一個(gè)反應(yīng)遲鈍的印象，考生自然也就失去了更多展示自我的機(jī)會(huì)，想得到好成績(jī)也不太可能了。所以在回答問(wèn)題時(shí)，考生一定要迅速準(zhǔn)確地開(kāi)口表達(dá)，就算表達(dá)的不夠理想，但至少勇氣可嘉，切忌遲疑不開(kāi)口。
2、從容應(yīng)對(duì)。有的考生回答提問(wèn)時(shí)慌慌張張，前言不搭后語(yǔ)，甚至語(yǔ)無(wú)倫次，給考官留下一個(gè)思維混亂，語(yǔ)言不暢的印象。有時(shí)，當(dāng)考官剛剛提出問(wèn)題時(shí)，考生馬上就發(fā)表己的見(jiàn)解，但由于沒(méi)有完全理解考官老師說(shuō)話的目的，沒(méi)有把握老師所提問(wèn)題的核心意思，結(jié)果是答非所問(wèn)，離題萬(wàn)里。所以這就要求考生在答題時(shí)要放平心態(tài)，不要慌張，聽(tīng)清問(wèn)題后略加思索再回答。
3、坦率真誠(chéng)。有的考生回答不上來(lái)考官的問(wèn)題，要么就低頭不語(yǔ)，要么怕冷場(chǎng)就東拉西扯，這些都是不明智的做法。其實(shí)這時(shí)完全可以坦誠(chéng)面對(duì)，比如：“對(duì)不起，老師，這個(gè)問(wèn)題我一時(shí)想不起來(lái)，您能再給我一個(gè)問(wèn)題嗎?謝謝老師!”這樣的回答既顯得機(jī)智，又很有禮貌，即使答不上來(lái)，也會(huì)給考官留下一個(gè)不錯(cuò)的印象。這個(gè)時(shí)候，題目本身和回答的好壞與否似乎已經(jīng)變得并不重要了。
1、你最欣賞的主持人是誰(shuí)?是否能談?wù)勑蕾p他(她)的理由?
答：我欣賞的主持人是楊瀾。理由：在眾多優(yōu)秀主持人中，楊瀾擁有著淡定的微笑，廣泛的知識(shí)，她親切隨和，自然睿智，落落大方，她主持節(jié)目談笑風(fēng)生，揮灑自如。看她的節(jié)目對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種享受，一個(gè)女子身上融入了智慧與美麗，并且敢于挑戰(zhàn)自我，在我眼里，楊瀾是最美麗的智慧女性，我喜歡她那種輕松自然的主持風(fēng)格和她豐富的人生閱歷。她也是我努力的目標(biāo)、學(xué)習(xí)的楷模，希望有朝一日能成為她那樣的主持人。
2、你認(rèn)為做主持人應(yīng)具備哪些素質(zhì)?
答：作為一名節(jié)目主持人，應(yīng)該是集采、編、播于一身的，既是節(jié)目的播出者，又是節(jié)目的制作者和組織者。主持人是節(jié)目的靈魂，一舉一動(dòng)，一言一行，都會(huì)在觀眾印象中留下好與不好的形象。所以節(jié)目主持人時(shí)時(shí)刻刻要提高自己的素質(zhì)，塑造好的形象。這不僅要求主持人形象美，還要心靈美。形象美指：容貌、儀表、姿態(tài)、言談和舉止的美;心靈美指：思想、情操、志趣、性格和道德的美。主持人的外形美和心靈美應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的，主持人主持的節(jié)目應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)受眾起到教育、鼓舞、熏陶和感染的作用。
3、做播音員主持人你認(rèn)為自身?xiàng)l件的最大優(yōu)勢(shì)在哪里?最大不足在哪里?
答：如果說(shuō)節(jié)目是一個(gè)，那么播音員就像的指揮官，一個(gè)組織者，是靈魂人物，是一個(gè)節(jié)目的主人。作為主持人必須服從節(jié)目的氣質(zhì)，同時(shí)還要有很好的對(duì)場(chǎng)面把握的能力。我認(rèn)為我的優(yōu)勢(shì)在于：我有較強(qiáng)的組織能力，并善于運(yùn)用情、聲、氣。同時(shí)作為主持人，我的興趣愛(ài)好廣泛，像是一個(gè)雜家，這樣也會(huì)給主持節(jié)目時(shí)的臨場(chǎng)發(fā)揮提供一個(gè)后備資源。我最大的不足：現(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展，各行各業(yè)都在與世界接軌，廣電行業(yè)也不例外，我認(rèn)為我的英語(yǔ)水平還需努力提高，這樣才能更好的博采眾長(zhǎng)，更好地為節(jié)目服務(wù)，才能不斷地提升自身的綜合素質(zhì)。
4、你對(duì)節(jié)目創(chuàng)新有什么看法?
答：節(jié)目要想創(chuàng)新，就要辦別人沒(méi)辦過(guò)的，尋找一種新模式，才能有受眾。可以參考別人成功的，但不能模仿別人已有的，否則，大家看一個(gè)臺(tái)就夠了。對(duì)節(jié)目本身來(lái)說(shuō)是這樣，對(duì)播音員主持人來(lái)說(shuō)更是如此，不可一味模仿，只有不斷的創(chuàng)新，摸索新的主持風(fēng)格和方式，才能與時(shí)俱進(jìn)，制作出更加精彩的節(jié)目。
“考官提問(wèn)”這一環(huán)節(jié)的考試目的除了考查考生的文化素質(zhì)、知識(shí)水平以外，同時(shí)也是為了考查考生的反應(yīng)能力和心理素質(zhì)。所以應(yīng)試時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài)，這點(diǎn)很重要。同時(shí)，此環(huán)節(jié)除了會(huì)提問(wèn)一些基礎(chǔ)概念、時(shí)事政策、廣電知識(shí)等問(wèn)題外，還會(huì)提及文學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)等方面的問(wèn)題。這就要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中勤奮刻苦，在生活中善于觀察和積累，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能在應(yīng)試時(shí)充滿自信，應(yīng)對(duì)自如。
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播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇二十
這里著重以朗誦為主，但只要區(qū)分開(kāi)朗讀與朗誦的不同點(diǎn)，部分朗誦技巧也是適用于朗讀的。
1．停頓。
停頓是指朗讀、朗誦時(shí)聲音的頓歇。
朗誦時(shí)，有時(shí)是生理需要，有時(shí)是句子結(jié)構(gòu)需要，有時(shí)是感情表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)耐ｎD可以給考官理解文章、加深印象的余地，使語(yǔ)意表達(dá)清楚，語(yǔ)言富有生命力，并傳達(dá)出豐富細(xì)膩的感情。值得注意的是朗讀、朗誦時(shí)忌讀破句，破壞句子的結(jié)構(gòu)，容易使考官產(chǎn)生誤解。
2．重音。
重音是指在朗讀、朗誦時(shí)對(duì)某個(gè)字念得比較重的現(xiàn)象。一般有強(qiáng)調(diào)重音、語(yǔ)法重音兩種。
(1)強(qiáng)調(diào)重音沒(méi)有固定的位置，要根據(jù)考生表達(dá)的思想感情的需要來(lái)確定。
(2)語(yǔ)法重音則相對(duì)比較固定些，可以根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)來(lái)決定。一般情況下，句子中的主語(yǔ)、動(dòng)詞和形容詞前的狀語(yǔ)，以及名詞前面的定語(yǔ)等都是需要重讀的。值得注意的是，一句話中有多處需要考生重讀時(shí)，按定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)的順序來(lái)依次稍微降低重讀的語(yǔ)調(diào)。
3．語(yǔ)氣。
語(yǔ)氣是人們用以表達(dá)感情和態(tài)度的聲音。考生在朗讀、朗誦時(shí)，如果能注意語(yǔ)調(diào)升降的變化，在思想感情的表達(dá)上更能夠更加細(xì)致。
4．節(jié)奏。
節(jié)奏是在朗讀、朗誦傳達(dá)一定的感情時(shí)所顯示的快慢、抑揚(yáng)的聲音形式。節(jié)奏使朗讀、朗誦富有生機(jī)，更具魅力，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。
節(jié)奏主要有緊張的、舒緩的、低沉的、輕快的等幾種類型，朗讀、朗誦時(shí)要與情境和體裁相聯(lián)系，節(jié)奏在一篇作品中不是一成不變的，考生在把握了具體作品中的基調(diào)后便容易判斷了。在具體朗讀、朗誦時(shí)，節(jié)奏要鮮明，并根據(jù)基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。該輕快則用輕快的節(jié)奏，該沉重則用沉穩(wěn)、稍慢的節(jié)奏。
5．吐字。
吐字是朗讀、朗誦時(shí)按照標(biāo)準(zhǔn)的普通話的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)發(fā)音。考生要克服發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清的弱點(diǎn)，注意吐字速度不宜太快，也不宜太慢。這一點(diǎn)可以在平常的繞口令練習(xí)中得到鍛煉。
6．呼吸。
呼吸是朗讀、朗誦的關(guān)鍵。考生在進(jìn)行朗讀、朗誦時(shí)呼吸要均勻，既能使朗讀、朗誦的聲音有力、洪亮，也能使緊張、怯場(chǎng)的情緒得到緩解。考生可通過(guò)考試前深呼吸作自我心理暗示，給自己增加自信。
1．選材選取。
(1)根據(jù)自己的實(shí)際水平，選擇自己感興趣的、感人的，但又不是太大的作品，這樣易于表達(dá)自己的感受進(jìn)而感染考官。
(2)選擇語(yǔ)言具有形象性而且適于上口的作品，干癟、枯燥的書面語(yǔ)言難以構(gòu)成形象感受和豐富的想象力，自己難于找到朗讀、朗誦的感情基調(diào)，選擇自己有過(guò)一定生活經(jīng)驗(yàn)的題材，便于自己領(lǐng)悟、理解和產(chǎn)生共鳴。
有限，不宜太長(zhǎng)，太短則難以淋漓盡致地傳達(dá)感情。
(4)針對(duì)朗誦，則應(yīng)最起碼做到脫稿，背誦一篇3～5分鐘的作品。熟練的背誦可以讓自己更好地領(lǐng)悟所選擇作品的情感更有自信地表現(xiàn)自己，靈活自如地用自己的聲音征服考官的'耳朵；相反，朗誦時(shí)不熟甚至照本宣科，可想而知在考官心目中的印象。
考生在作品題材的選取上應(yīng)盡量需選擇一些人物性格表述比較強(qiáng)的作品材料，和古詩(shī)詞相比，更應(yīng)該偏重于選擇故事、散文和小說(shuō)，因?yàn)檫@樣考官可以從考生的朗誦中發(fā)現(xiàn)他對(duì)人物、時(shí)代的理解，也可以發(fā)現(xiàn)考生對(duì)人物塑造的能力。朗誦時(shí)考生不要選寓言故事，因?yàn)樵⒀怨适碌那楦锌忌容^難掌握、理解和表現(xiàn)，不利于考官鑒別考生的真實(shí)素質(zhì)，但是，如果寓言故事作品題材選取得當(dāng)，考生又把握得很好的話，可能會(huì)取得更佳效果。
2．主旨把握。
(1)準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容、背景和情感基調(diào)，透徹理解其內(nèi)涵進(jìn)而進(jìn)入情境，把作品的思想內(nèi)涵準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，以至于不歪曲作品的創(chuàng)作本意。考生要通過(guò)豐富的想象，使己動(dòng)情，感染考官。
(2)找到所選作品的情感亢、激昂的部分，并加以細(xì)心琢磨和感受，爭(zhēng)取把高潮重點(diǎn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)出來(lái)，給考官以震撼力。
3．語(yǔ)言表達(dá)。
(1)使用標(biāo)準(zhǔn)普通話。
考生在進(jìn)行朗讀、朗誦時(shí)要注意普通話與方言的差別，要注意清除生字、生詞等障礙，多音字、形似字的讀音要正確，做到“不結(jié)巴、不重復(fù)”，掌握咬準(zhǔn)字音等普通話基本常識(shí)，使自己的朗讀、朗誦優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
(2)聲音要抑揚(yáng)頓挫，不做作。
考生在進(jìn)行朗讀、朗誦時(shí)要注意根據(jù)所選作品的情感表達(dá)需要加重地讀某些詞、句，舒緩地讀某些詞、句，更不能一直像“吶喊”一樣地喊出來(lái)。
(3)讀出感情、誦出形象。
考生在進(jìn)行朗讀、朗誦時(shí)要注意對(duì)作品本身感情色彩的深入和形象的把握，切忌“平鋪直敘”，語(yǔ)言“干巴呆板”，而要善于“繪聲繪色”地描繪和抒情。考生在進(jìn)行朗讀、朗誦時(shí)要注意心中有形象、心中有波瀾，富于想象、聯(lián)想，并且敢于強(qiáng)調(diào)、敢于表現(xiàn)。
(4)控制感情、把握高潮。
考生在進(jìn)行朗讀、朗誦時(shí)要注意作品本身表達(dá)出來(lái)的感情和高潮的把握，并注意防止感情傳達(dá)用聲過(guò)高、過(guò)強(qiáng)，以及高潮把握過(guò)高、過(guò)濃。考生要注意在“讀”或者“誦”中調(diào)整氣息、節(jié)奏，防止無(wú)感情依托的高聲、喊叫。高潮的把握要注意生動(dòng)之處。要善于挖掘設(shè)計(jì)和感受制高點(diǎn)，這樣才能產(chǎn)生動(dòng)人心魄的魅力。
除此之外，考生在進(jìn)行朗讀、朗誦時(shí)還要注意身態(tài)語(yǔ)言，即面部表情、手勢(shì)動(dòng)作、身體姿態(tài)等表達(dá)手段的運(yùn)用，這些表達(dá)手段也叫“副語(yǔ)言表情手段”。副語(yǔ)言表情手段運(yùn)用得當(dāng)，可以對(duì)言語(yǔ)表達(dá)起到補(bǔ)充、輔助、強(qiáng)化作用，但要注意運(yùn)用的原則，要有協(xié)調(diào)性、自然性與一致性，切忌語(yǔ)言過(guò)少而進(jìn)行大幅度的動(dòng)作表現(xiàn)。
4．練習(xí)方面。
在平常的練習(xí)過(guò)程中，根據(jù)不同文體、風(fēng)格設(shè)計(jì)方案，如高潮在何時(shí)，何時(shí)重讀、輕讀等。勤于實(shí)踐，多做練習(xí)，有條件的可以向前輩請(qǐng)教，給予直接糾正和建議。
朗讀、朗誦主要考查的是考生的聲音條件和語(yǔ)言規(guī)范程度、清晰度，即語(yǔ)言面貌、發(fā)聲和基本的朗讀能力、作品的理解力、感受力和表現(xiàn)力，同時(shí)也間接地考查了考生的心理素質(zhì)。在考試時(shí)，朗讀者要忠于原文，做到不丟字、不添字、不改字、不讀錯(cuò)字，對(duì)于朗誦者則要盡力通過(guò)自己的聲情并茂的朗誦，營(yíng)造某種意境，給人以啟迪，最終打動(dòng)考官，引起考官的共鳴。
播音主持藝考技巧分享（熱門21篇）篇二十一
首先要選擇適合自己的自備稿件，一般說(shuō)初試時(shí)可以朗讀但最好背誦，稿件不宜太長(zhǎng)，建議一定要較少或避免出現(xiàn)忘詞局面。
考試抽到的題分為3個(gè)部分，需要考生運(yùn)用平時(shí)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行回答，以考察考生的語(yǔ)言組織能力和文化知識(shí)的水平，考生在考前應(yīng)多注意日常高考的文學(xué)常識(shí)及成語(yǔ)的解釋，一般考題分為：成語(yǔ)解釋、文學(xué)常識(shí)、詞語(yǔ)的同反義詞及解釋。所以考試時(shí)可帶參考工具，以供規(guī)定準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)查找。
有外語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)考試，但題目都不會(huì)太難，主要考察考生的英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)，一般內(nèi)容涉及用英語(yǔ)說(shuō)你的愛(ài)好、自我介紹、學(xué)校介紹、單詞翻譯。
在復(fù)試的時(shí)候更注意考生服裝的搭配，不要穿著奇裝異服，不要過(guò)于追求個(gè)性打扮，女生的面妝不宜太濃，建議使用透明妝，男生可不化妝。
考官會(huì)在考生進(jìn)行準(zhǔn)備時(shí)就開(kāi)始觀察考生們的修養(yǎng)。在進(jìn)行考場(chǎng)準(zhǔn)備時(shí)不要為了突出自己而做很多過(guò)分的舉動(dòng)或言談以引起大家的注意，這樣反而適得其反。在進(jìn)考場(chǎng)時(shí)不要跑步進(jìn)入，要大方、沉穩(wěn)、自信地踏入考場(chǎng)中央，向考官們鞠躬問(wèn)好，待征求考官同意后介紹自己。
主要注意最近發(fā)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)要事，要注意觀點(diǎn)的鮮明性，開(kāi)頭一定要言簡(jiǎn)意賅地亮出觀點(diǎn)，至于結(jié)尾倒不必過(guò)于追求。評(píng)述的中間部分不必過(guò)分追求語(yǔ)言的流暢，只要能平靜心情接著往下說(shuō)就可以保持自己在考官心中的形象。評(píng)述內(nèi)容不要有過(guò)于偏激的言語(yǔ)且不用刻意追求華麗的辭藻和牽強(qiáng)附會(huì)的成語(yǔ)名言。
考生在表演時(shí)，對(duì)構(gòu)思的內(nèi)容以假當(dāng)真，要自然、生活、可信，盡量不要裝腔作勢(shì)地“演”。在朗誦中，每個(gè)考生最好準(zhǔn)備三篇不同體裁的材料，如果考生還沒(méi)有朗誦完，主考老師就清楚了，中途可以打斷，考生不必多慮。在表演練習(xí)中，初試往往以多人小品為主，將考生分成兩組或三組不等，由老師出題，給考生一定時(shí)間準(zhǔn)備。
復(fù)試的內(nèi)容要比初試多，考的程度也更深。復(fù)試表演考試一般以雙人聯(lián)系、小品為主，難度和深度比初試大一些，其目的在于進(jìn)一步挖掘考生表演之所長(zhǎng)。如果有考生在初試時(shí)表現(xiàn)出較好的感受力，感情充沛、有激情，復(fù)試就可能進(jìn)一步挖掘考生感情的幅度和深度。如果某考生在表演時(shí)顯得理性、冷漠、缺乏熱情，該激動(dòng)的時(shí)候激動(dòng)不起來(lái)，在復(fù)試時(shí)就要看看他是否激動(dòng)起來(lái)。某些考生在表演上有些問(wèn)題，舞臺(tái)行為不可信、不真實(shí)，不能在舞臺(tái)上活起來(lái)，但其他方面如聲音語(yǔ)言、形象氣質(zhì)等條件又不錯(cuò)，那么在復(fù)試時(shí)就要想辦法檢驗(yàn)一下。