范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

藝考播音生自備稿件 播音主持藝考文稿篇一

點：秋瑾，你出身名門，不好好相夫教子，出來造反，這也叫婦道?!

于：婦道?男的要是死了，女的要戴三年的孝，終身不得再嫁。可女的要是死了，三日未過男的就出去偷雞摸狗!國家都要亡了，你還在這里講婦道?!

喬：這是1920xx年7月15日。6天前，由于革命黨人徐錫麟安慶起義失敗，在紹興策應的秋瑾被叛徒出賣不幸被捕。當天晚上，紹興知府貴福對秋瑾進行了殘酷的拷問。

點：有人告發你和革命黨交往甚密，你還不從實招供!?

于：我和誰交往甚密。大人你最清楚。

點：你!你這是造反!

于：對，我就是造反!大清索我的命，我誅大清的心!大清索我的命，我誅大清的心!

點：反了反了!把她給我拿下!

喬：在貴福的嚴刑拷打之下，秋瑾拒不招供。僅僅在紙上寫下：秋風秋雨愁煞人。在死牢中，她望著漆黑的墻壁，放佛看到的是她犧牲的戰友徐錫麟。

點：秋瑾，秋瑾。還記得我教你做望遠鏡的鏡片嗎?

于：我當然記得!你還告訴過我。望遠鏡可是望到很遠很遠的地方。28星宿，都可以看的很清楚。

點：沒錯，我們今天看到的星星的光，是走了成千上萬個光年才來到我們的眼前。所以不要氣餒，我們今天所做的事，很可能要等到后人，才能看到。

于：要等到后人，才能看到。徐大哥，我現在明白了，用不了多久，黃泉路上，我們又可以像當年一樣，對酒當歌!

點：好，對酒當歌!不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。

于：不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。

點 于：一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。

喬：天色漸漸明亮，秋瑾微微看到的前方不遠的斷頭臺。在這小小的軒亭口聚集了成千上百來看熱鬧的昔日的鄉里。貴福坐在監斬臺上，拿出一張照片遞給秋瑾。

點：這兩個孩子，就要失去母親啦!

喬：看著照片上兩個稚嫩的孩子，秋瑾心中的最后一道防線幾乎被沖垮!一時間，她的耳畔變得嘈雜起來，整個世界都在拷問她!

點：你不好好在家過日子，偏偏出來造反，連頭都沒啦!

喬：哈哈哈，據說人家還要勸牢頭兒造反吶。

點：這女子，簡直是瘋啦!

喬：方圓大戶人家，卻落了個這樣的下場。

點：妹妹啊，你就不想想沅德和燦芝，這次回來為啥還拋掉這個家不顧啊?!

喬：貴福大人真是給咱行了一件大善事啊。看看看看，這是給咱除了一害啊!

點：你也不想想王家是書香世家，也能容得了你這樣的媳婦!

喬：連孩子都不顧了，世上也有你這樣的媽媽!

于：我死!我死，是為了所有的孩子。我也是母親，我怎么會不想念自己的孩子。可是我始終無法忘記，我到京城的那一天，一個母親抱著她的孩子攔住我們的車，跪下來，求我們給她點吃的。我給了她一個饅頭，這個時候，無數的難民沖了上來，把我們的車子晃得左右搖擺。還有那些當兵的，為了給洋人開道，不惜拿鞭子把難民打的頭破血流。可就算是這樣，他們也不愿意離開，就是為了給他們的孩子，求一個饅頭。從那個時候起，我就知道只有我和我的孩子得到溫飽，是不夠的。我希望全天下的母親和孩子，都可以得到溫飽!

革命是什么，革命是為了給天下人造一個豐裕富興的家!

點：革命是什么，革命是讓中國人擁有自己的銀行，鐵路，有可以追尋的民生幸福!

喬：革命是什么，革命是讓我們普天之下的老百姓不再做任何人的奴隸!

于：我死，是為了天下的孩子。我希望若干年后，他們能夠看到自己年邁的母親像我現在一樣，恬靜的，微笑。

藝考播音生自備稿件 播音主持藝考文稿篇二

你們的思想

幻滅在揉得軟綿綿的腦海中，

如同躺在油污睡椅上的肥胖的仆從。

我將戲弄它，使它撞擊我血淋淋的心臟的碎片，

莽撞而又辛辣的我，將要盡情地把它戲弄。

我的靈魂中沒有一莖白發，

它里面也沒有老人的溫情和憔悴!

我以喉嚨的力量撼動了世界，

走上前來——我奇偉英俊，

我才二十二歲。

粗魯的人在定音鼓上敲打愛情。

溫情的人

演奏愛情用小提琴。

你們都不能像我一樣把自己翻過來，

使我整個身體變成兩片嘴唇!

來見識見識我吧——

來自客廳的穿洋紗衣裳的

天使隊伍中端莊有禮的貴婦人。

像女廚師翻動著烹調手冊的書頁，

你安詳地翻動著你的嘴唇。

假如你們愿意——

我可以變成由于肉欲而發狂的人，

——變換著自己的情調，像天空時晴時陰，——

假如你們愿意——

我可以變成無可指摘的溫情的人，

不是男人，而是穿褲子的云!

我不信，會有一個花草芳菲的尼斯!

我又要來歌頌

像醫院似的讓人睡壞的男人，

像格言似的被人用濫的女人。

藝考播音生自備稿件 播音主持藝考文稿篇三

我懷念童年的我

那個穿著小褂褲權兒的野丫頭

坐在梧櫚樹權

唱著信口編的兒歌

我想哭就哭

只要我覺得難過

我的淚是心靈的淚珠

盡管有時只為了一枚野果

我想笑就笑

這笑聲像極了可咯流淌的小河

這笑聲是我心靈的歡歌

連石頭也會被它退樂

我敢恨

從不掩飾閃躲

為了發泄心中的怒火

我敢撲上去把對手的鼻尖咬破

我敢愛

沒有半點羞澀

我的臉是心靈的鏡子

紅的是血

熱的是火

我憎恨現在的我

這個衣冠楚楚，溫文爾雅，成熟的我

我學會了無聲的哭

我學會了含淚的笑

我曾唱過言不由衷的贊美

我曾表露過違心的憎惡

世俗編成的羅網像毒蛇緊緊把我包裹

我窒息，我掙扎，我大喊

這不是我，這真的不是我

讓需定把我劈成碎片吧

讓烈火把我燃燒吧

還我一個童心的，透明無暇的我。

藝考播音生自備稿件 播音主持藝考文稿篇四

“有人說，雄鷹的翱翔在于它那蒼勁有力的翅膀;有人說，池魚的游曳在乎那平舉的手掌;有人說，孩子的成長，是點滴的堆積。可我說：雄鷹的勇猛是愛指引的方向;游魚的自信是愛編制的力量;孩子的成長，是愛默默呵護和守候下的辛勞。”

記得剛接手這個班時，一個不善言語的乖孩子映入了我的眼簾——余靜賢。早晨走入幼兒園時總是匆匆的和我問好后，就“頭也不回”的走了。留下那句“老師早!”久久的徘徊在我的耳邊。我盯著她游戲的背影，看上去是那么的形單影只。我陷入了深深地沉思，為什么她的問早透漏著機械的影子，是她病了嗎，是心情不好嗎，是希望老師給予什么嗎?此時此刻，我不禁換位在想。如果這是我的孩子，我會有怎樣的想法?是呀，我多么的希望，他可以開開心心的沖我微笑;我多么希望，他可以幸福的在我的視野里舞蹈;我多么希望，他可以無時無刻得到他人的關照……腦海里不時泛起的種種漣漪，把我的心糾的更緊了。教學活動開始時，班上別的孩子們都在老師的環節設計中游刃有余的游戲時，余靜賢卻總是“死死地”盯著老師的眼睛，嘴角輕輕的上下抖動著，仿佛也想對老師表達著什么。但總是沒有足夠的勇氣去舉起她那稚嫩的小手……就這樣，她的一言一行記錄在我的腦海深處。我要改變她，成了我最堅定的信念。

我回味著，反思著她的表現。首先，找到合適的機會與她的家長進行溝通得知她是個懂事的乖孩子，但就是因為她的這份乖孩子的因素，讓她總是擔心更多言語的表達，生怕出錯。其次，我嘗試在游戲的環節和她簡單的交流，雖然她的回答只有只言片語并伴隨著扣衣角等不自信的肢體語言，但不難看出每次的交流后，她最后總是可以流露出興奮的神情。這點點滴滴的改變成了我內心最寶貴的財富。我深深地理解，想要讀懂他的心。我不僅僅要是位老師，我要努力成為她的朋友，盡力成為讓她可以感覺到溫暖港灣的“媽媽”。

這天下午，民游活動為“穿越風火線”。老師請小朋友到地下室拿游戲的材料。“余靜賢，跟老師去地下室拿紙盒好嗎?”我牽著她的手到了地下室。“老師我來拿6個，這樣老師就不會覺得太重了。”“沒關系，謝謝你的關心，還是你來拿4個就好。”盒子不是很大，但那一刻我深深地體會到來自一個孩子單純的關心和深深地愛。這節體育課請小朋友學習跨越障礙，我和余靜賢擺好了所有的盒子。余靜賢說：“老師，我可以跨過去嗎?”我蹲下來把她攬入懷中輕輕地說：“老師剛才講的你聽明白了嗎?”她干脆的點了點頭。我看著她的眼睛：“老師相信你，你勇敢的跑過去，告訴自己“我可以”。只要你嘗試了，就已經是成功了。想著老師示范的動作，加油。”我松開她的手，她向障礙物走去。這時她回頭看著我，我笑著向她做出加油的手勢。只見她做出起跑的姿勢，跑到障礙物前猶豫了一下，但還是伸出了右腿。“老師，我成功了!”我看到了她“完美”的動作，雖然落地時還有些不穩，但她成功了。“老師，你怎么知道我能跨過去啊?”孩子，我當然知道了，如果你失敗了，我會一遍遍告訴你方法，會一次次陪你克服，在老師的心里你一定行。

游戲最后時，老師融入游戲，班里三個老師每人選擇一個幼兒進行合作比賽。這時我發現余靜賢站在我的身旁拉著我的手，我毫不猶豫的選擇了她。我們站在起點線上，我抬起了他的腿。隨著“開始”的一聲令下，他用全身的力量支撐著做爬行狀態的兩只稚嫩的手，她抿著嘴，咬著牙，眉頭緊鎖。爬行，轉彎，沖刺……我們贏了，我和她一起歡呼著。此刻我覺得自己像個孩子一樣，沉浸在勝利的喜悅中。“老師，我沒有讓你失望吧?”我蹲下來拿起她的手，看著他因為不讓我失望而奮力拼搏被塑膠跑道印紅的手。“疼嗎?”我憐愛的問道。“有點，但不疼。”孩子的話語很矛盾，但是她的那份安慰我的心和“鼓勵”我的話語，讓我體會了那份愛和愛的相互。

她的話是單純的，但對我而言是滿滿的肯定;她的話是天真的，但對我而言是愛的贊許;她的話是簡短的，但對我而言愛是無限的。

對孩子點滴的肯定，對孩子絲毫的關愛。換來的也許會同樣是對自己愛的鼓勵，愛的相隨……

或許有時候孩子不經意間的動作，只是千萬個動作中最平常的。但是對于孩子內心深處而言，那是個故事，是個渴望有人走近閱讀的故事。老師的聆聽，不單是孩子的言語，也是他的動態。他的快樂;他的傷心;他的淚水。從托班生硬的推開、強行的掙扎。到畢業時緊緊地抱著老師，大聲的喊著：“老師，你別走，你別走”!回首歷程，多少次欣賞幼兒園時的情境，淚水總是不爭氣的流了下來。孩子們，你們還記得這些燭光里的媽媽嗎?還記得畢業時，我們的難舍難分嗎?還記得他們陪你走過的四年嗎?“媽媽”永遠會把這些化為你們心靈的鑰匙，打開它、閱讀它，再和你們一起描繪它。每一個四年，每一份牽掛，多一些期望，加一點蒼老……這是個簡單的故事，卻一遍遍的重復上映著，每當九月的太陽升起，我知道我的心里又多了一個你……

藝考播音生自備稿件 播音主持藝考文稿篇五

您是一粒種子

播在哪兒就在哪兒生根發芽

不管條件不論待遇

播下的是心血和汗水

收獲的是智慧開花

您是一顆火種

燃起山民們改變命運的渴望

在山風指間

把光明移植在孩子們的心靈

有始有終

您是一付肩膀

一付甘為人梯的肩膀

架在學子們攀登人生高峰的腳下

教他們不向困難低頭

永遠向上

您是一種象征

文明使者的象征

引領著一群群紅領巾

向明天的理想挺進

育人是您的天職

進取是您的姿態

奉獻是您的精神

數不清多少次夜以繼日

記不得多少個不眠之夜

您的身影映在窗前

構成夜瀾中最美的風景

默默無聞 無私奉獻

孜孜不倦 死而后已

這就是您的精神實質

春蠶到死絲方盡

蠟炬成灰淚始干

這就是您一生的寫照

我們知道

在物欲橫流的世界里

您是貧乏的

但在人們的良知中

您永遠偉大

您用一生的心血

培育祖國明天的花朵

您的精神比任何物質豐厚得多

當雛鷹展翅

當星火燎原

笑容燦爛了您的心愿

在這樣一個莊重而意義深遠的節日里

在您第30個全國紀念日的時候

讓我們以詩 以歌化作祝福

捎去我們深深的祝愿

愿您

快樂健康

桃李飄香

藝考播音生自備稿件 播音主持藝考文稿篇六

蟬聲沉落，蛙聲升起

一池的紅蓮如紅焰，在雨中

你來不來都一樣，竟感覺

每朵蓮都像你

尤其隔著黃昏，隔著這樣的細雨

永恒，剎那，剎那，永恒

等你，在時間之外在時間之內,

等你，在剎那，在永恒

如果你的手在我的手里，此刻

如果你的清芬

在我的鼻孔，我會說，小情人

諾，這只手應該采蓮，在吳宮

這只手應該

搖一柄桂漿，在木蘭舟中

一顆星懸在科學館的飛檐

耳墜子一般的懸著

瑞士表說都七點了忽然你走來

步雨后的紅蓮，翩翩，你走來

像一首小令

從一則愛情的典故里你走來

從姜白石的詞里，有韻地，你走來

藝考播音生自備稿件 播音主持藝考文稿篇七

刺骨的寒風呼嘯著從耳邊吹過，我默默地站在明月初升的陰山上，遙望那古老的雁門，輕將琵琶撥響。

我有幸生長在屈原故里、宋玉家鄉秭歸，美麗的香溪伴我長大;我不幸生得容顏較好偏又出身貧寒，入選宮門卻無力與畫工行賄，哪知毛延壽害我貶入冷宮。

五年，整整的五年啊，我空望著花開花落，怕看這冬盡春殘，奏一曲琵琶也飽含著深深的幽怨!

素指輕抬，撥響琴弦：“我一怨君王無緣相見，二怨父母兄弟不得團圓，三怨紅顏消退出頭無望。”上蒼啊，難道一道宮墻冷院就該鎖住我絕世的才情?難道這更漏聲聲就能讓我坐等紅顏白發?

不，我不能讓一座宮墻鎖住一生的歲月!我要和大雁一樣，飛出這高高的宮墻，在藍天白云間自由地飛翔!

讓我再著一身漢家裝，彈一回《出塞曲》;讓我再看一次秭歸月，拜一拜香溪水。此一去，江南煙雨再難見，傷心保國仗紅顏;此一去，關山明月入夢來，琵琶弦里寄相思;此一去，卸卻漢家女兒妝，胡服烈馬草原行!此一去，定將我漢家文化傳漠北，胡茄聲里聽鄉音;此一去，定保漢匈百姓睦鄰好，不負君王臨行托!

藝考播音生自備稿件 播音主持藝考文稿篇八

一個白日帶走了一點青春，

日子雖不能毀壞我印象里你所給我的 光明，

卻慢慢的使我不同了。

一個女子在詩人的詩中，

永遠不會老去，

但詩人他自己卻老去了。

我想到這些，

我十分猶豫了。

生命是太脆薄的一種東西，

并不比一株花更經得住年月風雨，

用對自然傾心的眼，

反觀人生。

使我不能不覺得熱情的可珍，

而看重人與人湊巧的藤葛。

在同一人事上，

第二次的湊巧是不會有的。

我生平只看過一回滿月。

我也安慰自己過，

我說：

我行過許多地方的橋，

看過許多次數的云，

喝過許多種類的酒，

卻只愛過一個正當最好年齡的人。

藝考播音生自備稿件 播音主持藝考文稿篇九

又是一個春柳綠。

春光爛漫，心里卻絲絲憂郁絞纏，問依依垂柳，怎么辦?

不要害怕開始，生活總是把我們送到起點，勇敢些，請現出一個微笑，迎上前!

一些固有的格局打破了，現出一些陌生的局面，對面是何人?周遭何冷然?心慌慌，真想退回到從前;但是日歷不能倒翻，當一個人在自己的屋里，無妨對鏡沉思，從現出一個微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內，在心頭凝結為坦然。

是的，眼前將會有更多的變數、更多的失落、更多的背叛，也會有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸;但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可能沉著應變，努力耕耘，收獲果實，并提升認知，強健心弦，駛向幸福彼岸。

地球上的生靈中，惟有人會微笑，群體的微笑構建和平，他人的微笑導致理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽、地位和金錢，卻一定不會有內心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必然有隱蔽的遺憾。

我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當然，開懷大笑與號啕大哭都是生命的自然悸動;然而我們千萬不要將微笑遺忘，惟有微笑能使我們享受到生命底蘊的醇味，超越悲歡。

他人的微笑，真偽難辨，但即使是虛偽的微笑，也不必怒目相視，仍可報之以粲然一笑;即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑是戰斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的包含憐憫的批判。

微笑毋庸學習，生而俱會，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應該像防癌一樣趕快采取措施，甚至對鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來，從一個最淡的微笑開始，重構自己靈魂的免疫系統，再次將胸懷拓寬。微笑吧!向著天邊的一縷陽光;在每一個春天，面對著地上的第一棵新草;在每一個起點，遙望著也許還看不到的地平線?

相信吧，從一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠!

藝考播音生自備稿件 播音主持藝考文稿篇十

那是我浪淘沙、深不可測的虎跳峽呀、

千年史書、萬代智慧，

記載過多少雄文;珍藏過多少華篇。

黃河喲黃河，對你：

每一個沙粒，都是豐富而流動的情感。

是誰說過，讀懂黃河的人，是最富有的人;

是誰說過，讀懂黃河的人，是最幸福的人!

我縱然淪為一個全天下最愚的木納的詩人，

今生也要跟你大親一場;

今世也要跟你夢過一回......

我看著緩緩流淌的水滴，

我問水滴，水滴無痕，匯成溪流;

我問溪流，溪流無悔，注入江河;

哦，我終于懂得了你的偉岸無比，

正在于你有一個容納百川的胸懷!

聳峙的奇峰，曾經阻擋過你決勝千里的蹄踏，

是你揮舞怒濤的巨斧，鑿開通往天塹的道路。

逶迤的峻嶺，曾經阻擋過你震天拍地的嘶鳴，

是你揚起飛瀑的利刃劈開鎖住關峽的門閘。

你以一個拓荒者的魂魄，

塑成歷史的風景，

你以一個拓荒者的氣度，

揮寫歷史的豐篇!

山，躺下去是河，

河，站起來是山!

大河為何向東流?

那是與密西西比河忠誠的去握手;

大河為何向東流?

那是萊茵河親密的呼喚;

大河為何向東流?

那是與尼羅河忘情的去對話.....

黃河選擇了大海，那是大海的幸運;

大海接納了黃河，那是黃河的光榮!

哦，就在黃河與全世界的江河縱情狂舞之間

就在全世界的江河與黃河首妊的轉速起舞之時;

地球分娩出一個古老而有年輕的巨人

叫中國!

藝考播音生自備稿件 播音主持藝考文稿篇十一

老師在火場中狂奔著往返,她把十幾個孩子一個一個地抱離了火場。那時的我,除了恐懼就是哭泣,當屋里就剩下我和另外一位小女孩的時候,我的哭聲甚至比兇猛的火勢還要囂張。也許,就是這囂張的哭聲,讓我占據了,最后一個生的機會。

我到現在都還記得,老師一把把我抱起來的時候對我說:“孩子,別哭,老師不會丟下你。”

當老師最后一次沖進著火的茅草屋,大火呼嘯著吞沒了我們的學校,吞沒了老師的背影,吞沒了火海中最后一聲哭泣。

茅草屋轟然倒塌了!所有活下來的孩子都驚呆了。

那個吋候的我們,還不能理解生和死的距離,但是,我們都清楚地記得,那個和我在火海中手拉著手,那個我們班上最小的女生,那個和老師同時葬身火海的小女孩,是老師唯一的女兒。

十年過去了,每逄到了清明時節,我和當年的許多同學,都會在老師和他女兒墳前,放下一束束的山花,我會對老師說:“對于過去,我永遠都沒有機會說抱歉或者感激了,但是,老師,我向您發誓:無論多么苦、多么難,我都不會離開這片大山,這座學校,和這群孩子。”

藝考播音生自備稿件 播音主持藝考文稿篇十二

我常抱怨日子過得不稱心。我知道這么想沒有什么可指責之處，人朝高處走，水往低處流嘛。但是怎么算過得好?應該和誰比?我不能說不模糊。前些日子我出了一趟遠門，對這個問題好像有了一點感悟。

我從北京出發到云南元謀縣，進入川滇邊界，車窗外目之所及都是荒山野嶺。火車在沙窩站只停兩分鐘，窗外一群約十二三歲破衣爛衫的男孩和女孩，都背著背簍拼命朝車上擠，身上那巨大的背簍妨礙著他們。

我所在的車廂里擠上來一個女孩，很瘦，背簍里是滿滿一簍核桃。她好不容易地把背簍放下來，然后滿巴掌擦著臉上的汗水，把散亂的頭發抹到后面，露出俊俏的臉蛋兒，卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是補丁，破褲子褲腳一長一短，也滿是補丁，顯然是山里的一個窮苦女娃。

車上人很多，女孩不好意思擠著我，一只手扶住椅背，努力支開自己的身子。我想讓她坐下，但三個人的座位再擠上一個人是不可能的，我便使勁讓讓身子，想讓她站得舒服些，幫她拉了拉背簍，以免影響人謬路。她向我表露著感激的笑容，打開背簍的蓋，一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝，我使勁拒絕，可是沒用，她很執拗。

慢慢地小姑娘對我已不太拘束了。從她那很難懂的話里我終于聽明白，小姑娘十四了，家離剛才的沙窩站還有幾十里，家里的核桃樹收了很多核桃，但汽車進不了山，要賣就得背到很遠的地方，現在媽媽病著，要錢治病，爸爸才叫她出來賣核桃。她是半夜起身，一直走到天黑才趕到這里的，在一個山洞里住了一夜，天不亮就背起簍子走，才趕上了這趟車。賣完核桃趕回來還要走一天一夜才能回到家。

“出這么遠門你不害怕嗎?”我問。

“我有伴兒，一上車都擠散了，下車就見到了。”她很有信心地說。

“走出這么遠賣一筐核桃能賺多少錢?”

“刨除來回車票錢，能剩下十五六塊吧。”小姑娘微微一笑，顯然這個數字給她以鼓舞。

“還不夠路上吃頓飯的呢!”我身邊一位乘客插話說。

小姑娘馬上說：“我們帶的有干糧。”

那位乘客真有點多話，“你帶的什么干糧?”

“我已經吃過一次了，還有一包在核桃底下，爸爸要我賣完核桃再吃那些。”

“你帶的什么干糧?”那位乘客追問。

“紅薯面餅子。”

周圍的旅客聞之一時凄然。

就在這時，車廂廣播要晚點半小時，火車停在了半道中間。我趕忙利用這個機會，對車廂里的旅客說：“這個女孩帶來的山核桃挺好吃的，希望大家都能買一點。”

有人問：“多少錢一斤?”

女孩說：“阿媽告訴我，十個核桃賣兩角五分錢，不能再少了。”

我跟著說：“真夠便宜的，我們那里賣八塊錢一斤呢。”

旅客紛紛來買了，我幫著小姑娘數著核桃，她收錢。那種核桃是薄皮核桃，把兩個攥在手里一擠就破了，生著吃也很香。一會兒，那一簍核桃就賣去了多半簍。那女孩兒仔細地把收到的零碎錢打理好，一臉的欣喜。

很快到了站，姑娘要下車了，我幫她把背簍背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲，放進她的背簍。對她說：“這是我買來要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”

她高興地側身看那身衣服，笑容中對我表示著謝意。此時一直在旁邊玩撲克的4個農民工也急忙站起來，一人捏著五十元錢，遠遠伸著手把錢塞給小姑娘：“小妹妹，我們因為實在帶不了，沒法買你的核桃，這點錢拿回去給你媽媽買點藥。”姑娘哭了，她很著急自己不會表達心里的感謝，臉憋得通紅。

小姑娘在擁擠中下車了，卻沒有走，轉回來站到高高的車窗跟前對那幾位給她錢的農民工大聲喊著：“大爺!大爺們!”感激的淚水紛掛在小臉上，她又走到我的車窗前哽咽:“阿姨，我叫山果，山——果——”……

火車又緩緩地開動了，我心里久久回蕩著這名字：山果!車上一陣混亂之后又平靜了，車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，連同那個小小的沙窩站，那個瘦弱的美好的山果姑娘，那些善良的農民工，那份心靈深處的慈愛消隱在莽莽群山中……