在寫作過程中，借鑒范本能夠讓我們更加清楚地了解文章的組織結構和語言表達。接下來，小編為大家推薦幾篇經典的總結范文，希望對大家有所幫助。

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇一

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我是來自于經濟管理學院的學生，非常高興來到這兒為大家演講，希望大家能鼓勵我，支持我！

我為大家演講的題目是――《我愛海科，奉獻海科》。

光陰似箭，日月如梭。三年的中學生活匆匆而去，今年九月，我很榮幸邁進了海科院，開始了我的大學生涯。雖然我到海科院將近一年，但是我從內心深處喜歡上了這所學校，也喜歡上了這里默默無聞辛勤耕耘的老師和勤奮好學的同學們。海科院伴隨著時代前進的步伐，走過了艱辛而又光榮的歷程三年的辛勤耕耘，三年的執著追求，積淀了海科院寬廣深厚的人文底蘊，鑄就了海科人嚴謹求實的`學風和校風。我們選擇海科院有三個理由：她有輝煌的過去，有讓人自豪的現在，更有令人憧憬的未來。在這一方熱土上，我們健康茁壯地成長，在學校的學習氛圍中變得更加睿智，在學校的集體生活中結下了濃厚的情誼，并將用奮進和熱情努力譜寫出自己生命的華章。

當我跨入海科院的校門，首先映入眼簾的是一座雄偉壯麗的行政樓，樓前鑲嵌著“海南科技職業學院”八個金光閃閃的大字。這座教學樓，既是老師辦公的場所，也是學生學習的陣地行政樓的前邊是寬闊的噴泉池，四周有碧綠的草坪，美麗的花壇；行政樓的北邊有著隨風飄揚的五星紅旗。運動場的南面是一幢漂亮的學生宿舍，它是學生休息的場所，也是學生成長的搖籃。

海科院是一個讀書的好地方。每當早晨第一縷陽光悄灑落大地，降臨校園時，校園里早已傳出瑯瑯的讀書聲，多么像一組跳躍的音符，奏出我們跨世紀的心聲，唱響我們勤奮博學，進取爭先的旋律。每當電鈴聲響起，我們人類靈魂的老師們精神煥發地走上講臺，把他們的知識毫不保留的傳授給我們。我們不僅學到了許多科學文化知識，而且也懂得了該怎樣生活，怎樣做人。

在知識爆炸經濟騰飛的今天，我們應該安下心來好好讀書，這才是對海科院的最好回報，這才是真正的海科校園。老師們，同學們，朋友們，讓我們攜起手來，開拓進取，共創海科美好的明天！

我的演講到此結束，謝謝大家！

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇二

只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的.人間。如歌詞那樣如果每個人都對這個世界奉獻出一些，那么這個世界將會變得多么美好!

我要說一個人，他叫xxx，他有一張大嘴大眼和一個”西瓜頭“很二。同樣他有一顆樂天派的美好心靈，同樣他就是一個愛助人為樂的人。所以我才會跟他成為好朋友。

記得一天早晨，我把水弄地上了，本來很小一塊水，但是因為小所以弄成了一個水世界，滿地都是水。害怕被爸爸說所以就趕緊那拖布擦，同樣毫無進展。他看見了生氣的我，就幫我干了起來。我們踩著抹布繞著屋子滑來滑去，我已經忘記了什么拖地，只把這當成了游戲。一直玩到下午，沒有白費，地已經干透了，比以前越發亮了起來。在這個過程中他比我還認真努力，謝謝你!###。

我們都被那些助人為樂的事而感動過，請想那個人說一聲謝謝，學習他的品質，讓愛給予更多人!樂的事而感動過，請想那個人說一聲謝謝，學習他的品質，讓愛給予更多人!

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇三

“捧出一顆心來，不帶半根草去”是教師教學生涯的最好寫照。教師，在平凡的工作崗位上，播撒希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理，從事著太陽底下最光輝的職業，無怨無悔，因為愛與奉獻堅定著我們對教育事業執著的追求！

有愛才會有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。

作為教師，我們工作的對象是一顆顆純潔的心靈，奉獻就是一個播種愛的過程！應該說沒有愛就不會有真正的奉獻！說到奉獻，人們常用"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"來比喻教師的奉獻，但我不同意這種說法！我不認為奉獻是油盡燈枯，自我犧牲式的悲壯，我認為愛的奉獻應該是快樂的！就好比一棵想把綠色奉獻給春天的樹,它在播撒綠蔭的同時也壯大和豐富著自己，每當我們獻出一份愛，我們的心靈就會增加一份滿足和快樂，我們的生命之樹就會越加蒼翠豐茂。

從走上講臺那天起，做一個孩子們愛戴的老師是我始終堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起，喜歡看他們純真的笑臉，我平等的對待每一個孩子，尊重他們，真心的關愛他們。我一直盡量帶給他們一段快樂的時光和一份生活的溫暖，而他們給我的卻是更多的感動和快樂！

出晚歸！我想，如果沒有對孩子們真誠的愛，他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，平靜而從容。是的，如果我們的心中充滿了愛，我們在黑板上寫下的就會是真情，而擦去的將永遠是功利，沒有功利的心是從容的，從容的心會讓我們的精神家園永遠年輕！

我很高興能在這樣的一個集體里和這樣的同事一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛帶給孩子們一個快樂的人生。當我走進教室，向著孩子們微笑的時候，他們回應給我清澈信任的眼神！當我用眼神向他們傳遞著關愛的時候，他們還給我純真的笑臉！每當那樣的時候，一種純凈透明的快樂就在我的心頭慢慢地升起來，真好！真的，當你真心的愛這些孩子們，和他們在一起的時候，他們總是能帶給你那樣多的快樂！

在這些年和孩子一起成長的過程中，我越來越覺得，教育和引導孩子，愛，才是最有效的方式，用愛才能教會孩子愛。俗話說：“種瓜得瓜”，只有在孩子們的心中播下愛的種子，你才會看到尊重、愛心、寬容、樂觀、責任、感恩、純真等等愛的品質在他們的身上發芽、生長。其實，愛很小很小，小到一個微笑，小到一個簡簡單單的動作，往往一句溫暖的話，一個溫暖的動作，一個關懷的眼神，都可以在孩子們的心里播下一粒愛的種子。愛也很大很大，愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫黑夜里指航的燈塔，愛是人間的春風，愛是生命的源泉！

作為當代的一名教師，也許我們難成就轟轟烈烈、驚天動地的大事，但我們應該而且可以從一點一滴的小事做起，盡己所能為生活做一點奉獻、盡一份責任。正如歌曲《愛的奉獻》所唱到的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。是啊，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

選擇陽光，高山會擁有綠色；選擇奉獻，我們會擁有輝煌的明天！

我的演講完畢。謝謝大家！

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇四

無論多么優美的詩詞，也不能吐露無私的意境;無論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻的圖畫;無論多么肺腑的言語，也不能泄露良師的秘密。當我看到坐在鐵梯上掐表的老師不由自主戰栗時，不知為什么，我的心突然寒酸疼痛起來。霧靄沉沉，如絲如縷，像一束舉世罕見之花垂天而開，輕潤大地;涼風習習，嬌柔細嫩，像箭鏃散落的鋪天蓋地，叫人寒戰;臺階濕潤，冰冷無比，老師們像一顆千年古松，靜坐鐵梯。跑道上比賽的運動員腳步鏗鏘，踏風而來，拉拉隊的加油聲震過高樓，老師們的眼睛犀利明亮，聚精會神，緊緊盯著終點的白線。走近細看，那長長的睫毛開滿了灰白色小花，黑色的胡須掛上了均勻的碩果，握表的手被冷風消散了溫度，變得格外紅腫。情不自禁，俯下頭，細看的那一幕，我覺得無比沉重，一向有些多愁善感的我，此時惆悵一發而不可收拾。轉身，腦際充滿寒酸的苦水，快步穿過拉拉隊人群，去尋找我想為老師送去的東西。

教師。

前生預約就今生的講臺。

多情的手指。

一廂情愿緊捏傳播知識的粉筆。

是離別站上的風聲。

放飛一批親手栽培的雄鷹。

又去迎接下一批小鷹。

時光默默流淌。

刀刻的皺紋。

撐起滿頭白發。

講臺上的粉塵依舊飛揚。

無私奉獻。

愛灑江舟花滿園。

不求回報。

肝膽一生兩昆侖。

思緒飛翔，想起教師這個神圣的職位，十分震撼;聯想教師生平，慷慨豪邁而又淚滿盈眶，想起我中學兩位老師因癌癥……不敢再想起，有多少個想起，就有多少個疑問，就有多少傷愁，就有多少懷念。打開水壺，取來水杯，我愿為老師們送上一杯熱水。

“老師，請喝水。”

“謝謝，太謝謝了，謝謝——”老師接過熱水，百般客氣，連聲道謝，那親切的聲音像是五味的杏仁糖，叫我有些哭笑不得。

回眸，十年寒窗，風雨泥濘，冰霜雪，披荊斬棘，都有老師相伴。多少次，老師諄諄教誨;多少次，老師默默關懷;多少次，老師又嚴厲批評。

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇五

4、人生價值的大小是按人們對社會貢獻的大小來衡量的。——向警予。

5、你要記得，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。——高爾基。

6、我所能奉獻的，只有熱血辛勞汗水與眼淚。——丘吉爾。

7、在政治中我們需要能有所奉獻的人，而不是想有所收獲的人。——(美國)巴魯克。b.

8、幸福在于為別人而生活。——列夫·托爾斯泰。

9、我是炎黃子孫，理所當然地要把學到的知識全部奉獻給我親愛的祖國。——李四光。

10、生使一切的人站在一條水平線上，死使卓越的人露出頭角來。——蕭伯納。

11、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知。

12、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。——愛因斯坦。

15、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒。

16、要重返生活就須有所奉獻。——高爾基。

23、只有為別人而活的生命才是值得的。——愛因斯坦。

25、愛情存在于奉獻的欲望之中，并把情人的快樂視作自己的快樂。——斯韋登伯格。

28、沒有奉獻精神，創業很難實現。——柳傳志。

31、奉獻乃生活的真正意義。——阿德勒。

32、只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。——魯迅。

33、創業信念：執著追求，甘于奉獻。——柳傳志。

34、把別人的幸福當做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己!——巴爾德斯。

35、給予比接受更快樂。——《圣經》。

36、我們應當在不同的崗位上，隨時奉獻自己。——海塞。

38、當你服務他人的時候，人生不再是毫無意義的。——葛登納。

40、生命賜給了我們，我們必須奉獻于生命，才能獲得生命。——泰戈爾。

41、一個只顧自己的人不足以成大器。——羅斯金。

42、拼卻老紅一萬點，換將新綠百千重。——楊萬里。

43、我們必須奉獻于生命，才能獲得生命。——泰戈爾。

45、死者的光榮不在于受世人之贊美，而在于為后人所效法。——孟德斯鳩。

46、人當活在真理和自我奉獻里。——龐陀彼丹。

47、貝殼雖然死了，卻把它的美麗留給了整個世界。——張笑天。

48、我好象一只牛，吃的是草，擠出的是奶。——魯迅。

49、我應當生活得仿佛我的生命完全是為了別人的利益而存在似的。——塞涅卡。

50、上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮和平和幸福而奉獻。——松下幸之助。

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇六

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《愛的奉獻愛的收獲》。

有一首歌最為動聽，那就是關愛；有一種職業最為平凡，那就是教師。教師，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大海中的一滴水，平凡得像枝葉繁茂的大樹上的一片葉。然而，教師又是偉大的，教師是一把火，點亮求知者智慧的火花；教師是一盞燈，照亮后來者前行的路。

有位老師曾說，選擇了教師，就是選擇了繁忙，選擇了清貧；選擇了教師，就是選擇了奉獻，選擇了付出。我選擇，我熱愛。自從選擇了這個職業，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到無私奉獻的圣潔和美麗。因為，有愛的奉獻，就會有愛的收獲。

我是一名教師，我有執著的信念。我知道，從踏上講臺的那一刻起，我的生命之燈，就要為孩子們亮著。九年來，我憑著年輕力盛，青春活力，用我的真誠與愛心，全身心地投入我的工作。我教書的吶喊當成歡歌，把育人的耕耘當成舞會，把科研的探索當作旅游，把奮斗的甘苦當成咖啡。盡自己最大的努力，讓一切種子都發芽、生長，讓一切花朵都涂滿出色，讓一切夢想都長出翅膀。這期間，有苦也有甜，有憂也有喜，有耕耘的勞累，也有收獲的喜悅。然而，我卻深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也能消融。

嘶啞了。”“老師，您要多喝水。”“老師，老師，您應該去看醫生。”??聽著孩子們關切的話語，我非常感動。飯后，幾個孩子還用平時積攢的零用錢買了幾袋“金嗓子”，說：“老師，送給您，這個挺管用的。”那時，我再也控制不住自己的感情，激動地說：“謝謝，謝謝你們。”看著那些金黃色的袋子，任憑幸福的.淚水涌出眼眶。這何止是藥啊！這分明是孩子們顆顆金子般的心哪！

誰說我們不富有呢？我們擁有無數顆水晶般的心靈。母親啊，把她們的兒女交給我們！祖國啊，把他們的未來交給我們！我們的心頭奔流著青春的熱血，我們的脈搏連著民族的興旺。我們擁有整個世界呀！我們擁有世界的一切！

作為一名教師，我愛我的職業，我也愛我的學生。我將在自己平凡的工作崗位上兢兢業業、盡職盡責，以心換心、以愛博愛，傾我所有，用我的青春托起朝陽，換取明天的桃李芬芳。

我也堅信：有愛的奉獻，就有愛的收獲！

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇七

有位偉人說：“世間最莊嚴的問題是，我能做什么好事？是的，人生價值，應該看他貢獻什么，而不是取得什么。奉獻比接受更為有福。如果人僅僅為自己勞動，也許他能夠成為著名的學者，偉大的智者，卓越的詩人，但是他永遠也不能成為真正完善和真正偉大的人。你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個世界以意義。利己的人最先滅亡。他自己活著，并且為自己而生活。如果他的這個“我被損壞了，那他就無法生存了。僅僅一個人獨善其身，那實在是一種浪費。上天生上我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界；因為我們的德行尚不能推及他人，那就等于沒有一樣。

汶川、玉樹大地劇烈的顫抖，撕裂我們的胸膛，無法抑制的淚流，掛滿了中國的臉龐。多少親人在地動山搖的瞬間骨肉分離，家毀人亡。多少孩子從得救的那刻起便成了孤兒，失去爹娘。多少個鮮活的生命掙扎在廢墟下，渴望著生還的最后一線希望。搶救生命，時不我待，中央國務院第一時間第一地點，把運籌帷幄的總指揮部設在了抗震救災的第一線上，這就是愛的奉獻。

在抗震救災中，為餐風露宿的親人添一個賬篷，哪怕是一碗方便面，一瓶礦泉水。為嗷嗷待哺的孤兒添一個奶瓶，為清理廢墟多一雙手套，多一把鐵鍬。為失去校園的孩子添一張課桌，為受傷的生命送出急需的藥品。這都是愛的奉獻。愛的奉獻來自四面八方，鑄就了我們強大的中國。強就強在民心凝聚，士氣高昂，這是億萬愛心筑起的長城啊！永遠震不垮，推不倒，砸不爛。有錢的出錢，有力的出力，讓愛的暖流撫平大地的創傷，讓愛的真情抹去生命的淚光。

大災難中需要愛的奉獻，其實，奉獻存在于生活的每一個細節，每一個時刻，每一個角落中。就拿我們的學校來說，()我們教師牢記全心全意為人民服務的宗旨，以滿腔的熱情投身到黨的教育事業之中，對每個學生都做到“捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻，對學生的教育都做到愛心、耐心、恒心。愛心是具有“舐犢情深的關愛。無論在生活上，學習上都能將愛化作春風細雨，吹拂與滋潤學生的心房，為師生的溝通架設一座“心靈之橋。耐心就是孜孜不倦的教誨，對于差生，更要細致入微，面批面改。那耐心的奉獻是赤誠的奉獻，無私的奉獻，崇高的奉獻；恒心就是堅持不懈的奉獻，那奉獻就像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情；那奉獻象一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。

而我們的學生，他們把愛奉獻學校，好好學習，天天向上；把愛奉獻班級，齊心協力，共創輝煌；把愛奉獻老師，認真聽課，刻苦學習；把愛奉獻同學，友好相處，互相幫助；把愛奉獻家庭，溫馨和睦，事事順心；把愛奉獻親人，幸福美滿，共享天倫；把愛奉獻家鄉，保護環境，文明做人；把愛奉獻祖國，發憤圖強，實現理想。我們的愛心宣言是“孝心獻給父母，忠心獻給祖國，誠心獻給朋友，愛心獻給社會。在抗震救災中，我們用淚水澆灌希望，用行動踐行愛的奉獻。災難讓我們情系汶川玉樹，心心相連，我校全體師生踴躍向災區人民捐款捐物，譜寫了愛的奉獻的美麗詩篇。每個人的能力有大小之分，但愛心卻無大小之別，只要我們真誠付出，我們的奉獻就是一種幫助，災難中彰顯了我校全體師生的的社會責任感。而且，我們許多老師和學生還為醫院義務獻血。因為有了造血干細胞移植技術，世界各地成千上萬患有白血病等疾病的患者，重新燃起了生命的希望。我們愿做志愿者，愿意捐獻干細胞，也就是獻骨髓。其實，它不是想象中的那么可怕，對身體也無害，就是將我們的血液循環到一個采集機器中，機器自動采集，就像獻血一樣。適齡、健康的志愿者捐獻造血干細胞后，由于血細胞數量減少，會促使骨髓把儲備的白細胞釋放，并刺激骨髓造血功能，促使血細胞的生成，不會影響身體健康。在奉獻中，我們一定會獲得了無限的幸福和歡樂。

是的，奉獻比接受更快樂。如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西鮮花、思想，以及對你的非常美好的回憶，那你的生活將會輕松而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個心靈豐富的人、精神愉快的人。歷史把那些為了廣大的目標而奉獻，因而使自己變得高尚的人看作是偉大的人；經驗則把使最大多數人幸福的人稱贊為最幸福的人。經驗顯示，成功多因于赤誠的奉獻，而少出于能力。勝利者就是把自己身體和靈魂都獻給工作的人。奉獻是一種無意識的播種。壯心欲填海，苦膽為憂天。夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領受謝詞。生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長久。一個有德性的人，往往為他的朋友和國家的利益而采取行動，必要時乃至犧牲自己的生命。他寧愿捐棄世人所爭奪的金錢榮譽和一切財物，只求自己的高尚。不去奉獻的心像沙漠中的不毛之地，吸收一切雨水，卻不滋生草木以方便他人。我們要做春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，那是為了給人間添一點溫暖。我們要記得，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。我們應當在不同的崗位上，隨時奉獻自己。因為只要人人奉獻一點愛，世界將會變成美好的人間。

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇八

記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天厭倦這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護他、雕琢他。在園領導的鼓勵下，在有經驗老師的支持下，我用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們;在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，孩子們很快愿意和我在一起，并愿意把自己的.小秘密、悄悄話告訴我，甚至給我帶來他們最喜歡的食品和禮物，我的愛得到了回報。我深深地感受到只有愛的奉獻，才是愛的主旋律。幼兒的心靈是一張未經渲染的白紙，是幼兒教師們幫他們描繪成一幅幅美妙的圖畫;幼兒的心靈是一群凌亂的小音符，是教師幫他們編排出一曲曲動人的樂章;教師的充滿愛意的言傳身教對孩子們的未來起著不可估摸的作用。

的確，幼兒教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的：有多少次，不厭其煩地教導指正、循循善誘;有多少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈;又有多少次，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子;還有多少次，伴著星星，陪幼兒一起等親人來接，甚至將沒人接的幼兒帶到自己家中------為了孩子們身心健康全面地發展，幼兒教師們時刻都在默默付出著，無私奉獻著。

到幼兒園工作已經幾年了,雖然有時候也覺得累，覺得苦，但我依舊無怨無悔。

當孩子喊我一聲“老師好”時;當我的嗓子啞了，孩子們紛紛從家里給我帶來“西瓜霜”與“金嗓子喉寶”時，我便能感覺并體味到那份深深的幸福與甜蜜。記得有一次，一個并非節日的早晨，我們班凡凡小朋友入園時拿著一枝鮮花，一進門就說：“青青老師，送給你的!”“凡凡，今天不是什么節日呀，干嗎要送老師鮮花呢?”“青青老師，您身體不舒服，還要帶著我們做游戲，我聽媽媽說，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會好了!”看著孩子那雙真誠的眼睛我還能說什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花我至今還保存著;盡管早已凋謝，但在我心中卻始終艷麗如初。

我愛孩子們，孩子們也愛我，這些美好的回憶正是對我過去工作的一種認可，也是對我未來工作的一種鞭策，這份事業雖然平凡瑣碎，但卻溫馨美麗。我不奢求做出驚人的偉業，更不奢求成為眾人矚目的焦點，我只愿奉獻出一片愛心，傾吐出一片真情，用我的雙手托起一輪輪太陽，挖出一顆顆明珠，鑄造更為燦爛的明天。

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇九

尊敬的各位領導、評委老師、來賓朋友們：大家好上午，我是冷磧小學一名語文教師，今天，我演講的題目是《教師，奉獻一生，無悔無怨》。近日，cctv通過新聞頻道、各大網站向世界觀眾播放了“雅安名山中學監控實錄8點15分左右地震”的視頻，視頻中一位女教師鎮定地組織所有學生撤退后，最后一個離開教室。不少網友留言稱贊其為“最美教師”。一段1分07秒的視頻中，一位女教師正在給學生上課。第19秒時，教室忽然開始晃動，女教師抬頭對大家說了幾句，大部分學生都迅速站了起來，有序地向教室門口小跑。而站在講臺旁的女教師，仍然鎮定地站在原地，不時揮手示意學生“快點”。這就是4.20雅安地震中名山中學高三(3)班英語教師高玉華面對地震突來的表現。

太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠。但從來無怨無悔，總是在一個不顯眼的角落里，默默的奉獻著那份光和熱。如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會的壓力，肩負著家長的期盼，承載著孩子們的夢想。有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執著地站在講臺上；有的將作業帶回家，帶上眼鏡，細細批改，哪怕眼睛已經生疼；有的親人病重在床，卻舍不得離開學生，舍不得請一天假??他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衛職業的圣潔，用行動來詮釋師德的真諦！在冷磧小學，每個人都心系著一位叫周家強的老師，周老師是一位多才多藝、教學經驗豐富、長期堅守在教育崗位上的好老師，他工作勤奮，他所教的班級成績優異，一直是學校的拔尖班。他和藹可親，總愿意把他在教學上的經驗和收獲與大家分享。可，有一天，這樣的好老師病倒在了講臺上。當我們把他送進醫院，才從醫生那里得知他中風了，他早就知道自己的病，卻不愿意因為自己耽誤了孩子們的學習，他就這樣堅持著，堅持著，終于，倒在了他不愿離開的講臺。周老師再也不能回到孩子們中間拉起手風琴、唱起喜歡的歌，再也不能回到學校繼續他熱愛的教育工作。可是，他卻用實際行動告訴我們：教育，原來就是用生命護衛生命，用生命去喚醒生命。

我是瀘定教育行業中的一員。在這個精英薈萃的群體里，我只是。

一名很普通的教師，但是我有為教師這個職業奉獻一生的決心。我要向教學經驗豐富、品格高尚、愛生如子的教師學習，學習他們淵博的知識功底、精湛的教學技藝、無私奉獻的灑脫和博大、寬廣的胸懷。我更要向堅守在瀘定各行業的優秀工作者學習，為實現民族偉大復興的中國夢，建設紅色瀘定、綠色家園奉獻自己微薄的力量。

我想做一棵樹，播撒綠蔭，我想做一條河，灌溉田地，我想做一條路，雖然千壓萬踏卻也能延伸到遠方！如果生活是多元色，我們就是那充滿生機的綠色，小草是我們的衣衫，大樹是我們的軀干，藍天是我們的笑臉，我們不斷延伸、伸展，播撒無盡的綠色，帶給大地一個美麗的春天！

我的演講到此結束，謝謝大家！

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇十

小時候，我做過許多夢，這些夢都是色彩斑瀾的，像童話充滿了孩童的幻想。長大了，這些夢都離我遠去，只留下了三尺講臺。當我第一次走進小學，當一群天真活潑的孩子聚集在我身邊時，看著他們充滿稚氣的臉我突然感覺，我原本也可以這么高大。十幾年來的工作經歷，使我學到了許多為人師表的真諦。

我們的職業是教書育人，我們的奮斗目標當然是將“人”育成新世紀國家的棟梁、民族的希望。我們在教書育人、傳道授業中奉獻給孩子們的是知識。有人把教師比喻成伯樂。的確，我們是新世紀的伯樂，不僅要善于發現千里馬，而且要喚醒和發掘普通馬的潛力，使之成為千里馬。我們所選擇的路是任重而道遠的。教師對孩子的愛是一種博大的愛，只有源源不斷地給予，沒有回報，沒有索取。高爾基說：“如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子，奉獻所學的一切。”這就告訴我們，奉獻需要動力；而這動力就來自崇高的理想，來自于對教育事業的赤誠之心。有了這一股動力，才會有無私的奉獻行為，而我們各位都為這共同熱愛的事業忠誠地工作著。

眾所周知：有什么樣的老師就有什么樣的學生。教師對學生起著潛移默化的效應。所以實際上給教師提出了更高的要求xx教師必須高素質。

現代型教師要具備高層次的現代素質。美國哈佛大學校長普西認為：一個人是否具有創造力是一流人才和三流人才的分水嶺。21世紀的人才必須掌握現代科技的最新成果，必須具有較強的創造力和適應性。

所以教師首先需要從傳統型教師向現代型教師轉軌。學習是奉獻的前提，只有不斷學習，只有這樣才能適應瞬息萬變的現代社會，適應不斷更新的現代教育，適應求知欲旺盛的孩子。要真正把培養學生獲取知識的能力作為教育的重點，使他們走上工作崗位后，能夠不斷地和有效地更新、掌握所需的科學知識、民適應實際工作的需要去創造性地工作。

教師還要具備高尚的師德，強烈的事業心，把自己的精力和心血撲在培養現代化人才的教育事業上，有高度的奉獻精神。“無德無以為師”。教師的思想道德品質在教育中會滲透于全部的教育過程，它起飛的作用是難于估量的。因此，教師必須處處有高深的道德品質，必須樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，必須處處以身作則，讓自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立好榜樣。教師無小節，處處是楷模。

“德高為范”固然重要，但學高才能為師。根據現代發展的需要，既要有比較扎實的專業知識，又要有相關學科的.一般知識，要轉變教育觀念，屏棄傳統陳舊的教法，運用教育教學規律，掌握科學的教學方法和教育學、心理學等基本理論，并將其有效的創造性地運用于實踐中。不斷改革，不斷優化教學，大膽探索，科學地解決問題，善于汲取最新成果，在自己的教育教學中開拓創新，有真才實學去教育學生。

“沒有愛就沒有教育”。愛學生是教師必備的心理素質，教師愛學生就是對學生尊重、理解、信任，給他們信心，與建立起新型的師生關系。現在，大力提倡“蹲下來，看孩子的世界。”賞識學生，使我們走向學生，縮短了師生情感距離，建立新型師生關系。享受過賞識的人們都不會忘記那種美好的感受。記得俄國著名教育家烏申斯基說過：“兒童所憎恨的老師，是在任何時候也不可能從那里得到表揚和承認什么事情做得好的老師。”為人師表，要不失時機地賞識、信任、尊重、寬容和提醒學生。一個微笑，一句稱贊，一個親切的動作，溫暖了學生，也亮麗了自己。

“春蠶到死絲方盡”。我們是跨世紀的教師，時代賦予我們的使命！

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇十一

在當今社會，許多人被誘惑著追求自我實現，忽略了奉獻家庭的重要性。然而，盡管家庭是個人發展的基石，家庭早已經不僅是個人的利益，而是一個人與家人之間的互動關系。在我的家庭中，我學到了許多奉獻的精神，這讓我深刻認識到了奉獻的意義。

段落二：忠誠的家庭成員。

一段美滿的家庭需要家庭成員之間的忠誠。在我的家庭中，每個家庭成員都堅定地站在家庭這個組織的一方。當我需要幫助時，我知道可以向家人尋求支持。他們總是會在我需要的時候為我提供幫助。當家庭成員間面臨問題時，我們習慣于坐下來共同討論，而不是彼此置疑或爭吵不休。我尊重家人的意見，并以此為準則來生活，我們對彼此關注，這種關注的精神也讓我們一起面對困難并真誠地互相扶持。

段落三：盡職的家庭成員。

除了忠誠，做一個盡職的家庭成員也很重要。在我的家庭中，我們每個人都不斷地努力工作。我們會為家庭分擔家務和日常維護，也會積極地參與家庭的經濟活動。這種家庭成員的盡職精神，不僅提高了生活質量，還提高了每個人的價值觀和團隊合作能力。除此之外，我們也十分注重公平，我們會遵守一致的規則，在家庭休息和娛樂的時候平等地分配資源，保證每個人得到充分的關注和照顧。

段落四：相互關愛的家庭成員。

當所有家庭成員都努力工作并為家庭奉獻時，家庭便會變得溫馨和諧。在我的家庭中，我們互相關愛，互相支持，以保證共同生活的順利。關愛家庭成員的精神使每個人都特別在意其他成員的需要和要求。正是這種關懷的精神讓我們能夠更好的生活和面對人生挫折。因為我們知道我們有家人在一起面對任何事情。

段落五：總結。

通過奉獻家庭的這個過程，我學會了更好地與人相處和處理人際關系。我深深地認識到，在這個世界上，有關愛和奉獻的家庭是不可取代的，是我們生命中最重要的組成部分。家庭成員之間的團結和關愛使得生活在家庭中成為了一件幸福且美好的事情。作為一個成員，我感到非常幸福，我會繼續保持奉獻家庭的信念，為我所愛的家庭做出貢獻。

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇十二

家庭是一個人一生中最重要的組成部分之一。在家庭中，每個成員都承擔著不同的責任和角色。作為家庭的一員，我深刻體會到了奉獻的重要性。通過與家人的相處和共同努力，我認識到了家庭奉獻所帶來的種種好處。在這篇文章中，我想分享一些我在家庭奉獻中所得到的心得體會。

首先，家庭奉獻能夠培養人的責任感。在家庭中，每個人都需要承擔起自己的責任。比如說，作為子女，我們需要照顧年邁的父母，幫助他們解決生活中的困難。而作為父母，我們則需要扮演起教育孩子、照顧家庭的角色。通過承擔這些責任，我們會逐漸形成一種責任感，意識到自己在家庭中的重要性和作用，進而更加積極主動地投入到家庭生活中。

其次，家庭奉獻能夠增進親情和友情。在家庭中，每個成員都需要給予和接受愛和關懷。當我們主動為家人做一些事情時，比如為父母做一頓豐盛的晚餐，或者為兄弟姐妹幫助解決學習上的問題，我們不僅能夠感受到家人對我們的愛和關心，而且也能夠建立更加密切的關系。通過親情和友情的交流和傳遞，我們會發現家庭變得更加溫馨和和諧。

第三，家庭奉獻能夠提升個人能力和才華。在家庭中，每個人都可以發揮自己的優勢和特長。比如說，我擅長調節家庭氛圍，能夠總能把家庭聚會的氣氛調動起來。而我的姐姐則擅長學習，經常幫助我解決一些學習上的問題。通過在家庭中發揮個人的才能，我們不僅能夠鍛煉自己的能力，還能夠取得一定的成就感。這種成就感進而會激勵我更加努力地學習和成長。

第四，家庭奉獻能夠培養內外兼修的意識。在家庭中，我們既需要關注家庭內部的事務，也需要與外部社會發生聯系。比如說，我們需要照顧好家庭成員的生活起居，又需要與鄰居和社區保持良好的關系。通過這樣的奉獻，我們會逐漸形成一種內外兼修的意識，明白到家庭需要和社會需要是相輔相成的。只有做好家庭奉獻，我們才能夠真正地服務于他人，促進社會的和諧與進步。

最后，家庭奉獻能夠讓我們感受到快樂和滿足。當我們看到家人因為我們的奉獻而感到快樂和滿足時，我們也會同樣感受到快樂和滿足。比如說，當我們陪伴父母度過一個愉快的周末，或者在兄弟姐妹的生日上送上一份特別的禮物時，我們會發現自己內心充滿了喜悅和滿足感。這種喜悅和滿足感會激勵我們更加積極地參與到家庭生活中，并且從中獲得更多的快樂和滿足。

總之，家庭奉獻是我們每個人應該抱有的一種心態和態度。通過家庭奉獻，我們能夠培養責任感、增進親情和友情、提升個人能力、培養內外兼修的意識，同時也能夠感受到快樂和滿足。家庭奉獻讓我們在家庭中，盡情地投入到關愛和奉獻的事業中，同時也讓我們認識到，奉獻并不是一種負擔，而是一種幸福的源泉。只有通過家庭奉獻，我們才能夠真正地感受到家庭的溫暖和幸福。

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇十三

在家庭中，每個成員都有自己的角色和責任。作為一名成年人，我們的責任是為家庭做出奉獻和付出。本文將探討一些奉獻家庭的心得體會。

第二段：認識到家庭的重要性。

作為家庭的一員，我們必須認識到家庭對我們的重要性。家庭是我們心靈的港灣，是我們成長的地方。每個人都希望有一個溫馨、和睦的家庭，這是我們精神上最大的需求。因此，我們要時刻牢記家庭在我們的生命中占據的重要位置，用心付出，使家庭更加美滿。

第三段：以行動來奉獻家庭。

愛是需要行動來證明的。在家庭中，我們需要付出具體的實際行動來奉獻家庭。這包括做好自己的本職工作，照顧家人的生活起居，關心家人的健康和情感需求等等。我們還可以抽出時間主動幫助家人完成一些家務或跑一些必要的腿，為家人分擔家庭負擔，使家庭更和諧、更幸福。

第四段：建立良好的溝通和互動。

家庭成員之間的溝通和互動是維系家庭和諧的重要因素。在家庭中，每個人都應該平等地參與交流、表達自己的想法和感受。通過溝通和互動,可以解決家庭中的矛盾，加深互相理解，增強家庭凝聚力，使家庭更加美滿和諧。

第五段：總結。

奉獻家庭是每個人作為家庭成員應盡的責任和義務。我們需要認識到家庭在我們生命中的重要性，用具體的行動來為家庭奉獻，建立良好的溝通和互動，使家庭更加和諧、幸福。只有我們每個人都能夠肩負起責任和義務，才能真正保持家庭的美滿和諧，讓家庭成為我們最溫馨的后方。

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇十四

尊敬的領導，同事們：

大家好！我今天演講的主題是《愛與奉獻》。

也許我們不是合格的女兒，不是合格的母親、妻子，但我絕對可以說我們是合格的職工，是可敬可愛的白衣天使！

曾經的哭哭啼啼已不再有，因為我們是天使的化身，病人需要我燦爛的微笑；曾經的小姐脾氣不再發，因為患者需要我們的關心和安慰！曾經的幼稚和懶惰更不存在，因為我們神圣的.使命不允許我們這樣！我們放棄了許多，付出了許多，為的不是別的，而是共同演繹著愛與奉獻這出美麗而圣潔的生命之歌！

飄然而致的白衣，伴隨著神圣的心靈，一頂圣潔的燕尾帽，攜帶著生命的希望。多少個陽光燦爛的清晨我們忘記了美麗的約定，在不見陽光的病房里捋動著治療碗盤，奏響了一道道動人的生命音符。無數個寒冷的夜晚，護士姐妹們在不休不眠的守護著病人，卻把自己的孩子獨自放在值班室！又有誰知道在她們的心靈深處深藏著一種偉大無私的愛！

有人說護士是白衣天使，是提燈女神的使者，是上帝的化身，也有人說護士是服務員，是高級保姆！對于這些我們從來不計較，而是用我們自己超出常人的愛心和耐心來向世人展示了屬于我們自己的風采！用寬廣無私的愛，譜寫著一曲激昂的旋律！

啊！我贊美您，我心中的白衣天使；您是堅強勇敢的，您是偉大無私的。是您讓我找到了自己的價值，生命的意義，更是您讓我體會到了平凡中的偉大！

啊！我贊美您！我心中的白衣天使！

我的演講完畢，謝謝大家！

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇十五

奉獻，從古至今，大家耳熟能詳關于奉獻者的歌數不勝數，關于奉獻者的詩歌不勝枚舉，關于奉獻者的故事更是廣為傳頌。聽起來奉獻仿佛講述的都是英雄的贊歌，崇高而遙遠，回味起來卻又是如此樸實而平凡，就如每天的日升日落。

崇拜的是別人的故事，而我們要審視的是自己的人生。

于是，我們便不停地告誡自己：我們要把畢生的精力奉獻給養老事業。如果說熱情是奉獻的源泉，那么我愿意將畢生的`熱情奉獻給您。參加養老服務工作以來，我親身感受到了養老事業的迅猛發展，帶給我的喜悅。

同時，更為深刻的體會到我們一線護理員辛勤的付出。

南碼頭護理員為之而奮斗的。

正是由于這蓬勃的熱情，所有的疲憊，滿肚的委屈都升華成了臉上最燦爛的微笑;領導曾經對我說：“只有投入百分之百的熱情，才會有百分之百的快樂，才能激發百分之百的潛能，創造百分之百的業績。

如果說敬業是奉獻的形式，那么我愿意用百倍的勤懇回饋給你。

作為一名養老護理員，為了居家養老的發展，無論在哪個崗位上都要求我們勤奮愛崗，兢兢業業地工作。

不認為自己的工作卑微，不認為自己是“一棵無名的小草”。

我們堅信，即使是一棵小草，也可以展現春天的綠色。

俗話說，眾人劃漿開大船。

我們每一位養老護理員，都應該樹立主人翁精神，樹立“我靠優質服務以生存，服務社靠我發展;今天工作不努力，明天努力找工作”的意識，做到人盡其能，員盡其職，同心協力，攜手推動居家養老服務新的輝煌!回首過去，我無比自豪;展望未來，我激情滿懷!南碼頭居家養老的發展需要我們每個員工積極主動地參與;居家養老服務社的明天，需要我們每一位員工今天無私地奉獻!

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇十六

假如我是一棵大樹，春天，勃勃生機的我在陽光的撫摸下變得更加燦爛，剛從美夢中蘇醒的小松鼠在我的身上活蹦亂跳;夏天，太陽公公太熱情了，孩子們不得不在我茂盛的樹枝下，嘻嘻打鬧;秋天，秋姑娘拂過我，我的樹枝迎風搖曳、隨風飄揚。冬天，堅貞不屈的我，在這銀色的冬天，傲立四方。

工人們的喊叫聲，讓我如夢初醒。原來我和伙伴們已經變成了一根根木條。他們把我運到城鎮里，交給了一位神氣十足的大老板。再過幾天，我將被人買去蓋房子了!我的心中一片熱血沸騰，我已在集裝箱里期待已久，迫不及待啦!到了既定日期，幾位蓋房子的工程師把我帶到一片空地上，我又被一塊一塊地設計成了一棟大別墅，別墅上五顏六色、美輪美奐，我可真是一幅美麗的風景話呀!

幾天后不請自來的暴風雨來臨，這個不速之客可不受歡迎，說不定我會被打壞的。“啪啪”，像小石頭一般的雨點打在我的身上。此時我心中焦慮不安，百感交集。正當我面臨死亡時，我心中突然蹦出了一句“為人類做貢獻”!這句話使我弱小的身軀變成了無比強大的力量!我終于堅持了下來。第二天，人們看到我的“存在”都大吃了一驚，覺得很不可思議!我看到人們為我豎起的大拇指，開心地笑了!

我是一棵大樹，頑強的大樹，是為人類而生存的，我為了人類從不求回報，為人類做貢獻是我一生中最輝煌，最驕傲的事業!

家庭的愛與奉獻（精選17篇）篇十七

在鮮花怒放、輕舞飛揚的五月，我們迎來了一個神圣的日子——5?2國際護士節。

南丁格爾說過：“護士是沒有翅膀的天使。”我們是護士，我們是天使，接過南丁格爾的神燈走進病房，用她特有的光芒，把病人陰霾的心田照亮。我們傳遞著南丁格爾的精神，用天使的溫柔、真誠的愛心，撫平患者心靈的創傷，為患者帶來光明和希望。

五月，在這屬于自己的節日中，讓我深深地體會到護士的辛苦、護士的崇高、護士的偉大無私。更讓我深切地感受到作為一名兒科護士是那么的自豪。眾所周知，兒科是一個特殊的科室，因為護理的對象都是小不點兒。面對我們，面對醫療器械，表現出來的除了恐懼還是恐懼，指望他們的配合幾乎是不可能的。可是，有再多的困難，我們都將全力以赴。

小孩的靜脈穿刺是我們科室常抓不懈的一個重點。往往一個患者打頭皮針需要好幾個人協助，更多的時候還要頂著來自家屬的壓力。所以，為了減輕患兒的痛苦，為了能有過硬的操作技術，低年資護士都利用自己的休息天來科室學習打頭皮針。而護士長和責任護士更是以身作責,言傳身教。前段時間,科室很忙,甚至到了焦頭爛額的地步,人手也很不夠。靜脈留置針的穿刺是護士長的強項，但是,為了能更好的服務于患者,減輕患者更多的痛苦,科室還是派出了人員去進修靜脈留置針的穿刺。護士長則是從早上7:30開始上班一直到下午下班,放棄了中午的休息時間，夜間還要到科室來為靜脈穿刺困難的患兒靜脈穿刺、采血。加班、拖班成了我們的家常便飯。

也許別的科室不會碰到因靜脈穿刺不成功而被家屬罵甚至被打的事情。然而，這種情況在小兒科卻是不足為奇。那天，那個患兒因為高熱好幾天住院，需要掛針，可是，由于已經掛了好幾天的針，能打的靜脈之前幾乎都打過了。看著父母們焦急的神情、患兒那無助的眼神，我們是那么不忍心。真的好希望能有一雙神手，立刻為他們解憂。一針，沒有成功。“你到底會不會打針?”“換人換人，我們的小孩決不讓你們當試驗品”“不行你就別打”……媽媽的哭聲，爸爸的罵聲已經形成了一股無形的壓力，壓得我們喘不過氣來。第二針開始打了，我在一旁看到患兒爸爸的表情已經從焦慮變成了憤怒，手似乎已經握成了拳頭，好象隨時會落下來。而掛針那位老師的手也有些抖動。