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小班教學(xué)反思篇一
冬天來臨，幼兒會(huì)自然而然地感受到氣候變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會(huì)因?yàn)楸┑某霈F(xiàn)而欣喜不已。但是，天冷了，孩子們穿著厚厚的衣服，都不太愿意活動(dòng)了。《寶寶不怕冷》這個(gè)活動(dòng)，通過歌曲，來讓幼兒堅(jiān)持在寒冷的冬天，鍛煉身體，與陽(yáng)光一起游戲。
活動(dòng)中，由于歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單淺顯，都可以運(yùn)用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，所以幼兒對(duì)這首兒歌很感興趣，而且學(xué)習(xí)和掌握也非常之快。我僅僅唱了一遍歌曲，孩子們就已經(jīng)躍躍欲試，想和我一起唱歌曲了。在跟唱歌曲時(shí)，很多孩子聽見每句的開頭就能夠接完這句歌曲，并已經(jīng)能根據(jù)自己對(duì)語(yǔ)句的理解，用自己的動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)了。尤其是后半段歌曲，其內(nèi)容與幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)極為貼近，因此，一念到“小球小球拍拍，一二一二跑跑，小腳小腳跳跳”不用老師示范，寶寶們就已經(jīng)知道配合上“單手拍、擺臂跑、雙腳跳”的動(dòng)作了。寶寶們一下子就學(xué)好了歌曲。在熟悉節(jié)奏歌詞之后，我出示了一個(gè)有圖有文字的歌譜，讓幼兒邊看邊學(xué)唱。在幼兒的視線中，既有節(jié)奏譜，又有圖和文字，因此幼兒的注意力特別集中。因?yàn)橛變涸趯W(xué)唱的時(shí)候，需要觀察、對(duì)比。這個(gè)教具的使用等于是一個(gè)會(huì)說話的工具，起到了調(diào)動(dòng)幼兒積極演唱的目的和作用。打破了以往老師機(jī)械地教唱，幼兒枯燥地學(xué)唱的教學(xué)模式。當(dāng)幼兒唱熟歌曲的基礎(chǔ)上，教師還進(jìn)行了接唱游戲，教師唱上半句，幼兒唱下半句，并在幼兒表演中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)“寶寶不怕冷”的樣子。
此次活動(dòng)內(nèi)容的教育價(jià)值作用是相當(dāng)有意義的，《寶寶不怕冷》是以歌曲形式先教授寶寶歌曲的內(nèi)容，再在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌唱表演活動(dòng)。歌曲的句子均是短句，富有情節(jié)，讀起來朗朗上口，非常符合中班孩子的特點(diǎn)。
小班教學(xué)反思篇二
一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了，本周我們開展的主題是《冬天不怕冷》，根據(jù)主題內(nèi)容我們開展了一個(gè)《寶寶不怕冷》的音樂活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的教育目的，通過這首歌曲，來鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持在寒冷的冬天，鍛煉身體，與陽(yáng)光一起游戲。
活動(dòng)一開始，我先通過提問“冬天有什么辦法可以使自己身體暖和起來，然后出示搓搓手，跺跺腳、等一些圖片提示幼兒，讓幼兒初步熟悉歌曲內(nèi)容，這這一環(huán)節(jié)中，幼兒都能根據(jù)提示說出很多冬天取暖的方法。然后是讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，在這一環(huán)節(jié)中，我是先范唱，然后再教師問上半句幼兒回答下班句的形式，讓幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容，因?yàn)楦柙~內(nèi)容比較簡(jiǎn)單淺顯，一問一答的形式幼兒也很喜歡，都會(huì)積極的回答，很快理解了歌詞內(nèi)容。接下來是幼兒學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中，我出示了一個(gè)有圖有文字的歌譜，讓幼兒邊看邊學(xué)唱，在幼兒的視線中，既有節(jié)奏譜，又有圖和文字，因此幼兒的注意力特別集中，幼兒跟唱了兩三遍后，就會(huì)自主看圖譜演唱了。圖譜這個(gè)教具的使用起到了調(diào)動(dòng)幼兒積極演唱的目的和作用，打破了以往老師機(jī)械地教唱，幼兒枯燥地學(xué)唱的教學(xué)模式。當(dāng)幼兒唱熟歌曲的基礎(chǔ)上，我還進(jìn)行了接唱游戲，教師唱上半句，幼兒唱下半句，再次調(diào)動(dòng)幼兒演唱的積極性，幼兒接唱的非常好。最后是讓幼兒根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作，因?yàn)楦柙~的內(nèi)容與幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)極為貼近，因此，一念到“小球小球拍拍，一二一二跑跑，小腳小腳跳跳”不用老師示范，幼兒就已經(jīng)知道配合上“單手拍、擺臂跑、雙腳跳”的動(dòng)作了，因此邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)，幼兒都表演地非常好。
活動(dòng)中我利用圖譜和多種演唱方式來激發(fā)保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，因此，整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒學(xué)唱的興趣很濃，基本都學(xué)會(huì)了唱這首歌，并能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
小班教學(xué)反思篇三
領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)類型兒歌活動(dòng)內(nèi)容我們不怕冷活動(dòng)來源省編p224實(shí)施時(shí)間一月八號(hào)教材分析天氣越來越冷，小朋友們有遲到賴床不愿意出門等現(xiàn)象，通過兒歌學(xué)習(xí)，激勵(lì)孩子勇敢面對(duì)寒冷。活動(dòng)目標(biāo)1，學(xué)習(xí)兒歌朗誦《我們不怕冷》，2，知道要天天上幼兒園，做個(gè)勇敢不怕冷的好寶寶。活動(dòng)重點(diǎn)知道要天天上幼兒園，做個(gè)勇敢不怕冷的好寶寶。活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)兒歌朗誦《我們不怕冷》難點(diǎn)形成原因兒歌較長(zhǎng)，幼兒難以記憶。難點(diǎn)解決策略支架式圖譜幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌。活動(dòng)過程設(shè)計(jì)依據(jù)1，出示掛圖，啟發(fā)幼兒說說冬天的景象。
2，出示圖譜，認(rèn)識(shí)符號(hào)
教師點(diǎn)著圖譜朗示范朗誦兒歌。
提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
幼兒根據(jù)圖譜朗誦兒歌。
3，嘗試逐句撤離支架，幼兒朗誦兒歌。
完整撤離圖譜支架，幼兒嘗試?yán)收b完整兒歌。
4，使用小朋友的書，幼兒一起做《不怕冷的寶寶》。圖譜支架能夠幫助幼兒快速記憶兒歌。
活動(dòng)反思：
近段時(shí)間天氣比較寒冷，幼兒出現(xiàn)懶床、來園遲到的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。本次活動(dòng)就能通過對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)理解，讓幼兒漸漸懂得兒歌中的小朋友不怕冷。我們也更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，早上早早起來鍛煉身體，不怕冷。
這首兒歌讀起來朗朗上口，讓小班幼兒學(xué)習(xí)起來就比較容易。活動(dòng)首先讓幼兒來說說冬天的景象特點(diǎn)。再由提問引出“冬天到了，你覺得小鳥、小樹、小貓、小狗會(huì)怎么樣，會(huì)說些什么？”通過出示插入式圖片的幫助幼兒，更能夠使幼兒了解他們各自發(fā)出的聲音和“冷”的特點(diǎn)。
小班教學(xué)反思篇四
冬天來臨，幼兒會(huì)自然而然地感受到氣候變冷，發(fā)現(xiàn)人們的'生活起居、穿戴打扮有了變化，會(huì)因?yàn)楸┑某霈F(xiàn)而欣喜不已。但是，天冷了，孩子們穿著厚厚的衣服，都不太愿意活動(dòng)了。《寶寶不怕冷》這個(gè)活動(dòng)，通過歌曲，來讓幼兒堅(jiān)持在寒冷的冬天，鍛煉身體，與陽(yáng)光一起游戲。
活動(dòng)中，由于歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單淺顯，都可以運(yùn)用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，所以幼兒對(duì)這首兒歌很感興趣，而且學(xué)習(xí)和掌握也非常之快。我僅僅唱了一遍歌曲，孩子們就已經(jīng)躍躍欲試，想和我一起唱歌曲了。在跟唱歌曲時(shí)，很多孩子聽見每句的開頭就能夠接完這句歌曲，并已經(jīng)能根據(jù)自己對(duì)語(yǔ)句的理解，用自己的動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)了。尤其是后半段歌曲，其內(nèi)容與幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)極為貼近，因此，一念到“小球小球拍拍，一二一二跑跑，小腳小腳跳跳”不用老師示范，寶寶們就已經(jīng)知道配合上“單手拍、擺臂跑、雙腳跳”的動(dòng)作了。寶寶們一下子就學(xué)好了歌曲。
此次活動(dòng)內(nèi)容的教育價(jià)值作用是相當(dāng)有意義的，《寶寶不怕冷》是以歌曲形式先教授寶寶歌曲的內(nèi)容，再在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌唱表演活動(dòng)。歌曲的句子均是短句，富有情節(jié)，讀起來朗朗上口，非常符合孩子的特點(diǎn)。
小班教學(xué)反思篇五
挑選這首歌曲作為冬天主題教學(xué)中的一個(gè)內(nèi)容，我覺得很恰當(dāng)。首先，它具有很強(qiáng)的教育目的，鼓勵(lì)孩子們?cè)诙炖镆獔?jiān)持鍛煉，勇敢地面對(duì)嚴(yán)寒和困難；其次，這首歌只有四句，比較押韻，而且前兩句和后兩句的旋律，除了結(jié)尾一個(gè)字音不同之外，其他地方都相同。
在了解了這首歌曲的特點(diǎn)之后，在教學(xué)過程當(dāng)中，為了讓幼兒有興趣念歌詞，我先讓他們熟悉節(jié)奏譜，在配上節(jié)奏的情況下念歌詞比較朗朗上口。接著，為了鞏固記憶歌詞，我給幼兒每人發(fā)了一樣打擊樂器，要求幼兒看我的指揮一邊演奏，一邊嘗試念歌詞。這種提高難度念歌詞的方法，再次激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)欲望。
在熟悉節(jié)奏歌詞之后，我出示了一個(gè)有圖有文字的歌譜，讓幼兒邊看邊學(xué)唱。比如：第一句“北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹”，我用兩個(gè)畫著風(fēng)的圖表示“北風(fēng)北風(fēng)”兩拍；而“呼呼呼”三個(gè)字雖也是兩拍，但前兩個(gè)字加起來時(shí)值一拍，后面一個(gè)呼”字占一拍。這樣，在幼兒的視線中，既有節(jié)奏譜，又有圖和文字，注意力特別集中。因?yàn)樗麑W(xué)唱的時(shí)候，需要觀察、對(duì)比。這個(gè)教具的使用等于是一個(gè)會(huì)說話的工具，起到了調(diào)動(dòng)幼兒積極演唱的目的和作用。打破了以往老師機(jī)械地教唱，幼兒枯燥地學(xué)唱的教學(xué)模式。
歌唱教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)幼兒念歌詞和反復(fù)演唱的興趣，一直是讓老師比較頭疼的問題。孩子不象大人，單模仿幾遍就能靠自己去記憶和鞏固。他們需要多種感官的激發(fā)和參與，才能保持學(xué)習(xí)的興趣和注意力。這使我明白了一個(gè)道理：想要孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，就要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，而只有讓孩子的思維動(dòng)起來，才能達(dá)到這個(gè)目的。
小班教學(xué)反思篇六
1.能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺能力。
2.學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法，會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)感受。
1.密封但有氣孔的果奶瓶若干，里面分別裝有香水、風(fēng)油精、醋、醬油、麻油等。
2.吹塑紙做成的"家"、小噴壺。
1.進(jìn)入彌漫著香氣的教室，引出課題。
(1)提問：你聞到了什么氣味?你是怎樣聞出來的?
(2)提問：你的小鼻子在哪里?請(qǐng)指一指。
(3)幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。
2.聞氣味瓶，感知鼻子的用處。
(1)提問：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢?
(2)幼兒聞氣味。老師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對(duì)著瓶子用手輕輕扇動(dòng)氣味進(jìn)入鼻子。
(3)提問：桌上有什么?這些氣味瓶里裝的事什么?怎么才能知道?
(4)幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的氣味。
3.玩游戲:氣味瓶找"家"
(1)認(rèn)識(shí)氣味瓶的"家"。
(2)請(qǐng)幼兒?jiǎn)柍鰵馕逗螅瑢馕镀克突?家"中。
(3)師幼一起驗(yàn)證：氣味瓶找到自己的家了嗎?
小結(jié)：我們的鼻子用處很大，能聞到很多氣味，我們要好好保護(hù)它。
這是我第一次上科學(xué)公開課，一直不知道怎么去上，開課之前問了很多老師，她們也給予了我一些幫助與意見。活動(dòng)前， 我找到了醬油、醋、白酒、水等液體，并且做了充分的準(zhǔn)備。引起了幼兒的注意。一些好奇的幼兒忍不住問：“老師，這是什么?”活動(dòng)開始時(shí)，幼兒的注意力就被這些東西吸引住了，在幼兒的好奇心中，教學(xué)活動(dòng)開始了。首先，我給他們猜了一個(gè)謎語(yǔ)，他們果然興趣很高，都紛紛猜了起來，有幾個(gè)聰明的小朋友一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香水聞香水環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的鼻子有聞氣味的功能。
但是從小鼻子聞一聞的結(jié)果來看，幼兒對(duì)一些液體的味道不夠了解，特別是白酒，很多幼兒都不能分辨出來，這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋，醬油，白酒，水，大部分幼兒很快的就分辨出來，因?yàn)檫@些液體都是廚房里的，小朋友平時(shí)接觸的比較多，相對(duì)的，印象也就深。在聞味道的環(huán)節(jié)中，還教會(huì)了他們?nèi)绻_的聞氣味的方法。通過聞一聞，說一說，讓幼兒明白每一種物體都有獨(dú)特的味道，還能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說出自己的感受，比如，聞起來酸酸的，香香的等等。但因?yàn)檫@畢竟還是小班的孩子，語(yǔ)言、詞匯還較缺乏，對(duì)于一些其他的氣味還不能很好的形容。以后會(huì)加強(qiáng)他們的詞匯量。
聞過氣味之后，又與小朋友共同討論鼻子的用處，很多小朋友能說出，呼吸，聞味道這些作用。通過本節(jié)活動(dòng)讓幼兒同時(shí)感受保護(hù)自身器官的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)自身器官的方法，養(yǎng)成保護(hù)好鼻子的好習(xí)慣。
小班教學(xué)反思篇七
l認(rèn)識(shí)一些常見汽車，知道開汽車的基本知識(shí)。
l樂意參加游戲并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂趣。
l布置馬路的場(chǎng)地，紅綠燈、停車場(chǎng)等l汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎?
二、通過游戲，知道做小司機(jī)的基本常識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂趣。
1、認(rèn)識(shí)汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊?
幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識(shí)公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄嚦抢锾暨x一輛你喜歡的小汽車。。(幼兒自由挑選汽車)教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去?”
3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車?yán)嚷曈變耗７拢骸暗训选薄鞍劝取?叫得輕的“喇叭”，鼓勵(lì)他們把喇叭要叫響一點(diǎn))。
5、游戲——紅燈停綠燈行
(1)師：現(xiàn)在是什么燈?我們?cè)撛趺崔k?
(2)教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”(幼兒馬上停住)…
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)
三、根據(jù)標(biāo)志停車
1、教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開到“停車場(chǎng)”
2、教師提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車場(chǎng)?(三個(gè))
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場(chǎng)。
4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來”、“在這個(gè)車場(chǎng)里，第一個(gè)車位停的是誰(shuí)的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰(shuí)來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
小班教學(xué)反思篇八
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
優(yōu)美、寧?kù)o的音樂磁帶，背景圖一幅，月亮、小魚、青蛙圖片各一張。
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰(shuí)講故事？最喜歡聽什么故事呢？
2、幼兒邊看書，邊聽教師配樂講故事，初步了解故事內(nèi)容。
（1）教師配樂講故事。（注意語(yǔ)氣和動(dòng)作）
（2）提問：故事里有誰(shuí)？（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）
月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽？（小魚、小青蛙）
3、教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。
（1）小魚是怎么聽故事的？（安安靜靜）
幫助幼兒理解詞匯：安安靜靜。（集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺）
（2）小青蛙先是怎么聽故事的？（又蹦又跳）
幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
（3）月亮婆婆怎樣了？（生氣了）
為什么會(huì)生氣呢？（小青蛙呱呱呱地亂叫，又蹦又跳）
（4）后來，小青蛙是怎么做的？
（教師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，月亮婆婆和小魚兒原諒他了）
又是怎么聽故事的？（一聲不吭）
幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
（集體體驗(yàn)一聲不吭的感覺）
那月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？（出來了，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽）
（5）教師：想一想，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事（安安靜靜）？向誰(shuí)學(xué)習(xí)（小魚）？
4、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。
教師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個(gè)好聽的名字吧！可以和旁邊的好朋友討論一下。
5、游戲“傳話"
（1）現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰(shuí)說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽別人說話時(shí)眼睛看著對(duì)方，不插嘴，聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。
（2）講解方法一組幼兒上來示范。
（3）幼兒游戲。
（4）簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況
（教師注意：幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始，如：天氣、高興等）
本次活動(dòng)依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求，故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，故對(duì)幼兒學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有很大幫助。
故事通過正反兩方面情況對(duì)比，讓幼兒自己聽故事、感受故事、自己用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表述自己聽到的故事，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)好的一面，同時(shí)又能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力，又通過游戲方式來反饋學(xué)習(xí)的內(nèi)容、效果。對(duì)于個(gè)別對(duì)此活動(dòng)不感興趣的幼兒，在活動(dòng)中，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如眼神交流或手勢(shì)提醒幼兒，也可以主動(dòng)提問這些幼兒，讓他們集中注意力，欣賞故事。
小班教學(xué)反思篇九
1.此次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)是根據(jù)我班當(dāng)前主題活動(dòng)和幼兒的發(fā)展需要而生成和制定的。
2.充分利用了我班的環(huán)境資源。與幼兒一起擴(kuò)大原有的‘娃娃家’環(huán)境，布置接待客人的情景。在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒一起制作水果沙拉、水果拼盤、擺放小點(diǎn)心拼盤、倒茶等招待客人的食品。啟發(fā)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作的精神。并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂。
3.我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會(huì)感受待人接物的方式，課件特別吸引幼兒，達(dá)到了教育目的。
4.交往活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較理想，達(dá)到了《綱要》中所提出的“引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能，成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。”這一要求，讓幼兒初步的學(xué)習(xí)到與人交往的一些基本技能、技巧，為幼兒以后的人際交往打下了基礎(chǔ)。 另外，我在活動(dòng)中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與客人老師交往，多想、多說、多做，達(dá)到了較好的效果。
5.活動(dòng)中滲入了其它領(lǐng)域的內(nèi)容，如：觀看“熊貓的客人”描述對(duì)故事的理解和講述自己的想法，向客人老師敬茶、招待客人老師這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自己組織語(yǔ)言來表達(dá)，這就包含著幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。給客人老師表演節(jié)目，鍛煉幼兒能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容，又包含了藝術(shù)領(lǐng)域?qū)τ變撼醪降乃囆g(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中能使用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神，是這次活動(dòng)的關(guān)鍵領(lǐng)域社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。
不足之處
1.缺乏鍛煉。由于幼兒平時(shí)與外人交往的機(jī)會(huì)少，個(gè)別幼兒在見到陌生人或到了一個(gè)陌生的環(huán)境中就會(huì)不知所措，如：新來的王妍和膽小的孫文璇小朋友在招待客人時(shí)很被動(dòng)，經(jīng)過我多次鼓勵(lì)才感去請(qǐng)客人老師玩玩具或吃東西。
2.與來本班聽課的所有教師協(xié)商不夠詳細(xì)，沒有恰當(dāng)?shù)陌才牛粵]能讓客人老師一對(duì)一的與我們班幼兒交往，失去了一個(gè)對(duì)應(yīng)而又單獨(dú)鍛煉的機(jī)會(huì)，使個(gè)別幼兒沒能完全掌握人際交往的基本禮節(jié)。
點(diǎn)滴體會(huì)：
通過這次活動(dòng)，我深刻的體會(huì)到：學(xué)習(xí)的目的要明確，活動(dòng)的開展要圍繞主題目標(biāo)，教師的安排要合理，管理要嚴(yán)謹(jǐn)；要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，多抓隨機(jī)性教育，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中能和各領(lǐng)域聯(lián)系起來，寓教育于活動(dòng)中。