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教師旅行安排表（模板19篇）篇一
1、新分配或調(diào)入本院工作，尚未取得中級職稱的青年教師。
2、進入本院工作，雖然取得中級職稱，但未從事過教學工作的青年教師。
二、導師制度。
1、培養(yǎng)對象在到校工作的兩年內(nèi)，可通過雙向選擇的方式確定一名教學經(jīng)驗豐富的老教師擔任其指導教師(簡稱導師)，導師一般根據(jù)培養(yǎng)對象所學專業(yè)特點，由相同或相近學科、專業(yè)的教授、副教授擔任。雙向選擇后仍不能確定導師的，由學院指定，導師和培養(yǎng)對象不得拒絕。
2、導師一般由教授、副教授擔任，1名導師一般指導1—2名培養(yǎng)對象，其主要職責是：
(3)督促與指導培養(yǎng)對象搞好專業(yè)理論與技能的學習;。
(4)為培養(yǎng)對象確定研究方向提供咨詢和幫助;。
3、培養(yǎng)對象要在導師的指導下，熟悉各個教學環(huán)節(jié)，認真練好教學基本功，并開展一定研究工作。
4、根據(jù)教學工作的實際，學院可以對導師人選進行調(diào)整，但一般應在學期初或學期末進行。
1、助課。培養(yǎng)對象一般不獨立擔任課程教學(學院教學工作需要的除外)，而主要為導師助課，即協(xié)助導師進行課程輔導、組織討論、批改作業(yè)、組織教學實踐、草擬試題、批改試卷等。培養(yǎng)對象每學期要系統(tǒng)聽完導師的一門以上課程，認真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容摘要，教學要點等教學活動內(nèi)容，并努力熟悉教學各個環(huán)節(jié)。助課期間在導師指導下，可試講課內(nèi)部分章節(jié)，逐步提高教學能力和教學水平。
2、獨立授課。根據(jù)學院教學工作的需要，培養(yǎng)對象在完成助課任務的同時，也可獨立擔任一定的課程教學任務，但必須在導師指導下準備好至少三周的教學大綱、教案、講稿、課件等教學材料;導師對獨立授課的培養(yǎng)對象要進行期初、期中及期末聽課檢查，并做好指導記錄，記錄中要指明其優(yōu)缺點，提出改進意見。導師每學期至少要聽培養(yǎng)對象授課4課時，并將聽課情況與培養(yǎng)對象交流指導，填寫記錄備查。
四、管理計劃。
1、各教學系(教研室)要對青年教師培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況進行督促、檢查、考核，導師每學期末要對培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況進行書面小結。
2、培養(yǎng)對象每學期向導師和教學系(教研室)書面匯報一次培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況，并聽取導師的指導意見。
3、培養(yǎng)對象每學年度書面向學院匯報一次培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況，并由導師和系(教研室)主任簽字，寫出審查和指導意見。
教師旅行安排表（模板19篇）篇二
新時代的到來，我們的幼兒教育發(fā)生了很大的變化，我們教師要堅信“前有古人，后有來者”樹立新型的教育觀。當今社會高品質(zhì)的幼兒園教育關鍵在于打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。幼兒園骨干教師作為幼兒園發(fā)展中不可或缺的一部分，是具有一定影響力的教師隊伍，她們的成長與培養(yǎng)對幼兒教師群體素質(zhì)的提高無疑起著極其重要的影響和作用。幼兒園采用科學、有效地階梯式培養(yǎng)制度，針對新教師、青年骨干教師、骨干教師系統(tǒng)培訓，進行幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃實施未來管理人員人才的儲備。
一、指導思想。
適應教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施，園長及專家引領，逐級提升”的指導思想，有精湛的業(yè)務水平，高水平的保育保健工作能力和較強的家長工作能力;能夠獨自完成班級家長半日活動開放活動及組織有效地家長會;能很好傳達幼兒園的各類會議精神，以幼兒園為主，讓幼兒園成為自己的第二個家，懂得感恩社會、感恩幼兒園、感恩父母和自己;真正實現(xiàn)我園教師專業(yè)化的梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質(zhì)，打造我園優(yōu)秀的骨干教師群體，促進辦園品質(zhì)，提升我園的美譽度。
1、優(yōu)化育人環(huán)境，建設師德高尚的教師隊伍;。
2、積極提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和個人素養(yǎng);。
4、獨立完成園級家長半日開放活動及家長會;。
12、積極參與幼兒園教研活動，協(xié)助園級領導進行教研工作，促進幼兒園教研工作的有效開展，提高教研的質(zhì)量。
我園新教師培訓的對象是幼師畢業(yè)3—5年的骨干教師，業(yè)務水平亟待提高的3年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加。
具體名單為：
五、骨干教師培養(yǎng)措施：
(一)更新教育管理的觀念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。1、搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點。
2、確定培養(yǎng)對象，針對教師的實際，科學制定培養(yǎng)目標，激勵教師向前奮進。
(二)給骨干教師成長提供支持與服務。
1、發(fā)揚“團結、進取、求實、創(chuàng)新”的園風，為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
(1)加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。(2)實行多向互動管理，營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境。(3)倡導合作精神，發(fā)揮集體作用。2、為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。
(1)關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。(2)通過多種渠道加強對骨干教師的培訓，樹立她們的新教育觀。(3)與市內(nèi)骨干教師結成對子，學習他人之長，不斷反思努力。(4)通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。(5)有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。
(6)積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì)。
教師旅行安排表（模板19篇）篇三
20xx年度第一學期后勤工作計劃我園將于今年9月份開學，面對全體新員工、幼兒與家長，在教學、保健、安全、衛(wèi)生、膳食等等，都是我們必須要認真去面對的。我園會以《浙江省幼兒園指導鋼要》為目標做好保育與安全工作，不會為了招生工作而一味地去迎合家長，知道他們要什么?幼兒需要什么?結合幼兒園實際，運用科學的方法做好后勤的工作。為幼兒園的發(fā)展開好頭、起好步。努力做到以服務為根本，以制度強化責任意識，以學習提高職業(yè)素質(zhì)，以人文關懷培養(yǎng)團隊精神，以高效、精致、節(jié)約的工作宗旨推動幼兒園后勤工作的完善與創(chuàng)新，為幼兒園文化建設和可持續(xù)發(fā)展提供支持和保證。
(一)強化安全，責任到人。
樹立“安全第一”的思想，堅持以防為主，切實加強園舍、場地、設施、活動過程和餐飲的安全管理。完善安全制度，落實措施、責任到人、定期檢查、預防為先，消除隱患，保障幼兒的身心健康。
1、每月進行一次安全宣傳教育或“安全知識講座”，提高教職員工的安全意識和安全管理能力。并把安全教育落實到幼兒身上，每月教師要根據(jù)本班的實際情況，制定安全教學活動增強幼兒健康、安全意識。
2、重視對幼兒的安全教育，每學期各開展一次“師生消防疏散演練”，與“防震疏散演練”活動，提高師生自我保護意識與能力，并懂得當遇到突發(fā)整件事如何求救，增強安全意識。
3、進一步強化門衛(wèi)人員的安全責任意識，嚴格執(zhí)行制度，堅持崗位，按時關鎖大門,做好外來人員的查詢和登記工作，堅持實施家長憑幼兒接送卡入園接送幼兒制度。嚴防幼兒走出園門以及盜竊等現(xiàn)象的發(fā)生。
(二)加強學習，提升素質(zhì)。
我園擁有一支年輕、充滿活力的教師隊伍，她們熱情、敢于創(chuàng)新，但同時也體現(xiàn)出在保育工作中的經(jīng)驗不足、不細心、不全面。這時學習的重要性充分體現(xiàn)出來，要以學習促進發(fā)展，以學習提高經(jīng)驗。分層開展有針對性的、內(nèi)容形式多樣的學習活動，不斷提升崗位技能。繼續(xù)學習《幼兒園教育指導綱要》、《托幼機構衛(wèi)生保健使用指南》等法規(guī)、文件，學習現(xiàn)代職工所應具備的職業(yè)精神和職業(yè)能力等，通過學習努力提高思想和業(yè)務素質(zhì)。具體學習的內(nèi)容有：
1、在全園教師和保育老師中開展“幼兒常見病和突發(fā)意外的應急處理的培訓與學習”。
2、針對“兩教一保”的情況，組織輪保教師進行《托幼機構工作實用手冊》、消毒、衛(wèi)生等相關知識和保育一日細則的學習，并通過跟班指導，使“三教共保”的班級明確“日常規(guī)范操作”的要求，切實落實衛(wèi)生保健工作。積極開展專題小,每次圍繞一個話題,進行討論，探索有效的保育經(jīng)驗。
3、同時加強廚房人員人衛(wèi)生、安全意識，做到常清潔、常整理。杜絕變腐、過期食物出現(xiàn)，常了解外界信息不購買問題食品。
(三)分層管理，落實到位。
強化分層管理，努力提高管理效益。重點抓好幼兒園疾病預防、清潔消毒、幼兒保育、膳食工作。
1、保健工作。
(1)保健醫(yī)生能根據(jù)婦幼保健院、衛(wèi)生監(jiān)督所的要求，加強對食堂、班級保教人員的督促、檢查、指導，開展好衛(wèi)生保健工作，并做好臺帳工作。對保健分工進行規(guī)劃調(diào)整，加大進班檢查次數(shù)。
(2)抓好傳染病防控工作，加大傳染病預防工作的力度。本學期開展流行性感冒、手足口病、水痘、紅眼病等幼兒常見傳染病的學習。讓教職工都了解這些病的特征，做到早預防、早發(fā)現(xiàn)、早隔離，不讓多發(fā)病在園蔓延流行，降低發(fā)病率。
(3)一學期中完成幼兒身高、體重測查2次，配合防疫站完成各種計劃內(nèi)疫苗的接種工作，及時通知家長做好幼兒各類疾病的矯治工作。加強對肥胖兒和體弱兒的管理，對患病的幼兒能進行跟蹤觀察。
(4)進一步做好膳食管理工作，科學制定食譜，提高幼兒、老師的伙食質(zhì)量。(5)利用多種形式定期向家長、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識，做到：每天定時在幼兒園網(wǎng)站上和大門口宣傳欄公布幼兒園的食譜，每兩周在網(wǎng)站上推薦一篇幼兒衛(wèi)生保健知識的文章，本學期家長學校舉辦家長會一次。
2、保育工作。
(1)扎實抓好日常規(guī)范操作，以學習、指導、檢查和抽查相結合的方式提高日常操作質(zhì)量，使班級的保育工作更趨規(guī)范化，保證各環(huán)節(jié)工作的全面落實。
(2)扎實抓好幼兒的生活護理，因為現(xiàn)時的家庭教育環(huán)境，幼兒的依賴性強，動手能力弱的情況，同時培養(yǎng)幼兒自主性、愛生活、愛勞動的良好的生活、衛(wèi)生習慣。
3、食堂工作。
(四)管好園產(chǎn)，強化服務。
1、充分體現(xiàn)先行性、服務性、全面性的特征，后勤各崗人員要堅持服務的思想，根據(jù)自己的職責提前做好各項工作，如：提前制定各類辦公用品、日常用品和食品采購計劃，處理好前勤和后勤的關系。同時注重溝通，定期召開“后勤例會”，不斷明確后勤各部門職責及崗位要求，保證各部門履行好職責，從而更好地為教育教學服務、更好地為幼兒及家長服務、更好地為園的可持續(xù)發(fā)展服務。
2、勤儉建園，開展資源節(jié)約教育活動，繼續(xù)探索提高節(jié)能減排工作成效的辦法。
4、專人(保安)負責園內(nèi)綠化的養(yǎng)綠、護綠工作，使園內(nèi)環(huán)境更美、更有生機。
教師旅行安排表（模板19篇）篇四
一、我的教學理念發(fā)生了很大的變化。通過培訓使我充分認識到素質(zhì)教育的和實施素質(zhì)教育的意義，在以后的教學中貫徹素質(zhì)教育打下了基礎。
二、我的教學技能有了很大的提高。通過培訓我在課堂教學的導入、提問的設計、課堂測試、課堂小結等各方面有了新的認識，使課堂教學更符合學校實際、學生實際，更有教學效果，為新學期全面提高歷史教學質(zhì)量奠定了基礎。
三、培訓內(nèi)容突出了“新”“精”“用”
1.新：指教學觀念新、信息新;有新課程改革的新鮮經(jīng)驗;有在學科專業(yè)培訓方面最新成果。
2.精：指課程內(nèi)容是基礎性、發(fā)展性的，最有價值的;方案設計突出重點，課程改革與學習主題構建、學科專業(yè)培訓和技能培訓結構優(yōu)化;課堂講授少而精，給我們留有充分的時間和空間。
3.用：指培訓內(nèi)容有較強的針對性、指導性、實用性、挑戰(zhàn)性和激勵性;學以致用，授人以漁，講究實效。
四、培訓對自己思維的觸動，逐步更新教學行為。通過本次學習活動給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學行為。
在教學中，我也或多或少的知道要根據(jù)學生實際情況進行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，通過這次培訓我明白了學生所需要的，學生所不懂得的，放在教案之前，在反思中構建教案;課中反思，注意教學過程中的傾聽;課后反思，不斷更正自己的教學行為，而不是完全按教案走，才能使學生學習積極性提高，才能獲得好的課堂效果。
2、教學思想方法的滲透。
一節(jié)好課的教學，并不僅僅是讓學生有效參地與教學活動，更重要的是要讓學生學會方法。首先我們要研讀教材，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設合適的問題情境，通過讓學生探究的方法進行實踐。這正是科學的探究態(tài)度，是正確的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現(xiàn)自主學習、自主發(fā)展。學生是學習的主人，這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題。在學生學習的過程中，自主學習的學生都有較明確的學習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學習興趣，積極自覺的學習態(tài)度，刻苦勤奮的學習精神。因此我們要學會巧妙地把學生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學生獲取教學目標應該完成的學習任務，而且讓學生掌握獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾，讓學生樂學、會學。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢?從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂預設與生成等等之間的關系。
在今后的教育教學工作中，我要用自己學來的知識豐富自己的課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，爭當一名“名師”。
教師旅行安排表（模板19篇）篇五
2022下半年教師資格證考試時間安排表已公布，那么知道今天的考試時間嗎?以下是小編整理的2022教師資格證考證時間安排表，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
教師資格證考試2022下半年筆試報名時間為：2022年9月2日-5日;考試時間為：2022年10月29日。教師資格證面試報名時間為：2022年12月9日-12日;考試時間為：2023年1月7日-8日。
“三證一表”缺一不可。
大家一定要提前準備好教師資格證準考證、本人有效期內(nèi)居民身份證以及48小時內(nèi)核酸檢測證明。打印教師資格證準考證時，建議同學們打印兩份，一份留作備用，兩份準考證最好不要放在一起，避免同時丟失。除此之外，“一表”(《__x考生健康信息登記表》)各位同學提前準備好。
考前飲食須注意。
同學們考前與教師資格證考試期間的飲食切記辛辣油膩，這些食物容易引起腸胃不適或其他身體不適，會影響考試發(fā)揮。另外，考前一天與教師資格證考試期間盡量不要喝刺激性飲料，如濃茶、咖啡等，這些飲料刺激神經(jīng)興奮，影響考前一晚的睡眠。
充足睡眠要保證。
平時有熬夜習慣的同學需要注意啦，教師資格證考前幾天就要調(diào)整自己的作息時間了，盡量早睡早起。不過，我建議不要等到考前一天才進行調(diào)整奧，這樣的話會適得其反，更無法進入睡眠，影響第二天的教師資格證考試。
準備考前用品。
教師資格證考前一定要再次檢查一下考試用品是否攜帶齊全，建議同學們現(xiàn)在就可以準備起來了，真的，不要嫌早!需要帶的教師資格證考試用品有：身份證原件、教師資格證準考證、健康信息登記表、(核酸檢測證明)、橡皮、2b鉛筆、黑色簽字筆等。
建議同學佩戴手表(真的，有些考點沒有時表啊!)，好隨時把握教師資格證考試做題的進度。教師資格證科一、科二、中學科三的考試時間均為2小時。
但是像教師資格證科一綜合素質(zhì)的作文題，幼兒園科二的活動設計題、小學科二的教學設計題等大型主觀題分值大，難度也大，需要考生注意教師資格證考試時間的合理分配。
教師資格證筆試中，幼兒園和小學教師資格證筆試共考科目一和科目二兩個科目，初級中學、高級中學及中等職業(yè)學校文化課教師資格證筆試共考三個科目，分別為科目一、科目二、科目三。
教師資格證科目一考試時間為上午9:00至11:00，科目二考試時間為下午13:00至15:00，科目三考試時間為16:00至18:00。教師資格證面試考試分區(qū)科目，考生的考試安排按照自己的準考證為準。
教師旅行安排表（模板19篇）篇六
在《新課程標準》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎。
2、教學目標。
(1)進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
(2)進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
(3)體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
3、新課程體育教學具有“健康第一”的指導思想。學校體育是以“增強體質(zhì)為中心”，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科，是以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向“健康育人”的終身體育觀念轉變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的體質(zhì)水平、促進身心的和諧發(fā)展與提高學生社會適應能力，完善以“動”為主的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應社會能力“三維健康”的課程目標指向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，更好的推動素質(zhì)教育在學校全面實施。
4、主體地位真正確立，被動學習方式逐漸減少。在體育教學中，學生是主體，教師是主導已不是現(xiàn)代教學的模式，學生自主學習、探究學習、合作學習等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學生由被動的、靜態(tài)的學習;轉變到主動的、動態(tài)的學習，發(fā)揚學習的主動精神、自主意識，體現(xiàn)學生的主體作用，把學生學習的主動權交給學生，學生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學生的主體意識經(jīng)常會處于不穩(wěn)定階段，有的學生由于缺少學習體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進取心減弱，甚至，不想學習，這時教師應努力從“教”的角度去喚起，比如說可以教材簡單化、細微化，增強學生“學”的意識，使學生由潛在的發(fā)展主體轉變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展主體，教師應總結教學經(jīng)驗，讓學生知曉體育學習的目標，并制定適于學生各種特點的學習策略，鼓勵學生自覺克服困難、主動參與鍛煉，在練習中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，產(chǎn)生學習和發(fā)展的內(nèi)在動力，使自己成為體育教學的主體。當然，體育教學中教師的教，學生被動的學并不是不行的，而應是傳授式的教學方式在減少，即使存在被動的學習也是為將來更主動學習。
二、學生情況分析。
1、我任教五年級三個班，學生通過這幾年的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養(yǎng)成。根據(jù)學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要輔助速度練習。
2、五年級的測試項目是400米，這就要求在課堂上注重學生全面發(fā)展，側重學生的柔韌練習。
3、根據(jù)了解的情況來看，學生的柔韌成績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務于以后，要多做些速度練習。
三、教學措施。
1、根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具。
2、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。
3、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
4、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)。
四、教學進度。
（略）。
教師旅行安排表（模板19篇）篇七
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的角色也不斷發(fā)生變化。傳統(tǒng)的教師形象已經(jīng)不再滿足現(xiàn)代教育的需求。為了提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，不少學校都會組織骨干教師進行教育交流和學習探索。而骨干教師的旅行活動成為了一種重要的學習方式。本文將結合自己的經(jīng)歷，分享一些關于骨干教師旅行的心得體會。
首先，骨干教師旅行可以拓寬眼界。教育工作者應該保持對新知識、新技術和新觀念的持續(xù)關注。作為一名骨干教師，我參加了一次在國外的教育學術交流活動。在活動中，我參觀了當?shù)氐膶W校，與當?shù)氐慕處熀蛯W生進行了互動。通過與這些優(yōu)秀的教育工作者的交流，我深刻地感受到了國內(nèi)外教育存在的差距和問題所在。同時，他們的先進教育理念和教育方式也給我?guī)砹诵碌膯l(fā)和思考。這次旅行不僅拓寬了我的教育視野，還激發(fā)了我進一步提升教育教學水平的決心。
其次，骨干教師旅行可以增進交流與合作。教育是一個相互影響的過程，只有與教育工作者進行良好的交流與合作，才能推動教育事業(yè)的發(fā)展。在旅行的過程中，我結識了很多來自不同學校、不同地區(qū)的骨干教師。我們通過交流自己的教學經(jīng)驗和教育心得，共同探討教育中的痛點和難題，尋找解決的方法和路徑。這些寶貴的交流經(jīng)驗讓我們受益匪淺。此外，通過交流與合作，我們還建立了長期有效的合作關系，為今后的教育研究和教學改進提供了寶貴的合作者和資源支持。
第三，骨干教師旅行可以提升專業(yè)素養(yǎng)。作為骨干教師，我們要不斷提升自己的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。而旅行活動給了我們展示自己的機會。在一次國內(nèi)的骨干教師培訓中，我作為演講嘉賓，分享了自己在教學中的創(chuàng)新實踐和成功經(jīng)驗。這次演講不僅是一次展現(xiàn)自己的機會，更是對自己教學思考和教學理念深化的過程。通過分享和交流，我對自己的教學方式和方法有了更深入的認識，同時也獲得了其他骨干教師的建議和指導，進一步提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第四，骨干教師旅行可以激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。教師的創(chuàng)新能力是提升教育教學質(zhì)量的基礎。而旅行則可以激發(fā)和培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力。在一次國內(nèi)骨干教師研討會上，我參與了一個團隊項目，我們團隊的任務是根據(jù)當?shù)貙W校的實際情況，設計并實施一堂引人入勝的課程。在團隊合作中，每個成員都能發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，為最后的成果貢獻自己的智慧和力量。通過這次項目，我深刻地認識到團隊合作的重要性，也鍛煉了自己在教學創(chuàng)新方面的能力。
綜上所述，骨干教師旅行是一種有益的學習方式，通過旅行不僅可以拓寬眼界、增進交流與合作，還可以提升專業(yè)素養(yǎng)和激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。骨干教師應該積極參與這種形式的學習，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師旅行安排表（模板19篇）篇八
三、全員性信息技術教育培訓。按照省教育廳及市教育局的安排，各縣要在xx年以前完成第一輪中小學教師計算機應用基礎的培訓(初級培訓)，并于xx年開始啟動第二輪中小學教師信息技術教育培訓(中級培訓)。由于種種原因，我縣至今未完成第一輪中小學教師計算機應用基礎的培訓，沒有啟動第二輪中小學教師信息技術教育培訓。在計算機已大量走進中小學的今天，盡快啟動計算機培訓顯得十分必要和迫切，因此，可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校已配備計算機的有利條件，采用送教到校、送教下鄉(xiāng)的方式開展計算機應用基礎培訓。
四、啟動全縣的小學校長培訓。
根據(jù)1999年12月30日發(fā)布實施的中華人民共和國教育部令第8號《中小學校長培訓規(guī)定》第一章第三條“各級人民政府教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，按照校長任職要求，有計劃地對校長進行培訓”的規(guī)定，為了提高我縣中小學校長隊伍的整體素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，促進基礎教育的改革和發(fā)展，結合省、市關于加強中小學校長培訓的相關精神和要求，于20xx年10月開展培訓。全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學校共有197位中小學校長，分四期培訓，每期50人(第四期47人)，培訓時間五天。
六、小學班主任培訓。
為深入貫徹國家教育部、云南省教育廳和普洱市教育局關于開展中小學班主任培訓的通知要求，提高我縣小學骨干班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力，于20xx年7月至20xx年1月開展培訓。培訓小學班主任100名培訓，全程為半年，分三個階段進行。
七、開展縣級骨干教師培訓。根據(jù)《云南中小學中青年骨干教師培訓實施方案》(云教師[20xx]2號)、《云南中小學中青年骨干教師培訓指導意見》和《思茅地區(qū)中小學中青年教師培訓實施方案》、《思茅地區(qū)中小學中青年骨干教師培訓選拔使用的實施意見》(思行教[20xx]47號)的有關精神和規(guī)定開展骨干教師培訓，每期培訓教師100人(語文骨干50人，數(shù)學骨干50人)，培訓時間為一年，連續(xù)三年開展培訓，共培訓縣級骨干300人，為我縣培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
八、開展教師輪訓。學習外市、縣的做法，每學期或每學年抽調(diào)30-50名教師到教師進修學校進行為期半年或一年的脫產(chǎn)學習，全面學習新課程背景下的方法、理念，進行新課程設計，提高課堂教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展及教育教學質(zhì)量的提高。
九、開展校本培訓。在骨干教師、小學班主任、小學校長、小學教導主任培訓的基礎上，于20xx年啟動全縣各鄉(xiāng)、校的校本培訓，立足課堂及當?shù)貙嶋H，全面提高教師教學水平和科研能力。
十、爭取引進各種教師培訓項目。向省、市、縣教育主管部門爭取引進各種培訓項目，借助培訓項目中的先進理念和培訓方式，提高教師培訓的質(zhì)量，并彌補我縣教師培訓金費緊缺及培訓方式單一的不足。
一、自我分析:。
先作為老師要熱衷教育，潛心教學，關愛學生，盡管工作十多年，一起擔任初三任課，但還是覺得自己經(jīng)驗不足、熱情不足、在教學中存在很多問題，需要確立好自己的奮斗目標，腳踏實地地工作，加快自身成長。在學中教，在學中反思，在學中成長。
二、年度發(fā)展目標：
1、，熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心。
2、認真做好本職工作，認真書寫。
教案。
備課，上好每一節(jié)課。
3、學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
5、深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
6、認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發(fā)展。
三、主要措施：
1、堅持備好每一課，做好每一個教學。
課件。
每一節(jié)課后都進行及時反思總結經(jīng)驗教訓。
2、認真設計作業(yè)，做到減負不減質(zhì)，甚至要增質(zhì)。對不同的學生進行分層次布置作業(yè)。
3、多看教學理論用書，不斷吸收他人的經(jīng)驗教訓，充實自身的理論水平;。
4、加強同級同年級的交流與合作，在集體備課中使自己得到更好的成長。
5、多思考教育教育存在的問題，如何做到輕負高效，使學生在快樂的學習，切實提高學生興趣。
6、多聽課學習，揚長避短。做到堅持組內(nèi)聽課，抓住機會跨學科聽課。
8.多看課研究，形成風格。做到每期觀看1-2節(jié)學科名家名師示范課。
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教師旅行安排表（模板19篇）篇九
近年來，教師隊伍中的骨干教師在專業(yè)知識和教學經(jīng)驗方面展現(xiàn)出了出色的光芒，他們是學校的中流砥柱，是教育教學改革的重要推動力量。為了激勵骨干教師，提高他們的教學水平和綜合素質(zhì)，學校組織骨干教師進行旅行，讓他們在輕松愉快的氛圍中交流學習、放松心情。作為一名骨干教師，我有幸參加了這次旅行，帶給我很深刻的體驗和啟發(fā)。
在這次旅行中，我首先感受到的是團隊協(xié)作的重要性。作為一個集體，骨干教師們在旅途中互相扶持、互相幫助，形成了緊密的團隊關系。我們相互間分享教學心得和經(jīng)驗，在交流中不斷推陳出新、取長補短。我們一起討論教育教學中遇到的難題和解決方法，從不同的角度思考問題，互相啟發(fā)。通過這次旅行，我深刻認識到，一個優(yōu)秀的教師不僅要有專業(yè)的知識和教學技能，更需要具備團隊合作的精神。
其次，這次旅行中我感受到了學習和成長的重要性。旅途中，我們參觀了名校的教學實踐，聆聽了校長和優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗分享。這些經(jīng)驗豐富而實用，使我受益匪淺。在交流互動中，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的一些不足之處，并從中獲得了改進的思路和方法。我意識到，在教育教學的道路上，只有不斷學習、不斷進步，才能更好地為學生服務，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
得益于這次旅行，我還加深了對學生的了解。旅行中，我們有機會參觀了一些貧困地區(qū)的學校，與那里的教師和學生交流。這些學校條件簡陋，但學生們學習的熱情和對知識的渴望給我留下了深刻的印象。我反思自己在教育教學中的責任和使命，在教學中要更加注重培養(yǎng)學生的學習興趣和思維能力，為他們提供更好的教育資源和機會。
最后，這次旅行也讓我明白了身心健康對于教師的重要性。教師的工作非常辛苦，長期緊張的教學工作容易給身心帶來很大負擔。旅行讓我從緊張的工作中解脫出來，放松了身心。我在旅途中感受到大自然的美麗，享受到了與同事們一起歡笑的快樂時光。這種身心的放松和愉悅使我更加熱愛教育事業(yè)，更有動力去面對教育教學中的各種挑戰(zhàn)。
總而言之，這次骨干教師旅行給我留下了深刻的印象和體會。我從中認識到了團隊協(xié)作的重要性，更加明確了學習和成長的方向。同時，我也加深了對學生的了解，明白了身心健康對于教師的重要性。回到學校后，我將把這些體會運用到實際工作中，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師旅行安排表（模板19篇）篇十
20xx年我校師訓工作依據(jù)市教育局師訓中心總體部署和要求，結合學校實際，以科學發(fā)展觀引領教師教育工作，努力提高教師自身的教育素質(zhì)，不斷探索新課改的路子，打造一支具有開拓精神的科研型教師隊伍。特制定本學期的工作計劃：
一、指導思想。
以黨的精神和科學發(fā)展觀為指導，以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務能力為核心，以健全培訓制度和增強效果為主線，全力提高我校教師的總體素質(zhì)。
二、工作目標和任務。
學校采取“上聯(lián)”的培訓模式，積極完成上級組織的培訓任務，努力聘請名師來校講座，提高校本培訓的質(zhì)量，完成16個校本培訓學分。努力做好第一輪校長培訓、“領雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓。加大繼續(xù)教育的力度，重視教師學歷的再提高。具體做到：
(一)結合“教師素質(zhì)年”活動，全面提高教師素質(zhì)。
根據(jù)我校“教師素質(zhì)年”活動實施方案，重點做好以下幾項工作：
1、營造讀書學習氣氛，激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍，認真書寫讀書評論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關讀書活動，交流讀書心得。
2、積極完成“教師素質(zhì)年”活動的八項內(nèi)容，把“教師素質(zhì)年”活動融入到正常的學校管理和教師的教學中，做好檢查考核工作。
3、教師積極開設教育教學博客，通過博客平臺，交流思想，提高寫作水平。
(二)、加快骨干教師、班主任培養(yǎng)，加強教師隊伍建設。
1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮教研組長、備課組長的學科帶頭人作用，邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座，并開出公開課，進行教學指導，努力提高教學水平。
2、加強對班主任培養(yǎng)對象的管理，配合市局集中專題培訓，在校內(nèi)讓他們開出示范課，做好專題講座，達到教師共同提高。
3、開展師徒結對工作，在帶好年輕教師的同時，提高自己，達到教學相長的目的。
(三)立足校本，積極開展主題研討活動。
2.認真做好片區(qū)教工象棋賽;。
3、認真做好片區(qū)在我校(瑞安市級)學科教學活動;。
4、認真做好與新紀元學校的學生手拉手幫扶活動;。
5、開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進教改，走進課堂，走進教師發(fā)展。
(三)、配合上級教育部門，做好教師各類培訓工作。
1、做好各級各類培訓，幫助教師對課改實施工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應的措施，以加快我校課改的步伐。
2、一年一度的暑期師德培訓工作，根據(jù)學校實際制定計劃，采取多種形式，做到集中與自學相結合，并做好管理登記工作，使師德培訓真正收到實效。
3、重視班主任全員培訓工作，積極配合市局工作安排，使每位班主任在規(guī)定的內(nèi)容、學時上達到要求，力求此項工作全面到位，促進班主任隊伍建設健康、有序發(fā)展。
教師旅行安排表（模板19篇）篇十一
1、充分發(fā)揮校園的宣傳功能，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識。
2、認真學習《xxx國家通用語言文字法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內(nèi)外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業(yè)語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。
3、進一步推進全校教師及教輔人員普通話水平達標的培訓和測試。
4、繼續(xù)發(fā)揮語文教學主渠道作用，創(chuàng)辦不同特色的教學活動，提高學生素養(yǎng)。進一步規(guī)范校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。
5、定期舉辦全校性的以規(guī)范使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的藝術節(jié)比賽、知識競賽等項活動，以年級為單位在每學期中舉行演講比賽、故事會、朗誦會等活動。“讀革命史書，學革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動。
二、加強組織、制度建設，確保語言文字工作順利實施。
三、貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性。
根據(jù)“三納入一滲透”的要求，結合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。
1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質(zhì)對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我校重視教師語文素質(zhì)的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平;充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進行展評等。
2、納入總校校的常規(guī)管理：校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試。學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中。總校校還將由工會牽頭定期對教職工進行語言文字的培訓，進行不同年齡段的普通話比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質(zhì)量測評等教學活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。教務處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學內(nèi)容、效果以及普通話和規(guī)范用字嚴格把關。特別是青年教師，必須過語言關、文字關。
3、納入課堂教學：為提高學生語言文字規(guī)范意識和應用能力，我校主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結合口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養(yǎng)學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力;充分利用語文課，通過聽寫字詞，規(guī)范學生用字，規(guī)范書寫筆順;組織課前語言操，設計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生規(guī)范用語和用字的興趣。三月份開展“走進大語文——使用規(guī)范語言文字系列活動”：組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進行展評;中高年級的課本劇大賽，組織全校性的詩歌朗誦會，弘揚民族文化，使學生受到感染;倡導學生多讀書，培養(yǎng)強烈的閱讀需求，語文教師每月向學生推薦必讀和選讀書目(文章)，鼓勵學生寫讀后感，提高學生的文化素養(yǎng)。我校將以“迎奧運、促和諧”為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。三是將“推普”寓于學生教育活動中，提高學生規(guī)范用語用字的責任感。將“推普”與社會實踐活動結合起來。在校園中、利用節(jié)假日走向社會等不同的時機尋找不規(guī)范用字、錯別字，進行社會用字調(diào)查，撰寫調(diào)查報告;各班利用雛鷹小隊，組成“啄木鳥小隊”等，對校園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯;將“推普”寓于思想教育活動中。與德育、少先隊工作相接結合,針對節(jié)日、紀念日和主題教育活動，將定期舉行演講比賽、故事會、朗誦會。“讀革命史書，學革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局里舉辦的讀書征文活動。
教師旅行安排表（模板19篇）篇十二
第一段：介紹游學旅行的背景和目的（約200字）。
教師游學旅行是教師們利用假期時間，參加組織的一種帶教和學習的旅行活動。通過走出教室，親身感受不同的地域文化，拓寬自己的視野和知識面，進而提升教學質(zhì)量。這次游學旅行的目的是為了讓教師們更好地了解并體驗當?shù)氐慕逃Ｊ胶徒逃Y源，以促進教師交流、增進教育合作，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
第二段：游學旅行的準備工作和安排（約300字）。
在游學旅行開始之前，我們進行了充分的準備工作。首先，我們對游學目的地進行了深入的調(diào)研，了解了當?shù)氐慕逃攸c和學校資源。其次，我們制定了詳盡的行程安排，包括參觀名校、觀摩優(yōu)秀課堂、交流教學經(jīng)驗等。此外，還組織了相關的學習資料和講座，幫助教師們更好地了解當?shù)氐慕逃尘昂臀幕?/p>
通過這次游學旅行，我深刻地體會到了不同地方的教育模式和教育資源的差異。在參觀名校的過程中，我被其先進的設施和教學環(huán)境所折服，進而思考如何將這些優(yōu)點融入到自己的教學中。在觀摩優(yōu)秀課堂時，我學到了不少教學方法和策略，比如激發(fā)學生的學習興趣和提高課堂互動。在和當?shù)亟處煹慕涣髦校伊私獾搅怂麄兊慕虒W理念和經(jīng)驗分享，受益匪淺。總的來說，通過這次游學旅行，我對教育有了更深入的認識，并且意識到教育是一個不斷學習和探索的過程。
第四段：游學旅行的改進和發(fā)展（約200字）。
盡管這次游學旅行收獲頗豐，但是也有一些不足之處。在行程安排上，有些項目時間安排過緊，導致參觀過程不能夠全面和深入。同時，也有一些教師未能充分參與到活動中，影響了團隊的整體效果。因此，我們應該在組織游學旅行時更加注重時間分配和教師的參與度，從而提高整個活動的質(zhì)量和效果。
第五段：對游學旅行的總結和展望（約200字）。
游學旅行是一種將理論與實踐相結合的教學方式，能夠讓教師們從多個角度認識到教育的面貌和未來發(fā)展方向。通過在開展游學旅行過程中的經(jīng)驗總結和不斷探索創(chuàng)新，我們相信游學旅行將會越來越成為教育事業(yè)中的重要組成部分。在未來的教師教育中，我們應該積極推動和支持教師參與游學旅行，從而提供更多的學習機會和發(fā)展空間，為教育事業(yè)的進步做出更多貢獻。
這是一篇關于教師游學旅行心得體會的文章，文章從介紹游學旅行的背景和目的開始，然后詳細講解了游學旅行的準備工作和安排，接著分享了游學旅行的收獲和體會，以及需要改進和發(fā)展的方向。最后，對游學旅行進行了總結和展望。這篇文章通過具體的例子和觀點，將教師游學旅行的經(jīng)驗和感悟傳達給讀者，同時也展示了教師們對教育的熱情和追求。
教師旅行安排表（模板19篇）篇十三
給你一篇研學旅行心得的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。
暑假里，各地中小學的研學旅行活動也開展得如火如荼。孩子們在教育部門和學校帶領下，離開爸爸媽媽，在集體旅行、集中食宿中體味成長的快樂，在行萬里路中開闊眼界、增長知識。
研學旅行的好處顯而易見。比如，在參觀清華大學、北京大學等高等學府過程中，孩子們走進大學校園，親身感受其中濃厚的學習氛圍和獨特魅力。“百聞不如一見”，這樣潤物無聲的熏陶，可能就在孩子幼小的心靈里埋下一顆求真向上的種子。同時，“獨自”離開家闖世界，不僅能鍛煉孩子們的獨立能力，學會照顧自己，還能面對更多“突發(fā)狀況”，學會做出選擇、服從命令、提高安全意識。
《關于推進中小學生研學旅行的意見》指出，開展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情;有利于推動全面實施素質(zhì)教育，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合;有利于滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學生文明旅游意識。
但值得注意的是，研學旅行不能走馬觀花，混同于一般大眾化旅游的“上車睡覺、景點拍照”。出發(fā)時，要帶著問題、帶著思考，一路上真正有“研”又有“學”，力求在親身實踐中探索課本中沒有的.知識;在團隊合作中，不能僅僅滿足于同學們同吃同住，而應該合理分工、互動互助，在各司其職中培養(yǎng)責任意識。
作為組織者，則應該努力做到“活動有方案、行動有備案、應急有預案”，讓一場研學旅行真正充滿“研學”的味道。
教師旅行安排表（模板19篇）篇十四
第一段：介紹骨干教師旅行的背景和意義（200字）。
骨干教師旅行作為教師專業(yè)發(fā)展的一項重要活動，旨在提升教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。骨干教師旅行通常會選擇一些特色鮮明的地方，以便教師們能夠親身感受當?shù)氐娘L土人情、了解當?shù)氐慕逃闆r，并借此開拓視野、拓展思路。此外，骨干教師旅行還提供了一種師生們鍛煉身心、放松心情的機會，有助于教師們更好地投入到教育教學中。
第二段：經(jīng)歷與心得（300字）。
去年，我們學校的骨干教師團隊組織了一次西部少數(shù)民族地區(qū)的旅行活動。在這次旅行過程中，我充分感受到了當?shù)氐娘L土人情和文化特色，也深刻認識到了教育的差異。我在少數(shù)民族學校進行了交流與觀摩，親眼目睹了那里的教育環(huán)境和教學資源的欠缺。這給了我很大的觸動，讓我深刻認識到我們應該珍惜和善用現(xiàn)有的教育資源，同時也激發(fā)了我積極探索一線教育現(xiàn)狀、借鑒其他地區(qū)先進經(jīng)驗的熱情。
通過骨干教師旅行，我深刻認識到教師要不斷學習、不斷進步，才能適應多變的教育形勢和培養(yǎng)學生的需要。在旅行中，我和其他骨干教師互相交流經(jīng)驗、分享教學資源，不僅受益匪淺，還激發(fā)了我進一步提升自己的欲望。我深刻體會到，只有教師們不斷超越自己，在專業(yè)知識、教學技能等方面進行不斷修正和升華，才能更好地滿足學生的需求，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
骨干教師旅行不僅對教師個體有著深遠的影響，同時也對學校教育有著積極的推動作用。通過旅行，我們骨干教師團隊增強了凝聚力和團隊合作意識，提高了教育教學的整體水平。我們在旅行中探討了許多教育問題，提出了許多新的教育理念和教學方法。這些新的思路和方法的引入使我們的課堂更加活躍、生動，也讓學生們受益匪淺。
第五段：總結骨干教師旅行的價值和意義（200字）。
骨干教師旅行作為教師專業(yè)發(fā)展的一項重要活動，對教師個人成長和學校教育的發(fā)展都有著重要的意義。通過旅行，教師們可以親身體驗和感受不同地方的教育風格和文化特色，開闊視野，拓展思路。骨干教師旅行也為教師提供了鍛煉和放松的機會，增強了團隊凝聚力和合作意識。未來，我們將繼續(xù)借助骨干教師旅行這一平臺，加強與其他地區(qū)教師的交流，共同進步，提升教育教學質(zhì)量，為學生們提供更好的教育服務。
（以上字數(shù)共1200字）。
教師旅行安排表（模板19篇）篇十五
隨著社會的發(fā)展，教育教學的方式也在不斷變革和創(chuàng)新。教師們要不斷提高自身的教育教學能力和素養(yǎng)，以更好地滿足學生的需求。其中，游學旅行成為越來越受歡迎的教育方式，為教師提供了一個豐富實踐經(jīng)驗的機會。在自己親身參與游學旅行后，我深受啟發(fā)與感動，下面我將從游學前的準備、游學中的體驗以及游學后的收獲三個方面，談談我的心得體會。
首先，游學旅行前的準備工作至關重要。首先是了解游學目的地的相關知識，包括該地的歷史、文化背景、特色景點等。這不僅可以幫助自己更好地引導學生，也可以使自己更好地融入當?shù)氐沫h(huán)境中。其次是策劃好游學的行程安排，合理安排行程，確保在有限的時間內(nèi)充分游玩，并兼顧學生的學習和休息。此外，還要與學校和家長保持良好的溝通，確保游學期間的安全與順利。總之，只有做好充分的準備工作，才能更好地開展游學活動。
其次，游學中的體驗是最為珍貴的。在游學的過程中，我與學生們一同感受到了新奇與興奮。走進名勝古跡，我們親身體驗到了歷史的厚重與偉大。在教室內(nèi)，學生們只是通過書本來了解歷史，而游學讓他們看到、摸到、感受到了真正的歷史。我記得在一次游學中，我們來到了長城上，那壯麗的景象和磅礴的氣勢讓學生們震撼不已。他們發(fā)出了贊嘆和喝彩聲，同時也對中華民族的歷史文化有了更深刻的認識。此外，游學也能夠培養(yǎng)學生們的社會交往能力和團隊合作精神。在游學期間，學生們相互之間需要互相協(xié)作，共同解決問題，這種合作精神對他們的成長有著積極的影響。
最后，游學旅行的收獲也是豐富而有價值的。首先是對知識的豐富和拓展。游學旅行讓學生們親身接觸到了各種各樣的文化和歷史背景，不僅開闊了他們的眼界，也培養(yǎng)了他們的學習興趣。其次是對自然的認識和保護意識的培養(yǎng)。在游學中，我們走進大自然，感受到了大自然的神奇與美麗。這種親近自然的體驗，讓學生們更加珍惜自然資源，增強了生態(tài)環(huán)保意識。最后是對社會問題的關注和思考。通過參與一些社會公益活動，學生們了解到社會上存在的問題，思考如何去解決這些問題，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
總結起來，教師游學旅行是一種非常有益的教育方式。通過準備充分的游學，教師們可以更好地引導學生，提高自身的教育教學能力和素養(yǎng)；游學中的體驗讓學生們親身感受到新奇、開心和興奮；而游學的收獲則是對知識的豐富、對自然和社會問題的認識與關注。希望通過教師游學旅行，我們可以為學生們打開一扇窗，讓他們看到更加廣闊的世界，培養(yǎng)他們的責任感和拓展他們的潛能。
教師旅行安排表（模板19篇）篇十六
第一段：引言（100字）。
作為一個教師，我們的工作一直都是為學生盡心盡力地付出。然而，忙碌的日程表往往讓我們忽視了自己的需求和情感，造成了壓力積聚和精神疲憊。因此，教師旅行成為一種緩解壓力、尋找靈感和重拾激情的方式，讓我們更好地面對日常的工作和生活。
第二段：體驗放松（200字）。
教師旅行讓我深刻體驗到了放松的重要性。在繁忙的工作中，我們往往忽視了自己的身心健康。而旅行，可以幫助我們遠離喧囂的城市，給自己一個專屬的放松時光。我曾到過青山綠水之間，聽悠揚的鳥鳴和清澈的流水聲，忘卻了繁雜的瑣事和壓力，重新找到了內(nèi)心的安寧。這種放松讓我重拾了活力，更加熱愛和投入到我的教育工作中。
第三段：開闊眼界（200字）。
教師旅行讓我擁有了開闊眼界的機會。在旅途中，我有幸探訪了一些名勝古跡以及不同地域的風土人情。這些經(jīng)歷為我教學中的豐富和生動提供了源源不斷的靈感。我可以將所見所聞融入到課堂教學中，使學生對知識更加感興趣和深入理解。同時，也讓我明白到教育不僅僅局限于課本知識，還需要引導學生走出教室，親身體驗和感受世界的多樣性。
第四段：加強團隊合作（300字）。
教師旅行也是一個鍛煉團隊合作的機會。在旅行中，我們需要與同事們分享和合作，共同克服可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)。從安排行程到解決意外情況，每個人都需要出謀劃策、發(fā)揮自己的專長。這種合作加強了團隊內(nèi)部的默契和協(xié)作能力，更好地促進了教育團隊的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，通過和同事們共同奮斗，我們彼此間的關系更加融洽，也更有助于提升教育質(zhì)量和學生滿意度。
第五段：啟示和收獲（200字）。
教師旅行不僅是一次放松和體驗的過程，更是一次成長和收獲的旅程。通過旅行，我更加明白了自己對教育事業(yè)的熱情和堅持，認識了不同文化和觀念，拓寬了自己的視野和思維。同時，我也感受到了和同事們一起成長和進步的力量。在回到工作崗位后，我將這些經(jīng)驗和收獲應用于實際，為學生提供更好的教育，實現(xiàn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
結尾(100字)。
總之，教師旅行讓我得到了放松、開闊眼界、加強團隊合作等多方面的體驗和收獲。它不僅是為教育事業(yè)注入新的活力和靈感，也是為教師個人成長提供了寶貴的機會。在未來的工作中，我將繼續(xù)保持旅行的狀態(tài)和心態(tài)，堅守初心，不斷突破自我，為教育事業(yè)作出更大的貢獻。
教師旅行安排表（模板19篇）篇十七
2023年上半年教師資格證考試時間是什么時候備受大家關注!2023上半年教師資格證考試時間是什么時候呢?下面是小編給大家?guī)淼?023上半年教師資格證考試時間安排一覽（筆試）,以供大家參考!
一、教師資格證考試大綱不能丟在最后一周半的時間里拿出一兩天來高效快速的翻看大綱，與課本相結合，查缺補漏，看自己是否有遺忘的板塊忘記復習。翻看時大約回想本章重點是什么，想起不來時要做好標記，及時補充到教師資格證錯題本或者是筆記本中。
二、真題練習，教師資格證真題能使自己快速有效的了解教師資格證考試步驟及各個科目的考察規(guī)律，能使自己快訊適應考試節(jié)奏，有效緩解踏上教師資格證考場時所造成的緊張心理，從而避免因緊張而造成的不必要的失誤。值得注意的是，拿教師資格證真題做練習時一定要按照考場規(guī)則來，嚴肅認真的對待。
三、普通練習以章節(jié)為主前期查找出的復習漏洞要靠章節(jié)練習來補救，能更有針對性，高效突破重點難點。教師資格證做錯題目時從根源來尋找原因，并及時整理好教師資格證筆記。
四、適當?shù)姆潘删o張情緒，緊張的情緒也是教師資格證考試中的一項重大困難，在教師資格證考試前期要學會給自己減壓。早上可進行晨跑，晚上可練習瑜伽，二者都可在過程中進行冥想，一方面可以放松緊張情緒，一方面也可以回想教師資格證知識點加強記憶。
第一類、正式編制老師。
考取正式編制的老師。每年的事業(yè)單位的考試，可謂是千軍萬馬過獨木橋。考取編制之后的老師，也可以得到五險一金，周末雙休，寒暑假帶薪休假，節(jié)假日福利，退休有保障等。
第二類、私立學校老師。
私立學校的教師。有教師資格證，可以做私立學校的教師，雖說沒有正式考取編制的教師穩(wěn)定，但是好在私立學校多勞多得，一般薪資收入比公立學校的高不少。
第三類、公務員考試。
每年的公務員招錄，都會有崗位是要求有教師資格證的。因為有教師資格證，所以在報考時，多一個選擇。如果考取了公務員，那么，教師資格證可就值錢了。
第四類、特崗教師。
近些年，事業(yè)單位和公務員的招錄持續(xù)火熱，想要憑借自己有教師資格證就考取老師編制變得難上加難。相比事業(yè)編制的老師，特崗教師是相對好考的。考上之后，服務期滿，可以留在當?shù)乩^續(xù)任教并擁有編制。
第五類、景點打折。
持教師資格證在很多的景點都是可以享受到優(yōu)惠的，尤其是在教師節(jié)當天。所以在出行前，要對景點的規(guī)定有所了解。
教師旅行安排表（模板19篇）篇十八
又是一年春來到，春風吹綠了普洱的山山水水，吹開了山里的朵朵山花。在這山花浪漫的季節(jié)，老師將帶領著我們前往六順鎮(zhèn)炮掌山參加第二屆“白花節(jié)”研學活動。接到老師的通知，我們興奮不已，都懷著雀躍的心想快點去看看白花節(jié)是怎樣的，并用心準備著研學活動中參加的節(jié)目，期待在白花節(jié)上帶去精彩的演出。
3月23日，我們一大早就向六順鎮(zhèn)出發(fā)啦!一路上同學們興高采烈地談論著關于白花的種種知識，在此之前我都不知道白花還有藥用價值，它有消炎解毒，清肝潤肺的作用，它還有一個好聽的學名叫白花羊蹄。看同學們討論的津津有味，老師也加入了我們的話題：老師告訴我們“我們普洱除了有老百花以外，還有其他許多的又可以吃又有藥用價值的野花，如老瓦花、藤花、棠梨花、野玫瑰、石斛花等等，還說春吃一頓老百花，一年四季藥不抓，當?shù)氐睦习傩沼酶鞣N烹飪手法制作出美味的百合宴”讓同學們饞得個個直流口水。
一路上可以看到青山疊翠的山林中夾雜著一片片雪白的花簇，白白的花朵在春風中搖曳，像是在歡迎遠方客人的到來。
此次研學活動老師安排了精彩豐富的活動。探索炮掌山，學習自然知識，觀察農(nóng)作物及野生植物，參加祭花神儀式，品嘗美味的百花宴，演出我們精心準備的節(jié)目，但讓我最感動的是和當?shù)匦∨笥咽掷只Q禮物。雖然我從未見過這些生活在大山里的小朋友，但她們也和我一樣有一顆熱愛生活，熱愛美好，積極向上的心。我將我精心準備的禮物送給她時，她眼中的感動也讓我感動，我真心的祝愿她們能有更好的學習環(huán)境，更換的生活，將來為家鄉(xiāng)更好的明天做出努力，做出貢獻。在短短的半天里我收獲到了一份特殊的友情，我們互留了對方的通訊方式，希望我們能一直保持著這份純真的友誼。
美好的時間總是過得很快，相聚總是短暫的，同學們依依不舍的坐上返途的汽車，和新朋友們道別，期待來年的又一次花開，又一次牽手。
教師旅行安排表（模板19篇）篇十九
暑假里，各地中小學的`研學旅行活動也開展得如火如荼。孩子們在教育部門和學校帶領下，離開爸爸媽媽，在集體旅行、集中食宿中體味成長的快樂，在行萬里路中開闊眼界、增長知識。
研學旅行的好處顯而易見。比如，在參觀清華大學、北京大學等高等學府過程中，孩子們走進大學校園，親身感受其中濃厚的學習氛圍和獨特魅力。“百聞不如一見”，這樣潤物無聲的熏陶，可能就在孩子幼小的心靈里埋下一顆求真向上的種子。同時，“獨自”離開家闖世界，不僅能鍛煉孩子們的獨立能力，學會照顧自己，還能面對更多“突發(fā)狀況”，學會做出選擇、服從命令、提高安全意識。
《關于推進中小學生研學旅行的意見》指出，開展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質(zhì)教育，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合；有利于滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學生文明旅游意識。
但值得注意的是，研學旅行不能走馬觀花，混同于一般大眾化旅游的“上車睡覺、景點拍照”。出發(fā)時，要帶著問題、帶著思考，一路上真正有“研”又有“學”，力求在親身實踐中探索課本中沒有的知識；在團隊合作中，不能僅僅滿足于同學們同吃同住，而應該合理分工、互動互助，在各司其職中培養(yǎng)責任意識。
作為組織者，則應該努力做到“活動有方案、行動有備案、應急有預案”，讓一場研學旅行真正充滿“研學”的味道。
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