時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

高中數學備課組工作計劃篇一

??每兩周召開一次備課組會議，總結上周工作，以及布置下階段工作與任務。

??專題復習內容每個成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。

??最后一次模擬考試的試卷，每個成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。

??附本學期的教學安排如下：

??第一周至第四周第一輪復習最后一塊內容：立體幾何與高三選修

??3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。

??第五周至第十一周專題復習，分三個專題：函數與導數；數列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責，胡善兒負責文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的

??習與考試。

??第十二、十三周學生反思階段，看做過的試卷與練習，總結與回顧。

??第十四周考前指導，臨考心理指導。

高中數學備課組工作計劃篇二

??周次

??活動主題

??中心發言人

??本學期教學工作安排

??立體幾何與高三選修復習安排

??月考安排與專題復習（函數與導數）

??數列與不等式專題復習

??模擬考試分析與解析幾何專題復習

??綜合試卷練習與考試

??模擬試卷命題

高中數學備課組工作計劃篇三

??1.本學期上課完成教學內容安排:完馬必修四的第三章三角恒等變換，必修五全冊三章解三角形、數列、不等式，必修二三四兩章直線與方程、圓與方程。

??2.教學進度安排:

??第1周復習三解函數的圖像與性質及兩角和的余弦公式、和與差的三角函數

??第2周倍角公式、半角公式、三角恒等變化

??第3周三角恒等變化、正弦定理

??第4周正弦定理、余弦定理

??第5周正余弦定理及其應用

??第6周三角函數復習及單元測試

??第7周數列的概念與簡單表示法

??第8周等差數列、等差數列的前n項和

??第9周等比數列、的等比數列的前n項和

??第10周數列復習

??第11周復習、期中考試

??第12周直線的傾斜角與斜率

??第13周直線方程

??第14周直線的交點坐標與距離公式

??第15周不等關系與不等式

??第16周二元一次等式與簡單的線性規劃

??第17周基本不等式

??第18周圓的方程

??第19周直線與圓的位置關系

??第20周空間直角坐標系、復習

??第21周期末考試

高中數學備課組工作計劃篇四

??本學期教務處繼續抓好教學管理，規范教學過程，加強教學指導，加大考核力度。群策群力、千方百計提高教學質量。

??1、重視理論學習：

??組織備課組成員認真學習教育教學理論，本學期備課組仍然每周活動一次，每次活動有學習專題、活動主題，進行評課、議課，通過各種評議課、展示課活動，使教學水平再上新臺階。

??2、狠抓教學常規：

??規范教學行為，進一步明確并落實教學常規各環節（備課、授課、課后反思、作業批改、補差與提高等）的要求，堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，以學生發展為本，積極、主動地推行課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。

??3、構建高效課堂：

??課堂教學是教學工作的核心內容，是提高教學質量的主陣地，我們將努力營造人人關心課堂教學、人人研究課堂教學的氛圍。

??4、強化集體備課：

??加強備課組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內推門聽課活動，對推門聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以發揚集體主義精神、團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，

??5、嚴格檢測工作：單元（或章節）結束后要進行過關檢測，及時了解和評估階段教學效果，以便改進措施和提高效率。

高中數學備課組工作計劃篇五

??1、學生情況分析

??高二是高中的關鍵，在整個高中階段有承上啟下的作用，經過高一年的學習，學生無論是從知識上還是從思維習慣上都有了很大的提高，已經完全適應了高中生活。

??2、教學目標

??高二要乘勝追擊，利用高一學過的知識和學習方法，充分發揮學生的主體作用，使高二學生把所學知識學好。

??3、基本措施

??（1）理論學習：

??抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

??（2）做好各時期的計劃：

??為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

??（3）備好每堂課：

??認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證。

??（4）做好課堂教學：

??創設教學情境，激發學習興趣。

??（5）認真批改作業：

??精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

??（6）做好課外輔導：

??全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。

高中數學備課組工作計劃篇六

??(一)目標

??1、緊扣教材，細讀課標，以生為本。備課組必須深挖教材，研讀課標并以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

??2、發揮集體智慧，資源共享，并保持集體備課的持久性、高效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

??3、抓學生的學習方法。在教學過程中，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

??4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養。

??5、抓好培優工程，力爭在各級數學競賽中爭得上席之位。

??(二)主要措施

??1、加強集體備課，通過集體備課，充分發揮群體的智慧，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。 備課中要重視突出教師如何引導學生學習知識，如何突破重點和難點;對學生學習知識方法的指導;設計的數學學習內容和數學例題、習題盡可能聯系生活實際，體現學生的各個層次，同時要充分利用各種途徑，指導學生收集、整理、閱讀、了解數學家事跡、數學成就、數學史等，增強學生學習數學的熱情和激勵學生發揚積極向上的精神。每節課后，平時應多思考教學方法和手段：例如怎樣教才能使學生更容易接受，更能提高學生的學習興趣和學習積極性。

??2、加強教研教改，積極推行聽評課活動。全面展示自己的教學思想和教學風格。全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。聽課后要求及時留下上課、評課之心得，做到聽課有啟示、評課有感想、教研有收獲，努力提高自身的業務水平。

??3、學習、研究新課標，領會了課改精神，轉變了教育教學理念。引導學生自主學習，合作交流，培養學生創新精神和實踐能力。

??4、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。

高中數學備課組工作計劃篇七

??（一）加強理論學習，提高教師素質。

??根據學校的統一安排，組織這批教師認真學習新課程標準和數學教學的數學教學理論，認真討論新教材，制定新學期的教學計劃和教學進度，用所學的思想指導教學工作。堅持學以致用，根據初二課本的特點和學生年齡制定教材的教學方法，互相交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。

??（二）加強教學和科研的日常管理。

??我們需要正常工作的質量，以操作規范為出發點，進一步規范教學行為，強化正常工作的質量意識。加強備課小組的教研活動：一是要求做教研活動不遲到、不早退、不曠課（特殊情況下提前請假），嚴格按照學校要求開展教研活動。其次，這學期要加強常規的教學檢查，以便及時發現和解決問題。

??（三）加強集體備課。

??1、有效組織經常性的教研，注重實效，積極參與上級機關的教研活動，堅持每周一次的校內教研活動，提倡集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓教師的智慧在課堂教學中得到體現。

??2、根據學校要求，這學期要重點培養青年教師，加強相互講課，互相學習，互相幫助，做到以新帶舊，以新帶新，提高青年教師。

??（4）相關公開課。

??這學期初二的備考組打算開一個公開課，邀請有經驗的老教師來上示范課。

??希望我們在這學期更再接再厲，讓八年級同學的數學成績更上一層樓。

高中數學備課組工作計劃篇八

??對于較好的年級三分之一的學生，組織每周一次的提高輔導，定員、定時、定內容。對于學困生，各班根據每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。做好初三的數學競賽，以激發優生的學習熱情。

??總之我們備課組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學水平。

??（六）具體安排

??二月份：

??1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定教學計劃。確定集備教研活動時間。

??2、召開教研會議，明確近期的教研活動，組織學習新課標以及教學改革的有關文章。

??3、開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。

??4、重點班、普通班初步形成“三實”課堂模式。

??三月份：

??1、開展集體備課、進行教材解讀和導學案的安排，組內聽課，組織討論，進行課后反思。

??2、教師認真學習《數學課程標準》，領會課改精神；各年級組織好期中復習。

??四月份：

??1、期中考試

??2、搞好研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。

??3、根據學生特點對開展的課題研究進行反思。

??五月份：

??1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。

??2、檢查培優進展情況。

??3、開展全員轉轉課。

??六月份：

??1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

??2、做好期末復習、考試。

??3、期末考試

高中數學備課組工作計劃篇九

??1、嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

??2、嚴格按教導處的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

??3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

??4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

??5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

??6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

??7、開展必要的數學“發展輔導”研討，每位教師出好10題“發展題”。狠抓學困生的補習工作，要求每位教師以自己班級里出現的普遍性錯誤習題為主要內容，出好一份單元糾錯卷。

??8、抓好“兩頭生”的輔導。在做好輔導工作的同時，配合班主任做好尖子生的輔導。此外，對班級中的后1/3的學生加強輔導，盡量縮小與優秀班級的差距。

??9、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

??我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

高中數學備課組工作計劃篇十

??時間 內容 主備人

??第二周 正負數 xxx

??第三周 圓柱的表面積 xx

??第四周 圓柱的體積 xxx

??第五周 圓錐的體積 xxx

??第六周 正比例 xxx

??第九周 反比例 xxx

??第十周 圖形的放縮 xxx

??第十一周 比例尺 xxx

高中數學備課組工作計劃篇十一

??本冊教材是在新《初中數學課程標準》的指導下，編寫的一本全新教材。無論其教學理念，目標要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的變化。 教學時要注意九年數學教學的連貫性。本冊教材共分為五章。

??具體章節如下：

??第一章 一元二次方程。

??1.1建立一元二次方程模型 1.2解一元二次方程 1.3一元二次方程的應用

??第二章 命題與證明

??2.1定義 2.2命題 2.3公里與定理 2.4證明

??第三章 圖形的相似

??3.1相似的圖形 3.2線段的比 3.3相似三角形的性質和判定

??3.4相似多邊形 3.5圖形的放大與縮小，位似變換

??第四章 銳角三角函數

??4.1正弦和余弦 4.2正切 4.3解直角三角形及其應用

??第五章 概率的計算

??5.1用頻率估計概率 5.2用列舉法計算概率

??每一節配有a、b兩組習題，每一章配有a、b、c三組復習題。c組習題一般為探究題。全書配有兩個課題學習和兩則數學與文化知識。以拓寬學生的知識面。

??整個教材體現了如下特點：

??1.現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。

??2.實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。

??3.探究性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的.機會，獲取知識技能。

??4.發展性——面向全體學生，滿足不同學生發展需要。

??5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

高中數學備課組工作計劃篇十二

??1、組織本組教師每周一次的備課活動，進行集體備課，學習新課程標準，用新理念教學，收集資料，取其精華。對組內教師參加備課活動及時記錄，了解組內教師的備課情況和作業批情況(看備課筆記和學生作業本)，探討平時學習，復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息。

??2、制定好本學科教學計劃交各任課教師，提前分章節備課，落實集體備課時間，內容，主備人，落實組內教師積極交流，互通有無，取長補短。

??3、樹立全局觀念，嚴格控制學生作業量和教輔用書。注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組內教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組教師的教學水平的不斷提高。

??4、不斷學習鉆研，團結全體備課組內教師高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力探討好的教學方式和方法，盡力改變學生的"要我學"為"我要學"，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的優良率，嚴格把好本年級本學科教學質量關。

??5、開展培優、補差工作。真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。

??6、全組教師努力實現由"經驗型"向"研究型"的轉變。

??7、加強全員德育意識，組內教師積極配合數學教研組的工作。

??8、每人每學期至少出兩份試卷，并附答案，在開學的第一次教研活動中定好計劃。

??9、積極抓好練習卷，及時反饋。做到每一份周練試卷能按質，按量完成。

高中數學備課組工作計劃篇十三

??（一）每周四下午第一節課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。

??備課模式：

??1、分配任務，確定主備課人；

??2、集中討論，分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應該完成的教學目標，是否能夠在教學中實施，是否能做到讓學生做到“一課一得”；

??3、再次整合、修改，確定備課組統一使用的課件、教案、學案、練習；

??4、上課老師根據個人的風格和自己學生的學情進行修改。

??（二）開展互相學習、取長補短的聽課活動，形成完善的小組合作教學模式

??課堂教學模式：

??1、自主學習；引導學生自主探究、自主思考，養成良好的學習習慣。

??2、小組合作交流探索；通過生生交流、師生交流，形成對知識的掌握，對思維能力的培養，并學會合作學習。

??3、展示交流；培養學生的歸納總結能力。

??4、達標檢測；布置和督促學生獨立完成課堂作業并批改部分學生作業。時間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。

??5、鞏固拓展；留有一定量的作業。

??（三）日日清、周周清、月月清的措施。

??日日清主要以每課的導學案為根據，確保每一位同學必須掌握必做題部分的試題，周周清以《補充習題、》的單元測試題為依據，力爭每位同學及格。每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。測后有總結分析，主要包括：

??（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

??（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。

??（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。月月清以每月月考為依據，主要清的是學生階段性存在的知識遺忘問題，以及對部分發揮不穩定同學的心理指導和學法指導。

高中數學備課組工作計劃篇十四

??九月份

??第一章我們與數學、第二章有理數

??十月份

??第三章用字母表示數、第四章一元一次方程的第1、2小節

??十一月上旬

??期中復習、測試

??十一月下旬

??第四章一元一次方程的第3小節

??十二月

??第五章走進圖形世界、第六章平面圖形的認識

??元月

??期末復習、測試

高中數學備課組工作計劃篇十五

??1、加強理論學習，更新教學觀念，統一教學思想。

??全年級數學教師重點學習《初中數學新課程標準》和“高效課堂”的新理念。使老師通過新課標及教育理論來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

??2、加強備課組建設，抓好業務學習。

??首先把備課組工作具體化，目標化，制度化。加強備課組自身建設,準時參加每周一的備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。

??3、備課組開展互相學習、開展取長補短的同課異構活動，逐步形成完善的小組合作教學模式。

??4、日日清、周周清、章章清的措施。

??日日清主要以每課的課后練習為根據，確保每一位同學必須掌握必做題部分的試題，周周清以《績優學案》的試題為依據，力爭每位同學認真完成。章章清以每章單元測驗為依據，年級統一評分標準，力爭全級數學水平穩中有升。

??5、測驗后及時總結分析，主要包括：

??（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

??（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。

??（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。

??6、開展培優撫差工作的研究，要看到實效，杜絕形式。

??7、備課組協助各位老師上好學期公開課。

??8、堅持聽課制度:按學校規定:任課教師每學期每人不少于20節,力爭超額完成聽課任務，互相學習共同進步。

高中數學備課組工作計劃篇十六

??本冊是八年級上冊，全書共分為七章。本學期教學內容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數》，第三章《位置與坐標》，第四章《一次函數》，第五章《二元一次方程組》，第六章《數據的分析》,第七章《平行線的證明》。

??第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和應用。

??第二章《實數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中數學中占有十分重要的地位。

??第三章《位置與坐標》主要講述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標。

??第四章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。

??第五章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

??第六章《數據的分析》主要講述平均數和中位數、眾數的概念，會求平均數和能找出中位數及眾數。

??第七章《平行線的證明》。主要講述證明的基本要求和方法，學會推理論證；探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性以及平行線的性質和判定等。

??本章的難點是：

??1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；

??2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。

??的運算、分式的變形以及可化為一元一次方程的分式方程的解法。這些內容為今后繼續學習代數運算、統計、概率等奠定基礎。

高中數學備課組工作計劃篇十七

??以新課標理念為指導，以“中考指南”精神為依據，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發揮群體優勢，不斷探索有效的學習方法和策略，不斷提高課堂教學效率，積極培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的數學素養，提高學生應對中考的各方面的能力。

??工作目標：

??1、加強綜合訓練，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。

??2、認真學習“新課改實施方案”，準確把握新課改所倡導的教學理念和策略，認真領會“中考指南”精神，認真制定好總復習計劃，確保中考數學學科的合格率和優秀率。

??工作措施：

??1、根據學校的統一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，教案既統一又各具個性。

??2、切實開展好聽課、評課等教研活動，研究中相互促進，使多方面工作不斷完善。

??3、精心設計合理、科學的作業，嘗試分層作業，努力尋求最佳途徑提高作業質量。尤其是總復習期間，要編寫好單項和綜合的復習資料，力求在短時間內讓學生掌握好初中三年所學的知識，能胸有成竹地應對中考。

高中數學備課組工作計劃篇十八

??九月份：

??1.學習學校教學工作計劃

??2.制定備課組工作計劃

??3.數學質量調研（第5周）

??4.聽骨干展示課——張衛麗（第4周）

??5.“上海信息化應用實踐學校”項目啟動工作

??6.備課組學習十月份：

??1.接受教學常規檢查

??2.聽每月新星展示課（第8周）

??3.聽骨干展示課——俞振豪、趙震英（第6周）、張玉鳳（第8周）

??4.聽專家講座（教研組建設—第7周）

??5.聽區優秀教研組經驗介紹（第7周）

??6.備課組學習十一月份：

??1.接受教學常規檢查

??2.聽每月新星展示課（第12周）

??3.聽骨干展示課——王美、姚燕（第10周）費莉（第12周）

??4.期中質量調研（第10周）

??5.接受區教學調研工作（第11周）

??6.《課堂教學改進計劃》階段評議（第11周）

??7.校際聯合體教研（備課）組長互動交流活動（第13周）

??8.“上海信息化應用實踐學校”項目階段交流工作（第12周）

??9.（備課組）組內“同課異構”研究（第12周起）

??10.備課組學習十二月份：

??1.接受教學常規檢查。

??2.參與片斷備課能力評比（第17周）

??3.聽骨干展示課——陳虹、彭雪青（第14周）

??4.數學質量調研（第18周）

??5.數學學科類主題比賽（第18周）

??6.聽每月新星展示課（第16周）

??8.“聽課周”交流活動（第15周）

??9.備課組學習一月份：

??1.接受教學常規檢查

??2.期終考試（第20周）

??3.備課組工作總結交流

高中數學備課組工作計劃篇十九

??（一）、目標

??1、緊扣教材，細讀課標，以生為本。備課組必須深挖教材，研讀課標并以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

??2、發揮集體智慧，資源共享，并保持集體備課的持久性、高效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

??3、抓好教學研討工作，積極開展聽評課活動。抓教學問題匯聚，嚴格執行教學反思制度，杜絕不良現象重復出現。

??4、抓學生的學習方法。在教學過程中，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

??5、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養。通過小組合作交流，給學生提供一個展示自我的平臺，開發課程資源，以達到活躍課堂的目的。

??6、抓好培優工程，力爭在各級數學競賽中爭得上席之位。

??7、積極查找本組在教學中存在的問題，例如：隨著年級的上升，八年級的學生在課堂不愿多發言，一班二班的學生是知道的也不說，三班四班的學生是不知道的亂說，本學期力爭在課堂教學中增加有益的師生互動，促進教學過程的質量提升。

??(二)、主要措施：

??1、加強集體備課，積極進行教研教改

??組內教師必須按學校要求進行集體備課，即做到“五定”、“五議”、“五統一”。“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中心發言人。“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息。“五統一”即統一教學進度和內容、統一教學目的和要求、統一教學重難點和“雙基”要求、統一課堂主要范例、練習與作業內容、統一考查試題。

??備課中要重視突出教師如何引導學生學習知識，如何突破重點和難點；對學生學習知識方法的指導；設計的數學學習內容和數學例題、習題盡可能聯系生活實際，體現學生的各個層次，同時要充分利用各種途徑，指導學生收集、整理、閱讀、了解數學家事跡、數學成就、數學史等，增強學生學習數學的熱情和激勵學生發揚積極向上的精神。每節課后，平時應多思考教學方法和手段：例如怎樣教才能使學生更容易接受，更能提高學生的學習興趣和學習積極性。同時須將本堂課的成功之處及不足之處補在集體備課后的教學后記欄內。

??2、加強教研教改，積極推行聽評課活動。

??每學期每人至少上好一節教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。

??3、提倡教師的“再學習”

??本組各位教師，要進一步加強學習，更新教學觀念，不斷提高教育研究水平，創新數學教學。現行的《課標》在語言教學、思想教育、文化素養、智力開發等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的知識結構，形成終身學習的能力，才能符合時代與潮流的要求，才有利于我們在教學中運用創新手段去教學。

??（1）提倡自我學習，做好讀書筆記；努力做到讓學生“四個喜歡”（讓學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題），備課組提出每個教師要了解、學習最新的教育、教學動態和資料；對一些最新的數學資料，數學試題要研究、探討，不斷充實到自己的教育教學內容中去。

??（2）組織學習與“現代教育技術與學科的整合”有關的文章；學習多媒體課件的制作方法（尤其是動畫制作與幾何畫板的使用）；學習有關“研究性學習”方面的文章；新老教師互幫互帶，共同進步。

??4、加強對教學環節的設計，促進有益的師生互動，提升教學過程的質量。

高中數學備課組工作計劃篇二十

??常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，爭取考出優良成績。

??每兩周召開一次備課組會議，總結上周工作，以及布置下階段工作與任務。

??專題復習內容每個成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。

??最后一次模擬考試的試卷，每個成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。

??附本學期的教學安排如下：

??第一周至第四周第一輪復習最后一塊內容：立體幾何與高三選修

??3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。

??第五周至第十一周專題復習，分三個專題：函數與導數；數列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責，胡善兒負責文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的

??習與考試。

??第十二、十三周學生反思階段，看做過的試卷與練習，總結與回顧。

??第十四周考前指導，臨考心理指導。

高中數學備課組工作計劃篇二十一

??本學期教務處繼續抓好教學管理，規范教學過程，加強教學指導，加大考核力度。群策群力、千方百計提高教學質量。

??1、重視理論學習：

??組織備課組成員認真學習教育教學理論，本學期備課組仍然每周活動一次，每次活動有學習專題、活動主題，進行評課、議課，通過各種評議課、展示課活動，使教學水平再上新臺階。

??2、狠抓教學常規：

??規范教學行為，進一步明確并落實教學常規各環節（備課、授課、課后反思、作業批改、補差與提高等）的要求，堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，以學生發展為本，積極、主動地推行課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。

??3、構建高效課堂：

??課堂教學是教學工作的核心內容，是提高教學質量的主陣地，我們將努力營造人人關心課堂教學、人人研究課堂教學的氛圍。

??4、強化集體備課：

??加強備課組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內推門聽課活動，對推門聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以發揚集體主義精神、團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，

??5、嚴格檢測工作：單元（或章節）結束后要進行過關檢測，及時了解和評估階段教學效果，以便改進措施和提高效率。

高中數學備課組工作計劃篇二十二

??(一)目標

??1、緊扣教材，細讀課標，以生為本。備課組必須深挖教材，研讀課標并以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

??2、發揮集體智慧，資源共享，并保持集體備課的持久性、高效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

??3、抓學生的學習方法。在教學過程中，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

??4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養。

??5、抓好培優工程，力爭在各級數學競賽中爭得上席之位。

??(二)主要措施

??1、加強集體備課，通過集體備課，充分發揮群體的智慧，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。 備課中要重視突出教師如何引導學生學習知識，如何突破重點和難點;對學生學習知識方法的指導;設計的數學學習內容和數學例題、習題盡可能聯系生活實際，體現學生的各個層次，同時要充分利用各種途徑，指導學生收集、整理、閱讀、了解數學家事跡、數學成就、數學史等，增強學生學習數學的熱情和激勵學生發揚積極向上的精神。每節課后，平時應多思考教學方法和手段：例如怎樣教才能使學生更容易接受，更能提高學生的學習興趣和學習積極性。

??2、加強教研教改，積極推行聽評課活動。全面展示自己的教學思想和教學風格。全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。聽課后要求及時留下上課、評課之心得，做到聽課有啟示、評課有感想、教研有收獲，努力提高自身的業務水平。

??3、學習、研究新課標，領會了課改精神，轉變了教育教學理念。引導學生自主學習，合作交流，培養學生創新精神和實踐能力。

??4、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。

高中數學備課組工作計劃篇二十三

??1、強化理論學習，提高教學水平和潛力。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學習，學習《課程標準》，學習學科刊物、教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教”，成為我們全組數學教師的共識，同時要不斷更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝，服務于日常的教學工作。

??2、聚焦日常的數學教學，關注課堂教學和質量。在新課程標準的要求下，個性是數學教師要轉變教學觀念，以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，努力避免出現“繁、難、雜”等多種形式的題海戰役。教師不再是知識的權威，而是充當學生的組織者、合作者和助手的主角。學生也不再是知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節課，課堂教學質量。

??3、加強群眾備課組活動的開展工作。群眾備課組活動，以定期的和不定期的備課組活動為主。每周的群眾備課，平時不定期的交流教學心得、教學方法，以及時提高每個教師的備課質量。要求每個人主備——個案，群眾研討——共案，個性修改——特案，課后反思——定案。

??4、教師之間要隨堂聽課、評課。聽課前備課，設計教案，互相切磋。聽課后評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透反思。組內教師每學期用心參加聽、評課。組織教師外出聽課，博采眾長。

??5、九年級數學備課組要狠抓20xx年度畢業班數學教學，輔優補差。九年級在原有基礎上提高數學質量，調動學生和教師的用心性，認真復習。七年級、八年級要用心倡導新的教學方法和教學理念，全面提高學生的數學思想、數學基礎知識，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，后進生的轉化工作，給以更多的和愛護。

??6、關愛青年教師的健康成長。為了使每位青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組對關注青年數學教師的培養。實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊藏的巨大潛能，迅速成長為市級、學校骨干。

??7、抓好教科研，提升教師的理論素養。全體教師應具有科研興教思想，自覺進行教科研實踐。在平時的教學中，積累素材，用心撰寫數學教學論文。

高中數學備課組工作計劃篇二十四

??（1）以課程改革為主線，著眼于提高初中數學教學的平均分、優良率、合格率，認真做好教學研究，扎實有效地開展教學研究活動，促進師生共同發展。切實加強備課小組建設，提高課堂教學效率。

??（二）確定本學期的教學方向、討論重點、教學時間分配等問題，然后根據教材編排體系，制定集體備課計劃，安排備課內容。

??（3）籌備組的活動主要集中在教材分析、學習方法和教學方法的學習上。通過備課小組的活動，明確教學章節的重點和難點，統一教學進度和教學要求，統一工作量。及時溝通各班學生的學習情況，研究改進教學方法的措施。

??（4）積極抓好“周測”和“月測”工作，做到每張試卷按質按量完成，注重考試質量和考后試卷分析，

??（五）開展提高質量、補差、治足工作。我們不僅要研究學習困難的學生，還要共同努力提高他們的學習動機和興趣。業余時間要重點關心和幫助后進生，關心和激勵后進生提高通過率。同時，在學習上有余力的同學，也要擴大自己學習的廣度和深度。

??（六）全體教師努力實現從“經驗型”向“研究型”的轉變。

高中數學備課組工作計劃篇二十五

??（一）加強理論學習，提高教師素質。

??根據學校的統一安排，組織這批教師認真學習新課程標準和數學教學的數學教學理論，認真討論新教材，制定新學期的教學計劃和教學進度，用所學的思想指導教學工作。堅持學以致用，根據初二課本的特點和學生年齡制定教材的教學方法，互相交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。

??（二）加強教學和科研的日常管理。

??我們需要正常工作的質量，以操作規范為出發點，進一步規范教學行為，強化正常工作的質量意識。加強備課小組的教研活動：一是要求做教研活動不遲到、不早退、不曠課（特殊情況下提前請假），嚴格按照學校要求開展教研活動。其次，這學期要加強常規的教學檢查，以便及時發現和解決問題。

??（三）加強集體備課。

??1、有效組織經常性的教研，注重實效，積極參與上級機關的教研活動，堅持每周一次的校內教研活動，提倡集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓教師的智慧在課堂教學中得到體現。

??2、根據學校要求，這學期要重點培養青年教師，加強相互講課，互相學習，互相幫助，做到以新帶舊，以新帶新，提高青年教師。

??（4）相關公開課。

??這學期初二的備考組打算開一個公開課，邀請有經驗的老教師來上示范課。

??希望我們在這學期更再接再厲，讓八年級同學的數學成績更上一層樓。

高中數學備課組工作計劃篇二十六

??對于較好的年級三分之一的學生，組織每周一次的提高輔導，定員、定時、定內容。對于學困生，各班根據每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。做好初三的數學競賽，以激發優生的學習熱情。

??總之我們備課組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學水平。

??（六）具體安排

??二月份：

??1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定教學計劃。確定集備教研活動時間。

??2、召開教研會議，明確近期的教研活動，組織學習新課標以及教學改革的有關文章。

??3、開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。

??4、重點班、普通班初步形成“三實”課堂模式。

??三月份：

??1、開展集體備課、進行教材解讀和導學案的安排，組內聽課，組織討論，進行課后反思。

??2、教師認真學習《數學課程標準》，領會課改精神；各年級組織好期中復習。

??四月份：

??1、期中考試

??2、搞好研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。

??3、根據學生特點對開展的課題研究進行反思。

??五月份：

??1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。

??2、檢查培優進展情況。

??3、開展全員轉轉課。

??六月份：

??1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

??2、做好期末復習、考試。

??3、期末考試

高中數學備課組工作計劃篇二十七

??1.備課組認真總結近幾年來，在制定并實施課堂教學整改計劃的經驗教訓，以有利于更好地推進教學整改。以公開課為契機，積扱主動地參與課堂教學各環節的優化探索實踐，積極探索更有效地優化信科技與課堂教學的整合，切實提高學校數學教學的成績。

??2.教學質量是學校生存的生命線，而教學質量的高低，備課組的工作是關鍵，故備課組須制定出務實的工作計劃，必須要確立備課組的教學質量責任制。備課組必須要有“定計劃、定時間、定地點、定內容” 的研修活動，同時，根據備課組工作的特點，組內成員須隨時隨地交流教學偶得，發揚團隊協作精神，開展集體備課活動。

??3.開展研修活動時，每次活動都要實質性的內容，及時研究課改實驗的進展，共同探討實施的具體方案;研究教材、教法，交流、分析各教師在日常教學中經驗教訓，分析、研究備課組中各班級的教學情況，研討、制定提高學生學習質量的相關措施。

??4.認真分析上學期期終考試的情況，找出存在的問題，探索如何探索解決問題的方法，努力提高教學效果，提高合格率與優秀率。為此，在下階段的教學實踐中擬采取以下措施。

??通過以上措施的具體而有效的落實之后，期望縮小與區統計數據差距。關注所有學生的學習，幫助所有學習有困難的學生端正學習態度，指導他們如何提高學習的有效性，力爭所有學生在原有的基礎上均有不同層度的提高。

??5.織本組教師到名校取經，積極參加xx八校、區、學校和教研組組織的各項教學研究活動，參加各類教學評比活動。重點抓好備課、聽課、評課、作業批改、測試反饋、問題糾偏等各項日常教學工作。組織好聽課評課活動，對所聽的課進行全方位的評議、診斷，找出存在的問題，研究解決的方案，使之成為真正意義上的聽課活動，成為推進教學改革、促進教學研究的組本研修，進而有效地提高教師的教學能力，提高教學質量。

高中數學備課組工作計劃篇二十八

??1、嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

??2、嚴格按教導處的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

??3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

??4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

??5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

??6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

??7、開展必要的數學“發展輔導”研討，每位教師出好10題“發展題”。狠抓學困生的補習工作，要求每位教師以自己班級里出現的普遍性錯誤習題為主要內容，出好一份單元糾錯卷。

??8、抓好“兩頭生”的輔導。在做好輔導工作的同時，配合班主任做好尖子生的輔導。此外，對班級中的后1/3的學生加強輔導，盡量縮小與優秀班級的差距。

??9、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

??我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

高中數學備課組工作計劃篇二十九

??本冊教材是在新《初中數學課程標準》的指導下，編寫的一本全新教材。無論其教學理念，目標要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的變化。 教學時要注意九年數學教學的連貫性。本冊教材共分為五章。

??具體章節如下：

??第一章 一元二次方程。

??1.1建立一元二次方程模型 1.2解一元二次方程 1.3一元二次方程的應用

??第二章 命題與證明

??2.1定義 2.2命題 2.3公里與定理 2.4證明

??第三章 圖形的相似

??3.1相似的圖形 3.2線段的比 3.3相似三角形的性質和判定

??3.4相似多邊形 3.5圖形的放大與縮小，位似變換

??第四章 銳角三角函數

??4.1正弦和余弦 4.2正切 4.3解直角三角形及其應用

??第五章 概率的計算

??5.1用頻率估計概率 5.2用列舉法計算概率

??每一節配有a、b兩組習題，每一章配有a、b、c三組復習題。c組習題一般為探究題。全書配有兩個課題學習和兩則數學與文化知識。以拓寬學生的知識面。

??整個教材體現了如下特點：

??1.現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。

??2.實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。

??3.探究性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的.機會，獲取知識技能。

??4.發展性——面向全體學生，滿足不同學生發展需要。

??5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

高中數學備課組工作計劃篇三十

??1、組織本組教師每周一次的備課活動，進行集體備課，學習新課程標準，用新理念教學，收集資料，取其精華。對組內教師參加備課活動及時記錄，了解組內教師的備課情況和作業批情況(看備課筆記和學生作業本)，探討平時學習，復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息。

??2、制定好本學科教學計劃交各任課教師，提前分章節備課，落實集體備課時間，內容，主備人，落實組內教師積極交流，互通有無，取長補短。

??3、樹立全局觀念，嚴格控制學生作業量和教輔用書。注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組內教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組教師的教學水平的不斷提高。

??4、不斷學習鉆研，團結全體備課組內教師高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力探討好的教學方式和方法，盡力改變學生的"要我學"為"我要學"，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的優良率，嚴格把好本年級本學科教學質量關。

??5、開展培優、補差工作。真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。

??6、全組教師努力實現由"經驗型"向"研究型"的轉變。

??7、加強全員德育意識，組內教師積極配合數學教研組的工作。

??8、每人每學期至少出兩份試卷，并附答案，在開學的第一次教研活動中定好計劃。

??9、積極抓好練習卷，及時反饋。做到每一份周練試卷能按質，按量完成。

高中數學備課組工作計劃篇

??（一）每周四下午第一節課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。

??備課模式：

??1、分配任務，確定主備課人；

??2、集中討論，分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應該完成的教學目標，是否能夠在教學中實施，是否能做到讓學生做到“一課一得”；

??3、再次整合、修改，確定備課組統一使用的課件、教案、學案、練習；

??4、上課老師根據個人的風格和自己學生的學情進行修改。

??（二）開展互相學習、取長補短的聽課活動，形成完善的小組合作教學模式

??課堂教學模式：

??1、自主學習；引導學生自主探究、自主思考，養成良好的學習習慣。

??2、小組合作交流探索；通過生生交流、師生交流，形成對知識的掌握，對思維能力的培養，并學會合作學習。

??3、展示交流；培養學生的歸納總結能力。

??4、達標檢測；布置和督促學生獨立完成課堂作業并批改部分學生作業。時間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。

??5、鞏固拓展；留有一定量的作業。

??（三）日日清、周周清、月月清的措施。

??日日清主要以每課的導學案為根據，確保每一位同學必須掌握必做題部分的試題，周周清以《補充習題、》的單元測試題為依據，力爭每位同學及格。每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。測后有總結分析，主要包括：

??（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

??（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。

??（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。月月清以每月月考為依據，主要清的是學生階段性存在的知識遺忘問題，以及對部分發揮不穩定同學的心理指導和學法指導。

高中數學備課組工作計劃篇

??1、加強理論學習，更新教學觀念，統一教學思想。

??全年級數學教師重點學習《初中數學新課程標準》和“高效課堂”的新理念。使老師通過新課標及教育理論來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

??2、加強備課組建設，抓好業務學習。

??首先把備課組工作具體化，目標化，制度化。加強備課組自身建設,準時參加每周一的備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。

??3、備課組開展互相學習、開展取長補短的同課異構活動，逐步形成完善的小組合作教學模式。

??4、日日清、周周清、章章清的措施。

??日日清主要以每課的課后練習為根據，確保每一位同學必須掌握必做題部分的試題，周周清以《績優學案》的試題為依據，力爭每位同學認真完成。章章清以每章單元測驗為依據，年級統一評分標準，力爭全級數學水平穩中有升。

??5、測驗后及時總結分析，主要包括：

??（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

??（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。

??（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。

??6、開展培優撫差工作的研究，要看到實效，杜絕形式。

??7、備課組協助各位老師上好學期公開課。

??8、堅持聽課制度:按學校規定:任課教師每學期每人不少于20節,力爭超額完成聽課任務，互相學習共同進步。

高中數學備課組工作計劃篇

??1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

??2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

??3、引導學生積極參加知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的創造。

??4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。同時，引導和幫助學生建立“錯題集”，以起到“前事不忘，后事之師”的效果。

??5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

??6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

??7、開展分層教學，布置作業設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，讓每個學生盡可能獲得最大發展。

高中數學備課組工作計劃篇

??回顧這一學期，本備課組在充分發揮集體智慧的基礎上做了以下的工作：

??1、在新課改的形勢下，利用業務學習的時間我們教師學習了新課程標準，并集體討論如何利用現有的教材在平時的教學中體現新課程標準的新理念。

??2、根據學校的布置，首先做好教學環節中的最重要的一環——集體備課。堅持每周集體備課一次，在集體備課時由全體教師討論，每個教師暢所欲言，在此基礎上對已有的預備的內容加以擴充使之更完善，并形成定稿。每位教師可根據各班的實際情況進行適當的篩眩

??3、在集體備課的基礎之上，由集體備課時的主講人根據大家討論的教案定稿高質量地出好每課的小練習。各教師在新授課的第二天對學生進行檢測，及時反饋學生對所學知識掌握的情況，以此更好地調控好教學。

??4、發揮集體的優勢和團結協作的精神，根據教務處的安排，做好初三年級的學科興趣小組的輔導工作和學科薄弱學生的輔導工作。

??5、根據學校的安排，認真做好月考工作。全組老師根據考試的范圍，認真挑選試題備考。此外，根據新課改的精神，積極謀略中考。

??當然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點和不足，如在聽同行的課以后，有時沒有認真的探討，以后還要認真的改進。使本組的工作再上一個新臺階。

高中數學備課組工作計劃篇

??以新課標理念為指導，以“中考指南”精神為依據，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發揮群體優勢，不斷探索有效的學習方法和策略，不斷提高課堂教學效率，積極培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的數學素養，提高學生應對中考的各方面的能力。

??工作目標：

??1、加強綜合訓練，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。

??2、認真學習“新課改實施方案”，準確把握新課改所倡導的教學理念和策略，認真領會“中考指南”精神，認真制定好總復習計劃，確保中考數學學科的合格率和優秀率。

??工作措施：

??1、根據學校的統一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，教案既統一又各具個性。

??2、切實開展好聽課、評課等教研活動，研究中相互促進，使多方面工作不斷完善。

??3、精心設計合理、科學的作業，嘗試分層作業，努力尋求最佳途徑提高作業質量。尤其是總復習期間，要編寫好單項和綜合的復習資料，力求在短時間內讓學生掌握好初中三年所學的知識，能胸有成竹地應對中考。

高中數學備課組工作計劃篇

??1、本組教師要拓寬學習思路和平臺，通過教導處采取的“走出去，請進來”的辦法，以校際聯合體為載體，組織備課組教師參與校際學習交流和觀摩學習，深入研討，勇于實踐，不斷創新。

??2、能與同伴對話，積極參與“骨干展示課”教學研究實踐活動，汲取骨干教師的先進經驗使自己能迅速成長。

??3、能與自己對話，樹立成果意識與競爭意識。積極參與區、署組織的教研活動，校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動。

??4、能與經驗對話，樹立終生學習的意識，以讀書活動為載體，每學期閱讀一本教育教學專著。同時以校園論壇為陣地，繼續參與“每月一學”主題論壇學習交流活動。來加強自身理論與實踐有效整合的能力，提升自身內涵。

??5、能與專家對話，積極聽取名家名師來校作的輔導報告，通過專家們多形式的引領，拓寬視域、刷新理念、改變行為。

??6、能提高自身備課的針對性，探索有效的備課模式，增強備課的實效性。試行“單元主備”制度，要集中抓好備課的“123”攻關工程。

高中數學備課組工作計劃篇

??第二階段[在3月初～4月初]為“重點復習，再現發展能力”階段。要求“構造網絡，重點復習，歸納遷移，發展能力”。一般以重點知識板塊為主，分專題復習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環節”、“熱點問題”、“數學思想方法”中選定。

??①要集中精力攻下常考的知識板塊，同時又要善于找出各部份知識間的內在聯系（如：方程、導數、不等式，三位一體的運用）。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應用，開拓思路，發展思維。

??②復習應異（忌）于面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰術。針對性要強，不能變成第一階段復習的機械重復，也不能和第一階段脫節，過早過難拔高，還應在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍，而應把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。

??③上課的復習方式可采用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習后發現問題所在，再點評提練展示重點知識，后再一組練習，靈活應用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應給學生留有時間和空間，充分發展其思維能力，應采用多種有效的復習方式，有異于第一階段的復習方法。

??④尤其注重掌握數學內容、思想方法、各類題型的內在聯系，力爭相關知識的貫通和應用。

??⑤該階段復習后參加質檢考試，每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析并總結。，并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。

高中數學備課組工作計劃篇

??1、組織備課組教師學習上海市教委6個文件精神，明確工作要求，自覺內化吸收，能將文件精神有效落實于日常教育教學活動中。

??2、扎實做好小學數學新教材教材教法研究工作。

??3、有效落實教學常規。

??4、學習教學制度，講求規范，提高質量。組織學習并熟知本校關于備課、上課、作業、輔導、評價等教學制度，增強制度執行意識，自覺規范教學行為。

??5、發揮質量監控小組功能，繼續做好學科的質量監控工作。做好每月一次的質量監控和分析工作特別是要注重同年級差距的縮小、合格率的提高。

??7、關注自身專業發展，積極撰寫教學隨筆，反思課堂教學得失，反思階段檢測等等。

??8、創新“周三聽課日”活動，開展“同課異構”研究。將“同課異構”教學研究作為本學期（備課）組重要活動形式，開展相關磨人磨課研究活動。以 （備課） 組為單位，分步開展“同課異構”研究。先是組內相關研究并積累材料，而后變“聽課日”為“聽課周”活動。

高中數學備課組工作計劃篇

??九月份：

??1.學習學校教學工作計劃

??2.制定備課組工作計劃

??3.數學質量調研（第5周）

??4.聽骨干展示課——張衛麗（第4周）

??5.“上海信息化應用實踐學校”項目啟動工作

??6.備課組學習十月份：

??1.接受教學常規檢查

??2.聽每月新星展示課（第8周）

??3.聽骨干展示課——俞振豪、趙震英（第6周）、張玉鳳（第8周）

??4.聽專家講座（教研組建設—第7周）

??5.聽區優秀教研組經驗介紹（第7周）

??6.備課組學習十一月份：

??1.接受教學常規檢查

??2.聽每月新星展示課（第12周）

??3.聽骨干展示課——王美、姚燕（第10周）費莉（第12周）

??4.期中質量調研（第10周）

??5.接受區教學調研工作（第11周）

??6.《課堂教學改進計劃》階段評議（第11周）

??7.校際聯合體教研（備課）組長互動交流活動（第13周）

??8.“上海信息化應用實踐學校”項目階段交流工作（第12周）

??9.（備課組）組內“同課異構”研究（第12周起）

??10.備課組學習十二月份：

??1.接受教學常規檢查。

??2.參與片斷備課能力評比（第17周）

??3.聽骨干展示課——陳虹、彭雪青（第14周）

??4.數學質量調研（第18周）

??5.數學學科類主題比賽（第18周）

??6.聽每月新星展示課（第16周）

??8.“聽課周”交流活動（第15周）

??9.備課組學習一月份：

??1.接受教學常規檢查

??2.期終考試（第20周）

??3.備課組工作總結交流

高中數學備課組工作計劃篇

??（一）、目標

??1、緊扣教材，細讀課標，以生為本。備課組必須深挖教材，研讀課標并以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

??2、發揮集體智慧，資源共享，并保持集體備課的持久性、高效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

??3、抓好教學研討工作，積極開展聽評課活動。抓教學問題匯聚，嚴格執行教學反思制度，杜絕不良現象重復出現。

??4、抓學生的學習方法。在教學過程中，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

??5、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養。通過小組合作交流，給學生提供一個展示自我的平臺，開發課程資源，以達到活躍課堂的目的。

??6、抓好培優工程，力爭在各級數學競賽中爭得上席之位。

??7、積極查找本組在教學中存在的問題，例如：隨著年級的上升，八年級的學生在課堂不愿多發言，一班二班的學生是知道的也不說，三班四班的學生是不知道的亂說，本學期力爭在課堂教學中增加有益的師生互動，促進教學過程的質量提升。

??(二)、主要措施：

??1、加強集體備課，積極進行教研教改

??組內教師必須按學校要求進行集體備課，即做到“五定”、“五議”、“五統一”。“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中心發言人。“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息。“五統一”即統一教學進度和內容、統一教學目的和要求、統一教學重難點和“雙基”要求、統一課堂主要范例、練習與作業內容、統一考查試題。

??備課中要重視突出教師如何引導學生學習知識，如何突破重點和難點；對學生學習知識方法的指導；設計的數學學習內容和數學例題、習題盡可能聯系生活實際，體現學生的各個層次，同時要充分利用各種途徑，指導學生收集、整理、閱讀、了解數學家事跡、數學成就、數學史等，增強學生學習數學的熱情和激勵學生發揚積極向上的精神。每節課后，平時應多思考教學方法和手段：例如怎樣教才能使學生更容易接受，更能提高學生的學習興趣和學習積極性。同時須將本堂課的成功之處及不足之處補在集體備課后的教學后記欄內。

??2、加強教研教改，積極推行聽評課活動。

??每學期每人至少上好一節教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。

??3、提倡教師的“再學習”

??本組各位教師，要進一步加強學習，更新教學觀念，不斷提高教育研究水平，創新數學教學。現行的《課標》在語言教學、思想教育、文化素養、智力開發等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的知識結構，形成終身學習的能力，才能符合時代與潮流的要求，才有利于我們在教學中運用創新手段去教學。

??（1）提倡自我學習，做好讀書筆記；努力做到讓學生“四個喜歡”（讓學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題），備課組提出每個教師要了解、學習最新的教育、教學動態和資料；對一些最新的數學資料，數學試題要研究、探討，不斷充實到自己的教育教學內容中去。

??（2）組織學習與“現代教育技術與學科的整合”有關的文章；學習多媒體課件的制作方法（尤其是動畫制作與幾何畫板的使用）；學習有關“研究性學習”方面的文章；新老教師互幫互帶，共同進步。

??4、加強對教學環節的設計，促進有益的師生互動，提升教學過程的質量。

高中數學備課組工作計劃篇

??1、完善助學問題設計，深化學本課堂研究

??以市深化義務教育課程改革項目《基于核心的初中數學助學問題的開發與運用》為抓手，鼓勵備課組教師積極參與，立足新授課、復習課、講評課和拓展課等各課型研究，完善“啟發引導學生思考”的助學問題設計，提升數學課堂的思維品質，進一步深化學本課堂研究。

??2、探索拓展性課程建設，促進學生個性化發展

??研究和初中數學“愛閱讀·樂表達”活動為載體，指導學校探索初中數學拓展性課程的開發、實施和評價，培育學生的主體意識，完善學生的認知結構，拓展學生的數學知識面，激發學生的數學興趣，滿足學生的個性化學習需求。

??3、加強新常規學習，促進課堂有效學習

??通過對市初中數學教學新常規的條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種方式，以教學新常規的改進為中心，引導初中數學教師改良自已的教學行為，優化備課過程、優化課堂教學、優化作業設計與反饋、優化質量測評，促進數學課堂真正有效學習。