2017年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校2017屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進我校2017年高考語文成績的提高，進一步提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實際，確定2017年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、專題突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓(xùn)練這條主線，以《全品》一輪復(fù)習(xí)資料為依托，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。

二、復(fù)習(xí)備考思路

1.認真組織高考備考的教學(xué)研究，試題研究，復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，進一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“尖子生”的培養(yǎng)工作，為目標學(xué)生的順利上線做貢獻。

4.繼續(xù)積累多年語文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過小題訓(xùn)練，專題測試、模考、等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

三、備考時間安排

（1）高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪(2017.6—20171.30)以《全品》一輪復(fù)習(xí)資料為依托，重在全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。（穿插12套2017年高考試題訓(xùn)練）

第二輪(2017.2月—2017.4)結(jié)合省診，重在專題復(fù)習(xí)，查漏補缺。（結(jié)合4套省診市診試題）

第三輪(2017.5—2017.6)重在綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。（配套4套沖刺卷）第一輪復(fù)習(xí)對課本進行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實，基礎(chǔ)訓(xùn)練點點落實，逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個知識點小測驗。第一輪復(fù)習(xí)期間組織四次模擬考試，以此落實并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透。“講”要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。

（2）、為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間安排表如下：

第一階段：2017年 5月——2017年7月，回歸課本，夯實基礎(chǔ)。《全品》資料，文言文知識梳理必修一----必修五。

第二階段：2017年7月24日——2017年9月上旬，語言運用與表達復(fù)習(xí)。1---64頁

第三階段：2017年10月——2017年11月，古詩文閱讀復(fù)習(xí)。71-153頁

第四階段：2017年 11月——2017年12 月，現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)。157-231頁

第五階段：2017年 12月——2017年1 月，寫作指導(dǎo)。237-261頁

五、重點工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以《全品》為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點，第三輪落實重點語句，落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練，提高成績。

（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績。

2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時著眼甘肅高考動態(tài)，研究課標卷，在教學(xué)實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。

六、常規(guī)工作及措施

1、備課

（1）認真研究考綱、考試說明、甘肅省高考備考指導(dǎo)和教材，認真研究學(xué)情，深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來，促進練習(xí)進課堂。

（3）認真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案及作業(yè)題，保證試題的校本化，爭取自主習(xí)題，做好知識點匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)。

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（4）切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。

（5）堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。

（6）以考促練。每月一考，堂堂有練習(xí)，針對我校學(xué)生懶惰、不會主動學(xué)習(xí)的特點，實行以考促練，以練促學(xué)的策略。

（7）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

（8）加強選擇題的專項訓(xùn)練。

（9）把書寫滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。

2、授課

原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭做到從學(xué)生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。

（2）狠抓知識點落實，針對學(xué)生容易錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練，專題練習(xí)，補充大量高考知識。

（3）嚴格課堂紀律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、作業(yè)

（1）認真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點和知識整理。

（2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

（3）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。

（4）注意作業(yè)時間，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導(dǎo)

（1）早自習(xí)讓學(xué)生帶著任務(wù)去背誦。

（2）課下個別輔導(dǎo)尖子學(xué)生，明察學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。

5．閱讀寫作

（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文能力低，表達不很流暢的特點，寫好8類主題作文。

（2）每周給布置閱讀任務(wù)。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

（3）印發(fā)2017---2017感動中國十大杰出人物的材料，增加學(xué)生作文素材的時效性，貼近生活。

（4）作文講評，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。

（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成規(guī)律。

6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性

（1）一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果，進行上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點的掌握情況。

（2）針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。

七、基本要求

1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學(xué)安排； ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。 ④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。 ⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

2. 注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范；強調(diào)學(xué)生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài)；積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2017年8月

禮縣二中2017---2017學(xué)年第一學(xué)期

高三語文備課組工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實際，確定2017年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、專題突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓(xùn)練這條主線，以《全品》一輪復(fù)習(xí)資料為依托，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。

二、學(xué)生情況：

本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，平時學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲冢坏轿唬糠謱W(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足，書寫能力差，古詩文知識貧乏，作文功底淺薄。另外，許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

三、工作目標

1.認真組織高考備考的教學(xué)研究，試題研究，復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，進一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

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3、抓好“尖子生”的培養(yǎng)工作，為目標學(xué)生的順利上線做貢獻。

4.繼續(xù)積累多年語文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過小題訓(xùn)練，專題測試、模考、等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

6、夯實學(xué)生基礎(chǔ)，規(guī)范書寫，規(guī)范答題，提高語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)要求

1、強調(diào)精講多練,提高效率。

不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵；同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求，推進“練習(xí)進課堂”的教學(xué)模式，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。 ２、強調(diào)精選，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應(yīng)認真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復(fù)，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

３、強調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

４、作文訓(xùn)練力爭到位。

在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

①本學(xué)期寫好主題專題作文8篇。

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力； ③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④重視作文開頭和結(jié)尾；

⑤注重書寫。

５、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：

（1）教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。 ②鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學(xué)。

③加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周日進行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

④分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個考點負責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

（2）學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學(xué)生積累的詞語進行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進行檢查而已。

③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

④針對學(xué)生解答文字題難度大的特點，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。 ⑤作文教學(xué)要專題訓(xùn)練及素材的積累。

五、具體辦法：

1、備課

（1） 深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質(zhì)量。

（2）根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

（3）認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。

2、授課

原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭做到從學(xué)生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。

（2）狠抓知識點落實，針對學(xué)生容易錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練，專題練習(xí)，補充大量高考知識。

（3）嚴格課堂紀律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、輔導(dǎo)

（1）早自習(xí)讓學(xué)生帶著任務(wù)去背誦。

（2）課下個別輔導(dǎo)尖子學(xué)生。

4、作業(yè)與考試

（1）完成四次模擬考試試題的命題 。

（2）作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強落實，提高書面表達能力。

（3）學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。

（4）閱卷、分析講評、考后總結(jié)，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

六、基本要求

加強合作，做到六個統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學(xué)安排； ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。 ④統(tǒng)一作業(yè)。⑤統(tǒng)一作文。 ⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

高三語文備課組

2017年8月

2017語文高考備考方案 [篇2]各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！我是來自大同鐵一中的侯彬，今天由我在這里將我校語文學(xué)科歷年來備考的做法與大家進行交流，我深感榮幸，希望大家多提寶貴意見。下面我就我們學(xué)校備戰(zhàn)高考歷年來的經(jīng)驗做一介紹。

一、研究考綱，把準方向

考綱是我們備考的指南針。在備考復(fù)習(xí)中，備課組要首先認真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》和《考試說明》，了解課改精神，分析高考信息，認真研究題型，尤其是近五年的高考試題，從而對高考趨向有比較清楚的認識。我們常常面對考綱淺嘗輒止，一味做題，其實這種做法只是一種短視行為，應(yīng)該是深入研究考綱，對照考題分析考綱思想在試題中是怎樣體現(xiàn)的，進而把握命題方式，揣摩命題方向，總結(jié)答題技巧，這樣才能在今后的復(fù)習(xí)中不至于偏離方向，白白走路。

二、摸清學(xué)情，明確目標

我們學(xué)校高中招收的學(xué)生普遍是中考中分數(shù)中等偏上一些的，無論是知識功底，還是學(xué)習(xí)能力，抑或是學(xué)習(xí)習(xí)慣都需要培養(yǎng)和加強。學(xué)校本著對每一個學(xué)生不放棄的`態(tài)度，老師們盡己所能，充分挖掘?qū)W生的潛能，讓每一位進入到鐵一中的孩子在鐵一這塊沃土上找到他們的位置，并且生根開花。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)不扎實的實際情況，我們會把一輪復(fù)習(xí)的時間適當(dāng)延長一些，會把一輪復(fù)習(xí)的腳步放慢一些，在講解每一個專題時，讓學(xué)生吃透內(nèi)容，學(xué)會方法，并且不忘復(fù)習(xí)，及時鞏固。對于可以拿到分數(shù)的常規(guī)題，比如成語、病句、連貫、語用、默寫題等堅持常常練；對于分值大的題，比如傳記、文言文、古詩文等做到周周練。既在每個小專題上夯實基礎(chǔ)，又不忘及時回顧，熟練掌握。至于二輪復(fù)習(xí)，我們更注重查漏補缺和對學(xué)生靈活應(yīng)對新型試題能力的培養(yǎng)，教給他們在心態(tài)上和技巧上應(yīng)對突發(fā)狀況的方法。

三、精選習(xí)題，注重實效

高考的備考要講求效率，備考的時間和精力都是極其有限的，要倍加珍惜，絕不可隨意揮霍。精講，指講重點，講關(guān)鍵，啟迪學(xué)生思維。精練，從老師層面講是指所講的內(nèi)容要精選精編。無論內(nèi)容、數(shù)量，還是難度、梯度都要反復(fù)推敲。從學(xué)生層面講是要力求把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作高考來對待。基于此，備課組在應(yīng)對當(dāng)年的高考時都會認真研究高考真題，并做出評價報告。在高考試題研究上做到“五找”：①對歷年高考試題整體研究找共性；②對近三年高考試題重點研究找趨勢；③對相同考點的試題對比研究找變化；④對不同模式的試題分類研究找差別；⑤對各地調(diào)研試題集中研究找信息。從眾多的高考真題中，品味、領(lǐng)悟、把握高考的命題趨勢，明確備考的方向，讓學(xué)生少饒彎路。

四、規(guī)范答題，講求落實

既然是考試，就有一定的作答要求，這種考試的要求沿襲下來，就形成了一定的格式。這些所謂的“格式”涵蓋了試題的模式和組織結(jié)構(gòu)，包括題目的設(shè)計、答題時的表述、參考答案、評分標準等。那么，以最接近考試格式的思路要求約束作答就是考試規(guī)范的體現(xiàn)。在備考中，老師們會反復(fù)強調(diào)學(xué)生重視作答的規(guī)范，強化得分意識。比如做簡答題，如何答才是比較規(guī)范的；比如作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范，使作文克服失分大于得分的現(xiàn)象等。這里的“規(guī)范”包括：1、答題思路的規(guī)范。懂得如何入手，從哪里入手，要答什么。2、答題 1

表述的規(guī)范。說得出來，講的準確。3、答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯字語病。在注重規(guī)范外，老師們還特別講求落實，讓規(guī)范答題成為一種備考常態(tài)。

五、分析試卷，查漏補缺

在復(fù)習(xí)中，各備課組會認真對待每次考試的命題、閱卷和講評。每次考試命題要做到科學(xué)有效，思路清晰，意圖明確，亮點紛呈；閱卷做到認真負責(zé)，標準統(tǒng)一；講評做到舉一反三，觸類旁通。特別是注重細節(jié)的研究。如學(xué)生最大的問題是什么？最常見的失誤有哪些？學(xué)生的錯誤答案從哪里來？為什么會這樣答？并根據(jù)這些思考注重答題過程和方法的指導(dǎo)，特別要指導(dǎo)學(xué)生如何審題，領(lǐng)會命題的意圖，使學(xué)生答題做到思路清晰、要點醒目、術(shù)語準確、書寫規(guī)范，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生非智力因素，全面提升學(xué)生的應(yīng)試技能。同時，還特別注重考后錯題更正情況的反饋，充分利用每次考試反省、調(diào)整和指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

以上五點，是我校三個年級的語文備課組總結(jié)出的相關(guān)經(jīng)驗，面對新課改、新考綱、新試題、新形勢，我們新高三語文備課組本著“厚實積累、拓寬視野、發(fā)展智能、提高素養(yǎng)”的復(fù)習(xí)理念，以“提高學(xué)生語文能力，讓其掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文應(yīng)試能力”為目標，特制定了以下教學(xué)計劃：

復(fù)習(xí)共分為兩個階段，第一階段（2017年9月——2017年1月底），主要任務(wù)：專題復(fù)習(xí)。具體的教學(xué)工作：完成成語、病句、語言應(yīng)用、文言文閱讀、詩歌鑒賞等的專題復(fù)習(xí)。語文知識和語言表達重在積累和留心，要建立積累本和錯題本，時常翻閱，加強記憶，避免重復(fù)錯誤。文言文要立足課本，強調(diào)語境，同時要注意新題型的訓(xùn)練和把握。古詩歌鑒賞要注意三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進行訓(xùn)練。作文重在抓審題訓(xùn)練、材料積累和文采訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。總之，夯實基礎(chǔ)，落實到位是本輪的目標。

第二階段（2017年2月——2017年5月底），主要任務(wù)：加強重難點、鞏固薄弱點。具體的教學(xué)工作：以近五年的高考真題為主，梳理知識要點，完善知識體系，鞏固做題方法，提高做題效率，提振應(yīng)試信心。

以上是我們要跟各位同行分享的內(nèi)容，非常感謝市教科研中心給了我們一個向大家學(xué)習(xí)經(jīng)驗的好機會，不足之處還望各位老師多包涵，并不吝賜教，再次感謝大家！

大同鐵一中 高三語文備課組

2017年9月30日

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