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數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

一到學(xué)期末,班主任工作接近尾聲,如何將本學(xué)期工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào),寫好。

1、你是個(gè)活潑大方、機(jī)靈好進(jìn)的孩子。你待人真誠(chéng)熱情，樂于助人，臉上總掛著和善的微笑，給人以春天般的溫暖。賽場(chǎng)上你矯健的身姿、拼搏的斗志激勵(lì)著每一位同學(xué)。學(xué)習(xí)上你也毫不松懈，總是爭(zhēng)著發(fā)言，書寫有了很大的進(jìn)步，背書你也總是名列前茅，張老師為有你這樣的一個(gè)學(xué)生而倍感自豪。但你有時(shí)放松對(duì)自己的要求。粗心常會(huì)與你為伴，希你各方面嚴(yán)于律己，在班中樹立威信，那么你的用武之地會(huì)更寬廣!

2、你少言寡語(yǔ)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一顆上進(jìn)的心，成績(jī)較以前有很大的進(jìn)步，如果能在數(shù)學(xué)上再多下點(diǎn)功夫，我相信你一定會(huì)很棒的!

3、你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級(jí)里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

4、你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績(jī)，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。

5、在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進(jìn)，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會(huì)更優(yōu)秀。有時(shí)你會(huì)把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長(zhǎng)時(shí)間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上不去，希你清醒頭腦，力求上進(jìn)，努力趕上和超過別人。

6、你聰明可愛，總是在默默地學(xué)習(xí)，上課發(fā)言積極，頭腦很靈活，老師發(fā)現(xiàn)你的聲音很好聽。成績(jī)優(yōu)秀，希望繼續(xù)保持!

7、你尊師守紀(jì)，勞動(dòng)起勁，與同學(xué)們友好相處。在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過后半學(xué)期的努力，有了較大的進(jìn)步，比如書寫、寫作等方面，但還要奮起直追。你能正確認(rèn)識(shí)到自己的不足而且不斷地改進(jìn)，這是一個(gè)可喜的變化。張老師相信你只要專注于學(xué)業(yè)，勤奮踏實(shí)，博覽群書，努力尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)有更多更巨大的收獲!

8、你聰明可愛，有一手漂亮的好字，學(xué)習(xí)刻苦踏實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，成績(jī)優(yōu)異。希望在新的一年里，繼續(xù)保持!

9、你是一個(gè)聰明伶俐的好女孩，上課發(fā)言積極，思維活躍;在學(xué)習(xí)上樂于幫助別人;成績(jī)優(yōu)秀，在各方面都能全面發(fā)展，并且很出色。老師很喜歡你，希望能過一個(gè)愉快的春節(jié)!

10、你愛好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動(dòng)中，總是積極肯干，值日工作非常負(fù)責(zé)，課后也喜歡活動(dòng)，如果你能把寫字姿勢(shì)改正確，那該多好啊!希你今后上課時(shí)要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。

11、你平時(shí)話很少，但是挺聰明的，發(fā)言積極，成績(jī)優(yōu)異，不過可要認(rèn)真一點(diǎn)兒，這樣你一定會(huì)更棒的!

12、老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個(gè)聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽，每個(gè)同學(xué)都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會(huì)更加喜歡你。

13、你很聰明，但有時(shí)又很調(diào)皮，上課能認(rèn)真聽講，愛動(dòng)腦筋，成績(jī)優(yōu)良。如果以后能改掉粗心、馬虎的壞毛病，老師相信你一定會(huì)更棒的!

14、你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，平時(shí)愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。

15、你很誠(chéng)實(shí)，但又有點(diǎn)好動(dòng)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)良好，如果在遇到困難時(shí)，能多動(dòng)點(diǎn)腦筋，你將會(huì)很出色的!

16、其實(shí)你是一個(gè)聰明、能干的孩子，當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，你的成績(jī)將會(huì)名列前茅，如果你放松的話，成績(jī)就會(huì)明顯下降，你有時(shí)的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽了很滿意，平時(shí)做事認(rèn)真、細(xì)心、辦事能力很強(qiáng)，老師希望你能專心聽講，力求上進(jìn)，你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。

17、你是一個(gè)聰明又活潑的小男孩，有時(shí)又很調(diào)皮，上課發(fā)言積極，熱愛勞動(dòng)，希望你以后能細(xì)心一點(diǎn)，老師相信你將會(huì)更好!

18、你活潑勇敢，聰明大方，反應(yīng)靈敏，做事積極主動(dòng)……看，我一連串說出你的這么多優(yōu)點(diǎn)，可見你是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子。你非常自信但常?；㈩^蛇尾，這樣只會(huì)裹足不前，所以你要學(xué)會(huì)約束自己，嚴(yán)格要自己，無(wú)論是在紀(jì)律上還是在學(xué)習(xí)上都要培養(yǎng)精益求精、力求完美的作風(fēng)。聰明的孩子，其實(shí)你有很大的潛力，相信你會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)會(huì)分析思考且與好書為伴的，愿你的發(fā)展空間更開闊!

19、你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)清楚端正，第次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會(huì)告訴同學(xué)的過錯(cuò)，老師希望你能更加自覺學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

20、在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)大膽，喜歡跟同學(xué)交朋友，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，希你今后更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，你會(huì)更優(yōu)秀。

21、你是一個(gè)文靜的小女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，能按時(shí)完成作業(yè)，希望在新的一年里，能繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓!

22、你聰明可愛，勤奮好學(xué)，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，與同學(xué)和睦相處，熱愛勞動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異，是老師的好學(xué)生。希望在新的一年里，能再接再厲!

23、老師每次看到你對(duì)值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動(dòng)，能愛護(hù)公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時(shí)總是很粗心，甚至每天要錯(cuò)一道題，你說是嗎?這是什么原因?請(qǐng)你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。

24、在老師的心目中，你是一個(gè)文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí)，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

25、你頭腦較靈活，能和同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)進(jìn)步較大，但作業(yè)不能按時(shí)完成，如果能改掉這個(gè)壞毛病，你會(huì)很棒的。老師相信你!

26、老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)的孩子，只要?jiǎng)e人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn)，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽講，老師更加喜歡你。

27、你美麗大方，聰明伶俐，很惹人喜愛。能不折有扣的完成各項(xiàng)任務(wù)，在美術(shù)方面很出色。較好的管理班集體，是老師心目中的好孩子!

28、你少言寡語(yǔ)，膽子太小，上課能認(rèn)真聽講，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，希望以后膽子再大一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上再多下點(diǎn)功夫，你一定會(huì)很棒的，老師相信你!

29、在老師的心目中，你是一個(gè)很不錯(cuò)的小女孩，上課發(fā)言積極，關(guān)心集體，有一顆上進(jìn)心，成績(jī)優(yōu)良，希望以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更出色的表現(xiàn)!

30、你是一個(gè)聰明又很少說話的小男孩，總是很聽話，能按老師的要求去做每一件事，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，是老師心目中的一名好學(xué)生。希望以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好!

1、你是一個(gè)善良的女孩，誠(chéng)懇樸實(shí)，恬靜可人。在生活中你總是默默扮演著自己的角色，去理解和幫助別人，努力干好力所能及的事。學(xué)習(xí)方面，你能充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步，但離老師與家長(zhǎng)的要求還有一段距離，希望你能充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，早日達(dá)到心中的目標(biāo)。

2、你是一個(gè)聰明、文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無(wú)聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因?yàn)槟阌米约簝?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明著你的實(shí)力。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。你文靜有余而活動(dòng)不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。

3、你那圓溜溜的眼睛特別有神氣，你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。你的一言一行，一舉一動(dòng)，都充分地證明了你是個(gè)懂事，能干，明事理的好女孩;從你的學(xué)習(xí)成績(jī)上可以看出你是個(gè)求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。你小小年紀(jì)就懂得自覺，老師祝賀你!但上課有時(shí)精神不夠集中，你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。希望你今后能積極開動(dòng)腦筋，活躍思維，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

4、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體，待人有禮，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，有那么多的好老師用心教你，只要你能堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)提高，我會(huì)滿懷信心地等著這一天的。

5、你是個(gè)有強(qiáng)烈上進(jìn)心、害羞的男孩。早讀時(shí)，你總是第一個(gè)自覺地拿起書本，從不需要老師的提醒。當(dāng)老師表?yè)P(yáng)你時(shí)，你會(huì)抿起嘴巴偷偷地笑，卻從不驕傲;當(dāng)老師批評(píng)你時(shí)，你總是深深地埋下你的頭。老師想要告訴你，要對(duì)自己充滿自信，勇敢些，男孩。希望學(xué)習(xí)上比別人多花些工夫，加強(qiáng)練字，相信自己，你能行!

6、你是個(gè)聰明、可愛的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好。學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

7、你是一個(gè)很有修養(yǎng)的女孩，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對(duì)待困難總是坦然應(yīng)對(duì)?你能嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛集體。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你的學(xué)習(xí)成績(jī)起伏不定，說明基礎(chǔ)還不牢固，如果你能講究方法，多學(xué)多問，那就更好了。希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追，趕上或超過別的同學(xué)，老師將感到無(wú)比高興。

8、對(duì)班級(jí)的熱心讓我感動(dòng)，對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無(wú)須對(duì)你多講，你要記住的是我們耳熟能詳?shù)模安唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧，成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你。

9、你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，能遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)，你頭腦是聰明的，可平時(shí)你對(duì)自己沒有嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，老師認(rèn)為主要是你上課聽講還不夠認(rèn)真，不能很好地約束自己，作業(yè)也不夠工整，老師為你感到可惜。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，虛心向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，大膽向老師請(qǐng)教，并把打球的那種熱情用到學(xué)習(xí)中去，你必將會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

10、你聰明可愛，是老師心目中的好學(xué)生。學(xué)習(xí)上，你自覺性很高，總能超前預(yù)習(xí)，所以學(xué)習(xí)時(shí)毫不費(fèi)勁。這學(xué)期，你的字也有了很大的進(jìn)步，漂亮、大方、有力，讓老師眼睛一亮。老師希望你在班級(jí)工作上能夠積極一點(diǎn)，做老師的得力助手。

1、你是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你是一個(gè)很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

2、你是一個(gè)聰明、文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你文靜有余而活動(dòng)不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。

3、對(duì)班級(jí)的熱心讓我感動(dòng)，對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無(wú)須對(duì)你多講，你要記住的是我們耳熟能詳?shù)模安唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧，成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你。

4、你是個(gè)文靜秀氣漂亮的小女生，你能腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，但是你也要知道學(xué)習(xí)還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

5、你關(guān)心集體，毋庸置疑，敢作敢當(dāng)，也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，希望你在今后更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!

6、你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛相處。但有時(shí)在你遇到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識(shí)的頂峰的路上長(zhǎng)滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!

7、踏實(shí)與誠(chéng)實(shí)是你成績(jī)突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無(wú)止境，半點(diǎn)的驕傲都會(huì)給你致命的一擊!

8、你是個(gè)可愛的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)，老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

9、你待人隨和、誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。同時(shí)你也很孝順，是個(gè)很不錯(cuò)的男孩，希望你能在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。同時(shí)老師祝福你今后能一生平安、永遠(yuǎn)幸福!

10、即使你有時(shí)對(duì)有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財(cái)富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花、水中之月。

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

3.蘇東坡踏翠(猜一數(shù)學(xué)家)蘇步青。

4.診斷之后,大夫動(dòng)筆(猜一數(shù)學(xué)運(yùn)算)開方。

5.兩牛相斗(猜一數(shù)學(xué)概念)對(duì)頂角。

6.修路不能坑坑洼洼(猜一數(shù)學(xué)名詞)平行。

7.員(猜一數(shù)學(xué)名詞)圓心。

8.滅火(猜一中國(guó)數(shù)字)一。

9.春雨灑故園(猜一數(shù)學(xué)家)陳景潤(rùn)。

10.爺爺參加百米賽跑(猜一數(shù)學(xué)家)祖沖之。

11.數(shù)學(xué)老師的教鞭(打一數(shù)學(xué)名詞)指數(shù)。

12.八分之七(猜一成語(yǔ))七上八下。

13.二四六八十(猜一成語(yǔ))無(wú)獨(dú)有偶。

14.一加一(猜一字)王。

15.再見了!媽媽(猜一數(shù)學(xué)名詞)分母。

16.五角錢(猜一數(shù)學(xué)名詞)半圓。

17.客運(yùn)章程(打一數(shù)學(xué)名詞)乘法。

18.不帶零頭(打一數(shù)學(xué)名詞)整除。

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

1.人有我大，天沒有我大。(打一字)。

打一字就是請(qǐng)你猜一個(gè)字。人有我大，可以理解成人有了它就變大了;天沒有我大，理解成天沒有它也變大了?？梢娺@個(gè)字是一，因?yàn)槿俗謹(jǐn)r腰有一橫變成大字，天字沒有了頭頂上一橫也變成大字。

2.上在下，下在上，卡在中間。(打一字)。

上字里在下部的是一橫，下字里在上部的.也是一橫，卡字里在中間的還是一橫。所以謎底是一橫寫成的一字。

3.天有地沒有，工有農(nóng)沒有。(打一字)。

天字里有兩橫，地字里沒有兩橫;工字里有兩橫，農(nóng)字里沒有兩橫。所以謎底是兩橫組成的二字。

4.增白皂。(打一字)。

增白皂是一種肥皂，用它洗衣服可以使白色的更加潔白。什么字增添了白字上去就變成皂字呢?當(dāng)然是七字了?？梢娭i底是七。

上面幾個(gè)謎語(yǔ)，都是猜一個(gè)字，猜出來的字是一個(gè)數(shù)字。更多的謎語(yǔ)是在謎面中出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，謎底就不一定和數(shù)字有關(guān)了，也來看幾個(gè)例子。

5.保留一半，放棄一半。(打一字)。

把保字留下來一半，放字舍棄掉一半，剩下的兩個(gè)一半拼在一起，能組成什么字呢?只能是仿字。謎底是仿。

6.加一倍不少，加一橫不好。(打一字)。

不少就是多，多字的一半是夕字。一個(gè)夕字，加一倍，就是再來一個(gè)夕字，兩個(gè)夕字堆起來，變成多字;一個(gè)夕字，加上一橫，變成歹字，那就不好了?？梢娭i底是夕。在節(jié)日前夕猜謎，特別是除夕那天猜謎，猜到夕字，正合時(shí)宜。

7.左邊加一是一千，右邊減一是一千。(打一字)。

用還原的方法來猜這個(gè)字。從千字精簡(jiǎn)掉一字，剩下一撇一直，是一個(gè)單人旁，組成這個(gè)字的左邊;在千字的基礎(chǔ)上增加一字，變成壬字，組成這個(gè)字的右邊。所以要猜的字是任。

8.看上十一口，看下二十口，猜出這個(gè)字，笑得難合口。(打一字)。

二十簡(jiǎn)稱為廿(讀成nin)，手寫時(shí)，通常只寫一橫帶兩短豎。

要猜的這個(gè)字，上面順次是十、一、口;下面順次是廿、口。連起來看，是一個(gè)喜字。猜出答案是喜，心里歡喜，面露笑容，嘴巴都合不攏了。

9.十個(gè)加十個(gè)，還是十個(gè);十個(gè)減十個(gè)，還是十個(gè)。(打一物)。

十個(gè)第一種東西，加上十個(gè)第二種東西，變成第三種東西，數(shù)量還是十個(gè)。這是講的戴手套：手有十個(gè)指頭，手套也有十個(gè)指頭，帶著手套的手還是十個(gè)指頭。所以，戴手套的過程可以描寫成十個(gè)加十個(gè)，還是十個(gè)。反過來，摘手套則可說成十個(gè)減十個(gè)，還是十個(gè)。要猜的這件物品是手套。

10.一口能吞二泉三江四海五湖水，孤膽敢進(jìn)十方百姓千家萬(wàn)戶門。(打一物)。

一件物品，有一個(gè)口，不管五湖四海三江二泉，哪里的水都能喝;有一個(gè)膽，四面八方千家萬(wàn)戶老百姓的門都敢進(jìn)。這是什么?是熱水瓶。熱水瓶有一個(gè)瓶膽，一個(gè)瓶口，家家用，戶戶有。這個(gè)謎語(yǔ)，原先是幾位作者為一家熱水瓶廠寫的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)用數(shù)字一二三四五，下聯(lián)用數(shù)字個(gè)十百千萬(wàn)，描繪產(chǎn)品，但不點(diǎn)明，比明說更生動(dòng)，更吸引人。

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

謎題：一加一不是二。(打一字)。

謎底：王。

謎題：一減一不是零。(打一字)。

謎底：三。

謎題：羊打架(打一數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：對(duì)頂角。

謎題：再見吧，媽媽(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：分母。

謎題：1、2、3、4、5(成語(yǔ))。

謎底：屈指可數(shù)。

謎題：1000×10=10000(成語(yǔ))。

謎底：成千上萬(wàn)。

謎題：周而復(fù)始(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：循環(huán)小數(shù)。

謎題：考試不作弊(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：真分?jǐn)?shù)。

謎題：五四三二一(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：倒數(shù)。

謎題：一元錢(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：百分?jǐn)?shù)。

謎題：道路沒彎兒(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：直經(jīng)。

謎題：風(fēng)箏跑了(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：線段。

謎題：最高峰(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：頂點(diǎn)。

謎題：廢律(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：除法。

謎題：大家發(fā)表意見(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：商。

謎題：七天七夜(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：周長(zhǎng)。

謎題：看誰(shuí)力量大(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：比例(力)。

謎題：不用再說(猜數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：已知。

謎題：招收演員(猜數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：補(bǔ)角。

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。下面是本站小編給大家搜集整理的關(guān)于如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!

動(dòng)手化枯燥為多彩，變機(jī)械成感性。學(xué)生經(jīng)由理解來掌握數(shù)學(xué)。動(dòng)手中，眼看耳聽、手切割制造、大腦快速旋轉(zhuǎn)、口彼此交流，多種感官充分協(xié)調(diào)，新知識(shí)五彩繽紛，趣味濃厚，掌握起來津津有味。

學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家找來刀具、土豆、尺子，制作出各種各樣的長(zhǎng)方形。學(xué)生“為所欲為”，根據(jù)學(xué)習(xí)要求和想象動(dòng)手去切，用尺子量好長(zhǎng)方形的長(zhǎng)寬，做好標(biāo)記，計(jì)算出面積和周長(zhǎng)。最后討論，匯報(bào)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享收益。

我還做了以下幾個(gè)設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生們創(chuàng)造參與教學(xué)過程的條件：每一個(gè)學(xué)生都要?jiǎng)邮种谱髦赂鞑煌伾痛笮〉拈L(zhǎng)方體盒子;在課堂上，讓學(xué)生們把這些盒子按照他們認(rèn)為合適的方式進(jìn)行分類，并且說出自己的分類理由;搶答題(觸摸長(zhǎng)方體有什么體會(huì)?描述長(zhǎng)方體的特征);說明長(zhǎng)方體和其他的形體的區(qū)別，舉例在生活中遇到的長(zhǎng)方體實(shí)物，并且說明長(zhǎng)方體的優(yōu)勢(shì);說明長(zhǎng)方體適合什么環(huán)境，什么地方不適合長(zhǎng)方體;小組合作用橡皮泥制作長(zhǎng)方體，鍛煉他們的集體合作意識(shí)。

通過這樣的親手操作，學(xué)生們學(xué)會(huì)了觀察，激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，學(xué)會(huì)了表達(dá)與總結(jié)，同時(shí)學(xué)會(huì)了和與同學(xué)之間的合作，對(duì)思維的發(fā)展有了很好的啟示，這就是數(shù)學(xué)教學(xué)的終極目標(biāo)。

1.提問方式的預(yù)設(shè)有助于學(xué)生思考。

“學(xué)起于思，思源于疑”，無(wú)疑則不思，疑為思的動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，提問便是思考的源動(dòng)力，也是一種師生相互交流的一種教學(xué)技能，還是實(shí)現(xiàn)教學(xué)反饋的方式之一。教師以怎樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來提出問題，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的好奇心和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有很大影響的。教師以飽滿的熱情、挑戰(zhàn)的語(yǔ)氣提出的問題就要比教師以平淡的、實(shí)事求是的語(yǔ)氣提出的問題更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師將提問的熱情傳達(dá)給了學(xué)生，感染了學(xué)生的情緒，學(xué)生回答問題的熱情自然地高漲了。但不能都以高度的熱情來提問，時(shí)而熱情，時(shí)而充滿疑問，時(shí)而平淡，這樣的提問才能使得課堂教學(xué)豐富多彩、生動(dòng)活潑，而且使學(xué)生的思維和情感得到進(jìn)一步的鍛煉和升華。

2.預(yù)設(shè)哪些學(xué)生回答，提高有效性。

課堂提問要面向全體學(xué)生，內(nèi)容要有梯度，要有層次，問題對(duì)優(yōu)生可以合理的“提高”;對(duì)中等生可以逐步“升級(jí)”;對(duì)后進(jìn)生可以適當(dāng)“降低”。要讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，都體驗(yàn)到成功的感受。

數(shù)學(xué)教學(xué)，使用多媒體益處多多，教學(xué)的目可以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)美、懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值、從而擁有理解的能力和使用數(shù)學(xué)的習(xí)慣;當(dāng)然在這個(gè)過程當(dāng)中，首先要發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的用處，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。在教學(xué)的過程當(dāng)中，沒有多媒體的使用，只是憑借簡(jiǎn)單的教材，只是借助著有限的參考書，只依賴幾張色彩單調(diào)的提示圖片，只是一味地借助語(yǔ)言、借助手勢(shì)，再形象地描述，也失之蒼白。在這種情況下，學(xué)生們又怎么能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值?這樣必然達(dá)到不了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完美的完成不了教學(xué)任務(wù)。

多媒體的使用，將這一情況徹底的改變。現(xiàn)在是信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)，教學(xué)資源廣闊，極大地開闊了視野，饒有趣味的數(shù)學(xué)題在互聯(lián)網(wǎng)上這個(gè)廣闊的平臺(tái)上應(yīng)有盡有，為同學(xué)們提供了非常重要的幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)中，關(guān)于教學(xué)的視頻片段檐檐相次，關(guān)于數(shù)學(xué)的感受方面的論文無(wú)窮無(wú)盡，囊括數(shù)學(xué)問題的的動(dòng)畫攝影多得如稻麻蘆葦，學(xué)生們看著如醉如癡，深入數(shù)學(xué)中“不能自拔”，這樣教學(xué)寓教于樂，生動(dòng)直觀，形象逼真，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的促進(jìn)。

數(shù)學(xué)教材為了吸引小學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)方面非常下功夫，其內(nèi)容生動(dòng)，圖畫豐富，五彩斑斕，故事紛繁，情節(jié)引人，卡通形象，憨態(tài)可掬;這些改進(jìn)，讓數(shù)學(xué)生機(jī)勃勃，煥發(fā)出靈動(dòng)的生命的光彩;數(shù)學(xué)，不再是枯燥的數(shù)字與符號(hào)，學(xué)生打開圖文并茂的課本，眼明心亮，輕松愉快地即能進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，感受真實(shí)，體驗(yàn)豐富，其樂無(wú)窮。

通過課本啟發(fā)，我創(chuàng)設(shè)生活數(shù)學(xué)教學(xué)法：每一課都和生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如教學(xué)接近整百、整千數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算之時(shí)，我設(shè)計(jì)購(gòu)物法體會(huì)數(shù)學(xué)，有的學(xué)生扮作銷售人員，有的同學(xué)扮作學(xué)校的采買人員，為學(xué)校購(gòu)買各種器物;語(yǔ)言要求文明，計(jì)算要求準(zhǔn)確，開具“發(fā)票”須規(guī)范，整錢找零要明了，這樣“多減要加”的法則順理成章的印在腦海，何用死記硬背?學(xué)生理解了新知，綜合素質(zhì)得到了提高，對(duì)生活增加了熱愛。

放下數(shù)學(xué)的“架子”，聯(lián)系學(xué)生的生活，從生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

課件。

創(chuàng)造溫馨的情境讓學(xué)生們感覺到生活就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)就是生活兩者如影隨形不感覺到孤單、無(wú)味。讓數(shù)學(xué)知識(shí)和吃飯穿衣睡覺等緊密地聯(lián)系起來教師對(duì)學(xué)生提出一些建議讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動(dòng)規(guī)范化、常識(shí)系統(tǒng)化。有了生活方面的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手印象深刻否則的話就容易讓學(xué)習(xí)成為空中樓閣;沒有生活的滋潤(rùn)單純地學(xué)習(xí)難以經(jīng)驗(yàn)化;生活和學(xué)習(xí)相輔相成生活中的經(jīng)驗(yàn)逐步地幫助學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象活動(dòng)的過程。“認(rèn)識(shí)鐘表”一課里我就找來好幾個(gè)顏色各異的大小不同的鐘表每一個(gè)鐘表不同的鬧鈴聲引起了同學(xué)們的興趣他們由于對(duì)鐘表的好奇所以集中了注意力在課堂上根本都感覺到學(xué)習(xí)的疲勞學(xué)生們很會(huì)認(rèn)識(shí)了鐘表的知識(shí)都作了詳細(xì)的記錄我又講了兩個(gè)與鐘表知識(shí)相關(guān)的故事同學(xué)們聽得津津有味一直到下課鈴聲響起同學(xué)們都意猶未盡仍然沉浸在知識(shí)的海洋中。

想辦法激起學(xué)生的熱情，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都會(huì)有著濃厚的興趣，特別是在課堂上為了一個(gè)問題的解答他們往往爭(zhēng)強(qiáng)好勝，教師在結(jié)束一堂課時(shí)也可以利用他們的這種特點(diǎn)，將學(xué)生分成小組，或者個(gè)人來?yè)尨穑员銓W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，同時(shí)也可以檢查教學(xué)效果。使學(xué)生在熱烈的氣氛中鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，這種方式結(jié)課一定要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生能獲得成就感與自豪感。長(zhǎng)此以往，數(shù)學(xué)課堂必然情趣濃濃，溫馨一片。

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：

有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手??！

棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=21711×2×17=374（立方厘米）。

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)。

個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

看著數(shù)學(xué)試卷上的題目，你認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你。對(duì)于我個(gè)人來講，我是很不喜歡數(shù)學(xué)，甚至可以說是厭惡，這種感覺我也不知從何時(shí)起可能是從不及格那次，也可能是上課沒有認(rèn)真聽講。

每次考試的時(shí)候我都在想，要是沒有數(shù)學(xué)這種東西該有多好，世界上怎么會(huì)有這么變態(tài)的東西，哇哇哇…太難受了。沒當(dāng)成績(jī)下來的時(shí)候是我最低落的情緒，想都不用想肯定又是沒及格。

數(shù)學(xué)老師每次指著說“你怎么又沒及格，你語(yǔ)文優(yōu)秀你數(shù)學(xué)不及格偏科這么嚴(yán)重”我默默的拿著那張?jiān)嚲?，這些話我都已經(jīng)不知道聽了多少遍，耳朵都快要起繭子了，盡管聽了很多遍，可是當(dāng)著全班的面說我，我始終抬不起頭來，羞愧難當(dāng)?shù)哪米咦约旱脑嚲砼艿阶簧稀?/p>

不知是聽了誰(shuí)的話，我開始努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，不懂的像別人請(qǐng)教，媽媽也給我請(qǐng)了家教老師。可能是因?yàn)樽约撼跞耍煤脤W(xué)習(xí)了，懂的學(xué)習(xí)的重要了也可能因?yàn)椴幌胱屪约旱那啻毫粝逻z憾，努力一把拼一把。

看著數(shù)學(xué)作業(yè)本上的紅色?，我并沒有氣餒，我的同桌剛好是個(gè)學(xué)霸，索性就像他請(qǐng)教了。開學(xué)已經(jīng)有一個(gè)星期了，學(xué)習(xí)壓力比以往都要重。為了能夠提高自己的數(shù)學(xué)，我主動(dòng)提出我要當(dāng)數(shù)學(xué)課代表的位置，老師也欣然接受了。

數(shù)學(xué)先生，你陪伴我多年，如敵人似朋友，可現(xiàn)如今我只想把你的當(dāng)成我的親人，我想慢慢喜歡你，喜歡你那未知的數(shù)字，和你共談未來，讓我和你揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆。

文檔為doc格式。

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

教材選用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)，是位置與順序?qū)W習(xí)中的一部分。

二、學(xué)生情況分析。

教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)中度智力落后的學(xué)生，共8名，其中3名學(xué)生有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，這三人中有兩人課堂表現(xiàn)積極活躍，另一人的表達(dá)欲望不是很強(qiáng)；2名學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力有障礙，有表達(dá)的意愿，在幫助下能進(jìn)行簡(jiǎn)單表述；1名唐氏綜合征的學(xué)生，給予刺激后可以做出簡(jiǎn)單的表述；2名認(rèn)知和表達(dá)都有困難，有一定的模仿能力，能仿說但遺忘較快。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1.輕度目標(biāo)：區(qū)分物體的上、下位置空間關(guān)系。會(huì)用上面、下面方位詞回答問題。

2.中度目標(biāo)：區(qū)分物體的上、下位置空間關(guān)系?；旧蠒?huì)用上面、下面方位詞回答問題。

3.重度目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.培養(yǎng)幼兒的空間感知能力，養(yǎng)成擺放物體有序的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

理解分辨上下位置關(guān)系，并能描述物體的上下關(guān)系。

五、教學(xué)用具。

多媒體，四幅含有樹的圖畫，太陽(yáng)，蘋果和小花的圖案若干。

六、教學(xué)過程。

1、激趣導(dǎo)入，揭示上下。

在上課之前呢，老師先給大家講個(gè)小故事。在大森林里住著一位樹爺爺，他善良慈祥，待人友善。在森林里有很多的好朋友。今天啊，是樹爺爺?shù)纳?，于是森林里的小?dòng)物都來為樹爺爺過生日了，我們一起來看看，今天有誰(shuí)來了，好不好？有誰(shuí)來為樹爺爺過生日了??？（指著多媒體課件上的小動(dòng)物）噢有小鳥，還有小兔子。那么現(xiàn)在老師要考考小朋友的觀察力，看那位小朋友眼睛最亮。請(qǐng)小朋友觀察下它們站在哪里？等下老師請(qǐng)小朋友們來說一說，（小鳥在上面，小兔子在下面），那么這節(jié)課，我們大家一起來認(rèn)識(shí)“上下”。

2、探究新知，理解上下。

a.認(rèn)讀上下，認(rèn)讀并領(lǐng)讀說出小鳥在上面，小兔在下面（積極的同學(xué)已經(jīng)會(huì)說了小鳥在上面，小兔子在下面，幫助中間的同學(xué)指引他們說出答案，最后重復(fù)答案讓全班跟讀小鳥在上面，小兔在下面，讓程度較差的同學(xué)能夠說出這部分內(nèi)容）。

b.認(rèn)識(shí)上下，教師舉例教室內(nèi)的一個(gè)上下關(guān)系，比如燈在上面，桌子在下面。之后讓同學(xué)們自己舉例身邊的事物。（適時(shí)的給予一定的指導(dǎo)，并讓每個(gè)同學(xué)都有舉例的機(jī)會(huì)，針對(duì)具體的例子來具體輔導(dǎo)）。

c.區(qū)別上下，出示多媒體課件中的圖片，有家里的客廳，臥室，冰箱里擺放的食物，還有森林里的小動(dòng)物們等等（讓同學(xué)能具體分辨出物體的位置上下關(guān)系）。

3、鞏固練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)上下。

a.動(dòng)手?jǐn)[一擺上下，同桌兩個(gè)人為一個(gè)小組，兩人發(fā)一張樹的圖畫，還有太陽(yáng)、蘋果和小花，讓同學(xué)們自己完成一幅完整的畫面。（看程度好的同學(xué)給他們鼓勵(lì)，中度的同學(xué)告訴他們太陽(yáng)在上面，小花在下面，讓他們自己動(dòng)手完成，程度較差的同學(xué)要特別輔導(dǎo)，非常清楚的說出太陽(yáng)在上面，指出太陽(yáng)和圖片的上面的位置讓他們自己動(dòng)手貼到對(duì)應(yīng)的位置，如此完成整幅圖畫）。指導(dǎo)完畢后鼓勵(lì)全班同學(xué)，讓同學(xué)們自己給自己鼓掌表?yè)P(yáng)。

b.聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，來，全體小朋友，拍拍手，向上看一看，向下望一望（檢查學(xué)習(xí)上下的效果并鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)能力）。

4、總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了上下，同學(xué)們都學(xué)的很棒，回家后跟爸爸媽媽說一說家里客廳里物品，什么在上面什么在下面，好不好。好那么今天的課就上到這里，下課。

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

這時(shí)，我提議：“我們一共十個(gè)人，把這個(gè)蛋糕平均分成十份，每人分得的蛋糕占總蛋糕的十分之一，這樣就公平了。”

“行是行，但是萬(wàn)一每人十分之一不夠吃，那怎么辦?”

“那就用另外一種方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，這樣大家就不會(huì)有異議了。”

就這樣我們分起了蛋糕，我們吃著蛋糕，心里十分開心。生日聚會(huì)很快就結(jié)束了，大家都高高興興的回到了家中。

生日聚會(huì)讓我知道了數(shù)學(xué)是有多么的重要，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能在別人面前有展現(xiàn)自我的能力。

昨天晚上，天比較熱，我拿出了一只西瓜準(zhǔn)備切時(shí)，被爸爸?jǐn)r住了。他給我出了一道題，題目是：把這個(gè)西瓜切成九份，并且要切出十塊皮，看你這么切?這時(shí)，我想，這個(gè)嗎，很簡(jiǎn)單。于是，我去拿來一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起來。我切了一個(gè)“米”字形的，一數(shù)，有九塊倒夠數(shù)，可是，只有九塊呀!我不服氣，又拿來一個(gè)西瓜，準(zhǔn)備切時(shí)，被爸爸?jǐn)r住了，他指著我說：“哎呀，你這樣要浪費(fèi)幾個(gè)西瓜呀?還是我來切吧!”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔細(xì)地看者，這時(shí)，我腦子里閃過一個(gè)問號(hào)，該這么切呢?等爸爸切完后，我數(shù)了數(shù)，也只有九塊皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸說：“爸爸，你切的還不是九塊嗎?”爸爸見我疑惑不解的樣子，就說出了第十塊皮的“藏身之地。”原來第十塊皮藏在“井”字中間那個(gè)“口”的下面。到這時(shí)，我才恍來大悟。

這時(shí)，爸爸看著我因勢(shì)利導(dǎo)：“生活中處處有數(shù)，只要你細(xì)心觀察，就一定有所收獲，就像這次切西瓜一樣?！蔽衣犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭。

這幾天，舅舅家的房子正在裝修，舅舅就約我和他一起去裝飾材料中心買裝修用的膠水。

我和舅舅興致勃勃的來到裝飾材料中心，里面的商品琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。我們倆一路小跑地來到賣膠水的地方，看到里面一共有兩種膠水：一種是199元3罐，另一種是299元7罐，兩種膠水質(zhì)量和配方都一樣。舅舅問我：“你數(shù)學(xué)不是很好嗎，那你來算算買那種膠水合算?”我心里想：這兩種膠水要求出一罐要多少錢根本除不盡，該怎么辦呢?突然，我想到可以把這兩種膠水買成相同的數(shù)量，在一比較不就可以了嗎!我想：3和7的最小公倍數(shù)是21，那就都買21罐。199元3罐的買21罐要199×7=1393(元)而299元7罐的買21罐要299×3=897(元)，299元7罐的買21罐比199元3罐的買21罐差不多便宜了500元，還是買299元7罐的合算。

后來，舅舅表?yè)P(yáng)我說：“看來，你的數(shù)學(xué)知識(shí)還真不賴，以后一有數(shù)學(xué)問題，我都找你來解決!”聽了舅舅的話，我的心像吃了蜜一樣甜。

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

昨天晚上，天比較熱，我拿出了一只西瓜準(zhǔn)備切時(shí)，被爸爸?jǐn)r住了。他給我出了一道題，題目是：把這個(gè)西瓜切成九份，并且要切出十塊皮，看你這么切?這時(shí)，我想，這個(gè)嗎，很簡(jiǎn)單。于是，我去拿來一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起來。我切了一個(gè)“米”字形的，一數(shù)，有九塊倒夠數(shù)，可是，只有九塊呀!我不服氣，又拿來一個(gè)西瓜，準(zhǔn)備切時(shí)，被爸爸?jǐn)r住了，他指著我說：“哎呀，你這樣要浪費(fèi)幾個(gè)西瓜呀?還是我來切吧!”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔細(xì)地看者，這時(shí)，我腦子里閃過一個(gè)問號(hào)，該這么切呢?等爸爸切完后，我數(shù)了數(shù)，也只有九塊皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸說：“爸爸，你切的還不是九塊嗎?”爸爸見我疑惑不解的樣子，就說出了第十塊皮的“藏身之地?！痹瓉淼谑畨K皮藏在“井”字中間那個(gè)“口”的下面。到這時(shí)，我才恍來大悟。

這時(shí)，爸爸看著我因勢(shì)利導(dǎo)：“生活中處處有數(shù)，只要你細(xì)心觀察，就一定有所收獲，就像這次切西瓜一樣?！蔽衣犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭。

這幾天，舅舅家的房子正在裝修，舅舅就約我和他一起去裝飾材料中心買裝修用的膠水。

我和舅舅興致勃勃的來到裝飾材料中心，里面的商品琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。我們倆一路小跑地來到賣膠水的地方，看到里面一共有兩種膠水：一種是199元3罐，另一種是299元7罐，兩種膠水質(zhì)量和配方都一樣。舅舅問我：“你數(shù)學(xué)不是很好嗎，那你來算算買那種膠水合算?”我心里想：這兩種膠水要求出一罐要多少錢根本除不盡，該怎么辦呢?突然，我想到可以把這兩種膠水買成相同的數(shù)量，在一比較不就可以了嗎!我想：3和7的最小公倍數(shù)是21，那就都買21罐。199元3罐的買21罐要199×7=1393(元)而299元7罐的買21罐要299×3=897(元)，299元7罐的買21罐比199元3罐的買21罐差不多便宜了500元，還是買299元7罐的合算。

后來，舅舅表?yè)P(yáng)我說：“看來，你的數(shù)學(xué)知識(shí)還真不賴，以后一有數(shù)學(xué)問題，我都找你來解決!”聽了舅舅的話，我的心像吃了蜜一樣甜。

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

3.夏周之間(猜一數(shù)學(xué)名詞)商。

4.考試作弊(猜一數(shù)學(xué)名詞)假分?jǐn)?shù)。

5.插去三角形的一邊(猜一數(shù)學(xué)名詞)余角。

6.垂釣(猜一數(shù)學(xué)符號(hào))等于(魚)。

7.待命沖鋒(打一數(shù)學(xué)名詞)等號(hào)。

8.虛心(猜一數(shù)字)七。

9.其中(猜一數(shù)字)二。

10.一來就千(猜一數(shù)字)十。

11.數(shù)字雖小，卻在百萬(wàn)之上(猜一數(shù)字)一。

12.ab制演員(打一數(shù)學(xué)名詞)互為補(bǔ)角。

13.泰山中無(wú)人無(wú)水(猜一數(shù)字)三。

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

顯然，教師與時(shí)俱進(jìn)加大微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與時(shí)代發(fā)展特征緊密相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)性要求，也是滿足小學(xué)生成長(zhǎng)天性健康發(fā)展的個(gè)體性訴求，更是小學(xué)生數(shù)學(xué)自身課程教學(xué)進(jìn)一步挖掘和提升的限制性需求。只有教師充分發(fā)揮微課資源對(duì)數(shù)學(xué)各個(gè)課程環(huán)節(jié)的貫穿和引導(dǎo)，小學(xué)生的成長(zhǎng)天性優(yōu)勢(shì)才得以進(jìn)一步地挖掘，也才能夠引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，更有利于破解小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難的困境。

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

有條成語(yǔ)謎：“爺爺和孫子三人觀謎長(zhǎng)者射”打“兩小無(wú)猜”。猜謎的人常常喜歡將猜謎稱為“射虎”，據(jù)說是由李廣在北平射虎的故事引申出來的。燈謎也因此被叫作“燈虎”，猜中謎底不易，猶如老虎難以射中一樣，故猜謎又叫“射虎”，猜中也稱“射中”?！盃敔敽蛯O子三人”中爺爺只有一人，推定孫子有兩人，“長(zhǎng)者射”反扣(兩小)無(wú)猜，因此，這條成語(yǔ)謎用的是會(huì)意體、反扣法，理解起來并不難。難的是要能想到“兩小無(wú)猜”這個(gè)成語(yǔ)，因?yàn)槌烧Z(yǔ)“兩小無(wú)猜”的本義并不是“兩個(gè)小孩沒猜謎”。

成語(yǔ)“兩小無(wú)猜”與南京有關(guān)?！皟尚o(wú)猜”中的“猜”作“猜忌”解，形容天真無(wú)邪的少年男女相處融洽，互相沒有猜疑和忌諱。成語(yǔ)“兩小無(wú)猜”出自唐代李白的詩(shī)歌《長(zhǎng)干行》：“同居長(zhǎng)干里，兩小無(wú)嫌猜”。

長(zhǎng)干橋位于南京城南的長(zhǎng)干里，橋長(zhǎng)百米左右，橋下是流淌不息的秦淮河。唐開元十四年，李白28歲時(shí)，第二次來到南京。一天，他同朋友在長(zhǎng)干橋一帶游玩時(shí)，突然聽到一曲委婉幽怨的西曲歌，他被深深地感動(dòng)了。一代詩(shī)仙，幽情迸發(fā)，揮筆而就《長(zhǎng)干行》：“妾發(fā)初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)干里，兩小無(wú)嫌猜……”。詩(shī)中描述了古代金陵城長(zhǎng)干里街道住著兩戶人家，兩家均有孩子，他們從小在一起玩耍，毫無(wú)猜疑，小男孩騎著竹竿當(dāng)馬，歡快地跑出來，女孩見梅樹上長(zhǎng)著許多青梅就叫男孩去摘。男孩給他摘下許多。后來兩個(gè)小孩長(zhǎng)大結(jié)為夫妻，雙雙恩愛白頭到老。

《長(zhǎng)干行》是樂府詩(shī)，寫的是一個(gè)居住在南京長(zhǎng)干里的年輕女子，思念在遠(yuǎn)方做主意的丈夫的離愁別緒，情感真切，表達(dá)細(xì)膩。特別是詩(shī)的前六句描寫的意境非常美好，清純無(wú)瑕的童年記憶，親密無(wú)間的戲耍場(chǎng)景，仿佛就在眼前，讓人回味悠長(zhǎng)，妙不可言。后人從中精縮成了兩個(gè)成語(yǔ)——青梅竹馬，兩小無(wú)猜。

如今，我們想傳承國(guó)粹，要讓更多的年輕人來玩謎猜謎，不讓燈謎消失在我們這一代人手里(君不見，燈謎在一些地方已作為“非遺”來申報(bào))。因此，“爺爺和孫子三人觀謎長(zhǎng)者射”是不行了，而是要老幼齊上陣，“射虎”還得趁年輕啊，呵呵!

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

2.課前預(yù)習(xí)式閱讀;。

3.課后復(fù)習(xí)式閱讀;。

5.系統(tǒng)性通讀式閱讀：對(duì)整本的教材或參考書籍開展系統(tǒng)性通讀式的閱讀;。

6.溫故知新回頭式閱讀：初中時(shí)，根據(jù)需要可以翻一翻小學(xué)教材;高中時(shí)，根據(jù)需要可以翻一翻初中教材，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，建立起新的更穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

老師在指導(dǎo)閱讀時(shí)，也要講究方法，同時(shí)也有很多種方式可以激發(fā)出孩子的興趣。

1、講述自己的故事：指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)，老師可以給學(xué)生們講自己小時(shí)候讀數(shù)學(xué)課外書的故事，引發(fā)孩子們的閱讀興趣。

2、多種獎(jiǎng)勵(lì)舉措，讓孩子讀書熱情不減：獎(jiǎng)勵(lì)圖書、委任做數(shù)學(xué)小報(bào)編輯或主編、獎(jiǎng)勵(lì)到圖書館讀書、給家長(zhǎng)發(fā)“獎(jiǎng)勵(lì)孩子買書通知單”等，用新媒體引導(dǎo)學(xué)生把課外閱讀引向深入。

3、說一半留一半：從書中的一個(gè)有趣的例子引入，采用“說一半、留一半”方法，吊起他們的胃口，激發(fā)讀書求索的欲望。

4、不動(dòng)筆墨不讀書：指導(dǎo)讀書時(shí)，注意教給他們“做記號(hào)”——《深度學(xué)習(xí)的七種有力策略》一書中強(qiáng)調(diào)：你標(biāo)記得越多，將學(xué)到越多。

5、讀議結(jié)合：為了更深一層提高學(xué)生的閱讀能力，還要“說數(shù)學(xué)”、“議數(shù)學(xué)”，以說促讀，以議促讀。由于受認(rèn)知發(fā)展不同的影響，學(xué)生閱讀和應(yīng)用不可避免地帶有個(gè)人特色。在閱讀之后，組織學(xué)生說一說，議一議，穿插交流一下。讓學(xué)生分別用文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言詮釋同一個(gè)定理，提高學(xué)生的語(yǔ)言“互譯”能力。

6、讀用結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，去閱讀生活本身這本大書。不僅鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛讀，還要學(xué)會(huì)用耳朵去閱讀，用手去閱讀;不僅會(huì)讀課本，讀教輔，還要會(huì)讀生活，讀生活中的數(shù)學(xué)。

7、不同學(xué)生區(qū)別對(duì)待：每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。正是因?yàn)檫@些特殊性，也造成了我們教學(xué)的難度。兩千多年前孔子提出過“因材施教”，我們現(xiàn)代更需要不同學(xué)生區(qū)別對(duì)待。在我們備課、上課、批改作業(yè)等時(shí)候，都需要這樣的區(qū)別對(duì)待，不同層次的學(xué)生有不同層次的需求。

給了學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生閱讀完了以后，教師先讓學(xué)生自己說說通過閱讀，你知道了比的哪些知識(shí)?等學(xué)生說完后，教師又提出幾個(gè)問題來反問學(xué)生:通過閱讀，你認(rèn)為比和除法、分?jǐn)?shù)又什么關(guān)系呢?你是怎樣理解的?把你理解的內(nèi)容和同座位交流。引導(dǎo)學(xué)生自閱讀不斷地思考，從而讓學(xué)生自己在閱讀思考中學(xué)握知識(shí)點(diǎn)，理解知識(shí)的形成過程。

首先，閱讀的動(dòng)手習(xí)慣表現(xiàn)為動(dòng)筆圈畫，劃注引思。教師在平時(shí)教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種符號(hào)表示來不同的意義，以強(qiáng)化閱讀重點(diǎn)與關(guān)鍵，做到自我閱讀理解、掌握心中有數(shù)。特別是在進(jìn)行“文字題”、“解決問題”的教學(xué)時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊畫的習(xí)慣，把初讀題目時(shí)遇到的注意點(diǎn)圈面出來，解題時(shí)就會(huì)留個(gè)心眼，醒目的記號(hào)會(huì)提醒自己。

其次，閱讀的動(dòng)手習(xí)慣還表現(xiàn)在動(dòng)手操作方面。導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊看內(nèi)容，邊動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣，通過親身剪、拼、折、量、擺、面、觀察、比較、剪一剪、移一移、拼一拼，然后觀察比較得出面積計(jì)算的公式。可見動(dòng)手操作的習(xí)慣，感悟新知，深入理解。如:在推導(dǎo)平行四邊形、三角形、梯形的而積公式時(shí)，都是讓學(xué)生有助于學(xué)生經(jīng)歷新知識(shí)的探索過程，直觀形象，便于學(xué)生建構(gòu)新知。

閱讀的動(dòng)手習(xí)慣表現(xiàn)在動(dòng)筆列舉演練方面。讀中演，嘗試演算驗(yàn)證推理:讀后練。形成技能技巧:練后再讀，反思失誤?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，回顧內(nèi)化。典型的就是計(jì)算的閱讀，當(dāng)學(xué)生理解領(lǐng)悟了算理，知道了計(jì)算的運(yùn)算順序后，就應(yīng)該多加練習(xí)計(jì)算題的計(jì)算，反復(fù)練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力。又如解決問題時(shí)遇到有多種解題方法時(shí)，通過嘗試演算每種解題方法，在比較中得出較為簡(jiǎn)單易行的解答方法，內(nèi)化知識(shí)，形成技能技巧。

未來社會(huì)越來越數(shù)學(xué)化，學(xué)生沒有良好的數(shù)學(xué)閱讀基本功是不行的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)認(rèn)真的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的創(chuàng)新教學(xué)途徑，不斷的去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力，促使學(xué)生有效的發(fā)展和進(jìn)步。

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

小學(xué)的數(shù)學(xué)教育，大多是基礎(chǔ)的計(jì)算內(nèi)容，占了數(shù)學(xué)課程的大部分內(nèi)容。小學(xué)生的計(jì)算能力可以說直接決定了數(shù)學(xué)成績(jī)的質(zhì)量。而其計(jì)算能力除了很少一部分先天因素，更多是取決于老師的教育和培養(yǎng)。例如，老師在具體的教學(xué)工作中，可以將一些數(shù)學(xué)概念通過計(jì)算和分解的方式來引入；常見的應(yīng)用題的應(yīng)答方式和思路，可以通過計(jì)算步驟來逐漸完成。因此，如何有效地加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，對(duì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平有著重要的意義。

數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

學(xué)會(huì)“讀”

傳統(tǒng)教學(xué)中,我們往往只強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文中的讀,而認(rèn)為數(shù)學(xué)是做出來的而不是讀出來的,現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代,要求人們不僅要“學(xué)會(huì)”,更要“會(huì)學(xué)”?！皶?huì)學(xué)”的基礎(chǔ)當(dāng)是會(huì)“讀?！?/p>

1.讀教材,教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要材料,它是數(shù)學(xué)課程教材編制專家在充分考慮學(xué)生生理心理特征、教育教學(xué)質(zhì)量、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等眾多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成的,具有極高的閱讀價(jià)值。

這里所講的閱讀數(shù)學(xué)課本，主要是指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面去深入理解課本內(nèi)容。學(xué)生們往往不善于讀數(shù)學(xué)書，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書呢?平時(shí)應(yīng)做到：

一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識(shí)的概貌，重、難點(diǎn);。

三是研讀。要研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識(shí)安排意圖，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，以形成知識(shí)體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

讀書，先求讀懂，再求讀透，使得自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練。

1.讀標(biāo)題。要求學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)標(biāo)題，能提綱挈領(lǐng)地抓住教材的主要內(nèi)容;2.讀例題。在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生帶著問題讀例題，并初步領(lǐng)會(huì)解題方法;3.讀插圖。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本上的插圖，使學(xué)生更具體、更形象、更準(zhǔn)確地理解文字的內(nèi)容;4.讀算式。應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)確地讀出算式，弄清算式的意義;5.讀結(jié)語(yǔ)。要求學(xué)生對(duì)教材的結(jié)語(yǔ)逐字逐句地理解分析，以便準(zhǔn)確地把握。

讀教材包括課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié)。課前讀教材屬于了解教材內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問題;課堂讀教材則能更深刻地理解教材內(nèi)容,分析相關(guān)的問題,掌握有關(guān)知識(shí)點(diǎn);課后讀教材是對(duì)前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的深化和拓展,達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全面、系統(tǒng)的理解和掌握。

2.讀除讀教材外的書刊,學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀課外讀物,即如讀報(bào)也不僅能使學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,也能使學(xué)生關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)學(xué),捕捉身邊的數(shù)學(xué)信息,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,了解數(shù)學(xué)的動(dòng)態(tài)。

3.讀生活,有人說生活是一本很好的書,數(shù)學(xué)來源于生活,所以也能在生活中找到數(shù)學(xué)的原型,新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生在生活中讀數(shù)學(xué),找數(shù)學(xué),在生活中讀到的數(shù)學(xué)知識(shí)有了學(xué)生的親身經(jīng)歷,對(duì)他們自身來說往往是印象最深的,而且是最感興趣的。

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