心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

期末設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇一

稅法作為我國(guó)法律體系中的重要組成部分，對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平正義、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。作為一名學(xué)習(xí)稅法的學(xué)生，在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我不僅收獲了豐富的知識(shí)，更對(duì)稅法的重要性和應(yīng)用實(shí)踐有了更深的感悟。在期末將至之時(shí)，我想分享一下我對(duì)稅法的感悟和體會(huì)。

首先，稅法貫穿經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于社會(huì)發(fā)展起著巨大的作用。稅法不僅僅是一種財(cái)政收入的手段，更是一種調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和分配的工具。在學(xué)習(xí)稅法的過(guò)程中，我們了解到稅法的目的是為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)社會(huì)公平。稅法通過(guò)稅收的征收和分配，調(diào)節(jié)社會(huì)資源的配置，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。例如，通過(guò)稅收的征收，可以減少富人與窮人之間的貧富差距，實(shí)現(xiàn)財(cái)富的再分配。稅法在治理社會(huì)和維護(hù)公平正義方面起到了重要的作用。

其次，稅法的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和責(zé)任感具有重要意義。稅法是一門涉及眾多法律原則和規(guī)范的學(xué)科，學(xué)習(xí)稅法不僅需要掌握豐富的知識(shí)，更需要具備扎實(shí)的法律素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)稅法的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律的精神和原則去分析問(wèn)題，理解問(wèn)題。稅法的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的法律意識(shí)和法律責(zé)任感，使我們?cè)诿鎸?duì)社會(huì)問(wèn)題時(shí)能夠用法律思維去解決問(wèn)題，以法律的方式行事。這對(duì)于一個(gè)有責(zé)任感和法律素養(yǎng)的公民來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

再次，稅法的學(xué)習(xí)使我對(duì)我國(guó)稅收制度有了更加深入的了解。在學(xué)習(xí)稅法的過(guò)程中，我們了解到我國(guó)稅收制度是一個(gè)復(fù)雜而完善的體系。我國(guó)稅收制度從稅種劃分、稅收征收、稅收管理等多個(gè)方面進(jìn)行規(guī)定和安排。學(xué)習(xí)稅法使我對(duì)我國(guó)稅收制度的構(gòu)建和運(yùn)行有了更加深入的認(rèn)識(shí)，明白了稅收制度的合理性和重要意義。稅收制度的健全與否不僅關(guān)乎國(guó)家的財(cái)政收入，更關(guān)乎社會(huì)的公平正義和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)稅法不僅是為了掌握知識(shí)，更是為了提高我們對(duì)社會(huì)制度的理解和把握。

最后，稅法的學(xué)習(xí)使我對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展有了更明確的認(rèn)識(shí)。稅法是一個(gè)廣泛的學(xué)科，與各個(gè)行業(yè)和職業(yè)都有著緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)稅法使我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更具體的規(guī)劃和期望。我希望將來(lái)能夠成為一名稅務(wù)專業(yè)人員，為國(guó)家的稅收管理做出自己的貢獻(xiàn)。稅法的學(xué)習(xí)不僅為我提供了豐富的專業(yè)知識(shí)，更為我提供了一個(gè)追求公平正義、服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)。

綜上所述，稅法的學(xué)習(xí)使我對(duì)稅法的重要性和應(yīng)用實(shí)踐有了更深的感悟。稅法貫穿經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公平具有重要作用。稅法的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和責(zé)任感具有重要意義。稅法的學(xué)習(xí)使我對(duì)我國(guó)稅收制度有了更深入的了解。稅法的學(xué)習(xí)也使我對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展有了更明確的認(rèn)識(shí)。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠?qū)Χ惙ㄓ懈羁痰睦斫猓⑵鋺?yīng)用于實(shí)際工作中，為國(guó)家的稅收管理做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

期末設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇二

已經(jīng)是這個(gè)學(xué)期的最后一周啦，也意味著寒假的到來(lái)，現(xiàn)在思尋著考試的成績(jī)，心里就像打翻了五味瓶一樣，感覺(jué)深刻而持久。

腦海里還記得考試前的辛苦，考試時(shí)的平靜，考試后的輕松，等待發(fā)試卷的焦急，現(xiàn)在一一呈現(xiàn)在眼前……可最令我難以忘懷的，還是等待發(fā)試卷時(shí)的那一刻，有時(shí)，我會(huì)覺(jué)得，時(shí)間就在那一刻定格；有時(shí)，我會(huì)覺(jué)得當(dāng)時(shí)的情感又涌上心頭。

當(dāng)我上去領(lǐng)試卷時(shí)，我分明看到數(shù)學(xué)老師對(duì)我極其失望的眼神，黑色的眼簾中映入了一點(diǎn)點(diǎn)的傷感?；氐阶簧?，雙手緊緊的握住試卷，雙眼不停地尋找著錯(cuò)誤的地方，腦海中總是尋覓著錯(cuò)誤的根源?；貞浿?jīng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，雖然很用功，比別人用多了一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間學(xué)習(xí)，但是，也許發(fā)揮得不夠好，卷上鮮艷的分?jǐn)?shù)映入了我的心，將我的辛勤努力化為云煙。

我看了看手中的試卷，完完全全是粗心惹的禍，要是考試時(shí)不認(rèn)真，考完不認(rèn)真檢查的話，就不會(huì)有如此之差的成績(jī)。想起每天晚上，陪伴我的是那盞小臺(tái)燈和數(shù)不清的習(xí)題，遠(yuǎn)離了那個(gè)暖和的被窩，襲在我身上的事那一陣接一陣的寒風(fēng)。許多次，母親都來(lái)勸我休息，但是我拒絕了，當(dāng)時(shí)只顧著學(xué)習(xí)?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到成績(jī)卻出乎我的意料。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！笨部篮芸炀蜁?huì)過(guò)去，也會(huì)很快迎來(lái)陽(yáng)光。我相信在以后的生活里，我會(huì)以這次成績(jī)?yōu)榻逃?xùn)，激勵(lì)著我上進(jìn)的心；我也相信，以后我回憶我的努力在自己的生活中添上最光輝的一頁(yè)。

期末設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇三

稅法作為一門重要的法律學(xué)科，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮起著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深入了解了稅法的基本理論和實(shí)踐操作，對(duì)稅收領(lǐng)域的法律規(guī)定有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)稅法的基本知識(shí)的理解，同時(shí)也領(lǐng)悟到了稅法對(duì)于社會(huì)發(fā)展的積極意義和意義所在。在這里，我將分享一些我在學(xué)習(xí)稅法期末的感悟和心得。

首先，稅法學(xué)習(xí)的重要性。稅法作為一門重要的法律學(xué)科，對(duì)于保障國(guó)家財(cái)政收入、調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)稅收紀(jì)律等具有重要意義。稅法的學(xué)習(xí)不僅能夠使我們更好地了解稅收制度的原理和制度，還能夠培養(yǎng)我們的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。例如，學(xué)習(xí)稅法可以幫助我們了解個(gè)人所得稅的起征點(diǎn)和計(jì)稅方法，使我們?cè)趥€(gè)人所得稅的納稅問(wèn)題上能夠掌握正確的納稅方式，遵守稅收法規(guī)。

其次，稅法對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。稅收作為國(guó)家財(cái)政的重要來(lái)源，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和維持社會(huì)穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)稅收，國(guó)家能夠收集資金用于公共事業(yè)建設(shè)、社會(huì)福利保障和國(guó)家治理等方面。同時(shí)，稅收還可以通過(guò)適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)措施，對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)控和引導(dǎo)，保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。因此，稅法的學(xué)習(xí)對(duì)于了解稅收對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響和作用，以及學(xué)習(xí)如何正確操作稅收規(guī)定，具有非常重要的意義。

再次，稅法的實(shí)踐操作。稅法的學(xué)習(xí)不僅理論性強(qiáng)，更需要我們掌握稅收實(shí)際操作的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)稅法，我們需要了解如何正確申報(bào)納稅、如何合理避稅和如何應(yīng)對(duì)稅務(wù)檢查等實(shí)際問(wèn)題。這不僅需要我們掌握稅法的基本理論知識(shí)，還需要我們對(duì)稅法規(guī)定的調(diào)整和適用有一定的了解和積累。在稅法的實(shí)踐操作中，我們需要具備一定的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)和能力，因此加強(qiáng)實(shí)踐操作的訓(xùn)練和培養(yǎng)將成為我們今后學(xué)習(xí)稅法的重要任務(wù)。

最后，稅法引發(fā)的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)稅法，我們不僅需要掌握稅收制度和稅法的具體規(guī)定，也需要思考稅收制度的合理性和完善性。稅收作為一種社會(huì)調(diào)節(jié)手段，對(duì)于維護(hù)公平、公正和合理的社會(huì)秩序具有重要意義。在學(xué)習(xí)稅法的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)思考稅收制度是否能夠真正落實(shí)稅務(wù)公正的原則，是否能夠?yàn)椴煌鐣?huì)群體提供公平、合理的稅收政策。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)思考如何通過(guò)稅收的調(diào)整和創(chuàng)新，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

總之，稅法的學(xué)習(xí)對(duì)于我們的法律素養(yǎng)和專業(yè)能力提升具有重要的價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)稅法，我們不僅能夠了解稅收制度和稅法的基本概念，還能夠認(rèn)識(shí)到稅稅法對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)治理的積極作用。同時(shí)，學(xué)習(xí)稅法還需要我們具備一定的實(shí)踐操作能力和思考能力。因此，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和思考稅法的內(nèi)容和意義，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

期末設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇四

九年級(jí)的'期末考試結(jié)束的挺早，不過(guò)成績(jī)確實(shí)不太讓人滿意，甚至可以說(shuō)有點(diǎn)糟。不是自謙，確實(shí)是事實(shí)。所以，我不得不反思一下，以便于進(jìn)步吧！

首先，不好的原因是學(xué)生第一次采用答題卡。答題卡不能折，還要用2b鉛筆涂選擇題。語(yǔ)文是第一場(chǎng)，要指導(dǎo)孩子們粘貼條形碼，填寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)、姓名、考場(chǎng)、座號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)。然后是孩子們第一次在答題卡上答題，寫(xiě)字速度放緩了，字是端正了，可做題速度就不那么容人樂(lè)觀。兩個(gè)小時(shí)，孩子們慌得是沒(méi)消挺過(guò)，但有的作文是匆匆結(jié)尾，或者是字?jǐn)?shù)不夠多，或者是閱讀題做的不夠認(rèn)真，總之，是時(shí)間不夠用。

再者是第一大題：積累與運(yùn)用的第一題和第二題，兩道選擇題，第一題是字音題，可難度有點(diǎn)大，因?yàn)榭康氖嵌嘁糇?，并且是聲調(diào)不同而已，這確實(shí)是我們農(nóng)村學(xué)生的弱項(xiàng)。想到此，我就很自責(zé)，因?yàn)槲疫@個(gè)土生土長(zhǎng)的農(nóng)村語(yǔ)文教師的普通話水平不咋的，不能不說(shuō)我對(duì)這道題的正確率確實(shí)起著很大的副作用，慚愧呀！第二題字形題，這個(gè)應(yīng)該可以做對(duì)，可偏偏正確的a組中出現(xiàn)了一個(gè)“附聲附和”，偏偏我們只學(xué)了個(gè)“隨聲附和”，學(xué)生一看，就認(rèn)為a組錯(cuò)了。其實(shí)，我也認(rèn)為這個(gè)題出的有問(wèn)題，可終究還是失了分。你說(shuō)，開(kāi)場(chǎng)就遇到難題，孩子們的心里不免緊張，緊張的心理只會(huì)對(duì)考試有負(fù)影響，可能我的分析有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)了。

然后是詩(shī)句默寫(xiě)題。詩(shī)句默寫(xiě)本來(lái)是死知識(shí)，可偏偏是死知識(shí)害苦了孩子們。因?yàn)樵诤僮鳂I(yè)中就有這道題：《琵琶行》中創(chuàng)造性的運(yùn)用延宕手法，使這兩句成了千古名句，同化了不同讀者的心里內(nèi)涵，甚至成為獨(dú)立的諺語(yǔ)、格言的句子：——————————我還專門上網(wǎng)查了一下答案是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。還專門給學(xué)生講了一下，可結(jié)果答案是：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。我還是堅(jiān)持認(rèn)為答案錯(cuò)了，可轉(zhuǎn)念一想，可能是節(jié)選的詩(shī)歌內(nèi)容沒(méi)有同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)這兩句，可答案的這兩句是寫(xiě)琵琶女的矛盾心情的。但就是因?yàn)槲姨崆敖o孩子們講了寒假作業(yè)中內(nèi)容，反倒有讓孩子們填錯(cuò)了，真是無(wú)語(yǔ)呀！

最后，就是名著，任選出《紅樓夢(mèng)》中“冷子興、賈雨村、甄英蓮、元春、迎春、探春、惜春”的四個(gè)人名，寫(xiě)出他們的特殊含義，也就是諧音。我看到這道題，我只能搖頭了，孩子們的名著沒(méi)少讀，可想理解準(zhǔn)確這些不是有難度，而是很大難度。

我認(rèn)為，這次的期末考試的試題不夠令人滿意，因?yàn)檫@個(gè)難度有點(diǎn)大了，看來(lái)，試題的難易也挺重要，不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能過(guò)于難為學(xué)生了，過(guò)難了，反而起不到測(cè)試的目的了，不過(guò)只是少數(shù)題而已，但少數(shù)，有時(shí)也能影響大局。但我和孩子們不會(huì)因?yàn)橐淮蔚臏y(cè)試就灰心氣餒了，相反會(huì)有更大的動(dòng)力。

期末設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇五

稅法是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一門重要學(xué)科，它關(guān)系到國(guó)家財(cái)政收入、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)公平等方方面面。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在稅法這門課程中有了一些新的感悟和體會(huì)，下面我將就此進(jìn)行總結(jié)和分享。

第二段：稅法對(duì)個(gè)人與企業(yè)的意義

稅法對(duì)于個(gè)人和企業(yè)來(lái)說(shuō)具有重要意義。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，稅法涉及到個(gè)人所得稅等方面的規(guī)定。個(gè)人通過(guò)遵守稅法的規(guī)定，合理規(guī)劃自己的收入和支出，能夠減少個(gè)人所得稅的負(fù)擔(dān)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，稅法影響著企業(yè)的盈利水平和經(jīng)營(yíng)效益。合理利用稅法的優(yōu)惠政策，企業(yè)能夠降低稅負(fù)，增加盈利。因此，我們?cè)趯?shí)際生活和工作中，應(yīng)當(dāng)做好稅法遵從和稅收規(guī)劃。

第三段：稅法的公正和合理性

稅法的目的之一是實(shí)現(xiàn)公正和合理的分配。稅法通過(guò)對(duì)不同收入和財(cái)富的征稅，來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)財(cái)富的均衡分配。通過(guò)課上的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到稅法的公正和合理性是建立在稅法制定過(guò)程的科學(xué)性和透明度基礎(chǔ)上的。稅法應(yīng)當(dāng)是基于公眾利益，并經(jīng)過(guò)廣泛討論和合理協(xié)商而制定出來(lái)的。未來(lái)，我們作為公民和納稅人，應(yīng)當(dāng)積極參與稅法的制定和改進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)公正合理的稅制貢獻(xiàn)自己的力量。

第四段：深化對(duì)稅收納入的理解

稅法學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們除了學(xué)習(xí)稅法的基本理論和實(shí)踐操作，還需要深化對(duì)稅收納入的理解。稅收納入是稅法的基本原則之一，它要求納稅人按照法律規(guī)定自己的所得和財(cái)產(chǎn)，以便稅務(wù)機(jī)關(guān)可以對(duì)其進(jìn)行征稅。深化對(duì)稅收納入的理解，不僅可以幫助我們正確地遵守稅法，還可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)稅法意識(shí)，提高納稅人的自覺(jué)性和主動(dòng)性。只有廣大納稅人都能夠正確了解和運(yùn)用稅收納入原則，稅收制度才能更加完善和有效。

第五段：對(duì)未來(lái)稅法的展望和自身的發(fā)展

稅法是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的變革，稅法也需要不斷滿足新的需求和挑戰(zhàn)。因此，我們未來(lái)在稅法領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展要有更高的要求。我們需要不斷學(xué)習(xí)更新的稅法知識(shí)，了解稅法的最新動(dòng)態(tài)，提高我們的專業(yè)能力。同時(shí)，我們還要關(guān)注稅法的公共利益和社會(huì)效益，在推動(dòng)稅法發(fā)展的過(guò)程中，為構(gòu)建一個(gè)更加公正合理、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的稅制貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

總結(jié)：

稅法是一個(gè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的學(xué)科，它對(duì)個(gè)人和企業(yè)都具有重要意義。稅法的公正和合理性是稅法制定的基本原則，深化對(duì)稅收納入的理解可以幫助我們正確遵守稅法。未來(lái)，我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為稅法的發(fā)展和稅制的完善做出自己的貢獻(xiàn)。

期末設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇六

盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛(ài)，才可能讓他們的心觸摸到“陽(yáng)光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會(huì)萌發(fā)出對(duì)自己對(duì)生活蓬勃的熱愛(ài)!

我找到了那個(gè)孩子：“班主任傷害了你，你恨她?”沒(méi)有。他回答得很干脆。沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨或惡，總得事出有因吧?我追問(wèn)，“跟老師有點(diǎn)小矛盾?”沒(méi)事干，好玩。他一副敢作敢當(dāng)?shù)膭C然，將我的心又狠狠地砸了一個(gè)坑，比聽(tīng)同事轉(zhuǎn)述時(shí)更厲害。

我努力使自己平復(fù)下來(lái)，繼續(xù)跟他溝通?！澳隳菢訉?duì)待老師的手套，看起來(lái)是手套，其實(shí)傷害的是老師的感情……如果你一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)包公然被同學(xué)們踢來(lái)踢去，甚至踩得臟兮兮，你會(huì)怎么樣?你可能會(huì)很傷心甚至很憤怒，就像踢你自己一樣。”他低下了頭，用腳在地上劃拉著。我繼續(xù)說(shuō)，“你的書(shū)包跟老師的手套從根本上講是一樣的……因?yàn)槟愕哪莻€(gè)舉動(dòng)，老師批評(píng)你甚至打你倆耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重別人，自然得不到對(duì)方的尊重……”

后來(lái)事情發(fā)展得有點(diǎn)狗血，家長(zhǎng)死死抓住“打了孩子一巴掌”這一點(diǎn)大鬧，并要求處分老師。不難想象，那孩子被我苦口婆心說(shuō)得低下去的頭又會(huì)高昂起來(lái)。

我知道，我無(wú)力改變社會(huì)的種種畸形，無(wú)法影響有些孩子身后的家庭，只能拼力來(lái)喚醒孩子自身沉睡著的美好。我也知道自己沒(méi)有金剛鉆，卻還是見(jiàn)瓷器活就想試試。我堅(jiān)信，沒(méi)有孩子生來(lái)就是破罐子，也一定還有些孩子在危機(jī)四伏的原生家庭里很小心地保護(hù)著自己的潔凈與良善，等著自己有能力了盡快逃離。

“老師”這個(gè)身份很沉重，教書(shū)育人不能只劃定在自己所帶的班級(jí)里。盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛(ài)，才可能讓他們的心觸摸到“陽(yáng)光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會(huì)萌發(fā)出對(duì)自己對(duì)生活蓬勃的熱愛(ài)!

期末設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇七

就本學(xué)期本人在教學(xué)工作上的心得體會(huì)做一下梳理：

以銅為鏡，可正衣冠；以古為鏡，可知興替。學(xué)生是一面鏡子，從學(xué)生的一言一行中我看到了自己的影子。何謂教師：學(xué)高為師，身正為范。我想說(shuō)教師潛移默化的作用。教師的一言一行在無(wú)形中都會(huì)影響到學(xué)生。對(duì)照于此，我反思了自己的行為習(xí)慣。比如學(xué)生說(shuō)臟話，那么我就要注意在平時(shí)上課和下課或者是生活中不能犯這種低級(jí)錯(cuò)誤。端正自己的言行：又例如有班干部用武力來(lái)管理班級(jí)午休或者平時(shí)的紀(jì)律，這樣經(jīng)常會(huì)引起一些學(xué)生的反抗，勢(shì)必會(huì)激起矛盾，讓和諧、團(tuán)結(jié)、積極向上的班級(jí)推向一個(gè)永無(wú)寧日的深淵。好好想想，這就是我平時(shí)慣用的招數(shù)??！所以我將認(rèn)真改正自己的教學(xué)管理方式，向那些好的教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。希望自己也做一回“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨。

同時(shí)，我在教北師大版五年級(jí)的時(shí)候有一篇課文叫做《鷹》，是寫(xiě)的成吉思汗。其中有一句話讓我銘記于心：“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何一件事情。”我想這句話對(duì)于老師也是適用的。我記得有一次上課，我正上得起勁，學(xué)生們也正回答得很熱烈。突然發(fā)現(xiàn)教師后邊一個(gè)學(xué)生送了一張紙條給前面的一個(gè)學(xué)生。我一看，這還得了。抓起紙條一看：“不要舉手?！备菤獾梦叶瞧ざ伎毂恕！半y道他們就這么不喜歡我的課堂，討厭我這個(gè)老師，顏面掃地?。　蔽曳浅嵟?，“太調(diào)皮了，簡(jiǎn)直不像話，居然敢在我的課堂傳這些亂七八槽的名堂，看我不好好收拾你們兩個(gè)。”

我叫他們兩個(gè)下課了來(lái)到我的辦公室。我余怒未消，用惡狠狠的語(yǔ)氣教訓(xùn)他們兩個(gè)：“你們?cè)谀抢锔墒裁矗科茐恼n堂紀(jì)律，自己不舉手就算了，還叫別人不舉手，你安得什么居心？你們不知道這是不能做的嗎？上課要好好聽(tīng)課，好好聽(tīng)老師講，否則將來(lái)就會(huì)沒(méi)有出息！”我發(fā)完怒火，看見(jiàn)他們兩個(gè)低下了頭，不敢看我的眼睛。估計(jì)是知道錯(cuò)了。有一個(gè)小心翼翼的抬起頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)了一句話，我就已經(jīng)在心底里后悔了，同時(shí)也原諒他們兩個(gè)。他小聲的說(shuō)：“老師，你錯(cuò)怪我們了，我的紙條上寫(xiě)的‘不要舉手’是叫前面那個(gè)同學(xué)不舉手，這樣我就有更多的機(jī)會(huì)回答你提出的問(wèn)題了。”天啦！我才發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)很小心眼，同時(shí)沒(méi)有搞清楚情況就批評(píng)他們是多么的可惡，我對(duì)自己的行為感到深深的懊悔。原來(lái)是自己沒(méi)有兼顧到后邊的學(xué)生啊！自此以后我再也不隨便批評(píng)學(xué)生了。

有的時(shí)候讓學(xué)生給自己提提意見(jiàn)是可行的，需要老師自己能謙虛的接受。我們班上的學(xué)生就給我提出過(guò)一些很好的意見(jiàn)。各個(gè)方面都有。我就根據(jù)實(shí)際情況做一些調(diào)整、修改后加以利用。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生真是一個(gè)個(gè)小精靈。這就讓我想起了韓愈的“師不必賢于弟子”。后生可畏??！同時(shí)回頭看看自己這學(xué)期的時(shí)間，又有多少時(shí)間是花在了學(xué)習(xí)上呢？向老老師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)，向我的指導(dǎo)教師曾老師學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)該廣泛涉獵教育教學(xué)書(shū)籍，哪怕是閑書(shū)。唯一看過(guò)一本竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，都是囫圇吞棗，不求甚解。當(dāng)然也就錯(cuò)過(guò)了與竇桂梅老師心靈的對(duì)話，結(jié)果也沒(méi)能學(xué)習(xí)到什么好的。我一定會(huì)在這個(gè)假期里再看一遍，以補(bǔ)充遺憾。因?yàn)槟鞘且槐疚彝轮攸c(diǎn)推薦的好書(shū)。

有的時(shí)候真是預(yù)則立，不預(yù)則廢?。∵@句話告訴我們上課應(yīng)該備課，做事也應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，事先預(yù)料一下會(huì)有什么事發(fā)生，然后才能從容應(yīng)對(duì)。只有有目的，有計(jì)劃的認(rèn)真做好教學(xué)中的每一個(gè)工作，才能在自己的工作崗位做出好的成績(jī)，才能將自己的生活推向一個(gè)新的高度。

期末設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇八

一個(gè)領(lǐng)域，兩種人；三分痛苦，四分幸福；陽(yáng)光燦爛，軍隊(duì)在中國(guó)；七天軍訓(xùn)，多學(xué)習(xí)！七天的小軍訓(xùn)雖然辛苦，卻讓人們受益匪淺。我們?nèi)匀挥浀脤?dǎo)師教給我們的人生哲學(xué)。

哲學(xué)一：統(tǒng)一

人要想成功，堅(jiān)持和努力是必不可少的。烈日炎炎，我們要站在陽(yáng)光下完成教官布置的任務(wù)，——。雖然只有短短的30分鐘，但對(duì)于我們這些從小養(yǎng)尊處優(yōu)的人來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。你有沒(méi)有在七天軍訓(xùn)期間喊累了，生氣了，哭了，想家了，想過(guò)放棄？但是如果真的放棄了，軍訓(xùn)還有什么意義呢？值得嗎？堅(jiān)持就是勝利，只有堅(jiān)持才能成功。

自信是人生不可或缺的。如果一個(gè)人失去了自信，人生的意義是什么？做任何事都想著：我不行，我做不到，那你真的做不到，只是因?yàn)槟氵€沒(méi)開(kāi)始，你選擇了結(jié)束。相反，為什么不試著選擇絕望，大膽前進(jìn)呢？大喊：“我能，我能！"相信自己的能力，即使碰壁失敗，即使遇到挫折，只要相信自己有那個(gè)能力，相信自己能成功就好。

能完成！

短短的七天軍訓(xùn)，卻讓我學(xué)會(huì)了許多，讓我體驗(yàn)到了很多，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了如何去對(duì)待自己所在的那個(gè)團(tuán)體，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，樹(shù)立了自信，同時(shí)也重新認(rèn)識(shí)了自己。

我們?cè)谲娪?xùn)中如此，在生活中如此，在學(xué)習(xí)上也應(yīng)如此，感謝教官玉老師的諄諄教導(dǎo)，也感謝自己的堅(jiān)持，在高中三年中，我會(huì)學(xué)軍訓(xùn)一般，為自己的夢(mèng)想，奮力起航！

期末設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇九

時(shí)間過(guò)的真快，一晃眼間，這個(gè)學(xué)期就過(guò)了。本學(xué)期我?guī)吣昙?jí)11―14班的生物課，課程進(jìn)度相對(duì)較緊張的，原因有很多，其中一個(gè)原因是開(kāi)學(xué)兩周的時(shí)間里校園安排初一新生訓(xùn)練隊(duì)列和課操，所以只上了兩課時(shí)，第二個(gè)原因是初一新生剛?cè)氤踔?，還沒(méi)有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要老師慢慢培養(yǎng)，不能講得太快，所以每節(jié)資料都講的較吃力。

總體狀況分析：11班、13班和14班三個(gè)班級(jí)里好學(xué)生相對(duì)多一些，個(gè)人素質(zhì)較高，班主任管理規(guī)范，班干部能起到協(xié)助作用，大部分學(xué)生都很跟上老師的講課速度和思路，尤其是13班的班主任李元坤老師能跟班而且還有很好的加分激勵(lì)機(jī)制，使課堂氣氛很活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性很高，使我的課堂教學(xué)能很順利進(jìn)行，課堂教學(xué)的效果也很好，效率也提高很多。12班學(xué)生中用心回答問(wèn)題的較少，課堂紀(jì)律需要老師不斷提醒和維持，學(xué)生整體素質(zhì)相對(duì)其他三個(gè)班的要稍弱些，所以本次期中考試成績(jī)狀況也貼合上述的分析。11班、13班和14班的特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)均能超額完成，并且高分?jǐn)?shù)也較多，而唯獨(dú)12班的特優(yōu)目標(biāo)差得很多，高分學(xué)生數(shù)太少了。由此可見(jiàn)，班級(jí)管理的規(guī)范程度和課堂紀(jì)律的好壞是決定學(xué)科成績(jī)優(yōu)劣的一個(gè)重要因素。

經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：成績(jī)相對(duì)較好的班級(jí)之所以好，除了課堂紀(jì)律作保證外，我想還有就是班主任能再平時(shí)抽擠時(shí)間讓學(xué)生背誦本周所學(xué)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的良好安排也是有關(guān)的。如14班就安排了每周三早上晨讀前讀生物，午后1點(diǎn)到1點(diǎn)20分背誦，然后用10分鐘時(shí)間課代表讓全體學(xué)生默寫(xiě)主要知識(shí)點(diǎn)，然后交給科任老師及時(shí)批改，對(duì)過(guò)關(guān)和但是關(guān)學(xué)生采取不同的獎(jiǎng)懲措施，這樣堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)就有很深的印象，而不至于出現(xiàn)臨考之前的手忙腳亂，疲于應(yīng)付那么多需要背記的知識(shí)點(diǎn)。13班班主任也能配合科任教師的要求，讓課代表把老師整理的要點(diǎn)及時(shí)抄給全體學(xué)生，整理答案其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。還有就是臨考前我能把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串講，以考試題的形式進(jìn)行，既做了題又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，這樣的課題效率是高的。相反地，12班對(duì)上面這樣的安排就差很多了，知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有及時(shí)抄給全體學(xué)生，班主任也沒(méi)有安排背誦的時(shí)間和抽查的獎(jiǎng)懲措施，最后的復(fù)習(xí)課也是因時(shí)間緊而匆忙串講，使復(fù)習(xí)的效率打折扣了。

措施：

1.繼續(xù)持續(xù)好的課堂紀(jì)律，促進(jìn)課堂效率的不斷提高。

2.繼續(xù)整理知識(shí)要點(diǎn)梳理本，及時(shí)透過(guò)課代表抄給全體學(xué)生，并盡快整理答案，即當(dāng)成學(xué)習(xí)的一種途徑，又當(dāng)成復(fù)習(xí)的一種手段。

3.用好手上僅有的同步學(xué)習(xí)這一材料，及時(shí)抽查，適當(dāng)獎(jiǎng)懲。

4.及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，做好知識(shí)的沉淀。同時(shí)規(guī)定不同號(hào)的同學(xué)有不同的過(guò)關(guān)要求和獎(jiǎng)懲，以激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

5.和家長(zhǎng)交流和溝通，爭(zhēng)取他們的配合，參與到檢查孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握狀況。

6.和部分同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，增進(jìn)感情，傳授學(xué)法，讓其掌握技巧，不斷進(jìn)步。

我相信要是能做好這幾點(diǎn)，所帶班級(jí)的學(xué)習(xí)和成績(jī)都將會(huì)不斷進(jìn)步和提高的。

我自信，我努力，我收獲。

期末設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇十

哎!可把整冊(cè)書(shū)講完了，一直期待期末復(fù)習(xí)，平時(shí)花了那么多精力在教學(xué)上，期末可以放松放松，可是復(fù)習(xí)開(kāi)才知道，只要期末考試一日沒(méi)開(kāi)始，就不會(huì)有輕松的一天。

期末復(fù)習(xí)，真是一件非常惱人的事，身心疲憊，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘，慢慢幫他們復(fù)習(xí)，可是，總有那么幾個(gè)學(xué)生，平時(shí)都會(huì)了，復(fù)習(xí)時(shí)又講過(guò)了，可是，還是做錯(cuò)，真的很頭疼，不知道怎么教他們好，有時(shí)候想到底是那些小孩智商有點(diǎn)低，還是我真的不會(huì)教，“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”，話是這么講，可是，我真的盡力了，課件總是和同事們討論，請(qǐng)教同事們?cè)趺唇蹋簿W(wǎng)上搜索教法，各種辦法都用盡了，可是怎么還是沒(méi)用呢。

臨近寒假，天氣寒冷，有孩子的手都凍裂了，所以期末復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)講都是一件艱難的事。臨近期末，作業(yè)量會(huì)比較多，語(yǔ)數(shù)英三科，那對(duì)學(xué)生來(lái)講，就更悲劇了，嘴里嘰里咕嚕都在抱怨今天什么作業(yè)多。也許，老師能做的，就是布置的作業(yè)都是精挑細(xì)選的，而不是題海戰(zhàn)術(shù)，從學(xué)生考慮，作為老師的我們換位思考，要是我在做那些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)又浪費(fèi)時(shí)間的作業(yè)，那么，這該是多痛苦的事啊!我們老師要做的是在期末的時(shí)候也不能使孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理，讓學(xué)生用愉快的心情迎接考試，這樣還能起到事半功倍的效果。題不在多，而在于精，在于典型。

每天，我會(huì)把學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生集中起來(lái)做完作業(yè)再回家，有個(gè)臨近期末，天天被那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生弄的心情很差，但是，班里畢竟還有不少較好的學(xué)生，字寫(xiě)的好、正確率高，還特別愛(ài)做題、講題，遇到這些事，我還是被感動(dòng)了。

我堅(jiān)持每天讓學(xué)生們做一個(gè)小游戲或講一個(gè)笑話，使學(xué)生心靈放松，心情愉悅;我也保持平和的心態(tài)，盡自己最大的努力去上好每一節(jié)課，不管學(xué)生期末考試結(jié)果如何，都坦然接受。

期末設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇十一

緊張的期末考試結(jié)束后，成績(jī)也在今天公布了，我考得實(shí)在太差了，都不敢回家見(jiàn)爸媽了。

也許我不該局限于矛盾和沮喪的心情之中，我或許可以換種方式，靜下來(lái)、慢慢地想一想：?jiǎn)栴}出在哪兒?于是，我拿起試卷，開(kāi)始研究錯(cuò)的原因，這才發(fā)現(xiàn)，有些題原來(lái)很簡(jiǎn)單，只是自己粗心大意，多么不應(yīng)該呀!還有一些題是由于對(duì)知識(shí)沒(méi)有靈活的運(yùn)用，只是死板教條的做，根本不對(duì)。

忽然又想起父母，我該怎樣面對(duì)他們呢?我再次陷入了苦惱之中。以前每次考試，成績(jī)好父母則喜笑顏開(kāi)，不好就“刮目相看”，甚至不惜對(duì)他們的女兒動(dòng)用暴力。怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫助我?我知道沒(méi)有任何人能夠幫我，我是我自己的錯(cuò)，應(yīng)該由我自己來(lái)承擔(dān)。

我懷著惴惴不安的心情來(lái)到家里，爸爸正在院子里收拾玉米，我望著他那疲勞的身影，心里更加難過(guò)，我拿著成績(jī)單走到爸爸身邊，用顫抖的聲音告訴了他關(guān)于考試的一切。奇怪的是，爸爸竟沒(méi)有責(zé)罵我，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“爸爸理解你的心情，你現(xiàn)在一定害怕極了，我不會(huì)責(zé)罵你的，因?yàn)槟阋呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，下次注意就行了，馬還有失蹄的時(shí)候呢?”

我在心里暗暗地告誡自己：下次，我一定要考好。