時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
智力障礙工作計(jì)劃表格 防心理障礙工作計(jì)劃篇一
根據(jù)教育部《^v^中央^v^關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，我們繼續(xù)通過(guò)各種渠道開(kāi)展小而多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣、堅(jiān)韌不拔、自力更生、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感、做人能力、知識(shí)創(chuàng)新能力、從容應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。
具體目標(biāo)：
1、能經(jīng)?！熬洹薄欢ㄒ笆匦庞谩薄ⅰ笆貢r(shí)”，消除嫉妒，言行一致，忠實(shí)可靠，充滿自信，能正確對(duì)待自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、讓學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女生之間如何溝通好，如何與老師和同學(xué)保持密切的情感聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
3、讓學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)知道該怎么辦，自覺(jué)控制和改變不良行為和習(xí)慣，鍛煉毅力，培養(yǎng)靈活應(yīng)對(duì)的個(gè)人性格，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。
4、通過(guò)心理健康教育幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己，接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)在和諧。糾正學(xué)生的問(wèn)題行為，培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)的正確行為，消除人際交往中的障礙，提高人際交往質(zhì)量。
5、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能和特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的人生目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
1.樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的意志——教育堅(jiān)強(qiáng)的意志，寬容挫折。
(1)培養(yǎng)毅力和毅力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折和困難。
2.澆花友誼-自我意識(shí)，人際交往教育。
(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，尊重自己，相信自己。
(2)學(xué)會(huì)正常的人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)關(guān)系良好。
(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)展過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，與異性同學(xué)保持正確的溝通心態(tài)。
3.迎接新挑戰(zhàn)——人格培養(yǎng)教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望和動(dòng)力。
(2)注重學(xué)生自我人格的教育。
(3)重點(diǎn)輔導(dǎo)有人格障礙的學(xué)生。
福爾特
1.堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)、勝利和發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。
2.立足教育，注重引導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)用性和有效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，以學(xué)生為本，尊重和理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，充分開(kāi)發(fā)其潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。
4.為少數(shù)有精神障礙或精神障礙的學(xué)生提供科學(xué)有效的心理咨詢和指導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，改善心理健康，增強(qiáng)自我教育能力。
智力障礙工作計(jì)劃表格 防心理障礙工作計(jì)劃篇二
市衛(wèi)生局：
無(wú)障礙設(shè)施是為保障殘疾人、老年人等群體的安全通行和使用便利而在建設(shè)項(xiàng)目中配套建設(shè)的服務(wù)設(shè)施。無(wú)障礙設(shè)施的建造不僅有利于殘疾人，而且也給眾多老年人、婦女和幼兒以及傷病人士帶來(lái)了方便。對(duì)殘疾人而言，無(wú)障礙設(shè)施不僅創(chuàng)造了必要的出行條件，更重要的，它能消除殘疾人內(nèi)心的自卑和沮喪，使他們勇敢地參與社會(huì)生活。同時(shí)，無(wú)障礙設(shè)施的建設(shè)水平也體現(xiàn)著一座城市的文明程度。
我國(guó)無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)起步較晚，1986年7月，^v^、民政部、中國(guó)殘疾人福利基金會(huì)共同編制了我國(guó)第一部《方便殘疾人使用的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范（試行）》，于^v^年4月1日起頒布實(shí)施。因此，在^v^年以前，我國(guó)的無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)還處于空白階段。而我院臨街三層門(mén)診樓始建于1958年，隨后，為提升我院接待患者的能力，更好的服務(wù)社會(huì)，又于 1985年，緊靠臨街門(mén)診樓新建六層綜合門(mén)診辦公樓。由于建設(shè)初期上述規(guī)范尚未實(shí)施，因此沒(méi)有充分考慮到無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)的必要性。日前，我院接到關(guān)于兩門(mén)診樓三層結(jié)合部各六階臺(tái)階的整改通知，對(duì)于上級(jí)部門(mén)的通知我院高度重視，也積極準(zhǔn)備整改工作，但經(jīng)過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)，若要在六階臺(tái)階中間修建適合輪椅通過(guò)的坡道，則兩邊預(yù)留行人臺(tái)階寬度難以達(dá)到可行性要求；其次，我院已在火車(chē)南站大街新建門(mén)診樓、住院樓及辦公樓，并在設(shè)計(jì)初期充分考慮了無(wú)障礙設(shè)施的建設(shè)。目前，新院已接近竣工驗(yàn)收時(shí)期，預(yù)計(jì)年底醫(yī)院整體搬遷新址。若此時(shí)將門(mén)診樓臺(tái)階整改，不僅會(huì)浪費(fèi)大量人力和物力，更給患者的就醫(yī)帶來(lái)極大不便。
故懇請(qǐng)上級(jí)部門(mén)批準(zhǔn)我院暫緩實(shí)施門(mén)診樓結(jié)合部三處臺(tái)階的整改工程，希望上級(jí)部門(mén)能夠理解與支持。
2015年6月3日
智力障礙工作計(jì)劃表格 防心理障礙工作計(jì)劃篇三
二、工作任務(wù)及措施
1.定期到其他科室查房，了解病人康復(fù)情況，指導(dǎo)相關(guān)科室醫(yī)師開(kāi)需要的康復(fù)治療項(xiàng)目，指導(dǎo)本科人員制定康復(fù)計(jì)劃及實(shí)施。本科醫(yī)師熟練掌握各種儀器的適應(yīng)證，向其他相關(guān)科室醫(yī)師推介本科特色。
2.有計(jì)劃對(duì)本科醫(yī)師進(jìn)行全面康復(fù)培訓(xùn)，做到康復(fù)理論和康復(fù)治療技術(shù)每周一小訓(xùn)每月一大訓(xùn)，以提高每位醫(yī)師的康復(fù)理論及康復(fù)治療技術(shù)水平。
3.全面開(kāi)展運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、言語(yǔ)訓(xùn)練、吞咽障礙治療，拓展腦損傷、腦癱、骨折術(shù)后功能康復(fù)、有計(jì)劃地開(kāi)展慢阻肺、心腦血管疾病等內(nèi)科病的康復(fù)介入。
4.在院內(nèi)外宣傳康復(fù)項(xiàng)目特點(diǎn)，治療效果，提高社會(huì)各界康復(fù)意識(shí)。通過(guò)病人及時(shí)反饋的意見(jiàn)與建議，及時(shí)改正我們工作當(dāng)中的不足，以提高工作質(zhì)量與服務(wù)。
5.對(duì)疑難病人進(jìn)行科內(nèi)討論，以提高治療效果增進(jìn)康復(fù)醫(yī)療技術(shù)水平。
6.勞務(wù)酬金實(shí)行二級(jí)分配，以工作量為主，結(jié)合崗位工作、職稱、病人滿意度綜合考慮。
7.加強(qiáng)住院部病人管理，實(shí)行有康復(fù)特色的病房管理模式。由科主任、護(hù)士長(zhǎng)全面組織實(shí)施管理方案，科內(nèi)人員分為病房管理組、現(xiàn)代康復(fù)組、傳統(tǒng)康復(fù)組、康復(fù)護(hù)理組。
具體方案如下：
病房管理組：周麗醫(yī)生、區(qū)淑環(huán)醫(yī)生負(fù)責(zé)管理具體病人的檢查、診斷治療、書(shū)寫(xiě)病案、康復(fù)評(píng)定、制定康復(fù)治療方案。
現(xiàn)代康復(fù)組：由病房管理組分擔(dān)一部分、鄭家欣負(fù)責(zé)進(jìn)行物理治療和作業(yè)療法、言語(yǔ)矯治;由區(qū)淑環(huán)負(fù)責(zé)物理因子治療。
傳統(tǒng)康復(fù)組：周麗負(fù)責(zé)針灸、推拿、拔罐、小針刀、藥敷 等。 康復(fù)護(hù)理組：護(hù)士發(fā)揮康復(fù)護(hù)理優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展有康復(fù)特色的護(hù)理和康復(fù)宣教。
8.加強(qiáng)門(mén)診管理，門(mén)診為康復(fù)科的窗口，負(fù)責(zé)為病區(qū)輸送病號(hào)。門(mén)診醫(yī)師接診病人，開(kāi)出治療單或聯(lián)系住院，交由科內(nèi)統(tǒng)一安排，其他科室介紹病人到我科，由我科統(tǒng)一安排治療。
9.加大科室人員培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，協(xié)調(diào)科內(nèi)人員到康復(fù)醫(yī)學(xué)相關(guān)科室如神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科、骨外科輪轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)處理知識(shí)，加強(qiáng)科間聯(lián)系。每年選派1～2名醫(yī)師到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。
10.積極引進(jìn)高素質(zhì)的康復(fù)人才，尤其是康復(fù)治療師，按摩師，以利更好開(kāi)展業(yè)務(wù)。
智力障礙工作計(jì)劃表格 防心理障礙工作計(jì)劃篇四
由于人們的先天素質(zhì)和遺傳因素、后天生活環(huán)境及主觀努力等條件的不同，人的智力存在著個(gè)別差異是不容置否的客觀事實(shí)。在農(nóng)村教學(xué)近十年間，不難看到班級(jí)里總會(huì)有那么個(gè)別的智力障礙兒童。他們的智商通常測(cè)試為50—69之間，屬于輕度智力遲滯。這樣的學(xué)生，往往處于教育的黑三角，老師認(rèn)為是“朽木不可雕也”，所以采取聽(tīng)之任之的態(tài)度；同學(xué)認(rèn)為他們笨，不愿與其玩耍；少先隊(duì)組織的各類(lèi)活動(dòng)，理所當(dāng)然他們只能觀看，而不能參與。這個(gè)事實(shí)向我們教育者提出要求，不能把智力障礙的兒童放在被人遺忘的角落里，教育者必須遵循因材施教的原則，讓他們?cè)谄胀ń虒W(xué)班級(jí)里獲得一定的發(fā)展。
一、教師應(yīng)使用積極性的語(yǔ)言。積極性的語(yǔ)言指教師的語(yǔ)言里含有贊美、表?yè)P(yáng)、肯定和激勵(lì)性的因素。課堂上適宜對(duì)智力障礙兒童提簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后一句“你回答得真好”可以讓他們充滿自信的聽(tīng)教師上課。當(dāng)他們做值日、掃地、熱心幫助同學(xué)、學(xué)習(xí)上有點(diǎn)滴進(jìn)步等等時(shí)，教師都應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，以此激發(fā)他們的自信心和上進(jìn)心。
二、教師應(yīng)有足夠的耐心。這類(lèi)兒童的智力水平同正常兒童存在著明顯的差距，學(xué)習(xí)難度大，跟不上同學(xué)們的步調(diào)。教師要先從自身的心理上調(diào)整對(duì)他們的態(tài)度，同一個(gè)道理需要教師舉若干個(gè)例子，慢慢講解，他們才能弄懂。因此千萬(wàn)不能急于求成，不應(yīng)與一般正常兒童看待，要給予充分的個(gè)別輔導(dǎo)。
三、輔導(dǎo)時(shí)適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，降低學(xué)習(xí)要求。智力障礙兒童一般反應(yīng)慢，記憶力較差，因此學(xué)習(xí)同樣多的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)需要花上正常兒童兩倍甚至更多的`時(shí)間。這就需要教師在輔導(dǎo)時(shí)要適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，來(lái)鞏固強(qiáng)化記憶學(xué)習(xí)知識(shí)。另外降低學(xué)習(xí)要求也是非常重要的。承認(rèn)智力障礙兒童與一般正常兒童的智力差距，就不可能要求輔導(dǎo)時(shí)要他們達(dá)到正常兒童的水平，如果強(qiáng)行訓(xùn)練，只會(huì)徒勞無(wú)功，不如減少學(xué)習(xí)難度，讓他們掌握自身水平力所能及的知識(shí)。例如：記憶詞語(yǔ)，一般兒童要求會(huì)寫(xiě)二十個(gè)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)能寫(xiě)上十個(gè)就可以了。
四、用集體的力量溫暖智障兒童的心。良好的班集體可以促進(jìn)一個(gè)人的進(jìn)步，教師應(yīng)先從自身做表率，帶領(lǐng)班集體從學(xué)習(xí)、生活上關(guān)愛(ài)他們。同學(xué)之間成立“幫扶對(duì)子”，“愛(ài)心小伙伴”，讓他們?cè)谟螒颉⒒顒?dòng)中消除隔閡，同時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作也得到鍛煉。
五、教師應(yīng)對(duì)智障兒童進(jìn)行心理治療。這類(lèi)兒童一般敏感、多疑、內(nèi)向，教師應(yīng)具備簡(jiǎn)單心理治療的方法，通過(guò)行為療法、認(rèn)知療法、合理情緒療法等減輕他們的焦慮情緒，克服不良行為習(xí)慣，正確對(duì)待自己與同學(xué)們的差距，鼓勵(lì)他們克服自卑心理，以便較為順利的學(xué)習(xí)和生活。
通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，相信輕度智力障礙兒童更有自制力，學(xué)到的知識(shí)更多，有更好的態(tài)度和判斷力。
智力障礙工作計(jì)劃表格 防心理障礙工作計(jì)劃篇五
一、充分認(rèn)識(shí)實(shí)施好“陽(yáng)光家園計(jì)劃”的重要意義
20xx年，中國(guó)殘聯(lián)針對(duì)廣大智力、精神和重度殘疾人的特殊需求，結(jié)合殘疾人事業(yè)發(fā)展面臨的形勢(shì)，從有利于殘疾人組織持續(xù)發(fā)展和有利于殘疾人事業(yè)不斷進(jìn)步的戰(zhàn)略高度，對(duì)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)工作進(jìn)行了全面動(dòng)員和部署。隨著這項(xiàng)工作的啟動(dòng)和發(fā)展，殘疾人托養(yǎng)服務(wù)工作逐漸成為各級(jí)殘聯(lián)組織履行“代表、服務(wù)和管理”職能的一項(xiàng)重要任務(wù)，也逐步成為各級(jí)政府加強(qiáng)和提高基本公共服務(wù)能力建設(shè)的一個(gè)重要方面。20xx年，作為貫徹落實(shí)中央7號(hào)文件的一項(xiàng)重要措施，中央財(cái)政安排6億元專(zhuān)項(xiàng)資金實(shí)施“陽(yáng)光家園計(jì)劃”，推進(jìn)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)工作的深入開(kāi)展?！瓣?yáng)光家園計(jì)劃”實(shí)施的三年，也是殘疾人托養(yǎng)服務(wù)快速發(fā)展的三年，無(wú)論是在引導(dǎo)政策制度的制定，還是帶動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和人才隊(duì)伍的培養(yǎng)等方面都發(fā)揮了重要的作用。各地也積極將實(shí)施“陽(yáng)光家園計(jì)劃”列入政府議事日程和為民辦實(shí)事工程，并在組織領(lǐng)導(dǎo)、資金配套和政策扶助等方面給予支持。^v^批轉(zhuǎn)的殘疾人事業(yè)“”發(fā)展綱要明確要求繼續(xù)實(shí)施“陽(yáng)光家園計(jì)劃”，中央財(cái)政決定對(duì)“”后四年繼續(xù)安排10億元專(zhuān)項(xiàng)資金，用于殘疾人托養(yǎng)服務(wù)補(bǔ)助。
可以說(shuō)，從中央到地方，從有關(guān)部門(mén)到各級(jí)殘聯(lián)，從社會(huì)各界到殘疾人家庭，對(duì)開(kāi)展殘疾人托養(yǎng)服務(wù)工作和實(shí)施“陽(yáng)光家園計(jì)劃”都已形成共識(shí)。繼續(xù)實(shí)施好“陽(yáng)光家園計(jì)劃”，是建設(shè)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)體系的客觀需要，是順應(yīng)廣大殘疾人及其親屬的熱切期盼，是促進(jìn)兩個(gè)體系建設(shè)和發(fā)展殘疾人事業(yè)的戰(zhàn)略舉措，各地要高度重視，進(jìn)一步提高對(duì)實(shí)施“陽(yáng)光家園計(jì)劃”的思想認(rèn)識(shí)。
第一，要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施好“陽(yáng)光家園計(jì)劃”對(duì)推進(jìn)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)體系建設(shè)的重要作用?！瓣?yáng)光家園計(jì)劃”是中國(guó)殘聯(lián)和財(cái)政部貫徹落實(shí)中央決策、推進(jìn)公共服務(wù)均等化的一項(xiàng)陽(yáng)光工程，但又絕不是單純的階段性資助項(xiàng)目，而是持續(xù)開(kāi)展的以中央財(cái)政資金為支撐，具有很強(qiáng)的政策性和導(dǎo)向性的計(jì)劃，其核心宗旨和目標(biāo)是通過(guò)項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施，引導(dǎo)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)在政策制度設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、服務(wù)能力水平提高等方面建立起持續(xù)穩(wěn)定的長(zhǎng)效機(jī)制。三年來(lái)的實(shí)踐證明，這一計(jì)劃不僅在引導(dǎo)以政府扶助和社會(huì)化服務(wù)進(jìn)家庭為基本特點(diǎn)的居家托養(yǎng)服務(wù)發(fā)展方面起到了重要的推動(dòng)作用，對(duì)促進(jìn)以社區(qū)服務(wù)為依托的日間照料機(jī)構(gòu)和具有骨干示范作用的寄宿托養(yǎng)機(jī)構(gòu)建設(shè)方面也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。過(guò)去三年殘疾人托養(yǎng)服務(wù)所取得的長(zhǎng)足發(fā)展足以證明“陽(yáng)光家園計(jì)劃”在解決殘疾人托養(yǎng)需求問(wèn)題、促進(jìn)托養(yǎng)服務(wù)體系建設(shè)和加快兩個(gè)體系建設(shè)戰(zhàn)略性工作部署中的地位和意義。對(duì)此，大家一定要認(rèn)識(shí)到位，思想到位。不能把“陽(yáng)光家園計(jì)劃”看成只是簡(jiǎn)單的資金補(bǔ)貼，或者當(dāng)做一般的獨(dú)立項(xiàng)目來(lái)完成，而是要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼全局，從建立殘疾人托養(yǎng)服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制和建設(shè)殘疾人兩個(gè)體系的高度繼續(xù)組織實(shí)施好“”“陽(yáng)光家園計(jì)劃”工作。
第二，要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施好“陽(yáng)光家園計(jì)劃”的復(fù)雜性和艱巨性?！瓣?yáng)光家園計(jì)劃”是一個(gè)直接關(guān)系廣大殘疾人及殘疾人家庭利益，承載著各級(jí)殘聯(lián)組織加強(qiáng)社會(huì)管理，保障和改善殘疾人民生的系統(tǒng)工程，涉及面廣、政策性強(qiáng)、情況復(fù)雜、社會(huì)關(guān)注大。特別是隨著前三年計(jì)劃的實(shí)施，越來(lái)越多的殘疾人希望得到項(xiàng)目的資助和支持，我們的任務(wù)也由前三年五十萬(wàn)增加到“”期間的兩百萬(wàn)，任務(wù)十分艱巨，今后幾年肯定還會(huì)面臨這樣或那樣的困難和問(wèn)題。大家一定要把困難想在前，把問(wèn)題估計(jì)足，把措施謀劃細(xì)，切實(shí)將計(jì)劃實(shí)施所要涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。
第三，要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“陽(yáng)光家園計(jì)劃”的持續(xù)性和長(zhǎng)期性?！瓣?yáng)光家園計(jì)劃”不同于以往實(shí)施的其他項(xiàng)目，不是有時(shí)間節(jié)點(diǎn)的階段性工程，而是作為殘疾人托養(yǎng)服務(wù)工作持續(xù)開(kāi)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期性具體措施。殘疾人事業(yè)“”發(fā)展綱要已經(jīng)將“陽(yáng)光家園計(jì)劃”作為開(kāi)展殘疾人基本公共服務(wù)和發(fā)展殘疾人事業(yè)的主要任務(wù)之一，可以說(shuō)，“陽(yáng)光家園計(jì)劃”的實(shí)施，既針對(duì)當(dāng)前殘疾人托養(yǎng)服務(wù)供需矛盾，也著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，最終目標(biāo)也是要將其轉(zhuǎn)化為殘疾人托養(yǎng)服務(wù)一系列制度性保障措施。各地務(wù)必克服短期行為，將這項(xiàng)工作當(dāng)做一個(gè)長(zhǎng)期的大事來(lái)抓。
二、推進(jìn)“陽(yáng)光家園計(jì)劃”要把握好的幾個(gè)要點(diǎn)
第一，要堅(jiān)持政府主導(dǎo)，社會(huì)化開(kāi)展工作。政府主導(dǎo)是我們做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和條件，“陽(yáng)光家園計(jì)劃”從本質(zhì)上講是政府財(cái)政在保障和改善民生領(lǐng)域的重要體現(xiàn)，也是殘聯(lián)組織代表政府實(shí)施公共服務(wù)，履行對(duì)殘疾人事業(yè)公共管理的重要職責(zé)。因此，實(shí)施好“陽(yáng)光家園計(jì)劃”，首先要在組織領(lǐng)導(dǎo)、政策措施、資金保障以及計(jì)劃實(shí)施等方面確保政府責(zé)任到位，確保將計(jì)劃納入黨委、政府議事日程，納入政府實(shí)施的民生工程范圍，同時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)各界廣泛參與，匯集各方力量，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)計(jì)劃實(shí)施，努力形成黨委重視、政府主導(dǎo)、殘聯(lián)牽頭、部門(mén)配合、社會(huì)參與的工作機(jī)制，高效推動(dòng)計(jì)劃深入實(shí)施。
第二，要堅(jiān)持保急需，打基礎(chǔ)，重在制度建設(shè)。實(shí)施“陽(yáng)光家園計(jì)劃”，必須立足于陽(yáng)光家園資金規(guī)模有限，殘疾人托養(yǎng)服務(wù)工作開(kāi)展時(shí)間短，基礎(chǔ)薄弱，服務(wù)水平還不高和殘疾人托養(yǎng)服務(wù)需求大，殘疾人及殘疾人家庭狀況差異性強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)，掌握好輕重緩急、堅(jiān)持循序漸進(jìn)，首先要將那些處于就業(yè)年齡段，殘疾程度重，家庭負(fù)擔(dān)大，托養(yǎng)服務(wù)需求強(qiáng)烈的殘疾人納入資助范圍，核心還是要以智力、精神及部分自理能力較差的重度殘疾人為主要資助對(duì)象，杜絕隨意改變和擴(kuò)大資金用途。要強(qiáng)調(diào)的是，實(shí)施計(jì)劃還是以打基礎(chǔ)為主，資助的標(biāo)準(zhǔn)和保障的水平還不宜太高，有條件的地方應(yīng)當(dāng)逐步擴(kuò)大計(jì)劃實(shí)施的覆蓋面，重點(diǎn)還是要通過(guò)計(jì)劃的實(shí)施，把殘疾人托養(yǎng)服務(wù)的制度建立起來(lái)，特別是殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼制度。努力用五到十年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)智力、精神和重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼制度全覆蓋，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，逐步完善制度和提高保障水平。
第三，要堅(jiān)持財(cái)政投入為主，多渠道籌措資金。全國(guó)智力、精神殘疾人有1200多萬(wàn)，還有500多萬(wàn)自理能力和社會(huì)參與能力較差的重度殘疾人，這么大的需求規(guī)模，既要堅(jiān)持財(cái)政投入為主，又不能完全依靠政府。一方面，各級(jí)殘聯(lián)要積極協(xié)調(diào)政府，確保地方財(cái)政在擴(kuò)大覆蓋面和提高資助標(biāo)準(zhǔn)上承擔(dān)起主要責(zé)任，不僅僅在計(jì)劃的資金配套方面，在殘疾人托養(yǎng)服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、機(jī)構(gòu)運(yùn)行保障和居家托養(yǎng)補(bǔ)貼等方面也要加大投入，全方位落實(shí)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)堅(jiān)持政府投入為主的指導(dǎo)方針和原則。另一方面，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)力量及慈善組織對(duì)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)工作的支持，各地殘疾人福利基金會(huì)在這方面可以發(fā)揮更大的作用，配合“陽(yáng)光家園計(jì)劃”的實(shí)施開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)資金募集活動(dòng)，為計(jì)劃的實(shí)施提供更多的資金保障?？傊?，要通過(guò)地方各級(jí)政府配套資金和社會(huì)力量的廣泛支持，努力擴(kuò)大計(jì)劃的資金規(guī)模，為更多的殘疾人接受托養(yǎng)服務(wù)提供幫助。