在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
大家好！
我是新泰一中數(shù)學(xué)教研組任課老師楊銳，在20xx年——20xx學(xué)年擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，取得備課組成績(jī)和個(gè)人教學(xué)成績(jī)雙豐收。現(xiàn)在我介紹一些我個(gè)人和備課組在高三復(fù)習(xí)中的做法，與大家交流。
高考命題是以《高考數(shù)學(xué)考試說(shuō)明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《說(shuō)明》為指導(dǎo)，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深；注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制。
第一輪：注重基礎(chǔ)、（20xx年9月初—20xx年3月上旬）、6個(gè)半月。定位是“以點(diǎn)帶面打基礎(chǔ)”。以課本為依托，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來(lái)源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來(lái)源，是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，重基礎(chǔ)教學(xué)。口號(hào)是：基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)。
第三輪：（20xx年5月初至高考）1個(gè)月。定位是“綜合訓(xùn)練攀高峰，知識(shí)回扣固基礎(chǔ)”。根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考、主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練、訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了、回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)、樹(shù)立信心，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試、 口號(hào)是：規(guī)范規(guī)范再規(guī)范 。
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考分為不同的階段，不同的教學(xué)方式交替使用。沒(méi)有一定的速度是無(wú)效率的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)，慢騰騰的學(xué)習(xí)訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)的全過(guò)程中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力就會(huì)逐步提高。
數(shù)學(xué)的一個(gè)概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)的形成過(guò)程容易被忽視。事實(shí)上，這些知識(shí)的形成過(guò)程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程。一個(gè)定理的證明，往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。因此，要改變重結(jié)論輕過(guò)程的教學(xué)方法，解題過(guò)程的教學(xué)就是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過(guò)程。
復(fù)習(xí)備考的過(guò)程是活的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是不斷變化的，都在隨著教學(xué)過(guò)程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，復(fù)習(xí)資料并不能完全反映出來(lái)。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的，無(wú)論是重溫一個(gè)概念，掌握一條法則，會(huì)做一個(gè)習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來(lái)培養(yǎng)和提高。通過(guò)老師的引導(dǎo)，理解所復(fù)習(xí)內(nèi)容在高中數(shù)學(xué)體系及高考中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師一般少不了提問(wèn)與板演，有時(shí)還伴隨著問(wèn)題討論。因此可以聽(tīng)到許多的信息，這些問(wèn)題是開(kāi)放的。對(duì)于那些典型問(wèn)題，帶有普遍性的問(wèn)題都必須及時(shí)解決，不能把問(wèn)題的結(jié)癥遺留下來(lái)，甚至沉淀下來(lái)。暴露了的問(wèn)題要及時(shí)抓，遺留的`問(wèn)題要有針對(duì)性地補(bǔ)，注重實(shí)效。
數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時(shí)間每節(jié)課大約占20%左右，這是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)記憶、理解、掌握的重要手段，必須堅(jiān)持不懈，這既是一種速度訓(xùn)練，又是能力的檢測(cè)。學(xué)生做題是無(wú)心的，而教師所尋找的例題是有心的，哪些知識(shí)需要補(bǔ)救、鞏固、提高，哪些知識(shí)、能力需要培養(yǎng)、加強(qiáng)應(yīng)用，上課應(yīng)有針對(duì)性。
要合理選擇解題方法，優(yōu)化運(yùn)算途徑，這不僅是迅速運(yùn)算的需要，也是運(yùn)算準(zhǔn)確性的需要。運(yùn)算的步驟越多，繁度就越大，出錯(cuò)的可能性就會(huì)增大。因而根據(jù)問(wèn)題的條件和要求合理地選擇解題方法、優(yōu)化運(yùn)算途徑不但是提高運(yùn)算能力的關(guān)鍵，也是提高其他數(shù)學(xué)能力的有效途徑。
朱自清散文集閱讀心得篇二
下午好！
今天教育局召開(kāi)全縣中考研討會(huì)，顯示了教育局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)中考復(fù)習(xí)的高度重視，這次會(huì)議也為我們搭建了互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，意義重大。今天，我代表初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師發(fā)言，我感到壓力很大，我是一名年輕教師，我是來(lái)學(xué)習(xí)的。為了成縣的教育事業(yè)的振興，我們共聚一堂，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，借此機(jī)會(huì)，我就把近幾年來(lái)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)感悟談一談，供大家剖析，批評(píng)，指正。
數(shù)學(xué)是我們初中教學(xué)中最難的一個(gè)科目，常常是花的精力最多，成績(jī)不理想，經(jīng)過(guò)這幾年的數(shù)學(xué)實(shí)踐，我有如下之感受：任何一個(gè)學(xué)科皆重在“上路”，有了一個(gè)良好的開(kāi)端，基本便會(huì)有一個(gè)理想的結(jié)果，會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，所以我們首先得培養(yǎng)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)的興趣。
要想成為一名合格的初中數(shù)學(xué)教師，除了自己本身的知識(shí)要過(guò)關(guān)外，我個(gè)人認(rèn)為：必須先從初一到初三將教材疏通一遍，這樣才會(huì)了解教材，把握教材，了解重難點(diǎn)以及學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們教學(xué)時(shí)才會(huì)有的放矢地進(jìn)行。比如：整個(gè)初中數(shù)學(xué)中，有理數(shù)的加減法是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)此部分的知識(shí)如果能順利過(guò)關(guān)，則后邊的合并同類(lèi)項(xiàng)就基本能過(guò)關(guān)，只有能正確地合并同類(lèi)項(xiàng)，才會(huì)解方程，所以在教學(xué)有理數(shù)的加減法時(shí)，我除了讓學(xué)生背誦理解法則外，還重復(fù)訓(xùn)練，以讓他們熟能生巧。如果此節(jié)未能過(guò)關(guān)，那就將是我們俗話說(shuō)的：夾生飯。再想將這鍋夾生飯煮好，那就更難了。
在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我個(gè)人認(rèn)為在我們教學(xué)“數(shù)的開(kāi)方”后，就教學(xué)“二次根式”，因?yàn)檫@兩節(jié)的教學(xué)在內(nèi)容上有十分緊密的聯(lián)系，我們可以順著“數(shù)的開(kāi)方”這根藤摸到“二次根式”這個(gè)瓜。又如，在圓這一章中，刪去了很多重要的定理，我們備課組在集體備課，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)應(yīng)該將這些重要的定理給學(xué)生補(bǔ)充講。再如：我們現(xiàn)在用的這套教材在“因式分解”這一節(jié)中刪去了“十字相乘法”，而這一節(jié)的知識(shí)卻是我們解一元二次方程的必須要用的，所以我們教師在處理這個(gè)地方的教學(xué)時(shí)，也有必要將這個(gè)知識(shí)補(bǔ)充給學(xué)生。
對(duì)于基礎(chǔ)，我們不能放松。特別是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，我們更應(yīng)讓每一個(gè)學(xué)生都能“過(guò)關(guān)”。怎樣讓他們都“過(guò)關(guān)”呢？我覺(jué)得就是要讓他們多做題，導(dǎo)學(xué)案的彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。我寧愿在這個(gè)地方多花時(shí)間與精力，在高難的地方少練。比如：有理數(shù)的加減法，這就是我們整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)中重中之重，它不但是我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基，而且還與我們實(shí)際生活中息息相關(guān)。如果我們的學(xué)生對(duì)于這一部分不能過(guò)關(guān)，那么下一章節(jié)的合并同類(lèi)項(xiàng)他們就做不起。合并同類(lèi)項(xiàng)過(guò)不了關(guān)，那以后的解方程就根本做不了。所以在有理數(shù)的加減法教學(xué)時(shí)，我們要讓學(xué)生多做，讓他們的腦海中遇到加減時(shí)能自然地得出答案，熟能生巧也是一種頓悟。
列方程解應(yīng)用題是我們初中學(xué)生的一個(gè)重難點(diǎn)，很多學(xué)生一談到列方程解應(yīng)用題時(shí)，頭就痛，這讓我們教師也很尷尬。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的教學(xué)，我們備課組設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)生分析，備課組將要找出的各個(gè)量給給學(xué)生設(shè)計(jì)成問(wèn)題，讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，把各代數(shù)式列出來(lái)。我把要用的等量關(guān)系寫(xiě)出來(lái)，讓他們把各個(gè)代數(shù)式進(jìn)行對(duì)應(yīng)。關(guān)于行程問(wèn)題，我采用畫(huà)線段的方式來(lái)表達(dá)，這就將抽象的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成形象的問(wèn)題。這就需要備課組老師的共同努力，每位老師解決一個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)一份導(dǎo)學(xué)案專(zhuān)題。這樣引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，就能將難轉(zhuǎn)化為易了。
數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本思想之一。在函數(shù)的教學(xué)中用得更為普遍，這一思想能將十分抽象的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成非常形象的問(wèn)題。在函數(shù)的教學(xué)中，我們必須堅(jiān)持用這一思想。數(shù)形結(jié)合的思想貫穿于我們整個(gè)初中數(shù)學(xué)的教材與教法、學(xué)法。在教學(xué)“二次函數(shù)中a、b、c的符號(hào)”這一節(jié)知識(shí)時(shí)，我除了用了自己概括的語(yǔ)言外，還用圖示來(lái)說(shuō)明。比如，關(guān)于的a符號(hào)與函數(shù)圖像的開(kāi)口方向，我用：“上正下負(fù)”；關(guān)于b的符號(hào)，我用“左同右異”（函數(shù)圖像的對(duì)稱(chēng)軸在左邊時(shí)，a與b的符號(hào)相同；函數(shù)圖像的對(duì)稱(chēng)軸在右邊時(shí)，a與b的符號(hào)相異）一邊用我的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，一邊用圖示來(lái)說(shuō)明，一邊學(xué)生導(dǎo)學(xué)案練習(xí)，這樣學(xué)生就會(huì)有深刻的印象。
好難，從而失去了學(xué)習(xí)幾何的興趣，如果我們采用由果及因的倒推法，根據(jù)結(jié)論去找條件，學(xué)生便有了目的，這樣，他們目的明確。又如，幾何教學(xué)是每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師最為頭疼的問(wèn)題，也是學(xué)生望而卻步的老大難問(wèn)題，很多初中生連幾何的“門(mén)”都不能入，究其原因，我個(gè)人認(rèn)為這是剛進(jìn)入幾何時(shí)，我們教師應(yīng)先將題的步驟在導(dǎo)學(xué)案上設(shè)計(jì)出來(lái)，讓學(xué)生填出依據(jù)，然后再寫(xiě)出部分步驟，讓學(xué)生補(bǔ)充步驟，并填寫(xiě)依據(jù)，待他們基本能寫(xiě)時(shí)，便進(jìn)入第三步，對(duì)于幾何給他們指明方向，讓其找出條件，第四步我們教師就要“放手”了。當(dāng)然，第一步我們都要指出“為什么”。
1，計(jì)算能力。
2，合情推理演繹論證能力。
3，信息的收集處理能力。
4，數(shù)學(xué)應(yīng)用與建模能力。
5，自主性學(xué)習(xí)和動(dòng)手探究能力。
6，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
我覺(jué)得數(shù)學(xué)問(wèn)題就是“教什么”、“怎樣教”、“為什么要這樣教”這三個(gè)問(wèn)題，我們教師在備課時(shí)，緊緊圍繞這三個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行，解決了這三個(gè)問(wèn)題，我們的課就成功了一大半了。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，語(yǔ)言的基本功也十分重要，我們數(shù)學(xué)教師也應(yīng)常常用上承上啟下的語(yǔ)言來(lái)將上節(jié)課的知識(shí)連上新的內(nèi)容，引出新的課題。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是內(nèi)因，老師的教是外因，外因要通過(guò)內(nèi)因才能起作用。班主任，任課教師做好考前總動(dòng)員，幫助每一位學(xué)生分析出路在哪里？設(shè)計(jì)一個(gè)奮斗目標(biāo)，給學(xué)困生也要找一個(gè)對(duì)他們對(duì)他們有利的奮斗理由。總之，讓每一位學(xué)生都有所收獲是我們成州老師的.最高要求。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意“四多四少”。多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。多一些指導(dǎo)，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)，時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時(shí)間關(guān)系，點(diǎn)到為止，說(shuō)的不好的地方望大家批評(píng)指正，謝謝。最后，祝各位老師身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意。
朱自清散文集閱讀心得篇三
我是新泰一中數(shù)學(xué)教研組任課老師楊銳，在20xx年——20xx學(xué)年擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，取得備課組成績(jī)和個(gè)人教學(xué)成績(jī)雙豐收。現(xiàn)在我介紹一些我個(gè)人和備課組在高三復(fù)習(xí)中的做法，與大家交流。
高考命題是以《高考數(shù)學(xué)考試說(shuō)明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《說(shuō)明》為指導(dǎo)，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深;注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制。
第一輪：注重基礎(chǔ).(20xx年9月初—20xx年3月上旬).6個(gè)半月。定位是“以點(diǎn)帶面打基礎(chǔ)”。以課本為依托，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來(lái)源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來(lái)源，是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，重基礎(chǔ)教學(xué)。口號(hào)是：基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)。
第三輪：(20xx年5月初至高考)1個(gè)月。定位是“綜合訓(xùn)練攀高峰，知識(shí)回扣固基礎(chǔ)”。根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考.主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練.訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了.回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn).樹(shù)立信心，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試. 口號(hào)是：規(guī)范規(guī)范再規(guī)范 。
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考分為不同的階段，不同的教學(xué)方式交替使用。沒(méi)有一定的速度是無(wú)效率的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)，慢騰騰的學(xué)習(xí)訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)的全過(guò)程中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力就會(huì)逐步提高。
數(shù)學(xué)的一個(gè)概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)的形成過(guò)程容易被忽視。事實(shí)上，這些知識(shí)的形成過(guò)程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程。一個(gè)定理的證明，往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。因此，要改變重結(jié)論輕過(guò)程的教學(xué)方法，解題過(guò)程的教學(xué)就是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過(guò)程。
復(fù)習(xí)備考的過(guò)程是活的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是不斷變化的，都在隨著教學(xué)過(guò)程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，復(fù)習(xí)資料并不能完全反映出來(lái)。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的，無(wú)論是重溫一個(gè)概念，掌握一條法則，會(huì)做一個(gè)習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來(lái)培養(yǎng)和提高。通過(guò)老師的引導(dǎo)，理解所復(fù)習(xí)內(nèi)容在高中數(shù)學(xué)體系及高考中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師一般少不了提問(wèn)與板演，有時(shí)還伴隨著問(wèn)題討論。因此可以聽(tīng)到許多的信息，這些問(wèn)題是開(kāi)放的。對(duì)于那些典型問(wèn)題，帶有普遍性的問(wèn)題都必須及時(shí)解決，不能把問(wèn)題的結(jié)癥遺留下來(lái)，甚至沉淀下來(lái)。暴露了的問(wèn)題要及時(shí)抓，遺留的問(wèn)題要有針對(duì)性地補(bǔ)，注重實(shí)效。
數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時(shí)間每節(jié)課大約占20%左右，這是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)記憶、理解、掌握的重要手段，必須堅(jiān)持不懈，這既是一種速度訓(xùn)練，又是能力的檢測(cè)。學(xué)生做題是無(wú)心的，而教師所尋找的例題是有心的，哪些知識(shí)需要補(bǔ)救、鞏固、提高，哪些知識(shí)、能力需要培養(yǎng)、加強(qiáng)應(yīng)用，上課應(yīng)有針對(duì)性。
要合理選擇解題方法，優(yōu)化運(yùn)算途徑，這不僅是迅速運(yùn)算的需要，也是運(yùn)算準(zhǔn)確性的需要。運(yùn)算的步驟越多，繁度就越大，出錯(cuò)的可能性就會(huì)增大。因而根據(jù)問(wèn)題的條件和要求合理地選擇解題方法、優(yōu)化運(yùn)算途徑不但是提高運(yùn)算能力的關(guān)鍵，也是提高其他數(shù)學(xué)能力的有效途徑。
朱自清散文集閱讀心得篇四
大家晚上好！
我是__班__，在這里，我懷著激動(dòng)的心情，代表即將畢業(yè)的同學(xué)發(fā)言，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表達(dá)我們的意愿和決心。今天，是一個(gè)不同尋常的日子。因?yàn)橐粋€(gè)多學(xué)期，我們就要結(jié)束緊張而美好的初中生活，接受中考的洗禮，滿懷信心地迎接人生的第一次挑戰(zhàn)。中考對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它決定著我們?nèi)松较颉?/p>
初中三年的艱辛與付出，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們都有一個(gè)共同的心愿——中考出大彩，都有一個(gè)共同的追求——升入理想的班級(jí)。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，唯“只爭(zhēng)朝夕，努力再努力”！各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，我們決心從四個(gè)方面積極應(yīng)對(duì)，充分準(zhǔn)備。
第一、堅(jiān)定信心，明確目標(biāo)。
“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，“不思進(jìn)取的學(xué)生就不是好學(xué)生”。為此，我們每一個(gè)同學(xué)，都會(huì)結(jié)合自身情況，確立一個(gè)切合自己實(shí)際的中考目標(biāo)。合適的目標(biāo)會(huì)使我們信心倍增，會(huì)激勵(lì)我們?yōu)橹Α?/p>
第二、端正態(tài)度，分清主次。
學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績(jī)，積極端正的態(tài)度是取得中考勝利的基本保證。在這短短的時(shí)間里，我們的學(xué)習(xí)、生活只能?chē)@中考這個(gè)中心，一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情要置之不理。我們會(huì)用滿腔的熱情，飽滿的精神投入到緊張的學(xué)習(xí)中。做到溫故而知新，注重全面發(fā)展。“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”。如果我們自暴自棄，驕傲自滿，學(xué)習(xí)散漫不在狀態(tài)，那么，結(jié)果一定是在中考中敗北。
第三、打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力。
扎實(shí)的根底，強(qiáng)勁的實(shí)力，是決戰(zhàn)中考致勝的法寶。“萬(wàn)丈高樓從地起”，能力源于基礎(chǔ)。因此，在中考準(zhǔn)備中，先要把基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握，然后再適當(dāng)拓展和綜合運(yùn)用，做到融會(huì)貫通。切忌好高騖遠(yuǎn)，建空中樓閣。
第四、注重效率，事半功倍。
復(fù)習(xí)要講方法，學(xué)習(xí)方法更注重科學(xué)。盲目地復(fù)習(xí)功課，撒網(wǎng)式的學(xué)習(xí)，時(shí)間不允許，精力也不夠，只會(huì)貽誤時(shí)機(jī)，徒勞無(wú)功。要充分發(fā)揮最佳的作用，學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。首先，要重視集體學(xué)習(xí)，老師的教學(xué)系統(tǒng)性強(qiáng)，極具針對(duì)性和時(shí)效性，能起到事半功倍的效果。其次，課余時(shí)間學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，把自己的所有學(xué)科從弱到強(qiáng)排序，把更多的時(shí)間花在弱勢(shì)學(xué)科上，做好弱科補(bǔ)習(xí)，力爭(zhēng)各科齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展。
進(jìn)軍的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們深知老師、家長(zhǎng)的期望，我們也抱定自己的追求與憧憬，經(jīng)過(guò)我們努力拼搏，明年6月一定會(huì)迎來(lái)收獲與驚喜。“少壯不努力，老大徒傷悲”這絕不是我輩所為。我們一定用高昂的斗志、舍我其誰(shuí)的信心、認(rèn)真細(xì)心的復(fù)習(xí)和積累，換取中考成功的喜悅！讓我們拭目以待吧！
謝謝！
朱自清散文集閱讀心得篇五
大家下午好！
今天，我能夠參加此次畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)，實(shí)感榮幸，在此，我就20xx年畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑和取得的經(jīng)驗(yàn)與大家共勉，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
1.兩頭大中間小現(xiàn)象嚴(yán)重。我班共59名學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大，中等生較少，畢業(yè)班時(shí)間緊迫，學(xué)生個(gè)體差異較大，加之臨近畢業(yè)自己又有點(diǎn)急功近利，很難做到因材施教。
2.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)之中往往不能夠聯(lián)系生活實(shí)際，不能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，實(shí)踐能力比較薄弱，這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生與新教材知識(shí)編排不夠系統(tǒng)化有關(guān)系。
3.家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度不夠。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大潮中，人們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)濃厚，家長(zhǎng)往往忙于工作，在物質(zhì)生活方面對(duì)孩子關(guān)心較多，忽視了學(xué)生的精神層面的引領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。
1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是前提。小學(xué)六年級(jí)的課程，內(nèi)容簡(jiǎn)單一般教師都能教，但教好的關(guān)鍵是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，要做到不帶情緒進(jìn)課堂，不放過(guò)學(xué)生的每道錯(cuò)題。尤其在學(xué)生的作業(yè)方面，凡是布臵的作業(yè)隨收隨閱，從不拖欠，每天保證全收全閱，當(dāng)個(gè)別學(xué)生做作業(yè)有困難時(shí)，要盡量抽出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2.加強(qiáng)思想教育是基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生，他們和其他年級(jí)的學(xué)生相比年齡偏大，思想顯得比較成熟，思想愛(ài)走神，因此，要想提高教學(xué)成績(jī)，首先就得做好學(xué)生的思想教育工作，每周，我必須抽一節(jié)課的時(shí)間，做學(xué)生的思想工作，經(jīng)常講一些曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生的事例，給他們講一個(gè)人怎樣樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們不斷地向著目標(biāo)去努力，加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)付出全部的關(guān)懷與愛(ài)心，去細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的生活，用心聆聽(tīng)每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。
3.提升教學(xué)質(zhì)量是根本。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。教法制約學(xué)法，在教學(xué)時(shí)我努力做到以下幾點(diǎn)：一是低要求多訓(xùn)練，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基礎(chǔ)、能力、和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識(shí)框架。二是設(shè)計(jì)問(wèn)題有梯度，活動(dòng)方式多樣化。
謝謝大家！
朱自清散文集閱讀心得篇六
大家好！
很高興能與大家今天在這里相聚，共同探討、交流與學(xué)習(xí)新課程改革以來(lái)教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好策略。教了二十年的書(shū)，現(xiàn)已過(guò)了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺(jué)有些力不從心。但一路走來(lái)，陪伴我走過(guò)的大多是年輕人，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們的新理念、新方法時(shí)時(shí)刻刻熏陶著我，使我在教學(xué)上改進(jìn)不少。今天，借此機(jī)會(huì)，我將積極傾聽(tīng)與吸取大家的成功經(jīng)驗(yàn)，用在我今后的教學(xué)中。
對(duì)于中考的復(fù)習(xí)，可謂是“八仙過(guò)海，各有神通”，今天，我作為九年級(jí)數(shù)學(xué)代課教師，僅代表我個(gè)人談一點(diǎn)自己不成熟的看法，與大家共勉。
一、信任鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高成績(jī)
教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、呼喚與鼓舞，我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話語(yǔ)、動(dòng)作都會(huì)影響到學(xué)生。九年級(jí)學(xué)生到最后沖刺階段，復(fù)習(xí)量大，學(xué)困生就覺(jué)得自己沒(méi)有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個(gè)節(jié)骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要用贊賞的態(tài)度評(píng)價(jià)他們，給予他們充分的信任與鼓勵(lì)，力爭(zhēng)提高整體成績(jī)。
二、充分利用教育資源，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)彈奏課堂的主旋律
新課改要求以學(xué)生為主體，當(dāng)然也離不開(kāi)教師的主導(dǎo)。九年級(jí)學(xué)生上新課的時(shí)間大概六周左右，其它都是復(fù)習(xí)課，前后只是課型上發(fā)生了變化，課堂的主演還是學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，把學(xué)習(xí)上“有共同語(yǔ)言”的學(xué)生放在一起討論、交流，復(fù)習(xí)更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；對(duì)于學(xué)困生，我們教師要給他們多指導(dǎo)，把基礎(chǔ)的內(nèi)容搞清楚，也算是一大進(jìn)步。需要合在一起上課的話，這段時(shí)間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng)，各校都安裝了電子白板，這就給我們的復(fù)習(xí)帶來(lái)了方便，既省時(shí)，又直觀，不妨大家也嘗試著用用這高科技。當(dāng)然，也不能過(guò)分依賴(lài)于多媒體，通過(guò)我們平時(shí)的教學(xué)來(lái)看，讓課件牽著教師走，教師又牽著學(xué)生走的課堂，很難達(dá)到預(yù)期目的。
三、教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣
每一項(xiàng)新的改革都有一個(gè)過(guò)程，我校實(shí)施新課改以來(lái)，曾經(jīng)有一段時(shí)間我覺(jué)得自己不能掌控課堂，按照“先學(xué)后教，生講師點(diǎn)”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應(yīng)手，有時(shí)適得其反。后來(lái)，我琢磨著，用新老結(jié)合的方法，課堂還相對(duì)好一些。所以說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)慢慢適應(yīng)，逐步提高。
四、復(fù)習(xí)階段的設(shè)想與打算
（一）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
讓學(xué)生全面掌握七~九年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)。重點(diǎn)關(guān)注考察的核心內(nèi)容，比如：函數(shù)與方程在近幾年中每一個(gè)都是考察的內(nèi)容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內(nèi)容之一。
（二）針對(duì)中考題型，采用專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
按照中考題型來(lái)開(kāi)展專(zhuān)題訓(xùn)練，尤其是那些相對(duì)比較固定的題型，教給學(xué)生一些特殊的解題方法，使學(xué)生做到心中有數(shù)。
（三）以綜合模擬訓(xùn)練為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
模擬訓(xùn)練要按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，即進(jìn)行定時(shí)、定量模擬中考，通過(guò)模擬測(cè)試，有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣與答題習(xí)慣，把握正確的答題程序、有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化解題規(guī)律與技巧，提高綜合應(yīng)用能力。
（四）做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
面對(duì)中考，學(xué)生從心理上自然而然會(huì)產(chǎn)生壓力，教師在應(yīng)考前的一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整，給他們解壓，不要因?yàn)閷W(xué)生的壓力過(guò)大，而影響考場(chǎng)的正常發(fā)揮。
總之，九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時(shí)間內(nèi)，將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教學(xué)中，使我們20__年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試再創(chuàng)歷史新高，使全縣成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。
朱自清散文集閱讀心得篇七
大家早上好！我受學(xué)校委托到你們班召開(kāi)__屆中考備考動(dòng)員大會(huì)。首先，我代表學(xué)校向__全體同學(xué)問(wèn)聲好，你們辛苦了，你們是好樣的！
同學(xué)們，歲月如歌，青春如畫(huà)，轉(zhuǎn)眼間__年中考悄悄向我們走來(lái)，回顧近三年所走過(guò)的路，感慨萬(wàn)千。
葛公中學(xué)初三年級(jí)是一個(gè)和諧的大集體，由4個(gè)班19位教師和149名學(xué)生組成。我們初三全體教師將精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作。我們將統(tǒng)一部署，協(xié)調(diào)步驟，統(tǒng)一資料，共享資源。對(duì)于初三的每一位學(xué)生，全體教師都是你們的參謀。每個(gè)班級(jí)，班主任和科任教師將齊抓共管；整個(gè)年級(jí)，將是上下一盤(pán)棋，交流先進(jìn)，縮小差距，萬(wàn)眾一心，黃土成金。我們將刻苦鉆研，潛心備課，不斷更新教育理念，努力完善教學(xué)方法。中考試題是我們的藍(lán)本，日常教學(xué)是我們的手段，課堂效率是我們的追求，金榜題名是我們的愿望。教無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。離中考還有幾個(gè)月的時(shí)間，在這段時(shí)間里，我們將密切的注意你們，服務(wù)于你們，隨時(shí)關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，采集中考最新信息，海納百川，廣我體魄。我們將搜集中考名校資料，交流中考心得：他山之石，攻我璞玉。我們將做好全體考生考前、考試、考后的一切工作：當(dāng)你們發(fā)揮出色成績(jī)時(shí)，我們將為你驕傲；當(dāng)你們感覺(jué)稍有遺憾時(shí)，老師會(huì)與你分憂。一句話，我們與你們同在！
親愛(ài)的同學(xué)們，我們離中考決戰(zhàn)只有幾個(gè)月的時(shí)間了，幾個(gè)月不算短只要你發(fā)憤圖強(qiáng)，奮勇拼搏就能成就你的一生；幾個(gè)月不算長(zhǎng)如果你成天渾渾噩噩無(wú)所事事你將斷送自己的前程！同學(xué)們，三分鐘的熱度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要有勇往直前的信念和決不放棄的勇氣。
我們有很好的機(jī)遇：一是學(xué)校上下精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，校風(fēng)校貌空前嚴(yán)整，為我們提供了前所未有的環(huán)境氣候；二是我們遇上了一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)能力極強(qiáng)的教師隊(duì)伍；三是我們有教育意識(shí)空前的家長(zhǎng)的鼎力支持；四是我們有（45）名遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀的你們。五是我們學(xué)校制定了一套行之有效的中考備考方案。
如果我們堅(jiān)持，那我們要走的路，是一條漫長(zhǎng)的，曲折的路。但請(qǐng)堅(jiān)信，吃得苦中苦，方為人上人。即使失敗，至少，我們?cè)?jīng)努力過(guò)。我們是活著的，為了命運(yùn)而奮斗過(guò)的人，而不是行尸走肉。
但如果我們放棄了，那就連機(jī)會(huì)都沒(méi)有了，成功者與失敗者并沒(méi)有多大的區(qū)別，只不過(guò)是失敗者走了九十九步，而成功者多走了一步。現(xiàn)在的我們，正是做抉擇的時(shí)候滿是荊棘的玫瑰花呵！苦難與幸福共存。
我們面臨的形勢(shì)：一是中考競(jìng)爭(zhēng)依然激烈，二是家長(zhǎng)和社會(huì)的期望值較高，三是時(shí)間緊、任務(wù)重，同學(xué)們要在幾個(gè)月的時(shí)間里完成新課的結(jié)束工作和七門(mén)課的復(fù)習(xí)、梳理工作。
1、樹(shù)立目標(biāo)。我們的學(xué)習(xí)非為現(xiàn)在，而為將來(lái)。梳理明確目標(biāo)擁有積極心態(tài)，是我們走向成功的不竭動(dòng)力。
2、充滿信心。我自信，我能行。相信自己做得到，你就一定能做到。
3、堅(jiān)決服從。不要自以為是！中考就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，是一沒(méi)有硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)場(chǎng)上不折不扣地執(zhí)行命令是克敵制勝的基礎(chǔ)，在備戰(zhàn)中考的這幾個(gè)月里，我要告訴同學(xué)們的是：不折不扣聽(tīng)取老師的每一節(jié)課的講解，不折不扣地服從老師提出的每一個(gè)要求，不折不扣地完成老師交給的每一個(gè)任務(wù)，唯有如此，我們才能確保中考勝利，道理很簡(jiǎn)單，老師比同學(xué)們擁有更為豐富的中考經(jīng)驗(yàn)，是中考戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，服從老師的安排比我行我素要強(qiáng)千百倍。
4、努力拼搏。人生能有幾回搏，此時(shí)不博待何時(shí)。
5、惜時(shí)如金。珍惜利用一切可以利用的時(shí)間，不放棄每一分每一秒。加快生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，記住教室永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的圣殿，不是戲耍打鬧聊天的天堂。
6、意志堅(jiān)強(qiáng)。中考是綜合能力的較量，我們不可心懷僥幸。
7、自我約束，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，精益求精。把粗心和誤差降到最低，只有這樣，才能讓我們遠(yuǎn)離遺憾。
8、純凈思想，排除雜念，心無(wú)雜念，達(dá)到忘我的境地。
同學(xué)們：在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，愿你們能把我生命之舵，揚(yáng)起奮斗風(fēng)帆，待到明年六月時(shí)，再有捷報(bào)傳！
你們看：老師們已經(jīng)為你們點(diǎn)燃決戰(zhàn)的狼煙；學(xué)弟學(xué)妹們也正為你們的沖刺擊鼓吶喊；滿懷期盼的微笑也掛滿了父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。
努力吧！福中的驕子們，努力吧！是船，就要大海揚(yáng)帆；是槳，就要奮勇向前；是雄鷹，就要一飛沖天；今天的頑強(qiáng)拼搏一定會(huì)鑄就你輝煌燦爛的明天。
謝謝大家！
朱自清散文集閱讀心得篇八
數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿要如何講，小編提供的數(shù)學(xué)教研發(fā)言稿閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
我是新泰一中數(shù)學(xué)教研組任課老師楊銳，在2016年——2016學(xué)年擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，取得備課組成績(jī)和個(gè)人教學(xué)成績(jī)雙豐收。現(xiàn)在我介紹一些我個(gè)人和備課組在高三復(fù)習(xí)中的做法，與大家交流。
高考命題是以《高考數(shù)學(xué)考試說(shuō)明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《說(shuō)明》為指導(dǎo)，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深;注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制。
第一輪：注重基礎(chǔ).(2016年9月初—2016年3月上旬).6個(gè)半月。定位是“以點(diǎn)帶面打基礎(chǔ)”。以課本為依托，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來(lái)源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來(lái)源，是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，重基礎(chǔ)教學(xué)。口號(hào)是：基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)。
第二輪：(2016年3月上旬—5月初).一個(gè)半月。定位是“重點(diǎn)專(zhuān)題上臺(tái)階，綜合訓(xùn)練提能力”。要求：瞄準(zhǔn)考點(diǎn)，精設(shè)專(zhuān)題，使所學(xué)知識(shí)與高考好好對(duì)接。
第三輪：(2016年5月初至高考)1個(gè)月。定位是“綜合訓(xùn)練攀高峰，知識(shí)回扣固基礎(chǔ)”。根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考.主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練.訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了.回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn).樹(shù)立信心，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試. 口號(hào)是：規(guī)范規(guī)范再規(guī)范 。
老師們、同學(xué)們：下午好!
我想大家都知道，就在三天前，我們高2016級(jí)的全體同學(xué)參加了今年的全國(guó)高考，這是他們?nèi)松谝淮未罂肌淖蛱扉_(kāi)始，11級(jí)的同學(xué)正在有序離開(kāi)學(xué)校，告別南山，告別他們?nèi)松钪匾囊粋€(gè)階段高中階段。讓我們鼓勵(lì)他們，放心去飛，讓我們祝福他們，越飛越高。
那么今天開(kāi)始，我們?cè)趫?chǎng)的2016級(jí)的同學(xué)就是我們校內(nèi)的最高年級(jí)，最臨近畢業(yè)的年級(jí)，而實(shí)際上我們的很多學(xué)科都已經(jīng)在上高中第五學(xué)期的課程。因此，我們?nèi)w師生都應(yīng)該意識(shí)到我們已經(jīng)進(jìn)入高三階段了!毫無(wú)疑問(wèn)，十幾年的生涯，已經(jīng)到了最關(guān)鍵的沖刺階段，也可能是最艱苦的一個(gè)階段，我們?nèi)昙?jí)師生務(wù)必作好思想上、心理上、身體上的全面的準(zhǔn)備，迎接這樣一個(gè)決戰(zhàn)決勝的階段。而我們這一屆的同學(xué)，在老師的帶領(lǐng)下，近兩年的學(xué)習(xí)是穩(wěn)步提升，富有成效。已經(jīng)為高三沖刺奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同學(xué)們，我們將要參加的高考是這個(gè)社會(huì)、這個(gè)時(shí)代公平和正義的最有力的佐證。高考是人生成功的捷徑，它使我們獲得接受優(yōu)質(zhì)的高等教育機(jī)會(huì)。使我們從知識(shí)到經(jīng)歷都更加豐富，更加強(qiáng)大，更加符合時(shí)代對(duì)我們的要求。讓我們少走彎路，更容易走向成功和輝煌，當(dāng)然是人生的捷徑。
作為一個(gè)朝氣蓬勃的青年應(yīng)該以積極的姿態(tài)迎接和把握高考帶給我們的機(jī)遇。實(shí)際上經(jīng)過(guò)各個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我們已逐步掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，考試的`要素。學(xué)習(xí)就是要比誰(shuí)更靜得下來(lái)，更能深入其中，更能掌握好的方法，更有高的效率。考試的要素就是要比誰(shuí)更熟練，誰(shuí)更快捷，誰(shuí)更準(zhǔn)確。所有這些都是抱不得半點(diǎn)僥幸，來(lái)不得絲毫虛假，都需要我們?nèi)σ愿埃瑢W(xué)得真的知識(shí)，獲得真的本領(lǐng)，使自己真正強(qiáng)大起來(lái)。
當(dāng)然，我也要提醒大家，沖刺的這一年，一定要有好的心態(tài)，那就是斗志昂揚(yáng)的、積極向上的、心情舒暢的、與人為善的、陽(yáng)光溫暖的，與身邊的同學(xué)、老師和父母是和諧融洽的，只有這樣才可能有高效的學(xué)習(xí)，才可能有愈戰(zhàn)愈勇的精神狀態(tài)。
我還要提醒大家，艱苦的高三，并不是要大家一味的加班加點(diǎn)，貪多求難，無(wú)謂的增加數(shù)量，盲目的提升難度，相反需要的是我們科學(xué)安排，注重效率，尤其是抓好課堂和晚自習(xí)時(shí)間，注重節(jié)奏，勞逸結(jié)合，必須要留一定時(shí)間中午午休，晚上就寢一定要按時(shí)，這些實(shí)際上都是和學(xué)習(xí)效率緊密相關(guān)。我知道我們?nèi)巳河猩俨糠滞瑢W(xué)基礎(chǔ)薄弱，帶帳較多，差距較大，我希望大家一定不要放棄，不要逃避現(xiàn)實(shí)，逃避現(xiàn)實(shí)，未來(lái)就更不理想。
今年的高考各科中低檔試題份量充足，分值可觀。在我們看來(lái)，只要學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，解題細(xì)致、規(guī)范就可能取得不差的成績(jī)。在這種情況下，一年完全可以迎頭趕上，但需要的是學(xué)會(huì)舍棄，放下一些東西，以時(shí)不待我，只爭(zhēng)朝夕的態(tài)度深入學(xué)習(xí)之中。
目前情況稍好一點(diǎn)的同學(xué)，我要提醒大家，從今年的高考看，中低檔題雖然多，但是必須要非常熟練，非常準(zhǔn)確，數(shù)學(xué)和綜合學(xué)科的高檔難度題雖然比重不大，但足以拉開(kāi)差距，這就要求我們也要敢于多下水，多用功夫，在中高難度的知識(shí)上。只有這樣才能脫穎而出，站上高點(diǎn)。
老師們，陪伴我們的走過(guò)他們?nèi)松凶钪匾碾A段，讓他們走得堅(jiān)定而從容，勇敢而智慧，這是我們作為的責(zé)任，我們責(zé)無(wú)旁貸，我們也應(yīng)珍惜，我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)，也在成就我們的事業(yè)，讓我們感到自己工作的非凡意義。在高三階段，我們應(yīng)該傾注更多的時(shí)間、精力研究高考，研究教材，研究試題，研究學(xué)生。講學(xué)生之所需，練學(xué)生之所練，只有我們的工作更具智慧含量，我們的才可能少走彎路，才可能更有效率。讓我們用心用情卓有成效的開(kāi)展畢業(yè)班的教育工作。
老師們、同學(xué)們，一年的時(shí)間可能很短很無(wú)奈，以至于不留下絲毫痕跡，更枉談創(chuàng)造奇跡。一年也可能很長(zhǎng)很有作為，以至于改變我們的人生軌跡和方向，改變我們對(duì)人生的思考和感悟。重要的是我們用心用力去面對(duì)，我們就會(huì)有所作為，大有作為。不要問(wèn)我們什么時(shí)候作出了選擇，重要的是我們作出了選擇之后就絕不后悔，不要問(wèn)我們什么時(shí)候才開(kāi)始努力，重要的是我們開(kāi)始之后就絕不停止。
老師們、同學(xué)們，最后一年讓我們心無(wú)旁騖，用心用力，在創(chuàng)造輝煌的同時(shí)，為我們的人生留下精彩記憶。
朱自清散文集閱讀心得篇九
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！我劉偉平，在新華路初中的教九年級(jí)數(shù)學(xué)，非常感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。能夠代表新華路初中發(fā)言，我感到非常榮幸，我和大家分享的主題是《團(tuán)隊(duì)的力量》。
跟所有的數(shù)學(xué)老師一樣，我們首先會(huì)在備、講、批、輔上下足功夫。在新華路初中的九年級(jí)數(shù)學(xué)辦公室，你會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象，四個(gè)數(shù)學(xué)老師經(jīng)常在一起教研，不管是辦公時(shí)間或者課余時(shí)間，不管是在操場(chǎng)或者是餐廳，幾個(gè)人經(jīng)常交流，有時(shí)候是一節(jié)課怎么設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，有時(shí)候是一道數(shù)學(xué)題有幾種解法。說(shuō)實(shí)話，我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)特別薄弱，我們學(xué)校的教師也都是非常樸實(shí)，我們深知，以我們的師資力量和學(xué)生現(xiàn)狀，要想取得優(yōu)秀成績(jī)，只有多下功夫，只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。俗話說(shuō)，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，只有大家各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，才能將資源利用最大化。例如桑亞濤老師做題速度最快，他主動(dòng)就肩負(fù)起篩選習(xí)題的重任，給學(xué)生做所有的題目，桑老師都會(huì)先做一遍，然后再精練精講；王春芳老師最擅長(zhǎng)一題多解，不管是幾何或者代數(shù)，甚至計(jì)算題，她都想方設(shè)法一題多解，力爭(zhēng)找出解決問(wèn)題最好的辦法，王銀芳老師最擅長(zhǎng)講評(píng)，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，要小題大做，大題小做。九年級(jí)四個(gè)數(shù)學(xué)老師，最沒(méi)有特點(diǎn)的就是我了，但是我最大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是人緣好，他們幾個(gè)精選的習(xí)題，精講的方法，都一定會(huì)告訴我。當(dāng)我外出開(kāi)會(huì)時(shí)，他們幾個(gè)爭(zhēng)著替我上課，當(dāng)我分身乏術(shù)時(shí)，從不擔(dān)心教室里沒(méi)有老師輔導(dǎo)學(xué)生。這就是我的同事，我們之間情同手足，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，工作不是負(fù)擔(dān)，是一種享受，我們?cè)谙硎苓@份和諧和親情。我們深知，我們或許不可能教一輩子數(shù)學(xué)，不可能做一輩子同事，但是我們可以做一輩子的.朋友，一輩子的兄弟姐妹。
在學(xué)生管理上，我們依然是充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，不僅是班級(jí)、備課組，整個(gè)年級(jí)組都是統(tǒng)一管理，當(dāng)某個(gè)老師在教學(xué)或者班級(jí)管理上遇到狀況時(shí)，背后一定有一個(gè)團(tuán)隊(duì)在支持。在我們學(xué)校，老師們從來(lái)不用擔(dān)心管不住學(xué)生，一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題了，全年級(jí)的老師都會(huì)進(jìn)教室對(duì)學(xué)生展開(kāi)強(qiáng)大的心理攻勢(shì)，所以，新華路初中沒(méi)有所謂的差生和弱勢(shì)班級(jí)。
對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)，幾年以來(lái)我們一直“從最后一名抓起”。有的老師可能會(huì)這樣說(shuō)，畢業(yè)班追求的是升學(xué)率，那些差生反正也考不上學(xué)，只要不搗亂就行。可是你知道嗎？當(dāng)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)被老師放棄時(shí)，他要么厭學(xué)輟學(xué)、要么傳染，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，班上不學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多。我們九年級(jí)的每個(gè)班，都會(huì)把學(xué)生分成四個(gè)大組abcd，然后每四個(gè)學(xué)生分成一個(gè)小組，a組學(xué)生是組長(zhǎng)，他的職責(zé)是帶領(lǐng)bcd的學(xué)生學(xué)習(xí)，我們會(huì)按照小組評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行積分，一人違規(guī)全組光榮。所以在我們九年級(jí)，那些不好好學(xué)習(xí)的、不好好體育訓(xùn)練的，不等老師發(fā)話，光組長(zhǎng)就把他們批得夠受了。按照這樣的方式a類(lèi)學(xué)生帶動(dòng)b類(lèi)，帶動(dòng)c類(lèi)，帶動(dòng)d類(lèi)，我們力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，所以盡管我們首批考試升學(xué)率一般，但是我們的二批有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，不管分?jǐn)?shù)線劃到那里，我們都有學(xué)生上線，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。
我們的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)齊彩花老師，是我們學(xué)校唯一一個(gè)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師，齊老師經(jīng)常帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的15位老師學(xué)習(xí)。每周一次的大組會(huì)議，齊老師除了安排聽(tīng)評(píng)課之外，還會(huì)帶領(lǐng)大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并且要求所有老師在說(shuō)課和評(píng)課時(shí)說(shuō)普通話，我們不僅在提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，我們還要提升數(shù)學(xué)教學(xué)品味。
盡管生源基礎(chǔ)不是很好，但是我們一直在進(jìn)步，從七年級(jí)抽考的二十幾名，到八年級(jí)的十幾名，再到九年級(jí)的前十名，數(shù)學(xué)成績(jī)一直在進(jìn)步，這是全體數(shù)學(xué)老師共同努力的結(jié)果。
知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，每次期中或者期末考試，不管教體局教研室是否抽考數(shù)學(xué)，我們都會(huì)主動(dòng)跟兄弟學(xué)校比一比，找一找差距。盡管和質(zhì)量較高的市直學(xué)校還有很大差距，但是我們一直在進(jìn)步。
認(rèn)真落實(shí)“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教學(xué)上的領(lǐng)導(dǎo)”的文件精神，學(xué)校全體班子全部深入一線，認(rèn)真做好擔(dān)任學(xué)科教學(xué)、參與聽(tīng)課評(píng)課，參與集體教研。做到以教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，引領(lǐng)、推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
以我為例，我是我們學(xué)校的校務(wù)副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)政教教學(xué)和后勤等工作，要協(xié)助校長(zhǎng)處理日常事務(wù)，我還要負(fù)責(zé)畢業(yè)班的工作，同時(shí)教九年級(jí)一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)，還要教學(xué)生做生物實(shí)驗(yàn)。有人問(wèn)我你累嗎？我說(shuō)我不敢說(shuō)自己累，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的校長(zhǎng)和另外抓教學(xué)政教工作的兩個(gè)副校長(zhǎng)更累，他們年齡比我大，都擔(dān)任著主課。學(xué)校經(jīng)歷過(guò)招生和教學(xué)質(zhì)量的最低谷，那種不被認(rèn)可的難堪和自卑，曾經(jīng)深深傷害過(guò)我們老師的心。這就是為什么新華路初中的老師這么拼命的原因，大家有一個(gè)共同的夢(mèng)想，希望有一天，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在新密市名列前茅，我們學(xué)校的老師走出去，都是揚(yáng)眉吐氣。
有夢(mèng)相伴，行將更遠(yuǎn)。我們相信，在新華路初中這個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在所有老師的共同努力下，學(xué)校的明天會(huì)更輝煌。