當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)校審計(jì)心得體會(huì)及感悟篇一

我們分別去了龍港四小、新紀(jì)元學(xué)校、泰順和溫州育英等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，期間我們參觀了校園風(fēng)貌，聆聽(tīng)了學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)習(xí)了學(xué)校教育教學(xué)、校園文化創(chuàng)建方面的成功經(jīng)驗(yàn)，我切實(shí)感受到了這幾所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學(xué)成果。下面我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：

一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考。

20__年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團(tuán)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了陳廣東校長(zhǎng)的報(bào)告，我深感受益匪淺，體會(huì)良多。給我留下印象最深的就是雖然學(xué)校有77個(gè)教學(xué)班，學(xué)生很多，但能通過(guò)堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。龍港四小經(jīng)歷多年的摸索和總結(jié)，創(chuàng)建了經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教育、英語(yǔ)教育等學(xué)校品牌，這所學(xué)校無(wú)疑是成功的學(xué)校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學(xué)校其實(shí)只需要打造一個(gè)特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“尊重教育”，馬上就想到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué);一說(shuō)“寓言教學(xué)”就會(huì)想起紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學(xué)校其實(shí)是沒(méi)有什么特色的，如何特色辦學(xué)和怎樣特色辦學(xué)將成為今后我們思考和追求的話題。

二、校園文化感受高品位。

考察溫州育英學(xué)校的時(shí)候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中，重視的不僅是校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這所學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，該學(xué)校利用一切可以利用的空間，學(xué)生書(shū)吧、生化實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校菜園、科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地等讓我們記憶猶新。李校長(zhǎng)的《育英賦》，正副校長(zhǎng)一個(gè)寫(xiě)詞一個(gè)譜曲寫(xiě)校歌，校長(zhǎng)如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長(zhǎng)要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，做一個(gè)讀書(shū)人，文化人;學(xué)校應(yīng)打造為人才成長(zhǎng)的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學(xué)校，感覺(jué)校園文化建設(shè)方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標(biāo)。

雖然考察時(shí)間很短暫，然而這幾所學(xué)校給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。感謝王老師和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，也相信大家都會(huì)學(xué)有所思、學(xué)有所獲。

這次考察學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對(duì)學(xué)校構(gòu)建校園文化的認(rèn)識(shí)，也使我在以后學(xué)校開(kāi)展校園文化建設(shè)時(shí)有更加明確的思考和指引。

學(xué)校審計(jì)心得體會(huì)及感悟篇二

大學(xué)校歌是一所大學(xué)最具有代表性的東西，這首歌或許只是幾段簡(jiǎn)單的旋律與歌詞，但它卻蘊(yùn)含了一所大學(xué)的精神內(nèi)核和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在走過(guò)校園中的每一個(gè)角落時(shí)，我們不時(shí)都能聽(tīng)到輕柔的旋律帶來(lái)的寧?kù)o與舒適，感受到校歌的那份精神所帶來(lái)的指引和力量。通過(guò)聆聽(tīng)大學(xué)校歌，我們不僅能夠進(jìn)一步感受大學(xué)的文化底蘊(yùn)，豐富自己的生活情感，更能夠?qū)Υ髮W(xué)生活有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)。

第一段：校歌的意義

一所大學(xué)的校歌是它的魂和靈，是它的精神基石。校歌代表著一所大學(xué)的榮譽(yù)和靈魂，在傳承和弘揚(yáng)校園文化方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。正如同一本涵蓋了種種主題，承載了種種情感的書(shū)一樣，校歌代表著一所大學(xué)的認(rèn)知和情感，傳承和發(fā)揚(yáng)著這所大學(xué)獨(dú)特的文化氛圍。它所包含的精神內(nèi)核，號(hào)召著校內(nèi)外的師生積極投身于各類校園建設(shè)與社會(huì)公益活動(dòng)中，感受到校歌所傳遞的那份文化價(jià)值和情感感染。

第二段：校歌的歷史

一首校歌可能背后會(huì)有著一段充滿了艱苦歷程與汗水的創(chuàng)作史。從走過(guò)百年歷史的清華大學(xué)“清華之歌”，到走過(guò)幾十年歷程的北京大學(xué)“偉大的人民”，每一首校歌都有著自己獨(dú)特的創(chuàng)作背景和歷史淵源，都是一所大學(xué)的文化與歷史的結(jié)晶。在聆聽(tīng)校歌之余，我們也可以通過(guò)了解校歌的歷史淵源，感受到大學(xué)的傳承與發(fā)展，更加深刻地感受到大學(xué)歷史的厚重與精深。

第三段：校歌的精神內(nèi)涵

校歌的精神內(nèi)涵所載，可以說(shuō)是了解一所大學(xué)的精髓和本質(zhì)的最好途徑。從南京大學(xué)的“奮斗的青春最美麗”，到武漢大學(xué)的“愛(ài)國(guó)求實(shí)、自強(qiáng)不息”，每一所大學(xué)都有著自己對(duì)于大學(xué)生活和大學(xué)價(jià)值的獨(dú)立理解與思考。平靜的旋律，激昂的歌詞，向我們展現(xiàn)了一所大學(xué)所秉承的價(jià)值理念以及對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的追求。聆聽(tīng)校歌，我們不僅可以感受到故鄉(xiāng)般的溫馨和親切感，也能夠?qū)θ松鷥r(jià)值有更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。

第四段：校歌的責(zé)任

一首校歌，背后承擔(dān)著的不僅是大學(xué)文化與精神，也是大學(xué)對(duì)于人類文明進(jìn)程所承擔(dān)的歷史使命。一所大學(xué)所秉承的價(jià)值理念與文化傳承，在當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展中也扮演著重要的角色。沒(méi)有良好的文化涵養(yǎng)和精神蘊(yùn)含，教育用處就難以顯現(xiàn)。聆聽(tīng)校歌，我們能夠通過(guò)校園文化的傳播，感受到大學(xué)對(duì)于人類文明進(jìn)程所承擔(dān)的責(zé)任與使命，明確自己作為新一代大學(xué)生的責(zé)任與使命。

第五段：校歌的精神引領(lǐng)

校歌的意義不僅在于對(duì)于一所大學(xué)歷史文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，更是對(duì)于一所大學(xué)精神引領(lǐng)的體現(xiàn)。大學(xué)校歌植根于大學(xué)教育的本質(zhì)之中，是那份升華于精神層面的美妙與正義，象征了一所大學(xué)對(duì)于人類精神文明進(jìn)程所進(jìn)行的歷史性貢獻(xiàn)。聆聽(tīng)校歌，在逐漸悟出其中寓意的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)大學(xué)校歌背后常常有著飽含人生智慧的精神內(nèi)涵，它是文化與心靈交織的那份無(wú)盡韻味，更是人類精神發(fā)展上的一片藍(lán)天。

總體而言，大學(xué)校歌是一所大學(xué)最具代表性的文化符號(hào)，植根于大學(xué)教育的本質(zhì)之中，是那份升華于精神層面的美妙與正義。聆聽(tīng)校歌，可以讓我們了解和體悟大學(xué)的文化底蘊(yùn)和歷史淵源，也可以感受到大學(xué)所倡導(dǎo)的精神內(nèi)涵和社會(huì)責(zé)任感，更能夠引領(lǐng)我們對(duì)于人生價(jià)值與社會(huì)發(fā)展有更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。只有聆聽(tīng)校歌，我們才能真正感受到大學(xué)校歌所傳達(dá)的價(jià)值和精神。

學(xué)校審計(jì)心得體會(huì)及感悟篇三

學(xué)校生活是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分，它不僅關(guān)乎我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還塑造我們的性格和價(jià)值觀。在我多年的學(xué)校生活中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。接下來(lái)，我將分享我對(duì)學(xué)校生活的心得體會(huì)和感悟。

第二段： 緊扣主題，談學(xué)習(xí)上的體會(huì)

學(xué)校教育的核心是學(xué)習(xí)，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)并不僅僅是追求高分?jǐn)?shù)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和意義。首先，學(xué)習(xí)使我獲得知識(shí)，拓寬視野。有了知識(shí)作為基礎(chǔ)，我能夠更好地理解世界，提升自己的思考能力。其次，學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自律能力和毅力。學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和努力，而通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我得以鍛煉自己的自律意識(shí)，提高自己的堅(jiān)持和毅力。最后，學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了如何合作與溝通。在與同學(xué)們的合作中，我學(xué)會(huì)了理解和尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了與人合作的能力。

第三段：談自我管理方面的體會(huì)

學(xué)校生活不僅僅關(guān)乎學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要我們學(xué)會(huì)如何管理自己。學(xué)校生活有時(shí)會(huì)給我們帶來(lái)壓力和挑戰(zhàn)，而如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)是一門必修課。通過(guò)學(xué)校生活，我明白了自我管理的重要性。首先，時(shí)間管理是自我管理的基礎(chǔ)。合理分配時(shí)間，合理安排任務(wù)，才能做到高效學(xué)習(xí)。其次，情緒管理也至關(guān)重要。學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到很多挫折和困難，而掌握情緒管理的技巧，能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)困難，并以積極向上的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)。最后，自我調(diào)節(jié)是自我管理的關(guān)鍵。學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)和調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，能夠使我更好地融入班集體，增進(jìn)與同學(xué)們的關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第四段：談生活技能的培養(yǎng)

學(xué)校生活不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，它還涉及到生活技能的培養(yǎng)。在學(xué)校生活中，我學(xué)會(huì)了許多有用的生活技能，如如何獨(dú)立解決問(wèn)題、如何與他人合作、如何鍛煉自己等。這些技能在我日后的生活中具有重要的意義。通過(guò)學(xué)校生活的鍛煉，我逐漸成為了一個(gè)能夠獨(dú)立思考并解決問(wèn)題的人。我學(xué)會(huì)了與他人合作，不但能夠更好地傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，還能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，形成更好的團(tuán)隊(duì)合作效果。此外，學(xué)校生活還讓我認(rèn)識(shí)到了身體鍛煉的重要性，我不斷鍛煉身體，保持健康的體魄。

第五段：總結(jié)

學(xué)校生活是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分，通過(guò)學(xué)校生活，我們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠鍛煉自己的自我管理能力和生活技能。學(xué)校生活是我們成才的土壤，我們應(yīng)該用心體驗(yàn)和感悟其中的價(jià)值，將所學(xué)所得發(fā)揚(yáng)光大。通過(guò)學(xué)校生活的歷練，我們能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，成為一個(gè)有追求、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

學(xué)校審計(jì)心得體會(huì)及感悟篇四

作為一名大學(xué)生，我身處于一所優(yōu)秀的高等教育學(xué)府之中，我深刻地感受到校園文化的重要性，特別是大學(xué)校歌。大學(xué)校歌代表了學(xué)校的精神和文化，是一種精神撫慰和精神激勵(lì)。在我的四年大學(xué)生涯中，我深深地感悟到大學(xué)校歌帶給我們的力量和精神動(dòng)力，這些力量和動(dòng)力推動(dòng)著我們勇往直前，迎接前方的挑戰(zhàn)。下面，我將圍繞大學(xué)校歌談?wù)勎业膫€(gè)人感悟心得。

第一段：大學(xué)校歌的魅力所在

大學(xué)校歌，是一種語(yǔ)言的形式，代表了校園文化和精神世界，具有濃厚的人文情感。它不僅僅是一首歌，更是一種感悟。大學(xué)校歌中常常體現(xiàn)了學(xué)校的文化和精神，讓人們了解學(xué)校的歷史和傳統(tǒng)，在一種美妙的聲音中震撼人心。正是由于大學(xué)校歌的魅力所在，使得它深深地激發(fā)了我們的文化認(rèn)同感和愛(ài)校情感，成為了我們校園的精神核心。

第二段：大學(xué)校歌的意義

大學(xué)校歌的意義深遠(yuǎn)而廣泛。首先它是學(xué)校文化和精神的載體，是學(xué)校校風(fēng)的表現(xiàn)，更是學(xué)生和教員精神感召的來(lái)源。其次，它也是一種音樂(lè)的傳承，是傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合。大學(xué)校歌能夠引領(lǐng)學(xué)校的師生們更好地了解學(xué)校的文化和學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)，從而更好地把這些傳統(tǒng)和文化傳承下去。同時(shí)，大學(xué)校歌也能夠塑造學(xué)生的品格和人文情感，讓學(xué)生們?cè)诼曇舻沫h(huán)繞下，獲得一種更高明的教育意義。

第三段：大學(xué)校歌的感悟

對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，大學(xué)校歌一直是我心中的牽掛和魂?duì)繅?mèng)繞的東西。每一次聽(tīng)到校歌的旋律，我都會(huì)感到一種內(nèi)心的震撼和力量。校歌的優(yōu)美旋律和歌詞中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，讓我感悟到愛(ài)國(guó)主義的精神和人性關(guān)懷，這些感悟在我的大學(xué)生涯中發(fā)揮了巨大的作用。同時(shí)，大學(xué)校歌也啟示我要有一種仁愛(ài)和友情的情感，在這種情感中追求真正的生命價(jià)值和意義。

第四段：大學(xué)校歌的精神動(dòng)力

大學(xué)校歌能夠給我們帶來(lái)的不只是精神的撫慰，還有一種爆發(fā)性的動(dòng)力。大學(xué)是一種人生的跨越，大學(xué)校歌能夠幫助我們調(diào)整自己的心態(tài)，并鼓勵(lì)我們面對(duì)一切挑戰(zhàn)和困難。大學(xué)校歌讓我們?cè)谝环N音樂(lè)和歌曲的形式中，獲得內(nèi)心的力量。這種力量能夠激勵(lì)我們勇往直前，積極地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的種種挑戰(zhàn)。

第五段：大學(xué)校歌的美好未來(lái)

大學(xué)校歌不僅是我們過(guò)去的回憶，還是我們未來(lái)的精神靈魂。大學(xué)校歌是學(xué)校文化的核心，更是學(xué)生人性的關(guān)懷。因此，我們必須用自己的行動(dòng)去維護(hù)和傳承大學(xué)校歌的精神，并將其延續(xù)下去。在未來(lái)的日子里，我們要更加注重大學(xué)校歌的傳播和表現(xiàn)方式，讓它成為我們精神生活不可或缺的一部分，為學(xué)校文化和精神的發(fā)展添磚加瓦。

總之，大學(xué)校歌代表了一種文化和精神，能夠激發(fā)人們的人文情感和人類之間的友情。大學(xué)校歌在我的一生中扮演著舉足輕重的作用，它讓我更加熱愛(ài)學(xué)校，更加關(guān)注人性和人情。在大學(xué)校歌的莊嚴(yán)聲中，我感到自己的人生必須更加充實(shí)和精彩，這種感覺(jué)隨著我一生一世。

學(xué)校審計(jì)心得體會(huì)及感悟篇五

__年的校史為明德中學(xué)“文化立校”積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，校門正中面對(duì)的廣場(chǎng)中央是創(chuàng)校者的塑像，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對(duì)明德中學(xué)的題字和評(píng)價(jià)，沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國(guó)科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個(gè)充滿鼓動(dòng)性的虛位像座，加上以賀龍?jiān)獛浀让捏w育館、圖書(shū)樓，用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書(shū)香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習(xí)明德中學(xué)“文化立校”，我們沒(méi)有這么長(zhǎng)久的文化積累，但努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)定“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的信念，我想，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們?cè)S多新的思考。

作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)在歷來(lái)的中考、高考中并沒(méi)有一而貫之的驕人業(yè)績(jī)，但社會(huì)對(duì)到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)指出，“我們的兩考成績(jī)一般居于中上游，并沒(méi)有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂(lè)在長(zhǎng)沙卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級(jí)都一直吸引著許多家長(zhǎng)和學(xué)生。”走進(jìn)明德、了解明德，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有湖南體院定點(diǎn)保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語(yǔ)特色班，有由宋祖英等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂(lè)、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動(dòng)等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。

精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校長(zhǎng)們送來(lái)了一面管理寶鏡。

廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一個(gè)擁有師生3000多人的巨型學(xué)校，但是，它的管理領(lǐng)導(dǎo)才10個(gè)人，而且整個(gè)學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會(huì)到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的道理。作為民辦學(xué)校，廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成本核算，以一當(dāng)十的管理在風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)行中也顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效，用廣益校長(zhǎng)的話說(shuō)，就是“統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、互助無(wú)怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)一般要多出廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)一倍以上，但實(shí)際工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關(guān)、提高自覺(jué)性、調(diào)動(dòng)積極性應(yīng)是我們接下來(lái)必須認(rèn)真探討的問(wèn)題。

學(xué)校審計(jì)心得體會(huì)及感悟篇六

隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了數(shù)年時(shí)光。回首往事，我意識(shí)到學(xué)校生活不僅僅是課堂上的學(xué)習(xí)，更是讓我走向成長(zhǎng)和獨(dú)立的地方。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多心得體會(huì)和感悟，它們幫助我成為了今天的我。以下是我對(duì)學(xué)校生活的思考和體會(huì)。

首先，學(xué)校教會(huì)了我學(xué)會(huì)適應(yīng)。在學(xué)校里，我們會(huì)遇到各種各樣的人和事情。每一個(gè)同學(xué)都有自己的個(gè)性和喜好，而每一堂課程都有不同的挑戰(zhàn)和要求。學(xué)校生活就像是一個(gè)大熔爐，我們需要適應(yīng)不同人的相處方式和學(xué)習(xí)的節(jié)奏。年輕的時(shí)候，適應(yīng)模式常常讓我感到困惑和不知所措。然而，漸漸地，我明白了學(xué)會(huì)適應(yīng)的重要性。適應(yīng)不僅是學(xué)習(xí)的一種方式，也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。只有通過(guò)適應(yīng)，我們才能更好地理解并融入這個(gè)社會(huì)。

其次，學(xué)校教會(huì)了我勤奮和堅(jiān)持。每一天都是緊張而充實(shí)的，學(xué)校的課業(yè)和活動(dòng)填滿了我的時(shí)間表。在這個(gè)快節(jié)奏的環(huán)境下，勤奮和堅(jiān)持變得不可或缺。面對(duì)龐大的學(xué)業(yè)壓力和繁重的作業(yè)量，只有通過(guò)堅(jiān)持努力才能獲得成果。我常常熬夜學(xué)習(xí)，用辛勤努力換來(lái)進(jìn)步的喜悅。堅(jiān)持不懈也是成功的基礎(chǔ)，遇到挫折時(shí)，我不再輕易退縮，而是學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)，并堅(jiān)定地繼續(xù)前進(jìn)。

另外，學(xué)校教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)校生活中，團(tuán)隊(duì)合作是常見(jiàn)的，無(wú)論是課堂上的小組作業(yè)，還是學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)，都需要與他人進(jìn)行合作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與人分享我的想法，并在協(xié)作中提高自己的能力。有時(shí)候，我和同學(xué)們合作時(shí)會(huì)發(fā)生分歧和爭(zhēng)執(zhí)。然而，我懂得了尊重和包容的重要性，學(xué)會(huì)了與同學(xué)們互相溝通，以尋求共同的解決方案。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，我不僅提高了學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了自信和領(lǐng)導(dǎo)才能。

此外，學(xué)校也教會(huì)了我如何承擔(dān)責(zé)任。在學(xué)校里，我們需要按時(shí)完成作業(yè)和參加各種活動(dòng)。這需要我們養(yǎng)成嚴(yán)格的時(shí)間觀念和自律的習(xí)慣。我學(xué)會(huì)了管理時(shí)間、合理安排任務(wù)的重要性，并且始終保持自己的諾言。同時(shí)，學(xué)校也給予了我們一定的自主權(quán)和決策權(quán)。通過(guò)這種責(zé)任的培養(yǎng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的成功與否與他對(duì)自己承擔(dān)的責(zé)任有著重要的關(guān)系。只有當(dāng)我們能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任時(shí)，我們才能成為一個(gè)更好的人。

在學(xué)校的點(diǎn)滴經(jīng)歷中，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更獲得了寶貴的心得體會(huì)和感悟。適應(yīng)能力、勤奮與堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感，這些都是我從學(xué)校生活中汲取的寶貴財(cái)富。這些經(jīng)歷不僅影響了我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還塑造了我對(duì)待生活的態(tài)度和價(jià)值觀。我深知，學(xué)校生活只是人生中的一部分，但其中培養(yǎng)的品質(zhì)和價(jià)值觀念將會(huì)伴隨我終身。因此，我珍視學(xué)校生活帶給我的一切，并將其轉(zhuǎn)化為我的人生動(dòng)力和信念。

學(xué)校審計(jì)心得體會(huì)及感悟篇七

一年來(lái)，政教處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以“精細(xì)化管理”為指導(dǎo)，以學(xué)校x年“五新”工作目標(biāo)為導(dǎo)向，帶領(lǐng)全體班主任和生活指導(dǎo)教師憑著團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)，使學(xué)生管理有新的成績(jī)，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。下面我就一年來(lái)的工作匯報(bào)如下：

一、圍繞一個(gè)中心，學(xué)生安全有了新的舉措

一年來(lái)特別是上學(xué)期以來(lái)，政教處經(jīng)過(guò)調(diào)查、研討，提出了“保安全，提素質(zhì)”的整體工作思路。一年來(lái)，政教處始終把“學(xué)生安全”放在工作首位，緊緊圍繞“學(xué)生安全”這個(gè)中心對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育。首先，每周一的升旗儀式上，校長(zhǎng)都會(huì)結(jié)合本周活動(dòng)主題，或表?yè)P(yáng)、或提出要求式的講學(xué)生安全。第二，每天課間操、政教處和學(xué)生干部都會(huì)對(duì)一天的檢查情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)向?qū)W生通報(bào)，并提出注意事項(xiàng)。第三，班會(huì)課上，班主任都會(huì)結(jié)合學(xué)校本周工作重點(diǎn)和班級(jí)情況，以安全教育為主題開(kāi)展主題班會(huì)。特別是最近兩個(gè)月，社會(huì)上的聾啞人想利用游說(shuō)、劫持等方式誘騙學(xué)校學(xué)生外出，造成的了學(xué)校的不安定因素，各班級(jí)都結(jié)合班級(jí)情況開(kāi)展了以“防誘騙”為主題的班會(huì)，收到了良好效果。第四，做好以“安全”為中心的學(xué)生晨檢。一年來(lái)，我們堅(jiān)持做到每天一上班就對(duì)學(xué)生教室、學(xué)生宿舍、學(xué)生衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行全面檢查，對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及安全隱患，能自行解決的自行解決，不能自行解決的及時(shí)向總務(wù)處反饋并及時(shí)進(jìn)行整改。持之一恒的晨檢排查，有效預(yù)防了學(xué)生安全事故的發(fā)生，平安祥和地度過(guò)了08至09學(xué)年。第五、做好學(xué)生衛(wèi)生防疫和疾病防控工作。一年來(lái)，學(xué)校衛(wèi)生室堅(jiān)持做好每天晨檢，特別是進(jìn)入4月份以來(lái)，各種流行病提前到來(lái)，再加上甲型h1n1流感在全球蔓延，疾病防治顯得尤為重要，校衛(wèi)生室結(jié)全學(xué)生情況，第一時(shí)間為學(xué)生熬制中藥，有效預(yù)防了流行病的發(fā)生和蔓延，同時(shí)成立了以吳校長(zhǎng)為首的晨檢小組，每天8：00吳校長(zhǎng)親自帶隊(duì)進(jìn)行晨檢，做好疾病防控日?qǐng)?bào)告制度和零報(bào)告制度。另外還以專題講座、宣傳欄等形式開(kāi)展健康教育，有效預(yù)防了疾病的發(fā)生，維護(hù)了學(xué)生的身心健康。

第六、邀請(qǐng)建設(shè)路派出所副所長(zhǎng)劉魚(yú)洋兩次到校做法制安全教育報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。第七，生活指導(dǎo)教師也不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生安全加以指導(dǎo)。所有這些都為學(xué)生安全提供了思想保障。

圍繞“學(xué)生安全”這個(gè)中心，政教處在管理上采取相應(yīng)措施。第一，試行了午休制度。全體學(xué)生12：30后回宿舍樓休息，2：00學(xué)生準(zhǔn)時(shí)起床并打掃衛(wèi)生。午休制度的試行使中午學(xué)生管理走上了正規(guī)，從而結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)20xx年中午學(xué)生管理無(wú)序的局面。第二，嚴(yán)格執(zhí)行課前點(diǎn)名制度。每位教師上課前必須點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不在要及時(shí)與班主任或政教處聯(lián)系并查明原因。一年來(lái)，點(diǎn)名冊(cè)上留下了所有任課教師認(rèn)真而細(xì)致的簽名。第三，實(shí)行學(xué)生人數(shù)清點(diǎn)制度。工作日學(xué)生人數(shù)的一日五清點(diǎn)和雙休日學(xué)生人數(shù)的一日七清點(diǎn)，都使學(xué)生管理上了一個(gè)臺(tái)階。一年來(lái)，交接班記錄本上留下了所有生活指導(dǎo)教師清點(diǎn)人數(shù)認(rèn)真、準(zhǔn)確的痕跡。第四，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生外出行為。學(xué)生外出必須履行請(qǐng)假手續(xù)，班主任批寫(xiě)請(qǐng)假條后，學(xué)生持請(qǐng)假條到政教處換取出門證，到門崗登記后方可外出。第五，規(guī)范走讀生出入校門登記制度。所有走讀的學(xué)生必須與班主任簽訂走讀協(xié)議，政教處備案后方可走讀，每天出入校門必須在門崗走讀生簽到本上簽名后方可出入。走讀生雙休日不得到校，午休時(shí)不得提前到校。第六，制定了雙休日學(xué)生管理暫行規(guī)定。雙休日是學(xué)生管理的薄弱環(huán)節(jié)，一年來(lái)，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生雙休日管理，政教處全體人員多次研討，制定了雙休日學(xué)生管理辦法：即雙休日學(xué)生9：00必須離開(kāi)宿舍，中午正常午休，晚上正常上晚自習(xí)，雙休日只有周六上午學(xué)生可以申請(qǐng)外出，中午12：00前必須返校。這樣以來(lái)，雙休日學(xué)生的管理大大規(guī)范了。所有這些措施都為“保學(xué)生安全”這一中心，加了一把“大鎖”。

二、抓住一條主線，學(xué)生素質(zhì)有了新的提高

為進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)，一年來(lái)政教處以活動(dòng)為載體，一方面注重抓好專項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣;另一方面注重開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，以活動(dòng)促養(yǎng)成。

1、抓好專項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。一年來(lái)，我們緊緊圍繞“提升學(xué)生素質(zhì)”這一目標(biāo)，相繼開(kāi)展了兩次學(xué)生行為規(guī)范月，從強(qiáng)化宿舍管理、加強(qiáng)晚自習(xí)管理、嚴(yán)格學(xué)生就餐管理、規(guī)范課間操管理及強(qiáng)化衛(wèi)生紀(jì)律意識(shí)五個(gè)方面加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理，班風(fēng)、班紀(jì)有了較大變化，學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)生素質(zhì)得到了大幅提高，最后表彰了在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人。學(xué)生素質(zhì)的點(diǎn)滴提高都包含著班主任和生活指導(dǎo)教師的辛勤勞動(dòng)和汗水，目前，學(xué)生宿舍已成為我校對(duì)外展示的窗口之一;學(xué)生的文明就餐、定位就餐也將成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

2、以活動(dòng)促養(yǎng)成，提高學(xué)生素質(zhì)。我們十分重視學(xué)生的德育教育，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，適時(shí)開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)。首先，堅(jiān)持開(kāi)展宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比活動(dòng)。堅(jiān)持每雙周周三下午進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，學(xué)生的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等較以前有了較大幅度提高。其次，一年來(lái)，組織學(xué)生聆聽(tīng)了兩次法制教育報(bào)告和兩次心理健康知識(shí)講座，收到了較好效果。法制教育報(bào)告會(huì)一方面使學(xué)生的法律知識(shí)進(jìn)一步增多，法律意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng);另一方面，學(xué)生從中受到了警示教育，學(xué)生守法遵紀(jì)的意識(shí)得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。通過(guò)開(kāi)展心理健康教育講座，有針對(duì)性地做好特殊學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，主動(dòng)幫助學(xué)生解決在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理困惑和心理障礙，重視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，使孩子在心理上得到進(jìn)一步解放，認(rèn)識(shí)上得到了進(jìn)一步提高，成長(zhǎng)上將會(huì)進(jìn)一步健康。第三、以紀(jì)念5·12四川汶川大地震為契機(jī)，結(jié)全教育局安全活動(dòng)月要求，5月12日舉行了學(xué)生防震逃生演習(xí)。通過(guò)防震逃生演習(xí)，學(xué)生一方面學(xué)習(xí)了防震逃生知識(shí)，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生防震逃生意識(shí)，提高了學(xué)生防震避險(xiǎn)能力。第四、積極組織學(xué)生參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、助殘日等大型活動(dòng)。學(xué)生在首屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠有序觀看，文明助威;學(xué)生及學(xué)生干部在戚城公園文明游園，能夠不丟不片廢紙雜物;雜技班學(xué)生到中心廣場(chǎng)為豫鑫置業(yè)義演掌聲雷動(dòng);學(xué)生與團(tuán)市委青年志愿者服務(wù)隊(duì)、市睿源學(xué)校、市圖書(shū)館、市油田基地第九幼兒園聯(lián)歡，能夠熱情待客、文明待客、禮貌待客等，在這些活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的個(gè)人素質(zhì)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，正是這樣大型的活動(dòng)，鍛造了學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。第五、通過(guò)組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片《一樣的人》、舉辦安全教育黑板報(bào)、健康教育手抄報(bào)、升國(guó)旗儀式等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、安全教育、健康教育、食品衛(wèi)生教育、法制教育等。一年來(lái)，通過(guò)一個(gè)個(gè)主題鮮明、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高了學(xué)生的素質(zhì)。

三、突出一個(gè)重點(diǎn)，宿舍管理有了新的突破

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生素質(zhì)，一年來(lái)我們從作息時(shí)間、午休制度、宿舍內(nèi)務(wù)、宿舍大掃除等幾個(gè)方面對(duì)宿舍管理進(jìn)行了規(guī)范。首先，嚴(yán)格了學(xué)生作息時(shí)間。什么時(shí)間午休，什么時(shí)間起床，什么時(shí)間熄燈，什么時(shí)間打掃衛(wèi)生都有嚴(yán)格的要求。通過(guò)嚴(yán)格作息時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)生的時(shí)間觀念，從時(shí)間上規(guī)范了學(xué)生行為。其次，進(jìn)一步規(guī)范了午休，使午休制度化。不論春夏秋冬，學(xué)生午飯后都要回宿舍樓內(nèi)休息，生活指導(dǎo)教師和學(xué)生干部將對(duì)午休進(jìn)行管理和檢查。有效的午休一方面規(guī)范了學(xué)生管理，更重要的是它為學(xué)生下午學(xué)習(xí)提供了精力保障。再次，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)務(wù)管理，規(guī)定宿舍大掃除時(shí)間，并以宿舍內(nèi)務(wù)為重點(diǎn)，狠抓評(píng)比。我們規(guī)定每雙周周三的下午第三節(jié)課為宿舍大掃除時(shí)間，大掃除完畢后，我們將對(duì)各宿舍進(jìn)行計(jì)分評(píng)比。通過(guò)一年來(lái)的跟蹤檢查評(píng)比，目前學(xué)生宿舍窗明幾凈、被褥疊放整齊、洗涮用品擺放規(guī)范，是我校對(duì)外展示的窗口之一。

四、帶好三支隊(duì)伍，隊(duì)伍建設(shè)有了新的提高

一是帶好班主任隊(duì)伍。班主任是學(xué)校育人的中流砥柱，班主任隊(duì)伍的工作能力將直接影響著學(xué)校德育工作的質(zhì)量。為更好的帶好班主任工作隊(duì)伍，提高班主任隊(duì)伍的工作能力。一年來(lái)，我們通過(guò)改革班主任例會(huì)、修訂《班級(jí)量化考核方案》、舉辦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，有效地提高了班主任的工作水平與能力。現(xiàn)在，主動(dòng)擔(dān)任班主任工作的老師越來(lái)越多了，自覺(jué)輔導(dǎo)學(xué)生的班主任也越來(lái)越多了，打架斗毆、偷盜搞破壞的學(xué)生越來(lái)越少了，衛(wèi)生也比以前有了較大的改觀。二是帶好生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍。生活指導(dǎo)教師是學(xué)校德育管理中的主要力量，學(xué)生在校的三分之二時(shí)間靠我們生活指導(dǎo)教師加以管理。為更好地提高生活輔導(dǎo)員的責(zé)任意識(shí)，一年來(lái)我們首先完善了生活指導(dǎo)教師工作細(xì)則和工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，認(rèn)真填寫(xiě)交接班記錄，進(jìn)一步規(guī)范了值班行為，提高了責(zé)任意識(shí)。其次是強(qiáng)化了學(xué)生人數(shù)日清點(diǎn)制度，堅(jiān)持做到學(xué)生人數(shù)一日五清點(diǎn)，雙休日學(xué)生人數(shù)一日七清點(diǎn)。第三是制定了生活輔導(dǎo)員雙休日值班細(xì)則，明確了崗位職責(zé)，嚴(yán)肅了雙休日工作紀(jì)律。三是帶好學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部是學(xué)校德育管理中的得力助手，一年來(lái)學(xué)校首先側(cè)重于學(xué)生干部的選撥、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，堅(jiān)持學(xué)生干部工作例會(huì)制度。規(guī)定每周二下午第三節(jié)課為學(xué)生干部工作例會(huì)時(shí)間，例會(huì)由學(xué)生主持，讓學(xué)生干部充分反映學(xué)生中存在的安全問(wèn)題或行為問(wèn)題，及時(shí)掌控學(xué)生動(dòng)態(tài)。其次、制定了學(xué)生干部工作細(xì)則。進(jìn)一步明確了每位學(xué)生干部的工作職責(zé)，知道自己該干什么，該什么時(shí)候干，大大提高了工作效率。第三、加大了對(duì)學(xué)生干部工作的指導(dǎo)培訓(xùn)力度，定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，時(shí)常督導(dǎo)工作的落實(shí)。目前，這支學(xué)生干部隊(duì)伍已能夠獨(dú)立開(kāi)展工作，受到了同學(xué)們的認(rèn)可、老師們的肯定和領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

學(xué)校審計(jì)心得體會(huì)及感悟篇八

在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)它，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞全靠老師了，形成了一種依賴心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通和交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。

通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此在日常生活中要對(duì)他有意識(shí)的知識(shí)的傳輸，同時(shí)還要時(shí)刻準(zhǔn)備回答孩子提出的問(wèn)題，幫孩子解決作業(yè)中的難題。而對(duì)這些，我們決不能掉以輕心，敷衍了事，事實(shí)證明，現(xiàn)實(shí)生活中孩子提出的問(wèn)題及作業(yè)中的難題等，并不是任何人任何時(shí)候都能準(zhǔn)確回答的，這就要求我們必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，否則時(shí)間一長(zhǎng)，次數(shù)一多，就會(huì)讓孩子對(duì)你失去信心，以后有問(wèn)題也不問(wèn)你，讓它暫時(shí)成為“秘密”藏在心底，打擊了孩子學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，你作為家長(zhǎng)和老師，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須加強(qiáng)修養(yǎng)，打鐵還得本身硬呢!

通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康的人。

總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到作為家長(zhǎng)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。

學(xué)校審計(jì)心得體會(huì)及感悟篇九

一、開(kāi)展“做德藝雙馨教師，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”活動(dòng)，提高教師的個(gè)人形象，辦家長(zhǎng)滿意學(xué)校。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行教育局和九年制學(xué)校關(guān)于“做德藝雙馨教師，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”有關(guān)文件，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)孫平局長(zhǎng)的重要講話，進(jìn)行了家長(zhǎng)問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷和教育教學(xué)公開(kāi)日，召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，深入社會(huì)調(diào)查分析出了影響我村教育發(fā)展的因素，為全面實(shí)現(xiàn)“辦家長(zhǎng)滿意學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)秀村級(jí)小學(xué)”，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)奠定了基學(xué)礎(chǔ)。

2、結(jié)合我校的實(shí)際情況深入開(kāi)展了“愛(ài)自己、愛(ài)他人，互尊敬，齊并進(jìn)”活動(dòng)，推動(dòng)了活動(dòng)開(kāi)展，積極引導(dǎo)教師開(kāi)展師形象反思工作，查找不足，不斷完善自己，提高自己的政治水平，樹(shù)立“人民教師為人民的理念”爭(zhēng)做群眾滿意的人民教習(xí)師。

5、通過(guò)教師的評(píng)選，學(xué)校的審核、被評(píng)為優(yōu)秀班主任，參加中心校組織的班主任交流，為開(kāi)展“做德藝雙馨教師，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”活動(dòng)，起到了拋磚引玉作用。

二、搞好“三課一研“，提高教學(xué)質(zhì)量

為了全面貫徹教育局和總校的三課一研活動(dòng)方案，制定了我校的方案，建立了教師三課一研活動(dòng)檔案，為深入開(kāi)展本次活動(dòng)打好了前戰(zhàn)。

1、搞好“三課”評(píng)比工作。五月份進(jìn)行了“三課”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)教師講課、評(píng)課、自我反思三部曲評(píng)選了，為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)質(zhì)課，達(dá)標(biāo)率達(dá)到了100%，、三名教師代表九年制學(xué)校參加了**市學(xué)科技能大賽，其中獲得了品德與生活學(xué)科第一名，被小教部推薦參加**市技能大賽。

2、搞好校本教研科研活動(dòng)

(1)本學(xué)期校本教研的重點(diǎn)是，有效的提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)行了三次大型的活動(dòng)，通過(guò)教師的備課，講課，教師們的討論探索了有效課堂教學(xué)的途徑，積極開(kāi)展遠(yuǎn)程教育與課堂教學(xué)的的整合探索，教師通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐和寫(xiě)體會(huì)、研討提升了教師的認(rèn)識(shí)，也取得了很大的成績(jī)：、六名教師獲得**市教育局、**市社科聯(lián)舉辦的教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中、獲得了一等獎(jiǎng)，其余教師獲得了二等獎(jiǎng);、在小教部“有效的課堂評(píng)價(jià)”征文活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);，，“在遠(yuǎn)程教育資源與課堂教學(xué)運(yùn)用”研究中分別獲得**市一、二等獎(jiǎng);、在“在有效課堂教學(xué)研究”獲得**市優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)

本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)期作為提高教師學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是有效的課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校有計(jì)劃有目的收集材料組織教師學(xué)習(xí)，采用自學(xué)、講座、研討的方法，注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)效性，為課堂教學(xué)的提高奠定了基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)

為了提高教師的綜合能力我們進(jìn)行了一下的培訓(xùn)。一、網(wǎng)絡(luò)交流培訓(xùn)是本學(xué)期信息技術(shù)的重點(diǎn)，重點(diǎn)培訓(xùn)了如何建博客及應(yīng)用，教師掌握了創(chuàng)建的方法及基本應(yīng)用技巧，給教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、交流建立了平臺(tái)。二、積極參加**市的各種培訓(xùn)，本學(xué)期參加20余人次，教師回來(lái)后認(rèn)真總結(jié)，與其他教師交流，提高了培訓(xùn)的時(shí)效性。

學(xué)校審計(jì)心得體會(huì)及感悟篇十

透過(guò)一年的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，可謂受益頗多，深深體會(huì)到隆化一校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中與學(xué)校教育同等重要。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談點(diǎn)體會(huì)：

一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。作為家長(zhǎng)的我們不僅僅要讓孩子在人生的最初構(gòu)成良好的生活習(xí)慣，還要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：孩子回家后自覺(jué)完成作業(yè)，不拖拉，完成后認(rèn)真檢查作業(yè)。要讓孩子在不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)構(gòu)成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，期望透過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

在現(xiàn)實(shí)中，要不斷地鼓勵(lì)孩子，給孩子以自信，讓她找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，嘗到學(xué)習(xí)帶來(lái)的甜果。孩子有許多事情做得不好，我們要適時(shí)地幫忙孩子并以欣賞的目光來(lái)看孩子的成功點(diǎn)，使其不斷自信。

此刻孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力比我們那時(shí)多得多，作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪孩子看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與孩子溝通，坐下來(lái)與孩子一齊分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)于孩子合理的愿望與要求，家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度去分析思考，盡量予以滿足。答應(yīng)孩子的事，無(wú)論如何都要守信，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)要理性分析，要以平常心來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。

雖然這樣說(shuō)，但在實(shí)際中，以上的這些我都做得不是很好，在必須程度上給孩子造成心理壓力，我會(huì)在下一學(xué)期注意的，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的平臺(tái)，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。

學(xué)校審計(jì)心得體會(huì)及感悟篇十一

望子成龍，望女成鳳。做一個(gè)好家長(zhǎng)，是每個(gè)當(dāng)父母最想做好的事!

孩子在上幼兒園時(shí)，我們覺(jué)得做父母其實(shí)挺輕松、挺簡(jiǎn)單的。只要給他吃飽，穿暖，每天開(kāi)開(kāi)心心的就行了。但自從上了小學(xué)之后，這個(gè)感覺(jué)給了我們xxx的轉(zhuǎn)折，讓學(xué)會(huì)了隨意、輕松的我們有點(diǎn)迷惘。孩子不僅有了學(xué)習(xí)的壓力，還有如何處理好同學(xué)之間關(guān)系的壓力。再也不可能像以前那么地任性與隨意。同學(xué)之間的交流與比較，讓孩子有了緊迫感。所以做為父母，做好及時(shí)地、正確的引導(dǎo)很是關(guān)鍵。不然起步?jīng)]做好，接下去的工作會(huì)越來(lái)越繁重。幸好學(xué)校為我們這些xx后、xx后的父母想得很周到，及時(shí)安排了家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲不少，感觸良多。作為一年級(jí)的新生，孩子們都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，而我們家長(zhǎng)又何嘗不是如此呢。

也許有小部份家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)校和老師的責(zé)任。所以把孩子的學(xué)習(xí)培養(yǎng)扔給學(xué)校或校外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。但我認(rèn)為孩子更多的學(xué)習(xí)來(lái)自于家庭，家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師，也是最關(guān)鍵的老師。家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人;因此，他所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著相當(dāng)大的差別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。如學(xué)校舉辦的“和孩子一起成長(zhǎng)”活動(dòng)，就是讓父母去跟孩子溝通，像朋友一樣一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)和老師的溝通交流，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。

行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。孩子從一張白紙漸漸走進(jìn)五彩斑斕的世界，如果沒(méi)有及時(shí)與正確的引導(dǎo)與習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)果可能是完全二個(gè)不同的走向。所以我們要根據(jù)自己家庭實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行家庭教育，在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手。但父母不能只要求孩子怎么做，而應(yīng)該是身體力行，給孩子做個(gè)好榜樣。

我個(gè)人感覺(jué)“數(shù)學(xué)是理性的，語(yǔ)文是感性的”。一個(gè)完美的人就應(yīng)該是理性與感性的結(jié)合。所以從小學(xué)開(kāi)始就要正確平衡好孩子這兩方面的培養(yǎng)，千萬(wàn)不要偏向于哪一個(gè)。

家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。理解、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處。與孩子站在同一高度上看待事情與分析問(wèn)題，父母請(qǐng)千萬(wàn)不要站在巨人的高度，讓孩子站在矮人的角度去仰視你，服從你!每個(gè)孩子都有他不一樣的閃光點(diǎn)，我們做為父母要積極地去發(fā)掘，不斷地去鼓勵(lì)。讓孩子更容易的相信你，親近你。

教育子女是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、繁重、復(fù)雜的任務(wù)…這近一年來(lái)，讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難!家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)教了我很多，雖然真正做起來(lái)很不容易，但我想只要我們肯去做，去一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。最后的贏家肯定是您和孩子!

謝謝!

學(xué)校審計(jì)心得體會(huì)及感悟篇十二

近年來(lái)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校已經(jīng)成為許多家庭的首選，各地也紛紛推行提升教育質(zhì)量的措施。作為一名曾就讀于優(yōu)質(zhì)學(xué)校的學(xué)生，我深感這段經(jīng)歷給我?guī)?lái)了許多寶貴的體驗(yàn)和感悟。下面我將分享我在優(yōu)質(zhì)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中得到的心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大讀者有所啟示。

首先，優(yōu)質(zhì)學(xué)校注重塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在優(yōu)質(zhì)學(xué)校里，學(xué)生常常會(huì)感受到一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。無(wú)論是老師還是同學(xué)，都對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，并且相互激勵(lì)。身處其中的我，深受感染，我在課堂上會(huì)聽(tīng)老師講解，積極參與討論，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之提高。同時(shí)，學(xué)校也經(jīng)常開(kāi)展各種課外活動(dòng)，如科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這些活動(dòng)不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也給我們提供了鍛煉身心的機(jī)會(huì)。

其次，優(yōu)質(zhì)學(xué)校注重全面發(fā)展學(xué)生。在優(yōu)質(zhì)學(xué)校里，不僅重視學(xué)業(yè)成績(jī)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力、合作精神等。我曾參與學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，在這里，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、如何與他人合作等，這些技能讓我受益匪淺。此外，學(xué)校也注重體育鍛煉和藝術(shù)教育，每周都有體育課和音樂(lè)課，這不僅讓我們有機(jī)會(huì)鍛煉身體，也培養(yǎng)了我們的審美能力和動(dòng)手能力。

再次，優(yōu)質(zhì)學(xué)校注重師生互動(dòng)。在優(yōu)質(zhì)學(xué)校里，師生關(guān)系和諧，在互動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的自信和自尊。我記得有一次做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我誤操作導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗了，當(dāng)時(shí)我很懊悔，覺(jué)得自己非常笨拙。但是我的老師并沒(méi)有責(zé)備我，她反而鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，相信自己能夠克服困難。這件事讓我感受到了老師對(duì)我的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓我重新獲得了信心。

最后，優(yōu)質(zhì)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在優(yōu)質(zhì)學(xué)校里，我們不僅學(xué)習(xí)了各科知識(shí)，還注重培養(yǎng)了我們的思辨能力和創(chuàng)新能力。我曾參加學(xué)校的科技創(chuàng)新比賽，在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了如何開(kāi)展科研項(xiàng)目，如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作等。這些經(jīng)歷培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，在今后的學(xué)習(xí)和工作中也將受益無(wú)窮。

總之，優(yōu)質(zhì)學(xué)校給予了我許多寶貴的經(jīng)歷和感悟。在學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下，我培養(yǎng)了學(xué)習(xí)熱情；全面發(fā)展的教育理念讓我發(fā)展了多方面的能力；師生互動(dòng)的關(guān)系讓我獲得了自信和尊重；綜合素質(zhì)的培養(yǎng)讓我具備了更多的優(yōu)勢(shì)。這一切都離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校為我們提供的平臺(tái)和資源。因此，我相信只要我們用心學(xué)習(xí)，每一個(gè)人都能從優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教育中獲得成長(zhǎng)和收獲。而這些經(jīng)驗(yàn)和感悟也將成為我們?nèi)松缆飞系膶氋F財(cái)富，讓我們能夠欣然面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

學(xué)校審計(jì)心得體會(huì)及感悟篇十三

近年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了一系列的服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得學(xué)生們能夠積極參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和責(zé)任感。通過(guò)一系列的服務(wù)學(xué)習(xí)，我深刻理解到了服務(wù)的重要性和價(jià)值，也收獲了許多心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，從領(lǐng)悟社會(huì)責(zé)任、拓寬視野、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、培養(yǎng)情感交流及民主平等意識(shí)這五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)闡述。

首先，通過(guò)參與服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深刻領(lǐng)悟到了社會(huì)責(zé)任的重要性。在與社區(qū)居民互動(dòng)中，我看到了他們的困惑和需求，更加明確了自己所處的社會(huì)環(huán)境以及需要承擔(dān)的責(zé)任。服務(wù)學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是一種回報(bào)社會(huì)的方式。只有積極參與社區(qū)建設(shè)和志愿者活動(dòng)，才能真正體會(huì)到服務(wù)的價(jià)值，同時(shí)也能夠培養(yǎng)起我們的社會(huì)責(zé)任感。

其次，通過(guò)服務(wù)學(xué)習(xí)，我拓寬了自己的視野。這一點(diǎn)在我參與農(nóng)村調(diào)研的活動(dòng)中得到了進(jìn)一步的體現(xiàn)。在與農(nóng)民交流和調(diào)查的過(guò)程中，我親眼見(jiàn)到了他們艱苦的生活環(huán)境，也感受到了他們的善良和真誠(chéng)。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到，大城市和農(nóng)村的差距是存在的，我們需要以寬廣的視野看待不同的生活形式和價(jià)值觀。只有深入了解其他地區(qū)的狀況，我們才能夠更好地進(jìn)行服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

第三，通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)服務(wù)學(xué)習(xí)，我更加明白了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)通常需要組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家一起合作完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我接觸到了不同性格和能力的人，并學(xué)會(huì)了調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和激發(fā)他們的潛力。只有通過(guò)相互合作，團(tuán)隊(duì)才能夠更好地完成各自的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高效率，也能夠培養(yǎng)人與人之間的合作精神和溝通能力，為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我更加注重情感交流。在與社區(qū)居民和農(nóng)民的接觸中，我發(fā)現(xiàn)與他們真誠(chéng)地交流可以使彼此之間建立起真摯的情感聯(lián)系，產(chǎn)生深入思考。有時(shí)候，他們可能只需要傾聽(tīng)，需要一個(gè)溫暖的肩膀，而不一定需要我們提供什么實(shí)質(zhì)性的幫助。因此，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的感受，用真心去交流，建立起人與人之間的微妙聯(lián)系，使他們感受到我們的關(guān)懷和溫暖。

最后，服務(wù)學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)我們的民主平等意識(shí)。在參與調(diào)研和社區(qū)服務(wù)中，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該平等對(duì)待，沒(méi)有人比另外一個(gè)人更重要。通過(guò)與不同的人交流，我們可以更好地理解到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人都有發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利。只有充分尊重每個(gè)人的權(quán)益，才能夠真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。

總之，通過(guò)參與服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不僅理解到了服務(wù)的重要性和價(jià)值，更收獲了許多心得體會(huì)。服務(wù)學(xué)習(xí)不僅是為了社區(qū)和他人，也是對(duì)自己的一種提升和成長(zhǎng)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將時(shí)刻保持積極向上的服務(wù)態(tài)度，用心去關(guān)心他人，用行動(dòng)去回報(bào)社會(huì)。希望我能夠在未來(lái)的歲月里，將所學(xué)所感所悟付諸實(shí)踐，奉獻(xiàn)出更多自己的力量。

學(xué)校審計(jì)心得體會(huì)及感悟篇十四

金風(fēng)送爽稻谷黃，教師培訓(xùn)心底亮。20xx年9月15日，我，一個(gè)臨近退休的鄉(xiāng)村教師，繼20xx年初中語(yǔ)文“送教下鄉(xiāng)”學(xué)科培訓(xùn)完成兩年以后，于今年我又一次有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”（20xx年）雙峰縣送教下鄉(xiāng)通識(shí)研修培訓(xùn)活動(dòng)。雖然上次國(guó)培使我心靈震撼，得到很多啟迪，但是我認(rèn)為這次研修培訓(xùn)是本人近三年以來(lái)參加的規(guī)模最宏大，組織最嚴(yán)密，計(jì)劃最全面，主講課題最接地氣的一次研修培訓(xùn)活動(dòng)。

本次活動(dòng)在雙峰縣會(huì)務(wù)中心第一會(huì)議室隆重舉行，參加成員有來(lái)自全縣教學(xué)一線的老中青骨干教師450余人，再加上組織領(lǐng)導(dǎo)、主講教師、工作人員總共達(dá)500人。參培人員之眾，規(guī)模可謂空前。

嚴(yán)密的組織，科學(xué)的計(jì)劃亦是本次活動(dòng)特色之一。活動(dòng)由縣教師進(jìn)修學(xué)校牽頭，縣教育局督辦。從發(fā)放學(xué)員的《研修手冊(cè)》里可以清楚看到“培訓(xùn)寄語(yǔ)”、“項(xiàng)目實(shí)施方案”、“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)名額分配表”、“培訓(xùn)通知”、“培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)”、“學(xué)員花名冊(cè)”、“評(píng)課稿”、“參培小結(jié)”、“研課磨課工具單”、“成果展示單”、“個(gè)人總結(jié)”等實(shí)施步驟。此次縣教師進(jìn)修學(xué)校站在非常睿智的高度將全縣基礎(chǔ)教育的初中英語(yǔ)、化學(xué)、體育，小學(xué)科學(xué)、音樂(lè)，幼兒教育等短板學(xué)科教師組織起來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這樣會(huì)使廣大鄉(xiāng)村教師的課堂教學(xué)能力、教育教學(xué)能力得到很大程度的提升。

其次，我感覺(jué)到本次通識(shí)培訓(xùn)的兩位來(lái)自教學(xué)一線的主講者，同時(shí)也是特優(yōu)教師，他們的傳授與講解非常接地氣。

株洲市二中物理老師黃國(guó)雄老師獨(dú)具匠心，從零距離與學(xué)員互動(dòng)直觀演示鐵環(huán)穿越封閉鐵鏈的實(shí)驗(yàn)入手，在引起全體學(xué)員極大興趣的前提之下，號(hào)召全體學(xué)員向書(shū)本學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)。他還圖文并茂、深入淺出的講授了“菜壇子漏氣檢驗(yàn)”、“拔火罐健體”、“浮力定律的實(shí)踐探究”、“曹沖稱象的發(fā)散思考”、“豎雞蛋游戲帶來(lái)的思考”等物理現(xiàn)象，系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)出：物理來(lái)源于生活又反過(guò)來(lái)為生活服務(wù)。

新形勢(shì)之下，教師如何維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，如何懲戒學(xué)生的不良行為，如何處理校園欺凌侵權(quán)事件，如何使懲罰權(quán)不逾越法律底線這些問(wèn)題成為了學(xué)校、教師尤其是班主任教育教學(xué)管理工作中的棘手問(wèn)題。然而湖南第一師范大學(xué)、省內(nèi)資深師資培訓(xùn)師李婷老師親自走入地廳座列為學(xué)員們語(yǔ)重心長(zhǎng)地做出了“學(xué)生權(quán)益保護(hù)暨教師依法執(zhí)教的技巧”等熱點(diǎn)的分享，并通過(guò)枚舉一系列校園實(shí)例，對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中的體罰、變相體罰、教育性懲戒進(jìn)行了準(zhǔn)確的界定。這樣使學(xué)員們更加明確了如何加強(qiáng)未成年人保護(hù)與教師合法權(quán)益的保護(hù)。名師的講座讓學(xué)員們真是受益匪淺。

雙峰縣教育局、雙峰縣教師進(jìn)修學(xué)校高度重視師訓(xùn)工作，“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)為補(bǔ)齊學(xué)科短板、為推進(jìn)雙峰教育迅猛發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，我堅(jiān)信，雙峰教育的腳步定會(huì)走得越來(lái)越穩(wěn)，越來(lái)越堅(jiān)實(shí)！