無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

春訪百草園春天的百草園篇一

午后，微風輕輕拂著一一個陌生的面孔；陽光灑在地上，平添了幾分生氣。我，就站在樹下。這真是一個炎熱的夏天，年僅5歲的我，心和外表一樣幼稚。我在等表哥和表弟，我和他們約好要去探險。

時光隨著樹葉的“沙沙”聲流逝著。午后真是讓人犯困吶，要不是表哥和表弟突然出現在我身后，我可能就已經躺在這打呼了。

“你們賴皮！”我不滿了，“你們那么久才，我都要睡著了！”

“我們今天別去探險了，我們玩這個吧！”說罷，表哥不知道從哪變出個足球。哼！分明是自己膽小不敢去！不過看在你帶足球的份上，呵呵，給你點面子。

“好！”我和表弟舉雙手贊成。

找到一片飄蕩著桂香的空地，用腳控制著足球，忘了一切，忘了整個世界。

“啪！”一聲巨響，把我們驚呆了，頓時急的不知所措。俗話說：三十六計，走為上策！

我們面面相噓，往腳底抹了點油，遛了！

表哥怕我嬸嬸責罵，躲到我家。看他的表情就知道他很不安，因為球是他帶的，去踢球的建議是他提的，玻璃也是他踢碎的。

一急，我就想尿尿。就在我上廁所的時候，表哥把我堵在廁所里，強迫我幫他背黑鍋。咦？黑鍋是什么？算了，先從廁所里出去再說，我豁出去了！我被迫同意了，才從那個恐怖的地方逃出。

黑鍋到底是什么？對了，媽媽炒菜的鍋不是黑的嗎？哈哈！背黑鍋可真容易?。?/p>

不出所料，那戶人家果然找上門了。媽媽把我們三個一個個揪出，我背著黑鍋，從床底爬出。

媽媽看著我，她呆了，我也呆了。一問，這才知道事情的龍去脈，他很生氣，但有哭笑不得。

這份回憶總是帶著一份笑意。午后的微風再次拂過，里面參雜的是童年的氣息，封存在心里，一直是，永遠都是！

春訪百草園春天的百草園篇二

一片落葉，一場春雨。那么地撩人心弦，我們的童年也一樣令人回味無窮。

題記

對于我來說，童年是一個多彩的夢，夢中夾雜很多樂趣無窮和無盡的傷感之事。

對于你們來說，童年也許是最輕松最閑適的時刻，但是我就有所不同了。

苦不言堪

太多的苦難夾織在我的人生中，幼時的我，在多種挫折的壓抑下，變得垂頭喪氣，對生活不報任何希望，孩子們應該在媽媽的懷抱中盡情而歡快的長大，但是我在很小的時候，媽媽就已經外出打工了，從未品嘗過幸福的我受到了小伙伴們的排擠，使我也喪失了擁有友誼的快樂感。小伙伴們開始疏遠我，我的心里很不是滋味，希望得到小伙伴和父母的愛，但是始終沒有。我希望自己能夠取得優異的成績，但每次考完試都是我大失所望。我想憑著自己的努力步步高升，但我覺得什么都是實現不了的，于是有放棄了自己的理想。為什么，為什么......要這樣和我作對。盡管如此，我的老師依然對我信心滿滿，鼓勵我，為我打氣。終于，在我們的共同努力下夢想一步步實現。

雖然說我的童年很苦，但我依然感謝它。因為它讓我有了堅強的意志，讓我意識到不是萬事都是不可能的。

悔不當初

太多的悔恨停留在我的腦海中，小時候因為媽媽的不管不顧，我怨恨過她。因為小伙伴的排擠我，我犯下過滔天大罪。因為老師的狠心，我記恨過他。母親——我怨恨你的離開，讓我沒有幸福的懷抱。老師——我記恨你的狠心，讓我臉上有四個手印。對于小伙伴們，我無怨一言，我只能怪自己。為了博得小伙伴的同情，甚至有幾次偷偷拿走家中的錢。曾經的一切依然歷歷在目。為了獲取小伙伴的歡心，我天天為他們買吃的。為了贏得小伙伴的真愛，我不洗把自己當牛做馬。而如今，我為我當時的言行大為所恨，因為這些，我永遠抬不起頭。因為這個，我不能自信的走過帶有傳奇色彩的一生。因為這一污點，我的人生不再完美。

盡管如此，我仍然感謝童年。因為它讓我認識到人生因我而精彩。因為因為它使我的心更能經受得住磨礪。

樂不思蜀

當然了，童年嘛，怎能不樂一樂呢？用自己的物質所有和勞力，換來的友誼，對我來該樂一樂了。每逢佳節，萬物皆新該樂一樂了。雖然一切都很凄慘，但是我因自我而愉快，以讀書而樂。一貫單處的我只能讓書來做我的好朋友，依然可以換來無窮的樂趣，正所謂書中自有黃金屋。在其中，我能如小魚兒在大海中遨游，如鳥兒在天空中遨游。

所以，我要感謝童年，又讓我重拾生活的渴望，使我內心變得堅強。

哭樂交織的童年，趣味無窮的童年，一切都歷歷在目，清晰可見。

這，就是屬于我獨一無二的童年。

春訪百草園春天的百草園篇三

春訪百草園春天的百草園篇四

省編語文新教材的整體結構是總分總。初一冊是總，所謂“總”就是把語文學習中幾個共同的帶有關鍵性的問題，集中起來組成幾個單元，讓學生一進初中就認識到這些問題同學好語文的關系，引起注意，形成觀念，為以后的語文學習打下基礎。其中之一就是要懂得語文與生活的關系，學會觀察生活，用語言文字去反映生活中的人和事以及景和物。該冊第五單元“觀察、反映生活——景和物”的教學，就是體現這一關鍵性問題的重要單元。它是在上一單元“觀察、反映生活——人和事”的學習基礎上，讓學生進一步學習觀察、反映周圍景和物的方法，并培養這方面的習慣，提高這方面的能力?！栋俨輬@》是該單元的首篇課文，編這篇課文目的是為了讓學生明確觀察對于描寫景物的重要性，初步學會觀察、描寫景物的方法。

1、觀察和描寫景物時抓住景物的特點，注意一定的順序。

2、描寫的語言形象、準確。

1、知識教學：掌握14個字，了解觀察對于描寫景物的意義。

2、能力訓練：初步學會觀察景物、描寫景物的方法。

3、思想情感教育：感受課文表現的兒童情趣。

初一學生由于受年齡的限制，寫景往往比較概括，不夠具體，條理不夠清楚，重要的原因就是觀察不夠仔細，沒有掌握觀察的方法。國際著名的心理學家皮阿杰研究表明，初一學生觀察力已有一定的發展，但比較膚淺，缺少精確性、概括性。培養初一學生的觀察力，必須經常不斷地向他們明確地提出觀察目的和具體方法。針對初一學生的實際，因此本課的教學要讓學生學會觀察、描寫景物的一般方法。

另外，在本文的作者教學中讓學生掌握識記文學常識的方法——名、時、地、評、作。

根據教材內容、教學目標以及初一學生的心理特點及本人的特長，采用“讀讀、議議、講講、練練”八字結構模式。讀是學生感知教材；議是分析、理解、掌握教材；練是鞏固、應用新知識，形成技能；講是教師啟發、指導學生讀、議、練，講清規律。讀是基礎，議是關鍵，練是應用，講串始終。

這種課堂教學結構，以學生為主體，以教師為主導，把教師的主導作用和學生的主動性有機地結合在一起。這是依據心理學情感、意識傾向性的發展知識在教學中的重大作用。

教師指出學生在寫景及觀察中存在的問題，使學生明確學習本文的目的.是學會描寫、觀察景物的方法。這樣既突出了本文的學習重點，又讓學生明確學習本文的目的，使學生在學習時有個思維定向，可提高課堂學習效率。

本文是學生在初中階段第一次學習魯迅的作品，所以很有必要介紹作者。在板書課題后，可結合注釋①②，讓學生指出掌握文學常識要記住幾個要點。指名回答后教師總結學習文學常識的方法，要記住五個方面：名（作者原名、字、筆名等）、時（作者生卒年代或時代）、地（作者籍貫）、評（人們對他的評價）、作（作者的代表作）。這是本文教學中讓學生掌握的第一個學習方法——掌握文學常識的方法。

出示小黑板，讓學生給要掌握的生字注音，掌握14個字，落實本文的字詞教學目標。

學生聽課文的配樂朗讀，讓學生找出本文的中心句，從而把握全文的中心和主要內容，為下面的“議、講、練”打好基礎。

通過分析第二段對百草園的景物描寫解決教學重點問題。教師可針對教學重點，設計一些問題，讓學生討論、分析，教師啟發、點撥，落實本文的能力訓練目標。

教師可出示小黑板，設計如下問題：

①課文描寫了百草園的哪些景物？是用什么句式把這些景物串聯起來的？

④作者在景物描寫時運用了哪些修辭方法？

在分析討論中讓學生感受課文表現的兒童情趣，落實本文的情感教育目標，使語文教學和思想教育有機地結合在一起，在提高語文能力的同時，又起到思想教育的效果，體現了語文課的本質和特點。

在討論分析后，教師小結觀察、描寫景物的方法，讓學生掌握本文的第二個學習方法——觀察、描寫景物的方法。

最后齊讀第3自然段，感受課文的思想感情。

復習的目的是與遺忘作斗爭。德國心理學家艾賓浩斯創制的著名的“遺忘速度曲線”，表明遺忘變量和時間變量之間的關系，即剛剛記住的材料最初幾小時內的遺忘速度很快，兩天后就緩慢。一句話，就是“先快后慢”。因此，要鞏固第一天所學的知識，第二天就必須及時復習，使記憶內容在頭腦中留下深刻的痕跡，不致遺忘。

①指名讀這一自然段，讓其他學生找出寫捕鳥動作的動詞，使學生進一步感知教材內容。

②學生找出動詞后，然后采取置換法加以對比，如把“支”換成“頂、撐、架”，把“撒”換成“放、擺、扔”，把“系”換成“扎、捆、綁”，把“罩”換成“蓋、壓、扣”。然后讓學生細心品味，討論對比，明確本文用詞的準確性，落實本文的教學重點二。

討論后教師可再設計一個問題：作者為什么描寫得這么準確？讓學生明白，描寫準確除了要有豐富的詞匯外，首先取決于觀察準確，魯迅幼年時曾熱衷雪地捕鳥，十分熟悉這一游戲，所以寫得這樣準確、簡練，使學生進一步了解觀察對于描寫景物的意義。

①齊讀第5段，然后討論“我”離別百草園的心情，討論時讓學生暢所欲言，各抒己見。

②教師總結歸納。本文是《從百草園到三味書屋》的節選，最后一段是從“百草園”到“三味書屋”的過渡段。因最后一段表達的思想感情是本文的難點，學生理解較難，教師要予以重點講解。

從形狀、動作、顏色、滋味、聲音等不同角度觀察一景物，并把它描述下來。

春訪百草園春天的百草園篇五

紹興是座歷史文化名城，從古到今，人杰地靈。我國偉大的文學家思想家和革命家魯迅先生就是一個典型的代表，他原名周樹人，此刻我們就來參觀下原汁原味的魯迅先生故里，主要包括魯迅先生故居、魯迅先生紀念館、百草園和三味書屋。

首先，我們參觀的是魯迅先生出生的地方，兩扇黑油油的石庫臺門里，所有房屋結構保存完好，青磚黑瓦，大都是磚木砌成的，從大廳、書房、藏書室、臥室、客房直到廚房，能夠看出魯迅先生家原先是個書香門弟的大戶人家。

跨出周家老臺門，我們來參觀下魯迅先生紀念館，那里詳細介紹了魯迅先生坎坷的人生和他發表的名著，他寫的文章好處深刻，書法優美，圖文并茂。一件件一篇篇，讓我們為他的一生感慨，更為他的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”而感動。

之后，我們來暢游一下魯迅先生的童年樂園――百草園。精致的籬笆把園子圍了一圈，除了那棵顯眼的參天大樹，其它植物花草依舊蔥郁一片，角落里還有那道泥巴墻，我們似乎還能在這個角落里找尋到魯迅先生的童年身影。

最后，我們一齊去看看魯迅先生成長的搖籃吧――三味書屋。那里發生過一個小故事：孝順的魯迅先生因為照顧生病的爹爹，上學遲到被先生責罵，于是，下定決心在椅子上刻下一個“早”字，時刻提醒自我不要再遲到。正是因為魯迅先生有著這種頑強的毅力，才成就了之后偉大的革命事業。

我很高興為大家導游紹興魯迅先生故里，期望你們把紹興的文化和土特產帶給你們的朋友，歡迎下次再來紹興，多謝大家的觀賞!