大自然之美心得體會(huì)一年級(jí)篇五

第一段：介紹地球之美的重要性（200字）

地球是我們生活的家園，是我們生存的基礎(chǔ)。然而，如今地球面臨著越來越多的環(huán)境問題，如污染、氣候變化等。為了保護(hù)地球，我們需要關(guān)注地球之美，學(xué)會(huì)尊重自然與環(huán)境。我們一年級(jí)的孩子們也通過學(xué)習(xí)、觀察和參與各種活動(dòng)，深刻體會(huì)到了地球的美麗與重要性。

第二段：感受大自然的美麗（250字）

通過校外的郊游活動(dòng)，我們親身感受到了大自然的美麗。我們?cè)跇淞种袣g快奔跑，在鳥鳴聲中聆聽，感受到了大自然的寧靜與和諧。我們看到了高山流水，欣賞到了變幻的云朵和五彩斑斕的花朵。這些美麗的景色讓我們心曠神怡，也讓我們明白了大自然的偉大和無私。

第三段：學(xué)會(huì)保護(hù)地球（250字）

在學(xué)校的環(huán)保教育中，我們了解到了地球面臨的各種環(huán)境問題，如污染、垃圾處理等。我們知道了垃圾分類的重要性，學(xué)會(huì)了節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約用紙等環(huán)保行為。我們還參與了植樹活動(dòng)，親手種下了一棵棵樹苗，希望能為地球增添一份綠色和氧氣。通過這些活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。

第四段：珍惜生命，關(guān)愛動(dòng)物（250字）

在學(xué)習(xí)中，我們也了解到了地球上豐富多樣的動(dòng)物世界。我們了解到了一些瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀，如熊貓、大象等。通過觀察、學(xué)習(xí)和搞清楚它們的生活習(xí)性和保護(hù)需要，我們更加珍惜動(dòng)物的存在，并積極參與保護(hù)活動(dòng)。我們盡自己的一份力量，用行動(dòng)保護(hù)著這些可愛的生靈。

第五段：對(duì)未來的展望（250字）

通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)與感受，我們對(duì)地球的未來有了更深的思考與展望。我們希望將來能夠創(chuàng)造出更多的環(huán)?？萍迹瑴p少地球面臨的環(huán)境壓力。我們希望看到更多的垃圾分類、環(huán)保出行等行為成為常態(tài)，保護(hù)地球成為全人類的共同責(zé)任。

總結(jié)：

通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)和參與各種活動(dòng)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到地球之美的重要性。從感受大自然的美麗，到學(xué)會(huì)保護(hù)地球和關(guān)愛動(dòng)物，我們明白了自己的責(zé)任和義務(wù)。我們希望將來能夠?yàn)榈厍蜇暙I(xiàn)更多的力量，讓地球之美永遠(yuǎn)存在。我們相信，只要每個(gè)人都能盡自己的一份力量，地球的未來一定會(huì)更美好、更可持續(xù)。

大自然之美心得體會(huì)一年級(jí)篇六

由于沒能找到保持穩(wěn)定練習(xí)的中小學(xué)教師進(jìn)行交流，所以第一個(gè)月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學(xué)一年級(jí)老師的教學(xué)感悟進(jìn)行總結(jié)了一下。

首先小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年，做好基礎(chǔ)工作是非常必要的，至于一年級(jí)數(shù)學(xué)來說，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣就必須采用適當(dāng)?shù)姆椒▉硗瓿?。下面是一些老師總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這里與大家分享一下。

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無論在課堂上還是生活中，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓本來枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對(duì)于剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子，大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育，所以說，他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無所知。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí)，我先讓學(xué)生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，例如數(shù)人數(shù)、桌子等，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說出那些和自己有關(guān)的數(shù)字，看誰說得多、說得好，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境

創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識(shí)、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢?針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí)，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示：1號(hào)起床的時(shí)間是7：00，2號(hào)將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置，讓學(xué)生變換著來演示。這樣，學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了時(shí)間，又能學(xué)會(huì)思考，還能親自動(dòng)手。動(dòng)起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考、解決問題

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn)，這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。剛開始，當(dāng)我提到還有不同的答案，誰能回答時(shí)，很多學(xué)生的表情都很茫然，此時(shí)教室里鴉雀無聲，我慢慢提示著，鼓勵(lì)大家，積極思考的學(xué)生立刻舉起手，有的能答對(duì)，有的有點(diǎn)偏離，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己，都在努力去思考。我認(rèn)為表揚(yáng)大家的效果比不上表揚(yáng)個(gè)人的效果好，尤其表揚(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，大家的積極性會(huì)更高。這樣會(huì)使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問題對(duì)于不同分析者來說，都會(huì)存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問題結(jié)果的能力，當(dāng)然說錯(cuò)的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問題方法的多樣性。

四、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力

讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，都說“知識(shí)就是力量”，只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識(shí)的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課，教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問題，教師教的過程就是引導(dǎo)的過程，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)利用上。這樣，學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí)，能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。例如，學(xué)習(xí)了“位置”這一課，讓學(xué)生說出自己在教室的位置，認(rèn)清前后左右的相對(duì)性。認(rèn)識(shí)錢這一方面的知識(shí)時(shí)，進(jìn)行游戲表演，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學(xué)生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實(shí)踐性的問題。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。

總之，數(shù)學(xué)來源于生活，是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來更方便的應(yīng)用，以獲得更好的生活。

以上就是有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密，對(duì)于教師都可以參考一下。

大自然之美心得體會(huì)一年級(jí)篇七

大地是我們生活的舞臺(tái)，也是我們成長(zhǎng)的搖籃。在這個(gè)美麗的大地上，有著五彩斑斕的自然景色，有著豐富多樣的動(dòng)植物，有著清澈的江河湖海。每一次走出家門，都能感受到大地的魅力。一年級(jí)的我通過親身體驗(yàn)，深刻感受到大地之美。

第二段：大地之美的生靈

大地的動(dòng)植物是大自然的精靈，它們有著神奇的力量和生命力。我還記得去年春天，學(xué)校組織了一次野外觀察活動(dòng)，我們來到了郊外的一片綠地。我看到了許多可愛的昆蟲和小動(dòng)物，它們或是在草叢中忙碌尋覓食物，或是在花叢中舞動(dòng)自己的身姿。我感到非常驚奇和開心，同時(shí)也明白了大地的無窮生機(jī)。

大地上有許多壯麗的自然景色，如雄偉的高山、流淌的江河、廣闊的平原等。去年暑假，我和家人去了一趟黃山。站在山頂上，我俯瞰著群山連綿起伏，云霧繚繞，宛如仙境一般。登山過程中，我還看到了奇形怪狀的石頭，有的像獅子，有的像猴子，它們將黃山裝點(diǎn)得如詩如畫。這次經(jīng)歷讓我更加熱愛大地，也更加珍惜身邊的美景。

大地之美需要我們的呵護(hù)和保護(hù)。作為孩子們，我們應(yīng)該從小學(xué)會(huì)尊重大地，愛護(hù)大地。比如，不亂扔垃圾，不隨意破壞自然環(huán)境，不亂涂亂畫。要懂得珍惜每一個(gè)物品，飲用水要節(jié)約使用，不浪費(fèi)食物等。只有我們尊重大地，才能共同創(chuàng)造美好的未來。

大地之美不僅讓我們感受到美麗與力量，還能給予我們?cè)S多知識(shí)和快樂。一年級(jí)的我，通過觀察大地的生靈和自然景色，學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)，也鍛煉了自己的觀察力和判斷力。在大地的懷抱中，我感受到快樂與幸福，心情也變得愉悅。大地之美是我的課堂，是我的樂園，我會(huì)用行動(dòng)來珍惜和保護(hù)它。

通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)，我對(duì)大地之美有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。大地是我們共同的家園，我們要尊重、愛護(hù)、保護(hù)它，讓大地之美永遠(yuǎn)存在。只有我們每個(gè)人都從小事做起，才能共同創(chuàng)造美好的未來。我相信，只要我們心懷感恩和責(zé)任，大地之美將會(huì)持續(xù)地照亮我們的成長(zhǎng)之路。

大自然之美心得體會(huì)一年級(jí)篇八

《大自然的語言》選自人教版八年級(jí)上第四單元第16課，這篇課文，這是一篇科學(xué)性事理說明文，作者用富有邏輯的思維和簡(jiǎn)練的文筆為我們講解了“物候?qū)W”的相關(guān)知識(shí)。通過此篇的學(xué)習(xí)，同學(xué)們除了可以對(duì)“物候?qū)W”有相關(guān)了解外，還會(huì)可了解到事理說明文各方面與說明對(duì)象的內(nèi)在聯(lián)系。因此，在此篇學(xué)習(xí)中，邏輯框架的學(xué)習(xí)就顯得尤其重要。

學(xué)生是課堂的主體，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的積累，但邏輯思維還處于形成階段，本文篇幅不長(zhǎng)而且語言簡(jiǎn)練且富有邏輯性，正好可在不太難的文字的基礎(chǔ)上重點(diǎn)學(xué)習(xí)邏輯框架。我將在本文的教學(xué)過程中著重采用列表的方法進(jìn)行文本分析，列表是幫助學(xué)生分類信息的最有效的方式之一。

根據(jù)教材以及學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了一下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力】

學(xué)生可用自己的話簡(jiǎn)述出何為“大自然的語言”，以及物候?qū)W的定義、影響因素及意義。

【過程與方法】

學(xué)生通過速讀文章了解文章的邏輯框架，并且可通過文章框架下的細(xì)節(jié)深入地了解文章內(nèi)容，并通過小組討論及聯(lián)想，將曾經(jīng)學(xué)過或課外讀過的詩詞等篇章與本文聯(lián)系起來。用這種方法回憶舊知識(shí)，使自己的知識(shí)體系更具體，更立體。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，可提高對(duì)中國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到藝術(shù)從來都是脫離不了生活實(shí)踐的。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：

學(xué)生可結(jié)合注釋簡(jiǎn)單敘述文章大意，并可簡(jiǎn)述“物候?qū)W”的定義，影響因素及意義。

小組合作探究法、列表法、多媒體輔助教學(xué)法、聯(lián)想法。

下面我將介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

首先，我會(huì)用多媒體出示竺可楨的照片，介紹他的身份是我國著名氣象學(xué)家、地理學(xué)家，并告訴同學(xué)們，這就是本文的作者。告訴同學(xué)們這位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)家曾23年如一日地記自然日記，是因?yàn)樗胪ㄟ^解讀大自然的語言，來幫助人們更好地生活。并由此引出標(biāo)題《大自然的語言》。

首先，我會(huì)給同學(xué)們3分鐘，初讀課文，并回答問題：什么是物候?qū)W?

同學(xué)們通讀全文之后，了解到：物候?qū)W即通過研究動(dòng)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育過程和活動(dòng)規(guī)律對(duì)氣候的反應(yīng)，從而預(yù)測(cè)農(nóng)時(shí)，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，預(yù)報(bào)天氣的學(xué)問。

通過閱讀，同學(xué)們會(huì)得出結(jié)論：定義、“測(cè)量?jī)x器”、影響因素、意義。

通過這兩遍速讀，同學(xué)們已經(jīng)明確本文的主題，以及要分那幾個(gè)方面進(jìn)行說明，這就為下一步更深入地研讀做好了鋪墊。在之后的各關(guān)節(jié)，即圍繞這幾方面逐一理解分析。

1、各因素是如何影響物候?qū)W，并舉出例子。

2、物候?qū)W研究的意義和用途何在?

通過完成第一個(gè)問題，同學(xué)們會(huì)對(duì)文章有更深的了解，同時(shí)認(rèn)識(shí)到事理說明文的邏輯安排就是從主題到具體的說明方面再到具體的例子;通過回答第二個(gè)問題，同學(xué)們發(fā)揮了想象，發(fā)散了思維，經(jīng)由自己的思索將所學(xué)文章與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)。

在這部分我會(huì)告訴同學(xué)們，物候?qū)W其實(shí)不是一門年輕的學(xué)問，歷史上曾有很長(zhǎng)時(shí)間，農(nóng)耕都是以主要的生產(chǎn)方式存在，中華民族為了更好地生產(chǎn)，早就有了細(xì)致觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的生活生產(chǎn)方式，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過哪些帶有物候?qū)W色彩的詩文。

同學(xué)們可能回答出：

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！?/p>

“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！?/p>

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”

然后，繼續(xù)分組討論，這次詩文是體現(xiàn)了文章中說明的那些原理。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們既發(fā)現(xiàn)了以前所學(xué)的知識(shí)中新的內(nèi)涵，還可以將文章中所提到的觀點(diǎn)應(yīng)用到與生活相關(guān)的部分中，對(duì)詩文的認(rèn)識(shí)更加立體，對(duì)文本的理解也更加深刻。

最后，我來總結(jié)：中華民族是一個(gè)擅于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真生活，并且熱愛生活的民族。今天我們學(xué)的就是一篇關(guān)于“物候?qū)W”的事理說明文，在“物候?qū)W”的研究方法和研究意義上都體現(xiàn)了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要。今天下課后，請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)或使用圖書館找一些現(xiàn)代物候?qū)W指導(dǎo)人類生活的例子，明天我們上課分享一下。

通過這個(gè)作業(yè)，同學(xué)們會(huì)對(duì)物候?qū)W在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用有一定了解，也將所學(xué)知識(shí)還原于生活。