大班教案的選擇應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的不同而靈活變化。以下是一些精選的大班教案范文，供廣大教師借鑒和參考。

端午節(jié)教案大班教育工作者（專業(yè)13篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：幫助幼兒了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情，并在解說當(dāng)?shù)剡^端午節(jié)的習(xí)俗中增長歷史知識。

教學(xué)重點：學(xué)社自己動手做“龍舟”、“粽子”。

教學(xué)難點：合理利用廢舊物。

教學(xué)方法：討論、練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：農(nóng)歷五月五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。板書課題。

二、授課。

1、討論端午節(jié)的來歷。

“端午節(jié)的來歷據(jù)說是為了紀(jì)念歷史上的民族詩人屈原，當(dāng)年楚人因為舍不得賢臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭先恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競渡的'起源。同時人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀(jì)念屈原。”

提問：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？

“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目。”

2、讀兒歌。

“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙。”

3、老師示范。

1）將紙杯剪開；

2）用膠水粘好；

3）用吸管做船槳；

4）做龍頭和小人。

4、幼兒討論，嘗試做。

5、示范做粽子。

1）把紙裁成長方形；

2）連續(xù)折成三角形。

3）按折印來做粽子，再用繩子綁好。

6、小組制作。

1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個紙粽香囊。

2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。

7、老師指導(dǎo)，點評作業(yè)。

8、展示作品。

填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建議。

9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。幼兒集體評選出最佳選手。

三、小結(jié)：

紙粽可作為禮物過節(jié)時送給親朋好友，龍舟可以用來進(jìn)行一次同學(xué)之間的友誼賽。

端午節(jié)教案大班教育工作者（專業(yè)13篇）篇二

幼兒答····圓圓的有角的長長的'師：老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導(dǎo)2師：好了，現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子，輪流講述）三引進(jìn)新的講述經(jīng)驗運用句型"不僅···還···"。

2、教師引導(dǎo)幼兒運用句型師：現(xiàn)在，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱€和爸爸一起看賽龍舟。

端午節(jié)教案大班教育工作者（專業(yè)13篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲，了解端午節(jié)與屈原的關(guān)聯(lián)，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。

2、讓幼兒集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作，讓幼兒感受集體的力量時無窮的。

教學(xué)重難點：

培養(yǎng)幼兒的合作精神，讓幼兒集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。

教具準(zhǔn)備：

1、有關(guān)屈原的故事或圖片資料。

2、龍舟的圖片資料。

3、剪刀、彩色紙等手工工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、彩色紙等手工工具。

教學(xué)過程：

教師活動復(fù)備幼兒活動復(fù)備。

1、織紀(jì)律，檢查學(xué)具。

2、聽一聽：

師：講述屈原的故事(配音)，使幼兒了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。

3、讀一讀：

朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時也加深對端午節(jié)的深刻理解。

4、提出作業(yè)要求：

讓幼兒集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。

5、老師示范制作一個大龍船的部件折法。

6、放背景音樂，幼兒制作大龍船部件，老師巡回指導(dǎo)。

7、集體完成大龍船拼接。

8、教師小結(jié)：展示幼兒完成的大龍船作品。

a、靜息。

b、聽一聽：講述屈原的故事(配音)，使幼兒了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。

c、讀一讀：朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

d、幼兒認(rèn)真聽老師布置作業(yè)要求。

e、跟老師學(xué)習(xí)折大龍船部件。

f、幼兒制作大龍船部件。

g、集體完成大龍船拼接。

h、展示作品。

端午節(jié)教案大班教育工作者（專業(yè)13篇）篇四

端午節(jié)教案大班教育工作者（專業(yè)13篇）篇五

1、知道農(nóng)歷五月初五是特有的民族傳統(tǒng)節(jié)日”端午節(jié)”,了解端午節(jié)的由來和一些常見的習(xí)俗如賽龍舟吃粽子。

2、能用完整、連貫的語言介紹自己對端午節(jié)的認(rèn)識。

3、培養(yǎng)幼兒對自己國家明間節(jié)日的興趣和熱愛之情。

活動準(zhǔn)備:粽葉、廢紙團(tuán)、畫筆、畫紙、剪好的香包紙、艾葉、幼兒材料、課件。

1、教師出示粽子，引出課題。

2、教師，引出下一環(huán)節(jié)。

1、讓幼兒重點認(rèn)識粽子了解端午節(jié)。

（1）認(rèn)識粽子的不同形狀。

（2）認(rèn)識粽葉。

（3）了解粽子的不同口味。

2、了解吃粽子的習(xí)俗。

3、了解其他的紀(jì)念方法。

4、端午節(jié)習(xí)俗。（看課件）。

1、教師提問：如果讓你過端午節(jié)，你準(zhǔn)備怎么過呢？

2、知道今年的端午節(jié)。師：那今年的端午節(jié)是什么時候。

3、教師介紹準(zhǔn)備材料。

重點介紹：香包、包粽子。

4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

5、教師。

端午節(jié)教案大班教育工作者（專業(yè)13篇）篇六

大班幼兒有感受音樂的能力，做動作時能隨著節(jié)奏的快慢改變動作的速度，隨音樂做動作的經(jīng)驗更為豐富。《包粽子》是一首山東民歌，在民間廣泛傳唱。端午節(jié)包粽子又是小朋友熟悉的一種習(xí)俗，并且已有包粽子的經(jīng)驗，本次活動，從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解音樂的基礎(chǔ)上創(chuàng)編包粽子、煮粽子的各種動作，在樂曲中有節(jié)奏的舞蹈，享受音樂帶來的快樂。

端午節(jié)教案大班教育工作者（專業(yè)13篇）篇七

農(nóng)歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日———端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習(xí)慣，為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富生活經(jīng)驗，今年端午節(jié)納日松幼兒園開展了“快樂端午粽飄香”親子活動，讓小朋友們在濃濃的親子氛圍中進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。具體如下：

端午節(jié)教案大班教育工作者（專業(yè)13篇）篇八

1、引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)的日期，通過學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌，知道什么是端午節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，從聽故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。

3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關(guān)游戲、嘗嘗端午節(jié)粽子，共享節(jié)日的快樂。

4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

1、粽子。

2、艾蒿等實物3、端午的相關(guān)圖片和動畫活動過程1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《五月五》，讓幼兒感受到端午節(jié)是一個喜慶、熱鬧、愉快的節(jié)日。

五月五是端午，小朋友來跳舞，吃粽子，賽龍舟，高高興興過端午。前腳才送走歡樂的.六一兒童節(jié)，接著父親節(jié)和端午節(jié)就一起到來！幼兒園為了紀(jì)念中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一端午節(jié)，以上這篇社會領(lǐng)域的教案是大班幼兒認(rèn)識端午節(jié)而開展的活動。

端午節(jié)教案大班教育工作者（專業(yè)13篇）篇九

大班幼兒有感受音樂的能力，做動作時能隨著節(jié)奏的快慢改變動作的速度，隨音樂做動作的經(jīng)驗更為豐富。《包粽子》是一首山東民歌，在民間廣泛傳唱。端午節(jié)包粽子又是小朋友熟悉的一種習(xí)俗，并且已有包粽子的經(jīng)驗，本次活動，從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解音樂的基礎(chǔ)上創(chuàng)編包粽子、煮粽子的各種動作，在樂曲中有節(jié)奏的舞蹈，享受音樂帶來的快樂。

1.在熟悉包粽子過程的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作，并隨音樂合拍地進(jìn)行表演。

2.能根據(jù)音樂節(jié)奏及旋律等變化，匹配相應(yīng)動作。

3.喜歡參加舞蹈活動，體驗舞蹈活動帶來的快樂。

1.音樂、煮粽子視頻。

2.幼兒觀察過包粽子，了解包粽子的過程。

1.欣賞音樂，感受音樂旋律，激發(fā)創(chuàng)編興趣。

（1）欣賞音樂，感受音樂旋律。

提問：聽了這段音樂有什么感覺?你想干什么?

（2）隨著音樂自由地表現(xiàn)包粽子的過程。

這段音樂表現(xiàn)了包粽子的哪些過程，引導(dǎo)幼兒隨音樂試著做一做。

2.遷移包粽子經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶并創(chuàng)編包粽子時清洗粽葉的過程。

提問：包粽子時要先做什么？都要做哪些事情？

如幼兒說到洗粽葉，教師將追問：你是怎樣洗粽葉的？你能做給大家看看嗎？教師在幼兒模仿動作的過程中隨機說兒歌引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏做動作。鼓勵幼兒隨音樂表現(xiàn)做洗粽葉的過程。

（2）引導(dǎo)幼兒大膽想象，隨音樂創(chuàng)編包粽子的過程。

啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編不同動作，表現(xiàn)包粽子時裝米、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。

（3）結(jié)合煮粽子視頻，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)煮粽子的情景。

提問：粽子包好了，現(xiàn)在可以吃了嗎？怎樣煮粽子的？粽子在鍋里能不能動？為什么？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出粽子下鍋、加水、煮熟、慶祝等動作，隨音樂表演。

提問：包粽子要先做什么?再做什么?用什么動作表現(xiàn)洗葉?用什么動作表現(xiàn)裝米?

3.隨音樂完整的進(jìn)行舞蹈，感受舞蹈歡快、熱鬧的情緒。

（1）幼兒與教師共同舞蹈，對舞蹈有一個完整的印象。

（2）啟發(fā)幼兒做動作時表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的勞動場面。

（3）分組互相表演。

將音樂放在表演區(qū)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動作。

端午節(jié)教案大班教育工作者（專業(yè)13篇）篇十

設(shè)計意圖：

端午是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨特的由來和習(xí)俗活動，賽龍舟就是貴溪端午重要習(xí)俗之一。在這臨近端午節(jié)時，很多孩子有很強的好奇心，總是會聽到孩子們在一起討論一些問題“你知道哪天是端午節(jié)嗎”“過五天吧”“不對，要過五月吧”“你才不對，我媽媽說過五天就到外婆家去拿粽子”“我媽媽也說帶我去重慶外婆家掛香包”“我爸爸會帶我去看賽龍舟”“……”

根據(jù)大班幼兒已有的一點生活經(jīng)驗，他們對生活事物充滿了好奇心。從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn)了孩子們對端午節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣和探究欲望，語言中都在積極地表達(dá)自己對端午的向往。為了讓孩子們更好的了解端午節(jié)，并感受端午節(jié)帶來的快樂，于是我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、了解端午佳節(jié)的各種習(xí)俗。

2、會用快板節(jié)奏創(chuàng)編端午兒歌。

3、體驗賽龍舟活動帶來的樂趣，感受節(jié)日的氛圍。

活動重點：了解端午節(jié)的習(xí)俗，并能靈活運用快板創(chuàng)編快板兒歌。

活動難點：賽龍舟里團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動準(zhǔn)備：快板若干、過端午課件，鼓一面，槳若干，小紅旗若干。

一、說端午：了解端午習(xí)俗。

馬上五月初五要過端午節(jié)了，小朋友知道端午節(jié)都要干些什么嗎?

其實端午節(jié)的習(xí)俗除了小朋友說的，還有很多，老師帶來一些圖片請小朋友們看，在看的時候請小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真看，待會把你們看到的要記下來!(播放課件，幼兒觀看課件)。

小朋友在剛剛的圖片里面，你們都知道了端午節(jié)的哪些習(xí)俗嗎?(幼兒說)。

二、唱端午：創(chuàng)編端午兒歌。

下面我要和小朋友一起用快板說唱游戲，看!(出示快板)。

1、老師先來說唱端午，請小朋友認(rèn)真聽(五月五、過端午、端午節(jié)、吃粽子。。。。。)。

2、老師剛才說唱的時候你們發(fā)現(xiàn)有什么地方不一樣?(幼兒各抒己見)。

3、這位小朋友說的非常正確，剛才老師在說唱的時候每遍講的都是不一樣的習(xí)俗，接下來請小朋友一起玩好不好?(好)。

請小朋友從身后取出你的快板。

1、教師講述快板的握法;。

2、幼兒感受快板的玩法，自由打塊板。

小朋友都會打快板了嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€奪旗競賽游戲。

三、過端午：玩龍舟游戲。

接下來我?guī)砹艘粋€更好玩的游戲那就是信江河上賽龍舟。

教師帶領(lǐng)幼兒玩劃舟游戲;。

1、要點：龍舟上面有鼓手、舵手、橈手，請小朋友當(dāng)橈手，請琦琦老師當(dāng)鼓手，紅紅老師當(dāng)舵手。

2、游戲規(guī)則：小朋友每人拿一只漿，找一個好朋友手挽手，聽到口號!喲!喲!就舉起槳做準(zhǔn)備，鼓聲一敲開始劃(準(zhǔn)備開始)。

分成兩組比賽劃(規(guī)則同上)。

結(jié)束語：小朋友還想比嗎!(那我們到外面去比吧)喲!喲!跟隨鼓聲結(jié)束活動。

端午節(jié)教案大班教育工作者（專業(yè)13篇）篇十一

（語言領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域）

了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。

培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力。

粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

1、談話導(dǎo)入。

提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？

（鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……

你喜歡吃哪種粽子？

為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？

（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）

2、說說端午節(jié)的古老故事。

提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？

（門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。

教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）

教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。

出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。

根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。

發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。

回憶端午節(jié)。

提問：端午節(jié)你過得快樂嗎？

你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？

（幼兒討論并講述）

鼓勵幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

提出要求：

把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。

作品評析及展覽。

引導(dǎo)幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。

幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

1．引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。

2．引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

1．準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。

2．組織幼兒參觀龍舟的畫展。

1．結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征（幼兒也可自由討論）。

2．引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。

3．幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

4．啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

5．將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

見周計劃。

1、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。

2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。

端午節(jié)教案大班教育工作者（專業(yè)13篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、了解端午的名稱，來歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。

3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動重難點：

重點：自己動手做粽子。

難點：萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：《認(rèn)識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過端午的經(jīng)驗。

活動過程；

一、開始部分。

用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分。

（一）介紹端午的來歷和習(xí)俗。

1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？

幼兒：五月初五。

教師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？

幼兒：不知道。

2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

3、教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

4、教師小結(jié)：過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

（二）引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。

1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。

（三）引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子。

1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

三、結(jié)束部分。

1、幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

2、教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚。

教師：老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！

活動延伸；

1、藝術(shù)領(lǐng)域：畫龍舟。

2、語言領(lǐng)域：講述屈原的故事。

3、手工活動：做五彩繩。

活動反思：

在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設(shè)計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學(xué)習(xí)”一書，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數(shù)獲取知識，增強民族自豪感的機會。因此，趁端午節(jié)來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設(shè)計并實施了這樣一次端午節(jié)活動。

其實這樣的活動不僅有利于孩子的發(fā)展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰(zhàn)，只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識。整個活動，因為自己事先做的準(zhǔn)備比較充分，因此對孩子的回應(yīng)比較游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實施，把它當(dāng)做之后的一個延伸活動來進(jìn)行。

從孩子的表現(xiàn)來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比較關(guān)注的，我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。

端午節(jié)教案大班教育工作者（專業(yè)13篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受游戲的快樂。

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。

3、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

活動準(zhǔn)備：ppt、3只粽子。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、——今天劉老師給你們帶來了一個故事，猜猜看可能是什么故事呢?

2、出示ppt，幼兒猜測故事內(nèi)容。

小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢?我們來看看。

二、欣賞故事。

1、出示故事名字《粽子里的故事》。

——吃過粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)。

小結(jié)：原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時候要吃粽子呢?

2、簡單講述粽子的來歷：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們要吃粽。

子。這是我們中國人的節(jié)日，大家要記住哦。

3、——那么《粽子里的故事》會講些什么呢?，我們一起來看看吧。

4、分段觀看ppt，欣賞故事，

(在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。)。

——那怎么辦呢?(幼兒討論)。

——看看老奶奶是怎么做的。

5、繼續(xù)欣賞故事(老奶奶采來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。)。

——原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。

6、松鼠圖片。

——誰來了?小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?

小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來7、狐貍圖片。

——小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?

小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。

8、繼續(xù)欣賞故事(接著——只好搖搖頭。)。

小結(jié)：小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢?真著急。

9、繼續(xù)欣賞故事(小松鼠，小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽。)。

小結(jié)：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽。

三、“吃”粽子。

1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來的粽子也很神奇，來吃吃劉老師帶來的粽子，講講劉老師粽子里的故事。

2、出示粽子一：聽話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——誰聽見了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子?(箬葉、米)。

——誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?

3、出示粽子二：悄悄話(“我愛你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——悄悄話是什么意思?(輕輕講，用心聽)。

(——為什么會傳錯?悄悄話是很難的，要用心聽、仔細(xì)聽、游戲才能玩下去，我們等會兒到教室里繼續(xù)玩。)。

4、出示粽子三：祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——你收到了什么祝福?你祝福了誰?

四、延伸。

——孩子們，再過幾天就是端午節(jié)了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽。