心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
飄讀后感讀后感 城南舊事讀后感心得體會(huì)篇一
《城南舊事》這本書我早已讀過(guò)了,但現(xiàn)在再想起來(lái),記憶還很深刻,書中那一幕幕畫面還清晰的印在我的腦海里。
小說(shuō)的作者是著名的女作家林海音,小說(shuō)主要記載了英子七歲到十三歲的生活經(jīng)歷,它講述了舊北京的老故事,體現(xiàn)了一個(gè)小巷子的溫馨:古樸可愛(ài)的平房,和藹可親的左鄰右舍,奔跑嬉鬧的小朋友,還有到處聳立著的老樹。惠安館的“瘋子”、朝夕相處的保姆宋媽、出沒(méi)在草叢中的小偷、偶然結(jié)識(shí)的小伙伴妞兒,這些普通的平民老百姓都深深的印在英子的腦海中,也讓英子有趣的北京城南生活變得難忘。
童年的英子,她的內(nèi)心是純潔的,是清澈的。在英子眼里,不論什么人都能跟她成為好朋友。童年的小英子,眼里有讀不完的好奇,無(wú)論看什么東西,她都用這種清澈、好奇而善良的眼神去注視;無(wú)論是什么人,她都認(rèn)為對(duì)方是好人。在英子的心里,有一個(gè)充滿善良的美好的小世界。
在這本書中有許多令人難忘的片段,讓我記憶深刻的是那個(gè)出沒(méi)在荒草叢中的小偷,英子也曾為自己“分不清小偷和好人”而深深苦惱,也正是這種“懵懂與糊涂”,讓英子發(fā)現(xiàn)了小偷也有好的一面。讀那一段時(shí),仿佛小英子好奇的目光和“小偷”叔叔和藹的笑容隱藏在草叢中時(shí),此情此景就展現(xiàn)在眼前!我不禁感嘆:這世界可真美好!
還有就是那個(gè)無(wú)微不至照顧英子的那個(gè)宋媽了,我眼中的宋媽,就是個(gè)貼心的大嬸,她很受孩子們喜歡。但在故事中,宋媽和英子就像是一對(duì)“斗不完嘴的好朋友”。英子對(duì)宋媽說(shuō)話時(shí)的樣子,使我腦子里第一時(shí)間就蹦出一個(gè)詞:“鬼馬精靈”。可那從小嘴里一個(gè)字一個(gè)字蹦出來(lái)的句子,卻又透著一股認(rèn)真勁,儼然是個(gè)有板有眼講著大道理的“小鬼”。那認(rèn)真勁和似乎在滴溜溜轉(zhuǎn)的明亮眼珠讓我忍俊不禁。而她吐出來(lái)的話,仍是和她自己一樣,調(diào)皮,可愛(ài),帶有很濃的“童言無(wú)忌”的味道。就算她是真生氣了,說(shuō)出來(lái)的話也是如山泉般清澈。
讀完這本書,我深有感觸。我們的童年生活是多么難忘啊!打開(kāi)以前的相冊(cè)、影集、視頻,打開(kāi)記憶的閘門,看看我們自己的童年,是否也像英子小時(shí)候這樣活潑有趣呢?就像書的末尾說(shuō)的:“童年的日子一去不復(fù)返了。”童年很短,很需要我們珍惜。那就讓童年成為我們自己人生中最鮮艷的一抹色彩吧!
飄讀后感讀后感 城南舊事讀后感心得體會(huì)篇二
我讀了《向孩子學(xué)習(xí)》這本書,這是本親子教育系列的書,同時(shí)也是本執(zhí)教者必讀的書,它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童觀、成人觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀及文化傳承觀,提出了“向孩子學(xué)習(xí),兩代人共同成長(zhǎng)”這一極具震撼力的口號(hào)。
這一本看似平淡的書,由61篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成。書中的每個(gè)小故事,都給我留下了深刻的印象,這些小故事很平凡,我們平時(shí)的生活中也經(jīng)常發(fā)生著這樣的故事,但仔細(xì)讀來(lái),靜心思考,這些故事卻讓我看到了孩子的另外一面。著名作家老舍先生曾說(shuō),孩子的世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲,孩子就是哥倫布,帶人到新大陸。
“曾幾何時(shí),我們成人都在以居高臨下、自以為是地企圖同化、統(tǒng)一孩子的思想,急功進(jìn)利而又心甘情愿地將孩子送上“為了考大學(xué)而考大學(xué)”的獨(dú)木橋,滿懷焦急地希望孩子的身上結(jié)出自己想得到卻未曾得到的果實(shí)。靜下心來(lái),仔細(xì)觀察,耐心傾聽(tīng),我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是如此的與眾不同,就像那世上的樹葉一樣獨(dú)一無(wú)二!他們個(gè)性十足,卓爾不群,思維活躍,舉止大方,確實(shí)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!在我們驚訝之時(shí),家里的各種電器卻在不知不覺(jué)地被孩子操縱自如;在我們茫然之際,時(shí)尚的色彩和風(fēng)姿也早已于孩子間流行幾度,孩子們悄然成長(zhǎng),留給我們的不僅僅是驚訝、茫然和感慨,而是更多的贊嘆、羨慕和開(kāi)懷!因此,捫心自問(wèn),我們真切地感覺(jué)到:在知識(shí)的快速掌握應(yīng)用和創(chuàng)新方面不得不自愧弗如,應(yīng)該加油的是成人——這群長(zhǎng)大的孩子,值得我們學(xué)習(xí)的卻是那群未長(zhǎng)大的成人——孩子們!”這是一位家長(zhǎng)的切身體會(huì),真切的道出了許多家長(zhǎng)和教師都有的欣喜與危機(jī)感。
“向孩子學(xué)習(xí)”不僅僅是一句口號(hào),這是每一位家長(zhǎng)更和教師應(yīng)該審視的一個(gè)問(wèn)題。這是一種境界,同樣是一種靈感。在大教育家陶行知先生眼里,兒童是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此,大人必須學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子,向孩子學(xué)習(xí)。“我們要跟小孩子學(xué)習(xí),不愿向小孩子學(xué)習(xí)的人,不配做小孩的先生。” 教師也許不再是做知識(shí)的傳播者,因?yàn)楹⒆觽冇邢喈?dāng)多的信息來(lái)源,甚至超過(guò)了教師。雖然老師是教育者,學(xué)生是受教育者,但教育從來(lái)都不是絕對(duì)單向的活動(dòng),讓我們滿懷著珍惜和感激來(lái)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)溝通,以幸福與好奇的心情,小心坦然地到孩子發(fā)現(xiàn)的新大陸,一起分享同孩子共同成長(zhǎng)的欣悅和驚喜;相信我們會(huì)在這無(wú)比美好的時(shí)光里,看到孩子們燦爛的笑臉,感到自己的進(jìn)步。孩子的智慧是無(wú)限的,他們會(huì)告訴你,雪融化后就變成了春天,今年最流行什么顏色,什么游戲你應(yīng)該怎么玩等等。教師應(yīng)放下架子、蹲下身子和孩子說(shuō)話,和孩子成為一個(gè)平等的主體。這也是一個(gè)互相教育、互相感染的過(guò)程,是一個(gè)共同參與、共同提高的過(guò)程。
讀一本好書,猶如同一位智者傾心交談。《向孩子學(xué)習(xí)》一書,就是這樣一位智者老師。它形象生動(dòng),卻令人深思,向孩子學(xué)習(xí),家長(zhǎng)和教師應(yīng)該如何處理其中的種種關(guān)系,是不是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)失去自身的威信,使自己在孩子面前說(shuō)話沒(méi)有分量,孩子不再相信家長(zhǎng)和教師的話?向孩子學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)些什么,如何去學(xué)??這種種問(wèn)題同樣值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
孩子是父母生命的延續(xù)和永不厭倦的話題,“為人父母”不單是一種角色的轉(zhuǎn)換,更暗示著人的一生真正成熟。在隨之而來(lái)的歲月里,新任父母面對(duì)紛至沓來(lái)的教育問(wèn)題,不斷爭(zhēng)論、借鑒、修正??“父母是孩子的第一任老師”成了家庭教育的口頭禪。
然而,孩子又何嘗不是父母的老師呢?孩子身上具有的許多美德值得我們成年人好好學(xué)習(xí)。比如快樂(lè),成年人往往熱衷于競(jìng)爭(zhēng),甚至睚眥必報(bào),不如兒童轉(zhuǎn)瞬就能忘記不高興的事情;比如知足,成年人為了賺錢、升職、買車、買房而煩惱,而孩子卻能為一次短途出游、一件新鮮玩具興奮好幾天;比如親情,孩子最渴望得到父母的愛(ài)撫,纏著母親擁抱,纏著父親嬉鬧,而不少成年人推說(shuō)公務(wù)纏身應(yīng)酬繁忙,平均每天與家人交流不到10分鐘;比如運(yùn)動(dòng),郁達(dá)夫有這樣的描寫:小孩們“都拖著了小小的影子,在這一個(gè)午飯之前的幾刻鐘里,鼓動(dòng)他們的四肢,竭盡他們的氣力”。正因?yàn)楹⒆硬灰丿偼妫刻焱砩喜艜?huì)睡得那么香,這是養(yǎng)成大肚腩的成年人所不及的??孩子身上有太多我們正在失去的東西,正像中國(guó)道家學(xué)派所說(shuō),人應(yīng)該追求的最高生命境界,就是回歸到嬰兒的本初狀態(tài)。有鑒于此,成年人雖然掌控著財(cái)政命脈、教育資源,也不必過(guò)于趾高氣揚(yáng)吧。
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是雙向的過(guò)程,孩子是父母最好的鏡子,我們的不良習(xí)慣和不雅言語(yǔ),立刻就會(huì)被孩子模仿復(fù)制;孩子的純真和樂(lè)觀,也無(wú)形中熏染著我們。向孩子學(xué)習(xí),留住一份童心,不僅是為了使自己更年輕,更是為了孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。
向孩子學(xué)習(xí)是一種境界,同樣是一種靈感。我們應(yīng)該珍惜:因?yàn)楹⒆邮刮覀儞碛辛诵疫\(yùn),才成為了師長(zhǎng);我們應(yīng)該感激:因?yàn)楹⒆邮刮覀兡芄蚕須g樂(lè),才理解了生活。向孩子學(xué)習(xí)!讓我們滿懷著珍惜和感激來(lái)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)溝通,以幸福與好奇的心情,小心坦然地到孩子發(fā)現(xiàn)的新大陸,一起分享同孩子共同成長(zhǎng)的欣悅和驚喜;相信我們會(huì)在這無(wú)比美好的時(shí)光里,看到孩子們燦爛的笑臉,感到自己的進(jìn)步。
飄讀后感讀后感 城南舊事讀后感心得體會(huì)篇三
我是個(gè)男子漢,我不怕跌倒,就怕跌倒了爬不起來(lái)變成一條死狗。
讀罷《人生》,心中五味陳雜,不禁感慨:人在命運(yùn)面前就像是一只小螞蟻,渺小,不堪一擊!
《人生》描寫了農(nóng)村青年高加林兩出兩進(jìn)農(nóng)村的故事,故事開(kāi)頭,主人公高加林教師工作被撤。他沒(méi)有“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君”的豁達(dá),也沒(méi)有“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的自信,于是,他一蹶不振。
那次父母讓他去縣城趕集賣饃,母親對(duì)他說(shuō):“賣東西要吆喝,不然別人怎么知道你是干什么的?”他的自尊心太強(qiáng),他做不到。就在這時(shí),那團(tuán)讓他重新燃起希望的火苗出現(xiàn)了:那個(gè)叫巧珍的女人。
漸漸的,他們戀愛(ài)了。他們每晚都在麥地里約會(huì),此時(shí)此刻,高加林覺(jué)得也許這就是幸福吧!他不再賭氣的折磨自己,他開(kāi)始認(rèn)真面對(duì)生活,日子好像好起來(lái)了。
是的,巧珍是一塊金子。
惡有惡報(bào)!不久,高加林被張克南的母親舉報(bào)走后門,他被撤職。
黃亞萍和劉巧珍兩個(gè)女孩子同樣漂亮,同樣善良,同樣愛(ài)慕高加林,巧珍大字不識(shí)一個(gè),一輩子與土地離不開(kāi)關(guān)系;黃亞萍有文化,家庭背景好,渴望大千世界的高加林必然更親近與他有種同樣思想交流的黃亞萍。這是一個(gè)故事,也是一個(gè)啟示。
好多路要自己走,不是每個(gè)人的生活中都有德順爺爺。
其實(shí),高加林是無(wú)數(shù)在農(nóng)村與城市之間徘徊的青年縮影;是無(wú)數(shù)在現(xiàn)實(shí)與理想之間徘徊的青年的縮影。他有一定的實(shí)力和野心。他的能力和驕傲不允許他一輩子生活在這貧窮落后的地方,但是他沒(méi)有獨(dú)自掙脫的能力,當(dāng)他有機(jī)會(huì)做出選擇時(shí),他必然不擇手段讓自己爬得再高些。所以他必然接受巧珍,必然接受后門,必然丟棄巧珍選擇黃亞萍,然后走向那早已注定的結(jié)局。
最后,高加林撲倒在德順爺爺面前,兩只手緊緊的抓著兩把黃土,沉痛地呻吟著,喊叫了兩聲:“我的親人吶……”是的,他本來(lái)就是大地的孩子,正是這些讓他看不起的土地,供養(yǎng)了一代又一代人。他曾兩次選擇背叛土地,如今潦倒歸來(lái),大地又以寬闊的胸襟重新接納他。
相信命運(yùn)的人,跟著命運(yùn)走;不相信命運(yùn)的人,被命運(yùn)拖著走。網(wǎng)上有句話怎么說(shuō)來(lái)著?往后余生,且行且珍惜!
飄讀后感讀后感 城南舊事讀后感心得體會(huì)篇四
”三十功名塵與土,八千里路云和月···“每當(dāng)聽(tīng)到這滿含悲壯的聲音,我總會(huì)想起一個(gè)英雄人物——岳飛。
岳飛是南宋時(shí)期著名的抗金將領(lǐng)之一。他一生戎馬,征戰(zhàn)四方,為的都是能讓百姓們幸福安康的生活。他帶領(lǐng)的”岳家軍“紀(jì)律嚴(yán)明,他從自身做起,從不因?yàn)樗绞露绊懘蛘蹋瑖?yán)禁士兵們騷擾欺壓百姓,所以老百姓們都愛(ài)戴這支軍隊(duì)。
岳飛從小苦練武藝,十歲時(shí)在縣里就頗有名氣。在二十歲左右時(shí),金人入侵中原,他把自己想要驅(qū)除韃虜、保家衛(wèi)國(guó)的想法告訴了母親,母親欣然同意,期間為了鼓舞激勵(lì)岳飛,母親便把”盡忠報(bào)國(guó)“四個(gè)字刻在他的背后,告訴他要一心為國(guó)而戰(zhàn),直到國(guó)家平安,百姓安康,這才有了”岳母刺字“這段佳話。
岳飛參軍后驍勇異常,很快成為了統(tǒng)率,他帶領(lǐng)的兵團(tuán)南征北戰(zhàn),打的金兵們是聞風(fēng)喪膽、望影而逃,金兵都感嘆道:撼山易,撼岳家軍難。這更顯示了岳家軍的驍勇善戰(zhàn),軍心穩(wěn)定。
他不但武藝高超,善于用客觀條件轉(zhuǎn)不利為有利,愛(ài)華山一戰(zhàn),他殺得金兵尸橫遍野,血流成河;他足智多謀,善用反間計(jì)制勝,借金兀術(shù)之手殺亂黨劉豫,使前來(lái)攻打的金兵遭到慘敗;他尊賢重才,使殺害他哥哥的楊再興死心塌地的跟隨著他,成為抗金的一員大將;他軍紀(jì)嚴(yán)明,令士兵守法度,從不縱兵擾害民間;他愛(ài)兵如子,對(duì)將士們上下一致,吃同樣的飯,說(shuō)同樣的話;他驍勇善戰(zhàn),在面對(duì)敵眾我寡、糧盡援絕的險(xiǎn)境中,沉著、冷靜,以非凡的氣魄與戰(zhàn)士們同甘共苦浴血奮戰(zhàn),度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān),取得了一場(chǎng)又一場(chǎng)的勝利。這就是有勇有謀、有膽有略,名揚(yáng)四海,威震八方的抗金名將——岳飛。
但奸臣秦檜卻十分記恨岳飛,一直把岳飛視為心頭針、肉中刺,為了討好金國(guó),他便以”莫須有“的罪名將岳飛毒死在臨安的風(fēng)波亭,期間岳飛遭到嚴(yán)刑拷打,但他以堅(jiān)強(qiáng)的意志忍受痛苦,不招認(rèn)奸臣捏造的罪名,他說(shuō):”自古忠臣不怕死,大丈夫視死如歸,何足懼哉?“就這樣,年僅39歲的精忠報(bào)國(guó)的岳飛英勇就義。
這就是值得我們效仿學(xué)習(xí)的一代抗金名將——岳飛。
飄讀后感讀后感 城南舊事讀后感心得體會(huì)篇五
我一直都非常喜歡茨維塔耶娃的這句話:“我生活中的一切我都喜愛(ài),并且是以永別而不是相會(huì),是以決裂而不是結(jié)合來(lái)愛(ài)的。”后來(lái)在讀《樹上的男爵》的時(shí)候,看到結(jié)尾處,在男爵的墓碑上有這樣一句話:“終身住在樹上,始終熱愛(ài)大地。”逗趣之余也能感受到那種又恨又愛(ài)最終還是愛(ài)但是又以告別和決裂來(lái)表現(xiàn)的愛(ài)。在重讀魯迅先生的小說(shuō)集《吶喊》之時(shí),我忽然覺(jué)得,小說(shuō)很多時(shí)候也表現(xiàn)了這種矛盾的愛(ài)。為什么會(huì)有這樣矛盾的決裂的愛(ài)?我想這和其基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之上的孤獨(dú)感有關(guān)。
一、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的孤獨(dú)
魯迅一生當(dāng)中,有很多經(jīng)歷使他感覺(jué)到寒冷,讓他覺(jué)得與環(huán)境格格不入。我們從小說(shuō)當(dāng)中能夠看到,對(duì)魯迅影響至巨的個(gè)人經(jīng)歷至少有兩處,《〈吶喊〉自序》里是這樣說(shuō)的:“我有四年多,曾經(jīng)常常,——幾乎是每天,出入于質(zhì)鋪和藥店里,年紀(jì)可是忘卻了,總之是藥店的柜臺(tái)正和我一樣高,質(zhì)鋪的是比我高一倍,我從一倍高的柜臺(tái)外送上衣服或首飾去,在侮蔑里接了錢,再到一樣高的柜臺(tái)上給我久病的父親去買藥。”這處經(jīng)歷使少年魯迅體會(huì)到人情冷暖,并且在逐漸成長(zhǎng)的魯迅心頭放大生根,使得他在所處環(huán)境中總是遽然轉(zhuǎn)身,瞪著懷疑的眼睛審視周圍一切,感到遍體生涼,格格不入。這點(diǎn)我們?cè)凇犊袢巳沼洝分挟?dāng)能體會(huì)到。《狂人日記》的開(kāi)頭:“今天晚上,很好的月光。我不見(jiàn)他,已是三十多年;今天見(jiàn)了,精神分外爽快。才知道以前的三十多年,全是發(fā)昏;然而須十分小心。不然,那趙家的狗,何以看我兩眼呢?”“想起來(lái),我從頂上直冷到腳跟”,從懷疑趙家的狗到懷疑趙貴翁一直到辨認(rèn)出吃人的還有自己的大哥,可不是要從頭直冷到腳跟?在《明天》里,單四嫂子的寶兒夭折之后,鄰居王九媽幫做喪事,作者這樣寫著:“王九媽便發(fā)命令,燒了一串紙錢;又將兩條板凳和五件衣服作抵,替單四嫂子借了兩塊洋錢,給幫忙的人備飯”,“王九媽又幫她煮了飯,凡是動(dòng)過(guò)手開(kāi)過(guò)口的人都吃了飯”,事主家里都已經(jīng)家徒四壁,卻仍然要顧及人情請(qǐng)幫忙辦喪事的人吃飯,這種人情可不是冷酷?所以作者不無(wú)譏諷地說(shuō):“凡是動(dòng)過(guò)手開(kāi)過(guò)口的人都吃了飯。”一個(gè)小小的孩子夭折下葬到底需要多少幫手呢,然而人們自會(huì)借一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)給無(wú)聊的生活添點(diǎn)色彩,想到這里我不由得也是背脊冷嗖嗖起來(lái)。
還有一處對(duì)魯迅影響至巨的經(jīng)歷在《〈吶喊〉自序》里是這樣表述的:“有一回,我竟在畫片上忽然會(huì)見(jiàn)我久違的許多中國(guó)人了,一個(gè)綁在中間,許多站在左右,一樣是強(qiáng)壯的體格,而顯示出麻木的神情。據(jù)解說(shuō),則綁著的是替俄國(guó)做了軍事上的偵探,正要被日軍砍下頭顱來(lái)示眾,而圍著的便是來(lái)賞鑒這示眾的盛舉的人們。”這處經(jīng)歷使得魯迅日后的小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)“麻木的群眾”這一意象。比如《藥》當(dāng)中,革命者夏瑜就義,就有許多群眾圍觀賞鑒,作者是這樣寫的:“老栓也向那邊看,卻只見(jiàn)一堆人的后背;頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng),仿佛許多鴨,被無(wú)形的手捏住了的,向上提著。”這種被麻木扼制的群體真正讓魯迅覺(jué)得悲哀又覺(jué)得恐懼吧。而在《風(fēng)波》當(dāng)中,群體形象是村人,作者有一段對(duì)村人的描寫:“村人們呆呆站著,心里計(jì)算,都覺(jué)得自己確乎抵不住張翼德,因此也決定七斤便要沒(méi)有性命。七斤既然犯了皇法,想起他往常對(duì)人談?wù)摮侵械男侣劦臅r(shí)候,就不該喊著長(zhǎng)煙管顯出那般驕傲模樣,所以對(duì)于七斤的犯法,也覺(jué)得有些暢快”,這里的“村人”,貌似有了一些價(jià)值判斷,實(shí)際上還是愚昧而殘忍的。
二、愛(ài)憎不相離
有人說(shuō)過(guò):一個(gè)溫馨美好的童年會(huì)拯救一個(gè)人的一生。魯迅先生的早年經(jīng)歷既可以作這句話的正面例子,也可以作這句話的反面例子。父親生病時(shí)開(kāi)始的不愉快經(jīng)歷在魯迅先生心中早早地種下了孤獨(dú)和懷疑的種子,有這樣悲劇性格的人,在漫長(zhǎng)的人生路上肯定是苦多于樂(lè)的。雖然說(shuō)這方面的特質(zhì)在很大程度上成就了魯迅先生的作品,但是對(duì)于個(gè)人的生活來(lái)說(shuō),我們是不免要為之嗟嘆傷悼的。但是魯迅先生畢竟曾經(jīng)有過(guò)美好的童年生活,在祖父周介孚因科場(chǎng)行賄倒臺(tái)之前,他還是過(guò)著比較愉快的童年的,出生于一個(gè)地方望族,能夠自由閱讀一堆雜書,在夏天的夜晚,他能夠躺在大桂樹下的小飯桌上,有特別疼愛(ài)他的祖母搖著芭蕉扇,在習(xí)習(xí)的涼風(fēng)中給他講故事,什么貓是老虎的師父啦,什么許仙救白蛇啦等等,在母親有空閑的時(shí)候,還可以跟著她去農(nóng)村的外祖家,因此,童年的魯迅是可愛(ài)頑皮的。也可能正因?yàn)檫@樣的童年,魯迅一生都沒(méi)有放棄對(duì)底層人民的大愛(ài)。
魯迅先生在小說(shuō)中塑造了一個(gè)個(gè)病態(tài)的靈魂,如被科舉制度毒害的孔乙已,愚昧麻木無(wú)助可憐的單四嫂子,愚昧殘忍的華老栓及其他看客們,愚昧麻木的中年閏土,當(dāng)然還有永遠(yuǎn)的阿q,然而正像魯迅先生自述的那樣:“所以我的取材,多采自病態(tài)社會(huì)的不幸的人們中,意思是在揭出病苦,引起療救的注意。”不管他是如何地“住在樹上”,如何痛心疾首地說(shuō):“我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)揣測(cè)中國(guó)人的”,然而他所做的一切確實(shí)都是在“以巨大的愛(ài),為被侮辱和被損害者悲哀,叫喊和戰(zhàn)斗”著。所以他的作品才有著這樣的穿越時(shí)間的力量。
其實(shí)在我讀過(guò)的魯迅先生的作品中,我最喜歡的是《野草》中的《過(guò)客》。也許是“少年不識(shí)愁滋味”,但我自認(rèn)在俗世中浸泡多年,害怕自己已經(jīng)沒(méi)有痛覺(jué),前后瞻望,也不知自己回往何處或是去向哪里,只得時(shí)時(shí)翻閱《過(guò)客》,從中借一點(diǎn)那無(wú)盡的勇氣,讓我一直往前走。
飄讀后感讀后感 城南舊事讀后感心得體會(huì)篇六
簡(jiǎn)·愛(ài)生存在一個(gè)父母雙亡,寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇:姨媽的嫌棄,表姐的蔑視,表哥的侮辱和毒打……然而,她并沒(méi)有絕望,并沒(méi)有在侮辱中沉淪嗎,所帶來(lái)的種種不幸的一切,相反,換回的卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的無(wú)限信心,卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
在學(xué)習(xí)生活中,簡(jiǎn)·愛(ài)仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘。學(xué)校的施主羅可赫斯特不但當(dāng)著全校師生的面詆毀她,而且把她置于恥辱臺(tái)上示眾。使她在全校師生面前丟盡了臉。但是簡(jiǎn)·愛(ài)仍堅(jiān)強(qiáng)不屈,化悲憤為力量,不但在學(xué)習(xí)上飛速進(jìn)步,而且也取得了師生們的理解。
不久,簡(jiǎn)·愛(ài)又陷入了愛(ài)情的漩渦。個(gè)性及強(qiáng)的她同樣保持著個(gè)人高貴的尊嚴(yán),在情敵面前顯得毫不遜色,對(duì)于英格拉姆小姐的咄咄逼人,她從容面對(duì)。
從這本書中,可以看出一個(gè)體現(xiàn)新興階級(jí)的某些要求的女性形象,刻畫了工業(yè)革命時(shí)期的精神。