教研是教師成長的動力源泉，使教師在教育事業中不斷進步。這些教研范文展示了不同學科和年級的研究成果，具有一定的代表性。

優秀中學教研工作（實用15篇）篇一

本學期，我校教學教研工作在區教研室的指導、幫助下，在校長室的直接領導下，緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務，現就本學期的教研工作總結如下：

本學年認真配合上級部門組織教師學習《什么是最好的教育》、《學習哪有這么難》、《教科研知識問答》等等有關業務理論知識，轉變了教師觀念。為切實提高教師的理論素養和科研能力，使每個教師都能夠成為研究者，要求每位老師做好學習筆記，課題組成員做好課題研究筆記，通過這些學習活動，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各學科過程。

1、在課程設置上，我校嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》的要求，開齊開全課程，特別是綜合實踐、音體美、地方校本課程的開設方面。地方課程本學期七八年級開設了《安全教育》，九年級開設《職業規劃》，校本課程三個年級開發了《蓮藕文化》、七年級開發《傳統節日與文化》。在課時數設置方面，嚴格按照省義務教育階段課程安排表要求的周課時數開設，沒有隨意增減任何一門課程課時數的現象。開學初，教導處認真制訂時間表、課程表和教學進度表，使之更趨科學、合理，最大限度地挖掘了教師資源優勢，確保高質量完成各學科教學任務。

2、課程開發方面，我校從當地實際出發，積極創造條件，組織教師，挖掘當地的各種潛力，鼓勵教師開發具有地方特色、適合學校和學生發展需要的特色課程，我校學年初組織語文教師開發了《荷塘文化》，在區教研室組織的校本課程評選中榮獲一等獎，九月份，我們又組織了部分語文教師進行修訂，同時本學期我校張鳳潔老師結合地域實際，主編《傳統節日與文化》，選材得當、內容豐富，受到師生的好評，現已排版印刷。

本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

1、備課環節：教導處采取了一系列的管理措施：

（2）新老教師師徒結對；教導處規定，所有考查科目和考試科目的備課每周五上交，由教導處檢查并作出相應評定。但在任課教師備課實效性的檢查量化有待完善。

2、作業批改上，特別同步探究，教導處提出一句口號：“學生做的題必須有正誤符號，學生錯的題必須有紅筆整改”，在后學期老師們的批改力度應該說比以前有了很大的提高；教導處引導教師精心設計練習和作業，難易適度，體現趣味性、探究性、實踐性。從檢查結果看，優秀學科為英語、語文，其次是政史地和數學學科，其中數學學科在第二學期整體有了明顯的進步，今后教導處還要在嚴格要求教師控制作業量、提高學生自主學習的積極性的方面對老師加以引導。

3、聽評課環節，課程實施的基本途徑是課堂教學。在抓課堂教學管理中，重視對“xxx”課堂教學策略設施工程的跟蹤、指導、與總結，一方面通過深入課堂聽課，了解教師教學情況，要求業務教干每學期聽課不少于40節，三年內新教師每學期聽課不少于30節，其余教師每學期聽課不少于20節，并及時和上課教師交流得失。

4、認真組織各級考試，使考務管理規范化。每次考試教導處都認真、科學的組織安排，嚴格考試中出卷、閱卷、評卷等過程管理?？己蠖加谐煽兘y計分析，及時召開各級各類教師會議，尋找問題，商量應對措施，對教師，我們則要求教師及時講評，對學生實行個別面談，幫助學生及時分析存在的問題，及時改進本學期教導處成立了有業務教干、教研組長、優秀教師組成的常規檢查組每月進行綜合檢查，周檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,教師教學常規工作是一項長期慢效工程，是老師們有認識到轉變再到提高的過程，令人可喜的是我校教學常規正在一步步沿著“實效、規范、合理”的路子邁進，今后教導處要加強監控和管理，使其快速、高效發展。

1、我校教研制度健全，學校和各教研組都制定了完善的教學教研制度和計劃，學校定期開展各種主題明確、形式多樣的教研活動，三月份組織了優秀教師是分開活動；四月份開展青年教師匯報課活動；五月份進行了“活動”教學研討課活動，九月份針對暑假老師外出培訓學習人次較多的現象教導處組織了“外出學習暨優秀老師優質課展評活動”；十月份進行青年教師提升課活動。

各種形式的公開課是我校每學期一項重要教學活動，目的是為了激勵青年教師的比學趕超精神和充分發揮優秀教師的引領、示范作用，加強我校打造“活而有效”課堂工作力度。示范課教師認真備課，在教學設計上以新課程理念為指導，力求突出學科特點，課后統一組織到教科室評課，這一活動對老師理念的提升有了很大的提升作用。

2、加強課題研究。和課題實驗教師認真學習，深入研究，發揮骨干教師帶頭輻射作用，今年五月份，我校在區教科研論壇上做了“加強教育科研，引領教師專業成長”的典型發言，六月份課題實驗教師參加區課題開題培訓，我校5個市區級課題順利開題，11月份在九小舉行的檔案評比中獲優秀名次，12月份我校又有10個課題順利結題。與先進學校的主要差距一是我校缺少省市級課題研究的教師，二是沒有高水平的論文發表。

3、教師培訓學習。

一是普通話培訓，今年我校全體教師在暑假期間參加了普通話培訓，嚴格按照上級要求，順利完成培訓任務；二是進行了《什么事最好的教育》和《教育哪有這么難》的培訓學習，經全區統一考試老師們已全部合格；三是先后派出30余人次到濟南、泰安、蒼山、平邑、莒南、羅莊、郯城等地參加了課堂教學、現代教育技術、實驗教學、校園文化等方面的研討、培訓、學習，拓寬了老師們的視野，提高了老師們的教育教學水平。

4、建設書香校園暨師生讀書活動。

根據區教研室“關于在全區中小學開展師生讀書活動的實施意見”的計劃安排，圍繞“建書香校園、創學習型學校”的主題，以提高廣大師生科學文化素養為目的，遵循“學生主體，全員參與”的工作思路，倡導全員讀書，共創書香校園。圍繞這一主題，本學年共開展了以下活動：各班籌建圖書角；開辟“書香班級”專欄；學生主題征文比賽；古詩文頌讀比賽；手抄報評選等一系列的讀書活動，努力塑造內涵豐富、特色鮮明、積極向上的校園文化，積極推進學校內涵發展，讓濃郁的書香溢滿校園。

為了營造良好的校園文化氛圍，厚實學生文化內涵，展示當代學生積極向上的.思想面貌，全面提高學生素質，給文學愛好者們提供一個追逐夢想、展示自己的平臺，經過一學期的醞釀加工，于學期末完成文學社《青蓮文學》第一期。?？浴靶麄鲗W校辦學理念、濃厚校園文化氛圍”為宗旨，以“培養學生文學興趣、提高師生人文素養”為辦刊準則。校長多次給予指導，寄語?？?，指明今后校刊成長發展方向，教導處和語文組對?？恼鞲?、選稿、編輯等細節問題進行了具體細致的商討，收到了良好的效果。

6、承辦了全區地理“活而有效”課堂成果比賽。

這項教學活動在我校舉行，對引導我校教師重視課堂改革、搞好教育教學起到了積極地激勵作用，有效提升了教師教育教學水平，更有效的激發了學生參與學習的積極性。同時引領了教師的課堂行為，使教師們的教學理念得到了進一步提升，促進我校教學教研及學科建設工作的長足發展。

7、文體活動。

本學年開展了“紅詩會”、“科技制作比賽”等活動，和其他科室一起協調商討、周密安排下，效果顯著，通過比賽展示發展學生個性特長，全面提高學生素質。

8、加強實驗、信息教學和農遠工程建設。

9、重視對儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室等科室的管理工作。

本學年完成對音美器材搬遷工作，加強了物品管理，并對其物品布置、制度上墻、使用、借閱記錄等日常工作的開展進行督促。

1、教學常規的督促檢查存在時緊時松的現象，注重了集中檢查，忽視了隨機性的平時抽查，教學監控和違規教學行為的查處力度需要進一步加強。

2、部分教師教法陳舊，教學手段落后，課堂管理能力不足，教學重難點把握不準，考點強調不夠，講練結合的原則不能有效地貫徹，導致課堂教學的質量和效率不高。

3、作業布批針對性不強，形式單一，效率不高，實效性較低。

4、個別教師的敬業精神不強，教育思想不端正，教育方法簡單粗暴，做好學生思想教育工作的能力欠缺，存在體罰和變相體罰學生的現象和驅趕學生退學的不良傾向，教師管理工作需進一步加強。

5、青年教師的培養缺乏良好的模式，骨干教師的選拔、培養、考核及作用的發揮缺乏良好的運行機制，名師培養模式尚未建立。

20xx年教學管理工作的整體思路是：繼續堅持做好10年在教學管理方面已經基本成形的一些做法，以提高課堂教學質量為中心，一手抓常規管理，一手抓教師隊伍建設，不斷推進教學質量的穩步提高。

在本學年的工作中，雖然我們取得了一定的成績，呈現出了良好的發展態勢，但是離上級的要求還有一定的距離，今后我們要圍繞學校計劃，對照自身工作，自己反思，自己調整，自覺工作，達到自己超越、不斷發展的目的，為全面提高教育教學質量打下堅實的基礎。

優秀中學教研工作（實用15篇）篇二

全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務實的工作思路，調動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構建高效課堂，全面提高教學質量。

二、工作內容及要求。

（一）重點做好高三復習備考工作。

1、落實好聽評課活動。二輪專題復習期間，每位高三教師學科組內的聽課活動不少于4節，并寫出關于專題復習教學的反思文稿，并按教科室要求組織好反思交流會。

2、做好高考備考經驗交流總結，即“金點子座談會”。緊緊圍繞如何有效提升學生高考成績和如何優化后期教學工作兩個話題展開，分享交流積累的好的經驗和做法，達到優質資源共享，以便協助20xx屆高三做好高考備考工作。各位教師針對自已所帶班級，學情進行具體分析總結，本次活動將在第九周進行。

（二）課堂教學改革。

1、積極參加“課堂教學改革”。構建魅力新課堂，適應課改新常態，將我校“自主高效課堂”改革推向深入。真正體現出“自主、合作、探究”的教學模式。

2、備課組要充分利用集體備課時間，深入探討“學案導學”中的關鍵問題，例如：學案如何突出重點、難點，學案如何有效引導學生探究新知識的生成，學案編寫如何拓展學生的視野，一份學案到底如何讓所有老師使用起來得心應手，體現出很強的邏輯性，課堂教學中如何控制學生討論和教師講授的時間，課堂如何讓學生的討論更有效，如何讓教師的引導啟發更高效，如何有效的完成教學任務等等。針對這些平時教學中存在的問題，進行思考、研討，并找出解決的策略。

3、理解并在日常的教學中踐行歷史學科五大核心素養，唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等，著力培養學生的歷史思維能力，比如運用唯物史觀的立場、觀點和方法，才能對歷史有全面、客觀的認識；在特定時間和空間中對事物進行觀察、分析的觀念；對獲取的史料進行辨析，并運用可信史料努力重現歷史的真實態度與方法；以史料為依據，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態度與能力等等；樹立立德樹人，有社會責任感和人文追求的高中生，以適應當前高考。

4、針對歷史教學的特點，在教學中如何有效運用傳統方法“講授法”，以彌補學生知識中的缺陷，以培養學生對歷史的認知和對歷史課堂的興趣，讓學生不僅喜歡歷史還要喜歡歷史課；同時探索如何在歷史課堂中運用文學知識，使枯燥生硬的歷史更顯情感，達到文史結合，有效促進教學效率的提升；加強專業知識的學習，有效整合知識，提升自己專業素養。

5、組織“賽教活動”。通過近幾年的課堂改革實踐，積累了一些成功的做法，為了進一步分享和推廣，要求組內充分利用集體智慧，共同研討，上好每一節觀摩研討課，起到引領和帶動作用。積極總結課改理論成果，觀摩結束后要召開專題會議進行總結反思，深入探討打造有效課堂的途徑和方法，并積極撰寫論文，從理論和實踐兩個層面進行分析總結。本次活動從第四周持續到第七周，分為預賽、復賽和決賽三個階段，復賽階段以教研組為單位進行，產生參加縣教學能手選手。通過賽教活動旨在提升老師專業素養。

6、加強課題研究。為了促進信息技術與學科教學的深度融合，20xx年是“規劃課題”能否順利結題的關鍵一年，課題組成員要及時交流研討，在組長統一安排下按照申報要求開展相關研討工作，力爭按時順利結題，從而推動教學實踐活動向前發展。

（三）教師專業發展。

1、配合教科室加強青年教師的培養工作。

2、利用網絡資源和專業雜志，學習了解微課、翻轉課堂的基本知識，積極參與微課制作培訓和微課評選活動。提高老師在教學中熟練運用現代化信息技術的能力。

3、加強自身學習和相互交流，了解未來高考的改革的方向和高中課堂教學的變化。

4、進一步加強學案導學模式的運用研究。

5、各學科按計劃開展組內活動。

6、各位老師必須完成每學期10節的聽課任務。每次聽課必須認真填寫聽課評課手冊，在評課中積極發言研討交流。

優秀中學教研工作（實用15篇）篇三

xx年度，我片將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區教育局初中教學工作會議精神，推進我片初中教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學質量，為我區初中教學作出應有貢獻。

我們黃羊片共有8所學校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學、七里中學、二壩中學、謝河中學、廟山中學、河東中學。雖然本片學校集中在涼州區南側，遠離城區，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進，資源共享，追求共同提高的信心和決心。

成立黃羊片中心教研組：武威十四中。

成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、李-華、許爾新、王生龍、羅東學、王開理同志為副組長，以李守生、周學才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。

通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。

加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我片教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開教學研討會，組織片內視導，提高我片各校的教學管理水平。

工作重點：

1、加強各校之間的交流與合作

2、通過開展各種活動，轉變教師觀念。

（1）構建新的業務培訓模式,繼續推進“名師工程”。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業務能力強、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人，讓他們發揮骨干教師的示范引領作用,讓他們經常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨干教師的成長。

（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教導處集體安排（每周各科有兩節集體教研的時間）和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節；每學期進行校內優質課評選活動一次。

嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。

（3）實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部，隨時交流。片內各校之間除網上經常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。

3、改革評價制度，促進師生發展。

建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。

新課程要求對學生的評價要體現“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續嘗試采用成長記錄袋，家長聯系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。

4、為教師綜合素質的提高，創設展示的平臺。

加強專業引領，提升教師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。

每月提一個有關教育教學問題并組織研討。學校領導帶頭，及時發現課改進程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。并加強校際之間的交流，取長補短，共同發展。

優秀中學教研工作（實用15篇）篇四

20xx年下半年，我們要認真貫徹全國教育工作會議的精神，以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》為指導，切實貫徹縣、學區教科研工作會議精神，立足本校，開拓創新，繼續圍繞課程改革、改進課堂教學;以學生的發展為根本，樹立正確的人才觀、質量觀、評價觀，扎實推進素質教育;以“提高教師專業水平”為重點，加強質量監控和管理;認真履行“研究、指導、服務、管理”四項職能，提高城關中學的教育教學質量，促進城關中學教育教學工作的和諧發展，城關中學20xx年下半年教研工作計劃。

1.進一步健全教研組、備課組建設，調整部分備課組長人選，組織學習縣教研室、學區20xx年教研工作計劃，明確本學期學校教研組工作目標、任務，扎實開展教學教育、校本教研活動。

2.抓好教師專業培訓，督促教研組長認真組織組內成員開展教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。

3.鼓勵廣大教師撰寫科研、教育教學論文、教學案例、教學設計，并組織教師積極參加各類評比評選;組織教師參加各級優質課、公開課、研討課評比。爭取本學年刊出一本教學論文集。

4.積極開展校本教研活動，制定學年校本培訓計劃，以備課組為。

單位開展校本教研活動。

專業知識與技能培訓：1.每學期至少組織3次各學科集體備課活動;2.教師每年在學校開公開課不少于1次;3.每學期聽評課：教師不少于10節;新教師不少于20節;教研組長、備課組長不少于15節;教學副校長、教務處、教研處主任不少于20節;4.學校每年至少組織一次評價研究活動;5.學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動。

5.抓好師徒結對工作，每學年開展一次師徒結對活動。老師：一般要具有中一級以上職稱，教學經驗豐富;徒弟：教齡6年以內或初級職稱。實施方案：徒弟要填寫師徒結對申請表;簽訂師徒結對協議書;制定師徒學年活動計劃;學年師徒結對考核。

6.認真抓好學科特長生的培養工作。加強對學科競賽活動的管理，搞好數學、科學、英語等學科的競賽輔導，以及抓好音、體、美、信息技術等特長生的培養訓練，制訂好學科競賽計劃，組織開展學科競賽活動，力爭優異成績。

7.狠抓教學常規管理。教學常規是教研工作的基礎，也是學校教學工作的基礎，備好課是上好課的前提。學校期中、期末對教學常規進行檢查，評出a、b、c、三個等級，與績效工資評定掛鉤。

優秀中學教研工作（實用15篇）篇五

全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃》，實施素質教育，深化課程改革，加強教研工作力度，不斷提高教師教育水平，提升我校教育教學質量。堅持教研為學校決策服務，為學生全面發展和教師專業成長服務的工作方向，以提高教育質量為主題，以校本教研為主導，以課堂改革為重點，以轉變教師的教學方式和學生的學習方法為切入點，以課題研究為載體，積極主動的開展教研與培訓的各項工作，切實提高教研活動的目的性、針對性和實效性。

1、加強對教研組備課組的指導與管理。

（1）、要發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。教研組長負責制定本學科的教研活動計劃。按要求，各學科每兩周都要搞一次活動，活動務必要做到“三落實、兩制定”，即計劃、組織、內容落實，地點、時間固定。計劃要通過開會的形式民主制定，力求人人參與，各展所長。要加強對教研組工作的指導和管理，各教研組要依據學校工作計劃，扎扎實實開展豐富多彩的教研組活動，切實解決教學中的一些實際問題，從教研中見實效，促進教研工作更加規范、完善、生動活潑。

（2）教研組的計劃要有連續性，活動中要發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養青年教師。把每一次的公開課、示范課、觀摩課、探索課組織好，要落到實處，切忌走過場。對青年教師著力推行“說課、教課、評課”的教學模式，并要求有評課紀錄，要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與交流活動，幫助其迅速成長。

（3）要逐步實現集體備課，教研組長和備課組長要認真并組織好集體備課活動。集體備課既要重課程，也要重結果。校級領導及中層干部要積極主動的參與集體備課，確實做好帶頭和監督作用，實施“備課組同步進度”，推行“主備制”，以備課與課堂教學的研討活動為著力點，促進教學質量的提高。

2、組織一場校內教學競賽。

教學競賽是綜合培養和提高教師的教學能力和專業素質的一種重要方法，尤其是對青年教師各方面的提高具有極其重要意義。教師通過參賽充分展示自己的教風教態、教學責任心、教學設計的同時，還可以考查自己對教材的處理能力、課堂教學組織能力、教學方法和技巧、語言表達、圖示板書、多媒體課件在課堂教學中的運用水平，以及教學特色等各個方面。教學競賽可以幫助青年教師彌補在育人經驗、教學藝術和教學技巧等方面的欠缺，同時可以引導他們關注和了解最新的教育理念和教育教學現狀，潛移默化的培養他們的責任意識、創新意識和學習意識。教學競賽還是幫助青年教師樹立良好的師德、教育教學觀念和培養教學能力的最好方式，在展示參賽教師的綜合素質和能力的同時，也是對青年教師教學活動效果的真實檢驗。本期教研處將根據學校的總體布置，會同教務處及其它處室組織一場規模適當、符合我校實際情況的中青年教師的教學競賽，屆時將出臺詳實的比賽方案。

3、師資隊伍建設。

教育大計，教師為本。只有一流的教師，才能創造一流的教育業績，學校才能辦成人民滿意的教育。本學期在教師培養和師資隊伍建設方面做到以下幾點：

（1）加強教師的業務學習，業務學習要面向全體，突出骨干，循序漸進。及時向老師傳播各種新的教育理念，傳遞新的信息，同時引導教師要加強學習，及時“充電”。學習內容必須以教育理論和專業知識為主，要與自己的學科教學密切聯系，學以致用。

（2）重視青年教師培養，青年教師是學校發展的后繼力量，是學校可持續發展的保障。

為此，學校特別重視對青年教師培養：

1、對青年教師加強管理，成立培養小組，重視青年教師的目標引領，要求每位青年教師要制定自己的發展規劃，使自己有攀登目標，有發展行動，要實施過程。

2、組織開展系列性專題培訓，使他們盡快掌握教學常規，通過說課、聽課、評課等活動，全面提高青年教師的教學能力。

3、開展師徒結對活動，鼓勵老教師主動掛鉤培養青年教師，深入課堂聽課、指導，提高青年教師的教學水平，實現以老帶新，以新促老，取長補短，共同提高。

4、采取“走出去，請進來”的方式，為青年教師成長搭建平臺，為他們外出學習、培訓、觀摩等，提供力所能及的物質保障。

（3）為骨干教師成長創造條件，本學期教研處要把骨干教師隊伍建設作為學校的工作重點來抓。首先，創造條件，讓骨干教師“走出去，帶回來”。選派部分優秀教師參加省、市等各級骨干教師培訓班、教研會議等。返校后要求他們把好的理念、經驗帶回學校，傳給教師，寫一篇學習心得體會，作一節匯報課和專題講座。通過壓擔子促進骨干教師專業成長。其次，為骨干教師搭建展示平臺。積極爭取縣、市級展示課、觀摩課等機會，把專家請進學校為骨干教師指導，激發他們強烈的進取心。再次，積極發揮骨干教師的示范引領作用，每學期安排骨干教師作展示課或進行教學輔導，使他們先進的理念和寶貴的經驗為全體教師所共享。

4、加強教育課研。

（1）堅持開展好常規教研。教師的工作是富有創造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把一切教學行為都納入研究范疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實課程改革精神的需要。我們的具體做法是：推行集體備課制度，提高備課質量。要求集體備課必須堅持個人研究與集體研究相結合原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁瑣的工作量中解脫了出來，而且提高了備課質量，充分發揮了集體的作用。寫好教學反思的案例評析，讓教師在總結中提高，為此我們要求教師每個月寫一篇案例分析，梳理自己一個月來的教學實踐。目的是通過這些做法，讓教師時時處處都處于教研之中。

（2）全力抓好教育科研。大家都知道，教育科研是學校發展的推動力。通過開展教育科研，把學校工作中的問題專題化、課題化，增強工作的研究性、目的性，并讓一批骨干教師參與研究中來，對提高教師的業務水平加快教師的專業化成長是非常重要的。本期我校承擔著4個省級課題的研究任務，加強課題研究管理，檢查和落實數學組、生物組的省級課研究工作進度，創造條件使政治組、英語組的省級課題順利結題。重視課題成果的積累，加強論文寫作，每位研究教師力爭在省、市級以上刊物發表1篇論文或獲獎。

5、其它工作。

（1）認真組織好各種公開課、展示課、觀摩課的活動。

（2）繼續辦校刊《八中教研》。

（3）協助教務處、年級部做好各種質量檢測工作。

（4）做好學校領導布置的臨時性工作。

優秀中學教研工作（實用15篇）篇六

以課程標準為依據，以新課標、新教材所體現的課程性質、課程目標、課程理念、課程特征為基準，注重體現新教材的.思想性、學科性、綜合性和活動性原則；全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，以實施有效教學為依托，全面深化素質教育以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，提升我組教師的教學能力和科研水平，使我組教學質量穩中有升。

1、加強學習和研究，進一步轉變教學觀念。組織教師認真學習有關“有效教學”的理論、學校教學工作意見和其他教育教學理論，提高本組教師的理論素質，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。及時發現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經驗。

2、進一步抓好教學常規的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。

3、加強新課程課堂教學研究，要求教師不斷實踐、反思、總結，使課改理念落實到課堂，在課堂上倡導“自主、合作、探究”的學習方式，關注學生、平等對話、開發資源，凸現實踐體驗，努力體現當今課堂教學主體化、人文化、綜合化、活動化、合作化的特點，及時發現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，為新課程的有效實施積累經驗。

4、不斷進行小結、反思，積極撰寫各種心得體會，對自己的教學進行客觀的分析，理論的檢測，不斷交流中提升自己，也使每位組員共同進步。

1、申報市級學科指導小組服務學校。

1、迎接學科指導小組菜單式服務。

2、撰寫教學論文。

1、參加興市小學品德書圣大學堂活動。

2、“同上一堂課”教研活動。

期末小結。

優秀中學教研工作（實用15篇）篇七

一、指導思想：

__年上半年，我們要認真貫徹全國教育工作會議的精神，以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（__—20__）》為指導，切實貫徹縣、學區教科研工作會議精神，立足本校，開拓創新，繼續圍繞課程改革、改進課堂教學；以學生的發展為根本，樹立正確的人才觀、質量觀、評價觀，扎實推進素質教育；以“提高教師專業水平”為重點，加強質量監控和管理；認真履行“研究、指導、服務、管理”四項職能，提高城關中學的教育教學質量，促進城關中學教育教學工作的和諧發展。

二、工作要點。

1．進一步健全教研組、備課組建設。

制訂實施《城關中學教師培養計劃實施辦法》、《教研組、備課組考核辦法》。調整部分教研組長、備課組長人選。組織教研組、備課組學習縣教育局教研室、學區__年教研工作計劃，明確本學期學校教研組工作目標、任務，扎實開展教育教學、校本教研培訓活動。

2，落實體藝“2+1”活動安排，努力做好校第__屆藝術節活動。

為貫徹落實《全國學校藝術教育發展規劃》，推動學校藝術教育的改革與發展，全面推進素質教育，加強校園文化建設，豐富校園文化生活，促進學生全面發展，把體藝“2+1”的藝術活動融入校藝術節活動。城關中學今年是校第__屆藝術節，根據__年永嘉縣學生藝術節、學區學生藝術節活動的安排，結合我校實際情況，教研處制定了校第__屆藝術節活動方案。將各項活動落實到人，安排好各項比賽的時間表，每項活動有負責人、督促人，確保本屆藝術節順利開展，按時完成的同時，還要確保本屆藝術節活動的效果與質量。

3，抓好教師專業培訓：

（1）認真落實90學時自主選課任務，__年確保教師參加90學時培訓比例達到25%以上。

（2）制定校教師學科素養提升行動實施方案，把學科素養提升任務落實到教研組、備課組的各項活動中去。

（3）教研組長應認真組織組內成員開展教研、集體備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。

4，?激勵教師積極參加教科研活動。

申報課題、撰寫科研、教育教學論文、教學案例、教學設計，并組織教師積極參加各類評比評選；組織教師參加各級優質課、公開課、研討課評比。為參加各級名師、“三壇”、先進評比創造條件。一學期刊出一期師生獲得的榮譽專欄，一學年刊出一本教學論文集。

5，積極開展校本培訓。

制定學年校本培訓計劃，以備課組為單開展活動。

（1）專業精神培訓：

a，學校組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得；

b，學校每年至少組織一次先進教師經驗交流。

（2）專業知識與技能培訓：

a，每學期至少組織3次各學科集體備課活動；

b，教師每年在學校開公開課不少于1次；

d，學校每年至少組織一次評價研究活動；

e，學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動。

6．抓好師徒結對工作。

每學年開展一次師徒結對活動。老師：一般要具有中一級以上職稱，教學經驗豐富；徒弟：教齡6年以內或初級職稱（中二、三級職稱或見習期）。

實施方案：

（1）徒弟要填寫師徒結對申請表；

（2）簽訂師徒結對協議書；

（3）制定師徒學年活動計劃；

（4）學年師徒結對考核；

（5）原則上采用“一對一”的方式結對。

優秀中學教研工作（實用15篇）篇八

本學期教研室將全面貫徹各級教育工作會議精神，繼續踐行“立足多元、讓每位學生享受適合自己的教育”的辦學理念，以“精細化管理”為切入點，以“促進教師成長”為著力點，以推進“聚力文化、給力課程、張力課堂、魅力教師、活力學生、助力評價”之“六力”建設為突破。這一總體思路。以務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室將認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學尤其是中、高考備戰提供高質量的服務。

1、工作思路：

以教研組（備課組）、骨干教師品牌建設為推動力，把教研組建設放在重要的位置上，充分發揮教研組長的潛能，實施備課組長、教研組長的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激發和調動廣大教師立足課堂主陣地，發揮骨干教師和學科帶頭人的示范作用。有計劃地組織教師進行教師基本功演練活動，提高課堂教學實踐能力，本學期要繼續做好崗位大練兵活動，舉辦“同題異構課堂教學暨骨干教師展示課”“新教師（新任畢業班教師）匯報課”等活動。加強課題的過程管理，扎實做好學?！笆濉庇嘘P課題的研究工作，以科研促進學校發展，以科研促進教師成長，組織教師在“文化建設”“課程建設”“張力課堂”“評價轉型”“微型教研”等方面開展專項研究，確立研究課題，把教育科研“親近老師、走進課堂”落到實處。力求課題方向與當前教育改革的熱點緊密聯系，與我校的教育教學實踐緊密聯系，以保證課題研究過程和研究結果的實效性。

2、工作重點：

（1）做好教科研的常規管理，加強教研組、備課組建設，實施量化考核制度。

（2）本學期組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。組織一次新教師（新任畢業班教師）匯報課的校級公開周活動。

（3）組織40歲以下的青年教師進行一次校級“把握學科能力競賽”活動。

（4）組織課件制作評比活動，提升教師現代教育技術能力，充分利用我校先進的多媒體教學資源。

（5）期中考后組織一次開展“美麗教師·課堂展示周”活動，優秀展示課定性為校級優秀公開課，學校將頒發證書及獎金。

（一）教研組管理

進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。

1、教研組長是整個教研組建設的靈魂人物， 教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者，教研組長是教研組建設的核心，是教學研究的關鍵。不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，提高教研組活動的實效性，最終提高學校教學質量。

2、加強教研組工作的過程性管理，落實每周一次的組內教研，使教研組的常規工作與活動組織持續、有序、高效。教研室將繼續組織人員抽查，及時反饋出勤情況，并組織行政人員參與教研的全過程，使教研活動真正落到實處。

3、引導各教研組研究高考動向上取得突破。明年我省開始使用全國卷，各教研組要召集本組成員努力研究高考新動向，根據我校實際，力求通過加強教研制定出一套適合我校學生實際的復習方案，對“考什么”、“怎樣考”、“考到何種程度”有一個清晰的把握，進一步激發我校學生的內驅力學習，提高教學效率。

4、加大教學教研力度，完善教育教學質量監控體系。加強與教研協作校的`交流，組建網上教學資源庫、組織教學觀摩、開展校際教研活動等形式，提升課堂教學實效。

5、遴選骨干教師開設示范課，發揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產生。各教研組期初工作計劃上至少要安排2-3名學科帶頭人、骨干教師帶頭展示示范課。組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。

2、召開特長班科任老師座談會，探討如何上好特長班文化課，讓特長生更容易接受。并進一步修訂數學和英語的適應性教材。

3、教研室將牽頭把我校多樣化發展改革實驗校的工作經驗整理成課題材料，上學年已經申報省“十二五”規劃課題，爭取在省級課題研究上突出我校多樣化發展改革的特點。

4、收集整理多樣化改革實驗校工作經驗，形成文字材料進行推廣和宣傳。

（五）教研成果推廣工作

1、廣泛聽取廣大教師的合理化建議和意見，一切從實際出發，盡可能滿足教師的多樣化、個性化發展需求。配合學校，深入班級聽課，調研我校各年級各學科的教學現狀，采取有效措施，推進各學科的教學改革。

2、收集學校典型的具有推廣價值的各個方面的經驗，例如我校的藝術教育、多樣化辦學的經驗、名師工作室的運作經驗等向各級各類報刊、網站推薦和介紹，擴大我校的影響力。

3、繼續辦好《濤聲》，豐富內容，讓《濤聲》成為我校教師展示教研才華的舞臺和交流思想的平臺，并把我校喜訊、成果同兄弟學校交流，并以此為渠道向上級部門匯報。

（六）教學常規管理

1、進一步完善教學常規工作檢查制度。學科教研組對各項常規教學工作進行經常性檢查，督促、并做好記載；教研室、教務處將不定期進行抽查，對常規工作不到位的按照有關規定處理并在教師例會上給予通報批評。

2、進一步落實推門聽課制度和聽課統計制度。要求每人每學期聽課不少于20節，做到“凡聽必評”，及時與上課教師交換意見。

3、開展以“工欲善其事，必先利其器”為文化引領的教師讀書工程活動。通過讀書學習的方式，進一步喚醒教師省察的智慧和探究的勇氣，促進在個人專業發展中內力的積淀。并于期末上交讀書筆記，字數不少于一萬字。

4、配合教務處做好研究性學習及選修課的開展。

5、配合好上級相關部門做好校際、片區教研活動及各級各類的比賽活動。

優秀中學教研工作（實用15篇）篇九

一年來，教研室堅持以建設優秀教師隊伍，提高教育教學質量，認真落實教育改革為重任，把校園建設目標與新課程實施結合起來，緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作，有計劃、有重點、創造性地開展各項工作，現總結如下：

教研室想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內容可學，有方法可借鑒。其次，開展形式多樣的學習。此外，大力提倡教師業余自學，養成良好的讀書學習習慣，要求每位教師要做好學習筆記或學習隨筆，講究學習效果，學有所得，學有成效。

每學期由教研室與教務處對各學科進行了教育教學工作專項檢查兩次，并及時進行總結、公布，并將檢查結果納入年終考核。逐步強化學校的教學管理，規范教師的備課、上課、作業布置與批閱。

教研室每學期都會高質量地完成期中期末考試等試題的擬定、制卷印卷工作，上學期，我校與附近團場學校共八個單位聯合出一至八年級各學科試卷，我校教教研室牽頭組織、匯總、審核，最后向用卷學校分發各科試卷。

我校教研究室多次組織了期中期末成績和試卷綜合評估研討活動。這一系列措施有效地幫助了一線教師分析、思考自己的教學，督促他們積極尋求有效提高教學質量的方式方法。

（一）組織各種學科競賽、教師調講賽和論文評選工作。教研室組織全校中小學學生參加了全國中小學生英語能力競賽、全國數學“希望杯”競賽、全國化學“天原杯”競賽、師市第青少年科技創新大賽和師市自制教具競賽；組織教師參加了“小學語文字詞能力評價”調講課比賽和中學物理教學創新大賽；組織教師參加了第三屆全國中小學藝術教育論文展評、小學語文能力評價論文展評和“師德論壇”論文展評。一年來我校師生獲得了各級各類競賽一、二、三等獎的好成績。其中，獲得全國獎的學生15名，兵團獎的學生68名，師級獎的學生13名；獲得全國指導教師獎7名，兵團指導教師獎11名，師級指導教師獎10名。獲得師級調講課競賽獎的老師1名，錄象課競賽獎的老師1名；論文獲獎36篇，入選“塔里木論壇”的論文4篇。

（二）重視對教育教學成果的整理。

加強了對學校教學案例、教學反思、教學論文、教學設計、教學素材、開放型作業及作品、學生課堂質疑集、綜合性學習資料的記錄、整理和收集。

（三）推動扎實有效的課題活動。

人上了一節“小學語文能力與評價”匯報課。一人參加國家“小學語文能力評價實驗研究”課題的錄象課比賽。在4月申報師級“小學語文全國課題先進個人”一名。我校在20xx年申報了初中英語組《巧用報刊閱讀輔助英語教學提升學生英語綜合閱讀理解能力》和小學英語組《利用英文課內外資源開發英語校本課程》兩個兵團課題研究項目。安排了課題負責人，課題實驗教師，課題實驗計劃等。以學校日程安排的形式明確了活動時間，每月雙周課題組活動一次，由教研室人員負責檢查記錄活動情況。

在3月份，我校向師市申報九年義務教育學科教學基地，經過審核申報學科組教師上交的各類證件，最終申報了初中語文組6人，初中數學組7人，小學語文組18人，小學數學組10人。并計劃組織這幾個學科組進行課題活動。

（四）組織教師參加遠程培訓，教研室做好報名和成績存檔工作。我校先后組織了三批共55名中小學教師參加“兵團中小學教師教育技術能力建設”遠程培訓。20xx年5月份組織43名教師參加“兵團中小學教師教育技術能力建設計劃遠程”培訓考試，有38人合格。

（五）開展教師flash動畫課件制作培訓班。20xx年組織了73名中小學教師參加學校的flash動畫課件制作培訓班。培訓期間，參訓教師每周二、周四晚上在學校微機室學習兩小時。

聽課、評課。要求每次外出參加競賽和觀摩學習的老師返回后帶回來學習經驗進行匯報，使各位教師能夠從中受益，為今后的課堂教學從理念上得以提高。

我們深知，我們的教研工作還有待深入，很多工作才是剛剛開始，還需要我們繼續努力，以后還要在教學改革，教學實踐上多做文章，爭取早出成績，出好成績。

優秀中學教研工作（實用15篇）篇十

經過一個學期初中部全體語文教師的共同努力，我教研組牢固樹立教育教學質量是立校之本、教育科研是發展之源、改革與發展是前進之力的觀念，不斷改進和完善教書育人的內容、途徑與方法為學生提供優質教育服務，教研工作再上新臺階，現總結如下：

1、堅持實行集體備課制度。每位語文教師各負責一個單元的教學設計、課件制作以及該單元水平測試卷的命題工作。在各個單元開講之前，主備教師解讀該單元的教學設計、暢談備課中的困惑，經過其他教師的集思廣義、釋疑解惑，最終形成該單元的共案。各位教師再以此共案為藍本，根據本班語文實際情況，經過修改、整合、內化形成個案，一旦有教學得失便及時簡要記錄，以便在教研組或備課組活動中交流共享。每單元講授完畢，統一時間進行水平能力檢測、統一地點進行流水閱卷及時做好檢測質量分析、共同查缺補漏，以期指導后期教學工作。

2、堅持實行推門聽課以及教師公開課制度。為了促使青年教師早日成長，促使其他教師早日由經驗型向專家型、學者型轉變，我語文組要求具有五年教學經驗的老教師每學期至少舉行一次優質課、新教師每學期至少舉行兩節過關課活動。在優質課、過關課等公開課之后，我組及時進行評課，針對各堂課的實際情況，獻計獻策、取長補短，促使教師在教學理念、教學手段、教學方法上日臻完善。同時教齡稍長的教師或通過師徒結對或主動關心年青教師的教育教學、年青教師虛心請教老教師的現象蔚然成風。目前我組一支充滿生機活力的老中青教師梯隊呼之欲出。

3、堅持開展兩周一次的教研組活動和每周一次的備課組活動，教師們在活動中互相學習、互相促進。在活動中除了貫徹、領會教學部相關教學會議精神外，更多的是圍繞相關主題暢所欲言共同提高。比如新教師如何把握字詞音、形、義的教學，如果在教學中牢固樹立大語文觀，語文學科與其它學科之間如何滲透，作文如何批改講評，如何把課堂還給學生??嘗試性把初中語文新課程標準的要求和實質落實、貫穿在日常教學中。目前，新教師虛心好學、中年教師互相探索，老教師發揮教學“領頭雁”作用的局面日益顯現，優化四十分鐘課堂教學初有成效。

4、教學教研積極朝“小切口、深廣度”的方向發展，努力探索出輕松活潑、行之有效的教學模式。比如劉四平教師在作文公開課中，嘗試運用物線來吸引學生熱愛寫作；蘇寅老師和楊蕾老師的閱讀課；鄧國艷老師和陳冉老師的初三復習課??都取得了一定的教學效果。

5、積極組織語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，剛畢業的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。作為新調入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

本學期，我們語文組根據學校實際和學生特點及學校文化建設，協助學校職能部門舉辦形式多樣的各種活動。

1、積極響應學校號召，推行書香校園的建設，準備了豐富多彩的展示活動。2、4月份組織了演講比賽活動。海選后校內展評，效果良好。

3、硬筆書法評比活動，已在樓道展示了優秀作品。

4、積極參與學校組織的“學課標，說教材”評比活動。

各年級的這些活動既鍛煉、提高了學生的水平、素質，也增強了學生學習語文的興趣，培養了學生的語文能力，全方位展現我校師生風采。

本學期，我們語文組在旗教研室領導及學校領導與教導處的'指導下，參加了“少教多學”在閱讀教學中的策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應的實驗教師，圍繞課題，都設計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時，還抽出時間進行了教學經驗的總結，認真撰寫課堂實錄展示了課題研究的成果。同時迎接教研室的課堂升級達標驗收也以很好的課例通過，另外還有三名老師代表學校課題研究水平進行課堂展示也獲得好評。

總之，在本學期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

優秀中學教研工作（實用15篇）篇十一

本學期，政史地教研組在學校領導的指導下，我組以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以培養學科骨干教師為根本，以課堂教學創新為主旋律，引導全組教師認真學習教育教學理論，進一步提高本組教師的科研意識，讓教學從經驗走向科研，切實轉變教學方式和學習方式，積極實施素質教育，提高課堂教學效益，提高學科教育教學質量，切實增強了我組的整體實力?；仡櫼粚W期的工作，我組主要有以下幾個特點：

俗話說“人心齊，泰山移”。我組最大的特點就是大家的合作精神，具體表現在這么幾個方面：

1、建立了和諧信賴的關系，充分信任同事和周圍的人，營造了良好的人際氛圍。經過這一學期大家在一起共事，進一步增進了同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，加強了彼此之間的團結與合作，極大地增強了團結協作精神。

2、積極參與集體活動，我組教師的教學任務都很重，但每次的教研活動大家都按時參加。

3、在集體備課、公開課等方面特別能體現團隊精神。在平時的教學工作中，各學科備課小組，一有空便在一起進行集體備課，大家各抒己見，互相交流，集共同智慧為一體，資源共享，共同提高，大大提高了我組的整體教學水平和教學質量。

我組學科多，班級多，學科間的知識交叉性也比較多。根據上述特點，本學期，我們開展以下幾項富有成效的活動，推動教育教學又好又快發展。

1、重視對教情、學情的研究，增強教學的針對性。針對我校的實際，從提升教育教學水平出發，組織開展教情、學情研究活動。全組每月確定一個研究主題，確定一名主要發言人，分組進行教育教學研究，研究學生，研究問題，最終形成共識。通過這些活動，提升了全組教師的理論認識水平。

2、大力開展聽課評課議課活動，互相學習，取長補短。配合學校工作大力開展“先學后教，當堂訓練”的洋思教學模式。大力開展對新進教師的聽課評課活動，組織教師經常深入班級聽課，聽老教師的示范課，新教師的匯報課。組織的形式多樣，采用集體組織與個人行動相結合。全組集體組織聽課達10人，每人聽課達10次以上。通過聽課評課議課活動，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，相互學習，取長補短。

3、深入開展集體備課，發揮備課組的集體智慧。全組教師共劃分6個備課小組，各小組積極開展集體備課，學習熱潮高漲。各小組先后開展5次集體備課研究活動。在集體備課中，年輕同志虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。

1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施，對我們的教師在備課、上課等各個教學環節提出更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究，提升自身的認識水平。

2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深，參與不多的狀況。

1、加強理論學習，鼓勵學習再提高。將學習新課程、學習現代教育技術（計算機多媒體技術）作為下學期全組工作的重點之一，讓他們全面掌握新課程、現代教育技術。

2、進一步加大青年教師的培養力度。實行新老結合，以老帶新，共同提高。下學期擬開展老教師講示范課、新教師在全校講匯報課活動，積極向學校爭取外出學習培訓的機會，組織教師參加提高自己業務水平。

3、教科研工作在課題研究、校本研究等方面要有新起色、新突破。總之，本組全體教師在學校領導的關心下，齊心協力，努力工作，做出了自己應有的貢獻。

優秀中學教研工作（實用15篇）篇十二

英才中學地理教研組分為三個備課組，在各位領導的悉心指導和幫助下，使高中地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步?？偨Y一學期所做所想，我們收獲了下面心得和經驗。

1、支持學校工作，積極完成任務。剛剛過去的一學期，地理教研組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校和教研組的工作，群策群力制定教學計劃;認真按時按質進行集體備課;積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。

3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。本組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，組員堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。

4、注重養成教育，培養學生能力。學生養成課前預習、自學教材、明確目標、聯系實際、針對高考、適當訓練的學習習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。

5、立足高一高二，著眼高三，目標明確，穩打穩扎。

6、教學形式靈活多樣

本組成員都能根據本學科特點和學生的學情實際，正確、靈活地確立自己的教學方法和教學形式，并不斷改革教學的觀念和模式。高中教學要面對高考(包括高二學業水平測試)，又要推行素質教育。那么，處理好“應試教育”和“素質教育”的關系就成了高中教師應攻克的課題。我組全體成員統一認識，將“提高學生分數”和“提高學生能力”有機地結合，把“素質教育”貫穿到地理教學的全過程，按照教育規律辦事，把學習的主動權還給“學生”。

1、更好更嚴格地抓好教研組、備課組建設，特別是從組員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步編制配套的多媒體課件改進地理課堂教學。

2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎;每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，促進教師的成長和成才，成為“高素質人才”的引路人。

3、使組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。適應高考改革的要求，努力研究自已的教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已不斷向“名師”靠近。

4、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。

總之，本學期我們地理教研組的七位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。

優秀中學教研工作（實用15篇）篇十三

20xx年上期，我校認真學習、貫徹黨的十七大中關于教育的論述精神，以新課程改革理論為指導，從學校實際出發，從教師的教學實際出發，在上級教育機構、學校領導及全體師生的共同努力下，扎實地開展各項教研活動，為提高學校的教學質量和教師業務素質作出了一定的貢獻。為了總結經驗，吸取教訓將今后的學校教研工作做得更好，在此對本學期的教研工作作出如下總結：

1、教學理論和政策法規的培訓

為了促進全體教師對教育教學理論的學習和對教育教學政策法規的了解，本期我校收集、整理、裝訂了兩本教育學習資料，分別是《教育政策法律法規篇》和《社會思想與教育名詞篇》，對教育教學中涉及到的熱點思想、名詞和政策法律法規進行了匯編，以供教師學習之用。

2、制定了教研獎懲細則

獎懲是否分明是教研工作能否順利開展的必備條件之一。為了促使我校教研工作有序而良性的發展，本期我校制定了《唐家中學教研獎懲細則（試行）》，其中獎勵方面分為四個大類，分別是論文類、講課類、課題類和活動類。教研獎懲細則較為完善的制定，標志著我校教研工作的開展邁上了一個新的臺階。

3、組織上好常規教研課

一所學校常規教研活動的成敗直接關系著一所學校的課堂教學質量能否得到提高。我校常規教研活動的開展，堅持做到了“有計劃”、“有記錄”、“有反思”、“有總結”。具體體現在以下幾個方面：

（1）、規定了教師的聽課節數（新教師不少于12節，其他教師不少于10節），同時要求聽了課的必需參與評課。

（2）、用表格的形式安排好了本期所有的教研活動內容，使教研活動能夠有準備、有計劃地進行。

（3）、為每一位教師裝訂了一份教師聽課集。使每一位教師聽課后的記錄更加規范具體，在長期的教研活動記錄和反思中養成一種良好的教研參與習慣。（相當一部分教師記錄得很好，在本期教學六認真檢查小結中有評述。）

（4）、為每一位教師制定了一份教育教學工作情況分析總結表。使得教師在半期總結會上的發言更加詳實具體，收到了較好的總結效果。

4、舉行了一次校內講課大賽

把每年的4月份確定為了我校的校內賽課活動月。本次校內講課大賽制定了較為具體的賽課活動實施方案，擬定了《唐家中學賽課評價量表》。共有8名教師參賽，經過激烈角逐，最終白新春老師獲得第一名，第二名和第三名分別是陳雪梅老師和謝一卉老師。本次講課大賽激發了我校教師的教研參與熱情。

6、積極組織初三教師參加船山區組織，遂寧六中承辦的初三教師聯教活動。（共有7人次分三天參加了此次活動，其中徐俊熙老師到六中獻上了一堂高質量的數學優質課，贏得了兄弟學校的好評。）

7、課題研究活動繼續有效開展。一是繼續卓有成效的組織課題組成員撰寫個案和課題論文，二是配合上級相關部門統計了東山村留守學生的名冊和總結了關愛留守學生的具體措施。

8、激勵教師攥寫教學論文

為了提升教師的理論素養，推廣成功的教學經驗，宣傳我校教研成果，學校積極鼓勵教師總結教學經驗，攢寫教學論文、教學設計，設計制作教學課件等。本期我校發表國家級論文1篇，論文獲獎船山區一等獎4篇，三等獎1篇。

9、督促教師撰寫教學反思

我校在教學六認真檢查時常常督促教師堅持教學反思的撰寫，要求教師既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，這些寶貴的第一手資料，對今后教師們改進課堂教學和提高教學水平是十分有用。（本期“教學反思”作得比較好的是白新春、陳雪梅、謝一卉、唐星等）

在很抓教學質量的新形勢下，我校的教研工作取得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足。

1、教研工作的開展不夠深入，個別教師教研參與積極性不高。（如校內講課大賽，相當一部份年輕教師未參與進來。）

2、部分教師的教研聽課節數夠了，但評課和總結反思的力度不夠。

3、由于種種原因，部分教師的教研總結仍然顯得很不夠，經驗無法上升為理論，或理論無法轉化為實踐，教研參與走形式，不深入。

顯然，我們在今后的教研工作中，還需要進一步加強教研活動過程的監督和管理，促使教師不斷的反思、交流和提高。

總之，回顧過去，展望未來，在學校領導的關心和支持下，我們義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，樹立“以人為本”的觀念，全面提高教學質量，培養學生創新精神，并為深化教育改革，全面推進素質教育做貢獻。

優秀中學教研工作（實用15篇）篇十四

在剛剛過去的一學期，教科室在學校領導下，全體師生負重拼搏，教研各項工作按照計劃順利開展，并取得一定成果，教育教學日趨實效。現將工作總結報告如下：

按照學校的工作要求，本學期，我校加強了教研組、備課組的建設，在年級部、教研組的雙重管理下，以學科帶頭人、骨干教師為龍頭的備課組在學校教學工作中起到了應有的作用，各學科備課組都能按學校的要求實行集體備課，互相學習，優勢互補。同時配合教務處共同組織了各年級考試命題閱卷工作和期中、期末教學常規大檢查，并在學期末配合教務處對教師的教學情況進行了問卷調查，正確引導各年級工作正常運行。我們在檢查中發現教師的教學行為基本規范，能夠從學生學情出發，從校情出發，做好課堂內外的教育教學工作。

為了提高教師的教學水平，汲取新的教學理念，本學期按照學校

“走出去、請進來”的做法，鼓勵教師向省內兄弟學校的優秀教師學習，特別是省內重點學校、特色學校在教育教學方面的優秀經驗。

我校與xx中學為縣內教育幫扶結對學校，為了促進校際交流，提升教師教育教學水平，12月份，我們參加了所有文化課的“同課異構”活動，我校提供的公開課得到了與會者的一致好評。并且在每個學科的活動中我校教師都聆聽了省內知名的高中教育教學專家做的報告。我校全體教師都參加了此次活動。此次活動為教師們搭建了交流、溝通平臺，為我校教育教學帶來幫助。

11月30日，我校xx副校長和xx副校長帶領語文、政治兩個學科組共17位教師赴xx中學進行為期一天的交流學習。活動中，大家聆聽了xx中學的歷史、現狀的介紹，還觀摩了兩節公開課，并就班級設置和藝體特色教學進行了深入的交流。xx中學教師扎實的教學基本功、靈活多樣的教學方式、沉穩老練的教學風格給大家留下了深刻的印象，也給予了我校教師很多的啟示。

本學期在學校的組織下，在教科室的安排下，堅持推門聽課，校長及分管校長親自深入課堂聽課，指導教師提高課堂教學水平。本學期規范了各教研組內聽課制度，加強了評課，做到有聽就有評。

促進教師專業發展

為了提高我校教師的整體素質，建立一支符合校情、生情要求的優秀教師隊伍，我們積極組織教師參加各級各類培訓，要求參訓老師在培訓中做好心得筆記，并在培訓后的教研組常規教研活動中進行再交流。

天的培訓給大家留下了深刻的印象，受到了啟發和教育。通過這次培訓讓老師學到了許多實實在在的教育教學理念和方法，優秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。

9月份，我們組織全體教師參加了xx市人社局組織的公需課培訓；10月底，我校派出了市體育學科骨干教師龍萬澤參加了在浙江杭州進行的全國體育骨干教師業務培訓；11月份，我們組織全體教師參加了xx市師資培訓中心組織的全員遠程培訓。在這些培訓中，我校參訓的教師全員合格。通過參加各級各類培訓，讓教師們不斷拓寬其知識面，重新構建教師的知識結構，促進教師盡快成長，切實提高我校教師課堂教學的質量和水平。

本學期我們積極組織教師參加上級主管部門組織的各級各項業務比賽活動，且獲得了優異的成績。

2.優質課及“一師一優課”活動、10月份，縣教研室組織了高中各學科優質課大賽，我校共選送了11節課，所有報送的課都獲得了不同等次的獎勵，其中戴燕老師榮獲語文學科的一等獎；12月11日，虞xx老師在xx市班主任優質課中榮獲第一名的好成績；另外還有多名教師的視頻課被評為xx市“一師一優課”活動的市級優課。

3.數學解題大賽、20xx年元月，市教研室組織了全市數學教師解題大賽，我校選派了四名骨干教師參加，其中左xx老師榮獲二等獎，其他三人均獲得了三等獎。

4.其他、虞xx老師參加了由xx師范大學和《語文教學研究》雜志舉辦的全國高中語文教學設計大賽，并榮獲一等獎；我校美術老師xx的美術作品被《國家濕地》刊登、發表。

本學期通過以上活動的開展，各教研組長增強了的管理意識，各科任教師有了一定的教研意識，絕大部分教研組的教研氣氛比較濃厚。高三年級教師課堂教學進步較大，教師的教案比較規范，作業批改次數增多，質量較好。通過教學交流活動，教師都能認真上好每一節課。但是還存在著個別教師教研意識不夠，各項教研活動仍有應付檢查現象。老教師安于現狀，不思進取，年輕教師成長過程中對自己要求不嚴。課堂教學的主陣地意識還不夠，課堂教學實效性落實不夠。在課堂教學中不關注學情，教師包辦仍然存在，調動不起學生學習的主動性和積極性。

今后我們要繼續抓好每周的教研活動，加大對教研活動的檢查、指導的力度；樹立教師的學習意識和教研意識，鼓勵教師撰寫教學論文和教學心得，提高教師自身的綜合素質；進一步規范集體備課制度，使備課組發揮應有的作用，真正把集體備課落實到課堂教學中去。提高課堂教學的實效性，真正體現“以學生為中心”的新課程理念；繼續抓好常規教學，使教師的教學理念和教學思想進一步轉變。教科室將認真學習各級教育工作會議精神，轉變觀念，苦練內功，與時俱進，科學發展，爭取在今后的工作取得更好的成績。

優秀中學教研工作（實用15篇）篇十五

(2012-2013年度)根據課程改革方向及巧家縣教育局《關于深化課堂教學改革的指導意見》的要求，以全面推進素質教育為主旨，以課程改革為動力，以校本研究為重點，以構建高效課堂為主題，強勢推進教學改革，優化教學業務管理，加大教育科研力度，強化教研指導功能，加強教科研實驗能力的培養和指導，提高教師的整體水平，借鑒山東杜郎口中學和即墨28中的先進課改模式，從而摸索出一套適合于學校實際的、科學的、行之有效的教學方法，全面提高教育教學質量。

我校緊緊圍繞課堂教學，堅持以學生為本，創新發展。經過全體教師的努力，教研工作面貌煥然一新，呈現出“百花齊放，百家爭鳴”的良好局面。主要體現在以下幾個方面：

一、統一思想，增強意識。

有計劃、有措施地開展教師培訓，提高教師的教育教學水平。以學校為陣地，為教師的發展多方位的搭建平臺，抓好校本培訓和校本教研，組織教師外出參觀、學習、聽課。利用周一業務學習時間，組織教師觀看杜郎口中學課堂教學實錄等名師教學碟片、發放學習材料，學習教育教學改革經驗，研討課程標準和教材，制訂教研教改專題，提高教師業務素質，為提高課堂教學質量奠定了堅實的基礎。2013年11月9日，學校羅校長帶領教科室人員、各科備課組長,一線教師共48人到山東杜郎口和即墨28中學學習，通過聽課和教師的交流討論，學習了杜郎口和即墨28中學的“導學稿”模式，給我校課堂教學改革提供了經驗。回校后又開展了研討，制定了我校的集體備課程序、備課模式和課堂教學模式。

三、規范備課程序，落實集體備課。

學習山東杜郎口和即墨28中學的熱潮，開展對他們教學理念和方法的大討論，取其精華，學習他們的“導學稿”模式，借鑒兄弟學校的經驗，結合我校的實際情況，組織教師開展集體備課，同科教師集體研究，編寫教案，并用于課堂教學實踐。具體措施是“四定”、“五步”?！八亩ā笔敲恐軆纱渭w備課定時間、定地點、定內容、定中心發言人。中心發言人要在事先寫出發言稿。備課時，在中心發言人發言后，其他成員要充分討論和研究。“五步”是統一集體備課的過程，第一步：備課組長分工，明確任務，主備教師設計預案。第二步：預案交同科教師研討，提出修改意見。第三步：主備教師收集意見和建議，修訂形成本學期教案。第四步：根據教案實施教學，結合課堂教學實際提出修改意見。第五步：主備教師再根據修改意見重新修訂教案，供來年使用。

四、樹立新的教學理念，改革課堂教學模式。

變學生被動聽課為主動參與，變單純的知識傳播為知能并重；“五讓”即在課堂教學中能讓學生觀察的讓學生觀察；能讓學生自己動手的讓學生自己動手；能讓學生思考的讓學生思考；能讓學生表述的讓學生表述；能讓學生總結概括的讓學生總結概括。課堂上，教師要讓不同層面的學生都有參加教學活動的機會，尤其要多讓學困生展示，盡可能多的發現問題，力爭做到人人過關.最后,通過反復實踐研究出了符合我校實際,操作性強的“三不六環節”教學模式，具體說明另見文。

五、開展教學研討活動，樹立教學改革先鋒。

根據教研工作計劃，50歲以下的任課教師全年度都上一節教研課，本學期半數任課教師主講一節教研課。按照教科室的規定，上教研課教師原則上必須在多媒體教室上課，同科教師必須參與，鼓勵其他教師聽課，聽課教師當堂填寫評課表，課后組織同科教師進行評議。學期末，學校進行審查和比較，評選優秀教研課。

我校教師以課堂教學改革為己任，努力提高自身素質，積極探索新形勢下的教學思路。體現在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，表現在課堂教學中全新的教學模式的不斷涌現上，學校已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。學校涌現出一大批銳意改革、勇于進取的青年骨干教師，推動著我校教學工作的全面深入發展。本學期以來，我校就有許多老師參加全市,全縣和全校優質課評比獲一等獎。在教研教改過程中，涌現出了一大批皎皎者。

教師求同存異，個性化發展，課堂教學各具特色，老師們常常為一個教學環節的設計而爭論得面紅耳赤，也常常為每個教師的標新立異而擊節叫好。這種濃厚的學術交流氛圍，為學校的教學改革注入了長久的活力。課堂教學多維互動，知能合一，教學改革最重要的變化體現在課堂上，師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。思維3的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。

總之，我校的課堂教學自實施創新教育以來，探索是深入的，變化是巨大的，成效是顯著的。相信在上級領導和專家的大力支持和精心指導下，在全體老師不懈努力下，我校的課堂教學改革將會取得更加豐碩的成果。

2013。