總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇一

全面貫徹落實十四中“人人成人”的教育理念，不斷深化課程改革，結(jié)合教學(xué)成果初中數(shù)學(xué)“自學(xué)、議論、引導(dǎo)”教學(xué)法的實驗和推廣契機(jī)，樹立教研組團(tuán)隊合作意識，積極開展校本研究，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。

二、工作目標(biāo)

借助“自學(xué)、議論、引導(dǎo)”教學(xué)法的實驗和推廣，及本組市級課題《區(qū)域內(nèi)初中數(shù)學(xué)負(fù)擔(dān)情況的調(diào)查與研究》，進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)教研組的知名度，形成本組教師的專業(yè)化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提升，秉承研究為實踐服務(wù)的宗旨，使各年級數(shù)學(xué)成績在起點(diǎn)上穩(wěn)中有進(jìn)，注重實效，注重過程，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。

三、基本情況

本組共有數(shù)學(xué)教師18名，其中高級職稱教師4名、市級骨干教師2名、區(qū)級名師3名、全校共27個教學(xué)班，人均2個教學(xué)班的授課任務(wù)。組內(nèi)現(xiàn)有市級課題一項，正在研究中，今年申請了《20x年基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎初中數(shù)學(xué)“自學(xué)、議論、引導(dǎo)”教學(xué)法》成果推廣工作。

四、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)(20x版)》，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點(diǎn)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出具體可行的教學(xué)方法，各位教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實踐，善于總結(jié)，提高教科研能力，及時認(rèn)真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極參與教學(xué)改革。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高工作實效。加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)常規(guī)工作的管理，經(jīng)常深入課堂，了解、檢查本組教師的教學(xué)工作情況。以檢查和抽查方式對各教師的備課、講課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行了解，使組內(nèi)整體水平一致。

3、加大課堂改革力度，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)改革以適應(yīng)我校學(xué)生實際為宗旨，探索適合學(xué)生實際的教育教學(xué)方式方法，把“自學(xué)、議論、引導(dǎo)”教學(xué)法作為本學(xué)期課堂教學(xué)的基本方法，實現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新。從而做到課堂教學(xué)的有效性。

4、規(guī)范教研活動制度，強(qiáng)化教研功能。教研制度的規(guī)范是順利開展活動的保證，按照學(xué)校要求，每個星期五下午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)教研活動時間，組內(nèi)老師必須全部參加，每次教研活動情況上報到學(xué)校，包括參加人員名單，另外教研活動有主題和專題，組內(nèi)成員要積極參與。

5、規(guī)范公開課制度，強(qiáng)化評課功能。公開課是最基本最實用最現(xiàn)實的教研途徑，規(guī)范公開課制度是本期教研的一個重要環(huán)節(jié)，要求每個月組內(nèi)必須開展一次公開課，可以是中年老師和名師的“示范課”，也可以是青年老師的“觀摩課”，課后必須有點(diǎn)評，此項制度作為教研組的一項長期重要的工作來抓。

6、認(rèn)真開展課題研究，不斷深化教學(xué)改革。課題研究可以提高教師的理論水平和專業(yè)能力，是教師發(fā)展的必經(jīng)之路，一名好的數(shù)學(xué)教師既要會教學(xué)，也要會研究，教師要積極參加數(shù)學(xué)組已經(jīng)在開展研究的市級課題，更要加入到新申請的課題實驗中。

數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇二

一、教學(xué)常規(guī)常抓懈

期初以學(xué)校“博學(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實”和“歡樂學(xué)校、愛心學(xué)校、學(xué)習(xí)學(xué)校、數(shù)字學(xué)校”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)校“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能到達(dá)公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。

二、校本教研落到實處

“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)本事和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和本事是在教學(xué)實踐中構(gòu)成的，校本教研應(yīng)當(dāng)成為教師成長的重要途徑，僅有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運(yùn)用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，經(jīng)過對課堂實錄的觀察、分析，進(jìn)行評課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，并且在這之后，每人以不一樣的視角、不一樣的觀點(diǎn)寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一齊了，使教師的教學(xué)、教研、科研本事都得到了不一樣層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

三、帶教雙贏形式多

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不一樣層次的帶教任務(wù)，我們采取了不一樣的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導(dǎo)意見；對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研上；原創(chuàng)文秘材料，盡在文秘知音網(wǎng)。對于深圳的教師，我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)本事，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師。

四、加強(qiáng)學(xué)科整合，提高教學(xué)效益

在豫英實驗學(xué)校努力打造“歡樂學(xué)校、愛心學(xué)校、數(shù)字學(xué)校、學(xué)習(xí)學(xué)校”之時，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個年級組在團(tuán)體討論、研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課能夠隨時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。另外，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)資料自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。經(jīng)過這樣的交流、自培，此刻教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的教師詢問制作方法。

五、其他

另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。所以我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有本事的學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練，并取得了較好的成績。在“xx區(qū)xxxx年五年級小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。

數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期接近尾聲，在教研組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在數(shù)學(xué)組全體教師的密切配合下，教學(xué)教研活動順利開展，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之本，無水之源”，我們利用周三的教研活動時間，學(xué)習(xí)了一些相關(guān)材料：《如何實施有效教學(xué)》.《學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流會》等。學(xué)完后，讓老師留有筆記，寫出感受。

1、為了提高課堂的有效教學(xué)，充分利用我校的師資力量，今年我校開展了“師徒結(jié)對”的活動。數(shù)學(xué)組分別是：虞新霞賈秦溪，邵華萍吳佩，陳偉慶魯傳菊，以老帶新，以新促老，共同進(jìn)步。

2、應(yīng)廣大教師的要求，數(shù)學(xué)組和語文組，英語組緊密配合，利用周三教研活動時間，邀請我校電教處主任徐宇老師，帶領(lǐng)35歲青年教師學(xué)習(xí)課件制作，并在學(xué)期末，進(jìn)行課件制作評比。

3、積極開展分年級組討論活動，讓有經(jīng)驗的老師幫忙解決教學(xué)中的會出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，避免出現(xiàn)原則性錯誤。

在開學(xué)的第一周，數(shù)學(xué)組就人手一份《教學(xué)常規(guī)的具體要求》，從一開學(xué)就明確自己的工作要求。

1、首抓備課，根據(jù)高效課堂模式的要求，我校各教師必須手寫教案，備課突出重難點(diǎn)，教案要詳細(xì)，課時量要充足，35歲以下教師寫好教后感。

2、人有惰性，為了更好的抓常規(guī)，除了每個學(xué)期的期中.期末檢測外，數(shù)學(xué)組還進(jìn)行了有計劃的月考，計算題，解決問題的專項測試，對成績不理想的年級進(jìn)行重測。鼓勵教師出好單元測試卷，狠抓單元過關(guān)。

3、每月定期檢查備課.學(xué)生的作業(yè)批改。

1、本學(xué)期按時.有序的開展教研活動課，分別有賈秦溪老師，汪旦如老師，陳偉琴老師，吳佩老師，王美玲老師上好校內(nèi)教研課。數(shù)學(xué)組老師積極參加聽課，評課，氣氛濃厚。

2、以活動促教改，在本校上好教研課的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還邀請了后巷實驗學(xué)校的優(yōu)秀教師，給我校送來示范課。在期末復(fù)習(xí)期間，他們還請經(jīng)驗豐富，成績優(yōu)秀的老師送來復(fù)習(xí)方法，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐不夠。理論水平仍存在著欠缺，今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高。

3、“培優(yōu)、輔中、補(bǔ)差”的方法，方式有待完善，提高力度。

一份耕耘，一份收獲。通過一個學(xué)期的努力，每一位老師都有不同程度的提高，今后，我們將以更加飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取更大的進(jìn)步！

數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇四

以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動重點(diǎn)，加強(qiáng)我組教師對《20x版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))》的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，解讀《20x版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并發(fā)表學(xué)習(xí)感言，并組織“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動，評選優(yōu)秀論文。

分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動。在全組教師的努力下，張亮執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》課例被評為濱城區(qū)優(yōu)秀課例。

1、校級優(yōu)質(zhì)課評選、迎接教學(xué)示范校驗收活動。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組圍繞學(xué)校“首屆校級優(yōu)質(zhì)課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數(shù)學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報學(xué)校教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據(jù)必須比例初評推報，最終是學(xué)校組織專門人員評審確定。

2、青藍(lán)工程——師徒結(jié)對。

結(jié)合本組教師的特點(diǎn)，我組開展師徒結(jié)對活動。充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用，以經(jīng)驗帶動活力，推動原有骨干教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。經(jīng)過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師供給學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺，經(jīng)過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

1、組建項目組，實事求是搞教研。

數(shù)學(xué)組分高中低學(xué)段分別建設(shè)三個項目組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學(xué)年調(diào)整更換一次。我們數(shù)學(xué)項目組：低年級數(shù)學(xué)組：胡國靜、王小紅;中高年級數(shù)學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。

2、開展小課題研討：每個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，20xx年12月24日學(xué)校成功召開《小課題開題》匯報會，會上教師交流研究設(shè)想。我們數(shù)學(xué)組的選題是針對學(xué)生改錯習(xí)慣的養(yǎng)成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。

1、認(rèn)真落實團(tuán)體備課制度。本學(xué)期我們繼續(xù)實行團(tuán)體備課，認(rèn)真落實團(tuán)體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)我校學(xué)生實際情景設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與團(tuán)體研討，根據(jù)學(xué)生實際情景和自我的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。強(qiáng)調(diào)教師不僅僅備出書中僅有的資料，并且要創(chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不一樣學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行聽評課活動。課后檢查教案，點(diǎn)評交流，經(jīng)過開展聽課、評課的研討活動，教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，不斷提升自我的課堂教學(xué)水平。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，堅持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情景進(jìn)行量化積分。

4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，異常加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動，遠(yuǎn)程研修給我們供給更好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在我們組三次打磨王艷慧教師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算》和張亮教師執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》的磨課過程，組內(nèi)教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，眾志成城。經(jīng)過研修，我們組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)取性很高，并且有必須的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水評。在忙碌的過程中，教師收獲了幸福!

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)立民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新本事和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，讓每一位教師在數(shù)學(xué)課堂上，都有不一樣程度的提高，讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面都取得了提高，這是我們數(shù)學(xué)教研組對每位教師的期待。

數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇五

又是一年春回大地，在剛剛過去的一學(xué)期里，我們五年級數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位老師的積極配合下，教研工作順利進(jìn)行。本學(xué)期在教學(xué)過程中我們重點(diǎn)落實素質(zhì)教育“三要義”——面向全體、全面發(fā)展、生動活潑的主動發(fā)展，并以“同研一節(jié)課”為主線，積極探索課堂教學(xué)新模式，全面、深入、有效地進(jìn)行教學(xué)活動。

我們充分發(fā)揮級部教師的優(yōu)勢，按照 “一備三上三研”模式進(jìn)行備課、上課。 本學(xué)期我們在“一備三上三研”的基礎(chǔ)上，決定將集體備課貫穿始終，并充分利用課間時間進(jìn)行“一日一碰頭”、“一日一開放”活動。把課堂上出現(xiàn)的問題，包括教學(xué)難點(diǎn)的處理，學(xué)生接受的情況，課堂預(yù)設(shè)與生成的矛盾，教學(xué)方法的突破，成功點(diǎn)與失敗點(diǎn)等等進(jìn)行交流。通過彼此交流，將課堂中可能出現(xiàn)的一些問題在課前解決，并把存在的困惑和收獲隨時記錄，積累成資料。

我們決定在此基礎(chǔ)上，打造精品課堂，本學(xué)期讓每位老師在這個大舞臺上充分展示自己，并評選2名教師參加學(xué)校舉行的課堂教學(xué)大比舞活動。

對于每個單元的過關(guān)測試，我們采取通力合作，資源共享的原則。每位教師先分單元出題，其他教師把學(xué)生平時容易出錯或難以掌握的內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去，力求出題全面。此項活動的開展，可以使教師和學(xué)生及時反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)和學(xué)習(xí)情況，分析原因，查找不足，從而采取有效措施，把差距縮小在平時。

針對學(xué)生口算、計算能力較弱的情況，我們教研組決定在平時課堂、作業(yè)中堅持計算訓(xùn)練。本學(xué)期我們將采用游戲和比賽相結(jié)合的形式開展口算、計算題的訓(xùn)練，經(jīng)心選擇學(xué)生普遍容易出錯的題目，分析錯誤原因，采取反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化，促使學(xué)生計算能力有所提高。

本學(xué)期，為使教師業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高，我們將名家名師的精彩課堂及寶貴經(jīng)驗提供給大家，帶動大家學(xué)習(xí)。每位教師每節(jié)課后要進(jìn)行反思，寫出“教育敘事”、優(yōu)秀案例，并集編成冊。這學(xué)期，我們主要進(jìn)行兩個課題的研究。分別是 “小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系”和“如何有效實施分層教學(xué)”課題研究。第一個課題的目的是讓每位五年級老師熟悉整個小學(xué)的知識體系，從而游刃有余的駕馭教材，也給學(xué)生傳授系統(tǒng)的知識體系。通過第二個課題研究，探討如何真正落實因材施教，使學(xué)生每人在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。我們就準(zhǔn)備從這兩點(diǎn)入手扎扎實實把這兩點(diǎn)做好、做實。

附：配檔

五年級數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)計劃

（20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期）

時間

活動內(nèi)容

第一周

制定學(xué)科教學(xué)計劃，制定數(shù)學(xué)實驗計劃。

各位教師根據(jù)本班學(xué)生實際情況制定適合自己班級的切實可行的教學(xué)計劃和實驗計劃。

第二周

課堂常規(guī)訓(xùn)練，書寫在正規(guī)的基礎(chǔ)上要達(dá)到一定速度，既要有端正的態(tài)度又要有清晰的思路。為入中學(xué)做準(zhǔn)備。

第三周

第二單元測試，試卷分析，查漏補(bǔ)缺。

第四周

開展數(shù)學(xué)實踐活動

研討如何加強(qiáng)學(xué)生的計算能力。

第五周

集體備課，準(zhǔn)備同上一節(jié)課。

第六周

第一、三單元測試，試卷分析，查漏補(bǔ)缺。同上一堂課活動 。

第七周

進(jìn)行“三上三研”活動。

第八周

第四單元測試，試卷分析，查漏補(bǔ)缺。

第九周

期中測試；綜合實踐活動。

第十周

教材教法關(guān)：專業(yè)題考試。

第十一周

交流課改經(jīng)驗、課堂精彩片斷。

第十二周

開展數(shù)學(xué)實踐活動

第十三周

班級口算比賽展示。

第十四周

組內(nèi)進(jìn)行電子教案課件學(xué)習(xí)，迎接校內(nèi)比賽。

第十五周

綜合測試，迎接升學(xué)考試。

第十六周

對疑難問題展開討論，尤其是教材中，上過和沒上過加以交換信息。

第十七周

征集資源庫資料。

第十八周

制定復(fù)習(xí)計劃，做好復(fù)習(xí)工作。

第十九周

期末教學(xué)工作檢查。