實習心得體會是對實習過程中自己所積累的人際交往和社交技巧的總結和提升。那么我們應該如何撰寫一篇優秀的實習心得體會呢？下面是一些實習心得體會的分享，希望能對正在實習或即將實習的同學們有所幫助。

發展文旅事業心得體會篇一

經歷了這次事業單位考試我才知道原來這里說的決心。是指百折不撓，就算遇到多少次困難挫折跟失敗，也不放棄的決心！事業單位考試其實挺難的。我認識很多考事業單位的朋友，像我這樣考兩次就考上的就只有我還有我的一位學長。剩下考四五次考上的算是好的。考七八次考上的算是正常的。還有考了n次還沒有考上的。

但是只要有決心，就請相信，勝利就在不遠的前方。有了這樣的決心，不是成功了一半而是成功了一大半！

事業單位考試現在火爆的不行了。我在西安參加國考的時候，一大早晨坐車去考試的幾乎全是參加事業單位考試的。在西安建筑科技大附近，提前幾天都找不到住的地方。考試當天更是人山人海。還幾乎全是清一色的大學生。什么叫做千軍萬馬過獨木橋？這才是真正的千軍萬馬過獨木橋！

一個職位有一百多人一起報考基本算是正常的。甚至有幾千人報考一個職位的。真可以說是搶破頭。不說別人，我身邊就有人問我，說你覺得你能考上么？幾百個人當中，你就是那個最優秀，最棒，最好的么？這些人當中肯定有學校比你好，學習成績比你好的，你能考上么？這不是浪費時間么？有這功夫找個工作，工資都掙好幾個月的了！

那些不是原話，大意卻一點不差。我這個人從來信心滿滿，尤其是對于自己想要做的事情更是不達目的決不罷休。我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降。別人的冷眼和嘲笑，對于我來說更是前進的動力。

對于想考事業單位的朋友也是一樣。不用在乎和考慮你的對手和敵人多么強大。其實這場戰爭的對手只有一個人就是你自己。你所要做的也只是，不斷超越和打敗你自己。當你成功的時候你會發現，你所獲得的不僅僅是一份工作。還有很多寶貴的財富。

發展文旅事業心得體會篇二

教育是人類社會發展的基石，是培養人才的重要途徑。作為一名從教多年的教師，我深感勤勉在教育事業中的重要性。通過不斷地教學實踐與思考，我對勤勉教育事業有了更深刻的理解與體會。

首先，勤勉是教育事業成功的關鍵。教育事業需要教師付出大量的時間與精力，努力為學生提供優質的教育資源和服務。教師要不斷學習新知識，深入研究學科，與時俱進。只有勤勉付出，才能提高自身的教學水平，帶動學生的學習興趣和成績。勤勉也意味著教師要積極參與學校的各種培訓和活動，與同事們交流經驗，不斷提升自己的教育教學能力。

其次，勤勉是培養學生優秀品質的基礎。教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德與能力。作為教師，我們要以身作則，做學生良好的榜樣。只有勤勉付出，才能激發學生對學習的興趣與熱情，引導他們積極向上、勇敢探索。勤勉也能培養學生的毅力和耐心，幫助他們面對挫折和困難不退縮，繼續向前。在日常教育中，我們要耐心傾聽學生的困擾和需求，給予他們關懷和指導，幫助他們快樂成長。

再次，勤勉是教育事業發展的動力。教育是一項長期而艱巨的事業，成功需要教師具備堅定的信念與毅力。勤勉能夠激勵教師積極投身教育改革與創新，推動教育事業不斷邁上新的臺階。勤勉使教師能夠敏銳地發現問題，勇于面對挑戰，并找到解決問題的方法。勤勉也能夠幫助教師保持學習的熱情與動力，不斷提高自身專業素養，為教育事業做貢獻。

最后，勤勉是教師個人成長的支撐。在教育事業中，教師不僅扮演著知識傳授者的角色，更是學生的引路人和指導者。勤勉能夠使教師不斷反思自己的教學行為，不斷改進和完善自己，不斷追求教育教學的卓越。勤勉也能夠幫助教師培養健康的學習與生活習慣，保持積極的心態與良好的身心健康。勤勉還能夠幫助教師建立良好的師生關系，與學生建立起信任和默契，使教育事業更加高效。

總之，勤勉是教育事業的靈魂，也是教師的職業追求。勤勉在教育事業中的重要性不可忽視。作為一名教師，我將始終保持勤勉的態度，不斷完善自己，努力為教育事業做出更大的貢獻，并幫助學生實現他們的夢想。我相信，只要大家共同努力，勤勉教育事業必將為社會的進步和發展作出更大的貢獻。

發展文旅事業心得體會篇三

為進一步繼承五四精神，不斷提高機關事業單位青年人的團隊意識和協作精神，激發工作熱情，在園區黨委組織部的大力支持下，中捷團委于5月4日青年節組織機關青年開展為期2天的戶外素質拓展訓練。此次活動以“激發青年干部的工作熱誠和拼搏創新的動力”為目的，依托成功使者專業拓展訓練機構代為培訓，35名來自機關事業單位的青年干部接受戶外拓展訓練。經過一天愉快而辛苦的訓練，我們感受頗多。

柳絮“飛揚”，“紅日”當空，走過鋪滿“綠蔭”的蜿蜒小路，我們來到了訓練場地。在助教的協助下迅速有序得完成了團隊建設，進行了團隊展示。經過信任背摔、穿越電網、高空斷橋和團隊戰車4個環節的訓練。我們深刻得體會到：

1.包容自信促生團結奮進。我們無法選擇隊友，但我們都具有積極的心態。我們在協作中彼此信任，用“大海”的胸懷和“大水”的氣量去包容每個隊友的不足。面對協作項目，我們每個人都是不可或缺的一份子，但面對集體的壓力，我們每個人又像是一個“小矮人”。可是當我們將集體的智慧集中起來，我們又都是戰場上的“火槍手”，勢不可擋。

2.急中生智突顯團隊力量。面對挑戰和困難，我們堅守目標，抱著跳一跳能夠到“桃子”的信念，鍥而不舍，勇往直前，因為我們堅信只要每個人不作旁觀的“旅行者”，集思廣益，定能產生“大智”慧。面對挫折和失力，我們永不言敗，因為我們堅信“青春”無極限，“突破”無終點。我們就是要“超越”自我！

3.盡職盡責彰顯個人魅力。作為領導，每一次活動前的籌劃，我們都需要縝密的思考，克服浮躁的心理，提醒自己多“想會”。作為組織者，我們要有“黑鷹”般銳利的視覺，洞察每一個活動的細節，不斷協調團隊的步伐。作為后勤保障，我們要像“大楊樹”一樣為每一個隊友遮蔭避涼，為每一頓“飯飯”鞠躬盡瘁。作為普通隊員，我們更要有“綠葉”般默默無聞的奉獻精神，甘于平凡，通力協作。

這次訓練，是一次身心的大洗禮，是進一步推動我們全力以赴作好各項工作的動力。它不僅僅是一種簡單的訓練，而是一種文化、一種精神、一種理念；同時也是一種思維、一種考驗、一種氣概。在以后，我們要把拓展訓練中的心得體會與日常工作結合起來，立足崗位，激發熱情，更好地為首善和諧新中捷建設做出貢獻。

發展文旅事業心得體會篇四

排水事業作為城市基礎設施建設的重要組成部分，是保障城市環境衛生和居民生活質量的關鍵。在參與排水工作的過程中，我深感自身責任重大，同時也積累了一些心得體會。

第二段：加強宣傳教育，提高市民素質

作為城市排水員，我們的工作不僅是建設和維護排水系統，更重要的是向市民宣傳和教育排水知識。通過開展各種形式的宣傳活動，提高市民對排水工作的認識和理解，增強對環境保護的意識。只有市民自覺遵守排水法規，才能保證城市排水系統的有效運行。

第三段：完善排水系統，提高排水效率

排水系統的效率直接關系到城市排水環境的質量和居民的生活質量，因此，要不斷完善排水系統，提高排水效率。在排水管網的建設中，要合理設計管線和井蓋的布局，確保排水暢通。同時，要定期進行排水設施的檢查和維護，及時消除故障，保證排水系統的正常運行。

第四段：加強科技創新，提升排水工作水平

隨著科技的進步，排水技術也在不斷發展，對排水工作提出了更高的要求。因此，我們要不斷學習新知識，關注新技術，加強科技創新，提升排水工作水平。通過引進高新技術設備，提高排水工作效率和準確性，提高應對各種復雜情況的能力，為城市排水事業的發展做出更大貢獻。

第五段：加強團隊合作，共同推進排水事業的發展

排水事業的發展離不開團隊的協作和合作。作為排水員，要加強團隊意識，密切配合，共同推進排水事業的發展。在工作中要加強溝通和協調，形成良好的工作氛圍，共同解決遇到的問題和困難。只有團結一心，才能更好地完成排水任務，提高排水事業的整體水平。

總結：

通過參與排水工作，我深刻體會到干好排水事業的重要性和意義。加強宣傳教育，提高市民素質，完善排水系統，提高排水效率，加強科技創新，提升排水工作水平，以及加強團隊合作，共同推進排水事業的發展，都是我們在干好排水工作中應該注意和努力的方向。只有不斷探索和進取，才能使排水事業更好地為城市的環境衛生和居民的生活質量做出貢獻。

發展文旅事業心得體會篇五

作為一名從事排水事業的工作人員，我深知排水工作的重要性。多年來，我在實踐中總結出一些心得和體會，希望能與大家分享。下面我將從工作態度、技術要求、協同配合、創新發展和社會效益五個方面展開論述。

第二段: 工作態度

在從事排水工作中，正確的工作態度是至關重要的。首先，要有高度責任感和使命感。排水事業關系著人們的生活質量和城市的發展水平，我們必須時刻牢記這一點，抱著一顆服務大眾的心態對待工作。其次，要積極主動，不怕吃苦。排水工作往往伴隨著惡劣的工作環境和緊迫的工作任務，在這樣的情況下，我們不能退縮也不能懈怠，而應以積極的態度投入到工作中去。

第三段: 技術要求

在排水工作中，技術要求是核心競爭力的體現。首先，我們要熟練掌握各種排水設備的操作和維護技術，以便能夠及時解決各種突發問題。其次，要不斷學習和更新知識，了解最新的排水技術和設備，以提高工作的效率和完成質量。另外，排水工作是一項細致入微的工作，我們需要具備較高的觀察能力和分析問題的能力，以便能夠準確判斷和處理各種排水問題。

第四段: 協同配合

排水工作是一個復雜的系統工程，需要多個部門和專業的協同配合才能實現良好的排水效果。在工作中，我們要始終保持與其他相關部門的良好溝通和協調，形成合力，共同推動排水事業的發展。此外，多部門聯合行動也能夠減少重復投資，并減少工作中的沖突和矛盾。

第五段: 創新發展和社會效益

排水事業的發展離不開創新和改進。在工作中，我們要積極探索和應用新技術、新方法，不斷提高排水設備的性能和效率，以應對人口增加和城市發展對排水事業的挑戰。同時，我們也要注重社會效益的提升，努力推動排水工作與環保、可持續發展等方面的結合，促進城市的綠色發展和居民的生活品質的提高。

結尾段: 總結

在從事排水工作中，我們要始終保持正確的工作態度，不斷提高自己的技術素質，與其他部門積極協作，推動排水事業的創新和發展。只有如此，我們才能更好地履行我們的責任，為城市的發展貢獻更多。希望我的心得和體會能夠對大家有所啟發和幫助，共同推動排水工作的發展。

發展文旅事業心得體會篇六

各位領導：

我以“樹立正確的權力觀和事業觀，尋求人生的大安詳”為題，向大家匯報一下參加第五主題學習活動以來自己的認識和思考以及下一步努力的方向。

作為市級教育行政主管部門中的一員，不論職位高低，無論自己是否把自己看作干部，我們在社會交往和到基層調研、檢查時，在別人眼里看來，客觀上，我們身上是有市教育局這個大集體照耀到自己身上的權力的光環的。又比如中小學招生錄取問題，轉學問題，教輔資料問題，督導評估問題，職稱評審問題，評優樹先問題，等等，都是我們教育領域群眾高度關注的焦點問題。如何看待和掌控好權力這一雙刃劍，應該說，是一個值得自己認真思考的大問題。

那么，如何認識權力呢？權力具有兩重性，一方面可以被用來充分的最大限度的為人民謀利益，另一方面也有可能被用來謀取個人或少數人的非法私利。我覺得，權力是為人民服務的工具。權力不應是一種謀取個人私利的工具，而是一種責任，一種義務，一種服務。權力意味著責任和付出，權力越大，責任也就越大。

日常生活和工作中，我們積極幫助群眾解決問題和困難，一定得堅持原則，守住底線。道理很簡單。第一，利用權力為別人謀取私利，別人會喜歡你、感謝你，但不一定內心欣賞你和尊敬你。今后應該換位思考，想一想自己尊敬什么人，就爭取做一個什么樣的人。在權力面前，只有堅守正義、公平，才會真正贏得別人的尊敬。第二，利用權力為別人謀取私利，如果是損人利己，我們會從早到晚的不得安寧，蠅頭小利，致使自己良心不安，得不償失。第三，如果營私舞弊，觸犯了法律，我們會墮落為人民的公敵，鋃鐺入獄，搭上后半輩子的幸福生活，這方面，我們教育系統特別是近幾年并非沒有前車之鑒，警鐘長鳴，不可重蹈覆轍。文化大家余秋雨說過一句話“尋求人生的大安詳”。我想，只有樹立正確的權力觀，在權力面前時刻保持清醒的頭腦，兩袖清風，才會問心無愧，不怕鬼敲門，到達人生的大安詳。

目前，教育事業面臨新的形勢。國家剛剛召開了改革開放以來第四次教育工作會議，國家和省頒布了中長期教育改革和發展規劃綱要，從上到下都高度關注和重視教育，未來十年，是干事創業促進我市教育工作再上新臺階的大好機遇，也面臨在新形勢下保持先進性的重大挑戰。

如果說在1999年全國第三次教育工作會議以來，我們抓住機遇，在xx年開始的全國基礎教育課程改革浪潮中有了一定作為，占了一席之地，那么，目前的形勢，全國各地面臨著教育亮點地區、先進地區、典型地區分布局勢的大調整和重新洗牌。在新一輪的改革大潮中，群雄逐鹿，到底哪個省、哪個地市會在新的形勢下抓住機遇，用足政策，乘勢而上，有所作為，讓人民群眾得到最大實惠、最滿意，成為新的全國教育制高點，對我們每一個科室，每一個人員，都是巨大挑戰。容不得半點兒馬虎，必須以正確的態度來對待我們的教育事業。正確的事業觀是干事創業的動力源泉，只有樹立正確的事業觀，才能激發高度的大局意識、責任意識、憂患意識和使命意識，視干事創業為義不容辭的責任，多為人民干事。

那么，應該有什么樣的事業觀呢？我覺得，對待工作，有三個層次：第一個層次，把工作看作賺錢的工具，總想著以最小的投入獲取最大的收獲，表現在平時，就是對待工作拖沓應付，得過且過，能推不攬，干點兒活就想著要回報，要報酬，沒有利益的事不干；第二個層次，把教育工作作為一般性的職業，作為飯碗，認為等價交換，拿人家工資就得給人家賣力，干完一天八小時，干完領導交辦的工作；第三個層次，把工作視為事業，視為自己生命的一部分，視為實現人生理想的舞臺，視為實現人生價值的載體，樂此不彼，除了一天八小時外，在業余時間也不忘關心教育事業相關的信息和動態，關注社會發展，關心民生疾苦，除了干完領導交辦的事情，還積極主動地發現和解決人民群眾最關心的利益問題，為群眾排憂解難，力求讓人民群眾滿意，實現事業發展和個人進步的高度統一。

我想，自己應該力戒第一個層次的低級趣味，避免第二個層次的平凡，努力追求第三種境界。具體到工作崗位上，今年科室調整以來，我目前在學前教育科。對我來說，這是參加工作6年來的一個轉折點，從中小學管理領域正式踏入學前教育監管和服務領域。分管領導是新的，工作團隊是新的，分管工作領域是新的，一切從頭開始。而學前教育事業，目前是我們的薄弱環節，需要花大量精力，開荒破土。比如政府職責問題，專項資金問題，教師編制問題，教師地位和待遇問題等，都需要花大力氣攻堅破難。因而，樹立怎樣的事業觀，對自己來說格外重要。我想，自己應該把教育工作作為自己的事業，積極主動的去發現問題、分析問題、解決問題。天下大事必作于細，著眼長遠，計劃好工作思路，從小事做起，從細節做起，腳踏實地，一步一個腳印的走下去；要有大局意識，熟知木桶短板理論，不管崗位怎么換，不管領導怎么換，咬定青山不放松，堅守教育事業這一大舞臺，憑良心和責任感好分工的工作，為領導分憂，為群眾解難，為教育事業貢獻一份應有的力量。

一萬年太久，只爭朝夕。懇請各位領導一如既往地關心和指導我們學前教育事業，一如既往地監督和幫助我成長。 謝謝！

發展文旅事業心得體會篇七

第一段：引言（先容歷史教育的重要性，以及對歷史教育事業的體會）

歷史教育作為一門重要的學科，在培養學生對歷史的興趣、培養他們的歷史思維能力、了解歷史現象背后的原因以及培養學生的歷史責任感等方面發揮著重要的作用。作為一位歷史教育從業者，我深刻體會到歷史教育事業的重要性，同時也有一些心得體會。

第二段：歷史教育的目標和方法

歷史教育的目標是為了培養學生對歷史的興趣，激發他們的探究欲望，并且通過學習歷史提高學生的思辨能力和判斷力，使他們能夠將歷史知識應用于現實生活中。而在歷史教育的過程中，我們應該采取靈活多樣的教學方法，例如故事講解、案例分析、實地考察等，以激發學生的學習興趣和主動性，使他們在積極參與的過程中更好地理解歷史。

第三段：在歷史教育中注重培養學生的歷史思維能力

歷史思維是歷史教育的核心，也是歷史教育與其他學科的不同之處。歷史思維能力包括分析、綜合、評價、解釋等方面。在歷史教育過程中，我們應該通過開展一系列的歷史案例研究、辯論和論述等活動，培養學生的歷史思維能力，使他們能夠獨立分析歷史事件、提出自己的見解和觀點，并且能夠用歷史的角度來看待當代問題。

第四段：歷史教育的重要性和意義

歷史教育不僅僅是學習過去的一堂課，更是引導學生了解歷史事實、反思歷史教訓的過程。通過學習歷史，學生可以認識到歷史的復雜性和多樣性，并且可以從歷史中汲取智慧和經驗，幫助他們成為有獨立思考能力和責任感的公民。同時，歷史教育也讓學生更加珍惜和彰顯他們的文化遺產，增強他們的文化自信心，有利于傳承和發展中華民族的優秀傳統。

第五段：歷史教育事業的反思與展望

歷史教育事業雖然取得了一定的成就，但仍然存在一些問題。首先是歷史教材的選擇和編寫，我們應該注重歷史事實的真實性，不遺漏重要的歷史事件和人物，不偏頗、不煽情。其次是歷史教師的專業能力，需要不斷提升自己的歷史知識和教育理念，同時也需要培養學生的自主學習能力和歷史思維能力。最后是家庭和社會對歷史教育的支持，歷史教育不僅僅是學校的責任，更是家庭和社會的責任。只有全社會的共同努力，才能使歷史教育事業不斷發展，更好地為培養優秀的人才和傳承中華文明做出貢獻。

總結：

歷史教育事業在培養學生的歷史興趣、歷史思維能力以及歷史責任感方面發揮著重要作用。我們要注重歷史教育的目標和方法，培養學生的歷史思維能力，使他們能夠把歷史知識運用到現實生活中。同時，歷史教育也有著重要的意義和價值，能夠讓學生從中汲取智慧和經驗，增強文化自信心。然而，歷史教育事業還需要我們共同努力，解決一些問題和挑戰，如教材內容的真實性、教師的專業能力和社會支持等方面，才能更好地發展歷史教育事業，為培養優秀人才和傳承中華文明做出更大貢獻。

發展文旅事業心得體會篇八

本學期我校德育工作在“發展教育”辦學理念的引領下，發揚“自立自強、團結合作”的實中人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發展”的“三自”育人模式，全面實踐“發展教育”的嘗試發展、自主發展和超越發展“三個階段”的發展論，以促進學生的終身發展、教師的持續發展和學校的品牌發展為目標，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績。

一、促進教師專業發展，打造精良德育師資隊伍

在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅持“尊重、培養、使用”的教師管理方針，幫助教師進行職業生涯規劃，搭建成長階梯，促進教師成長。本學期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高中班主任評價方案》，還新制訂了《中山市實驗高中實習班主任制度》。通過對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓、職務培訓、優質化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質。

1、加強師德師風建設、提高德育師資水平

首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓，高揚“自立自強、團結合作”的學校精神，共同營造“愛國、修身、敬業、多能”的良好校風、“愛生、垂范、善教、創新”的優良教風和“尊師、律己、會學、進取”的良好學風，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創建活動，提高教師職業水平和敬業精神。學校成立師德建設領導小組，形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網絡，制定了《中山市實驗高級中學德育導師制實施方案》、《中山市實驗高級中學高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高級中學教師崗位任用指導意見》等制度，在全程督促激勵下，有序推進了學校德育隊伍的建設，增強了師德教育的實效性和針對性。

其次，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養。利用教師例會，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本培訓，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設的思想基礎。

再次，對照學習《教師職業道德規范》，表彰“優秀班主任”、“師德先進個人”,通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優秀教師群體的感人事跡(如在校園網設立“高級德育教師介紹”專欄等)，完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領教師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業，教書育人,建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時加強黨組織建設，積極壯大黨員教師隊伍，充分發揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當德育工作的骨干，兢兢業業、克盡職守、創優爭先、為學校的發展做出積極貢獻。

2、繼續實施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規律，本學期繼續實施“三師工程”，探索和建立了“三師(經師、能師、人師)制度。

經師，強調提高教師的職業境界，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作，遵循教育教學規律，成為合格的教師。

能師，強調提高教師的專業境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時具有深厚的專業功底，形成獨特的教學藝術和風格。人師，強調提高教師的事業境界，是深厚的文化修養、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統一，以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

“三師工程”是一個師資培養和發展的系統過程。在此過程中，學校制定了《中山市實驗高中教壇新秀評價方案》、《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》和《中山市實驗高中名師評價方案》，并通過程序產生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立了高級德育教師工作室。“三師”既是一種榮譽，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼)，還是一種崗位(有培養新教師和進行課題研究的職責)。這種做法，貫穿于整個教師生涯全過程，為教師營造了一個可持續發展的平臺與動力，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。

3、建立高級德育教師聯盟。制訂了《中山市實驗高中教師聯盟章程》，聯盟實行“契約管理”，聯盟與學校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標，聯盟活動經費實行“以獎代撥”。

二、實踐“三自”育人模式，繼續實施“主題教育”

本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學生道德品德的知、情、意、行的協調發展，實現學校“高遠志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

首先是根據國家《中學德育大綱》的要求，繼續完善了《中山實驗高中學生思想道德教育實施細則》，明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據自身的特點，確定了不同的教育重點。高一年級著重養成教育，激發飲水思源的校訓情懷，培養學生的行為規范和文明禮貌;高二年級著重“三觀”教育，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀;高三年級著重理想信念教育，培養學生寧靜致遠的校訓品質。高一年級在養成教育中，通過反復的行為要求，把行為內化為學生的道德觀念，這是現代文明人必備的基本素質，它是學生的“嘗試發展階段”;高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內化與外化過程，形成學生正確人生態度和道德判斷力，它是學生的“自主發展階段”;高三年級在理想信念教育中，培養學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力，學生對人生充滿期待，對未來充滿憧憬，它是學生的“超越發展階段”。通過對“三個年級”學生的系統教育，學生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現也由“規范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發展教育理念引領下，學校德育由“嘗試發展”走向“自主發展”，再走向“超越發展”的“三個階段”中所追求的目標。

三、完善德育大體系，優化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組，統領學校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法、公安、消防、科技、環保、氣象等政府機關和人民團體加強聯系和協作，使德育工作延伸到社會;通過發揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學校開放日等渠道建立家校聯系機制。可以說，使德育扎根于家庭和社會，學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經形成。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學校誠懇地邀請家長為學校的發展出謀劃策、給學校提意見，先后收到多條十分有價值的建議和意見。

“三圈一體”的規范性德育體系。本學期繼續強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監管，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而形成校內德育行政體系，通過強化行政組織管理，確保學校德育工作的規范性、有序性和有效性。

“三會一體”的自主性德育體系。“三會”是指團委會、學生會和學生自治委員會等學生組織。充分發揮“三會”在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會、體育節、藝術節、科技節、社團活動、研究性學習、社區服務、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等。

隨著社會的發展,德育工作任重道遠.德育沒有只有更好,我們將不斷總結經驗,開拓創新,爭取更大的進步。