作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

編加法應用題大班教案課件 大班數學編加法應用題教案篇一

1、引導幼兒學會9的加法應用題，培養幼兒的細心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應用題。

課件、卡片(動物和算式)每人各一套。

1、復習8以內的加法題

師：小朋友，我問你?5+3=?

幼：x老師，我告訴你，5+3=8!

師：小朋友，我問你?4+4=?

幼：x老師，我告訴你，4+4=8!

師：小朋友，我問你?6+2=?

幼：x老師，我告訴你，6+2=8!

2、游戲的方式(整體回答后可以詢問個別幼兒)

1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子?(8+1=9)

師：小朋友，請聽音樂!出自:屈;老.師我們的伙伴來了。

播放小鴨子音樂，并且同時播放課件。

故事引入。講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現在池塘里一共有幾只?

幼：9只。

師：你們是怎么算出來的?

幼：8+1=9

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?(5+4=9)

師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。出自:屈;老.師你們看，那兒有幾只蝴蝶呀?

幼：5只蝴蝶。

師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀?

幼：4只蝴蝶。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?

幼：9只。

師：怎么算出來的呀?

幼：5+4=9

3、小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子?

同上(老師啟發幼兒創編應用題)7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結出了很多很多的香蕉，先長出來了6個香蕉，又長出來了3個香蕉，一共長出來了幾個香蕉?

同上(老師問，小朋友答)6+3=9

送小朋友每人一個禮物(拿出一個大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物)，條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創編應用題)

請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應用題(隨音樂)。

認識數是計算的前提，反過來，計算又可加深對數概念的認識和理解，兩者是密切聯系的本節活動通過數的組成把10以內數的認數和計算有機地聯系在一起。10以內的每個數，都通過動手操作，使孩子逐漸形成數的概念，掌握數的組成、分解、進而達到正確計算。幼兒已經學過10以內數的加減，但幼兒并不十分了解每個數的含義，本節活動出現了8個添上1個是幾個?使他們了解每個自然數是怎么形成的及它與前面各數的關系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內組成、分解和運算。

編加法應用題大班教案課件 大班數學編加法應用題教案篇二

活動目標：

1、幫助幼兒學會仿編3以內的加法應用題，理解加法的含義。

2、初步感知加減應用方法，為學習加減運算做準備。

3、讓家長助教了解幼兒園數學教育的活動形式。

活動準備：

設置超市的場景，有水果店、服裝店、菜市場和書店（物品都是3以內的數量），邀請家長助教

活動過程：

1、今天老師要和小朋友玩超市的游戲，你們看老師這個水果店有什么？（蘋果、梨子、香蕉）

現在老師來當售貨員，請一個小朋友當顧客。

2、師生進行超市游戲，請幼兒選定一種水果，買兩次。

3、提問：剛才小朋友先買了2個蘋果，再買了1個蘋果，他一共買了幾個蘋果？（3個蘋果）

1、剛才老師給小朋友提了一個什么問題？一共有幾個蘋果？

2、小朋友們是怎么回答？一共有3個蘋果

3、你們怎么知道一共是3個蘋果？

因為老師告訴小朋友原來沒了2個蘋果，后來又買了一個蘋果，一共就有3個蘋果。

4、師小結：

（師分別把兩次買的數字用數卡表示，問題用問號表示，并出示在黑板上）

①剛才老師告訴小朋友顧客買了2個蘋果（出示數字2），

②后來又買了一個蘋果（再出示數字1），

③老師告訴你們幾個數字？兩個對，兩個數字，

④然后老師問了一個什么問題？一共買了幾個蘋果？

剛才老師給小朋友提了問題，也請小朋友給大家提問題，好不好？（教師出示教具，讓幼兒編題）

1、出示用兩個盤子裝的桔子，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

2、出示小魚，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

3、師小結：剛才這兩個小朋友編題的時候也同樣告訴別人兩個數字，最后也提一個問題請別人回答。

1、這么多的小朋友都想編題，那么今天老師給小朋友都準備了很多東西，請小朋友玩超市的游戲，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，沒個小朋友買完了物品，就編題目問大家，看看誰編的最好？

2、幼兒分組，教師全面觀察，了解幼兒編題情況，強調最后

一句話不能說出答案，而是要提出一個問題。

三、請幼兒編題給家長聽

1、老師這里有一張小紙條，每個小朋友根據小紙條上的物品，編題目問爸爸、媽媽，看誰的題目編的最好。

2、請家長助教與幼兒進行親子互動。

編加法應用題大班教案課件 大班數學編加法應用題教案篇三

為了發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一節學習創編8的加法應用題的活動。首先設置情景買水果讓幼兒學習編應用題的方法，然后讓幼兒結合圖片練習自編口述應用題，最后根據幼兒的個別差異提供不同層次的材料，引導幼兒進一步用口述的方法編8以內的加法應用題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識。有趣的學習方式遵循了大班幼兒身心發展的特點和認知規律，也符合了《綱要》中所指出的：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，寓教育于生活、游戲中。

1、嘗試按實物圖的內容編出相應的加法應用題。

2、初步掌握應用題的結構，體驗編應用題的樂趣。

3、能完整、準確的表述，提高幼兒語言概括能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點：根據圖意自編8以內的應用題。

難點：能夠清楚、完整的表達。

物質準備：情景布置;水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。

知識準備：幼兒已學過8以內數的組成。

(一)以碰球游戲復習8的組成。

(二)創設情景，讓幼兒初步了解應用題的結構。

1指導語：今天，老師要帶你們到水果超市買水果。

2要求：

(1)每人最多只能買5個，分兩次買并把它放到兩個盤子里。

(2)買完與你的同伴說一說：你到超市里買了什么水果，第一次買了幾個水果?第二次買了什么水果，一共買了幾個水果?

3游戲：買水果。師重點觀察幼兒買水果的情況。

4個別提問：重點引導幼兒完整、準確的進行描述。

5師生共同小結：我到超市買水果，.教案網出處第一次買了2個水果，第二次買了3個水果，一共買了5個水果。

(三)提供圖片，引導幼兒分組自由探索，口述8以內的加法應用題。

1介紹材料，并提出要求。

2互動游戲：誰最棒?

(1)提要求：

a、請認真觀察，用剛才的方法完整的說一說。

b、說完后再將最后一句話變成一個問題來考考小朋友。

(2)幼兒分組游戲：重點指導幼兒觀察圖片，完整準確的描述。

(3)請個別幼兒口述應用題。

3師生共同小結。

(四)提供不同層次的材料，引導幼兒進一步用口述的方法編8以內的加法應用題。

1介紹游戲材料及要求。

2幼兒分組活動。

(五)引導幼兒各自找客人人老師口述應用題活動自由結結。

編加法應用題大班教案課件 大班數學編加法應用題教案篇四

1、復習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題并懂得運算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學的魅力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、有興趣參加數學活動。

1、5以內加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器（鑼）三個，數字貼紙（選手號）若干張、統計牌一個，獎牌榜三張、

3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人小問號。我們快樂數學大本營的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！ye!首先我來介紹今天參加我們快樂數學大本營的三個方隊，他們是（舉隊牌）紅隊，歡迎你們！他們是黃隊，歡迎你們！他們是綠隊，歡迎你們！接下來我們馬上進入快樂數學第一關。

1、師：第一關：必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。看哪一隊的紅蘋果個數最多。

2、師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5

師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。

小結：第一關必答題結束，讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個隊的水果個數最多？某隊現在暫時領先，但某隊和某隊也不要氣餒，在后面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節快樂數學，第二關。

1、師：第二關我說你來算。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？

師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現在花園里一共有幾只蝴蝶？小朋友請你算一算。幼兒回答。師：根據幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢？那么這兩個數字寶寶是哪里來的呢？下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號.

（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）、教師完整講述，并板書：2+3=5

3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。

(選紅蘋果多的一隊)師：你們選誰？黃隊接受挑戰，請聽題。（黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答隊鼓掌）恭喜黃隊得到一個紅蘋果?，F在請黃隊出題

5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關注各隊的紅蘋果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）

1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的6號選手當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準備！搶答開始。

根據幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

編加法應用題大班教案課件 大班數學編加法應用題教案篇五

1、引導幼兒學會7的加法應用題，培養幼兒的`細心觀察能力。

2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應用題。

3、發展幼兒動手操作能力，樂意參加數學活動。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

老師：小朋友，我問你？2+3=？

（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）

幼兒：x老師，我告訴你，2+3=5！

（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數）

老師：小朋友，我問你？4+2=？

幼兒：x老師，我告訴你，4+2=6！

（整體回答后可以詢問個別幼兒）

1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）

老師：小朋友，請看誰來了？。

播放小魚音樂，并且同時播放課件。

故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現在池塘里一共有幾條？

幼兒：7條。

老師：你們是怎么算出來的？

幼兒：6+1=7

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）

老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼兒：4只蝴蝶。

老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？

幼兒：3只蝴蝶。

老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

幼兒：7只。

老師：怎么算出來的呀？

幼兒：4+3=7

3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？

（老師啟發幼兒創編應用題）5+2=7

4、一棵蘋果樹上結出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？

（老師問，小朋友答）3+4=7

老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）

1，幼兒分組創編得數是7的加法應用題。

第一組動物卡片（一邊學習口述創編應用題，一邊取出相應數量的卡片）

第二組水果卡片（同上方法）

第三組圖形卡片（同上方法）

2，請個別幼兒口述創編的7的加法應用題

1，小結本課內容

2，對操作積極，認真的幼兒表揚鼓勵，

3，聽音樂收拾學具，有序放到指定地方。

本次活動通過創設孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設計層層遞進的問題，配以形象生動的課件，讓幼兒在游戲中快樂學習7的加法，并發現使用交換規律。輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環境中學習。

編加法應用題大班教案課件 大班數學編加法應用題教案篇六

活動目標：

1、引導幼兒學會9的加法應用題，培養幼兒的細心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應用題。

活動重難點：創編、計算9的加法應用題。

活動準備：課件、卡片（動物和算式）每人各一套。

活動過程：

復習8以內的加法題

師：小朋友，我問你？5+3=？

幼：郭老師，我告訴你，5+3=8！

師：小朋友，我問你？4+4=？

幼：郭老師，我告訴你，4+4=8！

師：小朋友，我問你？6+2=？

幼：郭老師，我告訴你，6+2=8！

游戲的方式（整體回答后可以詢問個別幼兒）

1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子？（8+1=9）

師：小朋友，請聽音樂！我們的伙伴來了。

播放小鴨子音樂，并且同時播放課件。

故事引入。講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現在池塘里一共有幾只？

幼：9只。

師：你們是怎么算出來的？

幼：8+1=9

表揚小朋友！

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（5+4=9）

師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼：5只蝴蝶。

師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？

幼：4只蝴蝶。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

幼：9只。

師：怎么算出來的呀？

幼：5+4=9

師：非常棒！表揚表揚自己！

3、20xx年是奧運年，小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子？

同上（老師啟發幼兒創編應用題）

7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結出了很多很多的香蕉，先長出來了6個香蕉，又長出來了3個香蕉，一共長出來了幾個香蕉？

同上（老師問，小朋友答）

6+3=9

送小朋友每人一個禮物（拿出一個大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物），條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題（問題是用算式創編應用題）

請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應用題（隨音樂），本節課結束。

編加法應用題大班教案課件 大班數學編加法應用題教案篇七

教學目的：

①讓幼兒知道應用題的結構，初步學會口編5以內的加法應用題。

②培養幼兒的分析能力和想象力。

教學準備：

小朋友、蝴蝶各一套圖；圖片（畫有小朋友拍球、小雞吃蟲）一張；

卡片、動物膠片若干，2+1=？數字卡若干，魚、鴨、狗圖片若干。

教學過程：

㈠引起興趣

㈡游戲看誰答得對（邊講邊出示圖卡）

師：老師編應用題，你們用動物的叫聲回答。草地上，有1只小狗，又來了2只小狗，一共有幾只小狗？（汪、汪、汪）

㈢幼兒學編加法應用題（集體活動）

1.教師示范編應用題（出示小朋友一套圖）

師：應用題講了一件事（小朋友做操），2個已知道的數（2和1），還提出一個問題？（一共有幾個小朋友）這道應用題用什么方法運算？為什么說2+1=3？（2和1合起來是3）。

2.教師編應用題，幼兒找出應用題的三個要求（出示蝴蝶一套圖）。

師：剛才編的應用題講了一件事？有哪兩個已知道的數？還提出一個什么問題？（教師小結：編應用題有三個要求：要說出一件事情，有2個已知道的數；還提出一個問題）這道應用題用什么方法運算？為什么？怎樣列式？為什么說2+3=5？對了，一共有5只蝴蝶。

3.幼兒看圖編加法應用題（出示畫小朋友拍球、小雞吃蟲）。

師：看誰能根據三個要求來編應用題，編得又快又完整（并用三個要求檢查應用題對、錯）。

㈣分組活動

師：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、式子來編應用題，看誰能根據一件事、兩個已知道的數，提出一個問題這三個要求來編應用題，編得又快又好，并且列出式子，計算結果。

指導：①提示幼兒根據三個要求編應用題。

②讓幼兒選擇適宜的材料活動。

㈤引導幼兒根據生活經驗編題。