無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

初中寫人一個讓我難忘的人一個讓我難忘的人篇一

本人很討厭雨，每當外面嘀嘀嗒嗒下起了雨，不管是大是小，我心里都會一下子感到煩悶。

為什么呢？其一，雨水打在各種東西上，發出的響聲，會惹得人心煩意亂。其二，一下起雨來，對我這種愛出門玩的人來說，就好象是生活在氧氣稀少的水中的魚一樣──悶得慌。

但轉念一想，雨水也預示著生命。雨水一來，地上的嫩芽就嗖地長高了一大節。在久旱的田地上，農民們更是盼星星、盼月亮，就等著一場雨啊。

雨這種東西，下一下其實也“不咋的”，可恨的是那種綿綿細雨，一下就好久，有時還會連著幾天，躺在床上聽著那“唏唰唏唰”的聲音，頭都快炸了。

雨，就像某些東西，久久來一次，那感覺，啊，那是相當的好。可來得多了，未必見得是件好事。

碰上了霪雨霏霏的日子，最希望的就是求老天，讓他給個大晴天，恨不得晴得看不見一朵云。

沒辦法。

改變你能改變的，接受你不能改變的。大自然這種東西，嬌氣得很，是不容你隨意改變的。雨來的就欣然接受吧。

轉念想想，要是大晴天來了，我也是會跟大多數人一樣，希望來一點雨的。

初中寫人一個讓我難忘的人一個讓我難忘的人篇二

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的寫人作文：一個讓我敬佩的人，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的爺爺是個山東“老漢”，人們都說他是個“倔老頭”，可他待人熱情、純樸。他總愛穿著一身老式西服，圓圓的臉，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，總是笑瞇瞇的，眼睛瞇成一條縫。他看起來雖然非常威嚴，但在我心目中卻是個慈祥的爺爺。

爺爺的.毛筆字寫的可是一流的，我也很想學。記得有一次，爺爺教我毛筆字，開始我興趣還挺高，可練著練著就覺得無聊了，不想練了。可爺爺說：“好的書法家是在練習中寫好的，要多練習才對呀。”我非常疑惑地說：“可要是沒興趣也不行呀！”爺爺又耐心地給我講：“興趣只占書法的一小部分，更多的是練習，王羲之之所以成為著名的書法家，也是多練習的結果呀！”我聽后更加刻苦練習了，我爺爺就是這樣：一句話就能讓你明白道理。

我爺爺就是這樣一個認真，容易犯倔的怪老頭，但我非常佩服他的憨厚樸實。我們每個人也不正需要這種憨厚嗎！

初中寫人一個讓我難忘的人一個讓我難忘的人篇三

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的一個讓我難忘的人-寫人作文大全，僅供參考，大家一起來看看吧。

記憶中的她矮矮的個子，橢圓形的頭上長著一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻梁上架著一副大眼鏡。平凡的外表卻正述說著她那不平凡的品德。就是這樣一件小事，卻永遠銘刻在了我的內心深處。

記得那還是我在一年級時發生的事。一個陽光燦爛的早晨，我踏著輕快的腳步走在通往學校的小路上。望著昨夜新買的小短裙，我心滿意足地笑了。誰知，正當我擺弄著那上面的蝴蝶花紋時，天上突然下起了淅淅瀝瀝的小雨。怎么辦？小雨，那就沖過去吧。我埋頭思索了起來。可是，當我再一次抬頭時，卻發現天空中已經陰云密布，雷電交加，下起了雷陣雨。雨越下越大，大地仿佛獅吼般協奏了一曲交響樂。眼看著裙子上的圖案漸漸模糊了起來，我只好無可奈何地向屋檐下走去。來來往往的車輛都吹起了小喇叭，但是隱約之間我聽到了一位大姐姐的呼喚：小朋友，需要幫忙嗎？只看見朦朧的前方一位戴著三條杠的大姐姐走了過來。

就這樣，我跟隨著大姐姐走進了學校大門。一路上，我們在一起有說有笑。然而，我驚奇地發現，大姐姐幫我撐著傘，而自己卻在外面淋雨，但是臉上還是綻開了笑臉。我忙問：姐姐，你怎么幫我撐著傘，而自己卻在淋雨呢？她頓了頓，嘴角帶著甜甜的微笑，說道：沒關系，我已經是高年級的'孩子了，你比我小，淋了雨容易生病，而我已經長大了，抵抗力比你強。可是，我分明從她的話中聽到了一陣咳嗽聲。姐姐……我說了一半。姐姐突然說：到了。我還沒來的及說聲謝謝，她便走遠了。望著她的背影，我想：這真是一位樂于助人的大姐姐，她是我學習的榜樣，是我永遠感謝的人！

這就是我最難忘的人，她的微笑，她的可愛，她的幫助，將永遠銘刻在我心中，高尚的品德在我內心永存！

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初中寫人一個讓我難忘的人一個讓我難忘的人篇四

山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。而有山有水的地方應該是有自己的神靈吧！姥姥家在金斗峪那可是個有山有不的好地方！

金斗峪地處三市交界處，是祁連山脈的支脈。從村中向四周看，處處是青山！我像是處在一個綠色的大碗里。和表姐妹們最愛去的是后大山的那條河，流水清澈，它就是有一神奇的魔力似的怎么看，也看不夠。我們喜歡在那條河里捉魚，帶回家里做湯最是鮮美。

媽媽和我說，她兒時在家里是最勤勞的人。春天會和長輩上山去采藥，在地里種田、鋤草，夏天會幫姥姥在這座山邊水旁放牛，那頭牛兒最聽她的話了。秋天會和長輩一起上山采蘑菇。冬天會和姥爺一起從山上拉柴火，多美的山水，她像母親一般哺育了世世代代的金斗人！

我們應該珍惜這美好的山水，我記得這樣一則令人心醉的公益廣告，在未來一位老師讓學生們畫眼中的世界，而學生們卻都只畫出了一片灰蒙蒙！還我春花、夏雨、秋霜、冬雪！我敢想像從河堤上，卻不是天襯青山，映入綠水的樣子！那一片灰蒙蒙成了我當天晚上的噩夢，也是我一直以來的噩夢！

但存方寸地，留與子孫耕！

古人是如此的智慧！但存方寸地，留與子孫耕！如此恰好的寫出了我內心世界！但留這青山綠水，留與吾女吟詩賦！二十年前的人們在這條河里清洗身體，飲這條河里的水，二十年后的人們說這里金屬含量超標，有細菌。于是不敢喝，在這條河里洗衣服，大山中的金子礦石，如今礦發現了，拿走了，留下了什么？是被弄濁了的地球血液，上被傷了的山水之神！

希望二十年后，我依然可以看到這片青山，那條伴著青山的小河。

初中寫人一個讓我難忘的人一個讓我難忘的人篇五

有人喜愛千變萬化的黃山，有的人喜愛風景如畫的桂林山水，有的人喜愛五岳之首的泰山，而我卻喜愛家鄉的山山水水。

我的家鄉在趙圈鎮，那里四季如春，風景如畫，是個令人向往的地方。

在村后，有一條小河，河邊的垂柳宛如一位亭亭玉立的少女，在河邊梳妝。四周鮮花盛開，有紅的、黃的、藍的、粉的，五顏六色，站在那里，我仿佛置身于仙境之中。河中，一群小魚小蝦在嬉戲打鬧。

這條小河，平靜時猶如一面鏡子，激流時，好像一位奔跑淘氣的孩子。在河邊，樹木郁郁蔥蔥，把小河半遮半映，給人一種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

在夏天，很多人都在小河邊上散步、寫生，還有人在釣魚，是散心的好地方。咦？那里怎么有一團雪？哦！原來是一群白鵝。看到這些，我不禁想起“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波”。

秋天，這里便是一片豐收的景象。果樹上掛著一個個金燦燦的柑桔，又酸又甜的葡萄掛滿了枝頭……一看就讓人垂涎三尺。

初中寫人一個讓我難忘的人一個讓我難忘的人篇六

感動，究竟是怎樣的一種感情呢？難以用文字表述，卻是真摯而又最暖人心的。在這個城市的角角落落，乃至這個世界的角角落落，無時無刻不在發生著無數感動的事，閃過無數感動的人。他們如流星，極快地劃過，但留下的感動卻分明是那么堅定地明亮著。正如她——點亮了六十多個孩子的天空！

她個子并不高，略微有些胖的身材倒讓她更顯得和藹可親。的確，她那圓潤的臉上也總是掛著那種和藹可親的笑容。

她是我的小學語文老師，也是我的小學班主任。她是兩個孩子的母親，也是六十多個“她最親愛的孩子們”的母親。

第一次被她感動，應該是在一年級時吧。擔任一年級（1）班的班主任時，她也才生下她的第一個孩子不久。為了照顧寶寶，她常常是騎著一輛小電動車，在家校間往返，回到課堂上時，發絲常常都還有些濕。記得那一天，雨下得很大，比豆粒還大些的雨點“乒乒乓乓”地砸落，在窗外積起了一個個的小水洼。不知不覺中，同學都湊到了窗前，心里盤旋著同一個疑問：她，還會回來嗎？雨越下越大，這個問號，也愈來愈大。直到那一刻——一輛小小的電動車破開雨幕，朝著教學樓沖過來，車上的身影也越來越清晰。是她——盡管裹著雨披，但她還是被輕易地認了出來。啊！她回來了，真好！如釋負重般松了口氣，心中忽然泛起了些許酸澀。直到她從教室門口走進來，并又露出了那張笑臉時，我好像忽然就明白了，什么叫感動。她，給予的是雨后彩虹般的感動。

后來，慢慢地，在她的目光下，我們長大了。開始有了些自己的想法，也有了些小秘密。這些東西，不能對父母說，即使告訴同學，也無從說起。于是她，便像一位特殊的，很有耐心的朋友。總是用那種像看待孩子，而又像看同齡人般的眼神看著我，聽我語無倫次地把話講完，再替我拭去淚水，平等而冷靜地分析事情。如若沒了她，我可能至今都還懷揣著那些心結，至今未曾解開。她給予的是春日微風般的感動。

她給予的感動，是時不時的嘮叨，是受傷后的紅藥水，也是過生日的小發卡……這樣的人，真令我感動。

她很愛我們。我們也愛她，很愛、很愛……

初中寫人一個讓我難忘的人一個讓我難忘的人篇七

初中寫人一個讓我難忘的人一個讓我難忘的人篇八

時光飛逝，不知不覺，入校的四年時光已經過去。在這四年里，我們與同學攜手，一同快樂成長。可惜沒有不散的宴席，我們班又有一位同學要轉走了。

這位同學就是方舟揚。他有著不高不矮的個頭，烏黑的眼睛，放眼望去，在我們班上，他看似很平常。可是他與同學相處很融洽，待人也很友好。他走了，讓我有些依依不舍。

他跟他的親弟弟頗有幾分相似，都很活潑，頑皮，卻又不失禮貌。每一次，他遇見老師都會主動向老師問好，并且他也很尊重老師，在上課時，他總是認真思考，遇到自己會的問題，他就積極舉手發言，既不吝嗇自己的知識，也不隨便插嘴。遇到不會的題目就問同學，或是問老師，直到思路弄懂為止，從不直接抄襲別人的。因為他對待作業的態度很認真，所以老師們也都很喜歡他。

他是一個美國籍的學生，前幾天，他就飛往美國了。他的英語說得一般、但每次英語老師要求背誦的課文，單詞，他總是認真對待，不管如何結結巴巴，但總能背下來，只是語音不太準確，背誦不是很流利。

其實他讓同學難忘之處在于他的品質，待人親和，學習態度很認真。他在班上真的很普通。但因為他文質彬彬，所以在他的校園生活中，沒有繁瑣的小事，也幾乎沒有與同學之間的摩擦；但也因為成績不太突出，在班上的輝煌佳績也比較少。在平時的生活中，他是那么不經意的一棵小草，可卻沒有想到。他走了之后，卻讓同學那么的想念他。舉個例子吧：有一次，體育課上歸來，我滿臉是汗，酷熱難耐，正巧，他有一把扇子。我看到他也正在用扇子，便只好說：你用用完，能否借我用一用？讓我吃驚的是，他不僅沒有拒絕，并且先把扇子遞給了我。他這種助人為樂的精神，在我們班好學生中也是少有的。

在最后的那幾天里，同學們一直都在竭盡心力的讓他在同仁小學里的`最后短短幾天中更快樂。在信息課上，同學們把他做的課程表，推舉上了全班做得最好的課程表，讓他獲得了一把小扇子，在最后悶熱的幾天里獲得一絲涼爽。在最后一節科學上，同學們為他一起獻歌。也是在最后一節舞蹈課上，同學們熱情地把他推薦為全班拉丁舞跳得最好的四人之一。

如今，他也許坐在那去往美國的火車上，遙望著那一圈圈藍色的漣渏和雪白的鴿子，懷念著那徘徊著送別的歌聲的校園。幻想未來的生活，乘風破浪，揚帆啟航。

初中寫人一個讓我難忘的人一個讓我難忘的人篇九

我坐在公交車上，望著窗外連綿不斷的小雨，它展露出溫柔、肅穆和平而又纏綿彌漫無盡。到了下一站車停了，一個小朋友闖進了我的視線。

窗外下著小雨，她穿著幼兒園可愛的校服，背上的小書包與她的身高正相配，兩個辮子隨著她的動作不停地甩動，臉上燦爛的笑容也讓人一眼忘卻了下雨天帶來的小煩惱。上車之后，她就在我身旁坐下了，我才發現她手里一直拿著一朵小紅花，小小一朵，卻讓她的眼中盛滿了光。

公交車在雨中前行，到了下一站，一位老人上了車，她手上拿著一根細拐杖，站在車前，先仔細把傘收進了包里，再用細拐杖抵在了車的臺階上，另外一只手緊緊抓住公交車上的扶手。奶奶需要去攙扶一下嗎？周圍的人還在猶豫著。這時坐在我身旁的小朋友見了，立即把書包取下，對我說：姐姐，幫我看一下書包啊！說完，她飛快奔向了那位老人，小心地攙扶著老人，說道：奶奶，您別急，我來幫您。老人臉上那一條條曲折不均的皺紋，像是墻上斑駁的印記，爬滿了面容，寫滿了歲月的痕跡，而那布滿皺紋的臉上現在卻洋溢出似孩子般天真的微笑，很是美麗，謝謝你，小朋友。

小朋友扶著老人在我身邊坐下，她自己卻站在過道上，手里依舊攥著那朵小紅花，臉上的笑容愈發燦爛。我按下心中的波濤洶涌，起身把座位讓給了小朋友。她拿起小紅花，想要送給我，清脆悅耳的一聲謝謝卻讓我羞愧得臉頰發燙。我立刻把它還了回去，謝謝你小朋友，自己留著吧。