每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)踐活動(dòng)感想篇一
這次，我們?nèi)チ碎L(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書(shū)館做義工。
我從負(fù)一樓進(jìn)入圖書(shū)館，這里是一個(gè)很大的大廳，角落擺放了一張桌子，上面有鋪開(kāi)的宣紙和幾支毛筆，供有興趣的讀者練筆。四周掛了許多著名作家的文章。整個(gè)圖書(shū)館有5層樓高，內(nèi)部采用回型布局，中間是天井，藏書(shū)室和閱覽室圍繞著天井排列。
從大廳往上走，來(lái)到2樓，今天只開(kāi)放了兩間自習(xí)教室，都坐滿了人。每人的桌上都堆了好幾本書(shū)，非常認(rèn)真地在學(xué)習(xí)。
我們做義工的地方在3樓的藏書(shū)室，這里主要存放信息類(lèi)圖書(shū)。經(jīng)過(guò)圖書(shū)館老師的介紹，我們知道圖書(shū)的整理非常有學(xué)問(wèn)，也有難度。首先要按開(kāi)頭字母、數(shù)字、字母、序號(hào)來(lái)分類(lèi)，再把分好類(lèi)的圖書(shū)擺放到對(duì)應(yīng)的書(shū)架上。學(xué)習(xí)完后，我們開(kāi)始工作，主要任務(wù)是將讀者還回來(lái)的書(shū)擺放到對(duì)應(yīng)的書(shū)架上。剛開(kāi)始時(shí)，要花幾分鐘時(shí)間對(duì)一本書(shū)進(jìn)行歸類(lèi)、定位書(shū)架。同學(xué)們興致都很高，覺(jué)得這個(gè)工作很有意思。慢慢地，大家的工作速度快了起來(lái)。沒(méi)用很長(zhǎng)時(shí)間，就幫助圖書(shū)管理員將下午還回來(lái)的書(shū)全部擺放到位了。想到平時(shí)可能有很多的借書(shū)和還書(shū)的讀者，還只有一位老師在整理圖書(shū)，她的工作真辛苦。
在休息時(shí)，正熱衷于程序設(shè)計(jì)的我，想找一本適合于我的書(shū)，可是藏書(shū)室這么多書(shū)架，到哪去找呢？我問(wèn)了老師，老師回答說(shuō)可能有，但不記得放哪了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了電腦上的圖書(shū)檢索軟件，在檢索系統(tǒng)里輸入書(shū)名，不一會(huì)，就彈出了好幾本相關(guān)的書(shū)的介紹，非常詳細(xì)，包括了作者、簡(jiǎn)介、出版時(shí)間等等，當(dāng)然，最重要的是這本書(shū)在藏書(shū)室的位置信息。按圖索驥，在一個(gè)不起眼的書(shū)架上找到了我想要的書(shū)。這次，我體驗(yàn)了一下電腦檢索系統(tǒng)帶來(lái)的便利，切身感受到了科技的力量。以前的圖書(shū)館只能靠人來(lái)檢索圖書(shū)，效率低。現(xiàn)在有了電腦檢索系統(tǒng)，只要一查書(shū)名或作者名等，再大的圖書(shū)館也能很快地找到要找的書(shū)了。
這次活動(dòng)，讓我感受到了生活中處處皆學(xué)問(wèn)，也感受到了圖書(shū)管理員工作的辛苦，更感受到了科技帶給我們的便利，激發(fā)我更好地投入學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，利用所學(xué)造福人類(lèi)。
實(shí)踐活動(dòng)感想篇二
這次，我們?nèi)チ碎L(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書(shū)館做義工。
我從負(fù)一樓進(jìn)入圖書(shū)館，這里是一個(gè)很大的大廳，角落擺放了一張桌子，上面有鋪開(kāi)的宣紙和幾支毛筆，供有興趣的讀者練筆。四周掛了許多著名作家的文章。整個(gè)圖書(shū)館有5層樓高，內(nèi)部采用回型布局，中間是天井，藏書(shū)室和閱覽室圍繞著天井排列。
從大廳往上走，來(lái)到2樓，今天只開(kāi)放了兩間自習(xí)教室，都坐滿了人。每人的桌上都堆了好幾本書(shū)，非常認(rèn)真地在學(xué)習(xí)。
我們做義工的地方在3樓的藏書(shū)室，這里主要存放信息類(lèi)圖書(shū)。經(jīng)過(guò)圖書(shū)館老師的介紹，我們知道圖書(shū)的整理非常有學(xué)問(wèn)，也有難度。首先要按開(kāi)頭字母、數(shù)字、字母、序號(hào)來(lái)分類(lèi)，再把分好類(lèi)的圖書(shū)擺放到對(duì)應(yīng)的書(shū)架上。學(xué)習(xí)完后，我們開(kāi)始工作，主要任務(wù)是將讀者還回來(lái)的書(shū)擺放到對(duì)應(yīng)的書(shū)架上。剛開(kāi)始時(shí)，要花幾分鐘時(shí)間對(duì)一本書(shū)進(jìn)行歸類(lèi)、定位書(shū)架。同學(xué)們興致都很高，覺(jué)得這個(gè)工作很有意思。慢慢地，大家的工作速度快了起來(lái)。沒(méi)用很長(zhǎng)時(shí)間，就幫助圖書(shū)管理員將下午還回來(lái)的書(shū)全部擺放到位了。想到平時(shí)可能有很多的借書(shū)和還書(shū)的讀者，還只有一位老師在整理圖書(shū)，她的工作真辛苦。
在休息時(shí)，正熱衷于程序設(shè)計(jì)的我，想找一本適合于我的書(shū)，可是藏書(shū)室這么多書(shū)架，到哪去找呢？我問(wèn)了老師，老師回答說(shuō)可能有，但不記得放哪了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了電腦上的圖書(shū)檢索軟件，在檢索系統(tǒng)里輸入書(shū)名，不一會(huì)，就彈出了好幾本相關(guān)的書(shū)的介紹，非常詳細(xì)，包括了作者、簡(jiǎn)介、出版時(shí)間等等，當(dāng)然，最重要的是這本書(shū)在藏書(shū)室的位置信息。按圖索驥，在一個(gè)不起眼的書(shū)架上找到了我想要的書(shū)。這次，我體驗(yàn)了一下電腦檢索系統(tǒng)帶來(lái)的便利，切身感受到了科技的力量。以前的.圖書(shū)館只能靠人來(lái)檢索圖書(shū)，效率低。現(xiàn)在有了電腦檢索系統(tǒng)，只要一查書(shū)名或作者名等，再大的圖書(shū)館也能很快地找到要找的書(shū)了。
這次活動(dòng)，讓我感受到了生活中處處皆學(xué)問(wèn)，也感受到了圖書(shū)管理員工作的辛苦，更感受到了科技帶給我們的便利，激發(fā)我更好地投入學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，利用所學(xué)造福人類(lèi)。
實(shí)踐活動(dòng)感想篇三
因?yàn)槲覀冄芯康氖瞧呦Γ源蠹铱隙ㄓ泻芏鄦?wèn)題了：
什么是七夕？我們可以把七夕當(dāng)做情人節(jié)來(lái)過(guò)嗎？……
為了讓大家明白得更透徹，我們用視頻的方法來(lái)給同學(xué)們簡(jiǎn)介牛郎織女的故事，這可費(fèi)了我們不少時(shí)間，背臺(tái)詞、練動(dòng)作……我們要費(fèi)盡口舌，用自己的話來(lái)把官方用語(yǔ)改變過(guò)來(lái)，讓語(yǔ)言變得更風(fēng)趣、俏皮。為了讓同學(xué)更加明白，我們練習(xí)了整整兩個(gè)下午呢。
雖然前一些天我們的效率并不是很高，會(huì)出現(xiàn)分歧，不和諧，但是我們一想到“兄弟齊心，其利斷金”只要團(tuán)結(jié)一致，什么困難都會(huì)被攻破，什么事情都會(huì)變得簡(jiǎn)單！這讓我想起了老師給我們講課時(shí)做的幻燈片：他們不惜時(shí)間在備課中一點(diǎn)一點(diǎn)溜走，不惜辛苦勞累，為了我們聽(tīng)的更明白，總是在不停的修改，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)懂。
在這次民俗實(shí)踐活動(dòng)，我收獲到了合作的精神、力量是無(wú)窮大的，俗話說(shuō)得好，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”只有合作的精神是最強(qiáng)大的。
實(shí)踐活動(dòng)感想篇四
暑假我參加了系組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然就是短暫的一個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)基層建設(shè)的心得體會(huì)。
炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大一學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化每一天，捧著厚厚的問(wèn)卷，懷著一份份堅(jiān)定的信念，我們?cè)诹胰障卤寂苤８兄x這次暑期實(shí)踐活動(dòng)，讓我們?cè)谶@過(guò)程中成長(zhǎng)了不少，懂得了不少。
做為一名大學(xué)生，我深深地感到初會(huì)實(shí)踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在大學(xué)中的社團(tuán)生活所無(wú)法比擬的，只有在真正的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活，親身的接觸社會(huì)、了解社會(huì)，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于社會(huì)的學(xué)生。社會(huì)實(shí)踐彌補(bǔ)了理論與實(shí)際的差距和不足，社會(huì)實(shí)踐的意義也在于此。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強(qiáng)了扎根實(shí)踐吃苦耐勞的精神。親身地服務(wù)于群眾，服務(wù)于社會(huì)，真的很有意義，我想以后我還會(huì)一如既往地支持大學(xué)生的暑期實(shí)踐。