作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

拓印畫(huà)蝴蝶教案 線條畫(huà)蝴蝶教案篇一

教學(xué)目的：

1、探索嘗試用砂紙作畫(huà)，嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法，教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：表現(xiàn)蝴蝶的美麗

2、掌握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。 嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀 油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙蝴蝶觀賞vcd、圖片

一、引入課題：

講述故事《三只蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的外形特征嗎？播放錄像帶，展示蝴蝶真實(shí)形象，讓幼兒直觀欣賞引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶的外形特征和結(jié)構(gòu)。

2誰(shuí)能說(shuō)出世界上有多少種蝴蝶？

世界上有一萬(wàn)四千多種蝴蝶，在我國(guó)就有幾千種，它們都穿著美麗的花衣服，喜歡在陽(yáng)光下，在花叢中飛舞。蝴蝶的翅膀上有一層鱗粉，不怕淋，不怕水，它能傳播花粉。

二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方？ 引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。）1

畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

（涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。）

你喜歡什么顏色？

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。

（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）

三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo):鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)筆畫(huà)更生動(dòng)，更形象的蝴蝶！先畫(huà)細(xì)小的身體，后畫(huà)兩側(cè)大翅膀和花紋。要求花紋圖案顏色對(duì)稱(chēng)。

1、作畫(huà)時(shí)大膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。

2、先畫(huà)主體再涂背景色，主體要大要突出。

3、要選鮮艷的顏色，注意畫(huà)面衛(wèi)生。

四、展評(píng)：

展示學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)好作品，鼓勵(lì)畫(huà)的較差的學(xué)

生。

拓印畫(huà)蝴蝶教案 線條畫(huà)蝴蝶教案篇二

活動(dòng)名稱(chēng)：可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)（小班）活動(dòng)目的：

1、跟著示范做手工；

2、鍛煉觀察力；

3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力； 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、成長(zhǎng)過(guò)程示意圖、毛毛蟲(chóng)的圖片；

2、舊雜志紙、橡皮筋、紙制的蟲(chóng)蟲(chóng)眼睛、雙面膠 ；

3、幼兒自備舊長(zhǎng)襪；

4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛蟲(chóng)各一個(gè)；

5、鈴鼓、“美麗的秋天”音樂(lè)及錄音機(jī)； 活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)游戲：“美麗的秋天”（幼兒一周前學(xué)會(huì)的音樂(lè)表演唱游戲）

教師說(shuō)：美麗的秋天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鳥(niǎo)都飛出來(lái)玩了，小朋友和它們一起玩吧！（幼兒邊唱歌曲“美麗的秋天”邊隨音樂(lè)自由表演）。

表演結(jié)束時(shí)，一只蝴蝶飛來(lái)落到老師的頭上，老師問(wèn)：“是誰(shuí)落到我的頭上了？” 幼兒回答：“是蝴蝶！”

這時(shí)蝴蝶又飛到一位小朋友頭上，老師問(wèn)：“蝴蝶又飛到誰(shuí)的頭上了？” 李洋小朋友急切地回答：“在李成武頭上！”

小朋友很興奮，眼睛一直追隨著蝴蝶，有的幼兒已經(jīng)準(zhǔn)備去抓蝴蝶了。這時(shí)，蝴蝶由老師指引飛到了蝴蝶示意圖上；

老師一邊示意幼兒安靜一邊輕聲說(shuō)：“小朋友輕點(diǎn)聲音，別讓蝴蝶飛走了。” 小朋友們一下子靜了下來(lái)，用眼睛緊緊盯著蝴蝶生怕它飛走了。老師輕聲問(wèn)：“哪位小朋友知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣的？

（活動(dòng)前老師讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起查找有關(guān)蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的書(shū)籍及圖片或上網(wǎng)查尋相關(guān)信息）張文博說(shuō)：“蝴蝶小時(shí)侯是毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)小時(shí)候是一顆卵！” 老師緊接著問(wèn)：“卵是怎么變成毛毛蟲(chóng)的？” 呂瑞鋒說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)是從卵里爬出來(lái)的！” 老師說(shuō)：“他們倆說(shuō)得很好！”同時(shí)，打開(kāi)蝴蝶成長(zhǎng)示意圖，又說(shuō)：“蝴蝶的卵經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，從卵里爬出一只小毛毛蟲(chóng)，小毛毛蟲(chóng)先將卵殼吃掉，然后吃樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大，最后它變成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來(lái)。” “小朋友，我們來(lái)玩毛毛蟲(chóng)的游戲吧！（前一天，老師組織孩子們玩過(guò)這個(gè)游戲）”

2、“可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)”游戲： 老師手持鈴

鼓，幼兒五人一組雙手搭在前一個(gè)小朋友的肩上蹲下，老師擊鼓為幼兒伴奏，幼兒邊說(shuō)兒歌一邊蹲著往前走。

兒歌：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，想要出門(mén)找小蟲(chóng)，遇到朋友說(shuō)它聾，骨碌骨碌滾下來(lái)；

幼兒說(shuō)到最后一句時(shí)，各自在地上滾。

這時(shí)，樹(shù)葉模型跑了出來(lái)說(shuō)：“哎呀！太熱鬧了我也想來(lái)參加你們的游戲可以嗎？” 小朋友說(shuō)：“歡迎你小草！”

小草又說(shuō)：“我還有一位很要好的朋友，你們看看它是誰(shuí)？” 一只手工制作的毛毛蟲(chóng)，出現(xiàn)在小朋友面前。小朋友一起說(shuō)道：“是毛毛蟲(chóng)！” 毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“大家好！我是毛毛蟲(chóng)。”

毛毛蟲(chóng)挨個(gè)問(wèn)小朋友好，并表示友好地握手。小朋友也爭(zhēng)著與毛毛蟲(chóng)握手問(wèn)好：“你好，毛毛蟲(chóng)！“

毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“哎呀！這么多的小朋友我問(wèn)候不過(guò)來(lái)了！我太想和每一位小朋友都成為好朋友了！老師你快給我想個(gè)辦法吧！”

老師說(shuō)：“小朋友你們有好辦法嗎？”

趙朋說(shuō)：“它是做的，我做一個(gè)我就有毛毛蟲(chóng)朋友了。” 老師說(shuō)：“恩，辦法不錯(cuò)，那我們每人做一只毛毛蟲(chóng)朋友吧！” 老師問(wèn)：“這只毛毛蟲(chóng)主要是拿什么做的身體？” 小朋友仔細(xì)看過(guò)后說(shuō)：“是襪子，我也有襪子！” 老師又問(wèn)：“眼睛呢？” “是畫(huà)的，貼上去的。” 老師問(wèn)：“怎樣使毛毛蟲(chóng)的身體鼓起來(lái)？”

孫洋小朋友說(shuō)：“里面塞棉花！我的枕頭就是塞的棉花！老師說(shuō)：“主義很好，可我們現(xiàn)在沒(méi)有棉花怎么辦？” 一陣沉默，老師說(shuō)：“我們來(lái)看看這只毛毛蟲(chóng)里面是什么？” 原來(lái)，里面是紙團(tuán)。李照賀說(shuō)：“我也會(huì)“做”紙團(tuán)！“ 老師說(shuō)：“好，我們一起來(lái)團(tuán)紙團(tuán)！一起做毛毛蟲(chóng)吧！”

大家越越欲試。用眼睛認(rèn)真看著老師示范制作毛毛蟲(chóng)的每一個(gè)步：

1、團(tuán)紙團(tuán)；

2、將紙團(tuán)一個(gè)一個(gè)塞入襪子里；

3、塞滿后用皮筋扎住尾部；

4、用皮筋扎出毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)的效果；

5、貼上事先畫(huà)好的眼睛。 毛毛蟲(chóng)制作完畢。

老師說(shuō)：“我的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣？”（老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)毛毛蟲(chóng)的特征）張?jiān)卢撜f(shuō)：“它的身子是綠色的。” 萬(wàn)一明說(shuō)：“它有一雙大眼睛。” 林立說(shuō)：“它的身體是一節(jié)一節(jié)的。” 幼兒制作并分組指導(dǎo)。教學(xué)效果：

1、能力強(qiáng)的幼兒自己畫(huà)眼睛，甚至可以剪下來(lái)貼上；

2、能力弱的幼兒用事先準(zhǔn)備好的眼睛，有的需要老師幫助扎皮筋。

孩子們興致很高，制作過(guò)程很認(rèn)真，體驗(yàn)到了自己動(dòng)手做手工的樂(lè)趣，并鍛煉了小肌肉的

拓印畫(huà)蝴蝶教案 線條畫(huà)蝴蝶教案篇三

大班活動(dòng)：美麗的蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受蝴蝶的不同動(dòng)態(tài)和色彩搭配的美。

2、能用線條左右對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)蝴蝶的外形。

3、了解蝴蝶的身體特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解蝴蝶的組成。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圖片、排筆、油畫(huà)棒。活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞ppt

1、自由感受蝴蝶。

2、集體欣賞蝴蝶ppt。

二、蝴蝶的秘密：

1、蝴蝶有哪幾部分組成？

2、它的翅膀有幾只？都一樣嗎?有什么區(qū)別？它們的形狀像什么？

3、翅膀和身體比較有哪些不同？（翅膀大身體小）

4、翅膀上都有哪些圖形和花紋？每對(duì)翅膀的花紋又有什么小秘密？（花紋對(duì)稱(chēng)）

三、小組討論：

1、翅膀上美麗的花紋都有哪些線條組成？

2、數(shù)一數(shù)每只蝴蝶身上都有哪些顏色？（用色塊記錄下來(lái)）

四、蝴蝶的故事

1、和好伙伴一起學(xué)學(xué)蝴蝶的動(dòng)作？

2、猜猜它們都在干做些什么？講講其中的故事。

五、畫(huà)畫(huà)小蝴蝶

1、用油水分離的方式表現(xiàn)蝴蝶的色彩美。

2、說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的小蝴蝶哪里最美。

拓印畫(huà)蝴蝶教案 線條畫(huà)蝴蝶教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)喚起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感。

2、對(duì)比剪紙作品和實(shí)物的異同，了解剪紙的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。

3、正確運(yùn)用剪紙方法進(jìn)行創(chuàng)作，并能用剪紙語(yǔ)言制作蝴蝶圖案，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握剪紙藝術(shù)的語(yǔ)言，能合理的應(yīng)用它們進(jìn)行蝴蝶花紋的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握剪紙藝術(shù)的語(yǔ)言特點(diǎn)，能分辨陰剪和陽(yáng)剪的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、示范作品等。

學(xué)

具：

剪刀、彩紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境----啟迪美

1、課前準(zhǔn)備，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。

學(xué)生欣賞剪紙動(dòng)畫(huà)片，初步了解剪紙這種藝術(shù)形式。

（設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片，為學(xué)生營(yíng)造藝術(shù)氛圍，感受了解民間剪紙的藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）板書(shū)剪紙

2、介紹剪紙基本知識(shí)

最早出現(xiàn)剪紙是在一千多年前了，這是距今為止發(fā)現(xiàn)的最早的團(tuán)花剪紙啦。出示《對(duì)馬團(tuán)花》《對(duì)猴團(tuán)花》。

出示傳統(tǒng)剪紙《年年有余》《喜上眉梢》引出剪紙具有祈福，吉祥的寓意。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解剪紙的起源，以及剪紙藝術(shù)的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）現(xiàn)在能掌握這門(mén)民間剪紙技藝的人已越來(lái)越少了，剪紙這種表現(xiàn)方式有什么特別之處呢？我們來(lái)對(duì)比一下。

3、導(dǎo)入新課。

二、賞析感受----理解美

1、欣賞蝴蝶和剪紙蝴蝶的對(duì)比圖。

（出示真蝴蝶和剪紙蝴蝶的對(duì)比圖）

2、觀察、理解剪紙的花紋樣式

師問(wèn)：仔細(xì)觀察這幅圖，看看都有什么樣的花紋？

生答：有月亮形、圓形、小草形，像花朵養(yǎng)的等等。（教師根據(jù)學(xué)生的回答畫(huà)各種圖式，幫助學(xué)生理解。）

師總結(jié)：剪紙大概有兩種圖樣，一種是月牙紋，一種是鋸齒紋。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的簡(jiǎn)單圖形中認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)語(yǔ)言，使得看 似深?yuàn)W的藝術(shù)品，其實(shí)離我們很近，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的積極性。）

3、一幅漂亮的剪紙作品就是把剪紙語(yǔ)言月牙紋和鋸齒紋有規(guī)律的畫(huà)上來(lái)。

4、欣賞作品，認(rèn)識(shí)陰剪和陽(yáng)剪。

陰剪：挖掉圖案，線線相斷。陽(yáng)剪：留下圖案，線線相連。

5、今天我們就學(xué)習(xí)陰剪這種表現(xiàn)方法。

6、辨別花紋排列圖，學(xué)習(xí)合理的排列方法。

總結(jié)出：花紋的選取：大小、變化（花紋根據(jù)輪廓進(jìn)行變化）

花紋的排列： 疏密聚散

（板書(shū)）大小、變化

疏密聚散

7、教師現(xiàn)場(chǎng)演示制作一幅剪紙蝴蝶作品。只是一部分:主要講解對(duì)折剪和折后挖洞的剪法。

三、個(gè)性發(fā)揮----創(chuàng)造美

1、提出創(chuàng)作要求，使學(xué)生有目的的完成創(chuàng)作。

2、學(xué)生創(chuàng)作教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示作品----評(píng)價(jià)美

在黑板上教師準(zhǔn)備紙，展示學(xué)生的作品。

（1）、學(xué)生自評(píng)，總結(jié)自己這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)；

（2）、同學(xué)互評(píng)，相互欣賞，共同提高，開(kāi)闊思路；

（3）、教師總評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，拓展知識(shí)，享受成功的喜悅。

（學(xué)生互相欣賞、評(píng)述作品，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，享受成功帶來(lái)的喜悅。在評(píng)價(jià)中，注意引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)美術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)。）

五、拓展視野----發(fā)現(xiàn)美

你在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)利用剪紙的裝飾物嗎？

欣賞圖片：有世博會(huì)的波蘭館、水杯、汽車(chē)、服裝、城市雕塑等都運(yùn)用到了剪紙。結(jié)束語(yǔ)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。讓我們用靈巧的雙手，裝扮我們的世界，用我們的心靈，發(fā)現(xiàn)美的世界。

拓印畫(huà)蝴蝶教案 線條畫(huà)蝴蝶教案篇五

活動(dòng)方針

1、能在調(diào)查蝴蝶標(biāo)本或圖片的基本上，用電線以及簡(jiǎn)樸圖形閣下對(duì)稱(chēng)第裝飾蝴蝶。

2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。

活動(dòng)闡明:

幼兒喜歡花,喜歡蝴蝶,因?yàn)楹砩嫌懈黝?lèi)百般大度的斑紋,它總與瑰麗的的花相伴吧,組成一道瑰麗的風(fēng)光澤.本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶,進(jìn)修色彩的搭配.活動(dòng)籌備

1、化好的花圃圖。

2、蝴蝶標(biāo)本或圖片（幼兒以前瀏覽 過(guò)）。

3、操縱質(zhì)料“畫(huà)有蝴蝶 表面）。彩筆。漿糊，鉸剪，歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁帶，灌音機(jī)。

活動(dòng)進(jìn)程

1、瀏覽歌曲“蝴蝶找花”，引發(fā)幼兒樂(lè)趣。

西席：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，蝴蝶都出來(lái)趙化作伴侶了。

出示花圃圖片：這里的春天也到了，但是蝴蝶還沒(méi)有來(lái)，本日，老師讓小伴侶去請(qǐng)一只蝴蝶來(lái)妝扮它。

2、引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的標(biāo)本或圖片。

西席：蝴蝶幼兒有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上有很多瑰麗的斑紋，尚有大度的顏色。請(qǐng)小伴侶匯報(bào)老師：斑紋是奈何分列的？有什么構(gòu)成的？各是什么顏色的？

西席重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的斑紋是對(duì)稱(chēng)的，是由幾種顏色搭配的，并且顏色也是對(duì)稱(chēng)的3、交待要求,而作畫(huà),西席指導(dǎo).西席指導(dǎo)幼兒在操縱質(zhì)料的蝴蝶上對(duì)稱(chēng)的舉辦裝飾,輔佐個(gè)體幼兒選擇和確定斑紋,勉勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩舉辦裝飾,并留意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配.

4、總結(jié)評(píng)價(jià),竣事活動(dòng).

請(qǐng)幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花圃,在添畫(huà)觸角,留意貼出差異的角度.引導(dǎo)幼兒瀏覽花圃里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從斑紋色彩和整體感覺(jué)方面舉辦談話.引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中仿照飛的行動(dòng)。拓印畫(huà)蝴蝶教案 線條畫(huà)蝴蝶教案篇六

《蝴蝶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕盈、歡快、優(yōu)美、抒情、頑皮、有趣等音樂(lè)情緒，并用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用連貫抒情、歡快跳躍等不同方法演唱同一首歌，體驗(yàn)不同的效果。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能夠背唱歌曲，正確把握歌曲情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

碰鈴、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：“小朋友，你們看，今天我們的教室布置得這么漂亮,美麗的蝴蝶好象在教室里飛舞,誰(shuí)能模仿一下蝴蝶是怎么飛舞的？” 同學(xué)們會(huì)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

師：“對(duì)了,我們可愛(ài)的蝴蝶就是這樣飛舞的。” 二、初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題

師帶跟音樂(lè)模仿蝴蝶飛舞的樣子，初步體會(huì)三拍子韻律。

師：“小朋友，看到你們跟蝴蝶一塊兒飛舞，老師都覺(jué)得美極了。那么這首歌曲是幾拍子的呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)后回答。” 介紹4|3拍的強(qiáng)弱規(guī)律 師范唱，生回答問(wèn)題 三、揭題

臺(tái)灣有美麗的蝴蝶谷，在我們國(guó)家也有一個(gè)蝴蝶的家園，就是昆明大理的蝴蝶泉。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《蝴蝶》這首歌曲。四、學(xué)讀歌詞

1、師帶讀，指導(dǎo)：小朋友，這首歌曲告訴我們一件什么事情呢？師總結(jié)：這些美麗的蝴蝶他們要飛到祖國(guó)寶島臺(tái)灣，要在祖國(guó)和臺(tái)灣間架起一坐友誼的橋梁，要讓我們大陸小朋友和臺(tái)灣小朋友手拉手一塊游戲，你們高興嗎？ 2、用高興的心情齊讀歌詞 五、學(xué)唱歌曲

1、跟身邊小朋友互相唱，比比誰(shuí)的歌聲更美。

2、指導(dǎo)呼吸：師：“小朋友，我們的蝴蝶想請(qǐng)你們幫幫忙，他們飛累了，想找個(gè)地方歇歇腳，你們說(shuō)在哪里休息會(huì)比較好呢？先聽(tīng)老師唱一唱。”——生聽(tīng)，找出師呼吸的地方。3、生模仿唱（用第一句練習(xí)）。

4、小組討論，歌曲第二、三句，蝴蝶還可以在哪里歇一歇？——找出規(guī)律，在歌詞中有逗號(hào)的地方換氣。

5、跟音樂(lè)有感情地演唱。 六、音樂(lè)活動(dòng)

小朋友，讓我們跟美麗的蝴蝶一塊兒翩翩起舞吧！