無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

努力篇一

我們的班級，我們共同努力

我們班的男生女生似乎生來就是一群小冤家,在別的班級面前裝得挺和睦，可在背地里,火藥味可濃著呢!

幾乎每一節課,老師都會說:“你們男生平時總是調皮搗蛋，好好跟女生學學，看人家多守紀律，成績也那么好!”這時，我們女生都會抿著嘴笑，男生則小聲嘀咕：“我們憑什么要學女生，明明就是老師偏向女生!”可我們女生不怕，因為，我們還有秘密武器——向老師“打小報告”。

第四節課是音樂課，馬老師一進門就聽見教室里鬧得像“小菜場”——有的人站在講臺上;有的人在座位上講話;有的男生更好，居然在教室后面踢毽子。馬老師一拍講臺：“你們班級怎么了，還想不想上課，不想上就給我坐一節課!”大家都被嚇得趕緊坐回了座位。大部分的女生都在講話，但老師卻說：“都是你們男生，害得人家女生都不能去上課!”很多女生都捂著嘴偷笑：“誰讓你們平時不好好學習，后悔了吧。”可是我想：男女生都是平等的，為什么女生講話老師不批評，而男生講話老師又要那么嚴厲地教訓他們呢?下課了，大家出來排隊，有些男生又不知好歹，用腳“咣咣咣”地踢門，原本慢慢平靜的老師大發雷霆起來：“看來平時我對你們太客氣了!好!今天回教室后誰也不許吃飯，都在座位上坐好!我找吳老師來教訓你們!”唉，班級風波又開始了。

下午的一節英語課，宋老師正講得津津有味時，有幾位男生突然哈哈大笑。大家的志趣一下子全沒了，轉過頭莫名其妙地看著他們，一堂好好的英語課就這樣被攪和了。宋老師怒氣沖沖地告訴了吳老師，害得大家又挨了頓罵。

當然，男生女生也有和睦的時候。比如說運動會跑步比賽時，。大家的班級榮譽感特別強，都把“個人恩怨”放在了一邊。我們女生都會以拉拉隊的身份為男生們加油助威，都想讓班級得第一。可比賽一過，“戰爭”又開始了。

哎，真是所謂“不是冤家不聚頭”呀!但我希望我們班的男生女生團結起來，共同努力，使我們這個集體越來越出色。

寒假里,我閱讀了《波普先生的`企鵝》。這本書講述了波普先生一家和企鵝的快樂時光，企鵝給波普先生一家帶來的“天翻地覆”的變化。 書中的主角波普先生是個幽默的夢想家，他希望自己可以養一只企鵝，還要去看看地球的兩極。波普先生沒想到的事發生了，杜雷克上將在廣播里口口聲聲地說，要給波普先生一個“驚喜”，這個“驚喜”竟然是一只企鵝, 波普先生叫它“庫克上校”。庫克上校在波普先生的家里生活得十分快樂。就在這時，史密斯博士送給它一個朋友，波普先生叫它“葛蕾塔”。很快它們就擁有了十之多的企鵝寶寶，就在波普先生一家一文不剩的時候，他們才發現企鵝是個天生的表演家, 波普先生帶它們到各地演出。雖然波普先生經歷了重重困難，可他都沒放棄。最終，波普先生和杜雷克上將帶著12只企鵝起航到北極，讓企鵝在北極擁有更大的家庭。波普先生沒有很多的財富，只是個油漆匠，但他有著夢想和愛心。這本書告訴我，每個人都有夢想，在實現夢想的過程中我們會經歷喜怒哀樂，只要敢于追求，堅持不懈，勇敢地去面對就能成功。

努力篇二

記憶中，媽媽給我講過個故事：從前，有個孩子，聰慧過人，很長的詩詞，只要讀幾遍，就能倒背如流。村里人都夸他是神童，于是他在別人的夸獎中長大，漸漸變得驕傲自負，總覺得自己天資聰穎，無需任何刻苦努力，便能出人頭地。他就這樣不思進取，荒廢學業。

年幼的孩童尚且知道不進則退的道理，何況現在寒窗數十載的我們呢!

每個人都有自己的過人之處，在你尚未發現時，它就如寶貴的礦藏般存在著，只要是金子，就總會發光。但是想想，礦工發現礦藏的過程是多么漫長而艱辛!我們在發現自己的閃光處時，也如礦工一般，要經過一個漫長而艱辛的過程。

或許途中會遇到困難與阻撓，懦弱的人就此退縮，勇敢的人才會勇往直前。因為他們有堅強的信念。無論時多大的艱險，他們一定會想方設法，通過自己的努力來征服它!

礦藏被發現之后，需要經過道道的加工工序，才能閃閃發亮，光彩奪目。人只有經過重重磨礪和鍛煉，才能高人一籌，只有吃得苦中苦，方能成為人上人。

磨礪鍛煉的過程，是一個比發現探索更為痛苦難熬的過程。因為在這個過程中，我們需要不斷進步，不斷超越自我，甚至脫胎換骨，經歷翻天覆地的變化。

努力篇三

每當我們完不成一件事時，我們總會自我安慰一句：“沒事我已經盡力了。”可是，你仔細想一想，在這些你覺得盡力去做了但并未做成做好的事情中有多少是只要再去試一試，再努力一丟丟就能做到更好的事。很多時候，正是因為那句“已經盡力了”，我們選擇了不再嘗試，因此失去了把這件事做到極致的機會。

我挺喜歡數學的，但是我的數學成績一直都很差。小學時寫作業不會的就讓我爸教我，無奈我這榆木腦袋不開竅，永遠都是他把答案寫好我照抄，所以我失去了很多獨立思考的機會，基礎很差。進入初中后課程有了大跳躍，我跟不上，于是選擇了自暴自棄。即使到了初三我也沒有“回頭是岸”，那時候我覺得我是一個沒有數學天賦的人，數學我已經努力了但是我聽不懂啊。轉眼到了高中，班主任不斷跟我們強調語數外三科的重要性，班主任找我談話說如果數學不好學文沒有任何優勢，分班也不會把你分進文科班。我好像突然醒悟了，不提高數學成績，我可能真的不能讀我鐘愛的文科。高一最后那一個月我發了狠的做數學，其他科的自習時間，下課時間，基本上就沉浸在習題里，不是在問同學題目就是在草稿本上寫寫畫畫演算各種過程。最后數學依舊沒考好，但是我很開心，因為這次我盡力了，起碼我努力了。我現在讀高二，還有幾個月進高三，數學仍然是個挺大的問題，但是我不怕。高二的我相比于高一的`我進步了不少，每天的生活和高一最后一個月一樣，不斷地刷題，我覺得還挺有收獲的，至少不會拿到題目整個人發懵。

高爾基曾說：“人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。”于我來講，激發我的天賦的唯一辦法就是努力，再努力！

同學小d數學也不好，經過n次五十多分的打擊后，他忿忿不平地跟我說：“我期末考一定要上八十分”，我說好啊，有目標總是好的，臨近期末考的那段時間她的確努力了，不過不能說是發奮搞數學，只是相比于以往努力了不少。最后他考了六十多分。他說總算有點進步，我說是啊，挺好的。但我其實更想說如果他再努力一點，考前再多花幾分鐘記幾個公式定理，考試時再仔細分析題意檢查幾遍，說不定就能達到他所期望的八十分。

我也懂堅持一下可能不成功但是不堅持就一定不會成功的道理，我也知道凡事只要努力，再努力一點就會明朗。但是真正遇到事情我也會和小d一樣，堅持不下去，在這個世界上也一定有很多人同樣如此，所以我想送給你們一段話：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學，學之弗能，弗措也。有弗問，問之弗知，弗措也。有弗思，思之弗得，弗措也。有弗辨，辨之弗明，弗措也。有弗行，行之弗篤，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。有些事情不做也就罷了，既然下定決心去做就一定要努力把它做好，如果還不能做好，那就不要放棄，堅持下去，努力，再努力！

努力一點其實并不難，有時候多花上一點時間，最后的結果會大不相同。青藏高原歷經6000萬~7000萬年的隆起，才成了世界屋脊；南極巨冰歷經6000萬~7000萬年的積累，方形成冰雪大陸。沒有什么成功不是靠一點一滴積累起來的，所有的成功秘訣匯聚在一起只有五個字：努力，再努力。不要總想著明天再去努力，別忘了今天就是昨天的明天。

驕傲的少年啊，陽光明媚的三月，最適合努力了。