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教育工作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析（模板13篇）篇一

實(shí)施課程改革以來(lái)，無(wú)論是課程改革的管理者還是實(shí)施者，不管是教師還是學(xué)生，從理念到行為，從形式到內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化。教師的理念變了，教學(xué)方法變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也變了。真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，小語(yǔ)園地百花開”。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，在迷人的“風(fēng)景”背后也隱藏著一些令人擔(dān)憂的問(wèn)題。

就識(shí)字教學(xué)來(lái)看主要存在以下問(wèn)題：一是片面追求識(shí)字?jǐn)?shù)量，削弱、忽略其他語(yǔ)文訓(xùn)練。二是片面理解學(xué)生的自主識(shí)字，忽視教師的主導(dǎo)作用。三是教學(xué)目標(biāo)不明確，貪多求全，失去重點(diǎn)。四是注重形式，忽視效果。下面對(duì)這四個(gè)問(wèn)題作以下具體分析：

新課程語(yǔ)文教學(xué)改革在教學(xué)指導(dǎo)思想上強(qiáng)調(diào)了識(shí)字教學(xué)的重要性，體現(xiàn)在實(shí)際操作上，就是在低年級(jí)的教學(xué)中大量識(shí)字，因?yàn)樽R(shí)字量大了，才可能大量閱讀，只有閱讀量大了，才可能高質(zhì)量地表達(dá)。在21世紀(jì)這個(gè)信息時(shí)代，及早閱讀對(duì)學(xué)好各門課程、主動(dòng)獲取信息、豐富知識(shí)以及學(xué)生一生的發(fā)展，都具有重要意義。

但是教學(xué)中有些教師對(duì)“低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)以識(shí)字為重點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏頗。錯(cuò)誤地認(rèn)為以識(shí)字為重點(diǎn)，就是要多認(rèn)字，其他內(nèi)容與形式的語(yǔ)文訓(xùn)練便可以削弱、忽略，以致走入片面追求識(shí)字?jǐn)?shù)量的誤區(qū)。在教學(xué)工作檢查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的識(shí)字鞏固率很高，但朗讀和口語(yǔ)表達(dá)能力卻很差。生字換個(gè)語(yǔ)境就不能準(zhǔn)確流利認(rèn)讀，口語(yǔ)表達(dá)不能圍繞中心連貫地說(shuō)幾句話，觀察、聯(lián)想和想象力差。從中可以看出，識(shí)字教學(xué)的方法是簡(jiǎn)單、機(jī)械的，識(shí)字過(guò)程是脫離語(yǔ)境、枯燥乏味的，目標(biāo)的落實(shí)是單一的、低層面的。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)“三個(gè)維度”要有機(jī)整合，互相滲透，融為一體，以求全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。識(shí)字只是教學(xué)目標(biāo)最基本的層面。識(shí)字目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依賴“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”的支持與促進(jìn)。所以，識(shí)字教學(xué)不能將三個(gè)維度割裂開來(lái)，而是要在鉆研文本的基礎(chǔ)上，有所側(cè)重地落實(shí)“三個(gè)維度”的目標(biāo)，不僅要明確學(xué)什么，還要考慮學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷怎樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，習(xí)得什么樣的學(xué)習(xí)方法，形成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要讓師生充滿激情、得到充分的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面性。

兒童的言語(yǔ)發(fā)展是綜合能力的發(fā)展，并不是某一個(gè)階段只發(fā)展識(shí)字能力，而另一個(gè)階段只發(fā)展閱讀能力。教師不但要在教學(xué)時(shí)將所教內(nèi)容放入一定語(yǔ)言環(huán)境中去，把字、詞、句教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，而且在教完后也要及時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)的機(jī)會(huì)。學(xué)過(guò)的字要力求在閱讀和寫話中經(jīng)常運(yùn)用，這是復(fù)習(xí)鞏固生字的重要途徑。用多了，用熟了，就能“生巧”。要由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，緊扣兒童知識(shí)基礎(chǔ)、思維能力和生活實(shí)際需要，教師要有意識(shí)、有步驟地示范、引導(dǎo)，如讓學(xué)生用字組詞，用詞造句；讓學(xué)生讀短文，學(xué)說(shuō)話，學(xué)寫話，寫觀察日記等等。這些訓(xùn)練可提供學(xué)生和字詞反復(fù)見面的機(jī)會(huì)，在發(fā)展全面的語(yǔ)言能力的同時(shí)也發(fā)展識(shí)字能力。在識(shí)字的同時(shí)，達(dá)到聽、說(shuō)、讀、寫、思整體推進(jìn)，螺旋上升。

為了從根本上改變落后的教育觀念，我們從改變考試內(nèi)容入手，期末不但測(cè)查課內(nèi)識(shí)字，還測(cè)查課外識(shí)字，對(duì)要求四會(huì)的字，要選50個(gè)編排在短文或句子中，看拼音寫漢字，同時(shí)還要測(cè)查朗讀、口語(yǔ)表達(dá)和寫字的能力。

“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”是課程改革的具體目標(biāo)之一，課程標(biāo)準(zhǔn)也提出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在識(shí)字教學(xué)中，可以讓學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。但是，倡導(dǎo)自主識(shí)字，并不是說(shuō)教師的教可以不講方法，不講教學(xué)策略，完全放手讓學(xué)生自己學(xué)。例如，隨文識(shí)字，導(dǎo)入新課以后就讓學(xué)生自己讀書，畫出生字，自學(xué)生字，互相讀讀，幾分鐘以后檢查自學(xué)情況。教師把生字從課文中抽取出來(lái)，既不帶拼音，也不帶熟字，孤零零地寫在卡片或黑板上，讓學(xué)生讀幾遍以后，再想想怎樣用自己喜歡的方法記住這些字。從學(xué)生匯報(bào)情況看，只會(huì)用分析字形的方法來(lái)記字。根本沒有自己的獨(dú)特體驗(yàn)，體現(xiàn)不出與眾不同學(xué)習(xí)方法，更看不出富有個(gè)性的創(chuàng)新思維，當(dāng)然學(xué)生認(rèn)記生字的效果也不是很好。

1．教學(xué)方式要靈活多樣，創(chuàng)設(shè)多種情境讓學(xué)生在富有情趣的活動(dòng)中學(xué)。例如，找朋友、小貓釣魚、快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，帶生字朋友回家……爭(zhēng)當(dāng)“識(shí)字大王”，給生字編故事，編兒歌等等，有的內(nèi)容還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，擺一擺……多種方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，避免簡(jiǎn)單、機(jī)械的重復(fù)。

2．注重基本的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提是會(huì)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中必須加強(qiáng)基本的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成較強(qiáng)的語(yǔ)文能力，才能使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。所以說(shuō)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，并不是說(shuō)教師的教可以不講方法，不講教學(xué)策略了，而是教師的教更要體現(xiàn)規(guī)律，滲透方法。如，學(xué)習(xí)《口耳目》，要引導(dǎo)學(xué)生觀察字形與其所表示的圖畫的聯(lián)系，從而掌握象形字的構(gòu)字規(guī)律與識(shí)記方法；學(xué)習(xí)《菜園里》，要讓學(xué)生看一看、摸一摸那些蔬菜，認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱，滲透識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合的識(shí)字方法；學(xué)習(xí)《比尾巴》，讓學(xué)生邊看圖，邊識(shí)字，滲透看圖識(shí)字的方法；學(xué)習(xí)《四季》，讓學(xué)生邊讀文邊識(shí)字，滲透隨文識(shí)字的方法……這樣每節(jié)課都突出一種識(shí)字方法，逐漸引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，了解規(guī)律，體悟方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在眾多語(yǔ)文課里，許多教師都想在40分鐘內(nèi)盡可能多地體現(xiàn)課標(biāo)新精神，似乎不這樣做就不能顯示自己對(duì)課標(biāo)新的領(lǐng)悟。正是受此影響，一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)變得缺乏重點(diǎn)，多而雜亂，結(jié)果使課失去了亮點(diǎn)，由于承載了太多的任務(wù)而變得“不倫不類”。比如，為了體現(xiàn)所謂的“新”，課文剛讀兩遍就開始自學(xué)生字，小組交流，沒交流兩分鐘就開始檢查提問(wèn)。生字卡片一晃讀兩遍，就開始讀課文，課文還沒讀熟，就讓學(xué)生喜歡哪段讀哪段，想怎么讀就怎么讀，又分角色又表演，最后還把課外收集的跟這節(jié)課毫無(wú)聯(lián)系的商標(biāo)拿出來(lái)讀。這樣的課堂教學(xué)就像跑龍?zhí)姿频模瑳]有輕重，本末倒置，看不出識(shí)字、讀書的重點(diǎn)和層次。最后字沒學(xué)會(huì)，書也沒讀好。

這種現(xiàn)象的主要原因：一是教學(xué)目標(biāo)不明確。在一些教師的眼中，教學(xué)目標(biāo)是個(gè)空殼，大而空，公式化，千篇一律，無(wú)非是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。我以為教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解應(yīng)該再細(xì)膩些、實(shí)在些。比如，在生字教學(xué)中，哪幾個(gè)字的字音容易讀錯(cuò)，需要重點(diǎn)指導(dǎo)糾正；哪幾個(gè)字的字形容易混淆，需要重點(diǎn)區(qū)分；哪幾個(gè)字的字義難以理解，需要怎樣引導(dǎo)，都要心中有數(shù)。在教法的選擇上是突出隨文識(shí)字，還是突出字理識(shí)字、看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字，也須清楚。讀、說(shuō)訓(xùn)練也要因課文特色確定各有側(cè)重的訓(xùn)練，要有目的、有層次、有指導(dǎo)、有示范。拓展延伸要聯(lián)系教材內(nèi)容，有目的進(jìn)行。從知識(shí)到教法、學(xué)法，以及情感態(tài)度、課程資源的開發(fā)利用，都能突出重點(diǎn)，每一課、每一塊、每一層都有明確的目標(biāo)，這才不至于“腳踩西瓜皮”“雨過(guò)地皮濕”，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)才不至于架空。

另外一個(gè)原因就是對(duì)教材的鉆研不全面、缺乏深度。如《在家里》，圖下面有8個(gè)詞語(yǔ)，其中4個(gè)是本課要學(xué)的字，另外4個(gè)不要求學(xué)。這種內(nèi)容編排體現(xiàn)了新教材靈活、開放的特點(diǎn)。不要求學(xué)的字，也要圖文對(duì)照讀一讀，在讀的過(guò)程中能認(rèn)多少認(rèn)多少，要求認(rèn)的4個(gè)詞語(yǔ)要作為重點(diǎn)，多讀、多練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師在教學(xué)時(shí)不分主次，8個(gè)詞語(yǔ)平均用力：有的教師把不要求認(rèn)的字放在一邊不管了，這就是不理解教材編排特點(diǎn)造成的。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是課程改革的目標(biāo)之一，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為了體現(xiàn)課改的這一精神，我們很多教師上課注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、創(chuàng)新。這本來(lái)是一個(gè)很大的進(jìn)步。但是由于部分教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)把握不好，活動(dòng)的組織、安排欠考慮，造成課堂教學(xué)表面熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)上脫離了教學(xué)目標(biāo)、走過(guò)場(chǎng)。有的活動(dòng)學(xué)生參與面小，效果不好；有的活動(dòng)組織得不好，秩序混亂，浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間；有的小組合作學(xué)習(xí)，時(shí)間過(guò)短，沒有起到合作交流的作用。

寓教于樂(lè)，寓學(xué)與樂(lè)。語(yǔ)文課堂教學(xué)要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要讓學(xué)生全方位地動(dòng)起來(lái)，包括聽、說(shuō)、讀、寫、看、想，也包括唱、跳、演、畫、做、玩，不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)要求，應(yīng)有不同的“動(dòng)”法，動(dòng)是一種教學(xué)形式，而形式必須為內(nèi)容服務(wù)，不能為“動(dòng)”而“動(dòng)”。活動(dòng)設(shè)計(jì)要注意以下幾點(diǎn)：（1）活動(dòng)的目的要明確，不光是激發(fā)興趣，更不能只為圖熱鬧，走形式；（2）參與的面要大，不能只是選幾個(gè)“演員”演演而已；（3）活動(dòng)前要提出明確的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)要求（方法），讓學(xué)生知道做什么，怎么做；（4）活動(dòng)中要了解掌握學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢；（5）活動(dòng)后要檢查評(píng)議、反饋指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體現(xiàn)獲得成功的快樂(lè)。

過(guò)去的一年，我們感覺到我市的小學(xué)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)是在順利進(jìn)行、健康發(fā)展的，初步取得的成果是令人鼓舞的，但是我們也不能盲目樂(lè)觀，如果存在的一些問(wèn)題不引起重視，不認(rèn)真加以研究解決，我們的課改實(shí)驗(yàn)也會(huì)偏離方向，誤入歧途。

教育工作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析（模板13篇）篇二

熱重分析是一種常用的材料分析技術(shù)，通過(guò)對(duì)樣品的質(zhì)量隨溫度的變化進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析，可以獲取到樣品的熱性質(zhì)和熱穩(wěn)定性等相關(guān)信息。在進(jìn)行熱重分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我深感這項(xiàng)技術(shù)的重要性和應(yīng)用前景。通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我對(duì)熱重分析有了更深刻的理解，也提升了自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)文獻(xiàn)閱讀能力。

首先，在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了如何正確操作熱重分析儀器。熱重分析儀器是實(shí)驗(yàn)中不可或缺的工具。在實(shí)驗(yàn)前，我首先閱讀了儀器使用手冊(cè)，熟悉了儀器的各個(gè)部分和操作原理。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我嚴(yán)格按照操作步驟進(jìn)行，注意調(diào)節(jié)溫度、測(cè)量樣品的質(zhì)量變化等細(xì)節(jié)。通過(guò)不斷地實(shí)踐和思考，我的操作技能逐漸得到提升，能夠熟練地操作熱重分析儀器。

其次，在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了如何正確選擇和處理樣品。在進(jìn)行熱重分析實(shí)驗(yàn)時(shí)，樣品的選擇和處理是非常重要的。我學(xué)會(huì)了根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇合適的樣品，避免雜質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。同時(shí)，為了得到準(zhǔn)確的結(jié)果，我也學(xué)會(huì)了對(duì)樣品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚缪心ァ⒎鬯榈取Ｍㄟ^(guò)樣品的選擇和處理，我可以更好地掌握實(shí)驗(yàn)的控制變量，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

此外，在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了如何正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析是熱重分析實(shí)驗(yàn)中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和統(tǒng)計(jì)，我可以得到樣品質(zhì)量隨溫度變化的曲線圖。在分析曲線圖時(shí)，我會(huì)注意觀察曲線的形態(tài)變化，如質(zhì)量損失、質(zhì)量增加等，結(jié)合文獻(xiàn)和相關(guān)知識(shí)，我能夠推測(cè)樣品的熱性質(zhì)和熱穩(wěn)定性等特征。同時(shí)，我也能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)樣品進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和改進(jìn)。

最后，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何合理組織文章內(nèi)容。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。在撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我會(huì)按照一定的邏輯順序，清晰地描述實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法和結(jié)果。同時(shí)，我會(huì)合理運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加直觀和可靠。在撰寫過(guò)程中，我也會(huì)參考相關(guān)文獻(xiàn)和資料，增加實(shí)驗(yàn)報(bào)告的科學(xué)性和可信度。

通過(guò)參與熱重分析實(shí)驗(yàn)并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技巧，還提升了自己的科學(xué)研究能力和科學(xué)文獻(xiàn)閱讀能力。熱重分析技術(shù)在材料科學(xué)、化工等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用，我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這項(xiàng)技術(shù)將會(huì)對(duì)我有很大的幫助。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索熱重分析技術(shù)，不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)研究水平。

教育工作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析（模板13篇）篇三

所謂技術(shù)分析，其實(shí)是與基本分析相對(duì)而言的。技術(shù)分析是指運(yùn)用市場(chǎng)每日波動(dòng)的價(jià)位，包括每日開盤價(jià)、最高價(jià)、最低價(jià)、收市價(jià)和成交量等數(shù)據(jù)，通過(guò)圖表的方式表示這些價(jià)位的走勢(shì)去向，從而推測(cè)未來(lái)的走向。

在證券投資過(guò)程中，基本分析與技術(shù)分析是兩種不可缺少的分析工具。基本分析主要告訴你投資的方向，技術(shù)分析主要告訴你買賣的`時(shí)機(jī)。

形態(tài)分析：有三種不同類別的表示方法：條形圖、點(diǎn)數(shù)圖、k線圖。

趨勢(shì)分析：指移動(dòng)平均線、趨勢(shì)線、甘氏線等是不可缺少的重要技術(shù)分析工具，主要應(yīng)用在個(gè)股走勢(shì)的整體大勢(shì)是上行還是下行的判斷上。

指標(biāo)分析：為了使分析更加準(zhǔn)確，不少人士運(yùn)用數(shù)學(xué)上的計(jì)算方法，創(chuàng)造了一些技術(shù)走勢(shì)輔助指標(biāo)，使人們能較準(zhǔn)確地把握市場(chǎng)。這些輔助指標(biāo)有很多，常用的有rsi、kdj和macd等。

2.k線圖。

所謂k線就是記錄每一日(周、月)股市交易的開盤價(jià)、收盤價(jià)、最高價(jià)、最低價(jià)，用實(shí)體或空白棒線表現(xiàn)出來(lái)的圖形。

上影線、下影線及中間實(shí)體部分，分別用來(lái)表示當(dāng)天的最高價(jià)、最低價(jià)以及開盤價(jià)、收盤價(jià)，如果當(dāng)日收盤價(jià)高于開盤價(jià)則k線實(shí)體部分為空白或填以紅色；如果當(dāng)日收盤價(jià)低于開盤價(jià)則k線實(shí)體部分為黑色。實(shí)體線為白色時(shí)稱為陽(yáng)線，實(shí)體線為黑色時(shí)亦稱為陰線。

長(zhǎng)紅線或稱大陽(yáng)線，表示強(qiáng)烈漲勢(shì)[圖(a)]。

長(zhǎng)黑線或稱大陰線，表示大跌[圖(b)]。

多空交戰(zhàn)，先跌后漲，多頭勢(shì)強(qiáng)[圖(c)]。

多空交戰(zhàn)，空頭略占優(yōu)勢(shì)，但跌后獲得支撐，股市可能反彈[圖(d)]。

多空交戰(zhàn)，多頭略勝一籌，但漲后遭遇壓力，股市可能下跌[圖(e)]。

多空交戰(zhàn)，先漲后跌，空頭勢(shì)強(qiáng)[圖(f)]。

表示多頭稍占上風(fēng)，但欲振乏力，后市可能下跌[圖(i)]。

先上漲后小跌，空頭略占上風(fēng)[圖(j)]。

稱小十字，表示狹幅盤旋[圖(1)]。

收盤價(jià)等于開盤價(jià)，但下影線略長(zhǎng)，表示多頭較強(qiáng)[圖(m)]。

收盤價(jià)等于開盤價(jià)，但上影線略長(zhǎng)，表示空頭較盛[圖(n)]。

俗稱t字形，表示買盤極強(qiáng)[圖(o)]。

俗稱反t字形，表示賣盤極強(qiáng)[圖(p)]。

3.形態(tài)分析。

股價(jià)運(yùn)動(dòng)有按趨勢(shì)發(fā)展的規(guī)律，并且類似情況會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，可以通過(guò)過(guò)去和現(xiàn)在的股價(jià)資料分析預(yù)測(cè)股價(jià)的變動(dòng)方向。其中重要的方法之一是把過(guò)去和現(xiàn)在的股價(jià)變動(dòng)數(shù)據(jù)標(biāo)在以時(shí)間為橫軸，以股價(jià)為縱軸的平面直角坐標(biāo)系上，以股價(jià)圖形的形態(tài)分析未來(lái)趨勢(shì)，這即是形態(tài)分析。

分析股價(jià)趨勢(shì)時(shí)，可以取一個(gè)固定的時(shí)間段(例如一天、一周、一月、一年或者五分鐘、一小時(shí)等)，以這個(gè)時(shí)間段結(jié)束時(shí)的股價(jià)作為這個(gè)時(shí)間段股價(jià)的代表進(jìn)行研究和繪圖。如果以一天為單位時(shí)間，就取當(dāng)天的收盤價(jià)為代表；以一周為單位時(shí)間，就取一周最后一個(gè)交易日收盤價(jià)為代表；分別標(biāo)在平面直角坐標(biāo)系中，按時(shí)間順序連成收盤價(jià)曲線圖。以此類推，分別構(gòu)成股價(jià)的日線圖、周線圖、月線圖、年線圖和分時(shí)圖，進(jìn)一步細(xì)致分析，還可以取每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的開盤價(jià)、最高價(jià)、最低價(jià)和收盤價(jià)，以這四個(gè)數(shù)據(jù)作為每個(gè)單位時(shí)間內(nèi)股價(jià)變化的代表，可以更充分地表示股價(jià)變化。

教育工作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析（模板13篇）篇四

從技術(shù)分析來(lái)看，各位高手的意見也較為統(tǒng)一。

“從2132點(diǎn)上來(lái)之后，中間沒有像樣調(diào)整，所以當(dāng)前調(diào)整很正常。”韓秀明說(shuō)，當(dāng)前的調(diào)整有兩種方式，一種是時(shí)間換空間，一種是空間換時(shí)間。

“要不就是急跌快速完成，要不就是緩跌但空間很小。”韓秀明預(yù)判，市場(chǎng)更可能的走勢(shì)就是“磨”，下跌50點(diǎn)，拉回30點(diǎn)，盤整一段時(shí)間之后再跌一把。“畢竟前一波上證指數(shù)連漲了7周，周線kdi最高突破了110點(diǎn)，一般情況下都會(huì)有個(gè)深幅調(diào)整。”

何玉龍則表示，上證指數(shù)2480-2536點(diǎn)的密集成交區(qū)的阻力非常大。資金面雖然有所緩解，但沒有從根本上放松，也不支持股市很快突破這個(gè)重大的阻力區(qū)域。但只要不破重要支撐位，后市還會(huì)再上去。“底部還將有一個(gè)反復(fù)震蕩的過(guò)程。如果在2333點(diǎn)一線能夠止跌反彈，可以再次攻擊2478點(diǎn)的前期高點(diǎn)，隨后可能還會(huì)再來(lái)幾波震蕩。”

第三，歷史經(jīng)驗(yàn)也讓高手們頗為自信。

“從大趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，a股四到五年有一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。從20xx年底到現(xiàn)在有四年多了，按以前的規(guī)律，也到了趨勢(shì)轉(zhuǎn)折的時(shí)候了。”韓秀明說(shuō)。他認(rèn)為，中國(guó)股市是個(gè)政策市，證監(jiān)會(huì)郭樹清主席上任后，也一直在說(shuō)藍(lán)籌股具有投資價(jià)值。

“這不就是變相地告訴大家，讓大家買股票嗎？”韓秀明認(rèn)為，“還有社保入市呢，我們的股市總要給社保留個(gè)建倉(cāng)空間，所以不會(huì)很快拉起來(lái)。但藍(lán)籌股也鎖定下跌空間了，所以不會(huì)再跌很多。”

在潘偉君看來(lái)，今年年初創(chuàng)下的2132點(diǎn)的低位，在短時(shí)期內(nèi)不會(huì)再見到了。“只要4月份的年報(bào)一公布完，整個(gè)市場(chǎng)的估值會(huì)重新計(jì)算，2100多點(diǎn)的位置就見不到了。”

教育工作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析（模板13篇）篇五

在我國(guó)滬深股市中自主選擇某只個(gè)股，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探究其價(jià)格走勢(shì)的規(guī)律，以達(dá)到提高解決實(shí)際問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力以及組織管理能力的目的。

2.實(shí)驗(yàn)要求。

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募爸笇?dǎo)教師的具體要求，通過(guò)小組討論的方式，確定實(shí)驗(yàn)具體對(duì)象、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路與步驟，用文字、圖表、流程圖、表格等形式記錄分析過(guò)程，寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。最后總結(jié)本實(shí)驗(yàn)的成功和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。提倡和鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性見解，不可照搬教材或教師課堂講授的內(nèi)容。

(2)截取價(jià)格走勢(shì)圖時(shí)，請(qǐng)將技術(shù)分析軟件的配色改為“綠白”等淺色方案，并根據(jù)需要靈活選擇使用“分時(shí)走勢(shì)線使用粗線、分時(shí)重播、復(fù)權(quán)處理、顯隱主圖指標(biāo)、窗口個(gè)數(shù)、分析周期、疊加股票、畫線工具”等功能。建議利用技術(shù)分析軟件或windows的“畫圖”軟件在走勢(shì)圖中添加一些文字、箭頭、方框或線條后再粘貼到實(shí)驗(yàn)報(bào)告文檔中。

(3)正文使用黑色小四號(hào)宋體、1.5倍行距。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，并提交電子稿（注意按規(guī)范進(jìn)行命名）和打印稿（用a3紙雙面打印中縫裝訂，或a4紙雙面打印左側(cè)裝訂，不需彩色打印）。

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與軟件。

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)備：聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)。

三、實(shí)驗(yàn)思路與步驟。

(確定實(shí)驗(yàn)分析對(duì)象，寫出具體的分析思路和步驟)。

個(gè)股價(jià)格走勢(shì)分析即以圖表為主要手段對(duì)個(gè)股在市場(chǎng)上的表現(xiàn)進(jìn)行研究，以預(yù)測(cè)市場(chǎng)未來(lái)的價(jià)格變化趨勢(shì)。研究對(duì)象：市場(chǎng)行為。市場(chǎng)行為是指市場(chǎng)的實(shí)際交易行為,主要包括價(jià)格、成交量、價(jià)和量的變化幅度以及完成這些變化所經(jīng)歷的時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)的分析思路和步驟大致如下：

一、選定某只股票，了解該公司的基本信息。

二、對(duì)該股進(jìn)行分時(shí)圖分析。

1、內(nèi)盤與外盤。

2、量比。

3、委差與委比。

三、對(duì)該股進(jìn)行k線分析：

1、對(duì)單根k線的分析。

2、對(duì)兩根k線的分析。

3、對(duì)三根k線的分析。

四、對(duì)該股進(jìn)行切線分析：

1、支撐線或者壓力線。

2、趨勢(shì)線。

3、交叉線。

4、扇形線。

5、軌道線。

6、黃金分割線、甘氏線。

五、對(duì)該股進(jìn)行形態(tài)分析：

對(duì)該股形成的符合要求的形態(tài)進(jìn)行分析。

六、對(duì)該股進(jìn)行指標(biāo)分析，選取幾個(gè)較熟悉的指標(biāo)：

1、、趨勢(shì)類指標(biāo)：ma；

2、擺動(dòng)類指標(biāo)：kdj；

3、成交量類指標(biāo)：obv；

4、路徑類指標(biāo)：boll；

七、對(duì)該股進(jìn)行綜合分析，得出實(shí)驗(yàn)分析結(jié)論。

四、實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。

(用文字、圖表、流程圖、表格等形式記錄分析過(guò)程，最后寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論)。

（一）分析過(guò)程。

一、選定股票：600085同仁堂。

基本信息：上海證券交易所a股；行業(yè)：醫(yī)藥制造業(yè)。

的風(fēng)雨歷程中，歷代同仁堂人始終恪守“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的古訓(xùn)，樹立“修合無(wú)人見，存心有天知”的自律意識(shí)，造就了制藥過(guò)程中兢兢小心、精益求精的嚴(yán)細(xì)精神，其產(chǎn)品以“配方獨(dú)特、選料上乘、工藝精湛、療效顯著”而享譽(yù)海內(nèi)外，產(chǎn)品行銷40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。最近重大事件：

1)05月26日(600085)“同仁堂”20xx年度股東大會(huì)決議公告。

2)04月26日同仁堂(600085):一季度凈利潤(rùn)1.52億,增27%。

票面利率不超過(guò)3%(20xx.11.30股東會(huì)通過(guò))。

二、對(duì)該股進(jìn)行分時(shí)圖分析。

6月6日，從該股的分時(shí)圖可以看出，平均價(jià)格線基本比較穩(wěn)定，但是每分鐘成交價(jià)格線波動(dòng)較大，且與平均價(jià)格線的趨勢(shì)不吻合，甚至出現(xiàn)背離，說(shuō)明股民對(duì)該股票的價(jià)格爭(zhēng)議較大，或者有被炒作的可能性。

平均價(jià)格線位于較高水平，說(shuō)明持有該股的成本比較大，要防跌。

由圖可知，6月6日內(nèi)盤大于外盤，說(shuō)明持有該股的股民的心態(tài)是看跌的，持有的意愿下降，是買方市場(chǎng)，初步判斷接下來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)下跌。

量比略大于1，說(shuō)明收盤時(shí)的成交量較過(guò)去幾天的變化不大。

委差與委比均為負(fù)，且數(shù)值較大，進(jìn)一步驗(yàn)證了股民持有的意愿下降，賣方的意愿較強(qiáng)。要防跌。

教育工作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析（模板13篇）篇六

為適應(yīng)向全國(guó)人大常委會(huì)報(bào)告國(guó)有資產(chǎn)管理情況工作的要求，根據(jù)《行政單位國(guó)有資產(chǎn)管理暫行辦法》（財(cái)政部令第35號(hào)）、《事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)管理暫行辦法》（財(cái)政部令第36號(hào)）和《行政事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)報(bào)告制度》等有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)對(duì)我單位本年度資產(chǎn)占有、使用、變動(dòng)以及管理情況等分析報(bào)告如下：

實(shí)驗(yàn)中學(xué)截止20xx年12月31日編制人數(shù)128人，年末在職117人，離休0人，退休42人，屬二級(jí)事業(yè)單位。主要職能是初中階段義務(wù)教育。

截止20xx年12月31日，本單位資產(chǎn)總額55428.08元，固定資產(chǎn)總額200807.5元。所有資產(chǎn)賬實(shí)相符，賬賬相符，無(wú)資金掛賬等現(xiàn)象。

1、資產(chǎn)盤點(diǎn)無(wú)資金掛賬情況，預(yù)算收支平衡，無(wú)債務(wù)。

2、單位固定資產(chǎn)共計(jì)200807.5元，全部在使用狀態(tài)，做到了合理配置資產(chǎn)、合理使用資產(chǎn)、合理處置資產(chǎn)，資產(chǎn)全部登記，建立臺(tái)賬，并有專人管理。

3、本單位無(wú)對(duì)外投資、出租出借及國(guó)有資產(chǎn)處置收入。

4、本單位對(duì)資產(chǎn)管理比較完善，辦公設(shè)備等固定資產(chǎn)使用狀況良好。

我們的資產(chǎn)管理工作，由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部署周密，目前已取得了階段性成效。通過(guò)去年的資產(chǎn)清查工作，我們?nèi)婷辶思业祝瑢?duì)單位基本情況、財(cái)務(wù)情況、資產(chǎn)情況等得到了全面清理和核查，提高了國(guó)有資產(chǎn)的管理意識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)了國(guó)有資產(chǎn)管理工作，真實(shí)、完整地掌握了本單位的資產(chǎn)和財(cái)務(wù)狀況，為提升財(cái)務(wù)效能、全面服務(wù)單位業(yè)務(wù)工作提供了保證。

但是，在資產(chǎn)管理過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題和不足。長(zhǎng)期以來(lái)，行政事業(yè)單位普遍存在“重收入、重購(gòu)置、輕管理”的傳統(tǒng)思想，資產(chǎn)管理意識(shí)淡薄，缺乏規(guī)范和有效的內(nèi)部管理機(jī)制，隨意購(gòu)置、任意處置、不講效益等現(xiàn)象不同程度存在，財(cái)務(wù)管理缺少專業(yè)人員，影響了財(cái)務(wù)工作的準(zhǔn)確性、嚴(yán)肅性、高效性的發(fā)揮。這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，為我們以后在加強(qiáng)資產(chǎn)管理工作中找到了著力點(diǎn)。

（一）資產(chǎn)管理體制機(jī)制方面。管理體制、運(yùn)行機(jī)制、管理方式及信息化建設(shè)等方面存在的`問(wèn)題及原因分析，特別是資產(chǎn)管理與預(yù)算管理相結(jié)合方面存在的問(wèn)題。

（二）原因分析。

1、平時(shí)對(duì)國(guó)有資產(chǎn)工作人員培訓(xùn)和管理重視程度不夠；

2、對(duì)固定資產(chǎn)沒有做到定期檢查，對(duì)新增資產(chǎn)沒有做到及時(shí)入賬，處置的資產(chǎn)沒有及時(shí)減少。

（三）改進(jìn)措施。

1、完善制度。結(jié)合國(guó)有資產(chǎn)管理的有關(guān)規(guī)定和辦法，制定本單位的國(guó)有資產(chǎn)管理方案。

2、明確職責(zé)。進(jìn)一步明確管理部門同實(shí)物使用部門的職責(zé)和權(quán)限，建立統(tǒng)一要求、分級(jí)管理、各盡所能，各負(fù)其職的管理職責(zé)。

3、加強(qiáng)管理。把固定資產(chǎn)管理作為一項(xiàng)日常工作，常抓不懈，規(guī)范程序，健全賬、卡、物管理，確保國(guó)有資產(chǎn)不流失。

教育工作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析（模板13篇）篇七

失效分析實(shí)驗(yàn)是針對(duì)產(chǎn)品或材料失效情況進(jìn)行的研究，旨在在深入研究其失效原因的基礎(chǔ)上提出有效的改進(jìn)措施。失效分析實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)代工程中具有重要的意義。在制造業(yè)、化工業(yè)和航空航天等行業(yè)，失效分析實(shí)驗(yàn)被廣泛應(yīng)用來(lái)提高生產(chǎn)效率和減少生產(chǎn)成本。

第二段：實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ā?/p>

第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，可以得出詳細(xì)的分析報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告不僅需要準(zhǔn)確地描述失效現(xiàn)象，還需要分析失效原因，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。在失效分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要對(duì)失效物進(jìn)行仔細(xì)的解剖和分析，以確定失效物具體的物理和化學(xué)性質(zhì)，使得我們能夠更好地理解失效的根本原因，并提出有效的改進(jìn)方案。

失效分析實(shí)驗(yàn)需要對(duì)該領(lǐng)域具有專業(yè)的技能和知識(shí)，需要在高度專業(yè)的背景下運(yùn)用創(chuàng)新的思維和方法。我們經(jīng)常會(huì)遇到對(duì)同一件事情有不同的看法，或者是對(duì)同一件事情的方法和途徑有不同的方案，這并不意味著一定是錯(cuò)的，而是與我們的專業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。為了更好地應(yīng)用失效分析實(shí)驗(yàn)的知識(shí)和技能，我們必須不斷深入研究，并不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)。

隨著制造業(yè)和航空航天等行業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)失效分析實(shí)驗(yàn)的需求將越來(lái)越高。失效分析實(shí)驗(yàn)將會(huì)成為深入研究和分析各種技術(shù)和材料失效的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，進(jìn)一步推動(dòng)科技發(fā)展，同時(shí)不斷提高失效分析實(shí)驗(yàn)員的能力和水平，讓更多的人掌握失效分析實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐技能，將有可能推動(dòng)這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展更上一層樓。

總之，失效分析實(shí)驗(yàn)在工程領(lǐng)域中具有先進(jìn)、高效的特點(diǎn)，可以幫助科研人員更好地掌握產(chǎn)品的失效現(xiàn)象和原因，推動(dòng)相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)品的發(fā)展。未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷革新，失效分析實(shí)驗(yàn)將發(fā)揮更重要的作用。

教育工作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析（模板13篇）篇八

1)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模唧w寫該次實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的要求和實(shí)現(xiàn)的任務(wù)。

2)：實(shí)驗(yàn)原理，是寫你這次實(shí)驗(yàn)操作是依據(jù)什么來(lái)完成的，一般你的實(shí)驗(yàn)書上都有，你總結(jié)一下就行。（就可以用上面的反應(yīng)方程式）。

3)：實(shí)驗(yàn)用品，包括實(shí)驗(yàn)所用器材，液體和固體藥品等。（如酒精燈，濾紙，還有玻璃棒，后兩者用于過(guò)濾，這個(gè)應(yīng)該是要的吧。）。

4)：實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)書上也有。

5)：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理。

6)：?jiǎn)栴}分析及討論。

例如：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)自己動(dòng)手制氧氣，并觀察純氧中的燃燒現(xiàn)象！

實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)，兩個(gè)集氣瓶，試管，導(dǎo)管，酒精燈，鑷子。高錳酸鉀，木炭，細(xì)鐵絲。

1，連接好裝置，取適量高錳酸鉀放入試管中，點(diǎn)燃酒精燈加熱。

2，用排水法搜集氧氣。

3，火燒木炭，用鑷子夾著放入裝有氧氣的集氣瓶。燒紅細(xì)鐵絲放入集氣瓶。

4，觀察現(xiàn)象。

在純氧中比在空氣中的燃燒劇烈化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。化學(xué)上的許多理論和定律都是從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)歸納出來(lái)的。同時(shí)，化學(xué)理論的應(yīng)用、評(píng)價(jià)也有賴于實(shí)驗(yàn)的探索和檢驗(yàn)。雖然到了近代乃至現(xiàn)代，化學(xué)的飛速進(jìn)步已經(jīng)產(chǎn)生了各種新的研究方法，但是，實(shí)驗(yàn)方法仍然是化學(xué)不可缺少的研究手段。新課程改革將科學(xué)探究作為突破口，科學(xué)探究不但是一種重要的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也是中學(xué)化學(xué)課程的重要內(nèi)容，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要形式。

用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，既符合化學(xué)的`學(xué)科特點(diǎn)也符合學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，是化學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的基本手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行或合作開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生通過(guò)使用探究形成化學(xué)概念、理解化學(xué)基礎(chǔ)理論、掌握化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，幫助學(xué)生發(fā)展思維能力和訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的目的。

一、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了高中化學(xué)課程的基本理念：立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系。“知識(shí)與技能”即過(guò)去的“雙基”；“過(guò)程與方法”是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；“情感態(tài)度與價(jià)值觀”是人文關(guān)懷的體現(xiàn)。所以新的課程理念的核心是“讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中，在知識(shí)、學(xué)法、人文等方面得到發(fā)展。”其中第5條特別強(qiáng)調(diào)：“通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。”高中化學(xué)課程由2個(gè)必修模塊和6個(gè)選修模塊組成其中“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”是作為一個(gè)獨(dú)立的模塊有別于以往教材的處理，突出其重要的地位。

教育部2001年頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為化學(xué)課程改革指明了方向，根據(jù)新的教學(xué)理念及由此產(chǎn)生的新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照新舊教材，我們不難發(fā)現(xiàn)新課程在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面有以下幾個(gè)主要方面的轉(zhuǎn)變：

1、從只注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力向培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)思維能力和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力并重轉(zhuǎn)變，改變以往為“教”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)變?yōu)椤皩W(xué)”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)更好地配合學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，打破以往教師壟斷實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)向教師幫助、指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，這就是所謂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究化[2]。改變化學(xué)實(shí)驗(yàn)“照方抓藥”式的現(xiàn)狀的關(guān)鍵，是加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究化設(shè)計(jì)，這對(duì)于更好發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)主動(dòng)、全面的發(fā)展具有重要的意義。例如：必修1中“驗(yàn)證鐵能否與水蒸氣反應(yīng)”的探究實(shí)驗(yàn)，教材一方面提供了實(shí)驗(yàn)必要的儀器和藥品，讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；另一方面又提供了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生參考并嘗試?yán)迷摲桨高M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后讓學(xué)生小結(jié)交流探究活動(dòng)的收獲。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)又鍛煉了學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的動(dòng)手能力。

另外，新課標(biāo)不再硬性劃分演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，而是給教師創(chuàng)造性和學(xué)生的主動(dòng)性提供空間。教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生提供可觀察的化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作，其活動(dòng)指向是學(xué)生自主觀察、分析思考、交流討論、實(shí)驗(yàn)研究，不是教師單純的表演或展示。從這一角度看，它和學(xué)生實(shí)驗(yàn)一樣，都是學(xué)生的活動(dòng)。在新課標(biāo)中也提倡學(xué)生進(jìn)行合作開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究實(shí)現(xiàn)從“單兵作戰(zhàn)”的自發(fā)研究向群眾性研究與組隊(duì)研究的“兩條腿走路”轉(zhuǎn)變。

教育工作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析（模板13篇）篇九

失效分析是一項(xiàng)旨在解決物品失效問(wèn)題的重要技術(shù)。而在這個(gè)過(guò)程中，許多技術(shù)人員都必須要積極參與，以便更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。而今天，我要圍繞著實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì)來(lái)談一談我對(duì)于失效分析的幾點(diǎn)體驗(yàn)。

第二段：實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了實(shí)際的失效分析技術(shù)運(yùn)作運(yùn)用上的總體流程和解決問(wèn)題的步驟。在這個(gè)過(guò)程中，我們首先需要對(duì)于被檢驗(yàn)物品進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)和初步分析。這樣，我們才能更好的明確物品的退化癥狀并判斷下一步的檢驗(yàn)方向和次要檢驗(yàn)點(diǎn)。然后，我們?cè)龠M(jìn)行專業(yè)的檢驗(yàn)和測(cè)試，以確保準(zhǔn)確掌握物品的某些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)。這些利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和測(cè)試結(jié)果的細(xì)節(jié)能夠幫助我們?cè)谧詈蟮耐暾治鲋锌焖倥袛喑鰡?wèn)題所在，并采取正確的修復(fù)措施。

第三段：實(shí)驗(yàn)中的技巧。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我還注意到了失效分析技術(shù)的一些重要技巧。比如偵測(cè)被測(cè)物體的兩個(gè)點(diǎn)間電壓差，可以更快速有效的定位問(wèn)題所在。此外，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們還應(yīng)該隨時(shí)記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以方便日后更好的調(diào)查和核實(shí)。總之，在實(shí)驗(yàn)中密切觀察和記錄實(shí)驗(yàn)的點(diǎn)滴，是更為高效和精準(zhǔn)的問(wèn)題解決方案。

第四段：報(bào)告中的技能。

當(dāng)我們完成實(shí)驗(yàn)工作后，就要開始準(zhǔn)備報(bào)告了。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，還需要掌握一些有效的書寫技巧。首先要將問(wèn)題概括清楚，其次在書寫過(guò)程中要充分發(fā)揮自己的耐心和責(zé)任感。因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)報(bào)告中的一些小錯(cuò)誤可能會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)分析的整體質(zhì)量，所以我們不僅要認(rèn)真核對(duì)和整理數(shù)據(jù)，還需要在語(yǔ)言表述上更加清晰準(zhǔn)確。

第五段：總結(jié)。

失效分析是一項(xiàng)非常重要的技術(shù)，而在一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)之中，我們應(yīng)當(dāng)盡心盡力地保護(hù)好每一個(gè)被檢驗(yàn)物品。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，我們也要注重禮貌和對(duì)他人個(gè)人隱私的尊重。因?yàn)檫@樣能夠讓我們?cè)谑Х治龉ぷ髦斜３忠粋€(gè)高質(zhì)量的水平，并創(chuàng)造出更加強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合作力量。所以，我們不僅要注重理論和實(shí)際操作，還應(yīng)該注重此項(xiàng)技術(shù)自身產(chǎn)生的道德規(guī)范和良好的社會(huì)表現(xiàn)。

教育工作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析（模板13篇）篇十

分析化學(xué)始于一些分析檢驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng).商品生產(chǎn)和交換的'發(fā)展,促進(jìn)了分析檢驗(yàn)工作.16世紀(jì),化學(xué)反應(yīng)廣泛地應(yīng)用于濕法分析.18世紀(jì)中葉,重量分析法使分析化學(xué)由單純的定性分析邁入了定量分析的時(shí)代.到了19世紀(jì),定性分析趨于完善,定量分析的各種方法也相繼出現(xiàn)并不斷發(fā)展.分析化學(xué)真正成為一門獨(dú)立的學(xué)科是在20世紀(jì)初,被稱之為經(jīng)典分析化學(xué).20世紀(jì)以來(lái),在經(jīng)典化學(xué)不斷充實(shí)、完善的同時(shí),儀器分析也迅猛發(fā)展,并且在分析化學(xué)中占據(jù)越來(lái)越重要的地位.

作者：劉艷作者單位：哈爾濱學(xué)院,化學(xué)系,黑龍江,哈爾濱,150086刊名：哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)英文刊名：journalofharbinuniversity年，卷(期)：200122(4)分類號(hào)：a849.1關(guān)鍵詞：化學(xué)分析儀器分析

教育工作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析（模板13篇）篇十一

第一段：引言（150字）。

選址分析是現(xiàn)代城市規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)之一，在建設(shè)新城或者新項(xiàng)目時(shí)，選址的合理與否直接關(guān)系到項(xiàng)目的未來(lái)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。為了探討選址分析的重要性和方法，我們進(jìn)行了一次選址分析實(shí)驗(yàn)，并撰寫了一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在實(shí)施實(shí)驗(yàn)和完成報(bào)告的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到選址分析的意義和其實(shí)施中的難點(diǎn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫有了一些心得體會(huì)。

第二段：實(shí)驗(yàn)過(guò)程（250字）。

選址分析實(shí)驗(yàn)是由指導(dǎo)老師布置的，我們組成了一個(gè)小組，首先搜集了相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料，包括土地利用情況、人口密度、交通便利程度、市場(chǎng)需求等。然后，我們運(yùn)用專業(yè)的選址分析工具和方法，對(duì)不同的選址方案進(jìn)行了評(píng)估和對(duì)比。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了選址分析的難點(diǎn)，如信息獲取不夠準(zhǔn)確、需求預(yù)測(cè)的不確定性以及多因素綜合評(píng)價(jià)的復(fù)雜性。

第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果（250字）。

經(jīng)過(guò)不懈努力，我們最終得出了幾個(gè)可行的選址方案，并對(duì)它們進(jìn)行了詳細(xì)的分析和比較。我們考慮了各種因素，例如土地成本、市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、交通便利程度等，并制定了相應(yīng)的權(quán)重和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)計(jì)算和模擬，我們得出了最佳選址方案，并對(duì)其他方案進(jìn)行了優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，選址分析確實(shí)對(duì)于項(xiàng)目的成功與否起著至關(guān)重要的作用。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我從中學(xué)到了很多東西。首先，選址分析需要全面而準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，因此在實(shí)施過(guò)程中信息的獲取和處理非常關(guān)鍵。其次，選址分析的結(jié)果不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的坐標(biāo)，而是多個(gè)因素的權(quán)衡和綜合。因此，在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重時(shí)需要綜合考慮各種因素，不能片面追求某一方面的利益。此外，需求預(yù)測(cè)是一個(gè)相對(duì)困難的問(wèn)題，需要結(jié)合數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，并保留一定的靈活性。最后，選址分析需要團(tuán)隊(duì)合作和專業(yè)知識(shí)的支持，因此與隊(duì)友的溝通和協(xié)作是非常重要的。

第五段：結(jié)論（250字）。

通過(guò)本次選址分析實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到選址分析對(duì)于項(xiàng)目的重要性和復(fù)雜性。選址分析不僅需要全面的數(shù)據(jù)支持，還需要考慮多種因素的權(quán)衡和綜合。同時(shí)，選址分析是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要結(jié)合實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我不僅提高了對(duì)選址分析方法的理解和運(yùn)用能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決的能力。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都將非常有幫助。

教育工作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析（模板13篇）篇十二

隨著城市的發(fā)展和人口的增加，選址分析成為了一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。在這次選址分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，我通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)地考察等方式，深入了解了選址分析的原理和方法，并且進(jìn)行了實(shí)際的操作。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，以下就是我的心得體會(huì)。

首先，這次實(shí)驗(yàn)讓我意識(shí)到選址分析的重要性。選址是一項(xiàng)極其復(fù)雜的決策過(guò)程，它涉及到市場(chǎng)需求、可行性、資源利用等多個(gè)方面的因素。一個(gè)好的選址能夠?yàn)槠髽I(yè)提供良好的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，決定了企業(yè)的發(fā)展?jié)摿褪袌?chǎng)占有率。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我了解到了選址分析不僅僅是簡(jiǎn)單的找個(gè)地方，而是需要考慮到很多因素。只有進(jìn)行全面系統(tǒng)的選址分析，才能夠?yàn)槠髽I(yè)選擇到最優(yōu)的位置，提供最佳機(jī)會(huì)。

其次，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多選址分析的方法。根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求，我們需要對(duì)兩個(gè)不同位置進(jìn)行選址分析，并且給出一份合理的選址方案。為了做到這一點(diǎn)，我使用了多角度的方法。首先，我進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研，通過(guò)收集市場(chǎng)信息和客戶需求，對(duì)不同位置的市場(chǎng)潛力進(jìn)行了評(píng)估。其次，我考慮了交通、人口分布、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素，進(jìn)行了對(duì)比分析。最后，我利用專業(yè)的選址模型進(jìn)行了求解，得出了最佳的選址方案。通過(guò)這些方法的應(yīng)用，我深入理解了選址分析的原理和方法，并且提高了自己的實(shí)踐能力。

另外，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我也認(rèn)識(shí)到了選址分析的局限性。選址分析是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，其中涉及到很多的變量和模型。在實(shí)際操作中，由于數(shù)據(jù)獲取的不準(zhǔn)確或者其他原因，我們可能無(wú)法考慮到全部的因素，從而導(dǎo)致選址方案的不完善。此外，選址分析往往只能提供一個(gè)相對(duì)合理的方案，但并不能保證絕對(duì)的成功。市場(chǎng)的變化和其他未知因素可能會(huì)影響到最終的經(jīng)營(yíng)效果。因此，在進(jìn)行選址分析時(shí)，我們需要保持謹(jǐn)慎和客觀的態(tài)度，不僅要依靠科學(xué)的方法，還需要充分考慮到實(shí)際情況和環(huán)境因素。

最后，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在知識(shí)理解和應(yīng)用能力方面的不足之處。選址分析是一個(gè)綜合性的實(shí)踐過(guò)程，需要我們對(duì)多個(gè)學(xué)科的知識(shí)有一定的了解。在實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的知識(shí)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在選址分析的過(guò)程中，對(duì)某些因素的考慮不夠全面。此外，我在選址模型的應(yīng)用方面也存在一些不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我也認(rèn)識(shí)到了提高自己學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的重要性，以便更好地進(jìn)行選址分析和決策。

總之，這次選址分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)地考察的方式，我深入了解了選址分析的原理和方法，并且運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行了實(shí)際的操作。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，還對(duì)選址分析的重要性和限制性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)繼續(xù)努力，進(jìn)一步提升自己的選址分析能力，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育工作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析（模板13篇）篇十三

案例分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告是大學(xué)課程中經(jīng)常涉及的一種實(shí)驗(yàn)報(bào)告類型。通過(guò)分析真實(shí)的案例，學(xué)生可以將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，尋求解決方案，并通過(guò)報(bào)告的撰寫加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在進(jìn)行這種實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我深感受益匪淺，下面就分享一下我的體會(huì)和心得。

第二段：實(shí)驗(yàn)過(guò)程感受。

在進(jìn)行案例分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我充分了解了案例背景，并認(rèn)真研究了相關(guān)文獻(xiàn)和理論知識(shí)，然后根據(jù)案例的情況分析和歸納總結(jié)，進(jìn)而提出解決方案和策略。在這個(gè)過(guò)程中，我不但深入了解了案例，還鍛煉了自己的思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

在完成案例分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我秉持著客觀、準(zhǔn)確地表達(dá)和邏輯性強(qiáng)的寫作原則，努力將自己所得到的信息和想法完整地呈現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程中，我不僅對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀和收集，還嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行了數(shù)據(jù)分析、調(diào)研與比較，最終完成了一份生動(dòng)、通俗易懂并且充分具有實(shí)際指導(dǎo)意義的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第四段：實(shí)驗(yàn)收獲和價(jià)值。

通過(guò)完成案例分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到理論和實(shí)際問(wèn)題之間的聯(lián)系，也感受到了自己以前所學(xué)理論知識(shí)在實(shí)踐中所發(fā)揮的重要作用。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷調(diào)整、完善自己的研究方向和方法，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷思考，從而使我更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐和應(yīng)用。其次，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫讓我鍛煉了自己的寫作能力和邏輯思維能力，改善和提高了我寫作表達(dá)的能力，使自己接觸到了更加廣泛的文獻(xiàn)和知識(shí)，提高了自己的文獻(xiàn)檢索能力和整理能力，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和科研工作具有重要的意義。

第五段：總結(jié)。

總之，通過(guò)參加案例分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我不僅學(xué)到了相關(guān)理論知識(shí)，而且還具有一定的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。從實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我也收獲了很多，這些都對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作以及未來(lái)的研究生涯打下了很好的基礎(chǔ)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我也將繼續(xù)運(yùn)用這些方法和技巧去解決更多的實(shí)際問(wèn)題。