透過范文范本，我們可以了解到總結(jié)的不同類型和風(fēng)格，使自己的寫作更加多樣化和富有個(gè)性。請(qǐng)大家閱讀以下范文范本，從中學(xué)習(xí)和借鑒其中的寫作技巧和方法。

教育行業(yè)就業(yè)前景分析（優(yōu)質(zhì)12篇）篇一

我國線上教育發(fā)源于職業(yè)培訓(xùn)，從高端成人考試教育開始，以cpa考試最為盛行。借助于cpa線上教育的專業(yè)地位，中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校的母公司正保遠(yuǎn)程教育率先登陸美股市場，成為我國在線教育美股上市第一股。截止到，我國在線教育市場規(guī)模已經(jīng)達(dá)到3134億人民幣，5年年均復(fù)合增長率超過26%，遠(yuǎn)高于同期線下教育的6.8%。近年來，隨著我國線下校外輔導(dǎo)格局的基本形成，線下教育行業(yè)規(guī)模增速逐年遞減，目前已降至5%左右，與此相反，線上教育則處于快速擴(kuò)張期，目前同比增速仍維持在20%以上，后續(xù)發(fā)展空間巨大。按此增速，預(yù)計(jì)在2022年，線上輔導(dǎo)市場規(guī)模將首次超越線下輔導(dǎo)，成為我國課外輔導(dǎo)市場的主要力量。

近年來，隨著我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的不斷升級(jí)，線上教育的付費(fèi)學(xué)生人數(shù)快速增長，截止到20，我國線上教育付費(fèi)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到1.78億人，5年年均復(fù)合增長率為17.2%，根據(jù)弗若斯特沙利文統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)推算，預(yù)計(jì)在，在線教育付費(fèi)學(xué)生人數(shù)將首次突破2億人。盡管從開始，在線教育付費(fèi)學(xué)生人數(shù)同比增速出現(xiàn)逐年下滑，但截止到2022年以前，在線教育付費(fèi)學(xué)生人數(shù)增長率將長期維持在10%以上的高增速，行業(yè)的持續(xù)快速增長給未來在線教育相關(guān)企業(yè)帶來較大的獲利基礎(chǔ)。

目前來看，我國線上教育仍處在早期高速增長時(shí)期，行業(yè)擴(kuò)張速度快、內(nèi)部競爭激烈，市場分散程度高是當(dāng)前線上教育行業(yè)的主要特征。“雙巨頭+區(qū)域龍頭+本地機(jī)構(gòu)”的多重競爭格局使得整個(gè)行業(yè)極度分散，缺乏清晰可復(fù)制的經(jīng)營模式，頭部效應(yīng)并不明顯。根據(jù)弗若斯特沙利文數(shù)據(jù)顯示，20我國前五大綜合在線教育供應(yīng)商的總營收為16.12億元，占整個(gè)在線教育市場的1.67%，而前兩大綜合在線教育商的營收則為11.6億元，僅占整個(gè)在線教育市場的1.2%，這表明，目前我國在線教育行業(yè)分散度極高，缺乏規(guī)模化頭部企業(yè)，整個(gè)行業(yè)仍處于低壁壘、魚龍混雜的初級(jí)階段。展望未來，隨著在線教育政策的不斷完善，在線教育供給端將加快出清速度，行業(yè)洗牌在即，未來可持續(xù)的行業(yè)經(jīng)營模式將逐漸得到驗(yàn)證，頭部企業(yè)的市占率有望快速提升，短期馬太效應(yīng)顯現(xiàn)，行業(yè)逐步走向成熟。

2“k12教育”、“語言教育”和“職業(yè)培訓(xùn)”三足鼎立。

我國的在線教育市場大概可以分為七個(gè)細(xì)分領(lǐng)域：學(xué)前教育、k12教育(基礎(chǔ)教育)、高等教育、留學(xué)教育、職業(yè)培訓(xùn)、語言教育和其他教育。根據(jù)弗若斯特沙利文相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，至今，k12教育、職業(yè)培訓(xùn)和語言教育一直在我國在線教育中占據(jù)主要地位，截至年，三個(gè)細(xì)分領(lǐng)域在我國總體在線教育市場中占比高達(dá)77.3%，較20上升7個(gè)百分點(diǎn)。但從細(xì)分領(lǐng)域的增長情況來看，學(xué)前教育、k12教育和語言教育卻是13年至今增速最快的細(xì)分領(lǐng)域，年均增速分別為31%、37%和41%，而職業(yè)培訓(xùn)則呈現(xiàn)逐年遞減的情況，截止到2018年，其增速已經(jīng)降至25%以下。展望未來，我們認(rèn)為，考慮到目前我國高等院校停止擴(kuò)招的大政策環(huán)境，為了增強(qiáng)學(xué)生自身競爭力，k12教育群體的剛性需求更強(qiáng)，其對(duì)于價(jià)格敏感性較低，因此未來具有更大的擴(kuò)張空間。

1

居民教育消費(fèi)意愿顯著提升。

長久以來，中國家長都高度重視子女教育，愿意為子女獲取高質(zhì)量教育承擔(dān)較高成本。隨著近年來我國居民收入的顯著提高，居民在教育領(lǐng)域消費(fèi)意愿明顯增加，帶動(dòng)在線教育市場規(guī)模的不斷擴(kuò)張。據(jù)統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，1992年以來，我國城鎮(zhèn)居民可支配收入年均復(fù)合增長率高達(dá)12.5%，而同期居民在教育方面的支出的年均復(fù)合增長率則為13.6%，顯著高于同期收入水平，顯示出我國居民對(duì)于教育消費(fèi)意愿的不斷提升。

2

教育資源分配不均為在線教育提供空間。

長期以來，我國在校教育資源分配嚴(yán)重不平衡，高素質(zhì)教學(xué)資源長期集中在少數(shù)大城市排名靠前的學(xué)校，低線城市和普通學(xué)校的學(xué)生難以接觸。教育人群數(shù)量和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源之間的缺口導(dǎo)致了教育領(lǐng)域的供不應(yīng)求，為在線教育的發(fā)展提供空間。線上教育并不依賴于面對(duì)面的授課形式，只要接入互聯(lián)網(wǎng)，足不出戶，學(xué)生就可享受到高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，這極大的滿足了低線城市和普通學(xué)校優(yōu)秀老師缺乏，教育資源不足的弊端，平衡了各地區(qū)間教育資源不均的缺陷。

3

近年來，隨著我國校外輔導(dǎo)的不斷發(fā)展，一二線大城市的校外輔導(dǎo)市場趨于飽和，市場空間不斷壓縮，機(jī)構(gòu)間競爭程度提高，獲客成本不斷增長;與之相對(duì)，低線城市由于增長緩慢，資本參與度不高，校外輔導(dǎo)市場仍具有較大的市場空間。隨著近年來我國整體消費(fèi)下沉趨勢的不斷凸顯，校外輔導(dǎo)領(lǐng)域的消費(fèi)也呈現(xiàn)下沉趨勢，未來低線城市無疑將會(huì)成為各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要競爭對(duì)象。由于低線城市缺乏優(yōu)秀的教師資源，人均生活水平也相對(duì)較低，相比于傳統(tǒng)的課外輔導(dǎo)經(jīng)營模式以及較高的人均消費(fèi)支出，線上教育選課靈活、單次消費(fèi)費(fèi)用更低等優(yōu)勢更為明顯，成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向低線城市滲透的較佳方式。考慮到低線城市在課外輔導(dǎo)領(lǐng)域的廣闊市場，預(yù)計(jì)將持續(xù)支持在線教育未來的高速擴(kuò)張。

教育行業(yè)就業(yè)前景分析（優(yōu)質(zhì)12篇）篇二

盡管韓國的學(xué)齡前教育現(xiàn)在還不是義務(wù)性的，但近年來其重要性日益受到重視。學(xué)前兒童教育的年齡主要在3歲到5歲。

2、初等教育。

韓國的初等教育——小學(xué)，學(xué)制六年，招收六歲兒童入學(xué)，為升入初級(jí)中學(xué)做準(zhǔn)備。韓國的初等教育機(jī)構(gòu)均為義務(wù)教育學(xué)校。

3、中等教育。

中等教育包括初中和高中。

初中：小學(xué)畢業(yè)后，年齡在12歲到14歲的少年允許進(jìn)入初中學(xué)習(xí)七年級(jí)到九年級(jí)的課程（免費(fèi)的義務(wù)教育）。

高中：韓國高中由普通高中和職業(yè)高中組成，學(xué)制為三年，學(xué)費(fèi)自付，招生對(duì)象為初中畢業(yè)生及具有同等學(xué)力者。

4、高等教育。

韓國的高等學(xué)校分為國立、公立及私立等三種管理體制。所有高等院校包括公立和私立都必須接受教育部的監(jiān)督。韓國的高等學(xué)校包括專科大學(xué)、教育大學(xué)、師范大學(xué)、綜合大學(xué)和研究生學(xué)院等，以實(shí)施全日制教育為主。其中專科大學(xué)為二年制，教育大學(xué)、師范大學(xué)和綜合大學(xué)為四年制，而醫(yī)科大學(xué)的學(xué)制則為六年，研究生院的碩士及博士課程必須在2～3年內(nèi)完成。

對(duì)于優(yōu)秀的中國留學(xué)生，韓國很多大學(xué)更是采取了學(xué)費(fèi)減半甚至全免的優(yōu)惠政策。學(xué)費(fèi)低廉，獎(jiǎng)學(xué)金豐厚——除了教育水準(zhǔn)高，韓國大學(xué)的學(xué)費(fèi)比起別的發(fā)達(dá)國家，也是很低廉的。一般韓國公立大學(xué)每學(xué)年學(xué)費(fèi)在1.5-2萬元人民幣左右，私立大學(xué)學(xué)費(fèi)為3-6萬元人民幣。除此之外韓國的大學(xué)設(shè)有豐富的外國人獎(jiǎng)學(xué)金制度，能免去學(xué)費(fèi)的50%～70%，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

選擇去韓國留學(xué)，畢業(yè)后無論是留在韓國，還是回國找工作，相對(duì)來講：首先因?yàn)槎鄬W(xué)了韓語有了小語種優(yōu)勢，職業(yè)選擇更為廣泛，其次近年來中韓貿(mào)易的頻繁往來，需要越來越多會(huì)中韓雙語的人才，在韓國就業(yè)收入相對(duì)更高，回國就業(yè)還有機(jī)會(huì)進(jìn)行留學(xué)生落戶政策來進(jìn)行落戶。

教育行業(yè)就業(yè)前景分析（優(yōu)質(zhì)12篇）篇三

教育學(xué)的職業(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè),往往在小學(xué)、中學(xué)或者學(xué)院、大學(xué)里.現(xiàn)在其范圍已被大大拓展,在許多專業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展,這其中包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等.教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以考慮多種多樣的職業(yè)選擇或在多種多樣的工作環(huán)境下工作.

一、普通高校。

這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向,但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難,基本上都要求博士學(xué)歷,所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了.

二、中小學(xué)校。

現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈,具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏,而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高,再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定,越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校,今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競爭兩個(gè)崗位的現(xiàn)象.

三、特殊教育機(jī)構(gòu)。

這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向.特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專門人才,他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等.

四、出版社、報(bào)社。

出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處,主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作.

五、政府單位。

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位,但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少,想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把,但要做好心理準(zhǔn)備,因?yàn)楦偁幍募ち页潭葧?huì)超乎你的想象.

六、新技術(shù)教育領(lǐng)域。

這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向.在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等,包括去各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級(jí)電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育.

近年來,教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)率在95%左右.很多畢業(yè)生都去了學(xué)校做了老師.按照職業(yè)類型分,教師可分為講授型和非講授型兩種類型.平常大家所熟悉的講授型職業(yè),就是通常說的站在三尺講臺(tái)上的老師.目前很多國內(nèi)中小學(xué)對(duì)教師的要求都是本科或碩士學(xué)歷,高校對(duì)教師的要求是博士學(xué)歷,部分高校部分專業(yè)仍然是碩士.相對(duì)前幾年而言,就業(yè)的門檻高了.但同時(shí),考生也應(yīng)看到教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍已拓展到了許多專業(yè)領(lǐng)域,如:指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等.據(jù)了解,教育學(xué)專業(yè)一部分畢業(yè)生已流向了出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域.從需求方來看,我們是一個(gè)13億人口的大國,到2020年人口可能達(dá)到16億,這無疑更證明了今后教育的市場巨大的發(fā)展?jié)摿屯卣箍臻g.

教育行業(yè)就業(yè)前景分析（優(yōu)質(zhì)12篇）篇四

教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者.

培養(yǎng)要求。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識(shí),受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練,掌握從事教師工作的基本技能.

主干課程。

主干學(xué)科:教育學(xué)、心理學(xué)。

主要課程:普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學(xué)論、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)測量評(píng)價(jià)、教育哲學(xué)、中小學(xué)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等.

教育行業(yè)就業(yè)前景分析（優(yōu)質(zhì)12篇）篇五

目前環(huán)保產(chǎn)業(yè)在國際上有狹義和廣義的兩種理解。對(duì)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的狹義理解是終端控制，即在環(huán)境污染控制與減排、污染清理以及廢物處理等方面提供產(chǎn)品和服務(wù)，廣義的理解既包括能夠在測量、防治、限制及克服環(huán)境破壞方面生產(chǎn)與提供有關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)的企業(yè)，又包括生產(chǎn)中的清潔技術(shù)、節(jié)能技術(shù)，以及產(chǎn)品的回收、安全處置與再利用等。

一、環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史。

我國的環(huán)保產(chǎn)業(yè)是伴隨著環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展而逐步發(fā)展起來的，至今已有20多年的歷史。1973年全國第一次環(huán)境保護(hù)工作會(huì)議開創(chuàng)了中國的環(huán)境保護(hù)事業(yè)，環(huán)保產(chǎn)業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。上世紀(jì)80年代，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，污染防治工作得到加強(qiáng)，環(huán)保產(chǎn)業(yè)得到了進(jìn)一步發(fā)展。進(jìn)入上世紀(jì)90年代，隨著環(huán)境問題日益突出和環(huán)境法律法規(guī)的.不斷完善及標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，特別是“九五”時(shí)期環(huán)境保護(hù)投入的大幅度增加，環(huán)保產(chǎn)業(yè)得以較快發(fā)展。

二、我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀。

1.環(huán)保產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

經(jīng)過20。

多年的發(fā)展，中國環(huán)保產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模，范圍覆蓋了環(huán)保產(chǎn)品生產(chǎn)、環(huán)保服務(wù)、廢物循環(huán)利用、潔凈產(chǎn)品生產(chǎn)和自然生態(tài)保護(hù)五大領(lǐng)域，初步形成了面向3類產(chǎn)業(yè)的市場體系。

2.環(huán)保產(chǎn)業(yè)市場情況。

環(huán)保產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，有著巨大的發(fā)展空間。政府的重視和逐年增加的環(huán)保資金投入以及環(huán)保市場的潛在需求進(jìn)一步加快了我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度。

9000億元，2010年，達(dá)到10000億元。預(yù)計(jì)未來我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)將繼續(xù)保持12%~15%的年均增長速度，預(yù)計(jì)到2020年，中國環(huán)保產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值將達(dá)2.8萬億元。

1.我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)。

(1)環(huán)保企業(yè)數(shù)量多、規(guī)模小,產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理;(2)市場需求被動(dòng)、政府作用較大;(3)缺乏統(tǒng)一的行業(yè)管理;(4)環(huán)保產(chǎn)品國際競爭力不強(qiáng);(5)環(huán)保資金投入不足。

2.環(huán)保技術(shù)發(fā)展概況。

(1)我國環(huán)保技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀。環(huán)保技術(shù)是環(huán)保產(chǎn)業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)支撐，近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，環(huán)保技術(shù)水平也不斷提高，通過自主研發(fā)與引進(jìn)消化相結(jié)合，我國環(huán)保技術(shù)與國際先進(jìn)水平的差距不斷縮小，主導(dǎo)技術(shù)與產(chǎn)品可以基本滿足市場的需要，掌握了一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)。在大型城鎮(zhèn)污水處理、工業(yè)廢水處理、垃圾填埋、焚燒發(fā)電、除塵脫硫、噪聲與振動(dòng)控制等方面，已具備依靠自有技術(shù)進(jìn)行工程建設(shè)與設(shè)備配套的能力。

(2)我國環(huán)保技術(shù)的不足之處。雖然我國的環(huán)保技術(shù)水平在不斷提高，但與美國、日本等發(fā)達(dá)國家相比，我國的環(huán)保產(chǎn)業(yè)模較小，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)開發(fā)能力弱，技術(shù)含量較低，產(chǎn)品質(zhì)量不佳，品種也不豐富，經(jīng)濟(jì)效益也不明顯。其關(guān)鍵原因主要是我國環(huán)保技術(shù)水平低，競爭力不強(qiáng)。目前，我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)技術(shù)主要存在以下問題：

第一，環(huán)境污染治理技術(shù)比較落后，環(huán)境產(chǎn)品的技術(shù)含量較低;第二，高端研發(fā)人員匱乏;第三，環(huán)保科研機(jī)構(gòu)改革落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，技術(shù)研究經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足;第四，與環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相對(duì)應(yīng)，環(huán)境技術(shù)的分布也存在著明顯地區(qū)差異和不平衡性，其發(fā)展呈現(xiàn)出東部高于西部，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高于欠發(fā)達(dá)地區(qū)。北京、上海、天津、江蘇的環(huán)保技術(shù)水平發(fā)展較快。

三、促進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)策。

1.加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、培養(yǎng)復(fù)合型環(huán)保人才;2.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，建立健全市場機(jī)制;3.鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、加大環(huán)保投入;4.制定和完善環(huán)保產(chǎn)業(yè)政策;5.拓展融資渠道、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

四、環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景展望。

當(dāng)今的國際環(huán)境給環(huán)保產(chǎn)業(yè)帶來的巨大的機(jī)會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展觀點(diǎn)的提出和世界各國對(duì)環(huán)保投入的不斷加大，世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整將朝著資源利用合理化、減少環(huán)境污染的方向發(fā)展，環(huán)保產(chǎn)業(yè)有望逐漸成為多數(shù)國家的支柱產(chǎn)業(yè)。

中國的環(huán)保產(chǎn)業(yè)經(jīng)過十多年的發(fā)展已日漸成熟,尤其入世為我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來了一些新的機(jī)遇。隨著對(duì)外開放的擴(kuò)大和投資限制措施的減少,國家可通過相關(guān)政策將外資吸引到環(huán)保產(chǎn)業(yè),以彌補(bǔ)中國環(huán)保產(chǎn)業(yè)投入的缺陷。同時(shí),引進(jìn)外資也給國內(nèi)低水平的環(huán)保投資項(xiàng)目形成壓力,迫使一部分資金流向技術(shù)水平高、具有成長性的專業(yè)領(lǐng)域。這既開辟了新的融資渠道,也有利于環(huán)保產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和國家隊(duì)自主創(chuàng)新的重視，環(huán)保技術(shù)必將逐漸趕上國際潮流，今后將會(huì)形成一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的環(huán)保產(chǎn)品，為中國參與國際環(huán)保產(chǎn)業(yè)的競爭打好基礎(chǔ)，并長期處于不敗之地。

文檔為doc格式。

教育行業(yè)就業(yè)前景分析（優(yōu)質(zhì)12篇）篇六

教育行業(yè)就業(yè)前景分析（優(yōu)質(zhì)12篇）篇七

金融是研究價(jià)值判斷和價(jià)值規(guī)律的學(xué)科。金融學(xué)是從經(jīng)濟(jì)學(xué)分化出來的、研究資金融通的學(xué)科，主要包括四大學(xué)術(shù)專業(yè)領(lǐng)域：銀行學(xué)、證券學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、信托學(xué)。傳統(tǒng)的金融學(xué)研究領(lǐng)域大致有兩個(gè)方向：宏觀層面的金融市場運(yùn)行理論和微觀層面的公司投資理論。

金融學(xué)主要學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)方向有貨幣銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、中央銀行、國際金融、國際結(jié)算、證券投資、投資項(xiàng)目評(píng)估、投資銀行業(yè)務(wù)、公司金融等。

從近幾年就業(yè)情況來看，金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要面向銀行及金融系統(tǒng)。除了商業(yè)銀行、股份制商行、外資銀行駐國內(nèi)分支機(jī)構(gòu)以外，還有幾大主要去向：

1、中央（人民）銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、保險(xiǎn)業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。其局限在于，要進(jìn)入這幾個(gè)行業(yè)主管部門難度較大，本科生想進(jìn)入很難。

2、證券公司（含基金管理公司）、信托投資公司、金融控股集團(tuán)等風(fēng)險(xiǎn)性很大的金融公司。這樣的公司賺錢相對(duì)較易，短期回報(bào)較高，如果想在專業(yè)方面有所發(fā)展，有所建樹，這一行業(yè)是不錯(cuò)的`選擇。但是該行業(yè)對(duì)學(xué)歷的要求一般要達(dá)到碩士學(xué)歷，相對(duì)于銀行等金融機(jī)構(gòu)其個(gè)人投資管理、金融運(yùn)營能力要求更高。

3、四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司等。如果有在銀行、證券的從業(yè)經(jīng)歷，進(jìn)入到金融租賃、擔(dān)保行業(yè)中應(yīng)該更有作為。

4、保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司。保險(xiǎn)精算是非常吃香的。

5、社保基金管理中心或社保局。

6、上市（欲上市）股份公司證券部、財(cái)務(wù)部、證券事務(wù)代表等。在上市公司證券部工作也是不錯(cuò)的，但它對(duì)財(cái)務(wù)、產(chǎn)業(yè)分析能力要求較高。

7、國家公務(wù)員序列的政府行政機(jī)構(gòu)如財(cái)政、審計(jì)、海關(guān)部門等；高等院校金融財(cái)政專業(yè)教師；研究機(jī)構(gòu)研究人員等。

金融類專業(yè)是一個(gè)較為高端的專業(yè)，它的定位比較高端，很多的普通院校對(duì)于金融類專業(yè)沒有一個(gè)完善建設(shè)，因此很多企業(yè)在招聘的時(shí)候會(huì)比較挑，希望找一些有較好學(xué)歷的畢業(yè)生，能夠熟練掌握金融類專業(yè)的知識(shí)，更好地應(yīng)用到工作中去。因此，對(duì)金融學(xué)專業(yè)感興趣的考生，報(bào)考這個(gè)專業(yè)后，認(rèn)真學(xué)好學(xué)精這個(gè)專業(yè)，將來畢業(yè)是很有發(fā)展前景的。

教育行業(yè)就業(yè)前景分析（優(yōu)質(zhì)12篇）篇八

排名。

方向。

占比。

1

教育/培訓(xùn)/院校。

59%。

2

專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財(cái)會(huì))。

6%。

3

計(jì)算機(jī)軟件。

6%。

4

互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)。

6%。

5

新能源。

4%。

6

制藥/生物工程。

3%。

7

金融/投資/證券。

3%。

8

學(xué)術(shù)/科研。

2%。

9

房地產(chǎn)。

2%。

10。

汽車及零配件。

2%。

排名。

地區(qū)。

占比。

1

北京。

22%。

2

上海。

19%。

3

廣州。

14%。

4

深圳。

11%。

5

杭州。

6%。

6

武漢。

5%。

7

廈門。

5%。

8

成都。

5%。

9

南京。

4%。

10。

鄭州。

4%。

以上關(guān)于科學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向的'各種數(shù)據(jù)分析僅供參考。選擇大學(xué)專業(yè)不僅要看本專業(yè)的就業(yè)前景，更要注意就讀人數(shù)和個(gè)人興趣愛好，再好的專業(yè)，因?yàn)榫妥x人數(shù)過多，也同樣會(huì)導(dǎo)致就業(yè)困難；另外選擇一個(gè)不喜歡的專業(yè)，不但影響你的后期學(xué)習(xí)，也會(huì)影響到就業(yè)選擇。

教育行業(yè)就業(yè)前景分析（優(yōu)質(zhì)12篇）篇九

日本的現(xiàn)代教育是針對(duì)學(xué)生身上產(chǎn)生的新問題及時(shí)給予指導(dǎo)，變矯治型教育為預(yù)防型教育，使學(xué)校教育設(shè)計(jì)成培養(yǎng)健全人格的目標(biāo)上來。

2、教師角色的全新定位——關(guān)注學(xué)生人格，增強(qiáng)指導(dǎo)。

在當(dāng)前，我國青少年面臨更多的成長危機(jī)，學(xué)生自身的問題越來越呈現(xiàn)出復(fù)雜化傾向，這就要求教師從單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生的生活指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。日本的教育學(xué)要求教師對(duì)于學(xué)生的普遍的心理和非心理問題給予早期關(guān)注和早期干預(yù)，幫助學(xué)生構(gòu)筑健康的精神世界，發(fā)展健全的人格，做真正意義上的人類靈魂的工程師。

3、教師培養(yǎng)注重與實(shí)際聯(lián)系。

日本的教育注重與中小學(xué)實(shí)際情況的聯(lián)系，在大學(xué)里就培養(yǎng)教師解決日后實(shí)際工作中所遇到的各種問題的能力，增強(qiáng)師范生的角色意識(shí)，讓師范生在做教師前真正了解未來教育對(duì)象的學(xué)習(xí)、生活和心理等實(shí)際狀況，熟悉未來工作性質(zhì)和工作方式，避免在上崗前對(duì)自己工作一無所知的情況，縮短優(yōu)秀教師的成熟時(shí)間。

教育行業(yè)就業(yè)前景分析（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十

簡單地來說，教育學(xué)就是研究“培養(yǎng)什么樣的人才、采用什么樣的方法進(jìn)行教育”的一門學(xué)問。具體地說，教育學(xué)研究有關(guān)教育的理論和目的、教育原則等問題，涉及的領(lǐng)域包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育等各個(gè)方面的教育。像我們現(xiàn)在經(jīng)常提到的如何實(shí)施素質(zhì)教育，為什么要進(jìn)行教育改革等等，都是研究的課題。教育學(xué)主要培養(yǎng)具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力的專業(yè)人才，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)就好像為人的發(fā)展提供一個(gè)寬廣的“平臺(tái)”：在這個(gè)“平臺(tái)”的基礎(chǔ)上，本專業(yè)學(xué)習(xí)者可以更快、更自由地獲得其他方面的持續(xù)發(fā)展，有更多機(jī)會(huì)成為其他相關(guān)領(lǐng)域和學(xué)科的專家。

授課的內(nèi)容不只是純理論學(xué)習(xí)。

需要學(xué)習(xí)的課程很多，如教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教學(xué)論、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育測量學(xué)、教育法學(xué)、教育評(píng)價(jià)、教育診斷與咨詢等等，以掌握教育科學(xué)研究的方法和技術(shù)，并具有對(duì)教育現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行調(diào)查、診斷、咨詢和輔導(dǎo)的知識(shí)。學(xué)習(xí)中要閱讀大量的期刊、報(bào)紙，以獲取最新、最前沿的實(shí)例材料；需要有較長一段時(shí)間的教育實(shí)習(xí)，大家在一起，對(duì)生動(dòng)、真實(shí)的事例的分析和討論將大大增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。

畢業(yè)后干什么從業(yè)理論廣泛。

畢業(yè)以后，其進(jìn)一步深造和就職的領(lǐng)域和范圍就顯得格外靈活和寬廣。()一切與人的發(fā)展相關(guān)的領(lǐng)域，教育學(xué)專業(yè)人士都可以涉獵：

在各級(jí)師范院校、教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類中小學(xué)從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)方面的工作。

在各類企事業(yè)單位的人力資源開發(fā)部門從事管理、培訓(xùn)、咨詢、策劃等工作。

報(bào)考什么樣的學(xué)校主要是師范類學(xué)校。

國內(nèi)開設(shè)了教育學(xué)專業(yè)的高校有40多所，一般來說，主要是師范類院校會(huì)專門設(shè)置這個(gè)專業(yè)，如北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等。但目前也有一些綜合性院校開始設(shè)置這個(gè)專業(yè)或一些相關(guān)專業(yè)，如教育管理專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)、社會(huì)工作專業(yè)等等，它們與教育學(xué)專業(yè)一樣，具有很強(qiáng)的靈活性和適應(yīng)性。

相關(guān)專業(yè)找一找。

有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)：特殊教育、教育技術(shù)學(xué)、公共事業(yè)管理、比較教育學(xué)、教育史。

專家提醒。

學(xué)習(xí)過程中，有一個(gè)基本的方法必須掌握，那就是，需要不斷地?cái)U(kuò)充知識(shí)面、加深相關(guān)專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，以堅(jiān)實(shí)“平臺(tái)”的基石。

教育行業(yè)就業(yè)前景分析（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十一

好的專業(yè)包括四個(gè)原則：

第一是興趣原則，選感興趣的專業(yè);。

第二是優(yōu)勢原則，選最能體現(xiàn)自己的優(yōu)勢的專業(yè);。

第四是利益原則，這個(gè)專業(yè)最好還是能掙錢的。“因興趣而有動(dòng)力，因優(yōu)勢而有能力，因創(chuàng)造而有潛力，因利益創(chuàng)造收益”。下面三思教育網(wǎng)為大家介紹中醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景及分析報(bào)告！

中醫(yī)學(xué)專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握中醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)和基本技能，適應(yīng)現(xiàn)代中醫(yī)學(xué)發(fā)展和高等中醫(yī)教育需要，具備良好的人文和自然科學(xué)素養(yǎng)、扎實(shí)的西醫(yī)學(xué)基本理論和基本技能、一定的中藥學(xué)及預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，具有較強(qiáng)臨床思維能力和臨床實(shí)踐能力的中醫(yī)學(xué)專門人才。下面讓三思教育網(wǎng)小編給各位看官介紹一下中醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向吧！

中醫(yī)作為中國文化的一個(gè)象征，以其獨(dú)特的診療方法，始終受到人們的青睞，并歷久彌新。在未來社會(huì)，掌握與中醫(yī)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基本知識(shí)，了解中醫(yī)學(xué)科和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展方向的中醫(yī)人才，將特別走俏。

總體來看，藥科類畢業(yè)生供小于求，各醫(yī)藥公司、制藥廠是吸收這類畢業(yè)生的大戶，制藥業(yè)對(duì)人才的需求是穩(wěn)中有升。據(jù)中國藥科大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)、四川大學(xué)華西藥學(xué)院、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部藥學(xué)院就業(yè)工作負(fù)責(zé)人介紹，近幾年，這幾所學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率接近100%，總體供需比達(dá)到1∶3～1∶4。據(jù)了解，中藥學(xué)畢業(yè)生在選擇工作時(shí)主要考慮單位的發(fā)展方向和知名度、是否能給自己提供充足的發(fā)展空間、工作地點(diǎn)和薪酬水平。“目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)大環(huán)境普遍不好，他們的就業(yè)也日趨理性和務(wù)實(shí)”。中國藥科大學(xué)學(xué)生工作處余處長說，學(xué)校結(jié)合市場需求，開設(shè)的專業(yè)和招生數(shù)量與人才需求基本吻合。學(xué)生更注重對(duì)自己動(dòng)手能力的培養(yǎng)，能結(jié)合自己的專長，選擇適合的工作。

社會(huì)對(duì)藥學(xué)人才的需求正在增加，中藥學(xué)專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)率高達(dá)95%。制藥業(yè)發(fā)展較快，尤其是生活水平提高以后，人們對(duì)保健品的需求在增大，企業(yè)對(duì)藥學(xué)人才比較青睞。

近，醫(yī)患關(guān)系緊張系數(shù)不斷上升，尤以“浙江溫嶺殺醫(yī)案”為代表。此事似導(dǎo)火線一般，大大激化了醫(yī)患之間的矛盾，使雙方更顯得水火不容。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們就不得不考慮中醫(yī)未來就業(yè)的前景了。

中醫(yī)類畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及中醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前景:。

1、中醫(yī)新老醫(yī)生替換周期過長。

在大部分人民醫(yī)院中的中醫(yī)科室極少，而在中醫(yī)院，盡管其中醫(yī)科室明顯要多，但還是以西醫(yī)為主體，而中醫(yī)醫(yī)生主要以名老為主，至于剛畢業(yè)的中醫(yī)院校的學(xué)生，往往都不太受歡迎，因?yàn)榇蟛糠秩苏J(rèn)為老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)豐富，一些醫(yī)院寧可返聘退休醫(yī)生也不愿招新人。而大學(xué)生的就業(yè)取向卻是非發(fā)達(dá)地方不去，非縣地級(jí)市醫(yī)院不去，從而導(dǎo)致人才的嚴(yán)重浪費(fèi)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，衛(wèi)生所等常年招不到一個(gè)碩士生，連本科生有時(shí)也留不住。調(diào)查結(jié)果顯示，因?yàn)橐郧暗拿现嗅t(yī)從我國醫(yī)療水平的年代走過來積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，如今仍在工作崗位上，使得整個(gè)中醫(yī)就業(yè)周期大大加長.

2、中醫(yī)相對(duì)西醫(yī)而言經(jīng)濟(jì)效益太低。

中醫(yī)科室的經(jīng)濟(jì)效益比較低，相對(duì)于西醫(yī)院來說收入更低。同時(shí)西醫(yī)院的診斷設(shè)備比中醫(yī)院先進(jìn)，西醫(yī)的思維方式與中醫(yī)截然不同。而現(xiàn)代人從小接受的教育就是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一些基本常識(shí)，反而沒有接觸過中醫(yī)的文化，所以在醫(yī)院的選擇上，大多數(shù)患者會(huì)選擇西醫(yī)院，從而導(dǎo)致中醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益太低。

3、醫(yī)生按醫(yī)療水平而言是供不應(yīng)求的。

就整個(gè)醫(yī)療行業(yè)來說，并不是我國的人均醫(yī)生人數(shù)及醫(yī)療衛(wèi)生水平都處于一個(gè)較低水平。隨著社會(huì)的發(fā)展及人們對(duì)自身健康的重視程度的不斷提高，整個(gè)社會(huì)對(duì)醫(yī)生的需求應(yīng)該是越來越多。在國家政策的指導(dǎo)下，中醫(yī)的人才必然會(huì)供不應(yīng)求的。

4、行業(yè)間的待遇不公平。

剛畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生就業(yè)門檻高，待遇低，導(dǎo)致就業(yè)多元化。“無論哪個(gè)行業(yè)，首先需要的就是生存，每個(gè)人都需要養(yǎng)家糊口，畢業(yè)時(shí)醫(yī)院承諾的工資低，因此我認(rèn)為極不公平，所以就放棄去當(dāng)醫(yī)生。”此話代表了很多人的觀點(diǎn)。剛畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生是經(jīng)濟(jì)為薄弱的時(shí)期，漫長的學(xué)制，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，影響著他們的擇業(yè)觀，迫使他們選擇了其他相對(duì)有較高收入的行業(yè)。學(xué)了五年甚至七年，畢業(yè)之后還不能解決生活問題，這正應(yīng)證了一句話：畢業(yè)就等于失業(yè)。行業(yè)間的不公平待遇，是導(dǎo)致畢業(yè)生離開醫(yī)生崗位的關(guān)鍵。

5、中醫(yī)應(yīng)開拓更廣闊的全科醫(yī)學(xué)市場：

隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育事業(yè)取得了長足進(jìn)步，高級(jí)中醫(yī)人才逐年增加，各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)執(zhí)業(yè)醫(yī)師準(zhǔn)入門檻的提高，導(dǎo)致大學(xué)本科中醫(yī)專業(yè)出現(xiàn)就業(yè)難、招生難，學(xué)生素質(zhì)整體下滑的局面。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，人們比較重視中醫(yī)，所以很多疾病的治療，人們?cè)敢膺x擇中醫(yī)治療。這也就要求中醫(yī)學(xué)專業(yè)需要掌握全科醫(yī)學(xué)的知識(shí)，以發(fā)揮其優(yōu)勢。在基層，很多群眾由于西醫(yī)院檢查、治療費(fèi)用偏高，而愿意選擇簡便低廉的中醫(yī)進(jìn)行治療。中醫(yī)尤其是中醫(yī)全科醫(yī)學(xué)應(yīng)該是很不錯(cuò)的選擇。我們就必須做到打破傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)范圍，考慮向全科醫(yī)學(xué)發(fā)展。這樣不僅可以傳承中醫(yī)的原有特色，而且可以促使中醫(yī)發(fā)展壯大，使學(xué)生就業(yè)渠道增多。因此，為了找到適合自身的工作就必須扎實(shí)理論知識(shí)，提升自身的臨床實(shí)踐能力，并要保持著始終一切為臨床服務(wù)的學(xué)習(xí)態(tài)度，把理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，靈活運(yùn)用。

6、對(duì)中醫(yī)學(xué)就業(yè)前景的預(yù)估。

目前，大學(xué)生眼高手低，專業(yè)知識(shí)和基本操作技能還不夠扎實(shí)，這才是畢業(yè)生就業(yè)難的切實(shí)所在。而中醫(yī)本身具有獨(dú)特優(yōu)勢和無窮潛力，在各個(gè)方面（內(nèi)、外、婦、兒、疑難雜病、保健、養(yǎng)生等方面）都具有自己的優(yōu)勢，這是西醫(yī)學(xué)不可比的。因此，中醫(yī)（全科醫(yī)學(xué)）專業(yè)畢業(yè)生要扎實(shí)自己的專業(yè)技能，以便在工作中發(fā)揮出中醫(yī)應(yīng)有的魅力，將我國的傳統(tǒng)精華發(fā)揚(yáng)光大。只要專業(yè)知識(shí)夠扎實(shí)，綜合素質(zhì)夠全面，謀得一個(gè)職業(yè)還不是問題的，成功的關(guān)鍵得看自己。

中醫(yī)講，上工治未病，下工治已病，中醫(yī)的博大精深能更好的為人類健康事業(yè)服務(wù)，這就意味著未來中醫(yī)養(yǎng)生可能會(huì)成為主流。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。為實(shí)現(xiàn)就業(yè)，以中醫(yī)之道武裝自己，中國夢，中醫(yī)夢，從個(gè)人做起，易就業(yè)，鑄人才，為中國的崛起而積極就業(yè)吧。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在各級(jí)中醫(yī)院、中醫(yī)科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)綜合性醫(yī)院等部門從事中醫(yī)臨床醫(yī)療工作和科學(xué)研究工作。

中醫(yī)學(xué)就業(yè)崗位包括：美容師、中醫(yī)師、中醫(yī)科醫(yī)生、中醫(yī)醫(yī)生、中醫(yī)醫(yī)師、美容導(dǎo)師、中醫(yī)、中醫(yī)科、中醫(yī)科醫(yī)師、醫(yī)藥銷售代表、中醫(yī)理療師、護(hù)士等。

教育行業(yè)就業(yè)前景分析（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十二

各位考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，往往會(huì)考慮專業(yè)的就業(yè)前景，大家對(duì)自己感興趣的專業(yè)都想了解其就業(yè)前景，這畢竟是影響一生的選擇，今天學(xué)校大全給大家分享音樂學(xué)專業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向，希望可以幫到大家：

(一)專業(yè)性強(qiáng)，占據(jù)學(xué)科優(yōu)勢。

音樂領(lǐng)域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、創(chuàng)作人才和理論人才，后來有了教育人才，發(fā)展到今天，又發(fā)掘了炙手可熱的市場管理人才。伴隨著全民族文化素質(zhì)的全面提高和音樂教育的大力普及，以及高科技的飛速發(fā)展，大眾傳媒日益昌盛，各種各樣的選秀節(jié)目擴(kuò)大了音樂表演人才的選拔范圍，因此，其他音樂專業(yè)人才培養(yǎng)的重任就落在了音樂學(xué)的深度教育上，音樂領(lǐng)域所需要的文化產(chǎn)業(yè)人才專業(yè)性較強(qiáng)，要求學(xué)生既要有良好的音樂基礎(chǔ)，又要有良好的音樂表演技能和音樂學(xué)理論基礎(chǔ)，而真正學(xué)懂一門音樂，不是短期內(nèi)可以解決的。因此，這是音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢，為其就業(yè)開辟了一條廣闊的道路。

(二)逐步拓展結(jié)合領(lǐng)域，順應(yīng)時(shí)代潮流。

現(xiàn)代化的過程是一個(gè)極高度的工業(yè)發(fā)展史，在這個(gè)進(jìn)程中，世俗化是其內(nèi)在應(yīng)有的現(xiàn)象，尤其體現(xiàn)于城市中的流行音樂;這種伴生的流行音樂的生長與發(fā)展又必然依賴現(xiàn)代傳播媒體以及高技術(shù)，因此，音樂學(xué)與大眾傳媒的結(jié)合已經(jīng)成為現(xiàn)今音樂領(lǐng)域的主要運(yùn)行方式，從而成為該專業(yè)畢業(yè)生值得探索和發(fā)展的重要領(lǐng)域。

就業(yè)方向。

主要到高、中等專業(yè)或普通院校、社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論、管理等方面工作。