教案模板是教師為了規范教學過程而制定的一種標準化工具。以下是小編為大家整理的教案模板范文，供大家參考借鑒，希望對大家的教學工作有所幫助。

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇一

羽毛球（1）。

教學目標：

了解羽毛球拍的基本握法及特點掌握發球的基本方法教學重難點：

掌握各項動作要領教學過程。

一、導入。

師生問好，宣布教學內容。

二、過程。

1、組織學生列隊。

2、復習快速集合、立正、稍息和報數。

3、復習三向轉法。

4、學生觀察羽毛球拍，講解羽毛球拍的基本握法及特點。

5、學生練習握拍姿勢。

6、學生與教師示例，講解發球的基本方法。

7、學生分兩組（男女混合）練習握拍和發球，教師巡查糾錯。

三、集合、按教師指令練習動作，宣布下課。

羽毛球（2）。

教學目標：

學習羽毛球的擊球方法及簡單計分規則教學重難點：

掌握各項動作要領及簡單計分規則教學過程。

一、導入。

師生問好，宣布教學內容。

二、過程。

1、組織學生列隊。

2、復習快速集合、立正、稍息和報數。

3、復習三向轉法。

4、示例講解羽毛球握拍姿勢及發球方法。

5、與一位同學示例講解羽毛球擊球方法及簡單計分規則。

6、學生分組練習，教師巡查指導。

三、集合、

總結。

上課內容，宣布下課。

羽毛球（3）----單打比賽規則。

教學目標：

學習羽毛球單打比賽規則教學重難點：

掌握羽毛球單打比賽規則教學過程。

一、導入。

師生問好，宣布教學內容。

二、過程。

1、組織學生列隊。

2、復習快速集合、立正、稍息和報數。

3、復習三向轉法。

4、教師講解羽毛球單打比賽規則。

5、學生分組練習，教師巡查指導。

三、集合、總結上課內容，宣布下課。

羽毛球（4）----單打比賽規則。

教學目標：

學習羽毛球單打比賽規則教學重難點：

掌握羽毛球單打比賽規則教學過程。

一、導入。

師生問好，宣布教學內容。

二、過程。

1、組織學生列隊。

2、復習快速集合、立正、稍息和報數。

3、復習三向轉法。

4、師生互動復習羽毛球單打比賽規則。

三、集合、總結上課內容，宣布下課。

羽毛球（5）----練習發球及對打。

教學目標：

學習羽毛球單打比賽規則教學重難點：

掌握羽毛球單打比賽規則教學過程。

一、導入。

師生問好，宣布教學內容。

二、過程。

1、組織學生列隊。

2、學生分組練習，教師巡查指導。

三、集合，總結學生練習情況，宣布下課。

羽毛球（6）----雙打比賽規則。

教學目標：學習羽毛球雙打比賽規則教學重難點：

掌握羽毛球雙打比賽規則教學過程。

一、導入。

師生問好，宣布教學內容。

二、過程。

1、組織學生列隊。

2、復習快速集合、立正、稍息和報數。

3、復習三向轉法。

4、教師講解羽毛球雙打比賽規則。

5、學生分組練習單打，可嘗試雙打，教師巡查指導。

三、集合、總結上課內容，宣布下課。

羽毛球（7）----雙打比賽規則。

教學目標：

學習羽毛球雙打比賽規則教學重難點：

掌握羽毛球雙打比賽規則教學過程。

一、導入。

師生問好，宣布教學內容。

二、過程。

1、教師復習講解羽毛球雙打比賽規則。

2、學生分組練習單打和雙打，教師巡查指導。

三、集合、總結上課內容，宣布下課。

羽毛球（8）----雙打比賽規則。

教學目標：

學習羽毛球雙打比賽規則教學重難點：

掌握羽毛球雙打比賽規則教學過程。

一、導入。

師生問好，宣布教學內容。

二、過程。

1、教師復習講解羽毛球雙打比賽規則。

2、學生分組練習單打和雙打，教師巡查指導。

三、集合，總結上課內容，宣布下課。

羽毛球（9）----自由練習1教學目標：

復習羽毛球的相關知識教學重難點：

掌握羽毛球的相關知識教學過程。

一、導入。

師生問好，宣布教學內容。

二、過程。

1、組織學生列隊集合2、學生自由練習羽毛球。

三、集合、點名、宣布下課。

羽毛球（10）----自由練習2教學目標：

復習羽毛球的相關知識教學重難點：

掌握羽毛球的相關知識教學過程。

一、導入。

師生問好，宣布教學內容。

二、過程。

1、組織學生列隊集合2、學生自由練習羽毛球。

三、集合、點名、宣布下課。

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇二

教學目標：學生通過對本課的學習，對羽毛球運動有所了解，掌握羽毛球的知識，對羽毛球比賽具有一定的欣賞能力。

學習要點：了解羽毛球運動的起源與發展，主要賽事；了解羽毛球競賽項目和競賽的方法。

教學設備：電教化器材，多媒體課件教學流程：

1觀看短片，導入本課課題——羽毛球運動。

湯姆斯杯世界羽毛球男子團體賽。

尤伯杯世界羽毛球女子團體賽。

蘇迪曼杯世界羽毛球男女混合團體賽世界羽毛球錦標賽單項比賽世界杯單項比賽。

全國青少年羽毛球錦標賽全國少年羽毛球錦標賽全國羽毛球雙打比賽。

全運會、全國城市運動會等全國性綜合運動會羽毛球比賽5羽毛球場地器材。

介紹羽毛球場地：羽毛球場呈長方形，長度是13.40米，單打球場寬5.18米，雙打球場寬6.10米。球場外面兩條邊線是雙打場地邊線，里面的兩條邊線是單打場地邊線。雙打邊線與單打邊線相距0.46米。靠過球網1.98米與網平行的兩條線為前發球線，離端線0.76米與端線中點連起來的一條線叫中線，它把羽毛球場地分為左、右發球區。各條線寬度均為4厘米。球場中央網高1.524米，雙打邊線處網高1.55米。

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇三

一、教學內容：羽毛球競賽規則簡介二、教學目標：

一）、使學生了解羽毛球運動規則，幫助學生學會觀賞羽毛球比賽，進而激發他們對羽毛球的學習興趣。

二）、強調課堂教學秩序，培養良好組織紀律性。三、課的部分：[準備部分]：

一、上課依常規要求進行（特別強調課堂教學秩序）；二、慢跑600m；三、徒手操6節[基本部分]：

6、單打的發球和接發球的方位及順序7、違例。

要求：6—8人一組，自定規則和裁判教學方法：

1、分組比賽6—8人一組。

2、教學比賽過程中，教師旁觀、了解學生實際水平，以便于今后教學能有的放矢。

三、課課練：移動步法練習。[結束部分]：1、整理放松；

2、小結、講評、宣布下次課內容地點；3、器材收拾；4、下課。

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇四

大班體育優秀教案《羽毛球操》適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作，學習用羽毛球拍當器械做操，體驗自己編操的樂趣，快來看看幼兒園大班體育優秀《羽毛球操》教案吧。

活動目標：

1、學習用羽毛球拍當器械做操。

2、嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作。

3、體驗自己編操的樂趣。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

每個幼兒一只羽毛球拍（成人球拍）。

活動過程：

準備活動--玩羽毛球。

--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。

探索學習將玩羽毛球的動作轉變成操節。

--幼兒簡單交流打羽毛球的經驗，并用動作演示給大家看。

--集體學一學、練一練比較規范的動作。

--啟發幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節奏的動作。

--師生共同規范操節動作的順序，按上肢--下肢--全身的動作順序編排。

放松活動--不倒的球拍。

活動玩法：

五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續進行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出游戲，其他人繼續游戲。一定時間后，看那一組幼兒剩下的人數最多為勝者。

本文擴展閱讀：羽毛球是一項室內、室外都可以進行的體育運動。依據參與的人數，可以分為單打與雙打，及新興的3打3。羽毛球拍由拍面、拍桿、拍柄及拍框與拍桿的接頭構成。

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇五

檢查與評價。

教案。

設計的好壞，往往憑著書寫工整、結構完整、環節清楚、字數多少、板書設計、教學隨筆數量等來評定教案的優劣。以下是小編搜集整理的體育教師教案。

評語。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

為加強教學管理，保證教學質量，全方位服務學生。認真執行教導處。

工作計劃。

體育科組組織了本學期首次教案檢查。對這次檢查我們抱著客觀、公正的態度注重檢查教案的質量依據我校制定的教學相關要求進行的。主要目的是對老師們的教學工作做一個檢閱同時發現好的做法及時推廣發現問題及時糾正。此次教案檢查總的來說是比較滿意的但是也存在一定不足。總結如下：

1.大多數教師都能夠按照要求提前備好兩周課程，制作教案。

2.楊少全、沈杰、教師制作教案詳細，書寫工整，環節齊全，如有些老師在“教學目標”中能把認知目標、技能目標、情感目標寫得很清楚、具體;有些教師能充分利用教學資源，使教學更加生動形象。

3.魏良友、周燕君老師的教案具有內容詳細規范、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

4.多數老師按要求在提交教案本的同時提交學期教學計劃和課時教學計劃。

1.個別教師對教案不夠重視，對教案認識不夠，只是為了應付教案檢查。

2.個別教師書寫不夠認真，教案設計較簡單，可操作性不強，內容空泛，教學指導性不強。

3.個別教師制作教案的能力有待提高，并存在教案內容少、結構不完整情況。(1)“教學目標”不明確，或者理解為教學內容;(2)對“重點”和“難點”不理解，或者區分不清楚;(3)把“教學過程”寫成課堂教學理論或者只有“要點”而沒有具體內容，沒有引入的具體內容，只有“課后小結”而沒有小結的具體內容。

4.個別教師的文字表達能力還有待提高，有些出現口頭語，有些表達不清楚或者文字表達不夠專業。

1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。

2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

3.教研活動的開展要按計劃進行，重質量，不斷總結和提高。

4.年輕教師要多向有經驗的教師和優秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。

5.教師要注重教學基本功的鍛煉，不斷提高自身素質。

以上是體育科組本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使業務綜合素質得到提高。

優秀等級：魏良友楊少全周燕君。

良好等級：沈杰、陳小輝。

合格等級：楊社明晉桂明。

從檢查的總體分析看，有的教師在備課中注意突出了“健康第一”這一指導思想。從教案分析中看教師不但沒有忽視運動技能的教學設計，而且更加注意體現了體育與健康課程是以身體練習為主這一特點。如有的課的設計，突出選擇了激發學生學習興趣和有利于學生身心健康發展的運動技能作為課的主要內容。其次，大部分體育教師對新課程標準的理念理解比較深，在設計教學中并不是照搬競技運動的內容和方法，而是注意結合本校的實際，根據學生的身心發展特點，對一些競技運動項目的教學設計進行了改造，降低了難度和強度的要求，簡化了規則教學等，因而，在體育教學中有更具實用性和趣味性。如一些教師很善于在教法上引導學生進行自主學習，探究學習與合作學習，培養學生創新精神和實踐能力，激發學生的學習興趣等方面都有很好的體現。

當然，在教學設計、組織實施教法或選擇和運用教材、教法和教學手段等方面，還有待我們體育教師多加思考和研究，對《課程標準》還缺乏全面、深入的正確理解，從教案的教學設計中，顯得駕馭《課程標準》的能力儲備不足。

最后體育組老師經相互研討在今后備課中力爭做到“五個有”：

“腦中有綱(課程標準的要求)”

“胸中有本(教材了熟于心)”

“目中有人(重點放在學生怎樣學會，怎樣會學)”

“心中有數(學生的知識技能儲備和接受能力怎樣)”

“手中有法(因人因課制宜，選擇教和學的方法手段)”

拓展閱讀：讀《小學體育教學評價》有感。

努力激發培養學生學習興趣，使學生享受學習的樂趣，是小學體育教學的任務之一，也是減輕學生負擔提高課堂教學質量的有效途徑。托爾斯泰曾經說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣。”怎樣激發.培養學生的學習興趣呢?現淺談本人閱讀《小學體育教學評價》的點滴體會：

懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學生對新知識企盼的興趣來源。在教學中抓住小學學生的心理特征及認識規律，結合體育學科的特點，巧設懸念，誘發學生學習興趣，使學生產生強烈的求知欲。如在進行教材《緒言》一節教學時可向學生展示體育科學的發展歷史和21世紀化學發展的宏偉藍圖，介紹體育與人類生存和社會文明的重大關系，使學生體驗“處處有體育”的真情實感，與此同時巧妙地配合體育訓練設置問題，使學生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學習體育，增強對體育學科的興趣。

另外，在每節課的導入時，也可以聯系實際設計一些與知識有關，并且學生熟悉的生活，實驗現象問題或者實驗，作為懸念，讓學生去思考、去分析、去找“為什么”，使學生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學的氣氛中。

誘導探究，培養學生科學態度，科學的學習方法，能力及創新精神，是體育教學的重要任務，也是最終目的。在教學過程中，必須考慮到學生通過多種途徑(操作、觀察、設計、討論等)尋找問題的答案，進一步探索新知識的興趣，整個環節應該在教師的啟發誘導下，以思維為主線，視聽并舉，深思結合，讓學生動口、動腦、動手，調動多種感官參與感知活動，激發探究體育知識的興趣。不但大大激發了學生的學習興趣，而且培養了學生科學的態度和探究問題的方法，提高了體育課堂教學效果。

學生通過學習一些疑問已經解決但同時又會產生或提出一些新的問題。學生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎么去做，受到了什么啟發都會反饋出來，甚至爭論不休。此時，教師只要給以恰當的誘導、點撥，讓學生充分發表意見，開展熱烈的討論、認真思考、質疑辯難，使探究更深入，這樣學生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學的學習態度就會得到培養和提高。這樣一環扣一環，步步設疑，步步深入，步步點撥，使學生參與整個學習過程中增強了學生學習興趣，成功的喜樂。使學生情緒倍增，效果良好。

總之，在體育教學中要不斷地總結，不斷改進教學方法，優化課堂教學過程，優化體育訓練，充分利用實驗電教手段，積極開展體育活動課，充分調動學生積極性，激發、培養學生學習的興趣，使學生享受學習知識的樂趣，從內心體會到學習的愉快。變“強制性”教學活動為“主動性參與”體育教學活動。只有這樣才能真正提高我們的體育課堂教學質量，減輕學生負擔，提高學生的身體素質及運動能力。

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇六

目標：

1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。

2、努力嘗試多種練習了平衡的方法，培養創新意識。

材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片。

過程：

一、導入：

1、以游戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發幼兒的活動興趣。

2、教師：“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的對面。”

二、基本部分；

1、讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。

2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩地過橋的。

3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協調。

4、集中：教師：“小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎？”

5、引導幼兒用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。

三、放松：

1、總結性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。

2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇七

羽毛球運動屬技能主導類隔網對抗性項目，以其娛樂性、簡便性、鍛煉性等特點深受廣大學生的喜愛。參加羽毛球運動可發展學生的協調性和靈敏性，有利于心肺等功能的改善與提高，可培養學生頑強拼搏、沉著果斷等良好品質。

在教學過程中要充分思考二年級學生對羽毛球技術的掌握潛力，教學生顛球、發球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的練習，以此來培養學生對羽毛球的球感。同時，教學生跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的腳步練習。讓學生熟悉羽毛球運動中最基本的的步法，為以后打好羽毛球做好良好的準備。

二、課程任務。

1。培養學生樹立“健康第一”的思想，用心參加體育鍛煉，在體育學習中培養運動興趣，養成運動習慣。

2。幫忙學生掌握羽毛球基本技術、戰術、競賽規則與裁判規則，學會必要的健身手段與方法，養成自覺健身的習慣，為終身體育打下堅實的基礎。

3。提高學生的組織潛力、欣賞水平等綜合素質，培養勇于競爭、頑強拼搏的意志品質，促進身心協同發展，推進素質教育實施。

三、教學資料綱要。

1。基本技術：顛球、發球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的技術。

2。基本步法：跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。

4。身體素質(跳繩)：力量素質;耐力素質;靈敏素質;柔韌素質;速度素質。

四、9課時的學習資料。

1。(一課時)羽毛球運動、場地的介紹。

羽毛球顛球。

2。(兩課時)羽毛球的正確發球姿勢以及動作。

學習羽毛球發球。

3。(兩課時)復習羽毛球的發球。

學習羽毛球的接球。

4。(兩課時)羽毛球對空高擊球。

羽毛球對空高挑球。

雙人對打高遠球。

5.(兩課時)基本步法練習：跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步。

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇八

二、教學目標：

一）、使學生了解羽毛球運動規則，幫助學生學會觀賞羽毛球比賽，進而激發他們對羽毛球的學習興趣。

二）、強調課堂教學秩序，培養良好組織紀律性。

三、課的部分：[準備部分]：

一、上課依常規要求進行（特別強調課堂教學秩序）；

二、慢跑600m；

三、徒手操6節[基本部分]：

一、羽毛球運動規則簡介：

1、挑選場地或發球權。

2、局數和分數。

3、發球權、得分和交換發球權。

4、交換場地。

5、發球和接發球。

6、單打的發球和接發球的方位及順序。

7、違例。

1）、發球時的幾種違例2）、接發球時的幾種違例3）、擊球時的幾種違例。

二、分組教學比賽。

要求：6—8人一組，自定規則和裁判教學方法：

1、分組比賽6—8人一組。

2、教學比賽過程中，教師旁觀、了解學生實際水平，以便于今后教學能有的放矢。

三、課課練：移動步法練習。[結束部分]：

1、整理放松；

2、小結、講評、宣布下次課內容地點；

3、器材收拾；

4、下課。

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇九

積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。

游戲：障礙賽跑。

（一）游戲活動，積極參與。

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生利用跳繩進行準備活動。

3、組織學生柔韌練習。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走。

3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數跳。

4、聽口令進行柔韌練習。

（二）嘗試練習，體驗成功。

教師活動：

1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。

2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。

3、提示學生調整障礙。

4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結。

學生活動：

1、按要求取器材，并把場地布置好。

2、分x個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇、最安全的過障礙方法進行游戲。

3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。

4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。

5、總結自己一小組過障礙跑的情況。

（三）場地器材：

體育館、跳箱、體操凳、墊子。

（四）課后小結：

本課游戲中障礙的設置x個班級是不同的，其中x班的障礙比較小，需要翻過的跳箱比較低，游戲時學生的團隊精神體現不是很好，而在另x個班級中我把障礙設置得少些，但難度大些，先讓學生去嘗試練習，想辦法把障礙過一下，做到心中有底，然后組織學生比賽，為了使人員的安排比較公正，我把全班的男生均分成x大組來進行比賽，比賽時學生的團隊精神、學生的主人翁意識都體現得非常好，特別是當我們的在跳上縱箱時，自己小組的男生是可以的，而且值得一提的是我們的學生在困難面前表現出了超人的勇敢，這也許就是集體的力量。

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇十

二、宣布本次課的內容和任務。

三、準備活動。

（一）熱身跑。

（二）活動各關節。

（三）原地熟悉球性、控制球練習。

教學任務：初步掌握熟悉球性、控制球性的練習方法。

1、胸前指撥球。

2、單、雙手拋接球。

3、腰、膝繞環。

4、胯下拋接球。

5、胯下繞8字。

6、前踢腿腿下交接球。

四、學習移動技術。

（一）教學任務：基本掌握移動技術的動作方法。

（二）概念：移動是籃球運動中隊員為了改變位置、方向、速度和爭取高度、空間所采用的各種腳步動作的總稱。

（三）動作方法與要點。

1、基本站立姿勢：

動作方法：兩腳前后或左右開立，距離約與肩同寬。身體重心落在兩腳之間，略收腹含胸，屈肘，兩手放于體側前方。防守時站立姿勢稍有不同，兩腳開立略比肩寬。屈肘降低重心，含胸，兩臂張開。

動作要點：屈膝、降低重心，抬頭，目光注視全場。

2、起動。

動作方法：按基本姿勢站立，向前起動時上體迅速前傾向前移動重心，一只腳用力蹬地，另一只腳迅速向前跨出。向側起動時，向起動方向一側移動重心，上體迅速轉向起動方向，異側腳用力蹬地，同時腳尖轉向起動方向，并向起動方向跨出。

動作要點：移重心，猛蹬地，快跨步，快頻率。

3、變速跑。

動作方法：跑動中加速時，上體微前傾，用前腳掌短促有力蹬地，步頻加快，同時用力擺臂。減速時，步幅適當增大，上體直起，用前腳掌用力抵地減緩向前的沖力，從而降低跑速。

動作要點：加速時，上體前傾，步頻加快，蹬跨有利。減速時，上體稍直起，步幅增大控制速度。

五、變向跑。

動作方法：從右向左變向時，最后一步用。

右腳前腳掌內側用力蹬地，同時腳尖稍內扣，迅速屈膝，腰部隨之左轉，上體向左前傾，移重心，左腳向前方跨出，然后加速前進。

動作要點：變向時，前腳掌內側用力蹬地，另一腳步迅速朝變向方向邁出第一步。

5、側身跑。

動作方法：在跑動時，頭部和上體轉向側面或有球的一側，腳尖朝著跑動方向。跑動時，既要保持奔跑速度，又要保持身體平衡，雙手自然放在腰側，密切注意觀察場上情況。

動作要點：上體自然側轉，腳尖朝跑動方向，眼睛平視，隨時準備接球。

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇十一

說課稿一。

一、魚躍前滾翻，變向跑說課稿。

一、說教材。

（一）教材的地位和作用。

本課教學內容是九年制義務教育全日制初級中學《體育與保健》二年級教材。“魚躍前滾翻”是新授課，“變向跑”是復習課。魚躍前滾翻是在學習前滾憊和遠撐前滾翻的基礎上學習的，它的蹬、躍、撐、滾等各技術環節，同其他滾翻類動作技術有許多相似之處，因此學好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學習有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置。經常參加“魚躍前滾翻：和變向跑練習可提高身體柔韌、靈敏、協調素質，培養學生動作靈活，反應敏捷，在現實生活中有著廣泛的實踐指導作用。

（二）教學目標。

根據以上情況和課標的要求，對本課我確定了如下目標：

1、認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術結構，學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領，懂得身體躍起騰空是區別于前滾翻的關鍵，理解變向跑運動在生活實踐中的現實意義。

2、技能目標：80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學生完成動作圓滑優美，具有明顯的騰空過程。學習變向跑提高快跑過程中控制身體，調整速度和判斷能力。

3、情感目標：培養學生在集體的環境中互幫互助，團結協作的精神。培養學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力，通過藝術操教學，讓學生接受美的教育，培養學生創造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。

（三）教學重難點。

“魚躍前滾翻”重點：蹬、躍；難點：躍和撐腰結合。

變向跑：重點在跑進過程中，快速降低重心和快速變向；難點：控制身體重心和快速變向的協調能力。

律好，集體榮譽感強，在魚躍前滾翻第一課次后，大多數學生已經有了“魚躍前滾翻”基本技術動作，這為本課次授課打下良好基礎。

三、說教法學法。

收心熱身---愉悅身心階段。教師主要采用：講解示范法；學生主要采用：觀察法、模仿練習法。

育心強體----增智促技階段。教師主要采用：講解示范法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法；學生主要采用：觀察法、小團體練習法、小團體評價法、自我評價法。

恢復身心階段。教師主要采用：講解示范法、積極性評價法；學生主要采用：觀察法、模仿練習法。

四、說教學過程。

（一）收心熱身階段1--2’。

教學步驟：1、課堂常規。

2、有效無效口令。5--6次。

目的：加強組織紀律，明確教學任務。集中學生注意力，提高興奮性。組織隊形（圖示一：見教案）。

（二）愉悅身心階段8’。

教學步驟：

1、游戲“組著地點”3’。

2、結合技巧特點：在音樂伴奏下師生一起做墊上健美操。六節，4*8拍5’。

3、誘導練習：團身滾動，4次。半蹲后擺開始做兔跳練習，5次。

目的：為培養學生參加體育活動的興趣，為學習技巧做好身心準備。

組織隊形：圖示二（見教案）。

（三）增智促技--育心強體階段30’1、魚躍前滾翻18’。

教學步驟：

a、前滾翻練習，2次；要求：在練習過程中兩腿有伸直過程。b、手撐標志線做遠撐前滾翻練習3--4次；要求：雙手遠撐。

c、教師示范魚躍前滾翻完整動作，并結合圖解，歸納、誘導、講解魚躍前滾翻動作要領，及保護幫助方法。

d、學生在保護幫助下自由練習魚躍前滾翻。e、躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動作并逐漸過渡到穿越呼拉圈動作。要求：根據練習者要求可自由調整平舉手的高度和遠度。在練習過程中，教師應多次用語言強調學生在空中膝關節不要彎曲，以免造成運動損傷。

f、根據自己練習情況結合教師評價，組內討論進行自我評價。選擇練習難度，通過練習反饋，進行自我調整。練習難度分三組，基本完成組（a組）、達標組（b組）、創新提高組（c組）。

組織見圖示三（見教案）。在整個練習過程中，教師應巡回指導，分組后對基本完成組同學要進行重點輔導。

教學步驟：

a、反應練習：背對或面對前進方向，從不同預備姿勢開始，聽信號轉身跑2次3’。要求：不搶跑，轉身快。

b、復習各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑，各2次3’。要求：變向一瞬間，動作要快。

c、變向跑接力游戲。要求：遵守游戲規則，相互鼓勵。

教法：教師講解示范、巡回指導、評價、監督。

目的：培養學生控制身體能力，培養學生快速反應，應變能力。

組織隊形：見圖示四（1）、（2）。

（四）恢復身心階段5’。

教學步驟：

c、教師總結講評，歸還器械，師生道別。1’。

目的：有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，培養學生創造美，表現美的能力。

正保遠程教育（美國紐交所上市公司代碼：dl）。

初中體育教師資格面試《雙手正面墊球》教案：

雙手正面墊球。

課型：新授課。

課時：1課時。

教學目標：1、知識與技能目標。

通過學習雙手正面墊球，可以發展學生的力量，靈敏，協調等身體素質。

3、情感態度與價值觀目標。

墊球時的姿勢，擊球點，身體與手臂的協調動作的連貫性，協調性。

教學難點。

墊球時全身的動作協調和對墊球部位的控制。

教學工具（或教學準備）排球（一人一個）。

教學過程。

（二）準備部分：15分鐘左右時間完成。教師帶領學生做徒手操，帶學生做排球基本步法。徒手操：

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇十二

體育與健康學科是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的必修課程。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才必不可少的重要途徑。

（1）考試范圍。

水平一至水平五（2）試講過程。

--。

開始部分。

（一）體育委員整隊，向教師報告人數。

（二）師生問好！

（三）檢查學生著裝。

（四）宣布本次課內容和要求：

熱身。

時間：2-3分鐘。

熱身方法：游戲、徒手操、牽拉、慢跑、螺旋跑、輔助練習等基本部分。

（一）導入。

（二）教師教授新動作：講解、示范、多媒體、分解、指導等。

（三）學生練習，教師點評：個人練、小組練、集體練、對比練、趣味游戲練、增加難度練、競賽練習等。教師點評：對學生的錯誤動作及時點評糾正。

（四）教師組織學生游戲：與本節課內容相關游戲。時間：4—5分鐘結束部分。

放松活動、課后小結、收歸器材。

游戲放松、音樂舞蹈放松、倆人相互按摩放松。時間：2-3分鐘。

--。

注意：參加體育面試的小伙伴們，著裝為運動服，慢跑鞋。也可以準備哨子作為輔助用具。

--。

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇十三

體育課堂常規仰臥起坐。

1、初步學習、了解體育課堂常規，培養學生良好的組織紀律性。

2、通過仰臥起坐的練習進一步發展腰腹肌力量。

教學重點：課堂常規的重要性。

教學難點：遵守課堂常規的持久性。

（一）體育課堂常規。

概念：在體育課的學習過程中，大家所必須要遵守的行為準則。

1、上課的時間、地點的安排。

2、體育課中運動服、鞋的要求。

3、身上不宜帶比較銳利的東西。

4、體育課上關于遲到、早退等情況的處理。

5、場地、器材的要求。

6、師生關系的要求。

（二）仰臥起坐。

兩人一組，老師計時，學生輪換進行一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學做的最多。

（三）結束部分。

1、集體放松。

2、教師講評小結。

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇十四

一、教學目標：

1、認知目標：通過學習，學生知道高尚的道德和豐富的知識是增進健康、延長壽命的必要條件。

2、能力目標：通過學習，學生能在理解的基礎上熟練地說出和恰當地解釋課文中的兩句話——“大德必得其壽”、“知者不惑”;同時，能做到日行一善(天天做好事)、日增一智(天天添知識)。

二、教學重點、難點：

重點：通過“修其德”和“運其智”二訣的學習，闡釋德與智對體的保健奇效。

難點：明確養生必須以高尚的道德為前提，以豐富的知識為指導。

三、教學方法：

先學后教。

四、教學過程：

(一)導入新課。

隨著物質生活的改善，越來越多的人希望自己能夠活得健康一點，長壽一點，這也就是養生。但是，很多人都處于一種矛盾之中，一方面希望自己能夠有一個健康的身體，而另一方面卻在不斷地損害自己的身體。那么，我們該如何去做才能活得更健康、更長壽呢?在這點上，我們的先輩古人給我們留下了一筆無價之寶——“中華養生”。下面我們就一起來學習中華養生中的“修其德”和“運其智”兩條古訓，并希望同學們通過學習之后，能夠自覺地把這些知識運用到實踐之中。

(二)出示思考題，指導學生自學。

請同學們根據思考題進行自學，并找出答案。

思考題：

1.“大德必得其壽”出自何書?何人最先提出?意思是什么?

2.“養德養生無二術也”出自何書?何人最先提出?意思是什么?

3.解釋“智者不惑”。

4.如何理解“修德可以養生”?

5.如何理解“運智可以養生”?

6.如何發揮強身延年的主觀能動性?

(三)學生自學。

(四)檢查自學效果，師生討論。

思考題答案：

1.出自子思所作的《中庸》，最早由孔子提出，全文是“大德必得其位，必得其祿，必得其名，必得其壽。”大德：崇高的道德，此指道德高尚的人。其壽：指自然壽命，古稱“天年”，分為上、中、下“三壽”——下壽八十，中壽百歲，上壽百二十。

2.出自《醫先》，由王文祿(明代醫學家、養生學家)提出。養德;培養道德。養生：保養身心。無二術：沒有不同之處，是一致的。

3.出自《論語》。智者：原為“知者”，有智慧的人，聰明的人。不惑;沒有疑惑，不受迷惑。

4.修德，指努力培養(提高)自己的品德修養。

德，是做人的基礎，更是做長壽人的基礎，早在春秋時孔子就指出了“大德必得其壽”，在明代，醫學家和養生學家王文祿專門從養生角度指出了“養德養生無二術也”，可見品德的健全和身心的健康是一致的，也就是“修德可以養生”或者說“修德可以增壽”。

5.運智，指運用知識，即把在學習和實踐中獲得的知識加以運用。

“運智養生”即把在學習和實踐中獲得的知識運用于養生。用生理養生知識養生，過正常而規則的物質生活;用心理養生知識養生，過從容而樂觀的精神生活;用哲理養生知識養生，過唯物而辯證的理性生活。

(五)布置課后作業。

1.記誦“大德必得其壽”“養德養生無二術也”。

發揮強身延年的主觀能動性有什么作用?

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇十五

很早開始就喜歡上了羽毛球，一路走來，都是自學，這學期回到本部，終于有機會系統地學習羽毛球了。這學期很幸運地選上了羽毛球課，更幸運地選上了付老師的羽毛球課。通過一個學期的學習，我從一個赤裸裸的業余愛好者成長為一個有點心得體會的入門級羽毛球隊員。通過學習，我知道了羽毛球絕不僅僅是揮著拍子將球打到對面那么簡單，提高羽毛球水平還是需要通過多多練習。從我的個人觀點來看，“多思考、多領悟、多總結”同時進行“目的明確，有針對性的練習”是很重要的。不知不覺中，這學期的體育課已經接近尾聲了，回顧一下這十幾節課程，自己真是受益匪淺，進步很大。

這個學期，在老師的悉心教導下，我終于很好的掌握技巧和動作，感覺收獲較大。不但如此，這學期的課還給自己提供了一個鍛煉身體的機會。通過這一學期的學習過程，我覺的體育課是一門實踐性很強的課程，沒有系統的指導和有針對性的練習很難學得好。總結一學期來的學習體會，我覺得要想學好，迅速掌握技術，要注意以下幾個方面：

一是要有良師指導。羽毛球是一項技術性很強的體育運動，沒有一位良師的指導，很難迅速掌握正確地動作和技術，甚至會“誤入歧途”。

二是要多看。看老師的動作示范，看網上的視頻教學，看書上的技術講解，看球館里其他人的動作。多看，才能讓打球的動作過程深印腦海，才能去好好模仿熟練掌握。

三是要多思。思考動作的技術內涵，思考不同人的動作孰優孰劣，思考學習的過程。這樣才能知其然并知其所以然，才能明白為什么要這樣打，為什么不那樣打，才能知道怎么才能學得又快又好。

四是要多練。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，作為實踐性極強體育運動，只有靠勤學多練才能找出問題的所在并不斷的去加以完善。

六是注意思而不學則殆。經常在網上可以看到別人如何打好羽毛球帖子，還有不少口訣。但是，不要太在意這些，因為想多了只會束縛手腳、增加負擔。光背熟了這些是打不好球的。只有先有了感性認識，才能進行理性升華。那些訣竅都是別人在自己打球有了一定基礎的情況下總結出來的。只有當有了一定的羽球基礎，再來看這些訣竅，才會對你更有幫助。

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇十六

教學目標：

一、教養方面。

1、能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形。

2、能用點線色設計自己的名字或自畫像，感受“冷、暖色。

二、教育方面。

感受與人交往的樂趣，體驗設計制作的愉悅。

三、發展方面。

在觀察比較中體驗“抽象形”、“具象形”畫片的外形設計。

教學重點：

“畫片”的外形設計與裝飾，平涂的技巧。

教學難點：

感受冷暖色的搭配。

教學準備：

范例作品，欣賞圖片。

作業要求：

能選擇材料設計一張我的名字“畫片”。

教學過程：

一、啟動主體。

色彩平涂接力游戲——形與色的設計及色彩平涂技能訓練，在游戲中關注“形”的想象。引出本節課所學內容，板書課題。

二、發揮主體。

1、觀察與思考：課本“畫片”有什么作用?(讓別人認識自己，培養設計意識)。

2、分小組討論回答：我的“畫片”畫些什么介紹自己呢?(引導畫片的內容設計)。

3、

三、發展主體。

拿著“畫片”玩“找朋友”游戲，與好朋友交換畫片進行自評，學會交往。

課堂總結：

我能運用什么形狀進行設計，學會運用什么色彩進行搭配……。

文檔為doc格式。

體育教師的羽毛球教案（模板17篇）篇十七

立定跳遠。

1、通過立定跳遠的練習，發展學生的彈跳力和身體的協調性，提高跳遠的能力。

3、培養學生的注意力、觀察和判斷力。發展動作的準確性和節奏感。

教學重點：動作流暢，協調。

教學難點：一擺二蹲三起跳，動作流暢。

（一）準備部分。

1、課堂常規教學：

（1）體育委員整隊。

（2）師生問好。

（3）宣布本課內容與要求。

（4）安排見習生。

2、準備活動：

（1）慢跑操場兩圈。

（2）廣播體操。

要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊。

（二）基本部分。

（1）教師示范講解動作要領。

（2）原地一擺二蹲三起跳練習。

（3）集體向前跳練習。

（4）分小組練習。

（5）兩人合作比賽跳。

（6）教師巡視，糾正錯誤。

要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形————散點.