從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
糧食方面心得體會一年級篇一
一、引言（200字）
糧食是人類生存所需的重要物質之一。然而，近年來，糧食浪費的問題日益嚴重，嚴重影響了經濟的可持續發展和環境的健康。因此，在一年級的學生中強化節約糧食的意識，教育他們從小愛惜糧食，是非常必要的。我身為一名一年級的學生，通過一年的學習和生活，我深切體會到節約糧食的重要性，下面我將分享我在一年級節約糧食方面的心得體會。
二、了解糧食的重要性（200字）
在一年級的課堂上，老師給我們講解了糧食的重要性。糧食是人類生活和發展的基礎。它不僅給我們提供熱量，還含有豐富的營養物質，滿足我們身體的需求。然而，糧食的種植需要耕地、水源和大量的勞動力，而人們浪費糧食卻不計其數。聽完老師的講解，我深感節約糧食的重要性，將之記在心頭。
三、認識浪費的危害（300字）
作為一年級的學生，我們要從小培養節約糧食的好習慣。我發現，浪費糧食會給環境帶來很多問題。首先，浪費糧食會增加溫室氣體的排放，加劇全球變暖，對環境造成巨大破壞。其次，浪費糧食會浪費資源，浪費農民的辛勤勞動，造成社會資源的浪費。最重要的是，浪費糧食會導致食物短缺，影響到那些饑餓的人們。有了這些認識，我下定決心要積極從自己做起，為糧食節約出一份力量。
四、從身邊的小事做起（300字）
要節約糧食，從日常生活中的小事做起。我在飯桌上，會盡量少拿食物，避免浪費；我會吃光碗里的食物，尊重農民的辛勤勞動；我還會將不能吃完的食物打包帶回家，給家人分享。此外，在超市購物時，我會根據自己的需求合理購買食品，避免囤積和過期。班級里，我積極參與節約糧食的活動，如做飯時合理安排食材，充分利用剩菜剩飯等。通過這些小事的努力，我能感受到自己所帶來的價值和影響。
五、呼吁大家共同行動（200字）
最后，我想呼吁大家一起行動起來，共同節約糧食。我們可以從身邊的小事做起，比如避免剩飯剩菜的浪費，減少食物的過期扔掉等。同時，學校和家庭也應該加強對糧食節約的教育，讓更多的人意識到糧食的珍貴，懂得合理利用食物。政府也應該出臺相應的政策和法規來規范糧食的使用和流通。只有這樣，我們才能有效地解決糧食浪費的問題，為實現可持續發展做出貢獻。
總結：在一年級的學習和生活中，通過了解糧食的重要性和浪費的危害，我深刻認識到節約糧食的意義和價值。通過身邊的小事做起，我積極參與糧食節約的行動，并呼吁更多的人一起行動起來。只有通過共同的努力，我們才能為建設美麗的地球做出自己的貢獻。
糧食方面心得體會一年級篇二
每一個家庭里的孩子都寄托著太多長輩的厚望，從家庭的角度來說這一下子也感覺給了孩子更多的關心和壓力。作為一個活潑的孩子來說，貪玩好動好奇是天性，這也是最純真的童年特質，但作為一個人來說每一個人都是獨立的個體，都需各自的自由活動空間，無論哪一個父母都無法代替孩子的學習和生活，最終的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我認為培養孩子的學習和生活習慣最重要，在以后學習和生活中真正養成一個良好的習慣，在其中父母長輩做好適當的輔助和引導就可以了。在一天孩子放學回家說“爸爸、媽媽，我今天考試得了97分、100分”，我們夫妻倆都很高興，作為獎勵同意給她買一個冰糖葫蘆。小孩也高興，同時要求她回家做作業時要認真，她也點頭并回答說好的。可真回家做作業時，總還是東摸西摸，不專心，開始父母怎么說都不行，但經過一段時間的監督，雖然孩子還是會有些動作，但在大人一瞪眼時還是會規矩很多。多從孩子的角度考慮，少從大人的角度去考慮孩子身上的學習和生活問題，讓孩子慢慢形成習慣和潛意識。
學習之余的個人生活也很重要，學習和生活是不可分離的，剛開始上學的頭幾天，我們都得經常督促孩子在做好作業后早點上床睡覺，并說了明天要早起上學的原因。現在只要說聲睡覺時間到了，她就自覺地停下手里一切活動去準備睡覺。
父母永遠是孩子的港灣，就算是受到父母嚴厲的批評了，過后孩子還是親切的叫著爸媽。適當批評是必要的，如果不是大錯誤盡量別太嚴厲了，會壓制了孩子的天性，要盡量給予表揚和鼓勵，讓她有一個快樂而又充實的童年。
這個年齡的小孩在很多方面沒有太多的概念，學習和生活上更是如此，本身就需要在父母、老師的正確引導下慢慢養成，循序漸進地去完成人生的課堂。
糧食方面心得體會一年級篇三
隨著社會的進步，糧食問題逐漸引起人們的關注。為了響應國家號召，節約糧食成為了每個人的責任。作為一年級的小學生，我也在每天的生活中時刻牢記節約糧食的重要性。以下是我對一年級節約糧食的心得體會。
首先，我認識到糧食的重要性。糧食是維持人們生活的基本物質，沒有糧食，人類將無法生存。而每一粒糧食背后，都有無數辛勤勞作的農民付出了辛苦和汗水。我深深地明白，糧食不容浪費，我們應該珍惜每一粒糧食，做到精打細算。
其次，我學會合理取用糧食。在每一頓飯前，我都會想著吃飯不浪費，吃飽不剩，一碗一筷都要吃干凈。如果遇到吃不完的情況，我會考慮將剩下的食物保存下來，盡量避免浪費。同時，在點菜時，我也會量力而行，確保點的菜品能夠吃完，避免浪費現象的發生。
再次，我積極倡導同學們節約糧食。我在班級里開展了一次關于節約糧食的宣傳活動。我與同學們一起制作了宣傳橫幅和標語，宣傳節約糧食的重要性。并在放學的時候，將這些宣傳物品貼在食堂的墻上，提醒大家注意節約糧食。我還向同學們普及了節約糧食的知識，告訴他們如何合理取用糧食，并鼓勵他們能夠在家中也積極倡導節約糧食。
此外，我還參加了學校組織的一次節約糧食知識競賽。在比賽中，我和其他同學一起回答了有關節約糧食的問題，通過這次比賽，我不僅加深了對節約糧食的認識，也學到了更多關于節約糧食的知識，讓我更加深刻地明白節約糧食的重要性。這樣的活動不僅可以提高同學們的節約糧食意識，也能夠增加同學們的認識度，并且形成一種長效的節約糧食的習慣。
最后，我會在日常生活中堅持節約糧食。我會養成每餐吃完，不浪費糧食的好習慣。在家中，我會將餐桌上剩下的食物晾干，再放入垃圾桶，避免造成浪費。我也會在每周的休息日，參與家庭的菜單規劃，合理安排家庭的食物，避免食物的過期浪費。通過這些行為，我希望能夠影響更多的人，讓他們也積極參與到節約糧食的行動中來。
總而言之，作為一年級的小學生，我已經認識到了節約糧食的重要性。在日常生活中，我不僅學會了合理取用糧食，也積極倡導同學們加入到節約糧食的行動中。通過知識競賽的參與以及日常的堅持，我希望通過實際行動來踐行節約糧食，為社會的綠色發展貢獻自己的一份力量。只有我們每個人都能夠從小事做起，才能夠讓節約糧食的理念成為每個人的自覺行動，為建設美麗家園貢獻一份力量。
糧食方面心得體會一年級篇四
首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的.專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。
4、布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課后進行輔導，期中考試后成績有所提高。
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。
本學期我擔任一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
1、數學教學生活化。把握數學與生活的聯系，導入生活化，激發學習興趣;教學語言生活化，讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數學故事記錄下來，成為一篇優美的數學日記，讓學生感受到生活離不開數學，生活中處處有數學。
2、積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。
3、開展適當的競賽和游戲活動，提高學習熱情。適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。怎樣調動學生的學習情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。
總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。
糧食方面心得體會一年級篇五
第一段：對糧食的重要性的認識（概念和背景）
糧食作為人類最主要的食物，對于人體的生長和發育至關重要。在四年級的學習中，我們通過學校的課程和實踐活動，深刻認識到了糧食的重要性。糧食不僅是我們身體的能量來源，還是保持健康的基石。因此，正確了解和合理利用糧食對我們都非常重要。
第二段：了解糧食的基本知識（主要從什么是糧食，四大類糧食等方面介紹）
首先，我們要了解什么是糧食。糧食是指供人和動物食用的植物產品，含有豐富的營養物質。在了解糧食的基本概念之后，我們學習了四大類糧食：谷類、豆類、薯類和雜糧。谷類，如大米、小麥等，是主要的糧食類別，含有豐富的碳水化合物和維生素B。豆類，如黃豆、綠豆等，是重要的植物蛋白來源。薯類，如土豆、山藥等，不僅提供能量，還含有豐富的纖維素和維生素C。而雜糧，如玉米、高粱等，含有多種微量元素和纖維素。通過學習這些基本知識，我們對糧食的種類和其所含營養物質有了更深入的了解。
第三段：養成合理膳食習慣（根據“膳食寶塔”等介紹膳食平衡）
了解了糧食的基本知識后，我們還學習了如何養成合理的膳食習慣。在學校的課程中，我們了解了“膳食寶塔”，它是根據人體所需的營養物質來劃分膳食結構的。根據“膳食寶塔”，我們應該每天攝入糧食類食物占整個飲食的1/3，蔬菜類食物占飲食的1/3，動物類食物占飲食的1/6，以及果類和奶類食物各占飲食的1/12。通過合理平衡食物的攝入，我們可以獲得全面的營養，保持健康。
第四段：正確儲存糧食（介紹糧食儲存方法和重要性）
在學校的農場實踐中，我們還學習了糧食的正確儲存方法。首先，我們要選擇干燥通風的地方存放糧食，避免潮濕和蟲害的侵擾。其次，糧食在存放過程中應盡量避免暴曬和高溫環境，以免影響糧食的品質。此外，我們還學習了用搪瓷或鐵制的密封罐來儲存糧食，這樣可以有效地阻止蟲害和濕氣的侵入。正確的儲存糧食不僅可以保持其營養價值，還可以避免糧食浪費。
第五段：節約糧食，樹立珍惜糧食的意識（意義和方法）
最后，在學校的課程中，我們還培養了節約糧食的習慣。糧食是人民的血脈，浪費糧食不僅是對農民辛勤勞動的不尊重，也是對自然資源的浪費。因此，我們應該樹立珍惜糧食的意識，從小事做起。比如，在用餐時量好自己能夠吃完的食物，不浪費剩飯剩菜；在家里，父母可以教育我們將剩余的糧食儲存起來，避免浪費。通過這些行動，我們可以建立起愛惜糧食的良好意識。
總結：經過四年級的學習，我們對糧食有了更加全面和深入的了解。我們知道糧食的重要性，了解糧食的基本知識，學會了合理膳食和正確儲存糧食的方法。同時，我們也要提高節約糧食的意識，從小事做起，珍惜糧食資源。只有這樣，我們才能更好地保證自己的健康，共同建設美好的家園。
糧食方面心得體會一年級篇六
今天是我參加第一個期末考試的日子，我一看到考試卷，我的心就亂跳，害怕考不好，最后我好不容易考完了。
我估計語文能得99分，數學能得100分。
我本來希望自己能都得100分，可是因為語文有一道題，沒有來得及改就收卷，我錯了一道。得99分也沒關系，下次考試時，我會認真檢查，我有信心成功。
1年級的小學生活就要結束了，我感覺很高興，小學和幼兒園特不一樣。
幼兒園時，我不知道哪節課上語文啊，數學啊。幼兒園老師不給我們課程表，有時老師還帶我們出去玩滑梯。
小學里，老師給我們發課程表，還提醒我們做課前準備。每次上體育課，再也不玩那幼稚的滑梯，在操場跑圈。老師看到誰講話，講話的人得再跑幾圈，沒講話的可以坐著休息，可以說話，可以玩，可以捉西瓜蟲，可以玩螞蟻，看跑圈。。在幼兒園，上課有時可以玩，小學上課要認真聽講，不能再玩。上課時玩，老師會嚴厲地批評。
幼兒園和小學的老師也不一樣，一樣是不可能的。
總之，我喜歡小學，和幼兒園，還有初中，高中，大學。
我將來要考北京大學。如果考不上，再考。考上了，好好學習，還得雙百。
糧食方面心得體會一年級篇七
作為一名小學一年級的學生，我對糧食的認知和理解不斷加深。在學校的課堂上，老師們通過各種方式，讓我們了解到糧食的重要性和如何合理的食用糧食。今天，我將分享我的學習體會和對糧食的認識。
第一段：了解糧食種類的不同
在一年級的學習中，我們開始接觸不同種類的糧食，包括大米、面條、面包、玉米等。我們在課堂上通過觀察、品嘗和實驗等多種方式來了解不同糧食的特點和適用于不同場合的食用方法。比如，我們知道面條有多種做法，可以加入蔬菜、雞蛋等各種配料，可以做成燴面、干炒面等不同口味。吃面條將有助于增強體力和身體的能量。
第二段：認識糧食的作用
糧食是我們身體的重要營養來源，可以為我們身體提供必要的能量和營養物質。在學校的課堂上，我們知道糧食含有多種維生素、纖維素等成分。是我們合理飲食中最為重要的營養來源之一。我們還學習到，吃不同種類的糧食可以滿足不同的人群和不同年齡段的特定營養需求。
第三段：學習糧食的合理食用方法
合理的食用糧食，能夠幫助我們身體更好地吸收營養物質。我們學習到，每餐應當適量，多樣化，不偏食；應當分類合理，粗細搭配，使身體能夠攝取不同種類的營養物質。在日常生活中，我們學生在吃飯時要量力而行，自己知道自己的能量需求，不要過飽，不要浪費糧食。
第四段：學習糧食的安全
學習糧食的安全，是我們不可忽視的領域。我們應該了解如何保管和處理糧食，避免不必要的食品安全問題。同時，保持飲食衛生習慣，避免食品交叉感染和其他食品安全問題。我們要小心口袋里的零食，不要嘗試他們未開包的食品，并盡可能開后吃完，避免變質。
第五段：總結
總的來說，在這一年級的學習中，我對糧食的認識更加深入。從了解不同糧食種類、認識糧食的作用、學習糧食的合理食用方法和學習糧食的安全等方面，我都有了新的認識，并且學會了如何合理飲食。我深刻認識到，糧食對我們的身體來說是非常重要的，我們一定要好好保護，合理運用。
糧食方面心得體會一年級篇八
在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養成重于一切
一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言。6.認真完成老師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。7.課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快!”。
三、教給學生學習方法
現在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么?想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養學生相互學習的習慣
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。